第一篇：實(shí)習(xí)第三周總結(jié)

周工作總結(jié)

（2012.3.26～2012.4.1）

本周對(duì)工作有了進(jìn)一步的理解跟學(xué)習(xí)，如下是我本周的情況：

1、學(xué)習(xí)AP1000工程英語(yǔ)，學(xué)習(xí)后才明白我前段時(shí)間遇到一些單詞是什么意思，比如：ITP（Inspection Test Report）指檢查試驗(yàn)計(jì)劃、NCR(Nonconformance Report)指不符合項(xiàng)報(bào)告、SPMO(Site Project Management Organization)指現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)、HSE（Health Safety Environment)指職業(yè)健康、安全與環(huán)境等一系列與該項(xiàng)目有關(guān)的單詞。

2、學(xué)習(xí)P5軟件，明白該軟件主要是進(jìn)行計(jì)劃的調(diào)整，相當(dāng)于就是把時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖用文字描述出來(lái)，只不過(guò)這個(gè)要比我們描繪網(wǎng)絡(luò)圖方便容易，而且這個(gè)在壓縮工期方面更優(yōu)越，還有就是在篩選時(shí)也更方便，這可以直接出來(lái)我們所需要的結(jié)果。

3、和王姐一起整理分類(lèi)上周未完成的紙質(zhì)版資料，以及我們所做的電子版清單按類(lèi)別放入檔案袋中。

4、學(xué)習(xí)操作使用三維CAD軟件，原來(lái)一直以為三維很難都沒(méi)怎么操作過(guò)，經(jīng)過(guò)芳姐的講解才明白三維其實(shí)不難，主要是要記住快捷鍵（reg面域，ext拉伸，3do三維）和多加練習(xí)才能更加熟悉的操作。

5、整理分類(lèi)三月剩下幾天的資料以及對(duì)應(yīng)的清單建立，并把這段時(shí)間我做的全部移交給王姐。

6、總結(jié)這一月來(lái)我所學(xué)到的東西，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的不足。下周計(jì)劃安排：辦理離職手續(xù)，返校準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)。

誠(chéng)摯感謝二四公司給我這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以及這次對(duì)我細(xì)心輔導(dǎo)我的易姐、楊姐和計(jì)劃管理部其他同事對(duì)我的照顧。

雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)只有短短的一個(gè)月時(shí)間，但我仍然學(xué)到了很多在課本上學(xué)不到的東西，理解到以前老師說(shuō)的理論知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際有很大的差別，要學(xué)到更多有用的知識(shí)就得到現(xiàn)場(chǎng)區(qū)自己看。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的更多不足，特別是在理論和現(xiàn)場(chǎng)的結(jié)合方面我自己很大的缺陷。所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我必須加強(qiáng)這方面的鍛煉。

第二篇：實(shí)習(xí)第三周總結(jié)

實(shí)習(xí)第三周總結(jié)

教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。光陰似箭，日月如梭，我們已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)習(xí)的第三周，從一開(kāi)始對(duì)實(shí)習(xí)稍有抵觸的心理在不知不覺(jué)中受到可愛(ài)的學(xué)生們的感染，也開(kāi)始慢慢地習(xí)慣了校園的節(jié)奏、實(shí)習(xí)的生活，慢慢地步入一個(gè)不斷完善自我的為師之路。

