第一篇：培訓新教師發言稿

勵志踐行不斷提高

------------------朱小軍個人從教感受

各位領導、各位老師：

大家好，我作為一名在服裝學院工作了七年的教師，今天站在這里，面對各位剛剛入職的老師們，要說一聲：各位同仁，祝賀你們加盟陜服事業，在這里你們將獲得新的機遇，新的發展機會，迎接新的挑戰，創造新的業績。

一、個人的工作感受：

在陜服的七年，是提高自我的七年。

從專業能力上來說：從事教學的過程就是不斷充實，不斷實踐、提高專業技能的過程。在三尺講臺上，我從一個初出茅廬、混沌未知的畢業生到一個具有熟練授課技能的教師，其間從事了七門不同類型的專業課程的教學工作，在備課查閱資料過程中拓寬了專業的知識面，豐富了專業內容，加深了對專業的理解（從基礎課到專業課，從理論課到技能課）。在授課過程中提高了語言的交流溝通能力（從面對學生語無倫次到信手拈來、侃侃而談），在教育管理學生過程中，加深了對教師職業的理解，切身感受到了“德高為師、身正為范”的榜樣力量。（當你培養的學生一個個走上工作崗位，取得喜人的成績時，你內心那份驕傲和自豪是難以述說的。）回顧七年的從教生涯，猶如重新上了一次大學，其間所獲得的知識量，所提高的專業技能是大學的幾倍都不止。因此在服裝學院任教，將是不斷學習，不斷提高的過程。在這里你將攀登知識的高峰，獲得專業的升華。

從事業發展上來說，學院提供了一個良好的個人發展平臺，在論資排輩的公辦院校，對于一個年輕教師要帶上課程，申請到科研項目，難上加難。在服裝學院，只要你是金子就會發出璀璨的光芒，學院給每一位年輕的教師提供了良好發展機會。學院每年都會推薦教師進入企業實踐鍛煉，提高專業技能；學院引導教師參與科研教改項目，申報省級、國家級重點專業、精品課程，提高教師授課技能。每學期，學院都會邀請行業的專家，專業教授與教師交流溝通，拓展教師專業領域，提升教師職業素質。學院定期舉行的專業技能大賽促進了教師專業能力的提高；各系成立的專業工作室組織教師參與市場項目的設計、投標。提高了教師的實踐能力；在學院的發展平臺上，我從專研教材到自編教材，從整理講義到出版教材，先后主持了兩項教改項目，在項目中提高了專業研究能力。希望各位新入職老師在學院的發展平臺上創造出個人事業的最高峰。

從個人發展上來說，服裝學院又是一個大熔爐，是一個磨練自我，勵志踐行的大熔爐，既要在三尺講臺上鍛煉授課技能，又要進入企業提高實踐技能；向雙師型素質發展。既要提升專業知識，又要了解市場，服務地方經濟；既要精通一門課程授課技能，努力打造精品課程，又要拓展知識面，能夠熟練掌握五到六門課程授課技能；既能從事基礎課教學，又能從事專業核心課程教學，整體把握專業內容；既要積極積極提高學歷，晉升中高級職稱，又要考取行業職稱，向雙師型教師發展；既要講授專業內容，又要培養學生職業素質；既要拓展專業領域，又要研究學生心理個性，激發學生興趣，做到教學相長。因此在服裝學院從教，

第二篇：新教師培訓發言稿

發言稿

大家好！

（幻燈片）首先祝賀大家加入XX一中這個大家庭。能和各位兄弟姐妹們成為同事非常高興！首先向大家進行一下簡單的自我介紹（幻燈片），我叫XXX張燦啟，XXX2006年XX山師畢業來到XX一中從事物理教學工作整整五年，班主任工作四年。回首這五年來的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名踏上工作崗位時間不長的青年教師，一開始我心中也是有很多迷惑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，經過五年的教學實踐，我教學和管理方面都取得了較大的進步，也取得了一些成績，成功的完成了學生到教師的角色轉變。今天學校領導讓我來為大家介紹一下如何在一中生活，教學，以及我的成長經驗，我感到非常的榮幸。事實上，我做的并不是很好，因為在咱們學校還有很多比我優秀的年輕老師。所以，今天我要說的也算不上什么經驗，而是和大家交流一下我在生活上，教學上的一些感受，希望對各位兄弟姐妹們今后的教學工作有所幫助。（幻燈片）

一、思想上（幻燈片）：謙虛謹慎，踏踏實實，虛心好學，一切從頭開始

在座的大家大多是研究生，有的是名牌大學畢業生，有的又是學生干部多才多藝，可以說，都是非常出類拔萃的，但來到一中，你就是一名最普通、最平凡的新老師，所以要將大學里所有的成就感、優越感全部丟掉，一切從新開始。很多新教師走上工作崗位后認為以自己的大學專業知識教這批高中學生很簡單，其實不然，教師的知識水平只是一個方面，并不一定與教師的教學水平成正比，雖然高中這些知識我們都運用的很熟練，但對學生來說都是未知的，怎樣用最科學的方法闡明教學的內容，也就是做到深入淺出，使學生輕松掌握，這是一個好老師與一個差老師的最大區別。我說這句話的意思是，教學方法比知識更重要，今后，大家一定要把教學技能的培養與掌握放在最重要的位置上。良好的語言表達能力，嚴密的邏輯思維能力，加上一定的教學技能和技巧，是成為一個受學生歡迎的好老師的關鍵。多學習，多反思，只有形成一套屬于你自己的獨特的教學風格，你才有可能成為一位優秀的老師。

