第一篇：夏日里的故事

作者：佚名

我與他算起來已經認識一年了。我清楚地記得，初次見到他那天下著大雨，因為某種原因，我與他及另外兩個朋友在晚上十點鐘坐到了一起，在一家小餐館。我不認識他，但與我同行的另外一個女孩子是他的大學同學。我陪著那個女孩子，四個人一邊吃一邊很隨便地聊天。那晚他給我的印象是開朗、健談又不失斯文。

我和他認識了。慢慢地，他開始在晚上兼職做英語教師，就在我所工作的一個英語培訓學校。最初，兩個人見面只是笑一笑，打個招呼，后來可以簡單聊幾句，再后來，當我晚上值班的時候，每個課間他就跑到辦公室和我聊天。這時候，我們已經認識半年多了。我很高興又結識了一個不錯的朋友。

學校在晚上開設的班越來越多，我值班的次數也越來越多。很多次，當所有英語班在九點半下課后，我與他及另外一個不錯的男老師到附近的大排擋吃夜宵，然后三個人邊聊天邊散步走到車站，大家互說再見。盡管每次都要晚回家半個多小時，但我很喜歡這樣，喜歡在晚風中與朋友散步閑聊的心情。

這種日子持續了一段時間。后來，他到了一家旅游公司任職，沒有時間再教課了。很巧，我也不用經常值班了，恢復了以往兩點一線的生活。兩個人從此很少見面，他只是偶爾打來電話找其他人，才有機會與我簡單聊一聊。我以為我們就是這個樣子的朋友了，僅此而已。

世事總是讓人難以預料。沉寂了一段時間后，在一個特別的節日--六月一日兒童節，他打給我電話，約我晚上出去“共度佳節”。我有些意外，但又覺得很有趣，便爽快地答應了。當我趕到地壇與他見面，我第一次發覺戴著墨鏡等在肯德雞店門口的他居然也很出眾呢。兩個人共享了一頓晚餐，然后跑到迪廳去跳舞。我第一次到迪廳，在瘋狂的節奏下盡情地釋放自己后，我們坐在高背椅上休息，在震耳的音樂和嘈雜的人群中大聲說話、大聲笑。我感受著這種氣氛，感受著他帶給我的快樂。

在這次約會后，兩個人之間的關系仿佛近了許多。他從此不時地打電話給我，約我出去玩。而我幾乎每次都拒絕不了這種邀請，盡管有時候對自己說“不要玩得太放縱了。”

有一天，我偶爾提及喜歡張信哲和Beyond的歌曲。恰巧六月二十日張信哲到京開個人演唱會，我不自覺地表現出神往的表情。讓我意外的是，第二天我便收到了一份極其特殊的禮物：張信哲演唱會門票。他以輕松的口吻邀請我，說他也很喜歡這位歌手，找個伴兒一起去聽比較好。我記不清當時是以一種怎樣的心情面對這件事，只是內心隱隱覺得，他對我太好了。這讓我有些不安。

六月二十日晚，絕對是個不一般的日子。我如愿地見到了真實的“阿哲”，聽到了他真實的歌聲，與幾萬名歌迷為“阿哲”吶喊。在歸途的晚風中，我心里懷著對他的感謝，開心地與他談論阿哲和他的歌--也就是在歸途的晚風中，他終于提出要我做他的女朋友。也許他認為在為我做了這么多后，時機該成熟了。但是，我極干脆地拒絕了，果斷的語氣讓我自己也驚訝，這些話似乎根本沒有經過大腦的思考就從嘴里說出來了。他沉默了，一路上不再說話；我則感到不安，一路上不知該不該說話。車到站了，我提出請他吃夜宵。他遲疑地推托，最終還是接受了。我開玩笑說，其實我好困，但為了不讓他餓肚子，只好舍命陪君子了。我盡量把氣氛弄得輕松，他也慢慢地恢復了常態。他似乎能夠平靜地接受這個小挫折了……

他坦白對我的喜歡。他說我是他見過的內外皆美的女孩子，年齡不大，卻表現出一種成熟。成熟中有一些純潔活潑，單純中又透著成熟。他說這種感覺很妙，還說他不會再遇到這樣比較完美的女孩子。

“怎么會，世上比我好的人很多呢。”我笑著反駁。我心里承認他的話滿足了我小小的虛榮心，可我也知道自己身上的壞毛病很多，個性有時太強烈。他說我完美，只不過是他還不很了解我。但我沒有過多解釋自己，這些缺點在今后的交往中遲早會暴露的，那時他自然會知道他面對的是怎樣的一個人，自然會知道如何把握兩人之間的距離。