這一個(gè)星期是我們過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光。雖然每天不變的還是備課、批改作業(yè)、處理班上的雜務(wù)，但稍有不同的是這周我們有了特別的任務(wù)，那就是——匯報(bào)課。可以明顯地看出，每一位實(shí)習(xí)老師對(duì)于匯報(bào)課都端正了心態(tài)，并且以充分的準(zhǔn)備認(rèn)真地對(duì)待。從這周的星期一開(kāi)始，我們已經(jīng)有6位實(shí)習(xí)老師完成了匯報(bào)課。并且每一節(jié)匯報(bào)課都會(huì)有其他實(shí)習(xí)教師的參與，務(wù)求在聽(tīng)課中，不斷提升自己的技能，也為他人的進(jìn)步提供寶貴的意見(jiàn)，尋求共同進(jìn)步。正所謂“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，這句話，現(xiàn)在我們終于有了真實(shí)的體會(huì)了，從備課到上課，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們需要找準(zhǔn)自己比較有把握的內(nèi)容，認(rèn)真專(zhuān)研；還要考慮到不同班級(jí)不同學(xué)生的學(xué)情，采取不同的教學(xué)方法；甚至要細(xì)心地考慮到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)，有了前兩周的旁聽(tīng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以及自己對(duì)教學(xué)的感悟，站在講臺(tái)上的每一位實(shí)習(xí)老師都具備了正式教師所必備的素質(zhì)。無(wú)論是教態(tài)、教學(xué)技能，對(duì)課堂的駕馭能力，都有了明顯的進(jìn)步，頻頻獲得不少在職教師的表?yè)P(yáng)。但與此同時(shí)，不少細(xì)節(jié)仍需留意，例如在教學(xué)過(guò)程中需要牢牢抓緊教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行突破，尋求能讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)的方法。這些方面，仍舊需要我們花時(shí)間去不斷探索。

這段日子里，我們終于體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理。在學(xué)校學(xué)到的教學(xué)技巧，在真正的任教過(guò)程中顯得如此卑微，理論與實(shí)踐能否有效地結(jié)合，還有賴(lài)于我們能否善于觀察，能否真正地從學(xué)生出發(fā)，能否真正參透教育的本質(zhì)。此外，我們普遍認(rèn)為要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。在實(shí)習(xí)的這段寶貴時(shí)間里，我們有了共同的目標(biāo)，那就是“勇于嘗試，敢于突破，積極進(jìn)取”，務(wù)求不斷提升自我的教學(xué)技能，做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：第三周實(shí)習(xí)總結(jié)

第三周實(shí)習(xí)總結(jié)

——關(guān)于區(qū)域環(huán)境布置的幾點(diǎn)思考

09學(xué)前（2）邵冰青

區(qū)域環(huán)境是幼兒日常活動(dòng)不可或缺的要素，包括桌面玩具、區(qū)域游戲、教室內(nèi)墻體的裝飾，吊飾，教室外走道的裝飾等都是與幼兒的保育和教育活動(dòng)息息相關(guān)的。

第三周是入園以來(lái)最忙的一周，因?yàn)橐訖z查，所有環(huán)境布置都要更新，因此每天都會(huì)加班到六七點(diǎn)。雖然很辛苦，但我參與了各項(xiàng)環(huán)境設(shè)計(jì)的討論到制定方案，到準(zhǔn)備材料，到成品制作，最后落實(shí)到孩子身上這整個(gè)流程，從中獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第一，區(qū)域游戲中的各項(xiàng)活動(dòng)區(qū)角要有區(qū)別有聯(lián)系，融為一體。鼓幼運(yùn)用的陳鶴琴老先生的單元課程，是鼓幼的園本課程，每個(gè)星期都有一個(gè)主題，每天的不同領(lǐng)域教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)主題來(lái)開(kāi)展和生成的。區(qū)域也是一樣，不同的區(qū)域如美工區(qū)，科學(xué)區(qū)，角色區(qū)，建構(gòu)區(qū)也都應(yīng)該圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)游戲的內(nèi)容。如海陸空交通工具的單元，可以在科學(xué)區(qū)收集各種交通工具的圖片并要求幼兒能向建構(gòu)區(qū)的幼兒介紹這些圖片，特別是各種交通工具的基本組成，老師在建構(gòu)區(qū)提供飛機(jī)、汽車(chē)、輪船的最基本模型平面圖及操作流程的照片，讓幼兒將家里的廢舊材料（牙膏盒子、瓶子、廢舊玩具的小輪胎等）帶到幼兒園，請(qǐng)幼兒根據(jù)模型圖粘貼組合成立體的模型，然后美工組的小朋友負(fù)責(zé)在做好的模型上涂色裝飾，角色區(qū)可以對(duì)這些模型進(jìn)行銷(xiāo)售，第二天幼兒交換區(qū)域。這樣整個(gè)區(qū)域就練成了一線，像流水線一樣，保證每個(gè)幼兒都能對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行充分的操作和認(rèn)識(shí)。