二、生活上（幻燈片）：盡快適應新環境，安下心來，以積極樂觀的心態投入到教育

事業

對于生活上，我奉勸大家一定要保持一個積極樂觀的生活態度。來到這里，要盡快適應這里的生活環境和工作環境。XX區是一個發展中的小城市，有些人在繁華的大城市呆久了，無形中就會對此感到厭倦，我剛來到這里也是這么一個感受，其實，我們不妨換個角度去想想，大城市固然好，但生活節奏快，而小城市就適合生活，而且，我感受到,XX人特別熱情、實在，容易交往，我現在對XX就特別有感情！特別是我們XX一中，是一個溫暖的大家庭，老中青教師在工作和生活上都能互幫互助，同事關系都非常融洽，再這工作非常順心！再說，我們學校非常氣派，軟硬件都是一流的，學校對咱們年輕老師的培養非常重視，只要你有能力，只要你肯干認干，學校會給你提供一個寬廣的發展空間，所以，大家能來XX一中工作是非常幸福的，大家既然來了，“既來之則安之”，就要以充分的熱情和激情努力投入到工作之中去。當然，在哪兒工作都有競爭、有壓力，的確很難。但什么事情都是一個心態問題，與其悲觀的面對生活，不如樂觀一些，人是 1

有感情的動物，我也一樣，也不可能一直處于一種樂觀、興奮的狀態，我也有心情很低落，很郁悶的時候，這時候我希望大家千萬不要像在大學一樣，心情一不好就麻醉自己，或者封閉自己，要知道，我們現在是一名教師，有很多學生期待著我們去上課、去輔導、去教導他們。那我們該怎么辦呢？我覺得此時我們可以找我們最要好的朋友去訴說。千萬不能把自己不好的情緒帶到課堂上。另外，學校里會經常會組織很多有意義的活動，我們都可以積極主動的去參與一下，一是調節一下生活，二是進行學習。譬如學校組織的青年教師大獎賽、教學基本功大賽、課件比賽等等，我都會積極參與，即使不行，但我想只要用心做了，肯定會得到別人的肯定。也肯定對你以后的教學有幫助。

三、工作上（幻燈片）：教要扎實，育要用心

有句話說的好，“三百六十行，行行出狀元”，無論做哪一行，都有機會成功，關鍵在于工作中要有“悟性”。干我們這一行，“悟”就更重要。教學工作中，沒有死的套路，全靠在平常不斷地摸索、總結中，逐漸形成自己一套得心應手的工作方法。我在工作中，總結了8個字：教要扎實、育要用心。

（一）、教要扎實（幻燈片）

咱們工作的重點就是教學。作為教師，最主要的是要教會學生知識，這不是教師單方面能完成的任務，需要學生的配合。為了讓雙方配合默契，教師作為主導者，在教學工作中思考要嚴謹、實施要扎實。嚴謹治學是教師個人教風的體現。要做一名優秀教師，就應該在自己的教學活動中，勇于創新，求真求善，不斷進取。一個字的讀音，要力求準確；一個定義的推理，要力求嚴謹；一道練習題的演算，要力求嚴密；一個標點符號的使用，要力求恰當。作為教師，要為學生樹立嚴謹求實的榜樣，我主要是從四個角度來做的：

1、（幻燈片）課前準備工作：深入細致的備好每一節課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。（幻燈片）備課充分，重難點把握清楚，上課效果就好。做為新老師，要上好課首先要求我們要備好課，尤其是第一節課，特別重要。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。每一節內容，我發現文中可講的知識點很多，突顯不出教學的重點，不會合理取舍，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時（幻燈片），我還經常向有經驗的教師請教，經她們一點撥，我茅塞頓開。現在想想（幻燈片），備課就是針對學情，篩選重難點和考慮教法，教學中我總要備2遍課，第1遍按上述方法找出重難點，第2遍在書中做記錄，寫出所學新知識需要哪些舊知識作為鋪墊、與哪些學過的知識有聯系，做到心中有數。另外，還要預料到哪些學生對哪個知識點會感到有難度，哪個問題該提問誰，哪個問題該解釋細致，哪個問題可以一帶而過，做到有的放矢。這樣可以少浪費課堂時間，從而提高課堂效率，提升教學質量。

2、（幻燈片）課堂實施工作：

（1）（幻燈片）想盡辦法調動學生的積極性，培養學生的興趣

我認為上課的關鍵對于我們而言就是自信，從容，幽默風趣，注意調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，培養學生學習的興趣，讓學生從心底喜歡我們的課。另外還要注意

觀察學生的表情，倘若你在前面講的滔滔不絕、天花亂墜，自我感覺非常良好，但大部分學生在底下表現出一片迷茫的樣子，這也是很失敗的一堂課。從教來我一直都在為如何讓學生對物理學科感興趣努力。比如，借助于實物和多媒體輔助教學，補充有意義的生活實例，講課時通過語調和語言使知識變得有趣，讓學生把頭從課本上抬起來，把注意力集中到所講的知識上，響應我的講課，不讓課堂死氣沉沉。學習是學生的天職，所以只有真正能讓學生快樂的學到知識，學生才能真正欽佩你、愛戴你。所以老師要努力提高自己的教學水平，形成獨特的教學風格，讓你的課堂更具有吸引力，從而提高課堂教學效率。

（2）（幻燈片）重視課堂45分鐘的教學效率

實行素質教育以來課堂成為教學的主戰場，如何讓課堂變得激情高效成為我們考慮的要點。課堂45分鐘，我信奉的觀點是，第一，語言上要精簡，該講的就講，不該講的就一句廢話也不講，不浪費寶貴時間。這就要求在備課上下功夫。第二，就是要注意課堂互動，教師的滿堂灌是一種很沉舊地的教學方式，把學生當作課堂的主人，才是當今倡導的課堂，第三，學生不是噴霧器，你壓力越大，他噴的水就越多。有的教師為了向課堂要質量，當遇到一個知識點學生不會時，會采取不厭其煩的方式，反復的講解。豈不知，學生已經煩了。我建議遇到這種情況時，先把這個知識點放一放，或者讓學生討論討論，給學生一個緩沖的時間，在適合的時候再拿出來講一下。第四，新教師要做好教學反思，分析自己課堂的成功與不足之處，才能悟出實質性的東西，從而促進自己盡快成長。

