第一篇：《一下子打死七個(gè)》讀后感

今天，我閱讀了童話故事《一下子打死七個(gè)》。

故事是這樣的，有一天，有一個(gè)人在家里一下子打死了七只蚊子，他就在一件衣服上面寫(xiě)了“一下子打死七個(gè)”。這一天，他在一個(gè)富有的皇宮外面睡覺(jué)，被一個(gè)侍衛(wèi)看見(jiàn)了，侍衛(wèi)稟告國(guó)王:“陛下，外面有一個(gè)人稱(chēng)自己一下子打死七個(gè)”。國(guó)王以為是一下子打死七個(gè)人，國(guó)王就出去問(wèn)那個(gè)人:“你是不是真的一下子打死七個(gè)”？那個(gè)人說(shuō)：“的確如此”。國(guó)王說(shuō)：“如果你能去山那頭打死兩個(gè)巨人，我就把公主嫁給你，再把我的一半財(cái)產(chǎn)分給你”。那個(gè)人就叫國(guó)王給他一隊(duì)人馬，就出發(fā)了。到了山那頭，那人就叫所有的人都留在山下休息，他自己就上山了。他看見(jiàn)兩個(gè)巨人正在睡覺(jué)，想到了一個(gè)好辦法，他就用一塊石頭砸了一個(gè)巨人的頭，這個(gè)巨人就說(shuō)，你為什么打我？另一個(gè)巨人說(shuō)，我沒(méi)有打你啊！他們打斗了一會(huì)，打累了就又睡著了。然后那個(gè)人又偷偷用又大又尖的石頭狠狠砸了巨人一下，他們又打了起來(lái)，最后他們兩個(gè)互相把對(duì)方快打趴下了，那個(gè)人就拿劍把兩個(gè)巨人殺了，從此和公主過(guò)上了幸福的生活。這個(gè)故事告訴我們，干什么事情要善于動(dòng)腦，運(yùn)用智慧來(lái)解決問(wèn)題。

第二篇：《打死我也不會(huì)說(shuō)謊》讀后感

我今天看了一篇非常感人的文章，名叫《打死我也不會(huì)說(shuō)謊》，其中有一個(gè)叫旦南的小男孩，他從小就呆在一個(gè)小飯店里，收養(yǎng)他的一對(duì)夫婦十分黑心，常騙人。后來(lái)因失手殺了客人，可他們卻死都不承認(rèn)，旦南看見(jiàn)了剛想大叫就被阻止了，還遭到了嚴(yán)厲的處罰，后來(lái)被折磨死了！

有的人能在所有的事后欺騙一些人，有的人在一些時(shí)候能欺騙所有的人，但沒(méi)有人能在所有的時(shí)候欺騙所有的人。誠(chéng)實(shí)的人，永遠(yuǎn)回應(yīng)的所有人的尊敬。小旦南正是因?yàn)閷?shí)話實(shí)說(shuō)，才被折磨死了，但是最后紙還是包不住火的，老板殺人的消息還是被識(shí)破了，人們?yōu)榱思o(jì)念這位英勇的小英雄，特地將他的遇難日：5月2日定位誠(chéng)實(shí)節(jié)。“懷念真理的人，他在天堂永生”，這是紀(jì)念碑上的字，這座石碑永遠(yuǎn)屹立著，屹立在人們的心中，他時(shí)時(shí)刻刻都提醒著人們“人以善為本”，不能做虧心事，所以每一個(gè)走過(guò)這里的人，都會(huì)由衷地向這無(wú)畏的誠(chéng)實(shí)者表示敬意！

其實(shí)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該在做每一件事情時(shí)，都得提醒自己，要誠(chéng)實(shí)相待，做出來(lái)了就得承認(rèn)，這樣才會(huì)得到大眾的諒解與尊敬！

第三篇：《七個(gè)怎么看》讀后感

《七個(gè)怎么看》讀后感

《七個(gè)怎么看》是2010年由中宣部理論局發(fā)表的國(guó)內(nèi)時(shí)事評(píng)論書(shū)籍。該書(shū)對(duì)近年來(lái)在中國(guó)備受關(guān)注的七個(gè)社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了較為全面的客觀的說(shuō)明。閱讀學(xué)習(xí)了《七個(gè)怎么看》之后，我對(duì)書(shū)中提到的社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題有了較為全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步深入理解了大力推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，加快建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要意義。

