第一篇：文明上網大家談

文明上網大家談

11月9日班會課，在我和周雨彬的共同主持下，大家正圍繞著“文明上網”這一主題熱烈討論。

班會剛開始還挺嚴肅。我們一一列舉了網絡帶給大家的益處——網上通訊、網上購物、網上學習。隨后主持人拋出這樣一個問題：大家覺得網絡游戲對我們是利大于弊，還是弊大于利？同學們辯論起來，班會進入高潮。

大多數同學都覺得是利大于弊，因為網絡游戲可以調節我們的情緒，適當進行一些健康的動作類網絡游戲還能鍛煉我們的反應能力，我也是這么認為。大約三分之一的同學認為網絡游戲對我們弊大于利，原因大概分為三類：上網浪費時間；網絡游戲會讓成績下滑；長時間網絡游戲對視力不好。少部分同學是“中立”，他們覺得網絡是把雙刃劍，利與弊是靠自己權衡的。

接下來主持人為大家講述了一個真實的故事：《15小時里發生的悲劇》。針對在黑網吧迷戀上網對人身心的危害，大家一起學習了《全國青少年網絡文明公約》，分享各自的上網經歷：怎樣從迷戀上網而無法自拔，到如今成為一個“書蟲”而非“網蟲”，大家都產生共鳴，歡聲笑語一片。

班會步入尾聲，我們總結出：網絡誘惑無限，選擇在于我們。大家齊聲朗讀了一篇小散文，“??綠色上網，文明上網，獻網絡一片藍天！”班會圓滿結束。

初一:張思月

第二篇：《小學生上網大家談》

《小學生上網大家談》教學案例

單位：湖北省襄陽市襄州區雙溝鎮第二小學

姓名：鄭愛鳳

郵編：441111

電話：***

《小學生上網大家談》教學案例

湖北省襄陽市襄州區雙溝鎮第二小學 鄭愛鳳

活動背景

近年，隨著互聯網的延伸，家中擁有電腦已不是罕事，網吧亦如雨后春筍奇跡般地出現在大街小巷。網絡在豐富人們生活，擴展人們視野方面著實功勞不小，但不可否定，網絡的副作用也日益顯現出來。特別是一些青少年，他們的生理、心理處在急劇變化的階段，很不成熟，一旦迷戀網吧，迷上游戲、上網，往往難以自拔，輕則荒廢了學業，損害了身體，重則引發違法、犯罪事件。對學生進行教育，光靠說教難以收到預期效果。為了幫助學生了解電腦在生活中所起的作用，引導學生正確認識、使用電腦，進一步激發學生學習電腦的興趣，走出沉迷電腦游戲的誤區，于是，我組織學生開展綜合實踐活動，讓學生在活動中去感受、體驗，受到教育。

設計理念

本次活動主要是先用調查問卷的方式進行分析，得出結論，進而談出各自觀點想法，所以在設計教學時我將這個問卷調查來作為重點，讓多數同學去完成問卷，這樣很容易分析出結論，過程中也能培養學生整理數據的能力、口頭表達的能力和邏輯思維的能力。

學情分析

我所執教的年級為小學六年級、在一定程度上，對于網絡都能有一定的了解，雖然網絡是一個很好的資源平臺，但小學生還不具備很好的自我拘束和自我控制的能力，很容易讓他們沉迷于網絡之中，這時通過探討的這一話題，讓學生們對網絡能有一個新的認識，在引發同學思考的同時能更好去面對利用網絡。

教法、學法

學法：結合綜合實踐課程的學科特點，本次匯報展示活動課教師要以組織者、引導者的身份參與到學生的小組活動中去，對展示活動的方向性和技術性問題給予必要的指點，意在引領學生依靠自身的能力完成本次課題展示任務。

教法：我在教學時先讓學生觀察一組互聯網圖片，然后交流一下互聯網的一般應用情況，充分肯定網絡的價值，再通過對班級同學的問卷調查，得出小學生上網的各種情況，從而讓學生懂得網絡其實也是一把雙刃劍，有好也有不利的一面，討論發表出自己是如何看待小學生上網的？提出自己的看法。此過程主要用到的教學方法有引導法、觀察法、交流法、討論法等。

活動目標

1、知識與技能

通過調查采訪了解小學生的上網需求及存在的一些利弊。

2、過程與方法

通過數據整理和分析，得出對小學生上網的調查結論。

3、情感態度價值觀

1、培養學生整理數據的能力，口頭表達的能力和邏輯思維能力。

2、開展本次活動的目的在于使學生在經歷主題研究后，真正的能從迷戀上網的誤區走出來，懂得小學生上網問題的利與弊。

重點、難點

1、對小學生上網行為習慣的調查、分析。

2、培養學生整理數據的能力。

3、讓同學們懂得上網的利與弊、能夠合理、有效的利用好網絡資源。

活動準備：

學生準備：了解身邊同學上網情況，收集各種媒體對小 學生上網的評論。教師準備：收集關于問卷設計、數據分析等方面的資料。

活動過程：

一、從實際出發，看圖談應用。

1、導語

近年來，隨著互聯網的延伸，“世界變得渺小了、視野變得擴大了！”互聯網絡給我們的生活帶來了巨大變化。家中擁有電腦已不是希罕事，同樣網吧亦如雨后春筍奇跡般地出現在大街小巷。網絡在豐富人們生活、擴展人們視野方面確實功勞不小，但不可否定，網絡的副作用也日益顯現出來。雖然在網吧門前豎起“未成年人不得入內”的牌子。但有一部分小學生，他們很不成熟，很容易迷戀上網絡，此時，往往會難以自拔。小學生是未成年人群的一部分，關于小學生上網，你有什么想法？你們又是怎樣看待呢？這節課我們就來探討一下吧！

