第一篇：教育教學業績范文

教育教學業績

自參加工作以來，在學校黨支部和學校委員會的正確領導下,在老教師和同志們的熱心幫助下,自己的各項教學素質得到了較大提高和鍛煉,教學水平和教學技能有了質的飛躍,在教學中我能堅決貫徹執行黨的各項教育方針政策,緊跟黨的的號召,以教學為己任，不斷加強教學研究和教學改革，積極參加各級教育主管部門的教學研究和教學改革活動，注重學科間的交流和合作。不斷探索新形勢下的教育教學方法和新思路。教學中，我特別注重應用現代教育技術和手段，積極開展教學改革，創設寬松愉快有利于學生創造性思維發展的教學環境，發揮學生學習的主動性、積極性，激發學生獨立思考和創新意識，提高課堂教學效益。特別是課堂教學效果明顯，得到學生和學校領導好評，取得了理想的教學效果，年年都能圓滿的完成學校下達的各項任務指標并且加強教學理論研究，撰寫科研論文，其中自己寫的教學設計《蘑菇該獎給誰》在陜西省小學語文、數學、思品及學前教育教學成果評選活動中，榮獲三等獎?！?0的認識、《角的分類》在全市中小學教師新課程課堂教學設計研究評選中分別榮獲二等獎、三等獎。兩篇英語論文在陜西省教育學會發表。六篇教學設計在第五屆全國當代基礎教育學術作品評選活動中榮獲一等獎、二等獎、三等獎。論文《淺談現代信息技術在數學教學中的應用》在商州區2013年現代教育技術應用成果評選中榮獲三等獎；多篇論文和教學設計獲區級一等獎、二等獎、三等獎。2013年11月在“平安商州、我的夢”演講比賽中榮獲優秀獎。2012、2013連續兩年被考核為優秀、2012-----2013學年被商州區劉灣街道辦事處評為優秀教師。2011、2013兩年中我所代數學學科在全辦教學質量檢測中榮獲三等獎、二等獎、一等獎。同時多年擔任班主任工作，受到學校領導和家長的好評。這些個人業績只代表過去，在今后的工作中我將繼續努力，為國家教育事業做出自己的貢獻。

第二篇：教育教學業績材料

教育教學業績材料

武鄉縣大有聯合學區長樂小學

郭志萍

從教十八年來，我一直工作在教育教學的第一線。我深深熱愛教育事業，以高度的事業心和責任感，全身心地投入到教育教學中，并在教育中取得了鍛煉、在教學中得到了提高。我始終以黨的教育為主體，忠誠于黨的教育事業，關心學生的健康成長，為培養新世紀人才默默耕耘著。在工作中盡心盡力，盡職盡責。在教學之余，我認真學習了黨的各項教育方針、更加堅定了我扎根教育的信心。除此以外，我還能嚴格要求自己，努力做好學生的榜樣，真正做到以身示范。近幾年來，又在校領導的關心下，我踏實地、開創性地開展工作，取得了一定的成績。無論學校安排我干什么工作，我都敬職敬責，并有強烈的敬業、奉獻精神和強烈的進取意識。學校的教研工作有了新的起色，特別是在打造高效課堂的工作中，做出了表率，推動著全學區的教育教學工作向前邁進。

我覺得當班主任是一種充實而快樂的生活。從教十幾年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的班主任工作道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化是一種特有的人生享受，并沒有把與學生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。

在平時的教育教學工作中，我是這樣認為的：作為一名教師，首先要讓學生喜歡你的課，讓學生服你，在此基礎上，才能真正做到師與生的情感交流。因此，我始終按照數學學科的特點，學習課標，深鉆教材，堅持提前一周備好課，課前再重新溫習教案，做到萬無一失。備課時能圍繞本課時的學習目的、要求，制定合理的學習難點，重點。根據學生的實際，抓重點，備教材的同時，認真備學生；備教法的同時，備學法,把復雜的內容進行變換，讓學生容易接受。在課堂上，善于創設學習情境，努力激發學生的學習興趣，關注學困生的思維活動及學習情況，及時解決他們學習中的困難。有序的開展教學活動，努力使各層次學生都有不同程度的發展。作業布置做到合理，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養。及時地批改作業，字跡工整，并做好成績登記。努力抓好培優補困工作，我認識到要提高教學質量，培優補差工作至關重要。只要把培優生培養好了，優秀率才能提高。也只有把學困生的轉化工作做好了，才能提高合格率。因此，我經常堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高優秀率、合格率。加強學生成績管理，對學生的作業情況、提問效果、課前活動及表現作出公正，準確的評價和登記，調動學生的學習熱情和積極性，鼓勵學生不斷進步。多年來，所教學科一直名列前茅。

