第一篇：堂邑鎮中心小學

堂邑鎮中心小學

開展整治庸懶散奢浮不良風氣切實改進工作作風

公開承諾書

為切實加強作風建設，整治“庸懶散奢浮”不良風氣，打造師德高尚、師風優良的高素質的教師隊伍，更好地為學生和學校發展服務，現公開承諾如下：

一、加強政治學習。深入貫徹落實黨的十八大精神和中共中央關于改進工作作風、密切聯系群眾的“八項規定”，以更大的決心和力度，治庸增師能、治懶提質量、治散正教風、治奢講節儉、治浮干實事。

二、樹立現代職業教育觀念。全面貫徹落實黨和國家、省、市、區等上級的重大決策部署，切實做好本職工作，致力促進教育改革發展。

三、提高人才培養質量。堅持育人為本，切實加強實踐教學，提高人才培養質量，努力辦好讓人民滿意的教育。

四、加強師德師風建設。嚴格遵守《山東省普通中小學管理基本規范》和“五條禁令”，嚴格考勤制度，堅決杜絕上課、上班期間遲到、早退、擅自離崗、無故缺勤和上網聊天、玩游戲、看電影、炒股等不良現象。

五、堅持熱情服務。熱情為師生、群眾服務，為師生、家長、合作單位和群眾辦事，堅決杜絕推諉扯皮、“門難進，臉難看，話難聽、事難辦”和“吃、拿、卡、要”的不良作風，樹立學校良好形象。

六、加強黨風廉政建設。加強制度建設，規范學校辦學行為，杜絕亂收費現象。

七、堅持黨務、校務公開，自覺接受監督。

2013年11月15日

第二篇：關于堂邑鎮中心小學后排教師住房維修申請報告

關于堂邑鎮中心小學最后一排教師住房維修申請報告

尊敬的區教育局領導：

堂邑鎮中心小學最后一排教師住房始建于1981年，共20間，是磚混結構的瓦房，叉子梁鐵梁底，水泥檁條。該排房屋2002年前為學生教室和寢室，由于年久且結構不合理，曾多次上報為危房。2002年暑假因學校規劃，教師原有住房被拆除，學校把這最后一排危房稍加修繕改為教師住房?，F在每間瓦房均出現房頂露天，下雨漏水，地面向上滲水，屋內潮濕，物品嚴重霉變現象。此排房屋岌岌可危。又因各住房是由教室改建而成，每相鄰兩房梁之間僅用一層三合板隔開，造成一家說話兩家聽，如居一室。嚴重影響了教師的正常生活和工作，危及了教師的身心健康和人身安全。因此，已到了非修不可的地步。

經專業技術人員測算，如瓦房改建成樓板平房，每間房約用資金4000元，20間共計80000元（捌萬元整）。

為了讓教師安居樂業，解除后顧之憂，敬請領導關懷，研究解決為盼！

堂邑鎮中心小學

2009年3月13日

第三篇：堂邑鎮中心小學法制安全教育常進校園（最終版）

堂邑鎮中心小學法制安全教育常進校園

聘請民警給學生上法制課,是堂邑鎮中心小學開展法制教育活動的一項重要內容.為了進一步提高學生的安全意識和法制觀念,確保學生自身安全,防止意外事故發生,中心小學始終堅持聘任制度,聘請法制副校長和民警,常年在學校開展法制、安全教育活動,每學期對全中心學校的1189名學生進行一次以“遵紀守法、珍愛生命”為主題的宣傳教育：向學生講起了道路交通、飲食衛生、遵法守法等基本常識,教育他們從小樹立“遵紀守法、珍愛生命”的思想觀念，收到良好的教育效果,今年無一名違紀學生,無一起安全事故.

第四篇：朝邑鎮中心小學德育工作計劃

朝邑鎮中心小學德育工作計劃

(2009-2010學第二學期)

一、指導思想：

本學期，德育工作以社會主義科學發展觀為思想引領，遵循“抓重點、促提升、彰特色”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，進一步扎實開展“班集體建設年”活動，進一步積極開展“體驗式德育”的探索與實踐。以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，依據學校工作要點，以養成教育為基本內容，強化德育隊伍的建設，積極引導學生在德性生活中提高道德水平。