3、（幻燈片）課后輔導工作：注重批改及與學生溝通

很多新教師認為，把課講好就萬事大吉了，其實，真正把課堂落到實處，課后還有很多工作要求我們去做，比如認真及時批改作業，根據作業了解學生的學習情況，發現問題后，及時找學生談話，把問題幫助學生解決掉。通過多找學生談話，了解學生地情況，認真聽取學生的意見和建議，可以優化自己的課堂。這些都是我們新教師容易忽視的環節，其實它在教學中起著很重要的作用！我一直認為，很多弱課生，他們不是不學，也不是學不好，是他們的態度不端正，他們從心理上不重視該科學習，所以對他們做工作關鍵是從心態上糾正他們，讓他們知道該科學習的重要性，通過溝通，相信一定會取得一些積極的效果。

4、（幻燈片）教師的學習

(1)（幻燈片）堅持聽課，學習有經驗老師的教學經驗和教學風格

特別是新老師，通過聽課，能夠揚長補短，優化課堂，讓自己快速成長。工作以來，一有空我就去聽同一備課組教師的課，而且是多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，很值得我們認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我每次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，學校每周都有公開課，咱們年輕老師要抓住這些機會，做到每周至少聽兩節課，這對自己的教學促進很大(2)（幻燈片）重視每周的集體備課的學習

集體備課就是教師合作備課，集體備課確實有許多好處，比如它可以分享智慧，可以增進合作，可以提高效率。對新教師來說，利用好集體備課優化自己的課堂尤為必要。

大家集思廣益，研討教材、教法，補充鮮活的事例，會使物理課堂更加生動活潑。以前，在集體備課上我一般沒有自己的主見，老教師說講什么我就上課講什么。現在我不再是那么被動，也積極發表自己的觀點，與大家一塊討論重點難點疑點，某些知識點的處理方法，通過集體備課，互相學習，取長補短，從而更有利于我們教學工作的開展。

（3）（幻燈片）要有終身學習的理念

學無止境，雖已成為教師，但在教學生怎樣去學的過程中，不能忘記自己仍需要學習充電。“要給學生一碗水，教師要有一桶水”這樣的要求早已經跟不上教育的發展了，教師應有源源不斷的溪水。現在的學生見多識廣，思維活躍，需要問的問題特別多，因此，教師要與時俱進，不斷學習，廣泛涉獵，成為學生的崇拜者，做個學生問不“倒”的教師。

另外，我們要講好課，做學生喜歡的課堂，只有多讀書，多學習，才能形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發學生興趣與主觀能動性的有效途徑。而這些需要我們教師廣泛涉獵知識，可以從多種渠道，如網絡、期刊、雜志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽。一桶水如果不添加，也有用盡的時候。所以，這就需要我們廣大教師時刻不忘學習，不忘讀書，以廣博的知識育人，以高尚的情操影響人，以執著的信念引導人，同時在完成教育教學使命時，實現自己的人生價值。

二、（幻燈片）育要用心

西方有句諺語這樣說：因為上帝不能到每一個家庭里去，所以創造了母親。我想說（幻燈片），因為上帝不能到每一個課堂中去，所以創造了老師。老師應該是母親的化身，是上帝的化身。工作中，我總是實實在在地愛著我身邊的每一個孩子，把他們看作是需要精心呵護的生命個體，把他們應該得到的尊嚴公正地賦予他們。（幻燈片）“愛是教師最美麗的語言”。教師一個關愛的眼神、動作比訓斥10遍效果要好很多。我們在教學中，要平等的對待每個學生，要讓每個學生感受到教師對自己的愛。（幻燈片）愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。特別是我們新老師（幻燈片），對學生的愛要公平公正。在生活中，學生最希望的就是老師對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關愛的目光。我的體會是：（幻燈片）對待優生要貼心，對待中等生要細心，對待學困生要耐心！

我記得一位優秀教師說過這樣一句話：（幻燈片）打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

也就是說，教師要盡量發現學生的優點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心。

原中央教科所所長袁振國曾經說過（幻燈片）：

教育是思想,這種思想越是現實,越有智慧;

教育是信仰,這種信仰越是堅定,越有力量;

教育是追求,這種追求越是執著,越有成果。

我認為：（幻燈片）教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

來到一中以后，獻身、求真、創新，將永遠是我們的工作目標，只要我們大家在工作過程有責任心，進取心、熱愛你的這份職業！并且在教學過程中善于挖掘自己智慧和不懈的努力，我們在座的每一位朋友都能夠成為一名出色的教師。

以上是我從教五年在教學工作方面的一些心得體會。當然在我的工作過程中還存在一些不足，在今后的工作中，我將不斷開拓進取，超越自我，把我的誠心和熱情全部獻給我深愛的每一個學生，把我的一切無私奉獻給我癡迷的教育事業。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功無止境，起點總是零。教師易，名師難。我相信，經歷過風雨必能見到彩虹。最后預祝在座的各位能在教育這個舞臺上演繹出更加輝煌的人生！

第三篇：新教師培訓發言稿

我相比于在座各位，應該還是一個新教師了，本沒有什么資格多說些什么，那么既然來，就簡單說一些感受以及建議：

1、最大的感受就是二中確實是一個藏龍臥虎，高手云集的地方，無論是老師還是學生，總 給人一種我還有很多需要去做的事情，還有很多要學習的東西；

從大的方面來說就是學校里面的老師的教學成績，無論是高考還是出去參加比賽，基本上沒有空手而歸的，印象最深的是這次特級老師評選，我看見貼在外面的公示，特意數了一下，二中的名單接近十個，這是其他學校不可比的，我總是在這些成績面前感覺到自己的渺小，感覺到我要做的事情還有很多很多；