《七個(gè)怎么看》集中討論了應(yīng)怎么看“發(fā)展不平衡”、“就業(yè)難”、“看病難”、“教育公平”、“房?jī)r(jià)過(guò)高”、“分配不公”、“腐敗現(xiàn)象”這七個(gè)近年來(lái)在中國(guó)社會(huì)中備受關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。該書(shū)通過(guò)引用大量事例，對(duì)各個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生原因、解決策略進(jìn)行了全面的解讀和說(shuō)明。同時(shí)該書(shū)廣泛征集了社會(huì)各方面的觀點(diǎn)聲音，對(duì)其中有代表性的提問(wèn)進(jìn)行了細(xì)致全面的解答。此外，在每一部分后面還附注了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和閱讀文獻(xiàn)，為讀者深入理解相關(guān)問(wèn)題提供了重要的幫助。

下面我談一下自己的學(xué)習(xí)心得。

建國(guó)六十多年以來(lái)特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我們黨牢牢把握住發(fā)展這一第一要?jiǎng)?wù)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民沿著社會(huì)主義道路搞建設(shè)，促改革，取得了舉世矚目的輝煌成就。

首先，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力極大增強(qiáng)。30年來(lái)我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)了近12倍，年均增長(zhǎng)近10%，經(jīng)濟(jì)總量占世界經(jīng)濟(jì)總量的比重增長(zhǎng)了近4倍，成為世界第三大經(jīng)濟(jì)體，對(duì)外貿(mào)易總額躍居世界第二，出口總額居世界第一。真正成為舉足輕重的世界大國(guó)。第二，人民生活水平得到極大提高。30年來(lái)，我國(guó)城鎮(zhèn)居民年人均可支配收入增長(zhǎng)了近50倍，農(nóng)民年人均純收入增長(zhǎng)了約40倍。實(shí)現(xiàn)了從溫飽到小康的歷史性跨越，并正向更高水平的小康邁進(jìn)。中國(guó)人民的生活水平必將越來(lái)越好。

第三，社會(huì)文明程度顯著提升。隨著民主法治建設(shè)的不斷加強(qiáng)，依法治國(guó)的深入推進(jìn)，教育、科學(xué)、衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)全面發(fā)展，文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)日益繁榮，人民群眾的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)明顯提高，民族凝聚力和向心力空前增強(qiáng)，全社會(huì)煥發(fā)出了蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

但與此同時(shí)，社會(huì)各方面的問(wèn)題日益凸顯，嚴(yán)重威脅著社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。

（一）“不平衡”的存在范圍廣泛。如：地域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)居民的收入水平、受教育水平、生活水平、適用性工作技能水平不平衡，地區(qū)間企事業(yè)工資、待遇、工作環(huán)境不平衡，地區(qū)間政策尤其是福利、保險(xiǎn)、教育等政策不平衡，地區(qū)間及不同社會(huì)階層間的福利水平、受教育機(jī)會(huì)不平衡，生活消費(fèi)品尤其是住房等大宗生活必需品的價(jià)格水平與人們可支付水平間的不平衡，勞動(dòng)分配不均，社會(huì)財(cái)富過(guò)分集中于少數(shù)人與大多數(shù)人不能充分享受到社會(huì)發(fā)展成果的不平衡等。

（二）各種“不平衡”問(wèn)題影響深遠(yuǎn)。

以發(fā)展不平衡為例，根據(jù)現(xiàn)代管理學(xué)中的“木桶原理”，不同地區(qū)、城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡會(huì)制約全國(guó)整體發(fā)展水平的提高，阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，削弱社會(huì)的凝聚力和向心力，破壞社會(huì)和諧，導(dǎo)致一系列社會(huì)矛盾。近年來(lái)一些地方社會(huì)仇富心理滋長(zhǎng)，群體性事件增多，就是發(fā)展不平衡在社會(huì)層面的體現(xiàn)。

古人云，安居樂(lè)業(yè)。有一個(gè)穩(wěn)定的居所，人們才能安心工作，不斷推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。因此，當(dāng)“房?jī)r(jià)”與“無(wú)房群體的可支付能力”不平衡時(shí)，就會(huì)加劇社會(huì)矛盾，引發(fā)不安定事件，大大阻礙社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。反過(guò)來(lái)，“樂(lè)業(yè)”才能“安居”，只有有了一份合適穩(wěn)定的工作，人們才能安定地生活，否則定會(huì)無(wú)所事事，四處游蕩，引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。因此，當(dāng)“就業(yè)崗位的數(shù)量與要求”和“待就業(yè)群體的數(shù)量與工作技能”不平衡時(shí)產(chǎn)生的種種就業(yè)問(wèn)題就會(huì)直接導(dǎo)致社會(huì)不安定因素增加。

