第一篇：關(guān)注學生心情,促其快樂成長

關(guān)注學生心情，促其快樂成長

冀州市冀州鎮(zhèn)中學王伏蓮

我班51個學生，剛剛從小學升入初中，多為13到14歲，聰明活潑，討人喜歡。按理說這是他們一生中最快樂的時光，可是我卻時常聽到學生課間說著這么一句話：“郁悶呀，煩惱啊！”在衣食無憂的今天，他們?yōu)槭裁锤惺懿坏叫腋?，體會不到快樂？在通訊越來越發(fā)達的今天，他們怎么依然感到孤獨和郁悶？

告訴我：你為什么會“郁悶”？

在一項題為“敞開你的心扉”的無記名問卷調(diào)查中，有三分之一的學生就問題“你快樂嗎？”的回答是“不開心”或者是“經(jīng)常不開心”。他們的回答真讓我這個班主任納悶。一個班才37個學生，真正的小班，任課老師的教學水平都很不錯，作為班主任的我對他們也挺關(guān)心，工作認真負責，外教一周給他們上一節(jié)課，家長對他們呵護有加，在學校組織的各項活動中，他們也都能拿獎，其他班級的孩子對他們羨慕不已，他們還有什么不開心呢？

在回答第二個問題“你為什么會不開心，會郁悶”時，學生們給出的原因真是五花八門，令我驚訝，其中包括：身材矮小，外貌不盡人意；身體不好；感覺自己沒有別人聰明；屬于自己的時間和空間太少；受委屈；愿望未達成、被迫做自己不喜歡的事情；學習壓力大，作業(yè)多，睡眠時間不足；成績不理想，沒有信心；有的課聽的沒勁、有的學科題目不會做；天氣不好，不能上體育課；考試考砸了，心情不好，回家被罵；有的老師期盼高，沒有經(jīng)常給予學生足夠的關(guān)注；被老師在班級里批評了覺得沒面子；家長求勝心切，太看重成績和名次，經(jīng)常不可理喻；家長不能滿足他們某些要求；周末娛樂的時間少，要完成學校作業(yè)還要完成家長布置的作業(yè)；父母管制太多，電視不能經(jīng)常看，電腦不能經(jīng)常玩；零花錢不夠多；和同學不能很好相處；弄壞了新裙子、新衣服，自己心愛的玩具等物品不見或壞了??

還有少數(shù)學生根本說不出是什么原因使他們這么不開心，還產(chǎn)生了郁悶心理。我們的學生都怎么了？情緒怎么這么容易波動？

怎樣才能讓這些孩子快樂點？為了讓學生感覺到他們現(xiàn)在的幸福，珍惜他們現(xiàn)在所擁有的東西，我推薦學生看一本很富啟發(fā)性的書，波姬·戴爾寫的《我希望能看見》。

在交流閱讀心得時，許多學生為自己以往的行為感到慚愧，不少學生說不要像叔本華說的那樣，“我們很少想我們已經(jīng)擁有的，而總是想著我們所沒有的”。通過交流，學生認識到自己一直生活在一個美麗的世界里，卻并未真正意識到自己的快樂和幸福，紛紛表示要珍惜現(xiàn)在擁有的，學會感激。

告訴你：好多煩惱是自找的！

我利用班會課給學生講了這樣的一個故事：有一個和尚，每次坐禪都感覺有一只大蜘蛛在干擾他，他想趕走它但總是束手無策，這使他很煩惱。師父知道后，讓他在坐禪前先預(yù)備一支筆，等蜘蛛來時就在它身上畫個記號，以便知道它來自哪里。和尚照辦了，等他坐禪完畢，一看原來記號畫在了自己的肚皮上。這個故事告訴我們，煩惱就源于我們自己。人的苦惱通常來自于人的不合理認知，正應(yīng)了“天下本無事，庸人自擾之”。故事講完以后，我和學生一起做幾件事情：

