第一篇：體育美育教學規章制度（精選）

體育美育教學規章制度

（一）上課前的要求

1．教師要在開學前寫好《教學計劃》，提前一周備好課，不準無教案上課。

2、課前要進行活動器具的檢查和場地器材的布置，充分做好課前準備工作。

3、老師要宣布本節課教學任務和具體要求，養成良好的課堂教學常規。

（二）上課常規

1、老師提前5分鐘在校園內組織學生排隊，帶領學生到操場上課。下課組織學生排隊離開操場。

2．教師上課時要著裝整潔，精神飽滿，儀表端正。教師和學生上體育課要穿運動服、運動鞋。不準穿西服、牛仔褲、大衣、不準穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運動的服裝。衣袋里不裝有礙活動和可能導致身體不安全的物品（如：剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質物品）.3、教師必須按照課本和教學大綱規定內容進行授課，不得隨意更改教學內容。天氣變化時，只要能按原計劃上課，就應該堅持上課。若必須更改教學內容或停止上課時，要及時請示教導處，同意后方能變動上課計劃。若遇到雨雪天氣或天氣異常寒冷，請示教導處后可上內堂課。

4．教師課前不能飲酒，更不得滿身酒氣上課。

5．教師因故調課時（病、事假、出差等）或請假不能上課時教導處安排代課。未經批準或手續不全者擅自離開教學崗位，按曠工處理。接受代課的老師須有教務員的調課安排才能上課。

6．不得私自請人代課或代操。

7、教師在授課中要儀表端正，語言文明，嚴肅認真，體育委員整好隊伍，上課要“師生問好”，下課要“師生再見”。

8、準時上、下課，做到上課鈴響，師生到位，下課鈴響，及時下課。上課不得遲到、早退、無故曠課。嚴格學生考勤，對遲到、早退、曠課和缺課的學生應及時了解情況，查明原因及時與班主任聯系，情節嚴重者及時上報政教處。

9、教師的教學應嚴格按照教案內容教學，教師在授課時應自始至終組織好教學，不能離開教學現場。能夠給學生做出正確的示范動作，做到精講多練，集體講解和個別輔導相結合。

10、教師口令要準確、宏亮、用普通話進行教學。

11、分組訓練時要學生合理有序，不能自由活動。要充分發揮小組長的作用，培養學生自治、自理能力。

12、要科學、有序地開展教學活動，把握每節課的運動量、強度、密度，不提前下課和拖堂，在課堂上的每時每刻都是在講解或訓練，而不是休息或自由活動，更嚴禁“放羊式”教學，向四十分鐘要質量。

13、體育課有其特殊性，老師要處處為人師表，對課堂上不遵守紀律的同學，不準體罰和變向體罰，要循循善誘，進行耐心說服教育。

14、教師加強安全措施，防止傷害事故的發生，并做到上課時有預防措施，并及時記錄在教案上。

（1）根據教學內容和氣候條件，教育學生認真做好準備活動。

（2）認真檢查所使用的場地和器材。體操課要采取相應的安全措施，做好教學中的保護與幫助工作。

（3）投擲項目的教學，每次課都必須對學生進行安全教育，采取有效的安全措施。

（4）長跑練習和測驗，要考慮到可能會發生的問題，預先采取相應措施，一旦發生事故要及時搶救和妥善處理。

（5）課的結束部分要做好整理放松活動。

（6）經常向班主任了解情況，對于有身體原因的學生要特殊對待。

15、體育課外活動小組訓練要象正課一樣對待，要有計劃與教案，教師必須一直跟隨學生訓練，不得離開訓練場地。

16、課上教師不能吸煙，不得會客或閑談，不得離開上課場地和學生，不準接聽電話，不帶手機上課。

17、學期結束做好各班學生體育成績的評定工作。考試成績在教導處規定的時間內交班主任老師。

（三）課后要求

1、課后要認真總結本次課教學方法，并加以修正，寫好課后小結。

2、如果在課堂上發生事故或出現教學器材的損壞，應及時記錄并向教導處報告。

3、課后及時整理體育器材，及時放回體育器材室。

（四）、課外活動

1、每學期根據學校要求，制訂出切實可行的體育活動計劃，計劃包括學生名單、活動內容安排、輔導方法和措施等。安排好活動時間。

2、積極組織學生參加學校統一安排的各級各類體育活動及比賽。

第二篇：試論體育教學中的美育

試論體育教學中的美育

摘要：本文章闡述了起主導作用的教師，在體育教學中應采用靈活的方法，用美的儀表，美的教態來吸引感召學生，并用相應的美的教學方法、手段、場地環境等有利條件。激發起他們對美的追求從而使學生更好的完成教學任務，并從中感到愉悅。

關鍵詞：體育；美育；教學

體育作為一種行為方式被用來改變人體及其形象特征，也是人類增長審美能力的重要的領域之一。在體育教學中注重對學生進行美感教育，對于他們的道德修養，知識的長進，美好心靈的培育都有著不可忽視的作用。教師的言談舉止對學生起著潛移默化的作用，而且又是學生的審美對象。因此，體育教學中美感教育，有其獨特的形式和特點它既不同于政治理論教育，也不同于一般的政治思想工作，更不同于其它方面的美學理論教育，它是在教學過程中通過具體的行為示范，語言交談，傳授知識。使學生對形體美、藝術美、儀表美、健康美等得到直接的觀察、感受、認識和理解。從而感到愉悅，并在愉悅中從心靈和身體上受到美的教育。

