第一篇：關于小學生上網情況調查及分析報告正文

關于小學生上網情況調查及分析報告

信息時代隨著網絡的普及，越來越多的小學生開始使用互聯網，特別是高年級學生。但因為網絡安全常識的缺乏，有些小學生可能在網絡上會受到傷害。自護能力薄弱的學生在享受網絡帶給他們以豐富的精神大餐的同時，越來越多的負面影響也在向他們不斷走來，為了不使他們在網絡中“迷失”，作為師長的我們不僅要“教”，更要“導”，以發揮網絡積極的一面，為孩子們的正確上網保駕護航。因此，我于2011年7月，對太原市杏花嶺區部分小學生上網情況作抽樣調查問卷。

一 調查結果

四年級學生上網情況抽樣調查統計顯示：四年級男生占所有人數10﹪，其中就上網目的中打游戲占到33﹪，聊天交友占到25﹪，資料調查為26﹪，其他為16﹪。四年級女生占所有人數4﹪，而打游戲、聊天交友、資料調查及其他分別為11﹪、11﹪、37﹪及41﹪。五年級學生上網情況抽樣調查統計顯示：五年級男生占所有人數27﹪，上網目的中打游戲、聊天交友、資料調查、其他分別占到40%、28.7%、17%及14.3﹪，女生則分別為12﹪、44﹪、22﹪ 六年級學生上網情況抽樣調查統計顯示：男生占所有人數41﹪，打游戲43.3% 聊天交友25% 資料調查23%，其他8.7﹪ 女生則為12.1%、27.1﹪、21.8% 和39﹪。

二 情況分析

從抽樣調查中，我們可以清楚地看出：

1、盡管網吧、電腦休閑屋等上網服務營業場所不得接納未成年人進入，但仍有不少網吧接受部分學生進入。其他上網地點包括家庭和單位等。學生隨著年級的升高，基本上都會上網，熟練上網的比率也越來越高，且男生多于女生。

2、上網的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學生也有意或無意地進入過黃色網站。

3、在網絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇

去網吧上網。

4、學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2-3小時，做到有節制與適度。但有15%的學生癡迷于網絡之中，難以自拔，每星期上網時間至少7小時，幾乎是天天想去。

5、對于上網的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。

6、上網的經濟來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%選擇其它，不愿細說。

7、父母懂得網絡知識的只有38%，對于孩子上網，持支持、理解態度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是“見網色變”，禁止孩子上網。

三 解決對策

就解決小學生上網過程中出現的一些問題，我想到幾點對策。1，將一些優秀的教育網站介紹給學生。對于小學生來說，互聯網盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，給予了他們極大的遨游空間，如：坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，可以隨時和同學溝通，可以向老師講出一些面對面不敢講的話；在最短的時間內獲得各地各種詳細的、自已想知道的信息；可以自己或與他人共同進行網絡游戲，以彌補現代家庭缺少玩伴和朋友的遺憾等等。但許多學生上網都沒有明確的目的，上網后隨意瀏覽，花在游戲類的網站上的時間占上網時間比例較大，我們師長應注意引導學生選擇上網內容，向學生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進入的網站，如“少兒網”，它是中國少年兒童新聞出版總社網站，包括中國少年報，中國兒童報，中國學生報等內容；還有“上海少兒信息港”，“中國少年雛鷹網”等。并鼓勵他們利用教育網站尋找資源，進行自主學習，如對數學科感興趣的同學，可以讓他們到網上收集一些“我國古代數學家”資料，下載一些試題，大家討論。對語文科感興趣的同學，可以讓他們在網上欣賞佳作。

2、把電腦作為研究性學習的工具對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發揮他們的主動性、創造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移

