第一篇：高職高專土建類專業介紹

高職高專土建類專業介紹

物業管理

專業名稱：物業管理

專業代碼：560702

專業培養目標：培養掌握現代物業管理基本理論基礎知識，具有一定物業管理能力和熟練服務技能的高級管理專門人才。

專業核心能力：現代物業管理與服務。

專業核心課程與主要實踐環節：物業管理法規、物業設備維護與管理、房屋維修與預算，、物業統計、物業會計與財務管理、物業管理實務、客戶心理學、房地產市場營銷、職能建筑管理、合同管理以及各校的主要特色課程和實踐環節。物業設備維護管理實訓、物業智能化管理畢業論文、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：

就業面向：住宅小區、商業大廈、寫字樓等物業管理部門。

其他：本專業可獲取勞動部物業管理員（師）中級職業技術證書。

建筑設計技術

專業名稱：建筑設計技術

專業代碼： 560101

專業培養目標：培養掌握建筑設計的基本理論和專業知識，能從事建筑設計、室內設計和技術管埋工作的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：民用建筑設計、建筑效果圖及建筑圖紙的設計繪圖能力。

專業核心課程與主要實踐環節：建筑繪畫、建筑初步、畫法幾何與陰影透視、建筑結構、建筑構造、建筑物埋、建筑設備、建筑設計、計算機輔助設計、中外建筑史、建筑繪畫寫生、建筑構造設計、建筑設計、建筑外環境設計、畢業綜合實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。可設置的專業方向：

就業面向：中小建筑設計部門，從事設計及管理工作。

城鎮規劃

專業名稱：城鎮規劃

專業代碼：560201

專業核心能力：城鎮規劃設計與建設管理能力。

專業核心課程與主要實踐環節：城鎮總體規劃、城鎮詳細規劃、城鎮道路交通規劃、建筑設計、城鎮工程規劃、計算機輔助設計、城鎮建設管理、風景寫生、社會實踐、課題設計、實訓中心實訓、畢業綜合實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：

就業面向：城鎮規劃與建設領域的設計與管理工作。

地下工程與隧道工程技術

專業名稱：地下工程與隧道工程技術

專業代碼：560302

專業培養目標：培養掌握地下工程與隧道工程的基本理論和知識，具備崗位職業能力，從事地下工程與隧道工程生產一線技術與管理工作的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：地下工程與隧道工程現場的施工技術和工程管理能力。

專業核心課程與主要實踐環節：工程力學、水力水文學、工程地質、土力學與地基基礎、巖體力學、鋼筋混凝土、地下建筑結構、地下建筑施工、地下空間規劃與設計、地下工程計量與計價、地下工程招投標與合同管理、結構測試與檢驗、地下室結構設計、地質認識實習、擋土結構設計實踐、工程測量實習、施工技術實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：

就業面向：地下工程與隧道工程現場的技術與管理工作。

工程造價

專業名稱：工程造價

專業代碼： 560502

專業培養目標：培養掌握工程造價計價與控制基本理論和技能的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：工程造價計價與控制。

專業核心課程與主要實踐環節：建筑經濟、建筑構造與識圖、建筑設備安裝工藝與識圖、建筑施工工藝、建筑工程預算、安裝工程預算、定額原理、工程造價控制、工程量清單計價實務、合同管理；工程造價實訓、工程量清單報價實訓、畢業論文、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：建筑工程造價、建筑裝飾工程造價、安裝工程造價、市政工程造價、園林綠化工程造價。

就業面向：施工企業、建設單位，監理、招標、工程造價咨詢中介，工程造價主管部門。

工程監理

專業名稱：工程監理

專業代碼： 560504

培養目標：培養掌握工程建設監理的基本理論和知識，具備崗位職業能力，從事工程施工現場監理的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：工程施工現場的質量控制、進度控制和投資控制能力。

專業核心課程與主要實踐環節：工程制圖與建筑構造、工程材料、工程測量、土木工程力學與結構、地基與基礎、施工技術、施工組織與進度控制、工程造價確定與投資控制、工程質量控制、工程建設監理概論、工程建設法規與監理合同管理、課程設計、工種操作訓練、畢業綜合實踐、崗位實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：建筑工程監理、道路與橋梁工程監理、水利水電工程監理、市政工程監理、鐵路工程監理、水運工程監理等。

就業面向：工程施工現場監理工作。

市政工程技術

專業名稱：市政工程技術

專業代碼： 560601

專業培養目標：培養從事市政工程專業的設計、施工、管理的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：市政工程施工及施工技術，市政工程施工組織及預算的編制，工程設計等專業技能。專業核心課程與主要實踐環節：工程測量、材料力學、工程力學、結構力學、道路工程材料、電工與電子學、水力和水力學、建筑結構、土力學與地基基礎、城市道路工程、城市管道工程、橋梁工程、市政工程施工組織管理與概預算、房屋建筑學、建筑施工技術、認識實習、測量實習、生產實習、崗位實習、畢業實習、畢業設計等，以及校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：

