第一篇：我與專業(yè)共成長

我與專業(yè)共成長

——站在十字路口

秋風乍起路過文曲橋，走過荷塘。經(jīng)不起蕭瑟寒意的催促，花凋無聲，蓬落無影。往日的夏花絢爛，碧葉連天，都化作落花流水，枯枝腐葉。就那么一瞬間，繁華褪盡。心中不免有幾分無聲的寂寞和生機逝去的惆悵，也有對大二的感觸.........沒有人追憶，行人依舊匆匆。站在十字路口，我卻愿為它默默地悼念！

面對大二的緊張學習，雖然不像高考那樣令人窒息，但同樣的會有莫名的壓力。也許是德育分？也許是畢業(yè)證？也許要的只是一種不安份的心。實習過，當然知道自己的專業(yè)就業(yè)不是問題；了解過只要肯付出，高薪也不是難事。但有那么一句話“如果要飛的高，就該把地平線忘掉”于是我明白仰望星空，腳踏實地。

我與專業(yè)共成長。大學一年里收獲多，感悟也多。還記得在去年高考的填志愿的那一刻起。我就是奔著專業(yè)而來我知道這個行業(yè)是伴我一生的目標。我愿為中國的估價行業(yè)奮斗終生！

初入杏壇

開始的開始，我們都是孩子。我的專業(yè)的全稱是房地產(chǎn)經(jīng)營與估價。所以先經(jīng)營而后估價。一學期的學習中我們學習了《房地產(chǎn)經(jīng)濟基礎》、《建筑識圖與房屋構造》、《房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營與管理》一本本爛熟于心。房產(chǎn)專業(yè)對我來講，就是“多”紛繁而復雜。學習的課程有人際關系、溝通、管理學、建筑學、有時還要懂點點“風水”。專業(yè)術語：“南北通透”“精致小戶型”......我與專業(yè)共成長，當然也少不了和專業(yè)老師共成長。任課老師陸杭高。一個成熟的男人。總以板書的形式中寫出來。一條一條，一段一段。想起一首小詩，想起那一段故事：一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺

七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；

認真做筆記，回想起來，那厚厚的一疊筆記，不能證明我的成績，但至少能表明我的成績；

主課老師中唯一一名女老師施永琴。人如其名。給人一親切的感覺。親近、溫馨；而我所期盼的估價的課程，也就是老班的課。因為課時原因排在后面。我時刻準備著。崇拜他擁有雙證的滿腹豪情！

小有成就

給自己寫過傳，哈哈，叫《新史記-施沈超列傳》：

“時任廣廈宣傳部干事而稿約交馳，遂焚膏繼晷，筆耕不輟。故時有斬獲，凡為書三有一，為文數(shù)百，將平素所得，形諸筆墨，數(shù)見報端，摞摞乎有幾篇矣。”

廣廈是土，我是一粒種子。在老師的說教呵護下、同學朋友的關心交流里成長。參加了很多的比賽、得了些許獎，是努力的表現(xiàn)吧。學習知識，廣交好友。

展望

記得一位哲人說過，腳踏實地的同時還要有夢想。叫做仰望天空的遐想。有所展望才有所規(guī)劃。早決定、早行動、早規(guī)劃。我的目標就是考出估價師。所以我要好好的學習專業(yè)知識。在這次的考證中也要有所進步。

后記：荷葉凋了，但心中的荷葉，依舊那么的碧綠璀璨。含有早晨的露，還是秋風無情下一夜的淚珠。

一種縈繞于萬物之間的力量，讓我們無法預知一切巨變之后，留下的到底是什么。幾年或許幾十年后，我若不經(jīng)意間停下腳步，駐足在這荷花塘邊又會是怎樣的情景，又會有怎樣的情緒？不知不覺，有一種情緒在心里醞釀，至于是什么，我也不太清楚。只是一想挖掘，就有一種掉眼淚的沖動.......