本文僅對體育教學實施美育的幾個方面談談自己的粗淺看法。

一、情感美教育

要使學生自覺積極地參加運動，教師要對每一個練習投入較大的熱情，如在球類比賽中與學生打成一片，一起呼喊歡樂的投入運動，這樣可以激發學生的練習熱情，在保護幫助時，教師要熱情地一個接一個保護學生，并隨時對每個學生動作優缺點不失時機地加以評講，注意表揚鼓勵。如：跨欄練習時，有的學生膽小，一到欄前就停住了。對此教師要從感情上和學生在一起，一個一個幫助學生完成動作，加強學生自信心，當學生感到教師的感情和他們一致時。又看到了自己的力量，情緒就會越來越高，如果教師情感上與學生格格不入，本身情緒不高，就會大大影響學生的積極性，教學效果當然就不會很好。

二、語言美教育

語言的使用是一門藝術，在體育教學中正確地選擇和使用這門藝術，對學生樹立正確的審美意識和美感教育是非常有益的。對課堂教學效果也無疑會起到良好的效應，俗話說:“好話一句三冬暖,惡語出口六月寒”。語言作為人類學習知識的第二信號，在體育教學中正確地藝術得使用，對學生在學習過程中積極性的調動能起到非常重要的作用。因此，在教學中教師要力求語言美，生動形象、簡明扼要、通俗易懂、用詞確切、口齒清楚、口令清晰，而且語言要文雅、和氣、謙虛，帶有啟發性，鼓勵性，充分發揮語言生動形象的直觀作用，激發學生學習的能動性。例如：“請×××同學出列為大家做一下示范”，就比說“你出來做一下，讓大家看一下是什么樣子”的效果要好得多。這樣會使他感到你是尊重他的。學生做完示范動作后說“謝謝，請歸隊，”比“你回去吧”要使人感到親切，自然。

使用正誘導語言，會使學生看到自己的進步，存在的缺點，從而增強學習的信心，更加積極的去進行練習。而使用副誘導語言，則會挫傷學生的自尊心和進取心，產生自暴自棄的心理，因此討厭練習。所以教師在課堂中所講的每句話，都應該充滿信任和鼓勵，即使是對那些不能按要求完成動作的同學，也應使用帶有肯定進步和鼓勵的詞語，決不能話中帶刺，惡語傷人。如：對完成動作好時應使用：“對”，“好”，“漂亮”，“不錯”，“可以”“就這樣做”，“更快一點”“更高一點”等等。對未能完成動作要求的同學也不能說：“不對”“不行”“真笨”“傻瓜”“你別做了”“你完了”等等，而應該指出應該怎樣去做，比如說：“你應該再快點，再高點”“放輕松”“別緊張”告訴學生“你該怎樣去做”或“再努力一下你肯定會完成的”而不該說：“你不應該怎么做”。這樣會使學生感到教師并沒有因自己動作失敗而嫌棄自己，從而會更加努力的進行練習。

“精講多練”是體育教學的原則之一，因此，不論是在講解動作要領，要求，還是指導學生進行練習時，都應該避免疊疊不休口若懸何的長篇大論，應以精練的語言，做到聲情并茂，對某些專業術語要加以解釋，歸納，編寫成口訣，形象生動，朗朗上口，學生易學易掌握。如：排球雙手墊球技術要領可歸結三句：“一夾、二插、三抬”。

三、形態美教育

形態美（儀表美和教態美）是對學生最直接的審美教育。教師的一切活動都是學生審美的對象，教師的一舉一動對學生都產生很大的影響。如果教師上課時，衣冠不整，形體粗俗，舉止笨拙，生見其師容，頓失之恭敬，導致厭煩承教。所以，教師首先加強自身的道德修養，要處處嚴格要求自己，舉止文明禮貌，儀表端莊，服飾打扮得體，待人接物廉遜大方，教態自然，和藹可親，成為學生精神美的典范

體育教學是一種直觀教學，教師對學生進行美的教育不是“天橋的把式-光說不練。”而是通過其形象，優雅，和諧，準確有力的示范動作，使學生的知覺，意向產生連鎖式的心理反射，通過欣賞→羨慕→向往→實踐，從而獲得審美教育的效果。

和諧，指事物和現象的各個方面的配合和協調，多樣化中特殊的統一。把“不協調的東西協調一致”。示范動作的和諧，也應該表現為把各個動作有機地相互聯系在一起，把不協調的動作做得協調，美觀。不僅要做得正確，準確，而且要做的具有美感，輕松熟練，協調有力。如果教師的動作馬馬虎虎，無精打采，面紅耳赤，氣喘吁吁，就必然會使學生也提不起精神。產生畏難情緒，激發不起他們躍躍欲試的心理，就難以掌握正確動作，也就更談不到美的享受了。但也不能故弄玄虛隨意加大動作幅度、難度，應根據不同學生的身體素質水平，技術水平，來做出恰如其分的示范動作提出不同的要求。如：在上一年級學生的雙杠課時的支撐擺動，就應同二年級的示范動作有所不同，一年級學生由于參加緊張的高考，把大量的精力放在文化課上，拼搏了一年甚至幾年，加之剛入校不久，身體素質尚在恢復階段，如果示范動作做得幅度過大，對他們要求提的過高，就會使他們在贊嘆之余對自己的能力產生懷疑，即使是硬著頭皮去做也往往會因力量不足而出現傷害事故。因此對他們的支撐擺動只要求兩腿并攏伸直，腳尖繃緊，前后擺出杠面即可。二年級學生因在校已經一年，身體素質等均比一年級好，就應提出稍高的要求，即前擺和后擺，均應擺至水平位置。這樣他們根據自己的能力做出的動作就可和諧了，“美即和諧”，動作和諧了美也就在其中了。當然，每一項運動都有其本身的美，如果把體操中的繃足，挺胸用在籃球的三步上籃中去，就會給人以“抬頭，挺胸，繃腳背”之感。顯得不倫不類，就失去了籃球上籃的那種快速有力的美感，從根本上違背了籃球運動動作的規律。