默化的教育效果。由于活動中學生是以主體活動者的角色出現，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網絡所帶給他們的精彩，也清楚了上網應有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。在學校的網站向全體同學發出倡議書，倡議全體少先隊員。3，從學校方面出發，加強思想教育網絡帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內部向自己施加準則與控制。以愛感染學生學校是塑造學生人格的場所，無論孩子在家庭中有多么特殊，在學校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對于離異家庭的孩子，教師首先應了解他們的現狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關心和照顧。對于弱勢群體，我們組織活動小組，在他們的生日開展祝賀活動，贈送生日禮物；做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質，科學教育自己的孩子，給孩子多一點兒精神上的愛。因為父母的思想品德、情操性格、文化素養和生活方式等，都會對孩子產生潛移默化的影響。4，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。①不進網吧玩游戲；②進網吧上網必須征得家長同意；③上網要上健康網。5，轉換教師角色據調查研究，部分學生因為上網影響了學業，根本原因并不在于網絡，而是學生的現實生活中、學習中出了問題。網絡對人的影響是因人而異的，那些學習上不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的學生，他們很容易沉迷于虛擬的網絡世界中。而對生活、學習成功的學生則不會有太大影響。教師要把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確了解學生的年齡特征、心理特征，努力走進學生的內心世界。6，轉變學習方式進入新世紀，信息化時代沖擊著教育，以前相對簡單的講和答的課堂教學模式日趨失去其主導地位。利用網絡，優化學生的課堂教學,。7，豐富課外活動現在的小學生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根

本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學習還是學習。因此，為了豐富學生的課外生活，同學校達成一致意見：拓展了學生學習、生活的空間，減輕學業負擔，學校的電腦房每星期六對學生開放，有專門老師指導，讓學生查查資料，交流體會；另外，學校還組織了許多興趣組：如學生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網吧的引誘，促進身心健康。,8，掌握網絡技術作為家長，對互聯網不應是拒絕而是了解，應從提高自身水平入手，從而進一步引導孩子用好網絡這把雙刃劍。從問卷調查中，我們發現有47的家長根本不懂網絡的有關知識，只有16的家長比較熟悉。好多家長為了孩子的學習，省吃儉用買了電腦，卻發現孩子玩游戲入迷，好不痛心。為了改變這一現象，最好的辦法是家長首先要熟悉網絡，幫助孩子安全使用網絡，這也有助于改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長，只有熟悉網絡知識，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網，一起探討網絡問題，這樣，既可以了解孩子，又可以增進父母與孩子的親子關系。9，統一認識，加強管理對于少年兒童上網問題，家庭、學校、社會首先要統一觀點，加強管理。一切為了孩子，為了孩子的一切，我們有義務，有責任為少年兒童的健康成長創造良好的環境。家長、教師、網吧老板等大人，統一認識，既要支持、鼓勵少年兒童上網，又要承擔監督管理的責任、引導疏通的義務，將他們的興趣引導到對更多網絡資源的開發、利用上來，讓他們用更多的時間去摸索互聯網上其它異彩紛呈的內容，而不僅僅是游戲和聊天。10，社會提供,少年兒童生活的大環境，以育人為主，培養健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等?？闪钊藫鷳n的是現在青少年活動場所越來越少，街頭網吧卻一家連一家，網吧事件牽動著許多人的心。但是中華人民共和國國務院第363號令，公布《互聯網上網服務營業場所管理條例》。條例共分5章37條，已于2002年11月15日開始施行了。該條例規定：從11月15日起，網吧、電腦休閑屋等上網服務營業場所不得接納未成年人進入，違者將受到罰款、停業整頓、吊銷經營許可證等處罰。條例還規定：上網服務營業場所應當在入口處的顯著位置懸掛未成年人禁

入標志，并要對上網消費者的身份證等有效證件進行核對、登記，并記錄有關上網信息，供文化行政部門、公安機關依法查詢。每日營業時間限于8時至24時。該《條例》的實施，可以說是給青少年一個希望的春天。可是由于現在直接管理部門還沒到位，有些混亂，致使一些網吧老板渾水摸魚，趁機昧著良心賺錢。我們真誠地期望著文化部、公安部與當地管理部門聯合起來，加強工作力度，把《條例》落到實處，使網吧管理走上正常化軌道，還孩子一片晴朗的天空。