第二篇：我與經(jīng)典共成長

我與經(jīng)典共成長

麻城實驗二小四

（六）班周珺

早讀的時候，教室里常常會傳出朗朗的讀書聲，那是同學們在認認真真地吟誦經(jīng)典。

從入學起，我就一直堅持背經(jīng)典誦讀，從《唐詩三百首》到《三字經(jīng)》，從宋詞到《論語》。漸漸地，我才發(fā)現(xiàn)背誦經(jīng)典詩文的好處。起初，我需要讀十多遍才能把一首詩背下來，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了背誦經(jīng)典誦讀的技巧，讀說明，讀賞析大致了解意思，想象詩中描寫的畫面。我竟然只用讀幾遍就可以背下呢!《三字經(jīng)》里的“子不學，非所宜。幼不學，老何為。”讓我知道了“為人子女如果不用心學習是不對的;年紀小的時候，不肯用心學習，等到年紀大了，能有什么作為呢？”這個道理。在寫作文時引用一兩句，就使文章變得更有韻味。讀詩文，用詩文，使我大腦靈活，讓我變得更聰明。

小時候，我在長輩們的教導下讀“春眠不覺曉，”吟宋詞“千里共嬋娟。”聽他們講四大名著，教會我什么是做人的道理，生活的真知。可我卻總是令他們費腦筋——盡管反復解釋，還是不能完全聽懂。不過小時后囫圇吞棗，浮光掠影的學習也是很有用處的。小時讀過的，現(xiàn)在記起來就快。

一句句詩銘刻在我心中，留下深深的印痕；點點滴滴淌在我心坎，像是涓涓細流滋潤我的靈魂。正是“書中自有黃金屋”啊！“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”我還要多讀經(jīng)典，日日誦，日日記，積累多了，發(fā)揮的作用會更大，因為我相信“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。

第三篇：我與經(jīng)典共成長

我與經(jīng)典共成長

書籍是人類進步的階梯。書是人類的營養(yǎng)品。這兩句話鼓舞著我每天堅持看書。今天，我無意的翻到了一篇文章——<<生命的藥方>>。這篇文章講了:德諾得了艾滋病,只有艾迪像往常一樣跟他玩。又一次，艾迪看講了一則消息能治艾滋病。艾迪決定帶他去那個地方。他們沿小河去，不知走了多久，船破了。為了德諾的身體，他們只能回去。在醫(yī)院他們經(jīng)常玩裝死游戲，可有一次德諾真去世了??

當我讀到了他們的錢不夠時，我很不得把自己的錢給他們，巴不得讓德諾得病趕快好起來。當讀到德諾去世的時候，我都不敢相信自己的眼睛。

友情是人間最動人的感動。友誼是天地最感人的梁橋。所以，我們要珍惜友誼。

最后，愿友誼天長地久。

春天的花開了老師我想你你的恩澤如綿綿細雨滋潤我心底夏天的蟬叫了老師我想你你的教誨似涼爽的風輕拂我耳際穿越人生的悲歡離合老師我想你走過循環(huán)往復的四季老師老師我想你我想你你是我最美好的記憶

秋天的果熟了老師我想你我看到你那慈祥的臉上蕩漾著笑意冬天的雪飄了老師我想你一個青松般的身影聳立在大地穿越人生的悲歡離合老師我想你走過循環(huán)往復的四季老師老師我想你我想你你是我最美好的記憶春天的花開了夏天的蟬叫了秋天的果熟了冬天的雪飄了老師我想你想你你是我最美好的記憶

y?u

hu?

ài

mù

gǔ

lì

wū

yán

（）（）（）（）

dào qia

bào jǐng

shuāi lǎo

cí

xiáng

（）（）（）（）

二、我能把下列詞語補充完整。（6分）

（）天（）地

風（）雪（）

（）書（）畫

（）（）大雨

毫不（）（）

不容（）（）

三、我會選詞填空。（3分）

囫圇吞棗

牽腸掛肚

與眾不同

悲歡離合 別出心裁如饑似渴

不知從什么時候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運遭遇吸引了我，他們的（）常常使我（）。我開始（）地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚的報償。從小學三年級開始，我的作文構思就（），落筆也（）。

四、我會選擇關聯(lián)詞填空。（5分）

不是??而是??

盡管??還是??

如果??就??

即使??仍然??

只有??才??

只要??就??