1．檢查一下自己，看看我們不開心是不是因為以下原因？

因為有的時候不能面對自己，所以不開心；

因為有的時候不能端正自己，所以不開心；

因為有的時候不能控制自己，所以不開心；

因為有的時候不能釋放自己，所以不開心；

因為有的時候不能安慰自己，所以不開心；

因為有的時候不能善待自己，所以不開心；

因為有的時候不能定位自己，所以不開心；

因為有的時候不能原諒自己，所以不開心。

2．想想你的郁悶是怎么產(chǎn)生的？

生活和學習中有煩惱是很正常的，有的人產(chǎn)生煩惱時不會用正確的方式和方法解決它，而是讓煩惱日益堆積，這樣就會形成郁悶的心結(jié)。這種郁悶會使人的思維處于一種游離的狀態(tài)，思緒不能歸整，如同孑然一身行走于無邊無際的沙漠，沒有方向地亂撞。

3．正確面對郁悶，重塑精神志向。

對待煩悶要有一個良好的心態(tài)，不必將煩惱和郁悶看得過于嚴重，其實煩悶也是一種磨練，一種比較，一個偶合，一種經(jīng)驗積累的過程，一種對自己品格、素養(yǎng)、才能、意志的檢查和考驗。

直面煩悶，唯一切實可行的辦法就是樹立自己的精神志向。魯迅先生說“人是要有點精神的”?！案F且益堅，不墜青云之志”是一種精神；“奮發(fā)圖強，勵精圖治”是一種精神。如何建立精神支柱，打造自己的精神航母，去重塑精神志向，關(guān)鍵在于自己。

告訴自己：好心情不難擁有！

告訴學生好心情的重要性，同時交給學生擁有好心情的辦法：

1．保持樂觀情緒。俗話說，“笑一笑，十年少”。樂觀的情緒不僅能使你保持青春活力，還可以使你笑對人生?？鞓返母改?、快樂的老師、快樂的事情、快樂的氣氛都會感染自己，自己的快樂也能感染別人。

2．坦然面對現(xiàn)實。在緊張繁重的學習任務(wù)面前，面臨種種壓力，我們要學會勇敢地面對現(xiàn)實，把壓力當成是一種挑戰(zhàn)，這更有利于人的身心健康。要以快樂的情緒去學習生活，以積極的態(tài)度去面對困難，克服困難。

3．善于做出讓步。只要不影響大前提，在小事情上要善于做出讓步，以減少小事給心理帶來的壓力和煩惱?！巴艘徊胶ｉ熖炜铡?，平時應(yīng)學會拋棄怨恨，原諒別人，更要原諒自己。善解別人也便是關(guān)愛自己。

4．熱愛擁抱生活。要想感覺到生活的美好，必須體驗到千姿百態(tài)的生活給我們帶來的樂趣。有人把生活比喻成一首歌，其實這歌并不都是歡快得令人陶醉的樂曲，有憂傷，有凄涼，有哀痛和呻吟。只有真正懂得生活的人才會把它當作一首歌來唱，并將自己的嗓音調(diào)整到最佳的狀態(tài)，努力地把握好每一個音節(jié)。讓我們熱愛生活，不論從生活中得到多少。讓我們因熱愛而創(chuàng)造生活，試著理解尼采的這句話：“生活的收獲是生活”。只有真正熱愛生活，才能學會生活，才能懂得生活。

5．善于宣泄感情。不善于用語言來表達自己的憂傷或難過等感情的人把憤怒和不滿埋藏于心中，無異于飲下毒酒，容易患病。傷心的人痛哭一場，及時地把煩惱傾訴給親人或朋友，就好比服下一劑良藥常會感到心情舒暢，這就是宣泄感情的意義。及時地宣泄好似夏日的一場雷雨，它可以沖刷一切煩惱與憂愁。

6．應(yīng)以助人為樂。樂于助人不僅可以廣交朋友，還會使人更健康，多幫助別人做些事，在別人得到快樂的同時，自己也會沉浸在快樂中，不僅能忘卻煩惱，還能在生活中體會到自己存在的價值。與人快樂便是予己快樂。俗話說得好：知足者常樂！要學會從一片綠葉中聞出春天的味道。