（三）對(duì)各種“不平衡”問(wèn)題不能聽(tīng)之任之，必須加以調(diào)控。

拿發(fā)展不平衡來(lái)說(shuō)，落后地區(qū)的人們大量流入發(fā)達(dá)地區(qū)尋求生計(jì)，這必定會(huì)使發(fā)達(dá)地區(qū)的勞動(dòng)力資源充足而更加發(fā)達(dá)，落后地區(qū)建設(shè)力量減少而更加落后；同樣，以企業(yè)為例，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)下，有錢(qián)的企業(yè)有充足的財(cái)力擴(kuò)大生產(chǎn)，從而獲得更多的財(cái)富；發(fā)展不好而且沒(méi)有錢(qián)的企業(yè)則無(wú)資本擴(kuò)大生茶，甚至不斷虧損，最終走向破產(chǎn)；受教育水平高的群體往往發(fā)展空間更加廣闊，后代的發(fā)展預(yù)期也高，而受教育水平低的群體則相反。兩個(gè)群體的差距將越來(lái)越難以拉近。總之，除非得到合理的有效的調(diào)控，否則各種不平衡問(wèn)題的不平衡度將越來(lái)越大，社會(huì)的不和諧因素將越來(lái)越多，必將嚴(yán)重?fù)p害中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

經(jīng)過(guò)分析，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到。各種不平衡問(wèn)題相互關(guān)聯(lián)，它們的的根源相同或相近，而且有共同的規(guī)律。

比如：區(qū)域發(fā)展不平衡，會(huì)導(dǎo)致人群的定向流動(dòng)，進(jìn)一步加劇了區(qū)域間的差距，又造成了就業(yè)難、教育不公平、看病難、分配不均等社會(huì)問(wèn)題。又如教育不公平問(wèn)題導(dǎo)致不同群體間的發(fā)展差距拉大，又易造成分配不均、收入差距過(guò)大等問(wèn)題。這些問(wèn)題需要合理有效的調(diào)控，否則都會(huì)擴(kuò)大不平衡問(wèn)題從而影響社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展。

因此，黨和國(guó)家從各個(gè)問(wèn)題的根源下手，在正確把握它們之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種科學(xué)有效的調(diào)控手段，不斷克服種種困難，以最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)各方面的平衡，為社會(huì)穩(wěn)定、有力地發(fā)展創(chuàng)造條件。

例如：

針對(duì)區(qū)域發(fā)展不平衡這一問(wèn)題，黨和國(guó)家先后作出了實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、促進(jìn)中部地區(qū)崛起等戰(zhàn)略，形成了比較完善的區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略。目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)四大板塊逐漸成形，區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展取得了明顯的成效。今后，黨還將進(jìn)一步加大統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展的力度，促進(jìn)區(qū)域間生產(chǎn)要素合理流動(dòng)和優(yōu)化配置，逐步形成東中西良性互動(dòng)，主體功能定位清晰，公共服務(wù)和人民生活水平差距趨向縮小的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展格局。

就業(yè)難主要是由于人力資源分布不均、流動(dòng)缺乏科學(xué)調(diào)控以及當(dāng)前勞動(dòng)者勞動(dòng)技能與工作需求不相符等因素綜合導(dǎo)致的。黨和國(guó)家在協(xié)調(diào)區(qū)域發(fā)展平衡的基礎(chǔ)上，大力加快發(fā)展教科文事業(yè)，以整體提高勞動(dòng)者素質(zhì)，使社會(huì)每一分子都能在熟悉的領(lǐng)域內(nèi)充分的發(fā)揮自己的聰明才智，快樂(lè)高效地工作。

針對(duì)看病難問(wèn)題，國(guó)家先后公布了一系列醫(yī)改實(shí)施方案，通過(guò)踐行合理劃分“基本”與“非基本”這一主要思路，力爭(zhēng)建立一個(gè)從醫(yī)到藥，從預(yù)防到治療，保障群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求的機(jī)制，做到保基本、廣覆蓋、可持續(xù)。醫(yī)改方案實(shí)施一年以來(lái)，給廣大人民群眾帶來(lái)了顯著的實(shí)惠。到2020年我國(guó)將基本建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度。到那時(shí)，人民群眾健康水平會(huì)進(jìn)一步提高，“看病難”這一問(wèn)題將得到有效解決。