1、（）噪音這位“隱身人”難以對付，人們（）想出了許多制服它的辦法。

2、（）裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里（）只剩下12分貝了。

3、它們在樹上做窩、生活，（）樹被風刮得太厲害，（）到地上來。

4、“夾絲玻璃”（）被打碎了，碎片（）藕斷絲連地粘在一起。

5、鯨生活在海洋里，雖然體形像魚，可它（）魚類，（）哺乳動物。

五、我能讀句子，按要求填寫。（8分）

1、你喜愛的書就像是一個朋友，就像你的家。

書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

以上的句子中，作者分別把書比作（）、（）和（）。

關于書，你肯定也有一些自創(chuàng)的比喻，請大膽地把它們寫出來吧！

2、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動，它們是十分警覺的。

這句話為了突出松鼠的警覺，將松鼠和山鼠（）。這種說明方法比較常見，我會照樣子補寫。

（1）松鼠的叫聲很響亮，比（）還要尖些。

（2）鯨的嘴巴真大，（）。

第二部分

閱讀積累與運用（40分）

六、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）

1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（），貪婪地讀著。我很（），也很（）——這種（）的滋味。

2、讀了《新型玻璃》，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建筑物可以采用（）；高層建筑為了安全起見，外部門窗可以采用（）；為了使室內(nèi)有一個舒適、安靜的環(huán)境，我們可以給窗子裝上（）和（）。

3、《梅花魂》這篇課文引用了許多古詩名句，如“（），（）。” “（），（）。”等，表現(xiàn)一位身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。

4、一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得（）的（）和（）。

5、瞧，我會默寫《泊船瓜洲》這首古詩。（4分）

七、我會讀課文片斷，完成練習。（8分）

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說

所以你們要像花生

它雖然不好看

可是很有用

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

父親說：“對，這是我對你們的希望。”

1、給“體面”換一個意思相近的詞語：（）。（1分）

2、給畫線的第3自然段加上標點符號。（2分）

3、畫線的句子中，花生的“不好看”是指（）。

“很有用”又是指（）。

它最可貴的地方是指（）。

4、對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的？（3分）

八、我來讀短文，然后回答問題。（16分）

故鄉(xiāng)

只因為我在故鄉(xiāng)度過了人生最初的十幾個年頭，因而從離開它的那一刻起，思鄉(xiāng)便成為一種病：無從治愈，無法自已。

每當深夜，皎潔的月光灑上床頭，抑或昏黃的路燈將搖曳的樹影投上天花板，我總要想起故鄉(xiāng)的一切。在如瀉如瀑的月光下，小伙伴們應該都已經(jīng)甜甜入睡，屋子里只有輕輕的鼻息，襯托起夜晚的寧靜；而我的老屋里卻空無一人，月光銀練般流過窗格，悄然落向閑置的床帷；田野上的小路寂無行人，只有莊稼在微拂著長大的闊葉；遠處的河堤依稀可辨，樺樹林傳來遙遠的葉動聲；更遙遠處，不眠人似有似無的歌聲飄忽不定??

我是那樣地思念故鄉(xiāng)，它與我少年的彷徨，青春的無奈共存著。多少個無眠的夜晚，我為它寫過無數(shù)首思念的詩歌，因為它是我永遠的戀人。

故鄉(xiāng)，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著，襯著天空那種憂郁的蔚藍。久久地，直到我長大。

1、從文中找出以下詞語的反義詞。（2分）

搖動（）

空閑（）

憂愁（）

悄悄（）

2、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（2分）

（1）無法自己：

（2）輕紗薄翼：

3、畫線的句子中的“它”指的是（）。（1分）

4、找出文中的一句比喻句寫在橫線上。（2分）

5、“明月千里寄鄉(xiāng)思”，這段中作者除了寫明月外還通過描述家鄉(xiāng)的、、、、等表達自己對家鄉(xiāng)的思念。（5分）

6、作者寫過無數(shù)思念故鄉(xiāng)的詩歌，你也背過許多思鄉(xiāng)的詩句吧！看到明月想起“（），（）。”當秋風起時想起“（），（）。”

