第一篇：解讀24個最容易混淆的大學(xué)專業(yè)

生物技術(shù) 生物科學(xué) 生物醫(yī)學(xué)工程

生物技術(shù)專業(yè)：培養(yǎng)能夠應(yīng)用自然科學(xué)及工程學(xué)原理，對微生物、動物、植物體進行加工以提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的高級專門人才，偏重于培養(yǎng)應(yīng)用性研發(fā)人才。畢業(yè)生一般在醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林，牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。

生物科學(xué)專業(yè)：是研究自然界所有生命現(xiàn)象及其生命活動規(guī)律的一門科學(xué)，分為動物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)等分支學(xué)科，偏重于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、寬厚的理論研究型人才，畢業(yè)生可在海洋生化、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護、分析檢驗、食品營養(yǎng)、釀造和發(fā)酵等部門從事生物化學(xué)和微生物學(xué)方面的研究、教學(xué)、科技開發(fā)及經(jīng)營管理等工作。

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)：通常被同學(xué)誤認(rèn)為是“生物”與“醫(yī)學(xué)”的簡單相加，其實生物醫(yī)學(xué)工程是一個不折不扣的工科專業(yè)，而非醫(yī)學(xué)專業(yè)。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)是在電子學(xué)、微電子學(xué)、現(xiàn)代計算機技術(shù)、化學(xué)、高分子化學(xué)、力學(xué)、近代物理學(xué)、光學(xué)、射線技術(shù)、精密機械和近代高技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，綜合工程學(xué)、醫(yī)學(xué)和生物學(xué)的理論和方法而發(fā)展起來的交叉邊緣學(xué)科，主要研究利用電子信息技術(shù)結(jié)合醫(yī)學(xué)臨床對人體信息進行無損或微損的提取和處理，在各層次上研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化，并運用工程技術(shù)手段去控制這類變化。本科畢業(yè)生既可以在現(xiàn)代醫(yī)療儀器、電子技術(shù)、計算機及信息技術(shù)等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)從事研究、設(shè)計、制造與應(yīng)用工作，也可以在各類醫(yī)院從事臨床工程技術(shù)服務(wù)方面的工作，或從事通用醫(yī)療器械設(shè)備的操作使用、維護維修和采購管理等工作，也有部分畢業(yè)生在計算機、通信、自動控制等相關(guān)領(lǐng)域從事科研、教學(xué)工作。

生物科學(xué)和生物技術(shù)在專業(yè)上的差別主要體現(xiàn)在選修課程的設(shè)置，生物科學(xué)專業(yè)主要選修與生命科學(xué)有關(guān)的課程，而生物技術(shù)專業(yè)除可選與生命科學(xué)有關(guān)的課程外，還必須選修與該專業(yè)學(xué)科方向相關(guān)的或醫(yī)藥學(xué)或農(nóng)學(xué)等課程以及與生物技術(shù)、企業(yè)管理相關(guān)的課程。在實習(xí)方面，生物科學(xué)專業(yè)設(shè)有野外實習(xí)等；生物技術(shù)專業(yè)設(shè)有實驗室實訓(xùn)和企業(yè)實習(xí)等環(huán)節(jié)。生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)屬于理學(xué)類，本科畢業(yè)生一般授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位；生物醫(yī)學(xué)工程則是工科專業(yè)，本科畢業(yè)生授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

化學(xué) 應(yīng)用化學(xué) 材料化學(xué)

化學(xué)專業(yè)：主要培養(yǎng)具有良好人文和科學(xué)素質(zhì)，具有社會責(zé)任感，創(chuàng)新意識和實踐能力強，掌握化學(xué)基本知識、基本理論和基本技能，能夠勝任化學(xué)及化學(xué)相關(guān)領(lǐng)域科研、教學(xué)及其他工作的高級專門人才。

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)：既注重培養(yǎng)化學(xué)專業(yè)上述的基本素質(zhì)，同時還要著重培養(yǎng)學(xué)生在應(yīng)用開發(fā)研究和工程技術(shù)研究等方面的意識和能力。

材料化學(xué)專業(yè)：是一門材料科學(xué)與現(xiàn)代化學(xué)相結(jié)合的新興交叉邊緣學(xué)科，主要研究新材料的制備、加工、結(jié)構(gòu)、性能、應(yīng)用以及相互之間的關(guān)系，著重研究新材料的設(shè)計、制備、加工和分析。本專業(yè)培養(yǎng)的專門人才具有系統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)理論及實驗技能，掌握材料科學(xué)與工程的專業(yè)基礎(chǔ)知識，并在科學(xué)研究、分析方法以及新材料開發(fā)與應(yīng)用方面受到良好的訓(xùn)練。公共事業(yè)管理 行政管理 政治學(xué)與行政學(xué)

公共事業(yè)管理專業(yè)：主要培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識以及應(yīng)用這些知識的能力，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的高級專門人才。

行政管理專業(yè)：主要是培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，掌握行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識，能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體從事行政管理工作以及科研工作的專門人才。

政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)：主要培養(yǎng)具有一定的馬克思主義理論素養(yǎng)和政治學(xué)、行政學(xué)方面的基本理論與專門知識，能在黨政機關(guān)、新聞出版機構(gòu)、企事業(yè)和社會團體等單位從事教學(xué)科研、行政管理等方面的專門人才，并且培養(yǎng)適合在黨政機關(guān)、人大、政協(xié)等單位從事黨政管理實際工作的應(yīng)用性人才。

計算機科學(xué)與技術(shù) 電子信息科學(xué)與技術(shù) 電子科學(xué)與技術(shù) 光信息科學(xué)與技術(shù)

計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：主要培養(yǎng)從事計算機軟件、硬件和應(yīng)用系統(tǒng)的研究、設(shè)計、開發(fā)應(yīng)用與教學(xué)工作的高級專門人才。研究方向有計算機軟件、計算機組織與結(jié)構(gòu)、計算機應(yīng)用、計算機信息處理和計算機理論等。核心課程有數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、程序設(shè)計導(dǎo)論、數(shù)字邏輯與數(shù)字電路、程序設(shè)計實踐(C語言)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機圖形學(xué)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論、人工智能等。

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：主要培養(yǎng)學(xué)生掌握應(yīng)用信息論、電路與系統(tǒng)理論、電子學(xué)技術(shù)及計算機技術(shù)以獲取、傳輸和處理信息、設(shè)計電子信息系統(tǒng)的基本理論和方法，從而造就具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識，受到嚴(yán)格的科學(xué)實驗訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的電子信息科學(xué)與技術(shù)高級專門人才，是一個較寬口徑專業(yè)。主要課程有電路分析原理、電子線路、數(shù)字電路、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機基礎(chǔ)等。

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：是信息科學(xué)和材料科學(xué)的交叉學(xué)科，主要培養(yǎng)具備物理電子、光電子與微電子學(xué)領(lǐng)域內(nèi)寬廣理論基礎(chǔ)、實驗?zāi)芰蛯I(yè)知識，能在該領(lǐng)域內(nèi)從事各種電子材料、元器件、集成電路、乃至集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設(shè)計、制造和相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)等方面工作的高級工程技術(shù)人才。主要課程有電子線路、計算機語言、微型計算機原理、電動力學(xué)、量子力學(xué)、理論物理、固體物理、半導(dǎo)體物理、物理電子與電子學(xué)以及微電子學(xué)等方面的專業(yè)課程。

光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：是現(xiàn)代光學(xué)與信息科學(xué)相結(jié)合的新穎專業(yè)，與計算機技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、物理學(xué)、現(xiàn)代測試技術(shù)相互滲透緊密聯(lián)系。培養(yǎng)的學(xué)生一般具有扎實的數(shù)理基礎(chǔ)和一定的科學(xué)研究及創(chuàng)新能力，掌握光信息科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和實踐技術(shù)，具備較強的計算機應(yīng)用和開發(fā)能力。主要課程有信號與系統(tǒng)分析、數(shù)字電路及系統(tǒng)設(shè)計、高級語言程序設(shè)計、大學(xué)物理、理論物理、數(shù)學(xué)物理方法、數(shù)值分析、計算機與光互聯(lián)、物理光學(xué)與應(yīng)用光學(xué)、光信息處理、光電檢測技術(shù)、成像光學(xué)、固體物理、半導(dǎo)體物理等。社會工作 社會學(xué)

社會工作專業(yè)：屬于應(yīng)用社會學(xué)，是社會學(xué)服務(wù)于中國社會的重要分支專業(yè)，旨在培養(yǎng)愛心濃郁、視野國際、能力優(yōu)秀的社會工作管理與實務(wù)人才，要求學(xué)生熟練掌握社會學(xué)的基礎(chǔ)知識和社會研究技巧，通曉社會工作的理論與實務(wù)，了解我國社會政策，具備從事實際社會工作與管理的資格與能力，有正義感、社會責(zé)任心、社會服務(wù)精神、良好的職業(yè)道德和強烈的實踐意識，畢業(yè)后既能在政府部門、社會機構(gòu)、媒體企業(yè)、研究領(lǐng)域、基金組織等專業(yè)領(lǐng)域從事社會行政管理、人力資源開發(fā)、社會政策研究、服務(wù)評估操作、團體訓(xùn)練、個人咨詢等專業(yè)服務(wù)，也可依托習(xí)得能力從容進入其它領(lǐng)域從事相關(guān)工作。

社會學(xué)專業(yè)：主要培養(yǎng)具備較全面的社會學(xué)基本理論和研究方法、較熟練的社會調(diào)查技能的專門人才，本科生主要學(xué)習(xí)社會學(xué)一般理論和應(yīng)用社會學(xué)的基本知識，受到社會研究、社會調(diào)查技能及綜合能力的基本訓(xùn)練，具有理論分析、實證調(diào)查研究等方面的能力。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 信息與計算科學(xué)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)：以基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)為主要方向。基礎(chǔ)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)科的核心，不僅是其他應(yīng)用型數(shù)學(xué)分支的基礎(chǔ)，而且也為自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)及社會科學(xué)提供必不可少的語言、工具和方法；應(yīng)用數(shù)學(xué)則以數(shù)學(xué)方法和計算機技術(shù)及信息技術(shù)為主要工具，通過研究和建立數(shù)學(xué)模型，解決現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及信息、管理、經(jīng)濟、金融、社會和人文科學(xué)中提出的大量實際問題和理論問題。該專業(yè)畢業(yè)生一般具有扎實的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)和借助數(shù)學(xué)與計算機技術(shù)解決實際課題的能力，具備較廣泛的適用性和較強的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