體育教學是以發展學生身體素質，保證他們健康成長的教學，是塑造學生正確形態，姿態，行為能力的課堂之一。應引導學生正確地認識、鑒別、欣賞人體美，正確的常態美，讓學生知道站立時的探頭、歪脖、摳胸、聳肩、駝背、塌腰、撅臀等，都是不正確的，而且也是不美的。讓學生消除對人體美的各種誤解，例如把肥胖當成豐滿的一種誤會，把纖弱當成苗條的一種錯誤，把粗野當成勇敢是一種顛倒，把無病當成健康則是一種無知。使學生舍棄自己的偏見，不以自己的好惡來評價美，因為人體的形態是不以個人的意志為轉移的。只要我們的身體不失去人類的常態，就可根據人體美的規律去追求適合于自身體態特點的美，即瘦長的人苗條而不纖細；體胖的人豐滿而不臃腫；身材高大的人魁梧而不單薄；矮小的人靈巧而不瘦小；就會使學生感到美就在自己的身旁，只要正確的去追求就會得到的。

四、環境美教育

心理學告訴我們：心理狀態中感知，回憶某些情景的引起，也隨情景場合的改變，由一種心理狀態緩慢地轉變為另一種心理狀態。所謂“心隨境遷”，就是心理狀態的情景場合性。體育課教學對環境美的處境，對學生進行鍛煉也有著不可忽視的作用。筆直的跑道，清晰的線條，明顯的標記，圖形的新穎醒目，都會給學生以美的感受，在這種良好的環境中進行教學，能使學生對以前學過的技能，技巧進行回憶再現，增強他們對新內容的興趣，達到使其自覺進行鍛煉的目的。因此，要求教師不僅要從教材內容和教法上去進行鉆研，探討，而且也應該注意課堂中所使用的器械的排列，周圍顏色的使用，音樂的選擇等去加以考慮，使學生來到運動場后頓感“心曠神怡”，使之“榮辱皆忘”，一心一意的投身于體育活動中去，這樣才能提高課堂鍛煉的效果。

在器械布置上，不僅可使用上課所用的器材、設備，還可以使用某些輔助器材來改變環境，如：在上短跑課時，用呼啦圈按等距離直線放在跑道上，即美化了課堂環境，還可使學生按要求來限制步幅或提高步長，讓學生做小步跑，高抬腿跑，后蹬跑，跨步跑，等，每步都落在相應的圈內。

音樂走進體育課堂，是當今體育課堂教學的發展方向，對我們向學生進行美感教育是一個極為有利的條件。這里指的音樂走進課堂，不光是指藝術體操教學，而是指在所有的體育課內，廣泛使用音樂來輔助教學。如：在課的準備活動中選用一些明快，節奏感較強的音樂，來代替體育教師的口令或哨聲，不僅把教師從費力的口令叫喊中解脫出來，隨節奏同學生一起做出準確的鏡面示范，加深學生對體育正確動作的理解和掌握，而且使學生的感覺器官和運動器官對其審美對象（教師），隨音樂節奏做出的動作節奏，符合于他們生理的自然節奏，他們就會感到和諧和愉悅，在形體和心靈上都得到一種美的享受。在課的結束部分采用一些平緩，輕松的音樂來做放松活動，可使學生從高度興奮和伴有疲勞感中平靜下來，促進疲勞感的消除。

總之，體育教學中的美育內容，極為豐富，它對促進人的身心協調發展存在著巨大的作用和魅力，因此，古今中外的許多教育家，體育家和美學家都大力提倡體育與美育的相結合，以使學生在德，智，體，美等諸方面得到全面協調的發展，如：蔡元培先生、古希臘哲學家、教育家亞里士多德，都十分強調德，智，體，美相結合，目的在于達到身心既善且美，這樣就要求體育教師充分運用美學理論來指導教學，不僅對學生心靈的陶冶，行為的完善，道德品質的培養，而且對體育教學的效果，都將起到不可輕估的作用和影響。

只要我們在教學中勇于實踐，敢于探索，就一定會使體育教學成為發展學生形態美，創造學生心靈美的廣闊課堂，為祖國培養出更多的：德、智、體、美，皆全的人才來，為祖國的社會主義建設鋪錦疊銹。

參考文獻：

[1]金雁群主編.高等教育科學研究.第一版，山西：山西高校聯合出版社，1994：803-820

[2]吳兆翔主編.學校體育科學研究.第一版，安徽：安徽人民出版社，1996：60-65

第三篇：加強體育教學中的美育的論文

[摘要]一提到體育，人們自然會想到健美的體魄、優美的體育動作，特別是體操運動員令人眼花繚亂的表演，更是美不勝收，令人如癡如醉。由此看來，在“四育”活動中，體育課是對學生加強美育教育的極好方式，具有得天獨厚的優勢。在“四育”活動中，體育課是對學生加強美育教育的極好方式。本文從五個方面就如何加強體育教學中的美育談了一些認識和看法。

[關鍵詞]體育教學 素質教育 美育教育

在當今素質教育，科學教育，人文教育，能力素質和身心素質等幾個方面中，實施素質教育才是真正貫徹德，智，體，美全面發展的教育。隨著社會的發展、科學的進步，人們對體育的認識也逐漸深化，審美觀點也大有提高，愛美之心、人皆有之。一提到體育，人們自然會想到健美的體魄、優美的體育動作，特別是體操運動員令人眼花繚亂的表演，更是美不勝收，令人如癡如醉。由此看來，在“四育”活動中，體育課是對學生加強美育教育的極好方式，具有得天獨厚的優勢。