第三部分

快樂習作（30分）

九、快樂習作

1、根據(jù)所給的詞語，串編故事：草地

大灰狼指南針小白兔

考場

暈倒

要求：想象合理，中心明確，語句通順，并給故事取一個好聽的題目。

2012-2013 學第一學期五年級語文期中測試卷

一、讀拼音，寫詞語。（8分）jù pà（）shǒu juàn（）ān rán wú yànɡ（）

ɡǔ lì）

Zhēncáng（）qíjì（）

xiǎo xīn yì yì（）

二、比一比，再組詞。（4分）

編（）鉤（）僑（）嘗（）促（）

篇（）釣（）轎（）賞（）捉（）濾（）廢（）哺（）沮（）茅（）慮（）費（）捕（）租（）矛（）

三、把下列詞語補充完整，再分類。（6分）

流（）溢（）頂（）立（）低頭折（）虎（）蛇（）心（）手（）頗負盛（）含褒義的：（）含貶義的：（）

四、選擇合適的詞語填空。（5分）

假如??就?? 不是??而是?? 盡管??還是?? 1．（）這位“隱身人”難以對付，人們（）想出了許多制服它的辦法。2．放學后急匆匆地從學校趕到這里，目的地可（）飯店，（）緊鄰它的一家書店。3．（）你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，（）可以走另一條路試試。

4．花生矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能（）出它有沒有果實。

5．小寧說：“花生的果實掛在枝上。”小林（）道“不對，花生的果實長在地里，所以又叫落花生。”

五、課內(nèi)課外積累。（9分）1．黑發(fā)不知勤學早，（）。（顏真卿）2．（），年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）3．春風又綠江南岸，（）。（王安石）4.夏風草木熏，（）（），荷香隔岸聞。5．把下面的歇后語補充完整。姜太公釣魚──（）

老鼠過街──（）

芝麻開花──（）

小蔥拌豆腐──（）

六、句子重組。（7分）

（）當它浮到水面上來換氣時，噴孔中就會噴射出美麗的水柱，遠看十分壯觀。

（）鯨的外形像魚，但卻用肺呼吸，身體長1.25—30米，體重可達23—136噸。

（）鯨肉可以食用，鯨油可以制成蠟燭，抹香鯨體內(nèi)的龍涎香更是一種高級香料。

（）鯨的脖子很短，外觀上很難看出；鯨的頭頂最高處有噴孔，那是它的鼻孔。（）噴水池就是根據(jù)鯨噴水的原理發(fā)明的。

（）由于鯨全身是寶，18—19世紀人們大量捕鯨類，造成鯨的數(shù)量銳減。

（）目前，鯨已被列為國際保護動物。

七、判斷（正確的打“√”，錯的打“×”）。（5分）1．人類的生息離不開灰塵。（）2．《新型玻璃》一課中，作者向我們介紹了六種玻璃的用途（）

3．因為鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，所以鯨是哺乳動物。（）4．《桂花雨》中故鄉(xiāng)的桂花由于品種好，所以比其他地方的桂花要鄉(xiāng)得多。（）

5．張籍的《秋思》表達了作者對家鄉(xiāng)親人的無限牽掛（）

八、閱讀。（26分）

（一）夜深了，在一座（陳設陳列）珍貴字畫的博物館里，（突然猛然）傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃（huá huà）破玻璃企圖盜竊展

品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班看（kān kàn）守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可 以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。???? 在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。1．用“√”在括號內(nèi)選擇正確的字詞和讀音。（4分）2．用“??可以??可以??可以??也可以??”寫一句話。（3 分）

3．問答：第一自然段介紹了哪種玻璃，它的特點和作用是什么？（4分）4．如果你是小發(fā)明家，你想發(fā)明的玻璃是什么樣的呢（3分）

蒼鷹之子在動物運動會的飛行比賽中，身手不凡。只見它在藍天里，忽而展翅作高空盤旋；忽而又急速俯沖低空??它精湛的技術，贏得在場觀眾一陣又一陣的歡呼。最后，它被評為“最佳飛行員”。第二天，蒼鷹家里熱鬧極了白兔 黑貓青蛙都帶著自己的孩子一致請求蒼鷹教他們的孩子學飛行蒼鷹哈哈大笑起來，說：“想讓孩子學本領固然語文數(shù)學是好（hǎo hào）事，但是得（d? de děi）根據(jù)自 己的特長和志趣才行。假如當初我不根據(jù)我孩子有一幅寬大的翅膀和喜歡飛行的愛好（hǎo hào），而硬要它學游泳、跑步、跳高什么的，那不僅不會獲得（d? de děi）今天這樣的榮譽，相反可能會貽誤它的一生。” 1．把這則寓言中缺漏的標點符號標上。（2分）2．給帶點的字選擇正確的讀音。（4分）