告訴同學：我們有一百個理由快樂！

在學生知道如何擺脫憂郁、怎樣尋找快樂以后，我們開設(shè)了題為“欣賞周圍世界”的主題班會課，課上學生給出了眾多開心理由：找到了自己丟失的東西；身體健康；生活豐富多彩有趣味；某個愿望得到實現(xiàn)；課間和同學一起輕松交流；能選擇自己喜歡的東西，而不是由父母決定；同學對我很好，老師也對我好；考試成績令人滿意；合理安排回家作業(yè)；參加比賽得了獎；自己做出了一道難題；成績進步了；體育課多一點；電腦課老師能留時間給學生做一些自己想做的事情；得到老師的表揚；老師理解你；老師經(jīng)常和你交流；學校舉行了有意義的活動；學校宣傳櫥窗里報道學生喜歡看的內(nèi)容；家長能幫助自己實現(xiàn)一些愿望；家中出了喜事；父母給予了表揚；周末能和家人或者朋友一起去郊游；天氣十分好；外出旅游；可以看有趣的電視；看見了或聽見了有趣的事或話；得到一個小禮物；看到朋友，說一些話；與同學相處得好；周末可以睡懶覺；大家在一起講說說笑笑??

看到學生們臉上燦爛的笑容，我能感覺到他們由衷的快樂越來越多，我相信他們能學會以愉快的心情面對學習和生活，使學習、生活成為一種甜蜜，使快樂、歡笑成為學習生活的主題曲。

第二篇：關(guān)注留守兒童、促其健康成長

關(guān)注留守兒童促其健康成長

吳忠利通八小葉文忠

所謂“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。隨著大量的農(nóng)村剩余勞動力涌向城市，而且每年進入城市的農(nóng)民工人數(shù)也在呈遞增的發(fā)展趨勢，“留守兒童”的數(shù)量也越來越大。據(jù)權(quán)威部門調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了5800萬人。57．2%的留守兒童是父母一方外出，42．8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79．7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7．3%為不確定或無人監(jiān)護。面對這樣一支龐大教育群體，學校如何主動適應(yīng)社會的發(fā)展和教育的新形勢，這是擺在每個教育工作者面前的新課題，也是每個教育工作者面臨的新挑戰(zhàn)。做為一名在基層學校長期從事德育工作的教師，現(xiàn)結(jié)合本校工作實際就農(nóng)村留守兒童教育問題談幾點膚淺看法。

一、不斷建立健全“留守兒童”信息檔案

根據(jù)目前“留守兒童”就學現(xiàn)狀，不難看出，很多家庭由于受居住環(huán)境、生意狀況以及劃片招生政策等諸多因素的影響，大多數(shù)家庭選擇在地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的學校就讀。對于這些學校，更應(yīng)該關(guān)注留守兒童，要對全校留守兒童進行普查登記，建立“留守兒童”檔案。學校在每學期學生報道時，登記好留守學生的姓名、性別、出生年月日、家長姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、父母外出情況、外出地點、外出所從事的工作，家庭生活狀況，代理監(jiān)護人姓名及住址、聯(lián)系電話等等。通過建立“留守兒童”名冊，便于學校和教師準確掌握“留守兒童”的個人信息，這樣有利于學校和教師有針對性的對這些“留守兒童”進行溝通、關(guān)注，有利于對孩子進行有的放矢的教育。甚至隨著“留守兒童”信息檔案的不斷完善，還可以建立“留守兒童”親情電話記錄卡、代理監(jiān)護人培訓檔案、心理健康狀況檔案、代理媽媽信箱檔案等，這些都為學校做好“留守兒童”教育工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、努力營造健康向上的校園氛圍