一、針對學生愛美的天性進行人文素質的教育

首先要樹立正確的審美觀。當發現有的同學對美的標準認識不清、單純追求穿戴、粉飾，渴望纖細、嬌柔的形體時，教師要及時進行引導，明確指出塑造人體美的關鍵是擁有優美的形體姿態。優美的形體姿態既能展示個人的才華與修養，又能掩飾相貌平平，甚至身體缺陷，更能彌補體形上的先天不足，同時還能體現出高雅的氣質風度。另外，優美的身體姿態不受先天遺傳因素的影響，而主要靠后天的培養與鍛煉。例如：健美操和韻律操的形體鍛煉正是培養身體美的有效手段。真正的人體美要包括健康的體魄，比例適當的體形，優美的形體姿勢和高雅的氣質風度。我們應該幫助學生樹立正確的審美觀，追求健康的美、心靈美。

二、利用體育活動美化學生的心靈

學校教育的首要任務是對學生進行思想品德教育，這也是體育課程改革的一項重要要求，尤其是中學的體育教學，更是責無旁貸。

在課內、外體育活動中，有些學生拿器材或收器材時，不愛護器材、不合理使用器材。每當我們發現此類現象時，總是及時地對學生進行思想品德教育，使他們認識到愛護集體財物、愛護國家財產，就是心靈美的表現。

在富有對抗競爭性的游戲比賽或體育競賽中，學生的思想品德往往會自然地流露出來。例如：在接力賽跑時，學生的集體榮譽感非常強烈，為了本班或本組取得勝利，有的同學故意搶跑、有的同學故意干擾對方。對這類現象，我們則對有關學生進行個別談話，教育他們體育競賽的公平競爭，力求友誼第一、比賽第二！從而培養他們從小就培植自己有一顆美好的心靈。

三、利用體育教學健美學生的體魄

體育教學不只是對學生進行體育技術、技能的訓練，更重要的還要進行理論與實踐相結合，只有這樣才能使學生達到健美體魄的需要。在教學中，我們利用幻燈、圖片資料和情景教學，幫助學生明確什么是“健美”的體魄。在此基礎上，我們嚴格訓練學生坐、立、走的正確姿勢。（1）站姿。抬頭，雙目向前方平視，面帶微笑，挺胸收腹，立腰。（2）坐姿。入座時要輕要穩，面帶微笑，上身自然挺直，微靠背椅，雙腿并攏。（3）步姿。雙目平視，面帶微笑，上身挺直，兩腳內側落地時的軌跡近于一條直線。除此之外，在我們擲實心球教學時，課前首先要畫好場地，在場地設置了幾幅不同的人像靶，在練習時提高了學生的學習情緒，真正做到了遠、準。當然我們在教學中也發現有的同學情緒不高，于是我們就利用語言激勵學生的學習興趣，耐心進行技術指導，鼓勵多練習從而達到目標，最終在較短的時間內掌握動作要領。

健美的體魄離不開健美的體格，也離不開健美的精神氣質。為此，我們不僅通過行之有效的體育活動來鍛煉學生的體格，增強學生的體能素質，更注重錘煉學生頑強的毅力以及戰勝困難的信心、抗御挫折的能力，使學生經常保持良好的精神風貌，以健美的體魄投身于豐富多彩的學習生活中。

四、寓教于樂美化學生的情操

在教學中，事先在場地劃上各種粉線清晰、形式新穎的圖案，先用直覺喚起學生的美感，然后在教師洪亮清晰的口號或節奏歡快的音樂指揮與伴奏下，進行練習，這樣既能激發學生的學習興趣，又能增強學生的韻律感和美感，還有助于學生掌握所學的動作，特別是在課的結束部分，以優美的音樂伴隨學生做意念放松和舞蹈放松，可以使學生在生理上得到鍛煉和提高，在心理上獲得美的啟迪與享受，陶冶了學生的情操。

五、用教師的言行美化學生的感受

在體育教學中，教師要以表揚鼓勵為主，堅持正面教育，充分調動學生的積極性。要善于不斷發現學生身上的閃光點，用簡短的表揚性的語言肯定成績，既鼓勵優秀學生又為其他學生樹立榜樣。例如：多用“這個學生做的真棒！”這樣的語言，可以激勵學生的上進心，增加他們學習的樂趣，使學生對老師感到親切；排除了練習時的心理壓力更樂于接受老師的指導。教師的言行和穿著對學生的思想意識會產生重要影響。為此，平時上課時，教師的穿著要美觀大方，精神飽滿，口令洪亮，教態熱情，面容和藹可親，語言生動形象，以此來凈化學生的心靈，激發學生的共鳴。教師的示范動作要準確得體，熟練優美，輕松自如，以消除學生的恐懼心理，激發學生一躍而過的決心，給學生以強烈的感染力，增強他們對體育的興趣。在多彩的體育教學中蘊含著豐富的美育因素，它不僅能給學生提供感受美，鑒賞美，創造美的可能，而且可以借助美感的心理力量豐富學生對美的情緒體驗，從而調動鍛煉的積極性、主動性，全面促進教育質量的提高。

第四篇：體育與美育

第九章 體育與美育

體育與德育、智育一樣，具有審美的因素和美育的功能。由于體育的根本任務是從體質方面教育和培養全面發展的 人，所以要求教育者必須具備一定的審美修養，努力發現、創造體育運動的美，寓美育于體育之中，引導受教育者按美的規律增強體質，掌握體育運動的技術，以及培養他們優秀的體育道德品質。

第一節 體育運動的審美因素及其特點

一、體育運動的審美因素

體育運動的美具有廣泛的范圍，它涉及教育者、指導者與被教育者、競技者各自表現出的美，以及他們之間相互協調、統一融合的美；包括體育鍛煉、教學、比賽、表演等活動中表現出來的各種美。上述不同的主體可歸結為從事體育運動的人，而不同的體育活動展示的美都是體育運動主體的身體美、運動美、精神美的具體表現。

（一）身體美

身體美是人類健康的身體所呈現的美，它是由能進行生命活動的機體表現出來的美。身體美與人體美有不同的地方。人體美主要指人體表面輪廓的美，例如人的曲線美，通常將它作為區分人與非人的屬性的概念。而身體美則是有層次地貫通著生氣的整體，例如人的健康、強壯的美，通常可與人的其他美（如心靈美、行為美）的概念本對應。