現在整個社會提倡“綠色上網”，綠色上網不僅僅針對我們經常使用電腦的大學生，更重要的是針對自律能力較差的中小學生提倡綠色上網，讓他們充分的利用網絡的優越性，在學習之余從網絡中更多更廣的了解世界，探索他們未知的領域。做一個新世紀的文明學生。

第二篇：關于小學生上網情況的調查及分析報告

一、調查

信息時代隨著網絡的普及，越來越多的小學生開始使用互聯網，特別是高年級學生。但因為網絡安全常識的缺乏，有些小學生可能在網絡上會受到傷害。自護能力薄弱的學生在享受網絡帶給他們以豐富的精神大餐的同時，越來越多的負面影響也在向他們不斷走來，為了不使他們在網絡中“迷失”，作為師長的我們不僅要“教”，更要“導”，以發揮網絡積極的一面，為孩子們的正確上網保駕護航。因此，我于2007年5月—6月，對本鄉鎮的學生上網情況作抽樣調查問卷，測查結果如下：

四年級學生上網情況抽樣調查統計表

性別

人數比率

上網主要地點

上網主要目的網吧

校電腦房

其他

打游戲

聊天交友

資料查詢

男生

26%

2%

16.7%

65%

33%

25%

26%

女生

11%

0%

22.2%

76%

11%

11%

37%

五年級學生上網情況抽樣調查統計表

性別

人數比率

上網主要地點

上網主要目的網吧

校電腦房

其他

打游戲

聊天交友

資料查詢

男生

72%

6%

35%

20%

50%

38.7%

27%

女生

60%

0.5%

50.5%

48%

12%

55%

22%

六年級學生上網情況抽樣調查統計表

性別

人數比率

上網主要地點

上網主要目的網吧

校電腦房

其他

打游戲

聊天交友

資料查詢

男生

87%

10%

36.7%

25.7%

53.3%

35%

23%

女生

37%

2%

34.2%

66%

12.1%

27.121.8%

從抽樣調查中，我們可以清楚地看出：

1、盡管網吧、電腦休閑屋等上網服務營業場所不得接納未成年人進入，但仍有不少網吧接受部分學生進入。其他上網地點包括家庭和單位等。學生隨著年級的升高，基本上都會上網，熟練上網的比率也越來越高，且男生多于女生。

2、上網的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學生也有意或無意地進入過黃色網站。

3、在網絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網吧上網。

4、學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2-3小時，做到有節制與適度;但有15%的學生癡迷于網絡之中，難以自拔，每星期上網時間至少7小時，幾乎是天天想去。

5、對于上網的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。

6、上網的經濟來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%選擇其它，不愿細說。

7、父母懂得網絡知識的只有38%;對于孩子上網，持支持、理解態度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是“見網色變”，禁止孩子上網。

二、對策

1、將一些優秀的教育網站介紹給學生。

對于小學生來說，互聯網盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，給予了他們極大的遨游空間，如：坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏;幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，可以隨時和同學溝通，可以向老師講出一些面對面不敢講的話;在最短的時間內獲得各地各種詳細的、自已想知道的信息;可以自己或與他人共同進行網絡游戲，以彌補現代家庭缺少玩伴和朋友的遺憾等等。但許多學生上網都沒有明確的目的，上網后隨意瀏覽，花在游戲類的網站上的時間占上網時間比例較大，我們師長應注意引導學生選擇上網內容，向學生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進入的網站，如“少兒網”，它是中國少年兒童新聞出版總社網站，包括中國少年報，中國兒童報，中國學生報等內容;還有“上海少兒信息港”，“中國少年雛鷹網”等。并鼓勵他們利用教育網站尋找資源，進行自主學習，如對數學科感興趣的同學，可以讓他們到網上收集一些“我國古代數學家”資料，下載一些試題，大家討論。對語文科感興趣的同學，可以讓他們在網上欣賞佳作……