信息與計算科學(xué)專業(yè)：由信息科學(xué)、計算科學(xué)、運籌與控制科學(xué)等交叉滲透而形成的一個新的理科專業(yè)，是研究以信息產(chǎn)業(yè)(計算機、自動化、通訊等)為中心的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用基礎(chǔ)理論并密切聯(lián)系實際的應(yīng)用性學(xué)科，培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力，掌握信息與計算科學(xué)的基本理論、方法和技能，接受科學(xué)研究的訓(xùn)練，能解決信息處理和科學(xué)與工程計算中的實際問題的高級專門人才。主要包括計算數(shù)學(xué)、控制科學(xué)、信息科學(xué)和運籌科學(xué)等研究方向：“計算數(shù)學(xué)”主要研究算法和數(shù)值分析，設(shè)置數(shù)值模擬方法，研制專用或通用的應(yīng)用軟件和數(shù)值軟件；“控制科學(xué)”以數(shù)學(xué)和計算機為主要工具，研究社會、經(jīng)濟、金融等各種系統(tǒng)的緘默、分析、設(shè)計和控制問題；“信息科學(xué)”研究用計算機對信號、語言、文字、圖形、圖像進行信息處理的原理、方法和相應(yīng)的軟硬件系統(tǒng)；“運籌科學(xué)”結(jié)合數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)，為各類系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計、管理運行和優(yōu)化決策提供理論依據(jù)。

漢語言文學(xué) 漢語言 對外漢語

漢語言文學(xué)專業(yè)：主要培養(yǎng)具備一定的文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)漢語言文學(xué)知識的人才，能在文藝、新聞、出版部門，高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)單位從事語言文學(xué)教學(xué)研究工作，以及勝任文化、宣傳、管理等方面的實際工作。該專業(yè)本科生側(cè)重學(xué)習(xí)古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、美學(xué)、文學(xué)理論、文學(xué)理論批評等課程。

漢語言專業(yè)：主要培養(yǎng)在漢語和對外漢語方面從事科研教學(xué)和理論工作的專門人才，以及各種企事業(yè)單位中與語言文字工作相關(guān)的復(fù)合型應(yīng)用人才。該專業(yè)本科生側(cè)重學(xué)習(xí)古漢語、現(xiàn)代語言、語言變遷、方言變遷等課程。

對外漢語專業(yè)：是國內(nèi)新興的復(fù)合型專業(yè)，旨在培養(yǎng)具有較扎實的漢語基礎(chǔ)和較高外語水平，對中國文學(xué)、中國文化以及中外交往有較全面了解的高層次對外漢語專門人才。學(xué)生畢業(yè)后主要在國內(nèi)外相關(guān)部門、各類院校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學(xué)、涉外文秘、中外文化交流、大眾傳媒等工作。

環(huán)境科學(xué) 環(huán)境工程

環(huán)境科學(xué)專業(yè)：設(shè)環(huán)境規(guī)劃與管理、生態(tài)工程等兩個培養(yǎng)方向。培養(yǎng)掌握環(huán)境科學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，具備從事環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境影響評價、環(huán)境管理和生態(tài)工程等方面工作能力的高級復(fù)合型人才。畢業(yè)后能勝任環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、規(guī)劃設(shè)計、監(jiān)測與評價、生態(tài)環(huán)境保護與恢復(fù)、重建等管理與技術(shù)工作。

環(huán)境工程專業(yè)：培養(yǎng)掌握環(huán)境科學(xué)與工程基本知識、具備清潔生產(chǎn)、安全工程、污染物監(jiān)測和分析、污染控制工程設(shè)計和技術(shù)開發(fā)等方面能力的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。畢業(yè)后能勝任環(huán)境保護及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、工程設(shè)計、施工和環(huán)境管理等工作。

園林 園藝

園林專業(yè)：主要培養(yǎng)從事各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、小品建筑設(shè)計以及綠地的施工和管理工作的專門人才。畢業(yè)生適合在城建、園林、旅游以及廠礦企事業(yè)單位和房地產(chǎn)物業(yè)管理的相關(guān)部門工作。

園藝專業(yè)：要求學(xué)生掌握生物科學(xué)的基本理論和基本知識，掌握植物生長發(fā)育理論、遺傳育種理論，園藝作物栽培技術(shù)，園藝作物及良種技術(shù)，作物病蟲害防治技術(shù)及農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理的理論和技能，具備園藝作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理等方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其他相關(guān)部門或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā)，經(jīng)營與菅理、教學(xué)與科研等工作。

第二篇：50組最容易混淆的常用詞

50組最容易混淆的常用詞 1.必需 必須

必需：必不可少的。例：生活必需。必須：一定要那樣做。例：必須照辦。

2.暴發(fā) 爆發(fā)

暴發(fā)：忽然發(fā)作。例山洪暴發(fā)。突然發(fā)財。例：暴發(fā)戶。爆發(fā)：巖漿迸出。例：火山爆發(fā)。突然發(fā)生。例：爆發(fā)革命。

3.長年 常年

長年：一年到頭，整年。例：長年在野外工作。

常年：終年，長期。例：常年守衛(wèi)。平常的年份。例：常年收成較好。

4.成規(guī) 陳規(guī)

成規(guī)：久已通行的規(guī)則。例：墨守成規(guī)。陳規(guī)：不適用的舊規(guī)章。例：陳規(guī)陋習(xí)。

5.篡改 竄改

篡改：用作偽的手段改動或曲改（經(jīng)典、理論、政策等）。例：篡改歷史。竄改：改動（成語、文件、古書等）。例：篡改原文。

6.遏止 遏制 扼制

遏止：用力阻止。例：革命洪流不可遏止。遏制：控制、制止。例：遏制激動的感情。

扼制è zhì：控制、約束；壓抑制止，把握遏制。例：扼制了敵人的火力。

7.發(fā)憤 發(fā)奮

發(fā)憤：決心努力。例：發(fā)憤用功。發(fā)奮：振作起來。例：發(fā)奮有為。

8.妨礙 妨害

妨礙：阻礙。例：妨礙交通。妨害：有害于。例：妨害健康。

9.分辨 分辯

分辨：辨別，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。例：分辨真假。分辯：辯白，解釋爭論。例：當(dāng)場進行分辯。

10.扶養(yǎng) 撫養(yǎng)

扶養(yǎng)：扶助，供養(yǎng)。例：由他扶養(yǎng)長大。撫養(yǎng)：愛護，教養(yǎng)。例：撫養(yǎng)子女。

11.貫串 貫穿

貫串：頭未連接而相通。例：這一思想貫串全書。貫穿：穿過，連通。例：這條路貫穿五個省。

12.灌注 貫注

灌注：澆進，注入。例：把鐵水灌注到模型里。

貫注：①連貫，連通。例：一氣貫注。?（精神、精力）集中。例：全神貫注。

13.渙然 煥然

渙然：形容（嫌隙、疑慮、誤會等）完全消除。例：渙然冰釋。煥然：形容有光彩。例：煥然一新。

14.急流 激流

急流：湍急的水流。例：激流險湯。

激流：湍急的水流，受阻而湧起。例：急流勇退。

15.簡潔 簡捷

簡潔：說話、寫文章簡明扼要。例：文筆簡潔。簡捷：直截了當(dāng)。例：說話簡捷有力。

16.堅苦 艱苦

堅苦：堅韌刻苦。例：堅苦卓杰。艱苦：艱難困苦。例：艱苦奮斗。

17.檢察 檢查

檢察：審查被檢舉的犯罪事實。例：檢察案情。檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。例： 檢查身體。

18.截止 截至

截止：（到一定期限）停止。例：報名在昨天已經(jīng)停止。截至：截止到（某個時候）。例：報名日期最遲截至本月底。

19.界限 界線

界限：不同事物的分界。例：劃清思想界限。界線：兩個地區(qū)分界的線。例：跨越界線。

20.聚積 聚集

聚積：一點一滴地積累。例：把閑散的資金聚積起來。聚集：集合，湊在一起。例：從四面八方聚集。21.考察 考查

考察：實地觀察、調(diào)查。例：考察水利工程。考查：用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查衡量。例：考查成績。

22.寬待 寬貸

寬待：寬大對待。例：寬待俘虜。

寬貸：寬容、饒恕。例：對知法犯法的人，決不寬貸。

23、蒙眬 朦朧

蒙眬：兩眼半開，看東西模糊。例：睡前蒙眬。朦朧：月光不明，不清楚。例：月色朦朧，煙霧朦朧。

24.牟取 謀取

牟取：謀取（名利）。例：牟取暴利。謀取：設(shè)法取得。例：謀取利益。

25.旁征 旁證

旁征：廣泛收集。例：旁征博引。

旁證：側(cè)面的證據(jù)。例：人證、物證以外，還有旁證。

26.期望 希望

期望：對未來的事物或人的前途有所希望和等待。例：不辜負(fù)大家的期望。希望：要求、盼望達(dá)到某種目的。例：我抱著希望。

27.權(quán)力 權(quán)利

權(quán)力：強制力量。例：行使權(quán)力。權(quán)利：依法享受的權(quán)益。例：享有權(quán)利。

28.溶化 熔化 融化

溶化：物質(zhì)在液體里化開。例：鹽溶化于水。熔化：金屬用火加熱變成液體。例：鐵熔化為鐵水。熔化：固體受熱變?yōu)橐后w。例：冰、雪融化為水。

29.擅長 擅場

擅長：在某方面有特長。例：擅長繪畫。

擅場：壓倒全場，在某種專長方面超過一般人。例：擅場之作。

30.聲明 申明

聲明：①公開表示態(tài)度或說明真相，例：公開聲明。?聲明文告，例：發(fā)表聯(lián)合聲明。申明：鄭重地申述理由。例：申明原因。31.什物 實物

什物：泛指家庭日常的衣物及其他零碎物品。例：什物架。

實物：①實際運用的東西。?真實的東西（與圖片、模型相對而言）。例：實物教學(xué)。

32.實行 施行

實行：用行動來實現(xiàn)。例：實行改革。

施行：①加以推行，使之生效；執(zhí)行例：本條例自公布之日起施行。?按某種方式或辦法去做。例：施行手術(shù)。

33.侍候 伺候

侍候：陪伴服侍。例：侍候病人。

伺候：在人身邊供使喚，照料飲食起居。例：伺候東家。

34.熟悉 熟習(xí)