3．蒼鷹為什么讓它的孩子學飛行而不教白兔、黑貓、青蛙的孩子學飛行。（3分）___________________________________________________ 5．這則寓言告訴我們：

_______________________________________________________________________________________________。（3分）

九、作文（30分）

選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。想一想，可

以從哪些方面，按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。

第四篇：我與臨大共成長

我與臨大共成長

文學院2012級文化產(chǎn)業(yè)管理5班 許貴杰 ***

2012年9月4號，我來到了臨沂大學，開始了向往已久的大學生活。時光如白駒過隙，不知不覺已經(jīng)一年過去了，在這一年里，我在變化，校園在變化，身邊的同學也在變化，我們在這里成長，在這里和臨沂大學一起成長，一起進步，一起奮斗。

依稀記得，初入臨沂大學，映入眼簾的是雄偉的圖書館和自由快樂的噴泉。

依稀記得，第一次站在臨沂大學的校園，我是那樣的手足無措，偌大的校園我不知道該去往何方，只能靜靜的等待學長學姐們的領路。

依稀記得，第一堂課，我見到了傳說當中的大學教授，坐在教室聽課的我竟像幼兒園的孩子一樣乖巧聽話，一動不動，內(nèi)心卻早已澎湃。

而今，思緒回到現(xiàn)在，我們見證了臨沂大學的巨變，我們迎來了臨沂大學更名三周年的校慶。

首先，先讓我介紹一下我的母校——臨沂大學。臨沂大學（英語：Linyi University）是國家設立、山東省政府直屬管理的綜合性大學。學校坐落在風景秀美、人文薈萃的歷史文化名城、商貿(mào)物流之都、濱水生態(tài)之城、紅色旅游城市、全國文明城市山東省臨沂市。前身是1941年由中共濱海區(qū)委和抗大一分校共同創(chuàng)建的濱海建國學院。其后經(jīng)歷了濱海公學、濱海建國學院、臨沂大學、臨沂師范專科學校、臨沂教育學院、臨沂師范學院等發(fā)展階段。2010年11月，經(jīng)國家教育部批準，更名為臨沂大學。是國家設立、山東省政府直屬管理的綜合性大學。在70多年的辦學歷程中，學校始終秉承“實”的校風和“明義、銳思、弘毅、致遠”的校訓，不斷解放思想，開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)了超常規(guī)跨越式發(fā)展，培養(yǎng)畢業(yè)生25萬人。學校現(xiàn)設有19個二級學院、9個科研院所、2個分校和2個附屬中學，本科專業(yè)77個。

“明義”語出顏真卿《廟享議》：“此有以彰國家重本尚順之明義，足為萬代不易之令典也。”顏真卿為著名書法家，被譽為書法“亞圣”，一代忠勇名將（乾隆曾詩贊“忠以捐軀顏杲真”）。“明義”本為圣明的道義，后引申為深明大義。深明大義是沂蒙精神的深刻內(nèi)涵之一。“明義”勸勉全體師生要從國家利益和民族精神出發(fā)，具備“大義”、“大愛”的優(yōu)良品行和“大節(jié)”的崇高操守。

“銳思”語出《后漢書·律歷志》劉昭注引《博物記》：“洪篤信好學，觀乎六藝髃書意，以為天文數(shù)術，探賾索隱，鉤深致遠，遂專心銳思。”劉洪被譽為“算圣”。“銳思”意為用心專一，具有敏銳的思想。“銳思”勸勉全體師生刻苦學習，深刻思考，努力探索自然和社會科學的精微深奧之理。

“弘毅”語出《論語·泰伯》：“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”曾子被譽為“宗圣”。“弘毅”，意為氣象恢弘，意志堅強。“弘毅”勸勉全體師生要加強意志磨練，努力做到寬宏堅毅，鍥而不舍。

“致遠”，語出諸葛亮《誡子書》：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”諸葛亮被譽為“智圣”。“致遠”意為實現(xiàn)遠大的抱負，是目標，更是一種追求。“致遠”勸勉全體師生要有遠大的理想和抱負，以矢志不渝的奮斗精神，銳意進取，不斷開拓創(chuàng)新。