第二篇：《夏日里》教案

《夏日里》教案

教學目標：

1.了解夏日的色彩特征，學習人物動態的表現方法。

2.學習用繪畫的方法表現夏日里的所見所聞所想所感，培養學生的記憶力、觀察力和表現力。

3.激發學生熱愛生活、表現生活的熱情。

教學重難點：

教學重點：根據自己的記憶和感受，用繪畫的方法表現夏日的生活。教學難點：畫面構成、人物動態及色彩的運用。

教學過程：

一、創設情境，導入新課

通過播放夏日景象的錄像片段來創設情境，激發學生學習興趣，導入新課教學。教師提出問題：你最喜歡夏日的什么活動？你知道構成夏日的色彩有哪些嗎？引導學生回憶夏日的豐富生活，讓學生在小組里交流討論自己對夏日的感受及分享在夏日里快樂的經歷。

二、感悟認識

通過欣賞春、夏、秋、冬色彩構成圖片，比較夏日色彩與其他季節的區別，讓學生認識到構成夏日的色彩是翠綠、深綠、藍色、紅色等，加深對夏日的色彩的認識。

欣賞南方海濱人們在沙灘嬉戲游泳的圖片或攝影作品及各種素材的學生作品，讓學生感受攝影作品與美術作品的不同，啟發學生用藝術的手段表現真實景物。

提出問題：你要表現夏日里的什么情景？你準備畫什么？讓學生把自己的構思大膽地用口頭表達出來，教師及時表揚創意好的學生。

三、學習創作方法。

創作步驟：一般的創作畫都經過構思選材——構圖畫稿——細節刻畫——著色——完成創作這幾個步驟

教師對人物動態進行分析：

1、觀察范畫，了解描繪人物正、側面的不同方法。

2、利用方形紙條作分解卡片，分析人物四肢動作，為學生下一步繪畫作鋪墊。

四、創造表現

學生進行創作，教師提示學生在創作的過程中，表現夏日的人物與景物要畫大一些，放在主要位置，然后再添畫其他背景，著色時大膽用上夏日的色彩

五、交流評析。

學生把畫好的作品拿出來展示。

教師鼓勵學生大膽說出自己對作品的感受，一起評一評哪一幅畫的構思最巧妙？哪一幅畫最有趣味？哪一幅畫的色彩最漂亮？

六、課后拓展

通過本課學習你學到了什么創作方法，你還能用什么方法和材料來表現夏日？

第三篇：故事里的故事

看過一個故事，只記得好像有這樣的一個人。

有一個人，曾經不斷地打架，奇裝異服，經常逃課，甚至高中時代英語課僅僅上了20幾節，有一個人，曾經不愛學習，嚴重偏科，僅僅喜歡數理化，高考時語文都沒有考及格；有一個人，曾經的高中時代，吊兒郎當，跳街舞，去酒吧，去KTV......2012那年，迷迷糊糊的考了396分的高考，雖然能勉強上二本你，卻因為自己選擇太高傲，最終僅僅進了一個專科院校，就因為一個老師，挖掘出了他的潛能，挖掘出他演講的天才......現在，這個人能用英語與別人交流，曾經最差的東西，今天卻成為了他的驕傲；現在，這個人在學校生活時代做過演講；

現在，這個人能開發自己的心靈潛能激發的課程......這個人，我們曾經叫他Beabor, 因為他喜歡bbox，現在他叫Jasse他一直會用的英文名。曾經的我似乎和他很像，還記得大一時，自己很朦朧什么都不知道，每一天都很瘋玩，喜歡熬夜！大一結束，發現自己學到的東西好少好少，英語就更不用說了，用四個字來形容“一塌糊涂”最恰當不過了！我沒有他那么幸運，沒有遇到一個知心老師，但是我遇到了他！雖然我只是在書上見過他，他的故事開始深深影響了我。我開始去自學英語，希望有天可以講一口流利的口語，可是自己堅持了半年，口語依然沒有大的突破！他曾寫過一句話:你相信什么就吸引什么，私下的每一分努力必然會加倍的展現出來！我信了，當我自己去堅持學習的時候，雖然沒有太多結果，但幫我吸引到了一群志同道合的朋友，他們帶我來到呈貢大學城的iShow國際英語學校，這里有一群人在學英語，來自大學城各大高校！iShow國際英語專注于大學生英語口語，在這里我感受到了前所未有的學習氛圍！我覺得iShow國際英語雖然是一家民辦英語學校，但它更像是一所真正的大學，因為這里的學生，都很勤奮，很拼命！