熟悉：了解得很清楚。例：熟悉情況。

熟習(xí)：對某種技術(shù)或?qū)W問很熟練或了解得很深刻。例：他熟習(xí)英文。

35.推脫 推托

推脫：推卸、擺脫。例：推脫責(zé)任。推托：借故拒接。例：推托有事。

36.委曲 委屈

委曲：委婉曲折，暫時忍受。例：委曲求全。委屈：受冤枉心里難過。例：平白無故受委屈。

37.違反 違犯

違反：不遵照，不依從。例：違反意志。違犯：違背，觸犯。例：違犯法律。

38.侮蔑 誣蔑 污蔑

侮蔑：輕視，輕蔑。例：帶有侮蔑的口氣。誣蔑：捏造事實敗壞別人的名譽。例：造謠誣蔑。

污蔑：歪曲事實，造謠誹謗，敗壞他人的名譽。例：他一向光明正大，有人說他搞陰謀，那顯然是污蔑。

39.心酸 辛酸

心酸：心里痛苦，悲傷。例：聽了叫人心酸。辛酸：比喻苦難的遭遇。例：流下辛酸的淚。

40.須要 需要

須要：一定要。例：頭腦須要冷靜。需要：①應(yīng)該有或必須有。例：體弱需要營養(yǎng)。?對事物的欲望或要求。例：讀者需要。

41.消失 消逝

消失：事物逐步減少以至沒有了。例：人影消失。消逝：一般指時間、流水“走”遠(yuǎn)了。例：時光消逝。

42.喧騰 暄騰

喧騰：喧鬧沸騰。例：人聲喧騰。暄騰：松軟而有彈性。例：饅頭蒸得暄騰。

43.玄乎 懸乎

玄乎：玄虛難以捉摸。例：他說得太玄乎了。

懸乎：危險；不保險、不牢靠。例：這事辦得很懸乎了。

44.壓制 抑制

壓制：用威力使人屈服。例：壓制批評。抑制：按住、控制。例：抑制不住內(nèi)心的喜悅。

45.振動 震動

振動：往復(fù)震蕩。例：電線被風(fēng)刮得振動不已。

震動：①顫動。例：春雷震動山谷。?激動人心。例：震動全國的大事。

46.蒸氣 蒸汽

蒸氣：液體、固體升華成氣體。例：水蒸氣。蒸汽：水蒸氣。例：蒸汽機。

47.志愿 自愿

志愿：志向，意愿。例：為人民服務(wù)是我的志愿。自愿：自己愿意。例：自愿參加。

48.制定 制訂

制定：定出（法規(guī)、政策等）。例：制定方針。制訂：創(chuàng)制擬定。例：制訂下一步工作計劃。

49.治服 制服

治服：治理、整治使之服從。例：治服了洪水。制服：強力壓服。例：這匹烈性馬被制服了。

50.終身 終生

終身：一生，一輩子（多是切身的事說）。例：終身大事。終生：一生（多指事業(yè)說）。例：奮斗終生。

第三篇：容易混淆的詞

容易混淆的詞匯編

一、易混同音詞

稱與秤

帳與賬

“法制”與“法治” “包含”與“包涵” 年輕與年青；反映與反應(yīng)；及時與即時；啟事與啟示；起用與啟用

清凈與清靜；融化與熔化與溶化；時事與時勢；受獎與授獎；熟悉與熟習(xí)統(tǒng)帥與統(tǒng)率；統(tǒng)治與統(tǒng)制；推脫與推托；委屈與委曲；消失與消逝與消釋 形勢與形式；致病與治病；指定與制定與制訂；份子與分子；終身與終生

終止與中止；眷念與眷戀；界線與界限；化裝與化妝；出生與出身；厲害與利害 必需與必須；偵查與偵察；截至與截止；物質(zhì)與物資；聲明與申明；竿子與桿子 篡改與竄改；琢磨與捉摸；征候與癥候；師父與師傅；接收與接受；

二、易混近義詞

懊悔與懊惱；安置與安頓與安排；包括與包羅與包含與包涵；本領(lǐng)與本事； 本質(zhì)與實質(zhì)；把持與操縱與頒布與頒發(fā)；奔赴與奔向；辨別與鑒別；保障與保證； 辯白與辯護與辯解；成績與成就；充斥與充滿與充溢；出現(xiàn)與涌現(xiàn)；

才能與才華與才干與才智；猜測與推測；嘲笑與恥笑與嘲諷與嘲弄與譏笑與嗤笑； 籌備與準(zhǔn)備；策劃與計劃；猖狂與瘋狂；鏟除與根除；采用與采納與采取； 倉促與倉皇；躊躇與猶豫與遲疑；草擬與起草；場面與局面；度過與渡過；

道路與途徑；斷定與確定；擔(dān)當(dāng)與擔(dān)負(fù)與擔(dān)任與負(fù)擔(dān)；典雅與高雅；遏制與遏止；

爾后與而后；二與兩；風(fēng)俗與風(fēng)尚與風(fēng)氣；分辯與分辯；浮躁與急躁；富余與富裕；繁重與沉重；腐蝕與侵蝕與腐化；憤怒與憤慨；撫養(yǎng)與贍養(yǎng)與扶養(yǎng)；反復(fù)與重復(fù)； 仿照與仿造與仿效；膚淺與浮淺；廣闊與寬闊與遼闊；干涉與干預(yù)；過渡與過度； 關(guān)心與關(guān)切與關(guān)懷；詭辯與狡辯；貫串與貫穿；互相與相互；涵養(yǎng)與修養(yǎng)； 歡迎與迎接；回答與答復(fù)；會面與會晤；幾乎與簡直；矯正與糾正與改正；

技能與技巧；堅苦與艱苦；講究與講求；激烈與劇烈與強烈；精華與精髓與精粹； 精密與嚴(yán)密與周密；局部與部分；開辟與開拓；夸耀與夸獎；懇切與殷切；

領(lǐng)悟與領(lǐng)會；拉攏與籠絡(luò)；濫用與亂用；類似與相似；連續(xù)與陸續(xù)；屢次與一再； 陌生與生疏；名聲與名氣與名望；渺小與微小；年青與年輕；捏造與偽造與假造； 凝視與注視；年齡與年紀(jì)；偶爾與偶然；歌頌與謳歌；培育與培養(yǎng)與培植；

盤算與計算與打算；品味與品位；破除與廢除與解除；氣魄與氣概；切實與確實； 強迫與強制；缺乏與缺少；輕率與草率；其他與其余；氣候與天氣；侵略與侵犯； 情境與情景；權(quán)利與權(quán)力；軟弱與懦弱；任務(wù)與使命；認(rèn)為與以為；

所有與一切十足與實足；實驗與試驗；順序與順敘；思考與思索；唆使與指使 ； 商量與商榷與協(xié)商；損害與傷害與危害；隨即與隨時與隨后；時代與時期； 提倡與提議；停留與停滯與停頓；特別與特殊；特點與特色與特征與特性； 體會與體驗與體味；違反與違犯；侮辱與污辱；虛假與虛偽；雄偉與宏偉； 修飾與粉飾與裝飾；一齊與一起；一貫與一向；友誼與友情；嚴(yán)密與周密；

依靠與依賴；映照與映襯；愚蠢與愚昧；淵博與廣博；掩飾與掩蓋；責(zé)任與義務(wù)； 展開與開展；周到與周密；縱容與慫恿；遵從與遵循與遵照；贊助與幫助； 阻礙與阻攔與阻止；奏效與有效；自愿與志愿；捉弄與玩弄

三、容易混淆的字匯編

暗與黯；償與嘗與賞；塌與蹋與榻；象與像與相；趴與扒；遍與片；步與布與部； 采與彩；灸與炙；亨與享；傍與彷；侍與待；克與刻；具與俱；訓(xùn)與馴；園與圓；

折與拆；縐與皺；粹與萃與悴；拙與絀與腓；崇與祟；戌與戍與戊；詞與辭；傷與份；副與幅與付；既與即；練與煉；屈與曲；令與齡；爍與鑠；魚與漁；消與銷；弛與馳；漱與嗽；析與柝；綴與輟與掇；辯與辨與辮；詢與徇與絢；懦與儒；揣與惴與湍； 哀與衰與衷與蓑；坐與座；那與哪；瞻與贍；晦與誨；度與渡；競與竟

四、常見錯別字匯編

二字詞語（選出正確字）

蔽（弊）病；題（提）綱；倉（滄）桑；脈搏（膊）；供（貢）獻；

炯（迥）然；砥（詆）毀；串（穿）插；默契（挈）；文牘（瀆）； 略（掠）奪；嘗（賞）罰；估（姑）息；急躁（燥）；作祟（崇）； 氣概（慨）；矯（驕）健；瑣（鎖）屑；煥（渙）散；高亢（吭）； 駕（馭）奴；簡練煉；纂（篡）奪；謾漫罵；奮憤發(fā)；狹隘

觀摹摩

克刻薄 跋

涉 嘔謳歌 冒貿(mào)然 寬敝敞 揉蹂躪 螳趟水

肆肆業(yè) 部布署 教梭唆

分岐歧

賭搏博

演譯繹

山拗坳

調(diào)濟劑

融匯會 雜杳沓 暈葷腥 強焊悍 振震奮 抿泯滅

闊卓綽 晃幌子

輟綴學(xué) 佼皎潔 凋蔽敝 規(guī)距矩 針炙灸

手碗腕 整傷飭 垮跨臺

證卷券 憧瞳憬 嚴(yán)竣峻 熟煉練 自侍恃 倉傖皇 慪嘔氣 蔓漫延

煩鎖瑣 穿帶戴 遭秧殃

寂莫寞 挑畔釁 貧脊瘠

抉決擇 賠陪償

坦城誠 偌諾大

聯(lián)連袂 蹣姍跚 并迸發(fā)