第二，墻飾，吊飾以幼兒作品展示為主

教室任意的一個(gè)角落都可以成為幼兒展示作品的場(chǎng)所，幼兒通過(guò)每天觀賞自己和同伴的作品，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸收同伴的長(zhǎng)處。活動(dòng)室環(huán)境的設(shè)計(jì)問(wèn)題就是如何更得體美觀的展示幼兒作品的問(wèn)題，而不是我原來(lái)以為的教師自己要做很多手工作品來(lái)美化教室。雖然這在一定程度上減輕了教師的動(dòng)手制作的負(fù)擔(dān)，但要孩子們做什么作品，作品又要簡(jiǎn)單又要出效果，怎么組合怎么來(lái)張貼也顯得尤為重要。這也充分體現(xiàn)了幼兒教師這個(gè)職業(yè)的藝術(shù)性。

第三，玩具，鍛煉器械盡量自制，并且教師要示范指導(dǎo)、我發(fā)現(xiàn)鼓幼的許多的晨間玩具都是老師用廢舊材料(硬紙板、油壺、輪胎)自制的，要考慮到幼兒全身肌肉和動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，有的鍛煉上肢有的鍛煉下肢，而且要設(shè)計(jì)不同的難度梯度，不斷地更新不同的玩法。因此對(duì)老師的設(shè)計(jì)要求是非常高的。我們班就充分利用孩子們從家里帶的大油桶，制作成拉力器，鍛煉上肢，利用硬紙板，折疊成小山一樣，讓孩子助跑跨跳，鍛煉下肢，還利用廢舊輪胎，讓孩子拖輪胎上坡，鍛煉了全身肌肉。每一種玩具制成之后都由教師詳細(xì)的講解示范再由個(gè)別孩子試玩，看看是否可行，并設(shè)計(jì)了不同難度，考慮到了男女差異和個(gè)別差異，這一項(xiàng)繁瑣的工作才算完成。

環(huán)境是幼兒的隱形教師。我希望在今后的實(shí)踐中能多積累經(jīng)驗(yàn)，借鑒創(chuàng)新，讓孩子能通過(guò)和環(huán)境的相互作用獲得更好，更全面的發(fā)展。

第四篇：第三周實(shí)習(xí)總結(jié)

第三周實(shí)習(xí)總結(jié)

我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是初中二年級(jí)并且已有三周的時(shí)間了，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下：

1． 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)14份，上課數(shù)8份.2． 班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)

3． 教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告

經(jīng)歷了這幾個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這近一個(gè)月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

我教的是初二(6)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，但由于初高中知識(shí)的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊！”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)午自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類(lèi)型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)。“巧婦難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。

上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共四節(jié)，而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(zhǎng)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與其余實(shí)習(xí)同學(xué)一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。

上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、班主任工作

（1）在工作準(zhǔn)備方面

我擔(dān)任初二（6）班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。

其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。

盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

(2)在班級(jí)日常管理方面

在三周多的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

（3）互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)

實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽(tīng)課、評(píng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。

四、結(jié)語(yǔ)

回顧這20多天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也

有過(guò)。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

本次教育實(shí)習(xí)，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。總的來(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

姓名： 趙旭班級(jí)：數(shù)學(xué)0902班學(xué)號(hào)：09030442242013年3月23日

第五篇：SMT實(shí)習(xí)報(bào)告第三周總結(jié)

LENOVO MIDHSMT車(chē)間第三周實(shí)習(xí)總結(jié)

第四組實(shí)習(xí)生：夏力

一、實(shí)習(xí)時(shí)間：

2013年3月18日——2013年3月29日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：電教室/SMT車(chē)間

三、實(shí)習(xí)目的：

學(xué)習(xí)松下貼片機(jī)、設(shè)備商提供的軟件，富士demo線貼片機(jī)極其了解整個(gè)線體的機(jī)器

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

A.松下NPM設(shè)備操作培訓(xùn)

伺服開(kāi)關(guān)---繼電器（小電流控制大電流）

安全培訓(xùn)：a.進(jìn)入設(shè)備前伺服開(kāi)關(guān)先關(guān)閉

b.線性電機(jī)（磁懸浮馬達(dá)）

c.元件相機(jī)，PCB相機(jī)

d.一人操作，前后呼應(yīng)