身體美的最重要因素是健康美，即健美。健，指強有力；康，含愉快平安之意。健康涉及人的身體和情緒兩個方面，要求身心俱泰。所謂健美的體魄，是指人的身體強壯結實，無病理反應，并且具有良好的精神狀態。健康美不僅是針對人的身體而言，還能用來衡量人的動作姿態以及各種運動項目所產生的積極效果。因此，它是體育活動中進行審美判斷和審美評價的一種重要尺度。

健康美通過人的優美的姿態、健壯的體形和充沛的精力等表現出來。優美的姿態指人的身體各部位的勻稱，具有優美的曲線，站立、坐臥的姿態穩當，“立如松、坐如鐘、臥如弓、行如風”。外在的優美姿態是由內有的健壯體魄支撐著的，端正、均勻、協調的健壯的骨骼決定，附著于骨骼上的發達肌肉和紅潤、光潔的皮膚，會給人以柔軟的彈性感。發育和鍛煉而成的健壯體格是無病理反應的，在精神上體現出一個人氣度軒昂，富有生命活力和能動性。

（二）運動美

運動美是指人體在運動中形體變化表現出來的美。技巧美是運動美的重要內容。人體運動的直接目的是完成運動技術，運動技術的要求與美學要求具有一致性。運動動作必須按規格完成，達到準確、熟練、輕松、自然，以至于運用自如，形成優美的技能和技巧，使之具有變化美、安定美、造型美、準確美、和諧美、韻律美等。運動動作越科學、越成熟，運動技巧水平越高，體育效果越好，美學價值或以速度美為主，或以爆發美為主，甚至表現柔軟美、優雅美、彈力美和輕快美等。并非一切運動項目都體現剛性美，而更多的是剛柔結合。

（三）精神美

精神美是人體在體育運動過程中，通過各種行為所反映出內心世界的美，是體育美中經過升華的萬分。人體是身心統一的整體，身體運動的過程，也伴隨著心理、意識發展的過程，人在掌握運動動作的同時，也會塑造自己的心靈。羅丹說：“沒有一條人體的肌肉不表達內心的變化的。一切肌肉都在表示快樂和悲哀，興奮和失望，靜穆和狂怒??伸著的兩臂，斜倚的軀干，是和眼睛與嘴唇同樣能溫柔地微笑的。”這說明了人體動作衷情是與內心活動密切相聯的。

人的精神世界是豐富多彩的，體育的精神美涵蓋知、意、情不同領域。如通過體育活動可以激發人們對美好生活、事物的理解和追求，鍛煉人的堅毅、忍耐、機敏、果斷、勇敢等意志，養成遵守紀律、友愛合作、拼搏犧牲的高尚道德，并具有熱愛生命、熱愛集體、熱愛祖國的情感。

二、體育運動美的特點

體育運動中的美除了具有美的一般特性之外，還有它自身的特點。首先，體育運動美具有表演性。體育運動以人體的塑造為基點，人們利用大自然造福于人體的一些因素，進行各種體育活動來改善自己的生理機制和功能。一旦發明有利于完善人體的運動、動作，它就必須通過人體自己的優美動作來教育他人，使他人在欣賞人體的運動美中得到美的熏陶，進而接受新的運動項目和新的動作，同時還通過不斷的表演來完善原有的動作。因而體育運動的美不是藏而不露的，而是在公開的場合盡情地表現出來。體育運動的美的表演性在體育運動的發展進程中不斷完善、豐富，成為有系統、有組織的體育表演。有以充實運動會內容與活躍運動會氣氛為目的的競技表演，如運動會開幕時的大型團體操和跳傘表演等；有以吸引人們參加體育競技與提高技術為目的的示范表演，如地方請國家隊運動員來傳經送寶的體育競技表演，甚至舞臺上的武術表演； 有以匯報學習成績為目的的體育節目的表演等等。特別是近年來，以音樂、舞蹈為主的藝術成分大量地滲入體育運動，使體育運動美的表演特性越來越突出，出現了表演性很強的體育項目。如藝術體操、花樣滑冰、滑水、花樣游泳、健美等。

其次，體育運動美具有競技性。體育運動以最直接和最不掩飾的競爭方式，呼喚著人的本質力量。只有競爭，人類才會發展，才會進步，為了在競爭中取勝，人們認識與改造世界的創造性便充分地發揮了出來。當然作為審美范疇的競技美中的競爭內涵，與其它競爭，例如資本主義社會的商品競爭有著根本的不同。競技美可以從技術角度、社會道德角度和意志角度加以考察。

從技術角度看競技美，又可具體表現為技巧美、統一美、韻律美、力量美。統一美指在體育運動項目中，一整套的運動技術結構、技術流程、力量的紡一等美的因素。例如排球運動從發球、接球、傳球到扣球，甚至攔網等連續的完美過程體現出技術的統一性，給人一種美的享受。恰當流動的韻律因素，有開始、發展、重復、高潮、結束等過程，動作的展開猶如音樂的韻律線起伏，這就是韻律美。如體操動作連續完美的過程體現的美。競技技術與競技者力的要素美是力量美。如排球發球、扣球兇猛有力但又不失之技術性。舉重、拳擊、武術等充滿爆發力，猶如雄獅般壯美等等。從整體上看，體育運動的統一美、韻律美和力量美構成了技巧美。高超而熟練的技巧必然表現出動作的統一性，富有韻律感和力量感，使人感受到生命的強盛活力。例如。美國職業籃球賽“NBI”中芝加哥公牛隊，天皇巨星喬丹精湛絕倫的球藝無人與其匹敵，他進攻時，對方必須二至三人防守，而喬丹整體觀念又強，善于與隊友配合，使對方處于十分尷尬的局面：不重點防他，他頻頻得手，全力防他又造成巨大漏洞，其他隊員發揮了作用。皮蓬除了與喬丹密切配合外，又善于防守，迫使對方犯規；庫科奇在外圍神準，籃板王羅德曼積極搶籃板球，這些都是公牛隊戰勝強大的爵士隊等奪取三連冠的重要因素，都充分體現了籃球運動高超的競技美。