由于“留守兒童”年齡幼小，離開父母，缺乏必要的關(guān)心和幫助，遇到一些麻煩事情會顯得柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流，性格孤僻內(nèi)向，不開朗；還有的一些容易產(chǎn)生自卑的心理障礙；有的甚至產(chǎn)生對父母的怨恨，自暴自棄，喪失生活的朝氣，學習的信心。為此，作為學?！⒆映砷L的的重要場所，一定要讓這些“留守兒童”來到學校不再感到孤獨無助，要讓他們從中體會到學校大家庭的溫暖，體會到社會、學校、老師、同學對他們的關(guān)心、呵護、支持和幫助。要通過宣傳櫥窗、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播臺電視臺、懸掛標語、國旗下講話和活動、主題班隊會等形式，大張旗鼓的開展人人關(guān)注“留守兒童”，事事關(guān)心“留守兒童”的宣傳教育活動，為他們營造一個寬松和諧的成長環(huán)境。要克服困難，建好學校“留守兒童”之家，添置必要的活動器材，堅持免費為孩子們開放，特別是周末時間安排教師值班，讓孩子們盡情的玩耍，有條件的還可以建立“愛心網(wǎng)吧”，購置電腦、攝像頭等設(shè)備，供孩子和遠方的父母視頻對話，交流感情，增進親情。每個班級都要經(jīng)常性的開展幫扶活動，建立“一幫一，一對紅”學習小組；班主任、任課教師可以為特殊兒童或家庭特別困難的孩子擔任起“臨時媽媽”的角色，學校其他領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員教師可以重點聯(lián)系一名“留守兒童”作為幫扶對象，從生活、學習上給予更多的關(guān)心和幫助，使這些孩子從小養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)健全的人格，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，增強學習的信心。學校還要積極與有關(guān)部門、企業(yè)等社會機構(gòu)加強聯(lián)系，引起全社會對留守兒童的關(guān)注，經(jīng)常性的開展獻愛心、社會實踐等活動，讓這些孩子感受到社會大家庭的溫暖。

三、積極開展豐富多彩的教育活動

學校要根據(jù)“留守兒童”實際，積極開展一些適合他們年齡特點和身心特點的教育活動。首先要加強安全教育活動。在全國各地，留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見不鮮，甚至被拐賣、被性侵的惡性案件也時常見諸媒體。學校要建立家校聯(lián)系制度，加強安全防范措施，邀請交警隊、派出所、消防隊等到校開展不同形式的專題活動。讓學生具有安全防范意識，使每一個學生高高興興地來，平平安安地回家。在學校里開展安全從我身邊做起，爭做文明學生等系列活動，促進他們良好習慣的養(yǎng)成。同時，校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊進行家訪，尤其是留守學生、“問題學生”，和臨時監(jiān)護人進行溝通交流，了解留守兒童的生活和學習情況等，幫助他們解決生活和學習上的困難。其次，要多種形式的開展快樂教育活動。讓他們在快樂活動中融合地進行交流，使品德教育自主建構(gòu)得到充分實現(xiàn)。諸如開展“手拉手、心連心、同一片籃天”和、“我留守、我自強、我幸?！蔽乃囇莩龅然顒樱粍?chuàng)辦一些《留守之聲》之類的?？?，讓留守學生能通過這樣的平臺，展示自己的風采；開展“弘揚雷鋒精神 爭做慈善小天使”活動，通過傳唱愛心歌曲、收集愛心圖片、讀愛心書籍、講愛心故事、查愛心事跡、訪愛心人物以及慈善一日捐等活動，引導(dǎo)學生做慈善文化的傳播者、實踐者；結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，利用清明節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)，七一建黨日、八一建軍節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等開展革命傳統(tǒng)教育、社會主義教育、感恩教育、健康快樂教育、愛國主義教育、熱愛中國共產(chǎn)黨教育等教育。