還有就是學生，因為二中的生源應該是南寧市最好的，我們接觸到各種各樣的厲害的學生，學生知識的涉獵面很廣，有些學生慢慢在看相對論，有些學生看大學計算機的C語言，在他們眼中，老師應該是懂得這些的，所以我有時候自己會去看相對論，會去復習C語言，可以說，學生也在逼迫我不斷的補充一些知識；到二中之后，從來沒有偷懶的感覺，不敢偷懶。

2、第二個感覺是環境很好，小的方面來說我所在的物理組以及學校方方面面的部門，人的 關系很融洽，做事累一點，但是很開心，我很喜歡呆在辦公室和組里面的老師聊聊天，交流或者請教一些問題，那種感覺是很開心的；

從大的方面來說，是學校用人機制競爭機制很完善，對新教師的培養不遺余力，全方位的創造條件提升青年教師的水平；讓我體會最深的是我從來不擔心我所教的這一門課有什么搞不清楚的結論，因為只要一回到物理組辦公室，隨便找到哪個老師，我的心理就有底了。而且他們也很樂意去把他們所知道的東西教給新老師；

3、第三個感覺才是累，高中老師特有的。去年我帶了四個班的物理，每個星期算上補課是 20節課，期末的時候，其他的科目停課，我最多的一天是上了7節；單元測驗的時候，一個晚上要改235份試卷，因為學生要求第二天要講評，那考試之后的那個晚上一般都是要加班到4、5點。但是收獲也是很大的，剛上班的時候，連續三節課喉嚨就不行了，現在應該六節課沒有問題了。當然這些跟老教師比起來不算什么了，我記得合唱團的時候，丘孟暉老師說他那天上了7節，晚上還去大合唱。

我想這就是老師這個職業必須面對的，既然選擇了，我從來就沒有后悔過。

以下就作為一個比各位應屆畢業生大一屆的師兄說幾點建議吧：

1、立足根本，心無雜念；選擇了這一行，就好好做，這個社會我們面臨的誘惑是很多的，老師是一個比較悶的職業，我們要把他做出快樂出來。

2、謙虛好學，勇于進取；二中臥虎藏龍，只要你愿意學習，提高是很快的，無論是教學方

面還是班主任方面；

3、多多交流，因為在一個單位里面，大家都是同事，要積極和大家形成比較融洽的關系，這個對工作也是很有幫助的。

第四篇：新教師培訓發言稿

新教師培訓發言稿

莆田擢英中學吳俊杰 8月24日

各位同事：

大家下午好！今天非常感謝校德育處的幾位領導給我這個機會與大家在此相遇，我感到非常的榮幸！轉眼間我在擢英中學工作9年，當班主任8年，在擢英工作的這些年中，我非常感謝擢英中學這個平臺，也非常感謝一直在背后支持鼓勵我的各位領導與同事，謝謝！下面我想結合自己的工作實踐簡單談談有關面批面改及新教師成長方面的問題，希望對在座各位有所幫助：

2004年6月，我從湖北大學數學系畢業，我很榮幸就成為了莆田擢英中學的一名數學教師。開學前我接到學校的通知，教務處安排我三個班的數學教學工作，在學期開學式上，校長對各位教師特別是新教師提出了要求和希望，作為剛畢業沒有教學經驗的我感到了巨大的壓力和責任感，同時也在心里暗暗下定決心：一定要認真工作，從而不辜負學校和家長的信任.開學后，我把大量時間花在研究教材，編寫教案，作業批改上。請教有經驗的老教師，認真激情上好每節課是必須的，本以為自己付出的比別人多，收獲肯定也會多，但第一次期中考試結果向我證明并不是如此。我所教三個班級的平均分均在中等偏下，看到結果，我非常難受，甚至對自己的能力產生了懷疑。痛苦之后，教學還得繼續，我靜下心來，把成績冊拿來認真分析，果然有了新的發現，我所教的班級的成績高分段與其他班級持平，但不及格的同學明顯偏多，并且有幾個同學分數非常低，正是這個原因導致平均分的差距。原因找到了，接下來要做的就是經常關注他們了，不僅是為了提高班級平均分，更重要的是為他們今后的學習打下堅實的基礎，畢竟他們現在才七年級，之后的路還很長。如何關注，我最開始是從上課抓起，經常請他們起來回答問題，并及時給予肯定與表揚，漸漸的我發現他們的作業做的越來越好，我很開心，但一到測驗，又考的一塌糊涂，甚至作業中訓練過的題目又做錯了，為什么會出現這種情況，我找到了科代表，他向我反映了這幾個同學平時作業基本都不是自己做的，基本是討論或借鑒別人的，聽到這些，我豁然開朗：原來他們根本沒有真正的理解和掌握知識，只是在應付作業，而作業非常重要，能督促學生學習，復習、鞏固知識，所以僅僅提高他們的上課效率是不夠的，還須落實他們的作業情況，落實的最好方法當然是面批面改了。課外活動時，我找到這幾個同學，和他們商量，以后作業都來辦公室做，做完了我馬上改，大家都知道我的用心良苦，欣然同意了。就這樣，他們當著我的面做，做完了我立即批改，做對了，我馬上給予鼓勵，并建議他們拓寬思路，想想有沒有更好的方法，或對他們的解題格式進行規范；做錯了，我耐心講到學生真正理解，并再出道類似的題目讓學生練習，只到他們掌握為止。終于在第二次測驗中，他們的成績均有了不同層次進步，更讓我開心的是通過這段時間的交流，他們會主動把自己的不懂的問題提出來尋求我的幫助。學習數學的主動性與積極性都大大的提高了，看到這些，我覺得自己的付出是值得的，并堅定不管多苦多累，一定要將面批面改進行下去。在接下來的面批面改工作中，我又遇到了以下兩個案例：（1）甲同學在第二次測驗中成績不理想，我找到他并建議對他的作業面批面改，他臉上的表情告訴我他很不愿意，甚至嘴里還嘟嚕一句：干嗎要來你這邊做作業，多麻煩啊？如何做他的思想工作呢？我一時有些不知所措，之后，我特地去圖書館借來有關心理學和教育學的書籍，通過學習，我第二天很有信心的找到他，并告訴他：你是一個人才，我要好好培養你，所以要專門培養你，聽到我的這番話，他眼前一亮，非常樂意，果然經過一段時間點撥，他進步神速，看來面批面改還的有技巧，僅僅講數學題目是不夠的，結合德育教育會起到事半功倍的效果；（2）乙同學提出能不能讓更多的同學受益于面批面改呢，經過思考。我嘗試了課堂內的面批面改，主要采用形式是巡回批改：首先，在課堂作業中，我面批的第一批對象是成績優秀且思維靈活的同學，因為他們往往是最快完成作業的，且正確率比較高（基本不出錯）.對他們的作業面批面改，我關注的重點應該是他們解題的多樣性與獨特性。對于簡便方法或一題多解，大加贊賞，給出了高度的評價，并在講評作業時還讓他對此方法進行了解釋。接著，又有部分同學會陸續的完成課堂作業，我會隨機的抽出部分學生面批，如出現的共性錯誤不多，他們的作業轉由第一批對象面批，并要求做好面批記錄.如果在隨機面批時發現某些題目出現共性錯誤，則可以要求學生停下筆進行全班講解，引導學生進行分析，突破難點.講解完畢后，再由自己或第一批對象面批。復批時對重點錯題應師生或生生共同分析錯誤原因，形成正確方法。最后完成作業的一般是部分待進的同學。對他們面批，可采取交叉循環進行的方式，在巡回面批的過程中，我會有意識地關注他們的作業情況，發現問題及時和學生一起找到錯誤原因，適當地講解一些方法或

