第一篇：計算機應用技術專業

計算機應用技術專業分析

計算機應用技術是計算機科學與技術一級學科下設的一個二級學科，該專業應用十分廣泛，它以計算機基本理論為基礎，突出計算機和網絡的實際應用。[1]

目前中國計算機專業主要分為三大類：計算機基礎專業、與理工科交叉的計算機專業、與文科藝術類交叉的計算機專業。根據各專業開設課程不同，獲得這些專業的學士學位可以相當于計算機等級三級或四級水平。

1． 計算機基礎專業

專業要求與就業方向：這些專業不但要求學生掌握計算機基本理論和應用開發技術，具有一定的理論基礎，同時又要求學生具有較強的實際動手能力。學生畢業后能在企事業單位、政府部門從事計算機應用以及計算機網絡系統的開發、維護等工作。

推薦院校：北京大學、清華大學、北京工業大學、南京大學、上海交通大學、華東師范大學、東南大學

2． 與理工科交叉的計算機專業

與理工科交叉而衍生的計算機專業很多，如數學與應用數學專業、自動化專業、信息與計算科學專業、通信工程專業、電子信息工程專業、計算機應用與維護專業等。

1)數學與應用數學專業：

專業要求與就業方向：數學與應用數學是計算機專業的基礎和上升的平臺，是與計算機科學與技術聯系最為緊密的專業之一。該專業就業面相對于計算機科學與技術專業來說寬得多，不但適用于IT 領域，也適用于數學領域。

推薦院校：同濟大學、東南大學、中山大學、福建師范大學、寧波大學、深圳大學

2)自動化專業：

專業要求與就業方向：自動化專業是一個歸并了多個自動控制領域專業的寬口徑專業，要求學生掌握自動控制的基本理論，并立足信息系統和信息網絡的控制這一新興應用領域制定專業課程體系，是工業制造業的核心專業。自動化專業的畢業生具有很強的就業基礎和優勢。

推薦院校：清華大學、北京航空航天大學、東南大學、北京郵電大學、重慶大學

3)信息與計算科學專業：

專業要求與就業方向：這是一個由信息科學、計算數學、運籌與控制科學等交叉滲透而形成的專業，就業面涉及到教學、商業、網絡開發、軟件設計等各個方面，就業率高達95%以上。

推薦院校：清華大學、南京大學、蘇州大學、華南師范大學

4)通信工程專業：

專業要求與就業方向：通信工程專業要求學生掌握通信基礎理論和基本基礎，掌握微波、無線電、多媒體等通信技術，以及電子和計算機技術，在信息時代有著極佳的就業優勢。

推薦院校：復旦大學、北京郵電大學、吉林大學、哈爾濱工業大學、南京理工大學

5)電子信息工程專業：

專業要求與就業方向：電子信息工程專業是寬口徑專業，主要培養信息技術、電子工程、網絡系統集成等領域的高級IT 人才，畢業生可從事電子設備、信息系統和通信系統的研究、設計、制造、應用和開發工作。推薦院校：浙江大學、清華大學、廈門大學、武漢大學、四川大學

3． 與文科藝術類相交叉的計算機專業

如果選擇藝術類院校的上述專業，應有充分的思想準備：報考人數眾多而招生人數有限，中國美術學院的報名與錄取比例在2～5%是很正常的事，由此可見競爭之殘酷，門檻之高。

1)計算機美術設計專業

專業要求與就業方向：計算機美術設計專業要求學生掌握美術設計和計算機的基礎知識，熟練運用計算機進行廣告設計、產品造型設計、室內外裝飾設計及電視三維動畫制作等美術設計工作。學生畢業后可在設計部門、廣告公司、裝潢公司、網絡公司、軟件公司、動畫公司、企事業廣告部及學校等從事美術設計策劃與制作、電腦繪畫、動畫制作、網頁設計及教學工作和計算機系統日常維護與管理等工作。

推薦院校：四川美術學院、云南大學、南京藝術學院、重慶師范大學

2)網頁設計專業

專業要求與就業方向：互聯網融入我們的生活，深刻地影響和改變著我們的生活方式和交流方式。網絡以其自身信息傳遞的高效快捷、多樣化、互動性等優勢，深受人們的歡迎，已經成為速度最快、覆蓋面最廣的媒體傳播方式。因此，網頁設計專業對廣大青年學生也是一個不錯的選擇。推薦院校：首都師范大學、中央美術學院

3)影視動畫設計專業

專業要求與就業方向：學生畢業后可以從事動畫原畫創作、動畫設計、廣告設計、軟件開發、影視節目制作等工作，還可以從事傳媒設計、管理及商務方向。

推薦院校：北京電影學院、成都大學

4)環境藝術設計專業

專業要求與就業方向：本專業是以美術造型能力為基礎，以裝飾、建筑等專業為設計依據的創造性專業學科，培養能夠獨立從事居住環境和商業環境的設計以及其他環境藝術設計與施工的專門型、應用型人才。

推薦院校：浙江工業大學、中國美術學院

計算機是一門應用極為廣泛的科學，在它應用的每一個學科中都已經誕生并繼續誕生新的學科和專業。同時，在計算機的應用中又快速產生著新的專業，像比較時興的電子商務專業、信息安全專業、辦公自動化專業等都有著良好發展勢頭和前景。