2、強化網絡意識，提高信息辨別能力。

如果你問小學生上網的目的是什么?很多孩子會回答是聊天、交友、玩游戲，只有很少部分人回答是學知識。正是由于小學生年齡小，辨別是非的能力較弱，很容易受網絡中一些不良信息的影響。同時由于傳統的教育觀念的影響：知識越多說明學習越成功，很多家長鼓勵孩子加入互聯網正是看中了互聯網絡強大的知識傳播功能。其實，知識傳播僅是互聯網的功能之一，對孩子們來說，更重要的是學習信息處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力，培養科學素養，而不僅僅是掌握了多少信息。因此，我們教師和家長要做好引導工作。如引導學生認真學習《全國青少年網絡文明公約》，懂得基本的對與錯，是與非，增強網絡道德意識，分清網上善惡美丑的界限，激發學生對美好網絡生活的向往和追求，形成良好的網絡道德行為規范;引導學生善用網絡資源，并教會他們如何分辨其中有害信息的內容，而不是放任學生在網絡世界中馳聘，以免他們在網絡中“迷失”。

3、關注孩子的興趣和愛好。

每一個小學生都是豐富多彩的個體，他們每個人都有自己的興趣和愛好，因此我們師長要特別注意的一點，引導小學生上網時，切記避免只圍繞學習這一個內容談，要善于發現孩子有什么樣的興趣，哪怕只是發現他有一點點興趣，抓住這個點，然后引導他往這個方面發展，那么，自然而然的孩子用于玩游戲和聊天的時間就會少了。另外，也要善于利用一些心理學治療知識在需要時用適當的方法去改變孩子，轉移孩子喜歡玩游戲和聊天的興趣，幫助他們走出網絡成癮這個迷陣。

4、在允許學生上網的同時，也應對小學生提出如下要求：

(1)、明確每次上網的目的，(如為了查找學習資料、發郵件、看新聞報道、娛樂等)要控制自己使用網絡的時間。在不影響自己正常生活、學習的情況下使用網絡。最好平時用較少的時間進行網絡通信等，在節假日可集中使用。

(2)、只與網上有禮貌的人交流。在網絡上交談或寫電子郵件的時候，請你保持禮貌與良好的態度。同時，如果在網上遇到不禮貌或者讓你覺得不舒服的人，或收到這樣的郵件，請不要回答或反駁，請你立刻叫你的父母、老師或者你周圍其他大人來幫助你。小學生不得玩網上ICQ和進入成人的聊天室。

(3)、不告訴網上的人關于你自己和家里的事情。網上遇見的人都是陌生人。所以你千萬不可以隨便把家里的地址、電話、你的學校和班級、家庭經濟狀況等個人信息告訴你在網上結識的人，除非經過爸媽的同意。如果你已經給出這些信息，請現在讓你的父母知道一下。

(4)、不與在網上結識的人約見。當你單獨在家時，不要允許網上認識的朋友來訪問你。如果你認為非常有必要見面的話，一定要告訴家中的大人并得到他們的允許，見面的地點一定要在公共場所。并且要父母或好朋友(年齡較大的朋友)陪同。

(5)、不打開陌生的郵件。如果收到你并不認識的人發給你的電子郵件，或者讓你感到奇怪、有不明附件的電子郵件，請不要打開，不要回信，也不要將附件打開儲存下來。請你立即將它刪除，因為它可能是計算機的病毒。

(6)、密碼只屬于你一個人。所以不要把自己在網絡上使用的名稱、密碼(比如上網的密碼和電子郵箱的密碼)告訴網友。另外，請你知道，任何網站的網絡管理員都不會打電話或發電子郵件來詢問你的密碼。不論別人用什么方式來問你的密碼，你都不要告訴他。