精堪湛 既即然 布部置

覆復(fù)沒 急亟待 暮藹靄 狂忘妄

伶玲俐 連聯(lián)襟 松馳弛 云宵霄

敬配佩 羈拌絆 砥詆礪

炫眩目 譽謄寫 范籌疇 真締諦 寒喧暄 污誣告 磋嗟商

妨防礙 踢剔除 漚嘔吐 諦啼聽 感概慨 害躁臊

盲育目 附符會 精焊悍 大至致 墻恒垣 憤概慨 教悔誨 瑰魁麗

遷徒徙 弧狐度 秘決訣 阻狙擊

震憾撼 通輯緝 蠟臘紙

商確榷

殺戳戮 崛掘起 晾涼干 寬茹恕 清沏澈 嚴(yán)勵厲

委糜靡 拖踏沓

鼓蠱惑 魚麟鱗 隔膈膜 良秀莠 苦腦惱 接恰洽 眨貶眼 撕廝殺 告馨罄 攝懾服 惆稠悵

饒撓恕 伸申張 瀨漱口 驚賅駭 蜇蟄伏 袒坦護 清淅晰

聆吟聽 調(diào)察查 報消銷 脅協(xié)迫 鹿葺茸 針貶砭 脅協(xié)從

喧暄鬧 造形型 怠漫慢

衛(wèi)戌戍 通諜牒

渲喧染 札扎記 蒼窮穹 輻幅射 攸悠關(guān) 倉卒猝 膨漲脹 自翊詡

熒瑩光

大慨概 昭招雪 辣棘手 徒陡坡 震振撼 淪倫落 沮詛喪

謁竭見 伎技倆 魅魁力 贍瞻養(yǎng) 檄激文

楷偕書 鶴戾唳

慫縱恿 掣制肘 勉歷勵 晌響午 恬甜靜 薈會萃 慢漫談

縱慫容 造旨詣 恪格守 描瞄摹 蛻脫化 縝慎密 熏淘陶 惱腦火 游戈弋 裝釘訂 瀕頻臨 痊全愈 編篡纂 涵函養(yǎng)

清轍澈 引伸申 遲頓鈍 玲鈴瓏 視查察 偏坦袒 顛復(fù)覆

修茸葺 憋蔽氣 逍消遙 簡漏陋 疲踏塌 閃鑠爍 拉擾攏

荒謊謬 悵倀然 撒慌謊 賺嫌錢 諳暗熟 倉傖促 陷井阱

孿攣生 宣渲泄 讒饞言 即既使

磕嗑瓜子 15個用法易混淆的成語解析

1.空穴來風(fēng) 空穴是來風(fēng)的條件，既能來風(fēng)，必有空穴，傳聞有一定根據(jù)。大多用來表示毫無根據(jù)，完全用反了。

2.三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團結(jié)合作力量大。

3.美輪美奐：只能形容房屋高大美麗。媒體上凡形容美好事物皆用此語，錯。

4.炙手可熱：形容人很有權(quán)勢，含貶義。媒體擴大其使用范圍，形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義。

5.侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語形容聊天，屬誤用。

6.首當(dāng)其沖：首先受到攻擊，一般作謂語。常被人誤用為定語，代替“首先”。

7.不溫不火：指表演既不沉悶也不過火。常被人用來表示商品銷售不夠火爆，且寫作“不溫不火”，真是不倫不類。

8.鼎力相助：只用于對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。

9.一言九鼎：說話有分量。不能表示守信用，也不能用于自己。

10.首鼠兩端：遲疑不決。常誤解為言行前后不一致。

11.溢美之詞：過分贊美的言詞。常誤用于褒義場合。

12.脫穎而出：比喻人才嶄露頭角。陸星兒曾誤用于“脫穎出來，瀟瀟灑灑地活一輩子”；還有人說“從母鯨腹中脫穎而出”。

13.蓬蓽生輝：謙敬之辭。廣告語說“讓您的居室蓬蓽生輝”，簡直是罵人。

14.不可收拾：無可挽救，不可救藥。常有人在“一發(fā)而不可收”這句慣用語后加一“拾”字，變褒為貶。

15.出奇制勝：作謂語，不帶賓語。說成“出奇制勝叛軍”之類則錯。

常容易混淆的詞

一、“厄運”與“噩運”

“厄運”、“噩運”意思一樣，都指困苦的遭遇，不幸的遭遇。例如“厄運最終還是降到了他頭上”中的“厄運”也可以換成“噩運”而意思不變。“厄運”、“噩運”都是書面語詞，相對來講，“厄運”要比“噩運”常用一些。

二、“長年在外”與“常年在外”

“長年在外”、“常年在外”意義、用法基本相同。“長年在外”、“常年在外”中的“長年”、“常年”意思一樣，都是“整年，長期”的意思。例如：“他常年在野外工作”也可以說成“他長年在野外工作”，而意思一樣。不過“長年”和“常年”在詞語的搭配上略有不同。如一般用“長年累月”，而較少用“常年累月”；常用“常年法律顧問”，而“長年法律顧問”用得較少。

三、“迷局”與“謎局”

“迷局”和“謎局”各詞典都未收，題目是一組語義同中有別的詞，不能判斷誰對誰錯。“迷局”是指使人迷惑不解的局面，“謎局”是指謎語，“謎局”的“局”跟“棋局”的“局”類似。可以根據(jù)詞語的搭配來選擇使用。如“破解

mí局”中就應(yīng)該用“謎局”。

三、“跳槽”一詞或源于青樓

“跳槽”一詞因其新鮮、生動、俏皮，很快擠占了“換工作”、“換單位”之類用語的位置。近人徐珂《清稗類鈔》中“跳槽”一條說得甚為明白：“原指妓女而言，謂其琵琶別抱也，譬以馬之就飲食，移就別槽耳。后則以言狎客，謂其去此適彼。”

至少可以找到兩個名人為《清稗類鈔》的說法作證，一個是明代馮夢龍，他編的民歌集《掛枝兒》里有一首就叫“跳槽”，“你風(fēng)流，我俊雅，和你同年少，兩情深，罰下愿，再不去跳槽”云云，這女子抱怨冤家“偷情別調(diào)”，提到“姊妹們苦勸我，權(quán)饒你這遭”，分明是青樓口吻；馮夢龍編的《警世通言》里《趙春兒重旺曹家莊》一篇，名妓趙春兒的情人疑心她厭薄自己，忿然離去，“春兒放心不下，悄地教人打聽他，雖然不去跳槽，依舊大吃大用”。另一個是沈三白，《浮生六記》自敘冶游生活，說同伴徐秀峰“今翠明紅，俗謂之跳槽”，而他本人“則惟喜兒一人”。

也有人說“跳槽”是元明間江淮地區(qū)的“行院隱語”：那時妓女被隱指為“馬”，嫖妓隱指為“入馬”，換了別的妓女，便是“跳槽”。然而這說法不大讓人信服，因為“馬”“入馬”之類隱語并不單指行院人家，《水滸傳》、《喻世明言》等古典小說里提到“入馬”，都是泛指與女子發(fā)生關(guān)系，并非特指嫖妓。

“跳槽”原本的意思，很可能并不是指家畜“移就別槽”飲食。《金瓶梅詞話》里吳月娘與女婿陳經(jīng)濟發(fā)生口角，書中有一篇韻文體的對話，月娘罵陳經(jīng)濟與潘金蓮有染：“也有那沒廉恥斜皮，把你刮剌上了。自古母狗不掉尾，公狗不跳槽。”看這話的意思，“掉尾”“跳槽”分明是指發(fā)情或發(fā)春。家畜發(fā)情，自然不必遵守一夫一妻制，古人以此度彼，不免視為“不安于室”“用情不專”，再轉(zhuǎn)回來把“跳槽”用到同類身上。

將“跳槽”用于變換工作或職業(yè)，最早或許只是句開玩笑或嘲諷的話。不過現(xiàn)在大家已經(jīng)習(xí)以為常，早就不再有原意了。詞語的變遷可見一斑。

四、“執(zhí)著”與“執(zhí)著”

“執(zhí)著”和“執(zhí)著”是同一個詞的兩種寫法，都讀作zhízhuó。《現(xiàn)代漢語詞典》對這個詞的解釋是：原為佛教用語，指對某一事物堅持不放，不能超脫。后來指固執(zhí)或拘泥，也指堅持不懈。例如，可以說“性情古板執(zhí)著”，這里“執(zhí)著”是固執(zhí)的意思；可以說“不要執(zhí)著于生活瑣事”，這里“執(zhí)著”是拘泥的意思；可以說“執(zhí)著地獻身于祖國的教育事業(yè)”，這里“執(zhí)著”是堅持不懈的意思。《現(xiàn)代漢語詞典》以“執(zhí)著”作為推薦詞形。

五、“不瘟不火”與“不溫不火”

“不瘟不火”、“不溫不火”兩個詞語現(xiàn)代都常用，使用的場合和語義不盡相同。我們從1946－1997年的《人民日報》電子版中檢索了這兩個詞的用例，從具體語料來分辨兩者的語義。

“瘟”指戲曲表演沉悶乏味。“不瘟不火”指的是表演既不沉悶也不過火，對角色的把握恰如其分。這是一個贊揚演員演技的褒義詞。檢索1946－1997年《人民日報》，使用了“不瘟不火”的文章共16篇，全部用于這一語義。如：

對待每次的演出他是那樣的嚴(yán)肅認(rèn)真，從人物性格和故事情理上精心創(chuàng)造，跟別人配搭絲絲入扣，不瘟不火，不任意抓哏，破壞劇情，取媚觀眾。(1958年1年3日)

諸葛明同志很好地掌握了角色的特點，用句老話說，演得不瘟不火。(1964年3月12日)

這幾位老演員演得不瘟不火，恰如其分。(1982年9月19日)

主要演員不瘟不火、感覺到位的表演，確保了《紅十字》的質(zhì)量。(1997年10月25日)

“不瘟不火”也有寫做“不溫不火”的，1946－1997年《人民日報》中使用“不溫不火”的文章共22篇，但在1980年以前僅見1例：

全劇的基調(diào)是：不溫不火，有動有靜，松緊相間，平淡中有興味，嚴(yán)肅中有風(fēng)趣。(1963年10月21日)

1980年以后“不溫不火”的用例逐漸多見，逐漸跟“不瘟不火”并行使用。因為字形有了變化，照著“溫”的字面意義，舊瓶裝新酒，人們按照一般人通常的理解，對“不溫不火”的語義進行了改造，賦予它性格溫和義和銷售行情不火爆義。這類語義在《人民日報》上的始見用例是1994年。現(xiàn)舉數(shù)例：

“八毛五分錢，也開發(fā)票？”售書小姐簡直煩得要上吊了。“沒辦法，公事公辦。”那先生不溫不火地回答。(1994年8月23日)

相比之下，中式快餐仍處于不溫不火之狀，缺乏自己嚴(yán)格的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)與特色，雖然在市場上占有一席之地，卻難與自己的“洋對手”匹敵。(1996年1月18日)

從以上分析可以看出，“不瘟不火”用于戲曲表演，而“不溫不火”用于戲曲表演義時，可能是“不瘟不火”的誤寫，因此，在這個語義上，當(dāng)以“不瘟不火”為正。但是，如果指的是性格溫和義和銷售行情不火爆義，那么只能寫成“不溫不火”了。您可以按照文章內(nèi)容需要表達(dá)的語義來選擇使用。