四、努力發(fā)揮“五老”人員的教育影響作用

老同志信仰堅定、經(jīng)驗豐富、德高望重、具有很強的人格魅力，他們熱心關(guān)心青少年教育工作，對黨和人民的教育事業(yè)有著度負責的政治責任感，做教育青少年工作具有很強的說明辦和感染力。為發(fā)揮離退休同志的余熱，學?？梢云刚堄幸欢▽懽髂芰托v能力的離退休老黨員、老教師，聘任他們?yōu)閻蹏髁x教育報告員、校外輔導(dǎo)員、法律教育宣傳員、家庭教育輔導(dǎo)員隊伍。學校要主動適應(yīng)時代的發(fā)展，與時俱進，結(jié)合學校開展的主旋律教育活動，邀請“五老”人員到到學校對學生進行進行良好行為養(yǎng)成、誠實守信、英模事跡、革命傳統(tǒng)以及心理健康、感恩孝道、和睦和諧等專題報告，同學們座談、聯(lián)誼活動等，加強學生的理想信念教育和價值觀教育。近年來，由于市鄉(xiāng)兩級關(guān)工委和學校關(guān)工委作了大量的教育工作，學校未發(fā)生一起安全事故和青少年違法犯罪現(xiàn)象，學生的精神面貌的呈現(xiàn)了前所未有的健康向上的狀態(tài)，良好的生活、學習、衛(wèi)生和行為習慣逐步養(yǎng)成。只要學校積極發(fā)揮“五老”人員的作用，那么，留守流動兒童教育這一塊就會增添一支強有力的教育隊伍，他們在德育隊伍中就會起到思想道德報告員、傳統(tǒng)教育宣傳員、校外工作輔導(dǎo)員、凈化環(huán)境監(jiān)督員、法律知識咨詢員、健康文化傳播員、捐資助學協(xié)調(diào)員、農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員、失足少年幫教員、家庭教育聯(lián)系員的應(yīng)有作用。

總之，關(guān)注農(nóng)村留守兒童的教育，要發(fā)動各方面的力量，通過各種的渠道，從各個方面加強對留守兒童的關(guān)愛，使他們能夠感受到社會的關(guān)愛和溫暖，把對留守學生的思想道德教育工作落到實處，真正實現(xiàn)讓留守兒童幸福留守，為這群特殊的孩子撐起一片純凈明媚的藍天。

第三篇：《關(guān)注健康,快樂成長》范文

《關(guān)注健康，快樂成長》

時間12月14日 主持人：秦玉 講話人：張靜靜 尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！今天我講話的題目是《關(guān)注健康，快樂成長》。聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出過一個響亮的口號：“健康是人類第一財富，健康中有一半是心理健康。” 健康教育的目的，是引導(dǎo)我們正確認識生命，培養(yǎng)珍惜、尊重、熱愛生命的態(tài)度，增強對生活的信心和社會責任感，樹立正確的生命觀，促使我們完善人格、健康成長。對于我們的小學生又如何去做呢？

第一，要有安全意識，提高我們的自我保護能力，避免意外傷害事故。

第二，講究衛(wèi)生，關(guān)愛自己，讓我們?nèi)巳藫碛薪】档纳眢w。首先要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣；其次要注意飲食衛(wèi)生；同時要學習預(yù)防傳染病的知識，遠離和預(yù)防各種傳染病，促進身體健康。第三，隨著嚴冬的到來，皮膚干燥，飲食減少。傷風感冒等各種疾病隨之而來。參加冬季體育鍛煉是預(yù)防各種疾病最有效的方法。俗話說生命在于運動，同學們正處于身體發(fā)育的重要時期，冬季鍛煉不僅可以增強人的體力，還可以增強我們的體質(zhì)，提高我們的運動技能，鍛煉我們堅強的意志，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。第四，我們重視身體健康，更不能忽視心理健康。我們要正確認識自己，不要自卑，不要自負，要自信，相信自己，要正確面對挫折或失敗，要相信失敗是成功之母。其次，要正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。

老師們、同學們，讓我們在關(guān)注身體健康的同時，一起來關(guān)注心理健康，做一個全面健康的人，快快樂樂地學習，輕輕松松地生活，成為社會的棟梁之材。我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：進一步關(guān)注學生的快樂成長11