教育問(wèn)題事關(guān)國(guó)家的前途和命運(yùn)。為了能切實(shí)保障廣大人民群眾受教育的權(quán)利，提高全民族素質(zhì)，黨和政府下達(dá)了各種文件規(guī)定，以保障農(nóng)民工子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獲得公平的受教育機(jī)會(huì)。而且還在研究制定新的辦法，以逐步解決部分公辦學(xué)校入學(xué)“門(mén)檻高”、農(nóng)民工子女學(xué)校教育質(zhì)量低以及“初中后教育”等日益凸顯的問(wèn)題。

“新國(guó)十條”等一系列遏制房?jī)r(jià)上漲的措施的頒布，充分表明了黨和政府遏制房?jī)r(jià)過(guò)快上漲的態(tài)度和決心，今后還將繼續(xù)落實(shí)明問(wèn)責(zé)、抑投機(jī)、增供給、促保障、嚴(yán)監(jiān)管等行動(dòng)，確保促進(jìn)房?jī)r(jià)穩(wěn)定和房地產(chǎn)市場(chǎng)的健康發(fā)展。

分配不公已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)向前發(fā)展的一大障礙，為此，黨的十六屆六中全會(huì)、十七大先后提出要注重公平。今年年初，胡總書(shū)記又提出要“加快調(diào)整國(guó)民收入分配結(jié)構(gòu)”。相信通過(guò)努力，我國(guó)必將逐步形成科學(xué)合理的收入分配格局和規(guī)范的收入分配秩序，切實(shí)緩解收入差距過(guò)大的趨勢(shì)。

腐敗問(wèn)題威脅國(guó)家與政黨的穩(wěn)定與發(fā)展。因此，黨歷來(lái)把反腐作為一項(xiàng)重點(diǎn)來(lái)抓。當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)大轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，腐敗現(xiàn)象易發(fā)、多發(fā)，針對(duì)這一現(xiàn)狀，黨中央在深入總結(jié)

歷史經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)判斷形勢(shì)的基礎(chǔ)上，提出并實(shí)施了建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系。把教育、制度、監(jiān)督、改革、糾風(fēng)、懲治統(tǒng)一起來(lái)，打出“組合拳”，使“不想貪”、“不能貪”、“不敢貪”形成一個(gè)有機(jī)整體，有效控制了腐敗現(xiàn)象的蔓延。

看了以上材料和事例，我們可以確信，在黨的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能最終消除各種阻礙社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的不平衡現(xiàn)象，建設(shè)一個(gè)公正安定、平穩(wěn)有力發(fā)展的社會(huì)主義和諧社會(huì)。

以上是我在閱讀《七個(gè)怎么看》后的學(xué)習(xí)心得，請(qǐng)黨組織審閱、批評(píng)和指導(dǎo)。

第四篇：七個(gè)怎么看讀后感

七個(gè)“怎么看”--讀后感2010年08月09日 星期一 15:39

最近、局里給每個(gè)人發(fā)了一本書(shū)、書(shū)名是(七個(gè)“怎么看”--“理論熱點(diǎn)面對(duì)面”,2010年版）的通俗理論讀物，深受大家的歡迎，可以說(shuō)是理論讀物中一個(gè)叫得響亮的品牌。讀完這本書(shū)，留給我最深的印象，就是貼近百姓生活。

(七個(gè)“怎么看”---理論熱點(diǎn)面對(duì)面·2010),該書(shū)緊密聯(lián)系了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，對(duì)怎么看我國(guó)發(fā)展不平衡、怎么看就業(yè)難、怎么看看病難、怎么看教育公平、怎么看房?jī)r(jià)過(guò)高、怎么看分配不公、怎么看腐敗現(xiàn)象等七個(gè)問(wèn)題，作出了深入淺出、有針對(duì)性和說(shuō)服力的回答。