六、“一份愛心”與“一分愛心”

【結(jié)論】前者是正確的，而后者是錯誤的。

【說法】“一份”的意思好懂，“份”讀fèn；“一分”的意思也好懂，這里的“分”讀fēn。其實，只要普通話說得地道，是不會用錯的。

像下面的情況用“一份”：

①

新鮮獨到的發(fā)行方式給讀者一種驚喜、一份親切，首發(fā)30萬份一舉成功！

②

為無法回家團聚的外鄉(xiāng)人送上了一份溫馨和祝福。

③

為推動社會的進步與發(fā)展貢獻自己的一份才智。

④

不論是北京人還是外地人，都在為首都的建設(shè)貢獻著自己的一份力量。

⑤《建國方略》中也包含著宋慶齡的一份心血。

像下面的情況才用“一分”：

①有一分熱，發(fā)一分光。

②一分耕耘，一分收獲。

③增之一分則太長，減之一分則太短。

④事實告訴我們，對個人多謀一分私利，對人民就減少一分感情。

七、“歡度五一”與“歡渡五一”

“度”是經(jīng)過某段時間的意思；“渡”是過江河湖海的意思，指“由此岸到彼岸”。所以，以下的寫法是正確的：

歡度五一 歡度春節(jié) 度假 度時光 ；渡河 渡江 渡過大洋

另外，“渡過難關(guān)”是一種比喻性的說法，比喻歷經(jīng)某種困難處境像“由此岸到彼岸”一樣，所以也應(yīng)寫作“渡”。不過，這種寫法不宜類推。

安，按；暗，黯；班，斑；曝，暴，爆；博，搏，膊；燦，粲，璨；才，材；采，彩；萃，瘁，粹，淬；辭，詞；查，察；長，常；焯，棹，綽，淖；檔，擋；的，地，得；跌，迭，疊；諜，牒，喋，蹀；訂，定；度，渡；奮，憤；分，份；副，幅，付；含，函，涵；合，和；哄，轟；己，已，巳；記，紀(jì)；交，繳；決，絕；襤，斕，讕

檢查，檢察，監(jiān)察；偵查，偵察

“戊”（wu音誤),“戍”(shu音術(shù)),“戌'(xu音需),”戎“(rong音溶).”戊“（uw音誤),天干的第五位(甲.乙.丙.丁．戊）常用作順序的第五位.戊更指夜晚五更 ”戍“(shu音術(shù)),軍隊守衛(wèi)的意思.”戌“(xu音需),地支的第十一位:戌時指晚上七點至九點.”戎“(rong音溶).指軍事,軍隊等.用作從戎,戎裝.人們?yōu)榱朔奖阌洃?編了二種口決:

一:橫戌(xu音需)點戍(shu音術(shù))戊（uw音誤)中空,十字交叉便是戎(rong音溶).二: 點戍(shu音術(shù)),橫戌(xu音需),空心戊（uw音誤),十字戎(rong音溶).1、劃與畫。”以姓氏筆劃為序“應(yīng)改為”以姓氏筆畫為序“；”用紅筆勾劃著這樣一段文字“中的”勾劃“應(yīng)改為”勾畫“。根據(jù)之一是國家發(fā)布的《第一批異形詞整理表》中”筆畫“"勾畫”均為首選。

2、迭與疊。“其產(chǎn)生的負(fù)面影響會與原來的負(fù)面影響相迭加呈增長的趨勢。”這里的“迭加”應(yīng)改為“疊加”。因為“疊”是層層堆積，是積累；“迭”是更迭、屢次。

3、分與份。在讀fèn（憤）時，容易混淆。“身分”應(yīng)改為“身份”。

4、象、像、相。音同義近，容易混淆。“攝相機”應(yīng)改為“攝像機”，“錄相”應(yīng)改為“錄像”，“象是有預(yù)謀犯罪”應(yīng)改為“像是有預(yù)謀犯罪”，“好象”應(yīng)改為“好像”。

5、賬與帳。1977年《第二次漢字簡化方案》中賬被簡化為帳，1986年又廢止了這個方案，從此就造成了賬帳不分。現(xiàn)在很多存款單上寫帳號是不對的。因此，“賬蓬”應(yīng)改為“帳蓬”。

6、橘與桔。與賬與帳的情況相同。“蜜桔”應(yīng)改為“蜜橘”、“桔黃色”應(yīng)改為“橘黃色”。《現(xiàn)代漢語詞典》中在“桔”字頭下雖有一個“橘”俗作“桔”的注，但在出版物中使用“橘”字更合規(guī)范。

7、桿與稈。也是《第二次漢字簡化方案》遺留下來的問題。“稈”字被簡化了9年之后又恢復(fù)了16年。所以“稻桿畫”應(yīng)改為“稻稈畫”。

8、黏與粘。“黏”字，1955年被作為異體字淘汰，1988年又恢復(fù)使用。粘讀zhān（沾）；黏讀nián（年）。所以“粘和”應(yīng)改為“黏合”。

9、愣與楞。與黏與粘的情況相同。現(xiàn)在楞讀léng（棱）；愣讀lèng。“正趕上下雨，他楞是推著自行車在泥濘不堪的土路上走了三個多小時”中的“楞”應(yīng)改為“愣”。

10、借與藉（jié，借）。藉作為藉口、憑藉使用時簡化為借，作為慰藉（wèi jié 魏借）、蘊藉（yùn jié 運借）、狼藉（láng jié）使用時仍為規(guī)范字。所以“但我們藉考古發(fā)掘資料已經(jīng)獲悉”。中的“藉”應(yīng)改為“借”。

11、度與渡。其區(qū)別在于：“度”是從時間上表示“過”，如“度日如年”“安度晚年”“度假”；“渡”是從空間上由此到彼、由此階段到另一個階段，表示“過”，如“遠(yuǎn)渡重洋”“渡過災(zāi)荒”“橫渡長江”。“過度”是超過一定限度，“過渡”是從一個階段到另一個階段。至于“渡過難關(guān)”一語是“渡”還是“度”，目前用法不一。《現(xiàn)代漢語詞典》和《現(xiàn)代漢語規(guī)范字典》均有“渡過難關(guān)”的詞條，因此，還是用“渡”規(guī)范。“度”在古時同“渡”，因此有“關(guān)山度若飛”“春風(fēng)不度玉門關(guān)”“不叫胡馬度陰山”等詩句。

12、惡與噩。二者字義不同。“惡夢”應(yīng)改為“噩夢”。

13、震與振。二者字義不同。“震耳欲聾”與“振聾發(fā)聵”這兩個成語中的“震”與“振”不能互換使用。現(xiàn)在流行詞中的“鎮(zhèn)了”是“鎮(zhèn)定”的“鎮(zhèn)”，既不能寫“震”也不能寫“振”。因為“鎮(zhèn)了”的意思是了不起，令人折服。

14、與回，是回的異體字，已廢止。不能把“低回”寫成“低 ”。因為寫成“低 ”而字盤上沒有這個“ ”字，所以就出現(xiàn)了“低迥。的錯誤。

15、附與副。二者字義不同。不能說：”附產(chǎn)品“，只有說”副產(chǎn)品“。

16、作與做。正確區(qū)分這兩個字的使用，比較復(fù)雜。除看其后所帶的是名動詞的”作“是名詞的”做“外，還可以漢語成語的使用和《現(xiàn)代漢語詞典》的例句為依據(jù)。《現(xiàn)代漢語詞典》中只有”作為“而沒有”做為“，使用”做為“是不規(guī)范的。

17、的、地、得。均為結(jié)構(gòu)助詞。”的“用在定語之后如我的書、幸福的童年；用在名詞、動詞、形容詞之后，如北京的、說的、紅的；用在句末如這是行不通的、什么時候走的。用在句子的動詞和賓語之間如主任簽的字、昨天犯的病，在北京念的大學(xué)。”地“用在作狀語的詞或詞組之后如漸漸地走了、高興地表示、好好地學(xué)習(xí)、歷史地看問題、一步一步地引向深入、說不出地高興。”得“，用在動詞后面表可能、可以，如這野果吃得、他的話聽不得；用在動詞或形容詞的后面連接表程度和結(jié)果的補語，如說得很清楚、修得好、漂亮得很、激動得熱淚盈眶；用在某些動詞后面表可能，如看得清楚、拿得動、沖得出去、說得出。

18、諸。”諸“字除用于”諸位“"諸如此類”等詞外，主要是作為“之于”的合音字和“之乎”的合音字使用。作為“之于”合音的“諸”，用于不少成語和固定詞組，如“付諸東流”“公諸同好”“訴諸武力”等。現(xiàn)在的錯用是“諸于”連用，如“公諸于眾”訴諸于法“"見諸于報”，這次檢查發(fā)現(xiàn)的還有“見諸于文字”。在“之于”合音的“諸”字下面再加一個“于”字這是重復(fù)、累贅，非但起不到合音的作用，反而抵消了其合音的含義。

19、其它與其他。二者音義相同。有的工具書指出，其它用于事物。實際上現(xiàn)在凡是使用這兩個字地地方，大都用“其他”而不用“其它”。如《中華人民共和國憲法》，《中國共產(chǎn)黨黨章》《毛澤東選集》的出版說明及注釋，還有中央文件等，都統(tǒng)一使用“其他”一詞。因此，凡是文章中用了“其它”的，都應(yīng)改為“其他”。

20、以至與以致。“以至”表時間、數(shù)量、程度、范圍的延伸，是到、直到之義；“以致”用在下半句開頭，表上文的結(jié)果。有“以至于”（與“至于”同義），沒有“以致于”。

21、必須品與必需品。“必須”表事理上和情理上的必要；一定要。“必需”表一定要有的，必不可少的。因此，有“必需品”這個詞而沒有“必須品”這個詞。

22、品位與品味。二者詞義不同。“作品的品味不夠”，這里用“味道”的“味”，也即表品嘗滋味、仔細(xì)體會的“品味”就錯了。應(yīng)該用“地位”的“位”，也即表質(zhì)量、水平的“品位”。

23、截至與截止。截至是及物動詞，須帶賓語，用于沒有結(jié)束的過程，以某一時間為準(zhǔn)，計算數(shù)量和程度。截止是不及物動詞，到一定期限為止。因此，“截止到7月底”不對，應(yīng)改為“截至7月底”或“到7月底截止”；“截止目前”也不對，應(yīng)改為“到目前截止”或“截至目前”。