就業面向：市政、交通、路橋工程的施工、管理、養護、運營等工作。

園林工程技術

專業名稱：園林工程技術

專業代碼：560106

專業培養目標：培養掌握園林的基木理論和專業知識，能從事園林設計、園林施工技術、園林綠化維護與管理的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：園林施工技術與管理。

專業核心課程與主要實踐環節：園林設計、園林樹木學、花卉學、園林工程，園林史、園林工程施工與管理、風景寫生、樹木花卉認識實習、園林測繪、課題設計、實訓中心實訓、畢業綜合實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：

就業面向：園林設計施工單位的設計、施工與相關單位的管理工作。

城市管理與監察

專業名稱：城市管理與監察

專業代碼：560202

專業培養目標：培養掌握依法行政和城市管埋的基本理論與監管技能，從事城市管埋、監察和綜合執法的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：城市管理法律規章知識與綜合執法技能。

專業核心課程與主要實踐環節：行政訴訟制度、民法概論、公共行政學、城市管理與運行實務、公務員制度與行為規范、城市建設管埋法學、城市管理行政執法學、城市規劃法學、環境與資源保護法學、城市生態與環境、行政執法旁聽見習、執法禮儀、城市規劃管埋實習、畢業論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：

就業面向：區、縣、街道、規劃、市容、環保、園林綠化、市政等部門的執法管理工作。

建筑工程技術

專業名稱：建筑工程技術

專業代碼： 560301

專業培養目標：培養掌握建筑工程基本理論和知識，具備崗位職業能力，從事建筑工程生產一線技術與管理工作的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：建筑工程現場的施工技術和工程管理能力。

專業核心課程與主要實踐環節：建筑材料、建筑識圖與構造、建筑力學、建筑結構、地基與基礎、建筑施工技術、建筑工程測量、建筑施工組織、高層建筑施工、建筑工程計量與計價、工程項目招投標與合同管理、工種操作訓練、課程設計、工程實踐、崗位實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。可設置的專業方向：

就業面向：土建施工領域技術與管理工作。

樓宇智能化工程技術

專業名稱：樓宇智能化工程技術

專業代碼：560404

專業培養目標：培養掌握必須的文化知識和專業知識，具有良好職業道德和電工技術、電子技術、計算機應用技術、變配電技術，智能化技術基本技能，能從事建筑電氣工程的強弱電的安裝、調試運行與維護的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：智能化樓宇設備安裝、調試與維護。

專業核心課程與主要實踐環節：電工基礎、電子技術基礎、計算機輔助設計、電機拖動、電氣控制、供電與照明、弱電技術、樓宇設備安裝與調試、綜合布線與網絡工、消防、電氣工程預算、可編程控制器、樓宇智能化技術、微機原理及應用、電氣施工、認識實習、技能操作實習、畢業專業實踐等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：

就業面向：現代化樓宇及物業管理小區智能化工程的設計、施工、調試、管理、維護等工作。建筑工程管理

專業名稱：建筑工程管理

專業代碼： 560501

專業培養目標：培養具有建設工程投標策劃、投標報價、合同管理、工程項目管理能力的高級管理專門人才。

專業核心能力：建設工程投標策劃、投標報價。

專業核心課程與主要實踐環節：建筑經濟、建筑識圖與構造、建筑施工工藝、建筑工程測量、建設法規、合同管理、建筑工程預算、建筑工程項目管理、工程成本分析、工程造價控制、工程量清單計價實務、施工認識實習、預算大作業、建設工程招標投標綜合實訓、施工組織設計、工程量清單報價實訓、畢業論文、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

就業面向：施工企業、建設工程招標投標中介部門。

建筑經濟管理

專業名稱：建筑經濟管理

專業代碼： 560503

專業培養目標：培養具有建筑物流管理、建筑人力資源管理、建筑統計、建筑會計、建筑工程預算能力的高級管理專門人才。

專業核心能力：物流、人力資源、統計、會計、預算等綜合管理。

專業核心課程與主要實踐環節：建筑經濟、經濟法規、施工企業會計、人力資源管理、物流管理、建筑統計、建筑工程項目管理、建筑工程預算、工程量清單報價、預算大作業、統計綜合練習、物資管理大作業、預算綜合練習、工程量清單報價綜合練習、畢業論文畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：

就業面向：施工企業、房地產開發企業等工作。

第二篇：土建類專業介紹

土建類

土木工程是建造各類工程設施的科學技術的統稱。它既指所應用的材料、設備和所進行的勘測、設計、施工、保養維修等技術活動；也指工程建設的對象，例如房屋、道路、鐵路、運輸管道、隧道、橋梁、運河、堤壩、港口、電站、飛機場、海洋平臺、給水和排水以及防護工程等。

土建類本著“寬口徑、厚基礎、重創新、強素質”的原則，培養適應社會主義現代化建設需要，德智體全面發展，掌握土木工程學科基本理論和基本知識，具備從事土木工程的項目規劃、設計、研究開發、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁、礦井等的設計、研究、施工、教育、管理、投資、開發部門從事技術或管理工作的高級工程技術人才。