設(shè)備安全：

a.移動(dòng)頭部前先確認(rèn)吸嘴高度

b.插拔料架

c.拋料盒

d.吸嘴交換站

B.程序的學(xué)習(xí)極其導(dǎo)入

a.生產(chǎn)準(zhǔn)備：程序?qū)懭朐O(shè)備，程序檢查，裝料，裝吸嘴，吸著位置示教，軌寬調(diào)整，流板測(cè)試，頂針布置

b.CAD：CAD的五要素、CAD+BOM

c.MARK點(diǎn)分PCB mark bad mark

d.程序組成CAD文件、基板信息，mark點(diǎn)，元件庫(kù)

C.富士DEMO線的學(xué)習(xí)

富士demo線，目前是富士最新型的設(shè)備 也是價(jià)格較貴的機(jī)器。富士demo線，采用雙軌流板生產(chǎn)，效率很高！操作人員相對(duì)較少，可同時(shí)生產(chǎn)tob和bot面，這樣一來(lái)很明顯就不使用采取換線的麻煩！

但是富士線也有它的缺點(diǎn)，比如，爐前AOI哪里監(jiān)控效率不高，上次就遇到元器件貼偏，但是經(jīng)過(guò)回流爐后才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。導(dǎo)致大批基板返修！造成較大的損失。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)

通過(guò)本周在線體上的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如機(jī)器的類(lèi)型多，設(shè)備商比較雜亂，一條demo線上有五六廠家的設(shè)備商，這樣容易造成混亂！而且生產(chǎn)事故責(zé)任不明確，比如上面提到的爐前AOI哪里監(jiān)控有待改善。還有盡管班長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)ESD意識(shí)的重要性，我發(fā)現(xiàn)在產(chǎn)線中仍然有很多的作業(yè)人員裸手觸碰PCB板，甚至是IPQC的人員，在和其他人交流主板元件錯(cuò)誤時(shí)，也會(huì)用裸手觸屏主板上的元器件，我認(rèn)為車(chē)間內(nèi)員工的質(zhì)量意識(shí)還有待加強(qiáng)；

爐前AOI檢查，當(dāng)機(jī)器報(bào)錯(cuò)時(shí)，有的作業(yè)人員并沒(méi)有按照要求對(duì)主板進(jìn)行復(fù)檢，而是直接按PASS，這是明顯違背作業(yè)規(guī)定的。然而要讓班長(zhǎng)監(jiān)督生產(chǎn)流程中的每個(gè)環(huán)節(jié)是不可能的，關(guān)鍵是要加強(qiáng)作業(yè)人員的自覺(jué)性。

在公司里，每天的工作狀態(tài)不是很好，完全沒(méi)有時(shí)間考慮其它

事情。于是不知不覺(jué)的，就發(fā)現(xiàn)原來(lái)我短暫的一個(gè)月的事情就快要過(guò)去了。但這次的經(jīng)歷卻是實(shí)實(shí)在在的，就感覺(jué)自己每天都在進(jìn)步，每天都能夠接觸新的事物，一點(diǎn)一點(diǎn)的吸收進(jìn)去。初踏社會(huì)便有了很深的感受，正應(yīng)了那句話：社會(huì)是一所最好的大學(xué)。果然沒(méi)錯(cuò)。一個(gè)月的時(shí)間，雖然短，但學(xué)到的東西可不少，能快速的適應(yīng)公司的環(huán)境，融入企業(yè)的團(tuán)體，如何更好的跟同事溝通，更好的完成既定的任務(wù)。這些都不是信手拈來(lái)的。都需要一個(gè)逐步的從點(diǎn)到面的認(rèn)識(shí)，今天我學(xué)到的所有這些都必將對(duì)我將來(lái)的就業(yè)產(chǎn)生深刻的影響。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，真正的就業(yè)也已經(jīng)不遠(yuǎn)了。我慶幸也感謝有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠在就業(yè)前很好的提高自己、鍛煉自己。同時(shí)也讓自己對(duì)自己的能力更加自信，相信自己將來(lái)能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的一員。