從社會道德角度看，在以親善友好為目的的競技中，由于不計較勝負，故表現出親切交往的美的要素，如有的友誼賽還以自己的主力隊員加入對方陳容。在以此比賽奪魁為目的的競技中，則表現出斗志旺盛、嚴肅認真的美的因素。從運動員的行為中所表現了的良好禮儀、守法、責任、合作等美的因素，可以表現出一個國家、地區、隊的體育道德的高低。

從意志角度看，運動員個人或集體所表現的頑強拼搏、堅持不懈的精神狀態，也具有審美的價值，它體現出人的意志方面的競爭。例如，在強隊面前得分太少，敗局已定的時候，還是認真競爭，力爭多扳回一分；或者在遙遙領先、穩操勝券的情況下依然不要松懈；或者在雙方力量均衡情況下頑強拼搏，具有壓倒對方的氣概。我們常為長跑中最后一名堅持下來的動動員鼓掌，就是對他在意志上戰勝對手的最高獎勵。

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第五篇：體育美育中考發言稿（通用）

體育美育中考發言稿（通用5篇）

在學習、工作生活中，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。如何寫一份恰當的發言稿呢？以下是小編幫大家整理的體育美育中考發言稿（通用5篇），希望對大家有所幫助。

每年一度的體育中考又將來臨，明天就是考驗我們的時候了，我們平時刻苦訓練，就是為了考出優異成績，為了同學們在明天能更好的發揮成績，我就將以往中考出現的一些注意事項加以說明。

第一是安全，考試當天首先應該注意交通安全，其次要注意飲食安全，第三要注意運動安全，體育中考許多項目在一個場地同時進行，一定要加強自身的自護意識，避免摔跤和碰撞。

第二是考試中的一些注意事項：

1、我們統一在籃球場集合，統一做好準備活動，后在體育館門按照男女項目分組進行排隊，小組長負責本組卡片和人員的點名，輪到的就準備開始，沒輪到就在體育館座位上休息。

2、排球考試時同學要注意：排球考試的技術較為簡單，但是同學們要調整好自己的考試狀態，球出界只要救回來就可以啦，同時不要出現上手傳球或單手救球的動作。到30后要自己數出聲音。到男45、女40再停下來（5分男40個、女35個）。要利用好2次機會。萬一2次通不過要和裁判提出來要求重考，還有2次機會。

3、立臥撐動作我們主要是強調動作的準確性，因為立臥撐男女生滿分分別是14、12個，成績標準較低，只要動作標準就都能通過。要強調膝關節在后蹬和跳起時都要伸直、后蹬要背、臀、腳后跟三點一直線、跳起身體筆直。考試1次機會，重考一次機會，考完要自己確認一下成績。

4、長跑考試，上次測試成績好的按照自己的方式跑進，慢的同學要加緊跟進，呼吸方式：兩步一呼，兩步一吸，吸氣有力。在1000m起點的男生要給考試的同學加油，長跑成績好的同學可以在1000米起跑處開始加速沖刺，后面的同學到最后彎道出來一定要加速沖刺了。沖刺要沖過終點線，不要馬上停下來，跑完后把號碼布還給裁判，記下自己的成績。同時在等待的同學要做好準備活動，不要過早把外套脫掉，考試要穿運動短褲和t恤，記住長跑考試只比成績不比名次。

5、考試中同學要相互鼓勵，團結互助，共同爭取優異的成績，在別人的弱項時要幫助他（她）打氣加油，如果發現同學有身體不適情況要及時向班主任老師匯報，爭取緩考的機會。

6、考前要向裁判問好，考完要說謝謝。裁判心情好了，工作態度就會好。

考完后學校里借去的器材請放回器材室，不要的排球可以傳遞給自己認識的七、八年級學弟學妹，或送到學校器材室。女生有長跑請假的明天上午到體育老師處請假登記。

最后，祝同學們考出好成績！

今天早晨我經歷了一個人生中的第一次。第一次在早晨五點多鐘，在十五中的操場和高三的同學交流。因為是第一次，所以在開場的時候我這樣說：人生中的第一次總會帶給人許多期待，盡管會有些許的不安與緊張。但我喜歡這樣的經歷。因為人生就像一列奔跑的列車，走走停停，奔向遠方，途中我們總渴望有這樣那樣的一些小站曾經以它別樣的景色駐足于我們心間，給我們留下點什么。我也想讓我們人生的這塊畫板因此時此刻、因你、因我、因我們此刻的遇見而有所不同。這段話同樣送給你們。

是的，人生中總有一些第一次，一些重要的時間節點。比如明天，中考體育測試的日子。對初三所有的同學來說就是如此。在這里想對初三的同學說幾句話。第一，明天是一個你們展示自己體育素養的時候。體育素養這個詞我也不太懂，第一次提到是給體育老師們開會的時候。培養和提升學生體育素養的體育課才是好的體育課。我理解的體育素養就是通過體育活動修身養性、讓人更文明、更有文化氣息、更能悅己納人、更加具備通過身體的運動展示與欣賞力與美的能力。我希望同學們明天將這些展示出來。第二，把老師們的話記在心間，落實到行動中。考前我們的班主任、體育老師都會叮囑同學們一些話，同學們要當回事。不管是飲食起居的細節，還是身心調整的要領，大家都要謹記于心，外化于行。第三，放平心態。經過幾個月的鍛煉，同學們在考試心理、身體狀況、技術水平各方面都已做好了充分的準備，明天正常發揮就好了。考試心理越是簡單，越有助于你們正常發揮，而我們所想要的也不過如此。所以大家不要想得太多。還有一句，此時不拼待何時，沖鋒號吹響的時候需要我們做的就是全力以赴，不放棄一分一秒，一絲一毫。同學們，在四中的歷史上，每一個關鍵的時間節點都是一個輝煌的日子，都是四中學子英姿勃發、拼搏沙場取得驕人戰績的日子。今年，看你們的了！我相信你們能全力以赴做到最好。