畢業生能夠勝任各類土木工程的設計、施工、管理、投資、開發及監理等部門的相關技術或管理工作；可按照國家相關規定考取注冊結構工程師、注冊土木工程師、注冊建造師、注冊監理工程師和注冊造價工程師等。

土建類包括土木工程專業和城市地下空間工程專業，其中土木工程專業分為建筑工程方向和交通土建工程方向。

建筑工程專業方向：學生畢業后能從事工業與民用建筑結構規劃、設計、施工、監理及管理等方面的工作。

主要課程：高等數學、土木工程材料、工程地質、工程測量、畫法幾何與土建制圖、理論力學、材料力學、結構力學、土力學、房屋建筑學、鋼筋混凝土結構基本原理、鋼結構基本原理與設計、地基及基礎、高層建筑結構設計、工程概預算、建筑施工與組織、建筑經濟與管理等。

交通土建工程專業方向：學生畢業后能從事公路、城市道路、機場工程、橋梁及隧道工程的勘測、規劃、設計、施工、監理、施工監控、養護、維修加固及運營管理等方面的工作。

主要課程：高等數學、土木工程材料、工程地質、工程測量、畫法幾何與土建制圖、理論力學、材料力學、流體力學、結構力學、彈性力學、土力學、基礎工程、道路勘測設計、路基路面工程、橋梁工程、道路施工組織與概預算、工程經濟學、交通工程學、城市道路設計等。

城市地下空間工程專業：畢業生能從事城市地下空間規劃，城市地下工程的設計、施工、監測、防災與管理工作。

主要課程：高等數學、理論力學、材料力學、流體力學、結構力學、土木工程材料、工程測量、工程地質、畫法幾何與土建制圖、土力學、彈性力學、巖體力學、鋼筋混凝土結構基本原理、城市地下空間規劃理論、交通規劃、地下結構設計原理與方法、地鐵與輕軌、隧道工程、爆破工程、地下工程監測與評價、地下工程施工技術等。

學制：四年

授予學位：工學學士

第三篇：高職高專制造類專業介紹

來源升學就業指導報告打印朱思楠

高職高專制造類專業介紹

機械設計與制造

專業名稱：機械設計與制造

專業代碼：580101

專業培養目標：培養具有計算機輔助設計能力，從事機械設計制造、設備的生產、維護調試和管理，的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：機械設計與制造，高精密機械設備的操作、調試、維護和管理。

專業核心課程與主要實踐環節：機械制圖、工程力學、機械設計基礎、機械制造工藝與裝備、電工電子技術、液壓與氣動、數控加工技術、現代機械制造技術、模具設計、數控編程、計算機輔助設計與輔助工藝管理、制圖測繪、機械設計課程設計、工藝和夾具課程設計、機加工實習、現代機械制造技術綜合實訓、畢業實習（設計）等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向： 計算機輔助設計與制造。

就業面向：在機械制造領域，從事CAD/CAM設計、制造，設備管理工作。

其他：本專業可獲取英國倫敦城市行業協會機械加工二、三級國際職業技能資格證書。機電一體化技術

專業名稱：機電一體化技術

專業代碼：580201

專業培養目標：培養從事機電一體化設備的使用和技術管理工作的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：機電一體化設備的安裝、調試、操作、維修和管理。

專業核心課程與主要實踐環節：電工與電子技術、機械制造技術、液壓與氣動技術、機電設備控制技術、數控加工工藝與編程、微機原理及應用、可編程控制器、測試技術、數控機床故障診斷與維護、CAD實訓、數控機床的編程和操作實訓、機床電器控制實訓、數控加工實訓、液壓與氣動實訓、金工實習、電工電子實習、畢業實習（設計）等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：機械電子技術、機械制造與計算機控制、機器人應用、機電設備及自動化、數控機床使用和維修、數控設備管理和維護。

就業面向：機械制造工藝設計與實施、工裝設計與實施、機電一體化設備的管理和維護、數控機床的編程和操作等工作。

生產過程自動化技術

專業名稱：生產過程自動化技術

專業代碼：580203

專業培養目標：培養掌握過程控制技術基礎知識和基本技能，從事工業生產過程檢測和電氣自動化系統性能分析、設計、調試和安裝維護的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：工業生產過程的自動控制與檢測，生產過程自動化系統的設計、運行與維護。

專業核心課程與主要實踐環節：電工基礎、電子技術、電機與拖動技術、自動控制原理、自動控制系統、過程控制、微機原理及應用、PLC及應用、過程測量與儀表、計算機控制系統、半導體變流技術、C語言程序設計、金工實習、電工電子實習、自動控制系統課程設計、微機原理課程設計、PLC課程設計、過程控制計算機仿真課程設計、畢業實習（設計）等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：化工生產過程控制、制藥生產過程控制。

就業面向：現代工業生產過程及其系統的控制、維護與管理工作。

焊接技術及自動化

專業名稱：焊接技術及自動化

專業代碼：580108

專業培養目標：培養掌握自動化及智能化焊接技術的知識與技能，從事各種焊接技術的工藝編制、實施、質量檢測和技術管理的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：焊接工藝實施，焊接質量的檢驗與分析。