要注意的地方，并指導他最終完成作業。對于課堂內沒完成的面批面改工作，也可適當在課后完成.通過以上的不斷探究和實踐，我所教三個班級的數學成績穩步提高。寒假后，我又給自己定了一個新目標，那就是“消滅”不及格，經過半學期，目標我達到了，學校也看到我的進步，并安排我擔任班主任，這時的我因為一年面批面改工作的進行，思想工作也進行的如魚得水。時間匆匆，轉眼中考，我所帶的班級在2007年中考中大獲全勝：全校總分最高分有，數學滿分有，班級數學平均分達到了141分。中考后，由于學校的信任，我被安排在莆田擢英中學高中部教學，對于這些抱著理想卻沒能順利進入莆田一中的學生來說，他們更須參透德育的面批面改，三年的高中教學，我仍然進行著，2010年的高考，我們取得了莆田擢英中學高中部高考歷史性的突破。今年2013年的高考，我們又取得了莆田擢英中學高中部高考新的歷史性的突破。今年，由于學校的安排，我又帶高三年段，剛剛接班，有一部分待進的同學還等著我的面批面改，我會堅持，同時也相信有在座各位的支持，相信在2014年的高考中我們的學生會再創莆田擢英中學高中部高考的奇跡！

作為新教師，剛走上講臺，你們信心百倍，想盡快發展自我，準備在教師這個崗位上貢獻出自己的力量，實現自己的理想，并想為擢英的發展做出的貢獻，希望各位努力做到以下幾點：

1．忠誠教育事業，熱愛教育工作

教師的工作對象是學生，而眾多不同的學生有著不同的家庭背景，社會背景，個性愛好等，要把他們塑造成為全面發展的建設性人才是非常不易的，而工作繁雜辛苦，生活清貧單調，成效進步緩慢，是當前很多教師遭遇的實際，在這些情況下，要把自己鍛煉成為一個出色的教師，就需要有強烈的奉獻精神和對教育事業的酷愛與執著追求。這是新教師迅速成長的首要條件。

2．認真鉆研教材，精通教材內容

剛從師范院校畢業走上講臺的新教師，總以為中學知識小菜一碟，其實不然，只要深入教學實際，就會發現，有些課本概念，知識點在中學時沒有搞清，后來也未認真思考過，要教好書，必須從頭認真鉆研教材，查閱資料。誠然，中學知識不需要那么深入的理解，但作為教師，必須有更透徹的理解和更淵博的知識，才能在組織教學時游刃有余，在選擇教學方法和指導學生學習發面運用自如。

3．認真總結經驗，堅持寫教學反思

認真及時的寫好教學反思，是教師責任心強，教學積極進取的表現，也是教師課堂教學反饋的一種很好的形式，起目的是總結本節可經驗教訓，為后一輪教學提供更好方案。教學后記寫什么，可以根據具體情況而定。例如對于例題課，可記問題的多種解法和比較，問題的延伸變換，學生思想的創造性，錯誤思路和思維障礙等；對于理論課，可記教學方法的優劣所在，改進方案，學生疑慮點等。

4．多聽課，多閱書，虛心學習

教學經驗是教好書所必需的，但一個人的經驗和知識畢竟有限，這就必須吸取他人經驗以補己之短，主要有兩條途徑：一是多聽老教師的課，二是多閱讀有關教學的書刊。把別人的教學教法，處理教材的技巧性，心得體會，巧妙的引到自己的教學中來，從而形成自己獨特的教學風格。