(7)、不要輕易相信網上的人講的話。任何人在網上都可能告訴你一個假名字，或改變年齡、性別等。你在網上讀到的信息有的可能不是真的。

(8)、要有公德心，在公共場所、學?；蚣彝ド暇W，不要改變計算機的設置，未征得別人同意，不要刪除別人的文件，以免影響別人的工作和使用計算機。

(9)、不瀏覽不健康的網站，切不可沉迷上網(或玩電子游戲)把它當作一種精神寄托。要經常與父母交流網上有趣的事情。讓父母了解自己在網上的所見所聞。如果父母對計算機或互聯網不太懂，也要讓自己的可靠朋友了解，并能經常交流使用互聯網的經驗。

(10)、在學校、公共場所上網后要關閉瀏覽器。因為，有些你的個人信息會保留在計算機里，所以如果你在學校、商場等公共場所上網后，請你一定要在離開時把瀏覽器關上。

5、社會環境監管

社會--少年兒童生活的大環境，應該以育人為主，培養健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等?？闪钊藫鷳n的是現在青少年活動場所越來越少，街頭網吧卻一家連一家，網吧事件牽動著許多人的心。盡管《互聯網上網服務營業場所管理條例》中規定：網吧、電腦休閑屋等上網服務營業場所不得接納未成年人進入，違者將受到罰款、停業整頓、吊銷經營許可證等處罰。但是由于利益的驅使，加上城鄉差別，雖然游戲廳門外掛著“未成年人不得入內”的牌子，雖然猶如煙盒外“吸煙有害健康”一樣顯得“此地無銀三百兩”，照樣接納未成年人進入。進網吧主要是上網。可許多網吧為了吸引學生，都有電腦游戲。小學生愛玩游戲，看見某些網吧的電腦里有游戲，還是些同學最愛玩的游戲，就會經不住誘惑進了網吧。有的同學第一次玩游戲，就迷上了游戲。幾乎上學的五天內天天放學去網吧玩，休假日作業不做，整天呆在網吧。最后甚至連飯都不想吃，父母問起來隨便找個理由。天天去網吧，視力越來越差。鼻梁上架了一副眼鏡，還要去玩。學習也越來越不好，直到上課都想著怎么玩好游戲。我認為我們還小，要重視學習。上網吧玩游戲是休閑的一種方式，不能把它當作自己生活的主要內容，而放松學習。不然的話，網吧本來是一個健康的地方，也會變成危害學生的地方。我們真誠地期望著文化部、公安部與當地管理部門聯合起來，加強工作力度，把《條例》落到實處，使網吧管理走上正?；壍?，還孩子一片晴朗的天空。

總體而言，互聯網對小學生影響有積極因素，也有消極影響。二者都不可忽略。作為師長的我們既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面影響而一味地阻止他們上網。只有多了解、關心孩子們的上網情況，將他們的興趣引導到對更多網絡資源的開發、利用上來，讓他們用更多的時間去摸索互聯網上其它異彩紛呈的內容，而不僅僅是游戲和聊天。指導學生正確對待上網，以“導”代“禁”，才能發揮網絡積極的一面，從而為孩子們的正確上網保駕護航……