一是問(wèn)題選得準(zhǔn)。這本書(shū)選擇了七個(gè)“怎么看”來(lái)展開(kāi)，既抓住了當(dāng)前我國(guó)發(fā)展階段性特征中具有典型意義的問(wèn)題，又抓住了人民群眾當(dāng)前關(guān)注關(guān)切的問(wèn)題。據(jù)編者在出版說(shuō)明中所說(shuō)，這七個(gè)“怎么看”，是在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上梳理而成的。也就是說(shuō)，這些問(wèn)題不是坐在辦公室里憑空想出來(lái)的，是從全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)踐中，從人民群眾每日每時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中，調(diào)研梳理出來(lái)的。

如：發(fā)展不平衡的問(wèn)題，是長(zhǎng)期困擾我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)難題，許多問(wèn)題都和發(fā)展不平衡有密切關(guān)系。一方面，新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開(kāi)放30多年來(lái)，取得了舉世矚目的成就；另一方面，發(fā)展不平衡問(wèn)題依然十分突出。怎樣實(shí)事求是地分析其現(xiàn)狀和原因，又怎樣切實(shí)解決其中突出的城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡這兩大難題，無(wú)論干部還是群眾都要求給予有說(shuō)服力的解答。其余六個(gè)問(wèn)題，如就業(yè)難、看病難、教育公平、房?jī)r(jià)過(guò)高、分配不公、腐敗現(xiàn)象等，也都是如此。沒(méi)有面向?qū)嵺`、面向群眾的理念，沒(méi)有這番調(diào)研梳理的功夫，便不可能像這本書(shū)那樣，做到理論關(guān)切、實(shí)踐關(guān)切與百姓關(guān)切的統(tǒng)一。

二是距離拉得近。說(shuō)理從哪里展開(kāi)，不同的書(shū)有不同的選擇。理論書(shū)往往是從概念展開(kāi)，歷史書(shū)常會(huì)從史實(shí)展開(kāi)。這本面向大眾的通俗理論讀物，繼續(xù)走著特色鮮明的路徑，從身邊直觀的社會(huì)現(xiàn)象展開(kāi)，從時(shí)下典型的現(xiàn)實(shí)對(duì)比展開(kāi)，從每天遇到的常人小事展開(kāi)。這樣一下子就拉近了理論與百姓的距離，使理論張開(kāi)了可親可近可學(xué)的笑口，憂百姓所心憂，想百姓所能想，答百姓所要答。

如：就業(yè)難，該書(shū)首先捕捉到一個(gè)新情況，即眼下熱議的“招工難”。那么，“招工難”又怎么會(huì)反映就業(yè)難的問(wèn)題？仔細(xì)看下去，原來(lái)“招工難”有其特殊的一些原因，而且是局部的、暫時(shí)的現(xiàn)象，并不是就此表明就業(yè)難有了根本緩解。相反，我國(guó)就業(yè)人口總體供大于求的局面短時(shí)期內(nèi)難有大的改變。這樣，就把令人一時(shí)困惑的謎團(tuán)一下子解開(kāi)了。但是，該書(shū)并沒(méi)有就此止步，繼續(xù)談了幾個(gè)大家關(guān)注的問(wèn)題，包括農(nóng)民工、大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)。心中沒(méi)有群眾，心中沒(méi)有讀者，心中沒(méi)有生活，是不可能像這本書(shū)那樣，做到同普通百姓近距離的對(duì)話、心貼心的交流。

三是道理說(shuō)得透。理論讀物難的是把道理講透，通俗理論讀物要把道理。通俗不等于膚淺，淺顯不等于淺薄。該書(shū)在面對(duì)房?jī)r(jià)高居不下這個(gè)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，首先集中討論了一個(gè)問(wèn)題，即目前房?jī)r(jià)到底有多高。隨后，又從投資推動(dòng)、資金推動(dòng)、地價(jià)推動(dòng)和制度原因等方面，進(jìn)一步分析了導(dǎo)致房?jī)r(jià)過(guò)高的原因。一般來(lái)說(shuō)，追究原因到此也就可以了，但該書(shū)并沒(méi)有止步，而是又進(jìn)一步指出兩個(gè)重要因素，一是與城鎮(zhèn)化快速發(fā)展有關(guān)，二是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中許多矛盾在住房領(lǐng)域的反映。筆者對(duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究，但就所接觸過(guò)的材料來(lái)說(shuō)，能夠簡(jiǎn)明扼要、深入淺出地解答如此復(fù)雜的問(wèn)題，又能令人比較信服的，并不多見(jiàn)。沒(méi)有深入的思考，沒(méi)有對(duì)大量事實(shí)的把握，沒(méi)有對(duì)百姓生活的熟悉，是難以做到的。這本書(shū)真正做到了這一點(diǎn)，成為百姓能看、愛(ài)看的書(shū)。