5．以學生為主體，多換位思考

教師在教學過程中扮演雙重角色：一方面是 “教”，起主導作用，成為學生的領路人，充分發揮學生的主體作用，把學生看作是具有極大能動性的人，而不是被動的接受知識的對象。另一方面，要加強心理換位，以學生的年齡特征，知識現狀，生活實際為前提，以學生的眼光審視將要學習的知識，扮演著“學”的角色，和學生一道成為新知識的探索者，心理換位能力的強弱是教師是否成熟的標志之一，有個別新教師講課之所以不受學生歡迎，大多失策于此。所以要以學生為主體，想學生所想，憂學生所憂，樂學生所樂！

6．加強自身修養，提高教學的滲透力

學生對有威信的教師，不僅能自覺地聽其言，仿其行，聚精會神聽其講課，而且還能領會他微妙的暗示。因此，新教師要不斷加強自身的修養，及時樹立自己在學生心目中的高大形象，這是進行有效教學的前提和基礎。任何教學過程也是師生間的情感交流過程，在課堂上要想方設法創立一個和諧的教學氣氛，把對教育事業的愛對學生的熔化在教學中，以提高教學的滲透力，這樣才能收到事半功倍的效果。7．落實加強批面改工作，面批面改有助于個性差異化教學的有效實施，助于構建和諧的師生關系，有助于提高教師的課堂教學效果等等，把握時間，把

握時機，把握對象進行面批面改工作，真正實現：人人學有價值的知識，人人都能獲得必需的知識，不同的人在學習上得到不同的發展。

綜上所述，新教師只要端正思想，積極進取，勤于付出，一定會成為教壇上的佼佼者！謝謝！

第五篇：新教師培訓發言稿

各位領導、新加盟春暉的老師們，大家上午好，首先自我介紹一下，我叫趙承東，2003年參加工作，第一年在一公辦學校上班，后兩年在無為華星學校上班，2006年正值春暉崛起就回到家鄉加盟春暉，從事初中歷史教學，新教師培訓發言稿。在多年的公辦和民辦教育教學過程中，從其他教師那里學到了很多寶貴的經驗，通過自身努力逐漸成長起來，當然這里面有過成功的喜悅，也有過失敗的艱辛，下面我就向各位領導和老師們匯報一下我對民辦學校教師工作的一些體會和感受，由于水平有限，希望大家會后多給予批評指正。

一、增強“服務意識”，把“壓力”轉化成“動力”。

公辦學校和民辦學校教師最大的不同，我想應該是服務意識的不同，這幾年民辦學校的興起主要原因就在這里，現在的家庭大都是獨生子女，家長對孩子的教育看的很重，很多家庭不惜一切給孩子提供最好的學習環境，所以民辦學校要想辦大、辦強就必須滿足家長的意愿。民辦學校“家長就是上帝，學生就是上帝”，當然不是什么都滿足。而學校的興衰與我們自身的命運也連成一線，所以教師就必須對學校負責、對家長負責、對每一個學生負責，對他們的負責也是對自己的負責，也就能對得起“人類靈魂工程師”“太陽底下最光輝的職業”等美譽。

那如何對得起學校、家長、學生呢？簡單一句話，就是提高“服務意識”，對每一個學生負責，讓每一個學生進步。當然，要想做好這一點需要投入大量的精力，而且要承受很大的壓力，當然壓力越大，動力也就越大，成績也就越顯著。那民辦學校教師的壓力來自何方呢？

首先，民辦學校教師的更大工作壓力是由學校生存的環境決定的。

我們知道，民辦學校生存的惟一原則就是有符合社會、家長承認的教育質量，這種教育價值取向不一定是科學的，不一定是完全符合人的發展的要求的，但是他是功利性的，必須滿足社會與家長共性的甚至是特殊的要求的，這就是民辦學校辦學的價值取向。以當前社會與家長對人才培養的要求來說，社會與家長總是以學生是否能升入重點高中或大學為標準，學校也就給教師這樣的工作壓力與方向，教師必須浸注于升學考試研究的題海中。一些專業發展水平較高的教師能夠在升學考試研究過程中尋求并多少能找到規律性的內容，也就在繁重的工作與研究的過程中找到了一條捷徑，但另一些教師只能以百分之百的時間與精力投入題海中，也要求學生在題海中浸泡不起。

其次，民辦學校教師的更大工作壓力是由家長付出的代價決定的。

到民辦學校就讀的學生家長，他們付出了比公立學校多幾十倍甚至幾百倍的經濟代價以期在民辦學校為子女獲得更優質的教育服務。所以，家長對教師的要求是嚴格的，甚至有些苛刻。從某種意義上說，家長就是教師的“上帝”了，在民辦學校，因為學生對教師教育教學方式與能力水平的不滿或不認同，把那些教師從講臺上“轟下來”的例子比比皆是。這也是民辦學校其他教師一個活生生的警示：沒有一定的符合民辦學校存在原則的教育教學能力和很強的工作責任心的教師休想在民辦學校的講臺上站得住腳。

第三，民辦學校教師的更大工作壓力是由學生群體的復雜性決定的。

大凡來民辦學校為女子尋求優質教育服務的家長不外乎如下幾種：一種是家長對子女的教育問題有很高的要求；一種是家長長期外出經商或忙于自己的事業而無暇顧及子女的教育問題，一種是學生本身的玩劣性而家長對期缺乏有效的教育手段，一種是單家庭的孩子……

所以，民辦學校學生群體成分復雜，學生原有的知識掌握狀況、心智發展水平、情感態度價值觀等方面參差不齊，這給統一的教育帶來非常大的難度，更給教師的工作帶來的巨大的壓力。

我們在座的大都是年輕教師，有些剛走上工作崗位，“不經歷風雨怎么能見彩虹”，在民辦學校這壓力較大的環境下能讓我們迅速成長起來，可以說在民辦學校做的好的到其他任何地方都能成功。