進一步關(guān)注學生的快樂成長

實驗小學

少年兒童階段是人一生中最重要的時期，這一時期良好的心理發(fā)展，將是一個人終生心理健康的基礎(chǔ)，堅強的意志品質(zhì)、良好的自主性、自信心，良好的人際關(guān)系，較強的社會適應(yīng)能力，這些優(yōu)秀的心理品質(zhì)，也是以兒童和少年時期的心理健康發(fā)展為基礎(chǔ)的。在這個全新的社會環(huán)境中，努力提高個人、社會以至于整個民族、國家的基本素質(zhì)，已經(jīng)成為衡量教育現(xiàn)代化水平的一個重要標志。為了讓學生健康全面地發(fā)展，我們要重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、合作與實踐能力的發(fā)展，促進學生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展、有所提高，因而，我們應(yīng)該建立“小學生快樂成長記錄袋”評價制度。小學生快樂成長記錄袋是一種開放的、多層面的、全面的評價工具，它能夠提供豐富多彩的相對“真實”的信息和依據(jù)，這對于以發(fā)展的眼光客觀評價學生的發(fā)展具有深遠的意義。在這一理念的指導(dǎo)下，我們應(yīng)積極探索、不斷總結(jié)，讓小學生快樂健康的成長。教師就必須提高和改進教學實踐的功能?！俺砷L記錄袋”作為一種評價工具，不只是裝滿材料的容器，更重要的是由學生和教師系統(tǒng)地、有組織地以相關(guān)資料，監(jiān)控學生在特定學科領(lǐng)域中掌握知識、技能的發(fā)展，并檢驗學生的努力、進步、成熟，對很多正式測驗的結(jié)果作出相應(yīng)的解釋。

一.成長記錄袋的作用

在小學低年級的教學過程中，由于學生的社會經(jīng)驗、思維、智力水平和接受能力有限，我們不可能講授較專業(yè)和高深的理論知識來提高學生的心理健康水平，而只能采用“寓教于教”的方法來完成心理教育，即將心理教育貫穿于日常教學中，真正做到“潤物細無聲”。

在過去的“應(yīng)試教育”中，教師和學生所追求的是高分數(shù)，過重的學習負擔，繁瑣的教學過程給學生背上了過重的包袱，他們感到?jīng)]有童趣，沒有快樂。在書山題海中，似乎看不到盡頭……在這樣的學習壓力下，學生們只是被迫地“學”，在心理上厭學，一提學習就會發(fā)愁，似乎學習就沒有快樂可言，是一種苦差事。

1.抓住學生的這一心理，教師引導(dǎo)學生自覺建立成長記錄袋，讓學生從

成長袋中找到樂趣，引導(dǎo)學生平時做好收集、記錄相關(guān)材料的良好習慣，如：優(yōu)秀作業(yè)、活動記錄、發(fā)表作品、記錄自己學習活動的照片、磁帶、項目作業(yè)、實驗報告、成績冊、各類獎狀等一些相關(guān)的證據(jù)與材料，以此來評價學生學習和進步狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學生在一個時期一系列的成長“故事”，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的理想方式，讓學生返顧回思，從中找到成長的足跡，找到學習和生活的樂趣。

2.引導(dǎo)學生設(shè)計封面，但封面設(shè)計要別致，要分類，讓學生自已設(shè)計封面，不僅可以鍛煉學生動手、動腦的能力，而且可以培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。開學初，我給班里的每個學生發(fā)了一個檔案袋，讓他們發(fā)揮各自的聰明才智設(shè)計封面。在教師或家長的幫助和指導(dǎo)下，有的學生把自己最漂亮的照片貼在封面上，有的則精心地在封面上畫上自己可愛的漫畫像，并根據(jù)自己的特點寫上姓名，如“愛唱愛跳的×××”、“刻苦好學的×××”、“活潑可愛的×××”、“健康向上的×××”、“小書畫家×××”,不僅如此，大家還給自己的成長記錄袋取了許多富有詩意的名字，如“成長的足跡”、“苗苗樂園”、“雛鷹在飛”、“我的腳印”、“成長的搖籃”、“快樂的童年”等等。有些學生還在封面上設(shè)計了“我喜歡的格言”、“我的愛好”,“我的理想”等等，這些封面的設(shè)計既新穎美觀又極有創(chuàng)意和個性。