四是文風(fēng)顯得實(shí)。讀這本書(shū)，使人感覺(jué)很舒服，因?yàn)樗泻芷胶汀⑵綄?shí)的文風(fēng)，說(shuō)話平易近人，以理服人，不擺架子，不兜圈子，不說(shuō)空話。讀這本書(shū)，使人感覺(jué)很可信，因?yàn)樗泻軜銓?shí)、扎實(shí)的文風(fēng)，說(shuō)話有根有據(jù)，不遮掩，不回避，不浮躁，不虛夸。讀這本書(shū)，使人感覺(jué)很親切，因?yàn)樗磫?wèn)題用的是老百姓的視角，講道理用的是老百姓的語(yǔ)言，舉例子用的是老百姓熟悉的事情，落腳點(diǎn)也是人民群眾的切身利益和實(shí)際需要。所以說(shuō)，好的文風(fēng)，可以增進(jìn)理論同人民群眾的感情，取得人民群眾的理解和信任。

因此、是一本貼近百姓生活的書(shū)，集中反映了貼近生活、貼近實(shí)際、貼近群眾的要求，是黨的群眾路線、群眾觀點(diǎn)在理論研究宣傳方面的生動(dòng)體現(xiàn)。衷心祝愿這本書(shū)能夠?yàn)閺V大讀者所歡迎喜愛(ài)，成為走進(jìn)人心、打動(dòng)人心、溫暖人心的好書(shū)。

第五篇：《七個(gè)怎么看讀后感》

關(guān)注民生 密切聯(lián)系群眾

————《七個(gè)怎么看》讀后感

前段時(shí)間，單位組織讀紅書(shū)活動(dòng)，讀到了盼望已久的熱銷(xiāo)書(shū)《七個(gè)“怎么看”——理論熱點(diǎn)面對(duì)面?2010》，由于該書(shū)是中宣部理論局組織編寫(xiě)的，所以具有很強(qiáng)的權(quán)威性，對(duì)一直以來(lái)困惑的問(wèn)題，我從這里也找到了解答。

本書(shū)講了七個(gè)人們關(guān)注的問(wèn)題的看法：怎么看我國(guó)發(fā)展不平衡、怎么看就業(yè)難、怎么看看病難、怎么看教育公平、怎么看房?jī)r(jià)過(guò)高、怎么看分配不公、怎么看腐敗現(xiàn)象等，下面我們從四個(gè)方面分析這本書(shū)。

一是問(wèn)題選得準(zhǔn)。這本書(shū)選擇了七個(gè)“怎么看”來(lái)展開(kāi)，既抓住了當(dāng)前我國(guó)發(fā)展階段性特征中具有典型意義的問(wèn)題，又抓住了人民群眾當(dāng)前關(guān)注關(guān)切的問(wèn)題。據(jù)編者在出版說(shuō)明中所說(shuō)，這七個(gè)“怎么看”，是在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上梳理而成的。也就是說(shuō)，這些問(wèn)題不是坐在辦公室里憑空想出來(lái)的，是從全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)踐中，從人民群眾每日每時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中，調(diào)研梳理出來(lái)的。如：發(fā)展不平衡的問(wèn)題，是長(zhǎng)期困擾我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)難題，許多問(wèn)題都和發(fā)展不平衡有密切關(guān)系。一方面，新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開(kāi)放30多年來(lái)，取得了舉世矚目的成就；另一方面，發(fā)展不平衡問(wèn)題依然十分突出。怎樣實(shí)事求是地分析其現(xiàn)狀和原因，又怎樣切實(shí)解決其中突出的城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡這兩大難題，無(wú)論干部還是群眾都要求給予有說(shuō)服力的解答。其余六個(gè)問(wèn)題，如就業(yè)難、看病難、教育公平、房?jī)r(jià)過(guò)高、分配不公、腐敗現(xiàn)象等，也都是如此。沒(méi)有面向?qū)嵺`、面向群眾的理念，沒(méi)有這番調(diào)研梳理的功夫，便不可能像這本書(shū)那樣，做到理論關(guān)切、實(shí)踐關(guān)切與百姓關(guān)切的統(tǒng)一。