二、工作的主要內容：

（一）以養成教育為基礎，加強常規管理。

1、開學初，引導學生重溫《中小學生守則》和《規范》，明確校紀規定，讓學生知道怎么做。如儀表禮儀方面、衛生習慣、保潔意識、節約意識。

2、以少先隊干部為先導，帶頭執行好常規規定，抓實抓細各項常規檢查，做好日報和月小結反饋。

3、完善班級考評細則，目標明確化、數量化、具體化，把考評內容拓展，關照管理細節問題。

4、加強廣播操、大課間活動訓練，嚴加訓練學生出操走路，落實班級責任，狠抓達標過關，同時以賽促練，開展廣播操比賽。

5、提出班級文化建設意見，展開座談、討論，結合主題教育，制定學校班級特色項目，拿出具體創建實施方案和評比細則，引領班級爭創特色，形成班級、學校共同的文化追求和文化氛圍，促進班風向上、凝聚力強的班集體和良好校風的形成。

（二）以主題教育為中心，注重實踐體驗，促進德性內化。

1、送溫暖獻愛心活動。繼續發揚良好傳統，組織學生開展獻愛心活動，將仁愛教育與理財教育結合開展“義捐義賣”活動，使學生感悟經濟時代仍需要綻放愛心之花。拓展思路，創新形式，使捐贈儀式更有意義。

2、弘揚民族精神，爭做文明的小公民。組織學生外出社會實踐，感受社會面貌的發展變化。組織學生觀看愛國主義影片，讀偉人事跡，聽社會發展歷程的故事，增強學生的民族自豪感，強化愛國主義信念。

3、積極開展經典誦讀活動與“真、善、美”演講活動，以此項活動使學生在活動中感悟真情，鍛煉能力，強化德育教育在日常學習、生活中的潛移默化作用。

（三）以構建立體化德育網絡為突破口，促進德育工作成效。

1、繼續辦好家長學校，培訓家長，溝通家長，聯系家長，形成家教一體局面，共同促進學生的習慣養成、行為規范、思想健康、人格健全。把學校的安全教育、法制教育、心理健康教育延伸至校外，爭取教育跟蹤的又一份力量。

2、定期召開德育工作會議，整合多方力量，全面開展德育工作。法制副校長、心理健康教師、保健教師等多種人員參與，提出工作目標，探尋工作重點，促進工作成效，提高工作效率。

3、加強與校外機構的聯系，不斷凈化校園周邊環境，為學生的健康成長開辟更加有利的空間。

（四）重視德育隊伍的專業化發展，科研引路，提高德育工作層次。

1、骨干班主任開展德育研究，提供班主任學習的范例，召開研討講座1次，提供班隊會1節。

2、引導班主任進行學習和反思活動，不斷改進德育工作方法提高工作的針對性與實效性，開展教育敘事評比，促進班級個案研究。學校出一期班主任園地，組織班主任老師進行交流和討論，提供德育研究成果的展示平臺。

3、組織教師參與培訓，提升整體隊伍的建設層次。

4、根據相關安排積極組織學生參加大荔縣中小學生三好學生、優秀學生干部表彰活動。

三、活動安排

1、寒假活動總結；

3、開展爭當“四好少年”活動。

4、召開班主任例會。

三月份：教育主題：雷鋒在我心中（開展“文明禮貌月”活動）

1、制定本學期德育工作計劃。

2、鼓勵每位學生學習雷鋒精神，為身邊的人做一件好事；

3、結合三〃八婦女節，開展“我給媽媽一個驚喜”活動，建議每位學生為媽媽做一件實實在在的事情；

4、開展“小小手裝扮綠色校園”愛綠護綠活動；（帶一盆花給自己的教室、為校園內的花草澆澆水等）；

四月份：教育主題：先烈精神伴我行。

1、開展“尋找烈士的足跡”活動及主題隊會；

2、社會實踐；

3、開展“我與綠色同行”系列活動

4、廣播操比賽。

5、召開班主任例會

五月份：教育主題：我勞動我快樂。

1、開展爭當勞動小能手活動，號召隊員們為清潔校園，美化環境獻策、出力；

2、辦好本月的黑板報；

3、召開家長會；

4、班主任例會

六月份：教育主題：快樂生活

1、慶祝六一兒童節；

2、一年級新隊員入隊；

3、班主任經驗交流會；

4、各項工作總結、評優，撰寫班主任工作案例

朝邑鎮中心小學德育工作計劃(2009-2010學第二學期)

二0一0年三月

第五篇：朝邑鎮中心小學創建特色學校實施方案

大荔縣朝邑鎮中心小學

特 色 學 校 建

實 施 方 案

二〇一二年四月設

朝邑鎮中心小學

創建特色學校實施方案

特色學校的創建，是全面貫徹執行黨的教育方針，結合社會時代發展需要，深化素質教育，加快教育改革的必然要求，是促進教育均衡的有效途徑，更是提升學校品位，促進學校發展的內在需要。為積極開拓學校走特色化內涵發展之路，學校本著以創建促發展的思想，決定深入開展創建國學教育特色，特制定以下規劃：