通過不懈的努力，我所任教的班級學習成績總是穩中有升，學生的學習風氣良好，特別是班主任工作很有成效，多次受到上級領導的好評。教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以海納百川的寬廣胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田，扎實地工作，贏得學生的愛戴、同事的認可、領導的贊賞、家長的好評。我將一如既往地潛心于教育，不斷進取，做一個優秀的人民教師。

第三篇：教育教學業績小結

教育教學業績小結

自任教以來,我始終勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業知識水平，不斷加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養、努力實踐“三個代表”重要思想，學習和落實科學發展觀，與時俱進，愛崗敬業，作風踏實，為人誠實。在師德上嚴格要求自己，力爭做一名優秀的人民教師。現把近三年的教育教學業績總結如下：

業務技能競賽：三年來，我參加了多次比賽，教學設計，優質課賽講、論文比賽，期間數次獲獎。如2009年5月參加了山陽縣“百名教學標兵大賽”榮獲“教學標兵稱號”，同年12月在山陽縣小學復式教學色河研討會上做示范課教學。2011年在鎮舉行的“同課異構.高效課堂”中獲教學標兵“稱號。

教科研方面：語文學科教案在2009—2010學第二學期全縣教案評選中榮獲三等獎；語文學科教案在2010—2011學第二學期全縣教案評選中榮獲三等獎；語文學科教案在2011—2012學第二學期全縣教案評選中榮獲二等獎；所撰寫的《留給學生足夠的空間》一文在全縣教育教學研究論文評選活動中榮獲二等獎；所撰寫的《留個位置給學生》一文在2011年全縣教育教學論文評選活動中榮獲三等獎；所撰寫的《淺談討論式學法在語文課堂中的作用》在2012年全縣文本類教育教學研究成果評選中獲一等獎。所撰寫的《淺談討論式學法在語文課堂中的作用》參與了全省第十一次優秀教科研論文與成果交流評選活動。

指導教師：2010年、2011年親力親為分別指導兩名青年教師獲校級青年教師進步獎，校級常規課聽評活動中被評“優質課“。

班主任方面：擔任班主任工作多年，2009年至今連續被評為優秀班主任.優秀教師等光 榮稱號。

學科成績：一路走來，一路進步，2009學年至2013學年，在南寬坪鎮中心學校任畢業班語文教育教學工作，所帶班級語文成績在各級各類會考中均獲優異成績。如2009—2010學所任六年級語文在縣統考中獲第七名。再如2012—2013學第一學期所任南寬坪鎮中心學校六年級語文榮獲全鎮第一名。

總之，對我而言，多年的教育、教學工作，有歡笑、有成功、有淚水、有挫折??我相信，明天會更美好！

?

第四篇：個人教育教學業績匯報材料

個人教育教學業績匯報材料（2002~2007業績）

花開花謝，春夏秋冬，時光如水一天天地流，歲月如歌悄然地走，工作至今不覺已經十幾個年頭了。本人，齊歡，女，34歲，教育學本科學歷，現擔語文教學工作及班主任工作。河東區語文中心組成員。校骨干教師。國家級、市級、區級規劃課題的校課題組成員。天津硬筆書協理事。

多年來，在老師們支持下，幾番耕耘、幾番努力，我在工作中取得了一定的成績，受到好評。2004年參加國家級“十五規劃”重點課題研究被評為區級“先進教科研個人”；2005年獲區級“優秀班主任”稱號。

在教育教學中，我注重實踐——總結——提高，自2004年以來，在市“新世紀杯”、市“教研教改成果”、市“信息技術優化教學”、區“學術年會”、區“信息技術與學科整合”、等語文教學論文評選中有十幾篇論文獲獎，多篇刊登發表。并且多次在區、校做觀摩課，語文課獲區“雙優課”二等獎，區“學術年會論文”一等獎，市十五教改觀摩課一等獎，并參與了河東區五年級語文課堂練習冊的編寫工作，輔導學生有十幾篇作文刊登發表，下面就本人近年來的教育教學工作情況作以詳細匯報。