采用與臨沂歷史文化密切相關的文化名人所創(chuàng)造的重要理念組合而成的校訓，富含傳統(tǒng)文化積淀，具有鮮明的地域特征，體現(xiàn)了對民族優(yōu)秀文化基因和沂蒙精神的傳承。從整體上看，校訓中的四個理念，涵蓋了德育修養(yǎng)、學業(yè)追求、意志品質、人生理想等不同方面，它們彼此獨立，又渾然一體，富有時代精神。

學校在變化，我亦在成長。在這一年中，我們享受著輔導員保姆般貼切溫柔的服務，讓大學生活無憂無慮輕松自在；我們聆聽著教授和講師的專業(yè)講解，如沐春風，感悟知識的無窮力量；我們參與這學校五花八門的社團活動，豐富著我們的大學生活。

在這一年中，我學會了感恩，感恩賜給我生命并含辛茹苦把我養(yǎng)大的父母，感恩傳授給我知識教我做人的老師們，感恩青春路上一路扶持的朋友們，感恩生活給了我一個開放輕松的學習環(huán)境。

在這一年中，我學會了思考，思考生命的意義，思考大學四年我該以何種姿態(tài)對待，思考未來的人生路。我不想讓自己的理想的船帆落下，我不想讓自己憧憬的未來變成遙不可及的夢，我不想讓青春之花還未盛開就已凋謝。夜深人靜，午夜夢回，我總是沉浸在自己的思考中……..在這一年中，我學會了勇敢與自信，我不再是那個怯懦的小男生，而是一個散發(fā)著朝氣蓬勃和自信美麗的新時代大學生。課堂上，我勇敢的舉起手來，發(fā)表自己的看法，與老師和同學擦出思想的火花。舞臺上，我是自信的演講者，一切娓娓道來，展現(xiàn)自我。

大學如同高中一樣，也是一種學校，但是一種特殊的學校。它是高等教育的殿堂，也是尋求知識的場所。它需要學生們積極主動學習知識，研究學問，進而培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力。在大學里，當然有教師的引導、授課，而且這一點是十分重要的。但就學生學習進步而言，主要是要靠自己，靠自己去探尋、去鉆研、去拼搏。所以最重要的是我們要培養(yǎng)獨立的人格，獨立的自己。

大學給了我們一片嶄新和自由的天空，但是，漫無目的渾渾噩噩度日的悲哀時時刻刻在校園上演。有的人在這開放的環(huán)境中放縱自我，迷失了方向，有的人每天只想著打游戲聊天談戀愛，看似生活充實其實內(nèi)心生活無比空虛。所以，我們要避免這種悲劇，尋找自己的人生方向，讓大學變成你成長的地方，讓生活變得五彩繽紛。

雖然來臨沂大學只有短暫的一年時間，但我深深的愛戀這片土地，迷戀這個校園，欽佩這里的老師。臨沂大學在我心中留下了深深的烙印，我永遠是臨沂大學一份子。在母校更名三周年之際，我衷心祝愿學校桃李滿天下，學校建設更上一層樓。同時我也希望和臨沂大學在未來的日子里一起成長。

第五篇：我與母校共成長

我與母校共成長

學院：經(jīng)濟與管理學院 班級：工管092班 姓名：姜喜偉 職務：組織委員

現(xiàn)代社會，一所大學，往往就是一道價值的標桿，一種精神的象征。一所擁有六十年歷史的學府，更是因熔鑄了無數(shù)青春的記憶，經(jīng)歷了無數(shù)滄桑巨變而愈顯珍貴。