二是距離拉得近。說(shuō)理從哪里展開(kāi)，不同的書(shū)有不同的選擇。理論書(shū)往往是從概念展開(kāi)，歷史書(shū)常會(huì)從史實(shí)展開(kāi)。這本面向大眾的通俗理論讀物，繼續(xù)走著特色鮮明的路徑，從身邊直觀的社會(huì)現(xiàn)象展開(kāi)，從時(shí)下典型的現(xiàn)實(shí)對(duì)比展開(kāi)，從每天遇到的常人小事展開(kāi)。這樣一下子就拉近了理論與百姓的距離，使理論張開(kāi)了可親可近可學(xué)的笑口，憂百姓所心憂，想百姓所能想，答百姓所要答。

如：就業(yè)難，該書(shū)首先捕捉到一個(gè)新情況，即眼下熱議的“招工難”。那么，“招工難”又怎么會(huì)反映就業(yè)難的問(wèn)題？仔細(xì)看下去，原來(lái)“招工難”有其特殊的一些原因，而且是局部的、暫時(shí)的現(xiàn)象，并不是就此表明就業(yè)難有了根本緩解。相反，我國(guó)就業(yè)人口總體供大于求的局面短時(shí)期內(nèi)難有大的改變。這樣，就把令人一時(shí)困惑的謎團(tuán)一下子解開(kāi)了。但是，該書(shū)并沒(méi)有就此止步，繼續(xù)談了幾個(gè)大家關(guān)注的問(wèn)題，包括農(nóng)民工、大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)。心中沒(méi)有群眾，心中沒(méi)有

讀者，心中沒(méi)有生活，是不可能像這本書(shū)那樣，做到同普通百姓近距離的對(duì)話、心貼心的交流。

三是道理說(shuō)得透。理論讀物難的是把道理講透，通俗理論讀物要把道理。通俗不等于膚淺，淺顯不等于淺薄。該書(shū)在面對(duì)房?jī)r(jià)高居不下這個(gè)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，首先集中討論了一個(gè)問(wèn)題，即目前房?jī)r(jià)到底有多高。隨后，又從投資推動(dòng)、資金推動(dòng)、地價(jià)推動(dòng)和制度原因等方面，進(jìn)一步分析了導(dǎo)致房?jī)r(jià)過(guò)高的原因。一般來(lái)說(shuō)，追究原因到此也就可以了，但該書(shū)并沒(méi)有止步，而是又進(jìn)一步指出兩個(gè)重要因素，一是與城鎮(zhèn)化快速發(fā)展有關(guān)，二是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中許多矛盾在住房領(lǐng)域的反映。本書(shū)作者能夠簡(jiǎn)明扼要、深入淺出地解答如此復(fù)雜的問(wèn)題，又能令人比較信服，沒(méi)有深入的思考，沒(méi)有對(duì)大量事實(shí)的把握，沒(méi)有對(duì)百姓生活的熟悉，是難以做到的。四是文風(fēng)顯得實(shí)。讀這本書(shū)，使人感覺(jué)很舒服，因?yàn)樗泻芷胶汀⑵綄?shí)的文風(fēng)，說(shuō)話平易近人，以理服人，不擺架子，不兜圈子，不說(shuō)空話。讀這本書(shū)，使人感覺(jué)很可信，因?yàn)樗泻軜銓?shí)、扎實(shí)的文風(fēng)，說(shuō)話有根有據(jù)，不遮掩，不回避，不浮躁，不虛夸。讀這本書(shū)，使人感覺(jué)很親切，因?yàn)樗磫?wèn)題用的是老百姓的視角，講道理用的是老百姓的語(yǔ)言，舉例子用的是老百姓熟悉的事情，落腳點(diǎn)也是人民群眾的切身利益和實(shí)際需要。所以說(shuō)，好的文風(fēng)，可以增進(jìn)理論同人民群眾的感情，取得人民群眾的理解和信任。

《七個(gè)怎么看》是黨的群眾路線、群眾觀點(diǎn)在理論研究宣傳方面的生動(dòng)體現(xiàn)。它的出版對(duì)理順大家的思想非常有幫助的，看過(guò)之后還有兩個(gè)期待，一是期待著中央能出更多這樣關(guān)注民生的好書(shū)，一是期待著在我黨正確領(lǐng)導(dǎo)下目前這些問(wèn)題盡快解決。