24、湊合。湊合有三義：聚集；拼湊；將就。沒有“湊和”這個詞。

25、對“低壓整改”“低改”“視域”之類的詞如何理解。“低壓整改”“低改”，是對農(nóng)村電網(wǎng)低壓線路改造的簡稱，我認(rèn)為不規(guī)范。“視域”出現(xiàn)于'在道德評價的視域里則表現(xiàn)為志（動機）和功（效果）的關(guān)系。“這里的”視域“可作視野或領(lǐng)域之誤來理解，也可作視野與領(lǐng)域的合稱來理解，只是后者則成了一個新詞。我以為創(chuàng)這種”新詞“沒有必要。因為視野和領(lǐng)域在上面這句話里是一個意思。

26、部、布

”部“和”布“都可作動詞，在作動詞時，都有準(zhǔn)備安排的意思，但”部署“一詞不能用”布“，而只能用”部“。部署原是軍用語，指軍隊首領(lǐng)按照作戰(zhàn)意圖對兵力進行區(qū)分和配置，現(xiàn)也常用于體育比賽和生產(chǎn)活動。”布“雖然有布置之義，但只能用在”布置“"布局”“布防”等詞中。兩字還可作名詞，“部”作名詞表示門類、軍隊及某些機關(guān)、單位的名稱，如按部就班。“布”作名詞表示紡織品或像布的東西，如布料、布匹、布景等。

27、絆、拌

“絆”意為擋住或纏住，使跌倒或使行動不方便，如絆倒；“拌”表示攪和、吵嘴等，如攪拌、拌嘴等。

28、砭、貶

“砭”是指古時用石頭針刺皮肉治病或指古時治病用的石頭針，可引申為“刺”，如針砭；“貶”的本義與錢財、裝飾品或貿(mào)易商品有關(guān)，是指減少、減損（錢或商品），如貶價、貶值等。

29、爆、暴

兩字都有突然發(fā)生的意思，但卻有一定的區(qū)別：“爆”指事情的發(fā)生既快又突然，如爆裂、爆炸等；“暴”側(cè)重于強調(diào)來勢又急又猛，如暴雨、暴病等。

爆發(fā)于暴發(fā)的區(qū)別：前者原指由于爆炸而突然、猛烈地發(fā)生，如火山爆發(fā)，引申指事物由于事物內(nèi)部的因素促成的突然的、氣勢猛烈的活動，涉及對象基本為抽象事物；后者指事物突然發(fā)生，包含“氣勢猛烈”之意，所涉及的對象多為具體事物，引申為突然發(fā)財或得勢。（之二）

誠（城）惶誠恐；稱（趁）心如意；良辰（晨）美景；瞠（嗔）目結(jié)舌； 故作矜持（恃）；人所不齒（恥）；嗤（斥）之以鼻；一籌（愁）莫展； 觥籌（疇）交錯；憂心忡忡（重）；充（沖）耳不聞；相形見絀（拙）； 椎（捶）心泣血；川（穿）流不息；別出心裁（才）；因材（才）施教； 義不容辭（詞）；含糊其辭（詞）；閃爍其辭（詞）；隱約其辭（詞）；出類拔萃（粹）； 強詞（辭）奪理；信口雌（詞）黃；不知所措（錯）；鞠躬盡瘁（粹）； 披星戴（帶）月；感恩戴（載）德；嚴(yán)懲不貸（待）；以逸待（代）勞； 責(zé)無旁貸（代）；殫（憚）精竭慮；肆無忌憚（殫）；虎視眈眈（耽）； 騰挪跌宕（蕩）；投機倒（搗）把；循規(guī)蹈（韜）矩；中流砥（抵）柱； 一語破的（地）；喋喋（諜）不休；疊（迭）床架屋；玷（沾）污清白； 掉（調(diào)）以輕心；瘦骨伶仃（丁）；連篇累牘（櫝）；咄咄（拙）逼人；

1.融化--熔化--溶化。巧克力塊受高溫變成液體的過程,該用哪個詞來描述?

2.溝通--勾通

3.做--作。決定是做還是作?計劃呢?

4.成材--成才

5.通通?統(tǒng)統(tǒng)?

6.滿好?蠻好?

“警鐘長鳴”意思是警鐘一直在響，“警鐘常鳴”意思是警鐘經(jīng)常地響。兩者的意義有細(xì)微的差別，到底用哪一個要結(jié)合上下文來判斷。

相關(guān)鏈接：http://www.tmdps.cn/Article_Show.asp?ArticleID=340

對于這兩個詞，很多人都認(rèn)為“警鐘常鳴”也是對的，之所以認(rèn)為對，是因為解釋得通，其實是不對的，解釋得通的詞組很多，不能以此就說是正確的。

“警鐘長鳴”的語意里面其實包含“經(jīng)常”的加強意，大家可以看一下，在任何使用“警鐘常鳴”的地方，用“警鐘長鳴”代替，不會出現(xiàn)任何問題，并且有加強的語意，警鐘常鳴是后來的錯誤用法，就象“執(zhí)著”。

現(xiàn)在的詞典也是經(jīng)常以解釋得通作為判斷詞語正確與否的標(biāo)準(zhǔn)之一，實在是令人詫異。

順便說一下“長盛不衰”。它的意思為“一直興盛從未衰落”，有人寫成“常盛不衰”，這是不恰當(dāng)?shù)摹＜热皇恰俺Ｊⅰ保f明也有衰落的時候，就談不上“不衰”，也就是說，不能寫成“常盛不衰”。

第四篇：容易混淆的成語

高中語文最容易混淆的成語

1.哀而不傷：悲哀而不過分。多形容詩歌、音樂等具中和之美。并非悲哀而不傷心。

2.哀兵必勝：遭受壓迫而悲憤地奮起反抗的軍隊必定勝利。“哀兵”不能誤解為哀喪的軍隊。

3.愛屋及烏：因為愛那個人，而連帶愛護停留在他屋上的烏鴉。比喻因愛一個人而連帶喜愛跟他有關(guān)的人或物。

4.愛莫能助：雖然同情但無力幫助。(正：同情;誤：喜愛)5.安土重遷：并非看重遷移的意思，而是形容戀鄉(xiāng)土，不愿輕易遷移到外地。“重”在這里解釋為“難”.在家鄉(xiāng)住慣了，不愿輕易遷移。形容留戀故土。

6.安危相易：平安與危難可以互相轉(zhuǎn)化。易：變換。

7.安時處順：安于常分，順其自然，形容滿足于現(xiàn)狀。

8.按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序。

9.白駒過隙：白駒：原指駿馬，后比喻日影。比喻時間過得很快，就像駿馬在細(xì)小的縫隙前經(jīng)過。

10.百身何贖：意思是死一百次，也換不過來。后來表示對死者極其沉痛的悼念。贖：抵償。

11.百年樹人：培養(yǎng)人才是長遠(yuǎn)之計，需要付出艱辛。(正：培育;誤：樹木)12.百尺竿頭，更進一步：不滿足于現(xiàn)有成就，繼續(xù)努力，以取得更好成績。百尺竿頭：百尺高的竿子，佛教比喻道行修養(yǎng)的極高境界。

13.稗官野史：稗官：古代的小官;野史：古代私家編撰的史書。指記載軼聞瑣事的作品。

14.坂上走丸：坂，山坡。走：快跑，像在斜坡上滾彈丸一樣，飛快地往下。形容事情發(fā)展很快。

15.鮑魚之肆：賣咸魚的鋪子。比喻惡劣的環(huán)境。鮑魚：咸魚;肆：店鋪。

16.暴殄天物：殘害滅絕天生自然資源。暴：損害。殄：絕。

17.暴虎馮(ping)河：赤手空拳打老虎，沒有渡船要過河。比喻有勇無謀，冒險行事。暴：徒手搏斗。馮河：涉水過河。

18.畢其功于一役：畢：盡，完成。一次戰(zhàn)役就完全成功或一下子把幾項任務(wù)都做完。

19.篳路藍(lán)縷：駕著柴車，穿著破衣服，去開辟山林。形容事業(yè)的艱辛。篳路：柴車。藍(lán)縷：破舊的衣服。

20.表里山河：內(nèi)有高山，外有大河。形容地勢險要。

21.別無長物：表面上看起來是別無特長，其實是指再沒有別的東西，形容除此之外空無所有。

22.別開生面：另外開創(chuàng)新的局面或創(chuàng)造新的格局。生面：新的格局。

23.博聞強識：見聞廣博記憶力強。(正：記憶;誤：認(rèn)識)24.不知所云：指說話人說得不好，而非聽者不理解。

25.不以為意：不放在心上。

26.不敢旁騖：不敢再來求別的.形容注意力集中于一點.27.不分軒輊：車前高后低叫軒，前低后高叫輊.比喻不分高低優(yōu)劣。

28.不可理喻：不能夠用道理使之明白。形容愚昧或態(tài)度蠻橫，不講道理。(正：使明白;誤：作比喻)29.不謀而合：沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。本詞與“不約而同”區(qū)別開來，“不約而同”也有不事先商量而彼此見解或行動一致的意思，但“不約而同”只能做狀語不能做謂語。

30.不恥下問：不可用于比自己高明的人。

31.不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。常被人用來表示商品銷售不夠火爆，且寫作“不溫不火”。

32.不經(jīng)之談：荒誕無稽的話。(正：正常;誤：經(jīng)常)

33.不亦樂乎：不也很快樂嗎?常用來表示達(dá)到極點的意思。

34.不可開交：無法擺脫或結(jié)束。前面加“忙得”“打得”等。

35.不可理喻：不是不值得讓人搭理，而是不能夠用道理來使他明白，形容態(tài)度蠻橫，不講道理。

36.不可終日：形容形勢危急或心中惶恐。

37.不可向邇：不能接近。

38.不可思議：不可想象，不能理解，強調(diào)神秘奧妙。

39.不脛而走：消息傳得很快。表示東西丟失用“不翼而飛”。

40.鼎力相助：只用于對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。

41.洞若觀火：形容觀察事物極其分明，就像看火一樣。

42.獨具慧眼：不可理解為只有一個眼，它用來形容具有獨到的見解或獨特的眼光。

43.囤積居奇：把貨物儲存起來，等待時機高價出售以牟取暴利。(正：儲藏;誤：居住)44.惡(e)衣惡食：粗劣的衣著和食物。

45.耳聞目睹：不能代替“耳濡目染”。

46.耳提面命：表示長輩的諄諄教導(dǎo)。不用于同輩之間。

47.耳濡目染：經(jīng)常接觸就自然而然受到影響。濡：沾濕；染：沾染。

48.耳根清靜：耳邊根清靜，沒有什么干擾。形容生活平靜。

49.二三其德：意為三心二意，沒有定準(zhǔn)，不是形容品德低劣.50.伐功矜能：炫耀自己的功勞，夸耀自己的才能。(正：炫耀；誤：討伐)51.罰不當(dāng)罪：懲罰與所犯的罪行不相當(dāng)，指懲罰過輕。(正：相當(dāng)；誤：應(yīng)當(dāng))52.翻云覆雨：比喻反復(fù)無常或玩弄手段。不能表示氣勢宏偉。