專業核心課程與主要實踐環節：焊接工程基礎、自動檢測技術、金屬力學性能、金屬材料及熱處理、焊接概論及焊接方法、焊接冶金及金屬焊接性、焊接過程的傳感與測試、焊接結構、焊接夾具、弧焊電源、自動控制實訓、焊接工藝實訓、專業課程的課程設計、畢業實習（設計）等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：自動化及智能化焊接技術、微連接技術和特殊焊接。

就業面向：工業企業中焊接工藝的編制與實施，焊接夾具設計，焊接質量的檢驗與分析，焊接工藝實驗以及焊接設備管理等工作。

數控技術

專業名稱：數控技術

專業代碼：580103

專業培養目標：培養掌握數控原理、數控編程和數控加工等方面的專業知識及操作技能，從事數控程序編制、數控設備的操作、調試、維修和技術管理的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：數控機床加工程序的編制、數控機床的操作、調試和維修，數控設備管理。

專業核心課程與主要實踐環節：機械制圖、機械設計基礎、數控加工技術、數控加工編程與操作、數控原理與系統、CAD/CAM應用、數控機床使用及維修、數控機床電氣控制、工業企業管理、制圖測繪、PLC實訓、機加工實習、CAM實訓、數控機床操作技能實訓、專業課程的課程設計、畢業實習（設計）等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：數控機床控制技術、數控編程和數控加工技術、機械CAD/CAM。就業面向：在工業企業，從事數控程序編制、數控設備的使用、維護與技術管理，數控設備銷售與售后服務等工作。

其他：本專業可獲取勞動部組合機床操作工中級職業技術證書、勞動部（數控）加工中心操作工中級職業技術證書。

應用電子技術

專業名稱：應用電子技術

專業代碼：590202

專業培養目標：培養掌握電子儀器測量技術、可編程邏輯控制器應用技術、微電子組裝（SMT）技術，具有電子產品生產過程管理、質量檢測及設備維護能力的高級技術應用性專

門人才。

專業核心能力：電子儀器測量能力、質量檢測及設備維護能力、可編程邏輯控制器應用設計能力。

專業核心課程主要實踐環節：自動測試與檢測技術、電子器件與電子線路、信號處理技術、電子組裝工藝及設備、電子設計自動化（EDA）、電工電子技術、計算機接口技術、微機控制技術、網絡基礎、電子組裝工藝及設備實訓、智能儀器使用實訓、電子CAD實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：

就業面向：在各生產制造企業，從事微電子組裝工藝、設備維護、電子測量、電子儀器設備維護及生產過程管理等工作。

計算機控制技術

專業名稱：計算機控制技術

專業代碼：580205

專業培養目標：培養從事計算機軟硬件的安裝、調試和維護，計算機控制設備和計算機控制系統的維修、安裝、調試、技術服務和管理工作的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：計算機控制技術的運行、調試、維護與管理。

專業核心課程與主要實踐環節：電工電子技術、微機原理與接口技術、VC++開發、單片機原理及應用、變流技術、自動控制原理、計算機控制技術、計算機網絡、數據庫管理系統、金工實習、電工電子實習、計算機安裝與維修實習、VC++課程設計、單片機課程設計、計算機控制技術課程設計、下廠實習、畢業實習（設計）等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：測控技術、智能儀器與儀表。

就業面向：生產企業計算機控制系統及設備的運行、維護與管理工作。

機械制造與自動化

專業名稱：機械制造與自動化

專業代碼：580102

專業培養目標：培養掌握現代化機械制造及自動化基礎理論知識，從事現代機械加工設備的設計制造、控制與技術管理的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：機械的設計與制造、自動化機械設備的安裝與調試、生產技術與管理。專業核心課程與主要實踐環節：機械制圖、工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、液壓與氣動、機械制造設備、數控技術、自動化控制系統、現代控制工程、機加工實習、現代機械制造技術綜合實訓、專業課程的課程設計、畢業實習（設計）等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：機電一體化、機械電子技術。

就業面向：工業企業機械設備的安裝、調試、維護與管理，機電設備的技術銷售與制造等工作。

其他：本專業可獲取勞動部組合機床操作工中級職業技術證書、勞動部加工中心操作工中級職業技術證書。

計算機輔助設計與制造

專業名稱：計算機輔助設計與制造

專業代碼：580110

專業培養目標：培養掌握計算機輔助設計（CAD）和制造（CAM）技術的基本理論和專業技能，從事機械制造，計算機輔助設計和制造的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：高級CAD/CAM軟件的使用，數控機床的編程和操作，機械CAD軟件的二次開發。

專業核心課程與主要實踐環節：機械制圖、機械工程基礎、電子技術基礎、公差配合與測量技術、機械設計基礎、機械CAD及二次開發、CAM軟件的應用、數控加工技術、現代工業美術造型、工業企業管理、機械CAD實訓、CAM實訓、機加工實訓、數控加工實訓、CAD/CAM課程設計、畢業實習（設計）等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：機械CAD/CAM、模具設計和制造。