一、加強修養，以德為重

身為人民教師，我熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業，注重加強個人思想道德修養。以德為重，認真學習黨的“十六大”“三個代表”的重要思想，學習黨的方針政策，加強政治學習，提高思想覺悟并用來指導教育教學實踐。自覺遵守職業道德，做到愛崗敬業，與時俱進，為人師表，熱愛學生，以身作則，在學生中樹立良好的教師形象。

二、求實創新，精益求精

在教育工作中，我不放松日常的每個細微環節，以人為本，教他們做人，教他們自信、樂觀、團結、進取。我激勵著孩子們不斷的進步，用愛心開啟學生的心靈。

在教學中，我切實上好每一堂課，認真學習教學改革的經驗，洞察教改動態，新的教學理念?！爸黝}教學”“感悟教學”“立體教學”“詩意教學”等新型教學給了我智慧的啟迪。我不懈的學習，網上看特級教師的觀摩課，自己訂閱新課改的刊物雜志，倘佯其間汲取營養，并把新理念融于課堂實踐中，不斷摸索創造自己的獨具風格的教學模式，把“把握情感主線，創造激情的語文課堂”作為自己的教學特色。教學中我力求貫穿學法，寓教于情，寓教于樂。如從學習《爬山虎的腳》課前在綠蔭藤下觀看尋找爬山虎的細絲嫩莖，到學《故鄉的楊梅》共同品嘗楊梅的味道，從學《太陽》觀看動畫后羿射日的古老的傳說到學《觀潮》聆聽潮來時如同悶雷滾動的潮水的聲音??我還根據不同課文內容分別進行了唱、畫、演、戲、賽、導、仿等活動，這樣不僅激發學生興趣，觸動學生心靈，使學生們走入生活，激發情感；飛揚個性，放飛情感；開啟智慧，釋放情感。從而使學生愿學語文，愛學語文，樂學語文，并透過課文這扇小小的窗，把視野開拓到廣闊的語文天地中。

在教科研方面，我積極參與市、區、校課題，作為課題組成員，我開展實驗，撰寫論文，率先在班內開展相關主題的研究型探究活動。學生在活動中感受到新型教育的魅力。

三、春華秋實，天道酬勤

春華秋實，天道酬勤。辛勤的付出，迎來的是收獲?；仡櫧陙淼慕逃虒W工作，我收獲的那便是學生一天天健康的成長，那便是學生能力不斷的提高，還有那豐厚的回報。

1、市區獲獎情況：

①

教育、教科研方面：（市、區獲獎）2002、10案例“小荷才露尖尖角”被評為天津市中小學心理健康教育優秀科研成果二等獎.2003、8論文《加強心理健康教育促進主體性發展》在2003年天津市大中小學心理健康教育專項科學論文評選中榮獲二等獎.2003、8論文《加強心理健康教育促進主體性發展》評定為第四屆德育學術年會論文三等獎.2003、9被評為2003年河東區教育系統“敬業愛生”先進教師.2003、11論文《加強心理輔導促進后進生的轉化》被評為天津市中小學心理健康教育優秀科研成果二等獎.2003、11論文《加強心理健康教育促進主體性發展》被評為天津市中小學心理健康教育優秀科研成果二等獎.2003、河東區優秀少先隊中隊輔導員.2004、6在全市作《在挫折面前》心理健康輔導觀摩課。2004、6在薊縣召開的天津市心理健康學術交流會上，代表河東區小學做“增強自信，挖掘潛能”現場經驗交流。2004、8論文《淺談科學利用評價，促進心理健康發展》獲2004年德育學術論文二等獎。2004、9論文《增強自信，挖掘潛能》被評為天津市中小學心理健康教育優秀科研成果一等獎。2004、9論文《淺談科學利用評價，促進心理健康發展》被評為天津市中小學心理健康教育優秀科研成果二等獎。2004、12研究報告在天津市第十屆教研教改成果評獎活動中成果《小學生自我教育策略的研究》榮獲區級二等獎。2004、12在2002—2005參加十五規劃重點課題“中小學自我意識培養與潛能的開發問題研究”科研工作被評為區級先進個人。2004、12《小學生自我教育策略的研究》編入天津出版社《中小學生自我意識的培養與潛能開發問題研究》一書中。2005、8《以賞識教育為載體，促進后進生的心理健康發展》獲第五屆德育學術年會論文二等獎。2005、9論文《給予真愛激發興趣增強自信》對自控能力差學生調試個案分析被評為第六屆中小學心理健康教育優秀科研成果一等獎。2005、9在被評為河東區優秀班主任。2006、8《施行自我教育策略的時間研究》評定為二零零六德育學術論文二等獎.2006、9《對自控能力差的學生調試個案分析》評為天津市第七屆中小學心理健康教育優秀科研成果一等獎.2006、12個案《交往,成功的手杖___對交往能力差的學生的調試個案分析》德育評審委員會評審為一等獎.2007、3《交往是成功的手杖》獲天津市德育年會一等獎。2007、3 編制課題組“探究最佳思維方式培養創新精神”各年級段等級量表 2008、6 撰寫學校教師“探究最佳思維方式培養創新精神”調查報告 ②