53繁文縟節(jié)：繁瑣的儀式和禮節(jié)。(正：儀式；誤：文章)54.犯而不較：別人觸犯了自己不要計較。

55.非異人任：不能取義為一般人物就可擔(dān)任，而是表示一種事應(yīng)由自己來承擔(dān)責(zé)任。

56.匪夷所思：匪：不是；夷：平常。原指一般人所想不到的。后來形容人的思想離奇。

57.分庭抗禮：客人和主人分立在庭院兩側(cè)，以平等的地位相對行禮。(正：對等；誤：對抗)

58.焚膏繼晷：形容夜以繼日地用功讀書或努力工作。晷：日影。

59.粉墨登場：妝扮好了，登場演戲。今多用于貶義，比喻壞人登上了政治舞臺。

60.風(fēng)聲鶴唳：形容驚慌疑懼。不能只按字面意思理解。常與“草木皆兵”連用。

61.鳳毛麟角：鳳凰的毛、麒麟的角。比喻罕見而珍貴的人才或事物。

62.婦姑勃奚：其中“婦”指“兒媳”.“姑”指“婆婆”，婦姑勃奚指婆婆同兒媳爭吵，后來比喻為無關(guān)緊要的細(xì)小事而爭吵。

63.附庸風(fēng)雅：為了裝點門面結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動。不能誤作褒義。

64.改頭換面：只改形式，不換內(nèi)容。貶義。

65.改弦易轍：比喻改變方法或態(tài)度。以上兩詞都不代替“改邪歸正”。

66.改弦更張：比喻改革制度或變更方法。

67.高山景行：不是指高山美，而是比喻崇高的德行.68.高山仰止：像仰望高山那樣，對偉大的人物表示仰望和崇敬。仰止：仰慕，向往。

69.高山流水：比喻知己或知音；也比喻音樂高妙。

70.高層建瓴：瓴：盛水的瓶子。在高高的屋頂上把瓶子里的水往下倒。比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。

71.更仆難數(shù)：“更”在這里指“換”。這個成語原意是說換了幾班侍者，賓主要說的話還是說不完，后來形容要說的話還有很多。

72.耿耿于懷：形容心存怨恨。

73.工力悉敵：雙方用的功夫和力量不分高低.常用來形容兩個優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品不分上下。

74.狗尾續(xù)貂：比喻用不好的東西續(xù)在好的東西的后面。后也用來比喻事物，多指文藝作品的續(xù)作前后好壞不相稱。

75.固若金湯：形容工事非常堅固，不易攻破。

76.瓜田李下：瓜田里，李子樹下。比喻容易發(fā)生嫌疑的地方。

77.刮目相看：要用新的眼光看待別人，一般指看待別人取得的進步和成績。易混“另眼相看”。

78.管窺蠡(lí)測：從竹管里看天，用瓢來測量海水。比喻眼光狹小，見識短淺，對事物的觀察和了解很膚淺。蠡：瓢。

79.光怪陸離：色彩紛繁，現(xiàn)象奇異。中性，不要誤認(rèn)為貶義。

80.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝精巧、高超，不像人工所能制成的。常被誤用來形容自然景物。

81.過猶不及：猶：如同。事情做得過火了，就跟做得不夠一樣，都是不好的。不能錯誤地理解為做得太不夠了。

82.海晏清河：滄海波平，黃河水清。比喻天下太平。晏：平靜。

83.駭人聽聞：多指社會上發(fā)生的壞事使人聽了吃驚。強調(diào)客觀效果。

84.含垢忍辱：忍受恥辱。

85.含英咀華：咀：咀嚼；英、華：花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣賞、領(lǐng)會詩文的精華。使用時注意本詞領(lǐng)會的對象。

86.邯鄲學(xué)步：到邯鄲學(xué)人家邁步走路。比喻生硬地模仿，不但學(xué)不到人家的本領(lǐng)，反而連自己固有的長處也丟掉了。

87.沆瀣一氣：比喻氣味相投的人勾結(jié)在一起。沆瀣：夜間的水氣。

88.毫發(fā)不爽：形容絲毫不差。(正：差失；誤：爽快)89.好整以暇：形容雖在百忙之中仍然從容不迫。不能誤用作貶義。

90.皓首窮經(jīng)：鉆研經(jīng)典一直到老。皓首：白頭。窮：盡，到極點。

91.河?xùn)|獅吼：不是河?xùn)|的獅子大叫，它是指厲害的婦人，用來嘲笑怕老婆的男人。

92.涸轍之鮒(fu)：干困在車轍溝里的鯽魚。比喻處于困境急待援助的人。涸：水干。

93.怙惡不悛：怙：依靠；悛：悔改。堅持作惡不肯悔改。

94.華而不實：只開花不結(jié)果。(正：開花；誤：華麗)95.懷瑾握瑜：瑾、瑜：美玉。比喻人具有純潔而美好的品德。

96.渙然冰釋：像冰塊遇熱，一下子就融解了。比喻疑慮、誤會很快消除。

97.諱莫如深：事情重大，因而隱瞞不報。(正：隱瞞;誤：忌諱)98.繪聲繪色：形容描寫生動逼真，常誤用作代替“有聲有色”。

99.火中取栗：比喻為別人冒險，白吃苦頭，自己卻得不到好處。

100.積重難返：形容長期養(yǎng)成的習(xí)慣很深，難以改變。

101.積毀銷骨：眾人不斷的毀謗，可以置人于死地。

102.激濁揚清：激：沖去；濁：臟水。比喻發(fā)揚一切好的，清除一切壞的。

103.集思廣益：集中眾人的智慧，可以收到更好的效果。(正：擴大；誤：廣泛)104.加人一等：并非是指給予的比別人多一等，而是形容，才能等出眾.105.間不容發(fā)：距離極近，中間不能放進一根頭發(fā)。比喻情勢危急到了極點。

106.見仁見智：同一個問題各人有各人的見解，使用中要注意防止前后矛盾。

107.見異思遷：意志不堅定，喜愛不專一。不表示選擇時猶豫不定。

108.膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執(zhí)，不知變通。鼓：彈奏。瑟：古代的一種樂器。

109.金針度人：語出《桂苑叢談史遺》，其中記載鄭侃的女兒采娘，七月初七祭織女，織女給她一根盤針。后來“金針度人”比喻把秘法、訣竅傳給別人。

110.敬謝不敏：謝，推辭;不敏，無能。不是指不及時感謝，而是指恭敬地表示能力不夠或不能接受.表示推辭做某事的婉辭。錯用于拒絕別人的要求。

111.久假不歸：長期借用而不歸還。假：借。并非長期請假不回來之意。

112.具體而微：不指具體到細(xì)微之處，而指內(nèi)容已具備了，不過局面、規(guī)模較小。

113.開門揖盜：揖：作揖，表示歡迎。比喻引進壞人，自招禍患。

114.侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語形容聊天，屬誤用。

115.空穴來風(fēng)：空穴是來風(fēng)的條件，既能來風(fēng)，必有空穴，傳聞有一定根據(jù)。大多用來表示毫無根據(jù)，完全用反了。

116.苦心孤詣：苦心鉆研或經(jīng)營，達(dá)到了很高造詣。常誤作“苦口婆心”。

117.曠日持久：耗費時日，拖延得很久。(正：荒廢；誤：空曠)118來者可追：指后來的事還可以補救。來者：指將來的事。

119.勞燕分飛：比喻人別離。(正：伯勞鳥；誤：辛勞)120.離群索居：離開同伴一個人孤獨生活。(正：孤單；誤：尋找)121.李代桃僵：原指李桃共患難。比喻兄弟相愛相助。后指互相頂替或代人受過。

122.力透紙背：原指書法遒勁有力。后也用來形容詩文立意深刻，用詞精當(dāng)。

123.良莠不齊：一群人中有好有壞，側(cè)重于品質(zhì)。不用于水平、成績等。

124.梁上君子：躲在屋梁上的先生。竊賊的代稱。

125.聊以自慰：姑且用來自我安慰。(正：姑且；誤：無聊)126.林林總總：形容多而成群。林林：紛紜眾多的樣子。總總：眾多而雜亂。

127.羚羊掛角：比喻詩的意境超脫，不落痕跡。

128.令名不彰：好名聲不顯揚。(正：美好；誤：使)129.爐火純青：比喻功夫達(dá)到純熟，完美的境界，注意對象。

130.鹿死誰手：鹿，原比喻政權(quán)，后亦比喻爭逐的對象。原指誰獲得政權(quán)，后泛指誰獲得勝利。

131.屢試不爽：爽，差錯。經(jīng)過多次試驗都沒有差錯。注意不能將詞義理解反了。

132.洛陽紙貴：稱譽別人的著作，風(fēng)行一時。

133.買櫝還珠：買下裝珍珠的匣子卻把匣中的珍珠退還賣者。比喻沒有眼力、取舍不當(dāng)。

134.每況愈下：比喻情況越來越壞。

135.勉為其難：勉強去做能力所不及的事情。

136.面目全非：事物的樣子變得很厲害，貶義。指變得很糟。

137.苗而不秀：莊稼生長了，卻不吐穗揚花。比喻資質(zhì)雖好，但沒有什么成就。

138.民殷國富：百姓殷實，國家富有。形容經(jīng)濟狀況良好。(正：富足；誤：殷勤)139.明日黃花：原指重陽節(jié)過后，菊花即將枯萎，便再也沒什么好玩賞的花了。后比喻已失去新聞價值的報道或已失去應(yīng)時作用的作物。易錯寫成“昨日黃花”。

140.莫名其妙：沒有人能說出它的奧妙。(正：說出；誤：明白)141.莫衷一是：衷：折衷，決斷；是：對。意思是指大家看法不同，不能得出一致的結(jié)論。使用時要注意術(shù)語不能指一個人。