二、不斷學習，是教師成長的源泉。

“學問”常形容教師，但卻沒有定義“學問”一詞，故什么是有學問的教師就不好說了。通常，對于某人是否有學問，大部分人是通過點頭或不點頭來表達看法的，只表意而不言明。

我國著名數學家、中科院院士吳文俊曾有過當中學教師的經歷。另外，他本人走上數學這條路，據他說，與他上中學時的一個數學老師的一節幾何開頭課的影響有關。抗日戰爭時期，一位今天的科學家談到他讀中學時的一位地理老師時說：“我的地理老師頭天晚上聽英國的BBC，第二天就結合歐洲戰況講歐洲地理。”

今天的有學問的教師的標準可能已經發生了變化，這主要體現在“名師”或“特級教師”的評定上，有學問的教師往往是指從事教研教學和在應試上有很高能力的教師，但這還遠遠不是有學問教師的標準。盡管“有學問的教師”是沒有標準來衡量的，但在人們的心里，這是有認同標準的。

我個人認為：有學問的教師的學問體現在書讀得比一般的人或一般的教師多，對事物的認識比一般的人或一般的教師都要透。沒有什么事物能使他盲目相信，對一切事物都有自己獨立或獨到的看法。因其有學問而具有某種獨特的氣質或行為，并且能為絕大多數學生和同事所認同。所以青年教師應該永久學習，不斷充電，為早日成功打下堅實的基礎。我校朱校長經常鼓勵我們年輕人多學習，爭取早日有所成就。學習什么了？

1、堅持政治學習，努力提高思想素養：堅持學習黨的教育方針和政策，堅持以“三個代表”思想武裝自己的頭腦，認真學習時事政治，關心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習，認真貫徹落實上級主管部門的有關文件精神，服從領導安排，維護學校領導的權威，遵守學校的各項規章制度，嚴守工作紀律，始終以一個優秀教師的標準來嚴格要求自己，樹立良好的師德形象。

2、堅持業務學習，努力提高教學水平：為了不斷地提高自身的業務素質，提高教學水平，我深知學習的重要性。一方面，不斷地學習多媒體教學，使自己的多媒體教學能力有了大幅度的提高，使學生越來越喜歡上自己的課，教給學生更多的知識；另一方面，認真學習先進的教育教學理論，努力把別人創造出來的現代的先進的教育教學理論最大化地轉化為自己所有，認真學習別人的先進經驗，結合自己的工作實際和體會，嚴格按照教務處的要求，課前精心準備，上課認真負責，耐心輔導學生，細心批改作業，一切為學生著想，盡量減輕學生的課業負擔，提高單位時間的工作效率。此外，還要認真參加教研組的聽課和評課活動，還利用有限的外出學習的機會，認真學習他人的教學方法和經驗，盡一切可能提高自己的業務水平，努力把自己培養成一個優秀的教師。

三、不斷提高自身教育教學水平

在教學上，要切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對于優等生，要不斷拓寬他們的知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能進步。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②備課同時也要備學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。當前我校推行最先進的教學理念“先學后教，當堂訓練”，盡可能的發揮學生的主觀能動性，發言稿《新教師培訓發言稿》。④充分利用學校的教學資源，讓學生更多、更好的學習知識。如多用多媒體進行教學。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了語言重復的毛病，課堂提問要側重落后學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。課后教師要跟蹤落實，讓學生全面鞏固所學知識。批改作業時要有序號、激勵性語言、等級和日期，做到及時、認真批改，部分學生要找時間進行面批，對于作業上發現的問題還要落實到位。如何做到讓所有學生都能較好地掌握所學的知識，這是一個很重要的話題，也是教學中的關鍵。我們學校正在實施的“堂堂清、日日清、周周清、月月清”“四清”和“學習小組”兩者有機結合，只要教師認真組織，成績是顯著的，過去一年的成績就足以證明這一點。當然對“學困生”要特別重視，因為轉化差生也是民辦學校一個亮點，在這里“服務意識”就能充分發揮作用了，要不惜利用課余一切時間哪怕是教師的休息時間進行輔導，要向對自己家人一樣重視。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。在網上多搜尋精美的課件和習題等。

5、堅持寫“教學反思”。葉讕教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案也不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”是呀，中國古代就素有“三耕”之說——“目耕”（讀書）、“舌耕”（教書）、“筆耕”（寫作）。作為教師，如果只是讀書教書，不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失，又怎么可能提升自己的教學理念呢？充其量只能當一輩子的教書匠而已。要使自己盡快成長起來，就要堅持反思。華星學校一直強調每個教師都要寫“教后記”，我想這是對青年教師最好的幫助。

教師可以有兩種形式進行自我反思：一是隨筆類反思日記。可以寫成故事性的隨筆故事，把校園里的點滴故事寫下來，寫整個事件中自己是怎么處理的，有那些收獲，采取了那些有效的方法，或是自己的一些失敗經歷。二是圍繞課堂教學中的教后小記。“教然后知困”，總結經驗，研究困惑，不斷改進。教學中認真修改教學預案，然后把教學過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學生之見。正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能使我們經常梳理自己的課堂，調整自己的教學心態，改進自己的教學方法，促使自己從經驗型向科研型方向發展，提高自己駕馭課堂教學的能力。

四、要處理好與家長、學生、其他老師的關系。

“家長是學校的上帝”，民辦學校與家長關系就象舟和水的關系，“水能載舟，也能覆舟”，如果家長對學校的工作很滿意，那么家長向社會會正面宣傳我們學校，這比我們學校自身宣傳要有效很多很多，反之，負面影響也很大，所以教師要多與家長交流，多傾聽家長的心聲，得到家長的信任和支持對我們的工作起到事半功倍的作用。