3.收集的內(nèi)容要豐富，學生喜歡的作品與成果，或者他們認為有重要價值的材料或作品，如：我最滿意的相片、作業(yè)、日記；喜愛的手工制作；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎證書和作品；我的標本;我的剪報、集郵等，但必須尊重孩子們的自愿，讓他們自由選擇，并在所選作品上標明收集的時間、選擇的理由，并進行分類。

二、成長記錄袋的使用

首先，成長記錄袋內(nèi)容的收集是有目的、有計劃而不是隨機的。其次，成長記錄袋因為要全面記錄學生成長的歷程，其內(nèi)容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序。因此，教師的指導(dǎo)顯得特別重要。教師如何去操作，并監(jiān)控整個過程。

1、定期展示、交流學生成長記錄袋

周末我讓學生在班里進行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋

精華了。讓學生把各自的成長記錄袋相互看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。每當這時，學生看到自己獲得的成就，就會都感到滿足。讓學生收集成長記錄袋的資料并不是目的，而是促進學生快樂健康的成長，進步。發(fā)展才是其主要目的。因此，教師不但要經(jīng)常為學生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。讓學生適應(yīng)學習，學會更好地與人交往，形成良好的品質(zhì)。這就要求教師在點評學生的成長足跡時，不僅要為學生創(chuàng)設(shè)寬松、真誠、積極參與的氣氛，還要扮演設(shè)計者、教學的組織和管理者的角色，注重培養(yǎng)學生認識自己、了解自己、樂于學習的態(tài)度，讓學生們覺得對學習有興趣，樹立自信心，從而能夠認真正確地對待每一次學習機會。教師還是學生學習時的伙伴，要與學生建立友好融洽的關(guān)系，真正了解學生的需要、學習的特點、學習的興趣、個性愛好等，以保證做到因材施教，因人而教；在這一過程中，教師還可以以平等的身份與學生進行討論和合作，共同解決問題。

2、家校聯(lián)系，發(fā)揮潛在的教育功能

讓學生每周，每月將記錄袋帶回家中讓家長進行評價，填寫“家校聯(lián)系冊”。在與家長聯(lián)系交流的過程中，學生即體驗了成功，又看到了不足并及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的愿望和信心。每月或每周，我在班上都進行一次成長記錄袋交流評比活動。小組同學之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現(xiàn)好，誰的進步大，誰的智慧花最多。在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。取人之長，補己之短，這就要求教師要努力營造崇尚真知、追求真理的平和氛圍，努力建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系，積極維護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，促進發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力和積極探索的精神，利用啟發(fā)式、討論式的教學方法，幫助學生樹立學習的自信心。并且要了解自己，這就需要引導(dǎo)學生認識自己。在學校里和你接觸最多的要算老師了，你覺得老師最喜歡你哪一點呢？爸爸、媽媽把你撫養(yǎng)長大，他們最了解你，你知道爸爸媽媽最喜歡你什么嗎？每天和你一起玩耍的小伙伴又喜歡你哪一點呢？以此，讓學生當著全班同學說一說自己最大的優(yōu)點是什么，把自己最突出的才能展示給大家。讓孩子們在大家熱烈的掌聲中能夠充分肯定自我，增強自信心。同時還要告訴他們，世界上沒有十全十美的人，你的身上也許還有著這樣或那樣的缺點和不足，不過，沒有關(guān)系，只要認識到這些不足之處，今后努力改掉這些毛病，你就會變得更可愛了，大家就會更喜歡你。讓學生能夠充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與劣勢，并能夠根據(jù)自己的情況為自己定一個希望達到的目標，鼓勵他們利用并發(fā)揮自身的優(yōu)勢，摒棄劣勢，充滿信心地向自己的目標進發(fā)……