創(chuàng)建于1952年的齊齊哈爾大學，即將走過六十年的歷程。2007年榮獲教育部“高等學校本科教學工作水平評估優(yōu)秀學校”稱號，2008年榮獲全省“十佳和諧校園”稱號，2009年榮獲“全國精神文明建設工作先進單位”稱號，是黑龍江省重點建設高校。齊齊哈爾大學具有60年的辦學歷史，是黑龍江省西部地區(qū)唯一的省屬綜合性重點建設大學，是教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀學校。她坐落在嫩江之濱聞名遐邇的丹頂鶴故鄉(xiāng)－－黑龍江省齊齊哈爾市勞動湖畔，占地面積135.9萬平方米，建筑面積78萬平方米，享有“環(huán)湖大學”的美譽，被省委、省政府授予“花園式學校，2009年榮獲“全國精神文明建設工作先進單位”稱號，2011年榮獲“全國文明單位”和黑龍江省“五一勞動獎狀”稱號，是黑龍江10所重點建設大學之一。所有曾把美好的青春歲月記記載于齊齊哈爾大學的人，對校訓“養(yǎng)正毓德，精存自生”這八個字一定不會陌生。因為在他們心里，早已把齊大的校訓精神沉淀在生命中，作為不可更改、不可或缺的部分。

養(yǎng)正毓德”源于《易經(jīng)》。《易經(jīng)-蒙卦-彖辭》曰：“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”《易經(jīng)-蒙卦-象辭》曰：“蒙，君子以果行育德。”毓，即育。《易經(jīng)-蒙卦》提出的“養(yǎng)正”教育理念，即希望教育者注重培養(yǎng)學生端正的心性及行為，作為最古老的教育思想而影響著中國。清高宗乾隆就曾手書“養(yǎng)正毓德”以為上書房的匾額，清世宗雍正又題寫了楹聯(lián)曰：“立身以至誠為本，讀書以明理為先”，教育皇胄加強修身，以承繼大統(tǒng)。作為大學，它不僅產(chǎn)生思想和學問，更重要的是承擔著為社會培養(yǎng)具有道德良知的公民這一神圣責任。英國的教育家約翰?亨利?紐曼在其《大學的理想》中指出：“大學乃是一切知識和科學、事實和原理、探索和發(fā)現(xiàn)、實驗和思索的高級保護力量??在那里對任何一邊既不侵犯也不屈服。”《禮記—大學》開篇也講：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”即大學教育的目的在于彰顯人人本有、自身所具的德性，再推己及人，使人人都能去垢納新，從而趨于善的至高境界。因此，大學的首要職能就是涵養(yǎng)人的德性，使人成其為“人”；而培德育人，養(yǎng)正至關重要。“正”，代表真善美價值取向的矛盾主要方面的控制力。唯其正，才能決定事物的真善美品質，才能使事物穩(wěn)定、和諧。正，是正道，是千古人間光明之途，代表著人類恒久向往和追求的真善美和諧的至高理想。大學培養(yǎng)學生純正的品質，引導他們堅守正道，這是神圣而偉大的功業(yè)。正，是正氣，是天地間的浩然之氣。人心善惡，品格高下，皆為胸中正邪兩氣相搏的結果。《孟子—公孫丑上》曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。??其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。其為氣也，配義與道；無是，餒也。”大學惟涵養(yǎng)正道、正氣，方能培育師生壁立千仞的正義人格，無愧矗立于天地間的人。

“精存自生”語出《管子—內(nèi)業(yè)》。管仲（前725－645年）任齊國宰相，助齊桓公成為春秋第一位霸主，他的思想集中反映在《管子》一書。《管子—內(nèi)業(yè)》曰：“精存自生，其外安榮，內(nèi)藏以為泉原，浩然和平，以為氣淵。淵之不涸，四體乃固；泉之不竭，九竅遂通。乃能窮天地，被四海。”《管子》認為，在物為精，在天為氣，在人為德。凡世界上萬事萬物，都不可缺少精氣神；就人事而言，既為人性道德的本原，亦是事業(yè)昌茂的淵泉。人生活于世間，不僅是血肉之軀的生理存在，也是精神生產(chǎn)的文化存在，這就更需要這樣一種氣：志氣、骨氣、正氣、銳氣；事業(yè)發(fā)展亦有賴于這樣一種氣：豪氣、人氣、士氣、大氣！有了這種精氣神，生命之樹自可生生不息，事業(yè)之花亦會精彩紛呈。假若沒有“十年磨一劍”的堅強意志，沒有“十載寒窗積雪余”的堅韌求索，沒有“面壁十年圖破壁”的堅定執(zhí)著，我們這所地處北國邊陲的大學不可能創(chuàng)造出今天的輝煌；正是憑借這種爭氣的精神，我校方得以克服種種困難，取得了令人矚目的業(yè)績。六十載的辦學實踐昭示：有此精氣神，個人自可安身立命，事業(yè)也會興旺昌盛。