初一、初二的同學們，生活在同一所校園，沐浴著一樣的春光，感受著相同的氣息，你們和初三的學哥學姐們共度了一段時光，彼此見證了對方的成長。我還記得你們在他們的中考百日誓師時對他們的祝福。此刻，面對即將出發的他們，請你們再一次用自己的掌聲給學哥學姐們最堅定的支持與鼓勵，期待著他們的好消息。他們一定會為母校爭光，也為自己的青春寫下濃重絢麗的一筆。

同學們，學校不僅僅是學習知識的場所，更是培養你們精神氣質的圣地。我相信，你們，尤其是初三年級的同學，會珍惜與把握住人生的每一次機會，帶著四中拼搏進取精神的在你們人生中的第一個年輕的戰場唱響你們最美的.青春之歌。孩子們，勇敢地啟程吧，明天的成功屬于你們！

大家好！

“晨興跑拉拍，帶月坐臥曲”大家已經煉就了烈火金剛。XX年體育中考的號角已經吹響，明天我們就要背上行囊，去鎮雄角逐我們的考場。城里的風光無限，那里的世界精彩，但請大家記住：革命尚未成功，同學們仍須努力，切忌功虧一簣。“進京趕考”是幸福的，可城里的一切只是個傳說，千萬千萬不要迷戀，牢記此行的目的，聽從老師的指揮，是此次成功的秘笈。

“兵馬未到，糧草先行”在這出征之際，我講以下幾點:

一、按照你們家長代表和駕駛員簽訂的《體育考試乘車安全協議書》的相關要求安全乘車。

二、按照你們及其家長和班主任老師簽訂的《未統一食宿學生安全協議》、《統一食宿學生安全協議》的相關要求去應考。

三、一切行動聽指揮，堅決、無條件服從帶隊老師的管束，絕對禁止私自離開集體、教師，單獨行動，否則后果自負。

四、加強時間觀念，按時休息、按時就餐、按時集合、按時應考。

五、考試之前和當天需要注意的事項。

1、考試當天要輕裝上陣，不要有心理包袱。身上不要戴任何與考試無關的東西，衣服上的徽章和口袋里的鑰匙、手機等硬質物品要取出。

2、準備好合適的鞋子與服裝。（鞋子應兼顧籃球防滑與跑步時的舒適，最好選用薄底寬紋運動鞋、一定要系好鞋帶）

3、帶好充足的水，飲食上注意衛生，注意簡單，切忌空腹和飽腹。考試當天早上起來不要吃太多東西，以易消化高熱量食物為主。

4、早睡早起，每天晚上10：30必須上床睡覺，早上6：30起床。中午要保障40分鐘的睡眠時間。保持良好的體力。

5、現場做好充分的準備活動，每一項前要保持身體的興奮度。不同體育測試項目進行前，都應做相應準備活動。這樣既可以放松身體各個關節，也可以配合深呼吸，放松心情，穩定情緒。

6、對考試的各項內容和順序做到心中有底，在有多次機會的項目中要先求穩再求臨場發揮好成績。

7、體育中考的最后一項測試都是“女生800米”或“男生1000米”測試項目，不同的學生根據自己長跑特性制訂合理的跟跑策略。在第一圈起跑之后，立即使自己處于合理的排位順序，調整呼吸與步伐，緊盯前一名學生。在最后一圈沖刺時，則應用盡全身氣力，沖過終點兩米以上，以防未到終點就放慢速度，導致影響最終成績。

同學們，無限風光在險峰，我們考過一項放下一項，全身心投入下一項，不要太在意某項的得失，笑到最后的才笑得最美！本次考試，在戰略上我們要藐視它，在戰術上我們要重視它。

同學們，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。敢問分在何處，分就在腳下。高昂我們的頭顱，邁開我們的大步，投出我們的好球，拉好我們的引體，曲長我們的坐臥，起坐我們的仰臥，考出我們的風格，考出我的成績！

同學們，英雄彎刀，號角吹響，背上行囊，帶上強健的體魄，沖啊！前面的碩果正在飄香！

體育中考牽動著各方的神經，受到各級教育行政部門、千萬家庭、學校和學生的重視，那么，如何有效地進行體育中考備考，取得理想的成績呢？現結合我校多年初三畢業班的經驗，把自己的一些想法提供給廣大同仁參考。

一、要制定了體育中考強化訓練方案

在學校領導的大力支持和協調下,全體九年級體育教師通力協作，認真組織九年級學生進行體育強化訓練。針對九年級各班學生的具體情況，結合學校現有的體育活動場地、器材等現狀，學校教導處和體育教研組共同制定體育中考強化訓練方案，確保學生的身體素質和體育成績能有顯著提高。方案內容包括：

1、成立九年級體育中考強化訓練領導小組，2、工作要求：分工到人、明確職責、落實到班、落實到每一個學生。

3、訓練目標：通過訓練，增強學生的體能，提高身體素質，力爭在20xx年體育中考中取得優異成績。

4、具體實施：利用體育課、大課間體育活動、課外活動課分三個時間段重點展開，確保九年級所有班級的學生每天都能接受到體育強化訓練,每次訓練均以100米和自選項分組輪換強化訓練。

二、科學訓練做到事半功培1、100米項目：首先，要抓起跑，起跑節奏不合理等造成學生起跑速度過慢。因此建議多跑100米，加強學生的身體素質和耐力訓練。這樣對學生的體能儲備會很有好處。