一、特色名稱：傳承經典文化 開展國學教育

二、組織機構

組長：王勤學

副組長：王景輝馬明成員：各班主任

三、創建背景現狀分析

我們認為，國學是中華民族優秀的傳統文化的核心價值，是數千年來中國人思維方式、行為方式、生活方式的高度總結，是中華民族幾千年來智慧的結晶。傳統文化中有著許多修身做人的道理，現在中華文化的傳承已經出現了斷層，我們必須及時補救，我們有責任、有義務繼承和弘揚下來。國學教育進校園，是以德立教的重要方面。

學習國學文化，可以培養孩子優秀的人格，能夠使兒童在人格、心靈的塑造、行為習慣、自信力等方面全方位地提高。學習國學文化，還可以延伸至學生的德育教育方面；延伸之熱愛家鄉教育方面；總之，國學的教育可以為學生的發展奠定良好的基礎，使之成為具有深厚的文化底蘊、優秀的道德品質的一流人才。

四、主要實施措施

1、深入學習，以學習引領

一是深入開展特色學校創建理論的學習，明確打造辦學特色，塑造教育

品牌的重要意義。二是學習國學教育的專題知識，借鑒國學教育方面已有一定影響的學校的成功經驗。在此基礎上，制訂我校國學教育特色學校建設的實施方案，穩步實施，扎實推進。

2、優化環境，以環境滲透

A我們在教學樓的正面上布置經典詩文、經典名言，來營造濃郁的經典文化的氛圍。我們在校園顯眼處設立“文化墻”，選擇《弟子規》《三字經》等大幅噴繪，內容供學生隨時學習；在校園的兩側圍墻上，設計了《朝邑八景》，讓學生感受家鄉之美。

B我們精選了一些配樂古詩，在晨讀前、散學后、課間活動時作為背景音樂播放。讓每一個學生在文明、高雅、歡快的空間學習、生活、成長。把隱性與顯性的國學文化滲透到學生的日常學習、生活中，把國學精粹活化為全校師生的精神食糧。

C每班每周，精選一首古詩，利用小黑板由班主任書寫，掛在教室進門處，學生進出教室，都要看看讀讀；利用展板展示學生優秀作文、手抄報作品；利用每周國旗下講話、傳統美德教育經典故事。讓校園處處彌漫經典的氣息，洋溢國學的墨香，讓人感受到一種濃郁的傳統文化氛圍和書香雅氣，營造“時時皆經典，處處有國學”的氛圍，讓國學的精粹滋潤學生心靈。讓學生于耳濡目染間受到熏陶。

D推行“國學韻律操”。讓學生愉悅身心，“國學韻律操”是以“三字經”為基礎，配以節奏明快的音樂，加上協調舒展的動作而創編成的一套操，學生

在做操的同時，背誦《三字經》，寓教于樂、潛移默化的讓學生熟記了《三字經》。

3、完善機制，保障實施

為了保證國學教育的順利實施，我們完善了相關的評價機制，開展了“讀書筆記展覽”、“學生演講比賽”、“感恩教育”等活動，充分發揮監督機制、激勵機制、保障機制、評價機制等系列管理制度的導向作用，促進教師與學生共同播撒經典誦讀的種子，共同欣賞品味書香的風景，共同收獲國學內化的成果。

4、落實課程，以課程保證

首先是課時的保證。本學期，我們安排了兩節國學教育課（周二、周四下午，同時其他各科教學也要有機滲透。一二年級讀《三字經》、三至六年級《弟子規》為教師發放了教材和讀本，規定一二年級由教師為學生解釋，三至六年級學生讀后理解。

六、創建目標及創建步驟

總目標：在三年內爭創我縣國學教育特色學校。

第一階段：宣傳發動、制訂規劃，完善規劃（2011.9——2011.10）：

建立創建組織，明確職責；進行廣泛宣傳，提高創建意識；制定特色學校建設規劃。

第二階段：反復論證、完善規劃（2011.10——2012.1）

對草擬的《規劃書》的科學性、可行性進行反復論證，完善創建規劃；制訂各類制度、考評方案。

第三階段：正式啟動，全面創建（2012年3月）

全面啟動特色創建活動，打造外顯文化，培訓師資，開展活動，開展課題研究，實施評價。

第四階段：總結

整理分、分項目創建資料，總結創建中的得失，展示創建成果。

我們深知，在創建特色學校的過程中困難重重，但我們會盡最大的努力去克服，正確處理學校日常教學管理與創建特色學校的關系。我們相信通過特色學校的創建活動，將會使學校真正辦出特色，為學生提供真正意義上的特色教育，讓更多的學生受益。通過三年的努力，爭取把我校建設成為一所規范加特色的學校。