“養(yǎng)正毓德”是為了培養(yǎng)人，教育人，發(fā)展人。我們基于此種教育理念，通過此教育過程，來實現(xiàn)學生未來“精存自生”于天地之間的目標。經(jīng)歷了六十年的風雨艱程，積淀下沉穩(wěn)履步；沉浸了六十年的朗朗書聲，抒寫出精彩華章；六十年的拓荒播種，如今已成為一片沃土；六十年的鍥而不舍，如今已成為人才的搖籃；六十年的上下求索，如今已成為嫩江流域一方富有生機的土地，勞動湖畔的一道別樣的風景。

美麗的齊大校園到處滲透著濃厚的文化氣息。富有異域風情的英語俱樂部，活力四射的白帆藝術團，唇槍舌劍的演辯協(xié)會等社團活動烹調出我們校園生活豐富的文化大餐。各種文藝演出，校園十佳歌手比賽，課外科技競賽等活動更是為同學們提供了展示自己才華的機會。每年的寒暑假，學校還組織社會實踐團隊，奔赴各地，獲取豐富的社會實踐經(jīng)驗。

在齊大，我已渡過了三年的大學生活。齊大，猶如家一般，給了我春天般的溫暖。老師，猶如慈母一般，給了我支持與鼓勵，在他們辛勤的培育與諄諄教導下，我們漸漸學會了如何做人，做事，做學問。同學，猶如朋友一般，學習上，互幫互助，一起進步；賽場上，積極踴躍，奮勇拼搏；生活上，相互關愛，相互體諒。

總喜歡圖書館那種滿是知識的感覺，喜歡那種汲取知識營養(yǎng)的感覺。在圖書館里，寬敞明亮安靜自由的空間，浩如煙海井然有序的圖書，熱情親切滿面春風的工作人員，當然還有求知若渴流連于書海的讀者，這一切構成一幅和諧的畫面。你可以盡情的讀書，沒有人會約束你做些什么；圖書館是我們充電的好地方，在書海中，隨手翻出一兩本自己感興趣的書，細細品味，更能體會到讀書的快樂。成長本身就是獲得成績的歷程。從剛開始踏進大學校園那懵懂的心情，到現(xiàn)在的坦然釋懷。從對大學產(chǎn)生種種幻想到慢慢地學會思考現(xiàn)實，把握現(xiàn)在。如今我也不再是“fresh man”，而是徘徊在考研，工作的十字路口。

大學里我學到的不僅僅是專業(yè)知識，更重要的是我確立了自己的人生觀，價值觀。在大學里接受的知識，感受的生活，糾正了我原本一些很極端的想法。

有人說，大學時期是一生最快樂的時間，無憂無慮，任憑自我駕馭青春。大學時代不只只是單純的玩樂，還可以豐富個人閱歷，為將來走進大世界裝備自己??

我們?yōu)閴粝攵鴣怼ｋm然有些夢想在這還不能完全實現(xiàn)。但在大學里學到的東西已經(jīng)慢慢地積累成為一種能量，升華成一種精神，不可言喻。

恰似那蟬要經(jīng)歷四年地下的蟄伏期才能成就一夏的激情鳴唱，大學提供了我們起航的風帆，而我們將在這里度過人生中可貴的四年，學會用蟬一樣虔誠的心去走過自己的大學旅程，駕馭自己的人生航船

大學是一開啟智慧、追求真理、傳播知識、弘揚文化的重要場所，擔負著引領社會發(fā)展的神圣使命。它不僅僅培養(yǎng)了我們獨立思考的能力，也鍛煉了我們的人際交往能力，使我們更加適應這個紛繁復雜的社會。在這里，我們珍藏過收獲的喜悅，也體會過失敗的淚水。每一次的喜憂，每一次的感動，都會讓我們終身受益。

成就是昨天的句號，開拓是永恒的主題。在新的歲月里，在新的征程中，讓我們共同為母校的百年輝煌而驕傲，也為母校更加光明美好的明天獻上深深的祝福。我們共同見證，一起成長長安山上，茂林郁郁蔥蔥，寄予了青春的夢想。溪源江邊，清水碧綠清澈，承載了年輕的希望。