曾看過毛澤東的《恰同學少年》，很佩服也很羨慕毛澤東的那股拼搏勁還有他那群志同道合的朋友，而現在我也有！那些我自己在學校吸引到了朋友，那些在iShow國際英語獲得的朋友！一切都變得好美好，非常珍惜這段時光，這段年輕時努力的時光！iShow國際給到我的，Jasse給到我的，我自己給到我的。

現在的我英語也變得越來越好，大一時那些壞毛病一改而空，變得非常自信！可以在iShow國際英語的各大舞臺上侃侃而談，也不怕去任何場合展示自我！我想有夢想的人都是非常可愛的，不管這個夢想有多么瘋狂，我特別希望那些曾也和我一樣的學生，可以走出墮落，去追尋自己的夢想！試著早起，去大學城找到具有正能量的地方，拋棄網吧，酒吧，KTV，可以去iShow國際英語，或者書吧！在午后的陽光，找個安靜的地方，學學英語，掌握一門國際語言，也可以捧一本書，享受時光！

學生時代真的很短暫，且行且珍惜！

第四篇：小學作文：夏日里的畢業考

夏日里的畢業考

春夏秋冬是不能改變的，每個季節都是上帝安排的，任何人都不能改變

夏日陪伴我一直到了畢業考，炎熱的氣氛自然就變得緊張起來了，從學校一回到家，就是煩人的復習，但總是有父母的關心和支持，緊張漫漫被淡化了。

炎日高高掛在天空，陽光“四濺”，熱死了，同學們坐在考場上，嘴里不是發出“熱死了，煩死了”的話語，就連墻壁上的風扇都在無力地搖頭，怎么辦呢？陽光從窗口溜了進來，整個考場就如同一個大蒸籠，蒸著我們這些小螞蟻，手中的筆全都放到了桌子上，不停地用書本扇風，汗一滴一滴留個不停，考卷都被汗蘸濕了，就差沒著火....時間就像被火燒了似的，一轉眼就過去了，我急忙寫起了試卷，考完了試，整個人都想迫不及待地跳入水里，把這該死的熱氣弄得遠遠的。

第五篇：中學生作文：夏日的故事

中學生作文：夏日的故事

”妹妹邊問著，邊盯著夜空。”“濃縮是精華，矮小但牛逼。

這個夏天，她們宣誓在一起。忽然，一星星掉了下來。”她們不禁感嘆。

”

妹妹抓過樹枝，伸出小拇指：“拉鉤上吊一百年不許變。”“唬我呢。”“恩。

我們是一家的。妹妹雙手合十，閉上眼，心想著：“讓姐姐永遠開心，以后多和我再在一起玩。我是永遠跟你在一起的姐姐。

“你許愿了嗎？都來不及許愿了。夏天，暖暖的風微醺著世界，讓她們心里變得暖暖的。”

姐姐也許完了個愿望，看妹妹誠心的樣子不禁問了一句：“你許了什么？”“讓姐姐成為一個 一米六的小矮子。

要不我們現在許吧。夏日追隨著螢火蟲的光悄然而至。”姐姐也目不轉睛地盯著夜空。

”??

吵吵的，月下是誠心的祈禱，是歡愉的吵鬧，是暖暖的親情。柳樹下是莊重的誓言，是歡悅的笑臉，是暖暖的親情。“哇哦。

“沒呢。你聽，蟬也表示贊同呢。夜空中點點星星被撒在幕布上。

熠熠著金光的池塘邊上，垂楊柳弓著身子，擺動手臂想取水喝，邊上的孩子跳動著身子想折樹枝玩。半夜三更，黑燈瞎火，姐妹倆硬是照著點點月光來到了陽臺上。妹妹回過頭看了看姐姐，從姐姐的眼中似乎能看見整個星空。

春天隨落花歸去。這個夏天，她們祈禱多在一起。”女孩笑著折下一段樹枝，邊說邊晃動著柳枝挑逗著她聰明的妹妹：“是，是。

”她生氣地背過身去：“我是豬，你也是豬，誰讓你是我姐姐了。天上的云被白天的太陽融化了，只剩下了星星和月亮。

明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。“噢！”“噓，你小聲點，爸媽還在睡覺呢。只是簡單的一瞬，卻被姐妹倆盡收眼底。

費盡力氣拉下一段枝條，頭尾相接的圍成一個圈戴在頭頂上，他歡快地在另一個女孩身邊跳著喊著：“嗯，好看吧？”女孩笑了：“你是最帥的豬了。”妹妹脫口而出。姐妹倆已經長大不少了，連個子也差不多高了。

”姐姐答應著伸出了小拇指。”姐姐輕聲對妹妹說道，但看到妹妹撞墻上的傻樣又忍俊不禁了。“妹啊，我明明比你高。

懶懶的風微醺著這世界，世間萬物似乎也變得懶懶的，暖暖的。