2、仰臥起坐各俯臥撐項目：首先，要抓動作的規范，也就是學生的態度。由于平時不抓動作，到考試時會很吃虧，學生不適應。其次，大課間和課外訓練由以

前的分散式變成集中式，這樣更方便檢查和督促，同學訓練的積極性會高，效果更好。最后，限時間（從20秒到30秒再到50秒不等）和達目標結合在一起激勵同學，對不達標的采用加練的方法。上體育課時可采用背屈身（負重）和斜波仰臥起坐練習。

5、立定跳遠項目：立定跳遠練習對學生的短跑幫助是最大的，其動作技術要領也是最難的。

三、抓好學生的適應性訓練

1、抓好平日的心理輔導：心理素質是運動場上的靈魂，沒有好的心理素質就沒有學生在考場上的良好發揮。學生一般心理素質不穩定，比賽經驗少，自信心不足，因此要經常和學生談心，使其提高自信心，增強求勝的欲望和不服輸的精神；要多安排學生參加一些體育競賽，增加比賽經驗；要增強學生臨場興奮性，消除心理的緊張情緒；在摸擬考試中虛擬考試的場景、氣氛,如邀請父母、同學到場觀看。

2、抓好考前的心理疏導：教師要把考試中可能會出現的問題，提前想到，要有應急預案，要教會學生，對那些成績不太理想的學生要鼓勵他們。臨場考試前，體育教師應向考生進行心理戰術布置，使其采用自我暗示的方式進行有效的心理調控。

3、抓好考前的模擬考試：4月初進行第一次模擬測驗，月底再進行第二次測驗。在模擬考試過程中一定要嚴格按照考試的程序來操作，從隊伍的集合、熱身活動、檢錄、入場、測驗到成績當場公布等整個過程嚴格按體育中考的模式進行，這樣能給學生創設一種逼真的氛圍，以更好提高學生的適應能力，不至于到真考時產生怯場的心理現象。

你們好！

陽春三月，萬物復蘇，在這孕育希望的季節里，我們隆重召開中考沖刺誓師大會。憧憬六月，熱血沸騰。曾經的你們，臉上寫滿笑意，懷揣著七彩的夢想，跨進了西寶中學的大門，為了這個理想，你們披星戴月、寒暑不停，春寒陡峭中有你們執著的追求，夏雨磅礴中有你們跋涉的身影，秋風瑟瑟中有你們勃發的激情，冬雪飄飛里有你們堅定的足跡。不到三個月的時間，你們就將迎接人生的第一次挑戰！

為了在這場激烈的競爭中取得優異的成績，使你們心中的理想化為現實。為此，我提出以下復習備考要求：

第一，要確立奮斗目標。臥薪嘗膽的勾踐，聞雞起舞的祖逖（ti替），面壁靜修的達摩，程門立雪的楊時都是因為有了目標。目標是方向，給你們以動力。目標的確立必須符合每個人的實際，既不能太高，也不能太低。合適的目標會使你們信心倍增，干勁更大。它會激勵你們為之奮斗，經過奮斗你們的目標就會實現。

第二，樹立必勝的信心。同學們，“信心是基石，拼搏是保障”。充滿信心，是決戰中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力、相信自己的水平、相信自己還有潛力沒有被挖掘出來。你們不要因為過去的落伍而氣餒悲觀，要敢于奮起直追，勇于書寫精彩。中考未了，奮斗不止，永不放棄，永不言敗！

第三，樹立積極端正的態度。積極端正的態度，是決戰中考的保障。我真誠地希望你們，平時的學習和生活都要從中考角度著眼，所作所為都要有利于中考，與中考無關的念頭不要想，與中考無關的事不要做，把所有心思都放到學習上。一定要節約每一分每一秒。

第四，培養堅強的意志和毅力。堅定地意志和頑強的毅力，是決戰中考的支柱。中考不僅僅是智力水平的檢驗，同時也是非智力因素的較量。沒有良好的心理素質，技術再棒的運動員也可能遺恨賽場。征戰中考，壓力難免，競爭難免，要學會把壓力轉化成動力。持之以恒，勤奮不止，金榜題名并不是一件遙遠的事情。

第五，注重基礎，提高能力。扎實的功底，強有力的實力，是決戰中考最有力的武器。在復習備考中，要夯實基礎，在練習和考試中不斷找出不足，及時彌補。并不斷提高對知識的理解和運用。使你們的基礎更加扎實，能力更加完善。

第六，復習備考要以科學的方法為指導。要虛心聽取各科老師的意見，千萬不要自己另搞一套。要以查漏補缺的方式，鞏固基礎知識；以反思總結為手段，構建知識體系；以培養習慣為目的，增強規范意識；以強化練習為重點，訓練解題能力。在復習中，課堂學習是關鍵，上課要認真聽講，做好筆記。做到“三管”---管好自己的口，不懂就問，不留隱患；管好自己的手，老師布置的習題一定要動手做，務必要防止眼高手低；管好自己的腦，提倡獨立思考，對同類問題要注意歸納比較，這樣，才能將所學知識轉化為自己的能力。

同學們，九載寒窗苦讀，三年堅實磨礪，你們的雙手已不再嬌弱，你們的雙肩已不再稚嫩，你們的目光從來沒有像今天這般堅定執著，你們的思想從來沒有像現在這般成熟飽滿，你們的夢想從來沒有這樣真真切切，噴薄欲出。20xx年的中考正悄然向你們走來，期望同學們將青春的豪邁和錚錚的誓言化作務實的行動去沖刺、去迎戰，譜寫西寶中學中考的新篇章！

我們深信，在我們全體師生的共同努力下，20xx年的中考競技場上，我們的西寶學子定能如猛虎下山，如蛟龍出海，虎躍龍騰，摘金奪冠，再創輝煌！