第三篇：關于小學生上網情況調查問卷

關于小學生上網情況調查問卷

年級：性別：

1、你經常上網嗎？

A、經常B、偶爾C、從沒上過

2、你上網的原因是什么？（多選）

A、查找學習資料B、玩游戲C、聊天、交友D、閱讀新聞E、收發電子郵件F、聽音樂G、看電影H、其他

3、你對小學生上網的看法是什么？

A、網上資源很豐富，我們應該經常上網。B、只在查閱學習資料的時候上網。C、網上有許多不健康的信息，我從來都不上網。

4、家長對你上網持何態度？

A、禁止上網B、學習需要可以上網C、課余或假期可以適量上網D、任其自然

5、如果家長反對你上網，他們的理由主要是什么？

A、浪費時間，影響學習B、易受網絡上不良信息的誤導，影響身心健康C、錯交不好的網友

6、家長對你上網有沒有進行具體指導？

A、有B、沒有C、偶爾有

7、你對互聯網上的信息看法是：

A、內容豐富、健康B、既有健康內容，也有不健康內容C、健康的多，有害的少

D、有害的多，有益的少

8、你是否接觸或遇到過互聯網上的非法或傳播不良信息的站點？

A、遇到過B、沒遇到過

9、對于非法或傳播的不良信息你認為應該怎樣處理？（多選）

A、不瀏覽、不理會B、蔽惡意網站C、抵制不良信息 D、全社會行動起來，禁止非法網站和不良信息的傳播

10、你覺得上網對你的學習是否有幫助？

A、有效的學習途徑B、找到學習資源C、增加學習信心D、浪費時間，毫無用處

11、網絡對你的影響主要有哪些方面？（多選）

A、開闊了視野，拓展了知識面 B、認識很多朋友，通過與網友的交流，減輕學習或其他方面所造成的心理壓力 C、獲取網絡上豐富的教育資源，學習成績得到提高 D、花費太多時間上網而使成績下降E、沉溺于網上娛樂，無心向學

12、有些學生因上網而使學習退步。你認為造成這種現象的主要原因是什么？（多選）

A、社會、學校和家庭沒有對青少年上網進行足夠引導，沒有做到趨利避害

B、家長、學校的壓制使得學生產生強烈的反抗情緒和厭學情緒

C、網絡中不良信息對學生產生不好的影響

D、上網時間和學習時間把握不當

13、你認為社會、學校、家庭對小學生上網的關注程度怎樣？

A、小題大做，過于關注B恰到好處的指導我們上網 C、不夠，小學生上網要更多指導

第四篇：小學生上網情況調查課題結題報告

小學生上網情況調查結題報告

實施學校：

學生年級：小學三—五年級

指導教師：

課題組成員:

組長: 李想

組 員: 周海洋 康亞茹 李耀威

一、研究的背景與意義

隨著科學技術的日益發展，網絡已成為人們不可或缺的通訊工具，尤其是青少年。網絡功能眾多，無限聊天、網絡游戲、音樂暢聽、高清影視等娛樂功能被廣大青少年所熱愛，而因此使不少青少年荒廢了學業，沉迷于網絡中不可自拔。就這個上網問題，我們研究小組提 出了“關于小學生上網問題的研究調查課題”，借此倡導小學生能更好地利用網絡，提高自身的辨別是非能力，創造一個綠色、安全的網絡環境。在我國，隨著互聯網的迅速發展，小學生網民的人數也越來越多。小學生上網，可以擴大視野，增長見識，學到許多書本上沒有的知識；可以結交朋友，增進友情；可以快速進行信息的加工、存貯和傳輸等等。令人擔心的是，有相當一部分小學生上網是熱衷于聊天、玩電腦游戲和垃圾信息的瀏覽。這些行為對他們的心理造成了一定的負面影響，有的小學生出現認知能力的迷失； 有的小學生對互聯網存在強烈的依賴心理，而現實生活中的人際關系變得淡漠；個別小學生因長期沉迷于網絡，產生網絡心理障礙，而被迫輟學，有的還因此走上違法犯罪的道路。所以，小學生的網絡心理教育迫在眉睫，應該引起全社會，尤其是我們的教育者們重視。二.研究的方法與過程