就業面向：機械產品的計算機輔助設計和制造，機械CAD軟件的二次開發與技術管理工作。

電氣自動化技術

專業名稱：電氣自動化技術

專業代碼：580202

專業培養目標：培養掌握電氣自動化專業的基本理論和知識、技能，從事工業電氣控制設備及系統安裝、設計、調試、維護及技術管理的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：電氣控制設備與供配電系統的運行、維護及管理。

專業核心課程與主要實踐環節：電工基礎、電子技術、電機拖動基礎、電力電子技術、工廠供電技術、工廠電氣控制技術、自動控制系統、單片機與接口技術、PLC技術應用、檢測技術、計算機控制技術、金工實習、電工實習、電力電子技術課程設計、電氣控制課程設計、畢業實習（設計）等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：智能化樓宇、電梯控制。

就業面向：電氣設備及控制系統的應用開發、技術服務，企業電氣設備或供配電系統的運行、維護與管理工作。

機電設備維修與管理

專業名稱：機電設備維修與管理

專業代碼：580301

專業培養目標：培養掌握機電設備生產、安裝、調試、維修和管理等方面的專業知識及操作技能，從事機電設備維修和管理工作的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：機電設備的調試、維修和管理。

專業核心課程與主要實踐能力：機械制圖、電工電子技術、自動檢測技術、液壓與氣動、機械制造技術、機床數控技術、焊接技術、設備電氣控制與維修、機電設備安裝與維修、計算機輔助設備管理、機加工實訓、鉗工實訓、維修電工實訓、機電設備安裝調試拆裝保養實習、課程設計、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：數控設備使用和檢修。

就業面向：各企業機電設備的運行、安裝調試、維護、技術改造與管理工作。電力系統自動化技術

專業名稱：電力系統自動化技術

專業代碼：580204

專業培養目標：培養掌握電力系統電氣部分基礎知識和基本技能，具有從事電力系統的電氣設計、檢修、安裝、調試、維護及管理的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：電力系統的設計與實驗分析，電力系統的運行、控制與維護。

專業核心課程與主要實踐環節：電工電子技術、電機學、電氣設備、電力系統分析、電力系統繼電保護、高電壓技術、電氣二次回路、電力系統自動裝置、電氣運行、變電站綜合自動化、發電廠計算機控制、金工實習、課程設計、模擬電廠運行操作、保護裝置測試及機組調試、專業綜合實習、畢業實習（設計）等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。可設置的專業方向：企業供用電技術、供配電技術與設備維護、用電監測與管理。就業面向：電力系統設備的運行、維護與管理，用電監測與管理工作。

工業網絡技術

專業名稱：工業網絡技術

專業代碼：580206

專業培養目標：培養掌握計算機與工業網絡技術的基礎知識和技能，能在生產企業從事工業控制計算機選型、安裝、應用開發以及對工業網絡操作和維護的高級技術應用性專門人才。

專業核心能力：工業網絡技術的應用及工業網絡的操作、維護與管理。

專業核心課程與主要實踐環節：通信原理、數字信號處理、自動控制原理、計算機控制技術、計算機安全技術、計算機網絡技術、工業網絡技術、工業控制機、金工實習、電子實習、電子技術課程設計、微機原理及接口技術課程設計、計算機網絡實習、工業網絡系統實習、畢業實習（設計）等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向：工業計算機集中控制技術。

就業面向：工業企業計算機網絡的運行、維護與管理，工業網絡的技術開發與服務工作。液壓與氣動技術

專業名稱：液壓與氣動技術

專業代碼：580209

專業培養目標：培養從事機械、液壓、氣動設備的安裝、調試、維修保養等技術管理工作，并且對一般機械、液壓、氣動系統具有設計能力的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：液壓與氣動傳動系統的設計，設備的維護、管理和應用開發。

專業核心課程與主要實踐環節：機械制圖、工程力學、流體力學、機械設計基礎、電工與電子技術、機械制造技術基礎、液氣壓傳動與控制、電液比例及液壓伺服系統、液壓與氣動設備的故障診斷、現代化設備的控制系統、機加工實習、電工實習、液壓與氣動課程設計、畢業實習（設計）等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

可設置的專業方向： 液壓傳動與控制技術。

就業面向：液壓與氣動領域的技術與管理工作。

第四篇：高職高專教育土建類專業教學指導委員會章程

附件1:

高職高專教育土建類專業教學指導委員會章程

第一章 總則

第一條高職高專教育土建類專業教學指導委員會（以下簡稱指導委員會）是受教育部委托和指導，由住房和城鄉建設部聘任和管理的專家組織，負責高職高專教育土建類專業建設和人才培養的研究、指導、咨詢、服務工作。

第二條指導委員會的任務是：全面落實黨的教育方針，提高專業教育質量；指導和推動高職高專土建類專業教育教學改革，促進專業健康發展；組織制訂高職高專土建類專業規范并指導實施；研究高職高專土建類專業發展中的重大問題；促進高職高專土建類專業更好地適應住房和城鄉建設事業發展的需要，為社會主義現代化建設服務。