語文教學方面:（市、區獲獎）2002、12

論文《在語文課堂中關于主動學習和創新意識的培養》榮獲河東區教育學會第九屆學術年會三等獎.2003、12

論文《淺談信息技術與小學語文學科整合》在2003年河東區“信息技術與課程整合”優秀論文評選活動中獲區三等獎.2004、6

觀摩課《太陽》被評為區極優秀課 2004、2、28 《讓語文課堂成為孕育“創新”之花的沃土和樂園》獲市第五屆新世紀杯教育科研論文評選二等獎。2004、12、15 河東區第五屆“雙優課”比賽中，經筆試、說課答辯、課堂教學評比榮獲語文學科二等獎。2004、12

論文《讓語文課堂成為孕育創新之花的沃土和樂園》榮獲河東區教育學會第十屆學術年會二等獎 2005、1、16

語文第十冊《長征》教學設計，在天津市首屆“信息技術優化教學過程”優秀教學設計評選活動中榮獲小學文科二等獎。2005、2、28

論文《把握情感主線，追尋創造理想的語文課堂》獲第六屆新世紀杯教育科研論文評選二等獎。2005、12、30 論文作品《讓語文課堂成為孕育創新之花的沃土和樂園》在人教網 www.tmdps.cn 小學語文欄目中發表，并獲得人民教育出版社信息資源中心的文章發表證書。2006、3、28 《乘趣之舟，達高效語文學習之彼岸——提高六年級語文課堂學習效率探索實踐》獲第七屆新世紀被教育科研論文評選三等獎 2006、6