第二篇：計算機應用技術專業

市場經濟的發展、計算機應用的家庭化、普及化，信息產業的規模化，推動了計算機技術人才市場的發展；計算機應用人才更是供不應求。

主要課程

計算機應用基礎、計算機組裝與維護、Visual Basic語言、專業英語、計算機平面與動畫設計、計算機網絡基礎與局域網絡的建設與管理、數據庫的開發與應用、廣告設計與制作、網站建設與網頁設計、多媒體設計與制作。

計算機應用專業就業方向

畢業生主要面向交通系統各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業化公司、廣告設計制作公司、汽車營銷技術服務等從事IT行業工作。

計算機應用有：平面設計，3D設計；計算機網絡應用，網絡營銷；IDC類。

第三篇：計算機應用技術專業

計算機應用技術專業

培養目標

本專業通過系統學習計算機學科的基礎理論和專業知識，接受上機操作、軟件設計，綜合實踐等能力方面的訓練，使學生具有計算機系統軟、硬件開發和設計能力，以培養計算機應用技術領域的高級工程技術人才。

主要課程

電路與電子技術基礎、數據結構、數據庫系統概論、數字邏輯與數字系統、軟件工程、計算機組成原理、計算機網絡、操作系統、微型機與接口技術、網絡編程技術、面向對象程序設計、組網技術與網絡工程、嵌入式系統

就業方向

該專業畢業生能在企事業單位、政府機關、行政管理部門從事計算機技術研究和應用，硬件、軟件和網絡技術的開發，計算機管理和維護的應用型專門技術人才。

第四篇：湖南計算機應用技術專業

湖南計算機應用技術專業

（湖南信息職業技術學院jsj.hniu.cn教務處，湖南 長沙 410200）

一．專業簡介

湖南信息職業技術學院計算機應用專業于1999年經省教育廳審批開辦，于2002年7月經省教育廳組織的教學改革試點專業評審委員會評審通過為教學改革試點專業。計算機應用專業是湖南信息職業技術學院電子信息大類核心專業，2009年被評為湖南信息職業技術學院院級精品專業。建有中央財政支持的職業教育重點實習實訓基地，是湖南省中職計算機應用專業教師培訓基地，承擔教育廳高職計算機應用專業技能考核標準、題庫建設任務。

在九年的辦學實踐過程中，在政策、人才引進、資金投入、設備配置等方面，學院對計算機應用技術專業教學改革給予了大力支持。通過不斷改革教學模式，優化教學方法，提高教學水平，加強學生的專業技能和綜合素質的培養，計算機應用專業在專業定位和人才培養模式、教學基本條件、教學改革與教學管理、人才培養質量、專業特色和創新等方面取得了一定的成績，已經基本形成了以就業為導向，以行業、企業為依托，以校企合作為驅動，以從事信息系統開發、軟件測試、軟件項目管理、技術支持、銷售服務等技術工作、從事計算機組裝、維修，組網，單片機開發等培養方案培養具有觸類旁通能力、自主學習能力、自主創新能力的高技能人才的辦學特色。

培養目標： 以“美容連鎖機構業務支撐系統”的設計與開發流程為依據，設計課程體系；培養能夠用所學專業知識解決專業相關實際問題，能夠自主學習和觸類旁通的高素質技能型人才。

主干課程：C++程序設計、計算機組裝與服務器配置、數據結構、*需求分析、SQL Server、C#程序設計、網頁設計與制作、WinForm應用程序開發、ASP.NET程序設計、Ajax程序設計、項目分析與設計、WEB多層框架開發、軟件測試技術、系統部署與維護。

就業崗位：軟件需求分析，軟件開發、數據庫設計、軟件測試、計算機軟硬件維護等崗位。

實訓場地：本專業現建有計算機應用與維護專業實驗實訓室兩間，計算機應用實訓室三間，軟件工程實驗實訓室、WEB開發實驗實訓室、軟件測試實驗實訓室、數據庫實驗實訓室、計算機應用技術項目開發室。

第五篇：計算機應用技術專業介紹

計算機應用技術專業設置于1986年，經過二十幾年的建設與發展，本專業已成為我院師資力量雄厚、教學和科研能力較強、人才培養水平較高的專業，為河北培養了一大批既掌握一定的專業理論知識，又掌握計算機應用技術的第一線應用型技術人才。該專業現有專職教師8名，其中教授1名，副教授1名，講師5名，助講1名，雙師型教師7名。

培養目標：本專業的培養目標是培養具備計算機應用技術專業基礎理論知識和專門知識的，掌握必要的計算機與網絡基礎知識和專業知識，具有較強的實際工作能力，適應從事計算機信息系統軟、硬件安裝與調試、維修與維護，信息系統安全防護的高等技術應用性專門人才。

核心課程：計算機文化基礎，數據庫基礎，網頁制作，C語言程序設計，計算機辦公設備維護，操作系統，網站設計及開發，數據庫技術，計算機網絡基礎，網絡編程，網絡設備維護和管理，網絡安全及相關實訓課程。

就業方向：各級管理部門、金融機構、工商企業、事業單位的管理信息系統開發維護人員及技術人員；電信部門、信息技術單位、稅務部門、政府機關、學校、證券公司、計算機及網絡公司中從事計算機應用、維護、推廣、銷售、咨詢、培訓技術員；企事業單位軟件開發、軟件維護技術員；INTERNET 技術領域內的網站設計、管理、維護技術人員。