第二章 組織機構

第三條指導委員會下設建筑設計類、規劃園林類、土建施工類、建筑設備類、市政工程類、工程管理類和房地產類等七個專業類分指導委員會（以下簡稱分委員會）。

第四條指導委員會和分委員會成員經有關高職高專學校和同行專家推薦，在廣泛征求意見的基礎上，由住房和城鄉建設部聘任。委員任期五年，可連聘連任。

第五條指導委員會和分委員會成員應具備的條件是：熱心高職高專土建類專業建設；工作認真，責任心強，團結合作，辦事公道，有較強的組織能力；現從事高職高專土建類專業教學、管理及技術工作，有較豐富專業教學和工程實踐經驗；具有高級以上專業技術職務；年齡一般不超過60周歲。

第六條指導委員會設主任委員１人，副主任委員３人，委員若干人，秘書長１人。指導委員會成員由國家示范性高職院校主要負責人和各分委員會主任委員擔任。主任委員負責指導委員會全面工作，原則上任期一屆。秘書長由主任委員所在單位人員擔任并主持日常工作。

各分委員會設主任委員１人，副主任委員2-3人，委員若干人，主任委員主持分委員會工作。

指導委員會和分委員會主任委員所在學校為主持學校。

第三章 職責

第七條指導委員會和分委員會在住房和城鄉建設部、教育部的指導下，對高職高專土建類專業的教學和人才培養工作進行研究、指導、咨詢、服務。

第八條組織開展高職高專土建類專業教育教學改革、發展等重大問題的研究，研究制訂專業規范等重要教學文件。

第九條指導高職高專學校開展土建類專業教學改革、教改試點，組織教學研討、教學成果推廣、學術交流和學生競賽等活

動。

第十條組織開展高職高專土建類專業設置（調整）、專業建設、課程建設、教材建設、師資隊伍建設、實踐教學和校企合作等方面咨詢活動，提出教學改革和改進工作的建議，為主管部門決策服務。

第十一條根據有關規定，組織推薦高職高專土建類專業教學、科研成果，開展高職高專土建類專業教育國際交流與合作。協助國家教育行政部門對高職高專土建類專業教育質量進行宏觀監控，做好專業教育質量評價工作。

第十二條承擔住房和城鄉建設部、教育部委托的其他工作。

第四章 工作制度

第十三條指導委員會和各分委員會一般每年召開一次全體會議。根據工作需要，可適當擴大參加會議的人員范圍。

指導委員會主任委員和副主任委員要做好各分委員會的指導、協調工作并分工聯系至少一個分委員會。

第十四條指導委員會和各分委員會在主任委員主持下，由全體委員討論、提出本屆委員會工作規劃和工作計劃，報住房和城鄉建設部同意后組織實施，當年工作計劃實施情況及次年工作計劃應于當年底報住房和城鄉建設部。

第十五條各分委員會研究制定的專業規范等重要教學文

件，報住房和城鄉建設部、教育部同意后按有關規定頒布施行。

第十六條對高職高專土建類專業的教育教學改革、專業建設、教學工作的重要建議和意見，經住房和城鄉建設部同意后，向有關部門和學校提出。

第十七條建立指導委員會、分委員會與相應行業組織、企業界的聯系制度，邀請行業組織、企業界專家參加委員會工作，對辦學方向、教學文件、人才培養需求及校企合作等提出意見和建議。

第十八條建立指導委員會、分委員會與設有土建類高職專業學校的聯系制度，委員分工聯系所在區域的高職高專學校，加強對有關學校專業教學的指導。

第十九條指導委員會和各分委員會召開的會議應內容明確、注重實效、規模適度，不組織與委員會職責不符或與教學指導無關的其他活動。

第二十條指導委員會和分委員會成員要積極參加委員會活動并承擔有關工作，連續兩次不參加委員會全體會議或不履行委員職責者，取消委員資格。

第二十一條指導委員會和各分委員會成員所從事的本委員會工作，由所在單位計入工作量。

第五章 經費

第二十二條指導委員會和各分委員會的活動經費，采取政

府補貼、社會贊助和學校支持等方式解決。住房和城鄉建設部提供必要的工作經費。委員會可在有關規定允許條件下，積極爭取和接受企事業單位、社會團體和個人提供的經費贊助。

第二十三條委員所在單位應積極支持委員工作，協助提供必要的工作條件和經費保證。主持學校應對本指導委員會或分委員會的日常工作提供必要的工作條件和活動經費。

第二十四條指導委員會和各分委員會實行經費報告制度，指導委員會和分委員會每年向全體委員公布經費收支和使用情況并接受監督。

第五篇：高職高專土建類專業創新教學模式的探討論文

關鍵詞：高職高專 土建專業 創新 教學模式

摘要：針對高職高專教改中存在的問題，從能力培養要求，教學體系的改革，實踐教學的改革，創新能力的培養等方面進行論述，提出構建模塊化實踐教學體系，加強專業實踐教學改革的思路及可操作性的建議。