研究的方法與過程鑒于實際情況，我組制定的主要研究方法有以下三種： ①問卷調查②實地調查③分析數據、成員總結

計劃一：實施問卷調查，制定問卷和發放問卷，由周海洋和康亞茹實施，地點我們設在蘇樓小學，發放問卷對象主要是3-5年級的同學們。在 14年的 10月末，我們小組進行了問卷發放，從開始發放到回收完畢，共計約 30 分鐘，其間有少數不配合的同學拒絕答卷，但總體順利。

計劃二：實地調查由李想和周海洋負責，首先對于網吧的各方面情況進行了了解，對于知情人士進行面對面訪問，小組成員之間開展辯論會，主要采用照相機、手機等電子設備。雖然行動時間有限，但還是采集到了許多可靠的資訊。

計劃三：安排李耀威對于得到的數據與資料進行整理。之后，我們全組成員共同分析與討論。針對我們小組研究的問題——有關小學生的上網問題，發現了存在的不足，提出了相關的建議與意見。

三.研究的結果與分析

1、大多數同學選擇在家上網，但仍18%的同學去網吧。

2、大多數同學一次上網的時間在 2 小時以上，多數同學選擇在放假時上網。3、86%的同學上網不是為了學習。

4、過半數的家長限制孩子上網，多數同學在父母限制時選擇聽從，但仍有 78%的同學 在這時會偷偷上網。

5、一些同學上網太過頻繁，36%的同學每天都上網。

6、很多同學上網是為了開闊眼界，休閑放松，結交朋友。7、39%的同學對網上內容講不清楚，多數同學對不健康內容不看。

在以上 7 個現象中，我們發現了不少可喜的現象，也找出了很多值得人們深思的問題。同時深入思考了這些問題和現象的原因以及對小學生的影響。大多數同學選擇在家上網，這一方面說明了電腦走進了千家萬戶，另一方面也說明有自 制力的小學生為數不少。很多學生上網為了開闊視野、休閑放松、結交朋友。他們利用網絡開闊眼界，放松壓力，擴大交友面，會使自己更活潑，更開朗，也使自己更好的投入學習。大多數同學對網上不健康內容選擇不看，這證明了小學生能明辨是非。這些都讓我們看到了小學生上網積極的一面。但是，盡管很多同學在家上網，可是還是有 18%的同學上網吧，18%也是個不小的數字。我組同學一致認為家長的過分限制、個人的逆反心理和自制力不強造成了這種現象。家長過分限制孩子造成別無選擇只能外出上網，孩子逆反心理被激發甚至越來越嚴重，造成惡性循環。86%的同學上網不是為了學習這是我們意料之中的結果，網游、聊天、網上購物等顯然比網上學習對我們的吸引力更大，無法使我們很好的利用網上豐富的知識幫助我們學習，這說明小學生還不能很好的運用網絡，需要加強引導。

四.我們的建議與意見

1、小學生自身要遵守網絡道德規范，養成上網的良好習慣，加強自制力和明辨是非的 能力。

2、家長要積極主動關心孩子，正確引導上網，而不是一味的限制。

3、要盡快建立健全有關法律機制，出臺有關法規，采取有效措施，最大可能地防止利用網絡進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。

4、加強互聯網對青少年影響的研究工作，正確制定應對措施

5、加大宣傳力度，使青少年認識到互聯網的負面影響，從而有效地減少和避免互聯網對青少年傷害，使其最大程度地發揮積極作用。

6、在網上經常舉辦有利于青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與，達到潛移默化的引導教育作用。

然而這也使得網絡對我們的影響已經不可能回避，所以只有好好利用好網絡，趨利避害才能使我們更好的成長。網絡是一把雙刃劍，在有的人迷航的途中，也許也會有另一顆新星正在其中孕育。正所謂高瞻遠矚，對一些問題我要做到防患于未然！但愿網絡能給我們更多的驚喜，成為我們小學生真正的朋友！