《錢談如何開展小學語文的探究性閱讀教學》在2006年天津市小學語文課程改革系列征文評選活動中獲二等獎.2006、8

撰寫的作文指導《給你一對想象的翅膀》刊登在《求知報》上 2006、9

在河東區小學語文數學課堂教學技能比賽中榮獲一等獎.2006、12

論文《寓教于樂情滿課堂——淺談小學語文教學中的情感滲透》榮獲河東區教育學會第十一屆學術年會一等獎。2006、12

論文《淺談如何開展小學語文的探究性閱讀教學》獲天津市小語學會論文二等獎。2006、12

河東區語文學科基本功技能技巧大賽榮獲一等獎。

2005-2006

參與河東區課堂練習冊學第一學期語文第七八單元的編寫工作。2007、6

論文《讓學生在課外閱讀中積淀文化增長智慧》榮獲天津市重點課題“培養課外閱讀習慣提升文化素質品位”優秀科研成果二等獎。2007、12

優秀教學案例語文學科評比活動中,《搭石》搭起濃郁故鄉情榮獲三等獎。2007、12

在河東區小學語文教師教學基本功競賽中,成績優秀,榮獲一等獎.2007、12

在天津市小學語文教師教學基本功競賽中,成績良好,榮獲二等獎.2008、7

《寓教于樂情滿課堂——淺談小學語文教學中的情感滲透》論文或天津市基礎教育教學成果認證。2008、11

論文《如何開展小學語文的探究性閱讀教學》一文榮獲第二屆中國小學校長大會優秀論文一等獎。2008、12

論文《濃抹探究的色彩追尋探究的路徑》榮獲河東區教育學會第十二屆學術年會一等獎。

③

輔導學生方面：（市、區獲獎）2004

輔導學生徐鴻婧《愛祖國愛家鄉》征文及朗誦天津市愛祖國愛家鄉朗誦比賽一等獎 2004、5

輔導學生徐鴻婧作文《天上的隊列》在市交通安全征文比賽中獲三等獎。2004、9

輔導學生徐鴻婧作文《勢利胖姨》刊登在《作文報》。2004、9

輔導學生叢博作文《拔牙》刊登在《作文報》。2004、12 輔導學生徐鴻婧作文《奇妙的面包車》刊登在《求知報》。2005、3

輔導學生尚曉宇作文《給奶奶的一封信》刊登在《作文報》上 2005、5

輔導學生黃秋琪作文《觀千手千眼觀音有感》及我所寫的推薦點評刊在《求知報》。2005、7

輔導學生黃秋琪寫詩歌《怎樣感謝》刊登在《求知報》。2005、9

指導學生朱月《改寫》及點評刊登在《求知報》上。2006、4

指導娜仁托婭作文《夜談》及點評刊登在《求知報》上。2006、7

指導學生徐鴻婧考入耀華實驗班。④個人方面；（市區獲獎）2002、6

“海河杯”青年教師硬筆書法比賽中榮獲一等獎.2002、9

天津市首屆中小學教師板書藝術大賽中榮獲優秀獎.2002、10 在“盤中杯”教師朗誦比賽中榮獲二等獎.2004、6

河東區“香中杯”教師書法比賽中榮獲一等獎。

2005

成為天津市硬筆書法家協會會員獲天津市書法楷書認證市級一等獎 2007

年組織學生參加天津市首屆青少年硬筆書法大賽 獲最佳組織獎 2008

成為天津市硬筆書法學會的理事。2008

取得天津市初級中學教師資格證書。

回顧昨天，汗水淌下的時候，感到那滋味是咸咸的；面對今天，迎來收獲的時候，潤溢在心中的滋味是甜甜的；展望明天，我信心百倍，任重道遠感到肩上的擔子沉沉的！我想：在今后的教育教學工作中，我愿傾注我的心、我的情、我的思想、我的理念，去耕耘，去奮斗，像一個田里埋頭種地的農民，面朝黃土背朝天，不求聞達，只愿把屬于我和學生的這片花土管理的天晴日朗。待到豐收時，讓他們粒粒飽滿，顆顆歸倉。

第五篇：教育教學業績總結

教育教學業績總結

馬店集學區陳樓小學 許晴

我叫許晴，自2015年參加工作以來一直擔任小學語文教學工作及班主任工作。

自參加工作以來，一直在教育教學一線上奮斗著，探索著，成長著，也收獲著。在學校黨支部和學校委員會的正確領導下,在老教師和同志們的熱心幫助下,自己的各項教學素質得到了較大提高和鍛煉,教學水平和教學技能有了質的飛躍,在教學中我能堅決貫徹執行黨的各項教育方針政策,緊跟黨的的號召,以教學為己任，不斷加強教學研究和教學改革，積極參加各級教育主管部門的教學研究和教學改革活動，注重學科間的交流和合作。不斷探索新形勢下的教育教學方法和新思路。注重掌握現在教育教學技術的運用，經常利用電腦進行多媒體教學的研究和利用，特別是教學的課堂教學效果明顯，得到學生和學校領導好評，取得了理想的教學效果.作為教師，不僅要傳授學生知識，更要培養學生有健康的思想品德、高尚的道德情操、良好的心理素質，培養他們的協作創新能力，讓他們逐步具有自學的意識，無論當科任教師還是班主任，無論教小學還是中學，我都注意了既教書又育人。我雖然達到了國家規定的學歷本科，但自己并不滿足，還經常參加業務培訓，堅持參加教師的繼續教育，不斷提高自己的專業知識和業務水平，增強自己的“內力”。

在教學工作中，我對所教學科具有扎實系統的基礎理論和豐富的實踐經驗，能完整地理解課程標準的要求，熟練地掌握各年級知識的內在聯系以及其他相關學科的橫向聯系，積極投身于新課程改革的實踐中，在教學方法上形成了一定的特色，對不同的學生提出不同的要求，區別對待，因材施教，促進學生個性的發展。在教學過程中，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，在老師的指導下主動地、富有個性地學習。充分尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，既減輕了學生的負擔，又培養了學生掌握和運用知識能力，學生對自己所教學科始終保持著充沛的精力和濃厚的學習興趣，學習成績、思想認識以及實踐能力提高很快。同時還虛心向同行學習，汲取他人的長處，這樣就打破了老師們坐井觀天的僵化模式，業務水平有很大的提高。為了發展學生能力，每個學期在班級中都開展了豐富多彩的課外活動，這些活動的開展，極大地調動了學生的積極性，激發了學生的學習熱情。

教育教學業績總結

渦陽縣馬店集學區陳樓小學 許晴

2016/11/7