1問題的提出

我國高職高專教育起步沒幾年時間，高職高專的教學模式一直是教改討論的重點。長期以來，高職高專教學一直套用傳統本科的教學模式。面向21世紀，高職高專教育的改革思路是：以就業為導向，以服務為宗旨，走產學研結合的道路，這就要求教學模式必須加強素質教育，拓展專業口徑，促進教學與科研、生產相結合，融傳授知識，培養能力，提高素質為一體，培養基礎扎實，知識面寬，能力強，素質高的技術應用性人才。土建類專業具有很強的實踐性，社會性，綜合性，創新性和群體性，為適應這種特點，必須對三年制專科的土建類高職高專的教學模式進行改革和探索。

2學生能力培養的要求

就高職高專學生的能力劃分，可分為兩大方面：綜合素質和專業技能。而綜合素質又可分為社會生存能力和學習創新能力兩方面。專業技能方面要求有廣博專業基礎知識和專項職業技能。

2．1在綜合素質和專業技能兩方面。綜合素質尤為重要

首先學生的社會生存能力反映了學校在對學生公共道德教育、職業道德教育、處理人際關系方面的教育成效，也是學生畢業后迅速融入現實社會，進入職業角色的必備能力。高職高專教育如能在這方面有所突破，必將成為高職高專教育的亮點。其次是學生學習創新能力的培養，在這方面我們應關注學生職業生涯中學習能力培養。從畢業生跟蹤調查顯示，用人單位在錄用時看重的是實踐經歷，而在見習期用人單位更多的看重畢業生對新知識的學習掌握能力。而現在高職高專學生與本科學生的差距就在這里，這方面的缺陷對學生今后發展是十分不利的，隨著社會科技加速發展，新材料新工藝不斷出現，在學校所學的知識很快就會被更新，如果不注意對學生這方面能力培養，學生在今后的職業生涯中就缺乏后勁，影響自身前途。因此必須在整個教學計劃中充分考慮這些因素。

2．2在專業技能培養方面必須有一個能獲取多種土建上崗證書的專業知識面

因為學生將從事的專業并不是單一方向，一般說相關的專業都有可能涉及。如果課程設置過于單一，知識面過窄，一方面不利于學生就業，另一方面也不利于學生今后發展。就土建類專業來說必須具備制圖測量、建筑構造、道路橋梁、力學、結構、施工、經濟管理七方面基本專業知識。此外學生還必須掌握專業主干方向的知識和技能，例如：房屋建筑專業，除了基本的專業知識學習外，還應當加強結構、建筑構造、設計方面的技能培養；施工專業，應當加強施工技術、施工組織、工種操作的技能培養；7-程預決算專業，應該增設經濟方面課程，以項目教學的形式加強對預決算的技能訓練。

3教學體系的改革

3．1課程結構

在課程體系建設方面，應以職業技能為目標進行課程設置，將課程作為技能培養的基礎。根據前述，應對傳統課程體系方面進行整合處理，對基本專業課大綱要求的內容必須夠用、重點突出，理論上應深淺適中，普遍適合于土建類各專業為宜。

以此為原則對土建類各基本專業課進行統一整合，時間在入學一年半時間內完成。基本專業課內容涵蓋前面所述七個方面的基本專業知識，其中力學方面課程包括：理論力學、材料力學、結構力學知識，結構課程包括：混凝土結構、鋼結構、砌體結構方面內容，施工課程包括：施工技術和組織設計兩方面內容，經濟管理課程包括：工程經濟、項目管理、工程預決算的知識。這些課程由于包含內容較多，在課程大綱的制定上有所突出，有所減舍，例如對于結構課程，突出的內容應該是結構構造上的要求和做法，在構件計算方面可以要求一些最基本的計算，其他部分可作為了解內容。在一年半的課程之后，針對不同的專業還應該在專業方面的課程進行細化、加深，如施工專業，再開設施工組織設計、安全管理、專項施工技術等課程對施工方面的知識細化加深。此階段的課程形式要從以課堂講授為主轉向以實踐教學為主，課堂教學為輔。通過這一階段的學習主要是為了讓學生從被動學習轉向主動學習。

3．2實踐教學體系

職業教育應強調實踐教學，但實踐教學不能是單純的學生動手工作，必須建立在課程教學的基礎上。如前所述，在一年半的基本課程之后，課程要從普通課堂講授的課程轉向以實踐教學為主的一體化課程教學，這一階段的教學應安排兩個學期的時間。在這些課程的方案中，以1／4總課時量進行授課是必要的，教師授課內容主要對課程要點、難點進行闡述，其余的內容要學生通過自學和實踐教學掌握，通過一體化教學在一定程度上加強了學生的自學能力，同時大量實踐教學有助于培養學生的團隊合作精神。