3、不斷更新，揚棄記錄袋中的內(nèi)容

學生的自我評價能力在不斷的提高。我告訴學生成長記錄袋不是自己作品的堆砌地，要不然時間久遠了，就會變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會被埋沒在垃圾里的。在建設(shè)記錄袋時要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認為最有價值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學生不斷地審視自己，評價自己，同時也懂得了欣賞自己悅納自己，還要激發(fā)起學生的好奇心，培養(yǎng)他們廣泛的學習興趣。學習興趣廣泛的人能夠從很多方面的學習中得到各種各樣的知識，掌握各項生活、學習的技能，并能將這些轉(zhuǎn)化為自身的優(yōu)勢，運用到學習生活中去。這樣，就會得到很多學習的樂趣。

總之，建立成長記錄袋，必須以激勵為目的，促進學生的自主發(fā)展。成長記錄袋一方面能夠記錄學生的成長過程，真實反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學生體驗成功，感受成長與進步；另一方面，也為老師、家長和其他人提供了更加豐富多彩的評價材料，使我們老師能夠更加開放地多層面地、全面地評價每一個學生，讓快樂永遠伴隨著孩子們的一生，快樂是一種心情，擁有快樂心情的人才能夠在學習的過程中，去發(fā)現(xiàn)美好的事物、去感受美好的生活、去創(chuàng)造美好的學習情境，這樣學習起來才會輕松而又愉快，用我們辛勤的耕耘留下孩子們一串串快樂成長的足跡吧。讓孩子們的自傳袋裝滿他們的童真，童趣，裝滿理想的風帆吧！

第五篇：給予更多關(guān)愛 促其幸福成長

給予更多關(guān)愛 促其幸福成長

今天的女童，未來的母親！母親的素質(zhì)，影響未來全民族的素質(zhì)。提高母親素質(zhì)，必須從女童教育抓起，從關(guān)愛學校的女生做起。為了更好地幫助女生樹立以“自尊、自愛、自我保護”的新時代女性形象，引導(dǎo)她們更多地關(guān)注自身的思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)、文化內(nèi)涵、健康心理、法律意識等綜合素質(zhì)的提升，指引她們走成長、成才、成功之路。我們成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面推進關(guān)愛女生工作。

關(guān)愛女生小組不定期的給學生上青春期健康教育課。課上的老師圍繞女生生理衛(wèi)生方面的相關(guān)知識，從女性青春期的生理及心理變化、青春期的衛(wèi)生保健和如何進行自我保護等方面，倡導(dǎo)同學們關(guān)愛自己。同時，我們還用具體的現(xiàn)實案例給女生們講述了如何加強自我保護，遇到危險人物或事故是如何隨機應(yīng)變，用智慧戰(zhàn)勝歹徒，如何求救，如何逃脫等。此外，我們還向?qū)W生講述了女生之間應(yīng)該如何處理出現(xiàn)的矛盾，如何寬容、真誠相處，當矛盾超過自己無法控制時，如何求助等，讓同學們深刻認識到成長過程中正確處理人際關(guān)系的技巧和重要性。對已經(jīng)進入青春期的女生們能起到很好的引導(dǎo)作用，從而以樂觀積極的心態(tài)迎接青春期，健康快樂的成長。

我們還進行了調(diào)查研究，摸清“重注女生”的家庭情況，建立每個“重注女生”的專門檔案和聯(lián)系卡，然后對“重注女生”的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。關(guān)愛女生小組成員通過家訪、電訪、面談等形式，定期或不定期地與家長溝通了解女生在校外的情況，制定幫扶計劃，并做好相關(guān)記錄。

關(guān)愛女生小組工作的開展，幫助女生們化解困惑，助力成長；讓她們明白美麗是外在與內(nèi)在的雙修；懂得女孩子要自尊自愛，要自強自立，好好把握青春年華，把全部精力集中到學習上去，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。