學校是一個大家庭，我們同舟共濟，建立和諧校園是我校的工作之一，我們所有教師應該要有“團隊精神”，團結互助，共創和諧校園，這對學校的辦大、辦強提供了有力的保障。因為只靠一個人和幾個人的力量是遠遠不夠的，只有大家齊心協力才能做好。比如一個木制水桶少一塊板就盛不到水了。

學生是學習的主體，對待學生一視同仁，把學生當做自己的朋友，與學生交心談心，關心愛護學生，也深得學生的喜愛。這樣不僅營造了一個融洽的教學氛圍，更打造了一個寬松而和諧的工作環境，使我的工作得以順利開展。在尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，也可以先談談自己工作的不足。要時刻關愛學生，走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難，很多留守同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。我深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待后進生，注意從思想上、學習上多關心、多輔導，給予“偏愛”。在教學工作中，以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教；繼續遵循“以學生為主體、教師為主導”的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。

五、嚴格要求自己，把自己塑造成高素質的教學人才。

1、以身作則，為人師表。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果

2、認真遵守學校的各項制度

制度，就是經常實行的規矩。應該說它是工作的最低要求，作為一名教師經常教育學生要遵守學校、班級規章制度，如果我們自身都做不到，又怎么能去教育學生呢？所以我們要嚴格遵守學校的各項制度，事事、時時做到一絲不茍，學生自然也就認真起來。我們春暉學校各項制度都充分體現的人文關懷，相比其他民辦學校是很不錯的。

六、成為“把信送給加西亞的人“

讀阿爾伯特"哈伯德的《把信送給加西亞》，我們會為羅文的精神所感動。羅文應該是古巴戰爭中的一個英雄。美西戰爭爆發后，美國必須馬上與西班牙反抗軍首領加西亞取得聯系。加西亞將軍隱藏在古巴遼闊的崇山峻嶺中，沒有人知道確切的地點，如何把信送給加西亞，有人推薦了羅文。當總統將信交給羅文的時候，羅文并沒有問加西來在哪里，怎樣才能將信送到，有沒有什么人幫助，而是毫不猶豫地把信封好、藏好，三個星期之后，徒步穿越一個危機四伏的國家，將信穩妥地交到了加西亞手上。

事情已經過過了一個多世紀，羅文早已不在人世，但羅文的這種責任感和高度忠誠的精神卻一直流傳下來，至今令人感動。

教師的職責是教書育人，許多優秀的教師為了教育事業付出了一生的心血，他們就是現代的羅文。優秀的教師都明白，選擇了教育就選擇了奉獻，自己應該象羅文一樣，樹立了正確的目標、前進的方向，并且要清楚地認識它，緊緊地盯住它，用心的追求它。具體表現在他們一心想著學生，沒有一點徘徊，沒有一點抱怨，而是認認真真學習，扎扎實實工作，勤勤懇懇做事；行動雷厲風行，工作盡心盡力，在危急關關，他們勇于獻身，因此，他們就是教育戰線上的羅文。

與之相反，在教育隊伍中也有不少人，他們整天埋怨，埋怨自己的地位太低，埋怨工作太累，埋怨錢太少，付出與回報不成正比等等，于是變得不敬業、不勤奮、不忠誠，他們在崗位上混一天算一天，不思進取，于是，他們越來越不受領導歡迎，越來越不受家長信任，越來越不被學生愛戴，于是他們一天比一天頹廢，上班時間只想著早點下班，下班后又不想上班，造成了工作上的惡性循環。

努力“把信送給加西亞”，這是教師的職責。它要求教師有責任感，責任感是完成好一切工作的前提；它要求教師要有愛心，這是作為好教師的首要品質，愛心是當好老師的基礎；它要求教師愛學習，不斷找到“把信送給加西亞”的有利途徑；它還要求教師有很好的人文素養，有親和力；更值得注意的是，在緊急關頭，為了學生，教師還要有勇于獻身的一面。

教師是太陽底下最光輝的職業，這種職業的奉獻不可能及時得到回報，但只要真心付出了，這種回報是無價的，因為我們做的是人類靈魂的塑造工作，我們的工作不亞于羅文“把信送給加西亞”。

選擇了教師就選擇了奉獻，我們別再彷徨，別再猶豫，象羅文一樣，愉快地接受任務，不問完成任務有多少報酬，不管這件事是否是自己份內的事，不管這個學生是不是自己班上的……總之，要象羅文一樣，盡心盡力地工作，直到“把信送給加西亞”！

最后我想給剛走上教師工作崗位的老師們送上“七個勤”：勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤練、勤筆。

1、勤想勤想是工作進步的基礎，備課中常想一想，怎樣安排才更科學？怎樣教學才能使學生更好地掌握動作？教學中常想一想，為什么同一教材、同一個班級老師教學的效果卻不同？

2、勤問作為一個新教師對業務不熟悉是正常的情況，這時候，要勤問一問校內的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請教。

3、勤聽新教師要多聽老教師對教材以及公開課后的評價；聽一聽有經驗的教師對自己講課的各種建議。

4、勤看抽時間看一看優秀教師是如何上課的？經常看一看體育報刊雜志或教材與理論書籍；如果有條件爭取外出多看一看其他學校的公開課。

5、勤比經常與優秀教師比一比課時安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時更新自己的教學方法。

6、勤練經常練一練技術動作，示范時保證動作的正確性；經常練一練場地劃線等基本功，保證課堂教學時畫圖的規范性。課余時經常向其他學科的老師學習，提高自己多方面的素質。

7、勤筆課堂教學后立即寫下自己的教學感想和經驗，對于體育教學中的好文章、好教案要做些摘記，充實自己的理論與實踐經驗。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。人生的道路漫長而曲折，教育的終極目標至高無上，個人的奮斗永無止境。我們將用我最真最誠的心，去換取致善致美的情；我們將用一生去追求、去挑戰、去創造更美的明天。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。