實踐教學，作為教學的一部分，學生學到的只是一點知識技能，因此在教學計劃安排上，還應讓學生進行基于項目的實習訓練，目的是讓學生對各門課程的知識和技能在實際項目中進行綜合運用，從而提高專業技能和工作能力，為學生畢業后直接上崗工作打下基礎。項目實踐教學時間可以安排一個半學期，要為實習學生提供完整項目過程，在項目選擇和教師指導方面還是要下一定的功夫，否則起不到好的效果。目前畢業實習階段的缺陷，特別是施工專業，就是學生在實習過程中往往只能遇到一個階段的工程，無法接觸完整項目的施工總過程。因此與校外企業聯合建立實訓基地顯得十分重要。3．3多層次教學

盡管目前對素質較高學生實施不同的教學方法有著不同認識，但對學生還是應該采用因材施教的方法，不能因為高職學生素質普遍不如本科學生，而放棄對個別優秀學生更進一步的培養。在有限的教學資源的前提下，可以采用選修課、興趣小組、專題講座等形式對優秀學生進行教學，目的是讓學生掌握更多方面的專業知識和技能，在就業和今后的職業生涯中獲得更多的機會。其實對于高職高專院校來說這方面都普遍做得不夠，在一定程度上影響了優秀學生對較好崗位的就業。加強對這部分學生的培養有利于增強社會對高職學生的評價，促進高職學生的就業情況。

4構建模塊化實踐教學體系，加強專業實踐教學改革

土建類專業實踐性強，具有既來源于工程實踐，又應用于工程實踐的特點，因此實踐教學的改革必須與實踐相結合。改革的基本思路為：以工程為背景，以整體優化的知識結構為基礎，著重構建以工程素質，實踐能力和創新精神培養為主要功能的模塊化實踐教學平臺。完善校內實驗實訓基地，建設職業技能培養與考核的開放式創新實踐基地，強化行業參與及合作，建立穩定、多功能、有效的校外實習基地。

4．1與課程相對應，整合各類實踐環節并形成有機的整體土建類實踐教學模塊由三個層次的子模塊組成，第一模塊以學生了解、認識土木工程產品功能、內部結構的實踐，包括認識實習、工程制圖作業、規劃類課程設計、測量、電工電子及金工實習等；第二模塊以掌握材料性能、結構建模及分析方法為功能的實踐，包括力學、工程材料、土力學、水力學及結構實驗；第三模塊與規劃、結構、施工、管理綜合性專業課課程相對應，以使學生掌握與實踐土木工程的分析、設計、施工檢測和控制方法為功能的實踐。實踐教學體系具有“實習、實訓和綜合設計”三要素，“綜合一分解一再綜合”三個層次。顯著的特點是與課程相對應，以掌握整體優化的知識結構為基礎，著眼工程素質、實踐能力和創新精神的培養。

4．2以工程素質、實踐能力和創新精神培養為主要功能

4．2．1時于實踐性較強的課程實施創新教學讓學生利用自制課件進行模擬實驗后再正式進行實驗。用這樣的方法可以激發學生自主學習的積極性。學習運用信息化技術和施工力學去解決復雜的工程問題，以提高工程素質并訓練創新思維。

4．2．2探索寓于教學全過程、形式多樣、可持續開展創新實踐活動的新途徑．

(1)增設創新實驗，進行創新模型設計、編程、仿真試驗：結構檢驗、金工與電工電子實習、土木與交通工程智能化、現代光測技術課等增設創新實驗。以培訓中心為基地，與電工、金工實踐相結合，將“慧魚創意模具”引入土建類學生創新活動之中。

(2)課外科技活動：結合課程教學，組織學生開展科技活動，組織學生積極參加大學生各項科技活動和競賽，帶領學生赴各地開展課外科技和文化素質教育活動，使課外科技活動融人教學過程。

4.3理論教學、實訓教學和實習教學相結合的教學模式

(1)結合重大工程進行理論實習，了解高層、大跨橋梁、高速公路、地鐵等建設中的最新技術，使理論實習內容廣、技術新。

(2)實訓教學是土建類學生實踐性教學的重要內容，是強化學生對理論原理的理解與工程認識的重要手段。實訓教學的方式包括按教學要求設計試驗模型、構思試驗步驟與環節、觀察與測試實驗狀況及數據、親自動手實驗、記錄數據的整理與實驗結果的計算以及計算機模擬試驗等。

(3)為強調實踐能力的培養，應該實行“開放式”實習。實習教學是土建類專業實踐教學的重要環節，它既是學生體驗工程、驗證工程知識的時機，又是教師進一步完善與充實教學與教材內容的必要手段。實行“開放式”生產實習，可以采用多種方式相結合，如:①建立生產實習基地，使學生有相對穩定的實習環境與條件，這種方式主要在橋梁工程和市政工程的生產實習中采用。②到建筑施工企業上崗跟班實習，能使學生更全面地接觸和了解專業知識及崗位職責，為零距離上崗奠定基礎。

(4)進行勞動技能鑒定，頒發上崗證書，作為對學生的一個要求，這樣高職高專畢業生必須具有畢業證書，計算機等級證書，英語應用能力證書，勞動技能鑒定等級的上崗(中級)證書;直接面向生產第一線就業和服務，將具有更寬廣持久的生存與發展能力，實現土建類專業創新教學模式的培養目標。