五.主要參考的文獻資料

主要參考的文獻資料均來源于互聯網。

六.相關附件：

小學生上網情況調查問卷

出生年月： 年級： 性別：

親愛的同學：

你好！這是一份關于小學生上網情況的調查表。請你根據你的實際情況，如實回答下列問題?；卮鹗侵灰谶x項上打“√”。請同學們看清題目后再回答，并在回答前先填好出生年月、年級、性別等基本情況。本問卷是不記名的，不會對你產生任何影響。謝謝你的配合！

1、請問你家里有沒有電腦 ？ A、有 B、沒有 如果有，那你家的電腦能上網嗎 ？ A、能 B、不能

2、你是如何學會上網的（可多選）？ A、學校老師教的 B、父母教的 C、向同學朋友學習的 D、自學的

3、你一般在哪兒上網？

A、在家 B、學校 C、網吧

4、你一般上的網站是（可多選）？

A、百度 B、谷歌 C、雅虎 D、新浪網 E、其他--------------

5、你去過網吧嗎？ A、去過 B、沒去過

6、請問一般情況下你上網主要用來？

A、查找與學習有關的資料 B、看電視電影 C、與朋友聊天 D、下載收聽自己喜歡的音樂 E、玩網絡游戲 F、其它--

7、你平均上網的次數是？

A、每周不會超過一次 B、每周在兩到三次左右 C幾乎每天都上網 D、每天上網至少一次以上

8、請問你每次上網的時間大約為？

A、半個小時以下 B、半個小時到一個小時 C、一到兩個小時 D、兩個小時以上

9、請問你每次上網時，自己會主動下線嗎？

A、每次都會 B、一般都會 C、每次都是家長提醒后才會 D、家長提醒后也不會

10、請問你父母對你上網的態度如何？

A、非常支持 B、比較支持 C、既不支持也不反對 D、不太支持 E、堅決反對

11、你認為上網對自己最大的好處是？

A查找資料，可以開闊知識面，增長知識和見聞 B、可以和其他人上網交流 C、聽音樂放松心情 D、其它

12、你認為上網對自己不好的地方是？

A、對眼睛不好，會降低視力 B、容易上癮，影響休息和學習C、網上有一些壞人 D、網上有一些不健康的東西，會影響人的品質 E、其他--------

第五篇：小學生上網調查情況表

小學學生上網調查情況表

親愛的小朋友：

下面是一份有關你平時上網情況的調查，不用署名，請認真填寫.一、基本情況調查

性別：_____，所在年級：_____

1、你家里有電腦嗎？（）

A、有B、沒有C、正準備

2、你有過上網的經歷嗎？（）

A、有B、沒有C、正準備

3、你開始接觸網絡的時間是：（）

A、幼兒園時B、一、二年級時C、三、四年級時D、五、六年級時

二、網絡行為習慣調查

1、你平時在哪里上網呢？（）

A、學校B、家里C、網吧

2、你主要在什么時候上網呢？()

A、上課的時候B、做完作業后 C、雙休日D、想什么時候就什么時候

3、你平均每周上網幾次呢？（）

A、一次B、兩次C、三次D、多次

4、你連續玩網游的時間是（）

A、1小時以下B、2-3小時C、2-4小時D、不定

5、你平時和誰一起上網呢？（）

A、自己B、同學C、家長D、老師

6、你上網主要是為了（）（多選）

A、玩游戲B、聊天C、查找學習資料D、娛樂（聽歌、看電影）

7、如果在你上網的時候，突然彈出一個陌生的或少兒不宜的網頁，這時你會怎么做呢？（）

A、馬上關閉B、求助家長或老師C、如果周圍沒有他人，會好奇的瀏覽

D、肯定會看一看，然后關閉E、轉發給別人

8、在論壇或聊天室里當你看到不文明的文字時，你會怎樣做呢？（）

A、用同樣的方式回擊對方B、勸說他人使用文明語言

C、置之不理D、很正常，沒什么好大驚小怪

三、征詢題：你喜歡校園網嗎？你認為校園網還能在哪些方面發揮作用？