142.木人石心：比喻人受誘惑，不動心，不是形容人的愚笨。

143.目無全牛：用來形容技藝已達(dá)到純熟的地步。本詞容易誤用為貶義。

144.難兄難弟：指兄弟才德都好，難以分高下。也指彼此曾共患難，或處于同樣困境的人。

145.拋磚引玉：比喻用粗淺的、不成熱的意思引出別人高明的、成熟的意思。只用自謙，不能用于對方或第三方

146.朋比為奸：朋比：互相依附、互相勾結(jié)。壞人勾結(jié)在一起干壞事。

147.否極泰來：否：壞運。泰：好運。惡運到頭了，好運就來了。形容事物發(fā)展到極限，就會向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化。

148.平鋪直敘：可用為褒義，指文章不講究修辭，只把意思直接敘述出來。

149.評頭品足：比喻在小節(jié)上過分挑剔。與中性的評議不同。

150.七月流火：不是形容天氣炎熱，恰恰相反，指天氣逐漸涼爽起來。“火”在這里指火星，而不指大火。

151.期期艾艾：口吃。不能理解為懦弱猶豫等。

152.奇文共賞：原是褒義，現(xiàn)多用于諷刺。

153.杞人憂天：傳說杞國有個人怕天塌下來吃飯睡覺都感到不安。比喻不必要的憂慮。

154.千夫所指：受到眾人的指責(zé)。形容眾怒難犯。指：指責(zé)。

155.汗牛充棟：只形容藏書很多，不用于其他事物。

156.青梅竹馬：形容男女小時候天真無邪，在一起玩耍。

157.情不自禁：無法控制感情，與“不由自主”易于混淆。

158.慶父不死，魯難未已：慶父：魯莊公的弟弟。比喻不把制造禍亂的罪魁禍?zhǔn)浊宄瑸?zāi)難就會不斷發(fā)生，永無寧日。未已：沒有完。

159.罄竹難書：罄，盡。把竹子用完了都寫不完，形容罪行多，寫不完。

160.窮而后工：舊時認(rèn)為文人處境困窮，詩就寫得好。工：巧妙。

161.窮形盡相：形容盡致的意思，指文章的細(xì)膩生動。不要誤解為“原形畢露”之義。

162.煢煢孑立：孑然一身，處境孤單，無依無靠。

163.求田問舍：買田置屋，多形容只求個人小利。

164.曲突徙薪：突：煙囪。把煙囪改建成彎的，搬開灶旁的柴禾，避免發(fā)生火災(zāi)。比喻事先預(yù)防，以免發(fā)生危險。

165.趨之若騖：像鴨子一樣，成群地跑過去。多比喻許多人爭著去追逐不好的事物；騖：鴨子。

166.卻之不恭：拒絕別人的饋贈或邀請是對人不恭敬。(正：拒絕；誤：退卻)167.人言嘖嘖：其中的“嘖嘖”與“嘖嘖贊嘆”的“嘖嘖”不同義，指不滿意地紛紛議論。“人言嘖嘖”是指人們不滿地紛紛議論開來。

168.人浮于事：指人員的數(shù)量多于工作所需，人多事少。(正：多余；誤：輕浮)169.人滿為患：強調(diào)人多的壞處，貶義。錯用于表示人很多的情景，如“柜臺前人滿為患”之類。

170.仁者見仁：指對同一個問題，各人觀察的角度不同，見解也不相同。

171.忍俊不禁：忍俊：含笑。忍不住要發(fā)笑。不能說“忍俊不禁地笑起來”。

172.日中則昃：太陽行至正中就要偏向西方。比喻盛極必衰。昃：太陽偏西。

173.日長一線：不是指每天增長一線，而是指冬至后日晝漸長。

174.如履薄冰：強調(diào)主觀心態(tài)之謹(jǐn)慎小心，而非客觀情況之危急。

175.如坐春風(fēng)：比喻在不知不覺中受到好的教育.176.如喪考妣：像死了父母一樣，貶義。

177.入室操戈：原指進入他人的屋子、拿起他的武器攻擊他。現(xiàn)在比喻就對方的論點反駁對方。

178.入不敷出：收入不夠支出。(正：夠；誤：敷衍)179.三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團結(jié)合作力量大。

180.閃爍其辭：指說話稍微露出一點想法，但不明確，也形容說話躲躲閃閃，吞吞吐吐。

181.賞心悅目：主語是人。如果主語是物，要說“令人賞心悅目”。

182.上行下效：貶義，不用于表示群眾以干部為榜樣。

183.少不更事：年紀(jì)輕，經(jīng)歷的事情不多。更：經(jīng)歷。

184.身無長物：并非指自己沒有特長，而形容除自身之外空無所有。長：多余。

185.身體力行：親身體驗，努力實踐。(正：體驗；誤：身體)186.身臨其境：常誤用為代替“設(shè)身處地”。

187.審時度勢：了解時勢的特點，估計情況的變化。度：估計。

188.尸位素餐：形容空占著職位，不做事而白吃飯。

189.失之東隅，收之桑榆：東隅：指日出的東方；桑榆：傍晚日影落在桑榆樹梢，指黃昏。比喻在這邊失敗了，在那邊卻得到了勝利。

190.失之交臂：交臂：擦肩而過。形容當(dāng)面錯過機會。

191.師心自用：形容一個人固執(zhí)己見，自以為是，并非指學(xué)習(xí)老師的方法來運用。

192.石破天驚：比喻文章議論新奇驚人。

193.時乖命蹇：時機不準(zhǔn)，命運不好。

194.拾人牙慧：拾取別人的只言片語作為自己的話來說，多用來形容一味重復(fù)別人而缺乏主見。使用時注意褒貶色彩。

195.食不果腹：吃不飽肚子。形容生活貧困。(正：飽；誤：果品)196.始作俑者：開始制作殉葬的土木偶的人。比喻第一個做某項壞事的人或惡劣風(fēng)氣的開創(chuàng)者。

197.首當(dāng)其沖：首先受到攻擊或遭受災(zāi)難。一般作謂語。常被人誤用為定語，代替“首先”。

198.首鼠兩端：形容在兩者之間猶豫不決或動搖不定。常誤解為言行前后不一致。首鼠：猶豫，進退兩難。

199.殊途同歸：從不同的道路，走到同一個目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。(正：不同；誤：特殊)200.數(shù)見不鮮：數(shù)：屢次；鮮：新殺的鳥獸。經(jīng)常來的客人就不宰殺禽畜招待。原意是常到別人家去就惹人討厭。后來形容事物經(jīng)常見到，并不新奇。

201.數(shù)典忘祖：數(shù)說禮制掌故.卻把自己的祖先忘了。比喻忘本，現(xiàn)也用以指對本國歷史的無知。

202.水落石出：事情的真像已經(jīng)弄清，不表示追求正確答案或道理。

203.碩大無朋：大得沒有可以相比的。形容巨大無比。朋：比。

204.死有余辜：形容罪大惡極，即使處以死刑也不能抵償他的罪惡。(正：罪惡；誤：辜負(fù))205.聳人聽聞：故意夸張使人震驚。強調(diào)主觀目的。

206.素昧平生：指對某人一向不了解，彼此向來不認(rèn)識。昧：不明白，不了解。平生：從來。

207.嘆為觀止：贊嘆看到的事物好到了極點，主語是人。如果主語是物，要說“令人嘆為觀止”。觀止：看到了止境。

208.韜光養(yǎng)晦：隱藏自己的才能、鋒芒，不使外露。(正：隱藏；誤：韜略)

第五篇：比喻和擬人容易混淆

小學(xué)生如何區(qū)別比喻句和擬人句

對于小學(xué)生來說，比喻句和擬人句的區(qū)別是一個普遍的難題，兩種句型很容易混淆。那么如何區(qū)別呢？ 首先我們弄明白什么是比喻句。比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。例如：雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。這句話中把雨來比作小泥鰍。表示比喻關(guān)系的詞語是“像”，本體是“雨來”，喻體是“小泥鰍”。常用的表示比喻的詞有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等。

那么什么是擬人句？擬人，是根據(jù)想象把事物當(dāng)作人來寫，賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。擬人是把物當(dāng)作人來寫——物的人格化。擬人句有三個特點：所寫事物必須具有人的特點；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物名稱的詞語。擬人句的識別，主要看句中是否是把物當(dāng)作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等特征，看看有沒有寫人的動作、神態(tài)、心情的詞語。如：不光是我一朵，滿池的荷花都在舞蹈。句中的“舞蹈”本來是寫人的動作，這里用在寫荷花這種物上了，把荷花當(dāng)做人來寫，賦予人的動作。

不難看出，比喻句和擬人句有相似之處，當(dāng)把一種物比作人的時候，就容易將比喻句誤認(rèn)為擬人句了。如：河邊的一棵棵婀娜多姿的柳樹多像梳著長發(fā)的少女啊！這里是把“柳樹”比喻成了“梳著長發(fā)的少女”，而有的同學(xué)一看到有“少女”，就誤認(rèn)為擬人句了。其實擬人句應(yīng)不出現(xiàn)人物名稱。上面的句子如改成“河邊的一棵棵婀娜多姿的柳樹正在梳著自己美麗的長發(fā)呢！”句中沒有了“少女”一詞，但從“梳著自己美麗的長發(fā)”可以看出，這是把柳樹當(dāng)作人來寫了，賦予柳樹以人的動作，是擬人句。判斷以下句子屬于擬人句還是比喻句。（1）花兒在風(fēng)中笑彎了腰。

（2）我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。

（3）落葉隨著風(fēng)翩翩起舞

（4）春風(fēng)像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。（5）巨浪伸出雙臂把我猛地托起。（6）綠油油的小草被風(fēng)吹彎了腰。

（7）.字典就好像一個不開口的老師一樣。（8）天空中的星星眼睛一眨一眨的。

（9）細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。（10）月亮一露面，滿天的星星驚散了。（11）翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。

（12）暴風(fēng)雨來到的時候，許多莊稼、花兒、小樹被風(fēng)雨吹打得東倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂著頭，挺著胸，像無畏的戰(zhàn)士。

（12）春天邁著輕盈的步伐來到我們身邊。含羞草像一個害羞的姑娘，只要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。（13）微風(fēng)柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。（14）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。（15）風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

（16）荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。（17）弟弟的臉蛋像蘋果一樣又圓又紅（18）小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。

（19）許多鮮嫩的筍。成群地從土里探出頭來。

（20）那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗就是一個跳動的音符。