設計意圖：學生在激情導語的引導下，學習積極性一下子升騰了起來。

2、出示網絡的一些圖片畫面。

設計意圖：我讓學生觀看這些網絡應用的實物圖片，（課件演示）如發送郵件畫面，聊天畫面、查找資料畫面等，讓學生感知網絡其實離我們特別近。

3、師：同學們這些畫面你們熟悉嗎？

學生們異口同聲的喊出熟悉，并且能夠一一的說出畫面的內容來。

學生每說出一項應用就適當的在黑板上板書出來，（課件展示）如查資料、看新聞、發郵件、聽音樂、玩游戲、購物、賭博等等。

4、再次出示上面的圖畫然后配上文字介紹。

二、引發學生思考、談網絡存在的價值

教師：關于這個課題，有許多方面可以研究。制定研究方案是研究課題的第一步。

1、學生小組交流，制定研究方案，填寫表格

2、全班交流，介紹方案，并接受建議改進方案。

三、提出問題

同學們，想了解小學生上網情況，需要調查很多人，采用問卷調查的方式比較合適。那么關于這個課題你想知道那些問題呢？

學生自由發言，教師引導，并把問題歸類。（1）互聯網給生活帶來哪些變化？

（2）互聯網出現讓我們的生活變化很大，那么在這些變化中有哪些和小學生的學習生活關系比較密切？

設計意圖：由于剛才學生已經結合畫面談出網絡的一般應用，所以在小組合作討論這兩個問題時學就會思路很清晰的分析出問題的答案，匯報的效果非常理想。

四、填寫調查問卷，分析調查結果。

1、教師介紹調查問卷的結構：前言、正文、結束語。學生參考現成的調查問卷，了解其內容，格式等。

2、學生小組合作，嘗試編寫調查問卷。并記錄下在編寫過程中遇到的問題。

3、全班交流，展示自編的調查問卷。

設計意圖：此環節上是本節課的重點與精華之所在，在書中是以一個調查問卷的形式出的，但是由于書的篇幅有限，所以在這張問卷紙上只體現出四道題來，在上這節課前我已經布置同學們來設計調查問卷問題了，并且我還把這些問題集中了上來，我親手將題組合到一起，形成了一個完整的書面問卷，（課件出示這張問卷題）在問卷上直接附帶著調查結果分析此刻我將這張問卷下發到每一名同學手中，問卷上的所有問題填完以后，同桌互換這張問卷，目的是要針對各自所做的答案來填寫調查結果的分析，從而比較出各種不同樣的結論，同學們在觀看同桌的問卷回答后一根據比較很容易就能夠分析出此次調查結果，如果同學們說得不到位的話，我還能進一步的去引導，總之是讓每位同學都盡可能去暢所欲言得出分析結果，這樣也就為下一步的活動進行做出了鋪墊。

五、小組討論，發表觀點、看法。

1、根據自己小組的調查和分析準備討論的材料。

小組先進行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點，并提供相應的理論和實踐（調查）依據。

2、進行討論。

要求對其他小組提出的觀點和建議，要認真思考，并表明自己的態度。

六、教師總結

小學生應正確對待上網，以不能影響學習為前提。

活動反思：

“小學生上網大家談"這節綜合實踐課，通過對上網情況的調查和探究，引發學生對自身問題的關注。引導學生根據課題提出自己關心的問題，并根據調查的需要設計適合自己小組試用的調查問卷。

本節活動主要進行兩個方面的研究：一是根據課題提出具有針對性的問題，例如小學生上網的頻率、上網的地點、上網都做什么等。二是設計調查問卷。小組合作把大家提到問題進行整理篩選，作為調查問卷的主要內容，然后加上前言和結束語。

這個關于小學生上網情況的調查能激發學生的探究興趣。在開展課題研究的過程中，我注重多角度培養學生的問題意識。引導學生擴展調查的對象，這個課題不僅關系到小學，而且家長、教師的看法和態度也直接影響著小學生的上網情況。本節在學習設計調查問卷的時候，我充分調動學生的積極性，發揮他們的能動性，放手讓學生自主學習，大膽嘗試。

通過本節綜合實踐活動，發現自己教學中有許多不足：課前學生的知識準備不足；小組討論時，沒有很好的調動學生的積極性；學生回答時；不夠系統完整。

第三篇：文明服務大家談

淺談銀行文明服務

不知不覺，來到從事客戶經理這個工作也二周年了，這二年來的時間里我學到了我們江南銀行的文化內涵，銀行作為服務行業，服務是立行之本，只有不斷增強服務意識，轉變服務觀念，強化服務措施，從服務質量、服務手段、服務內容、服務態度、服務環境等方面入手，狠抓優質文明服務，形成“大服務”的格局，才能提高優質文明服務的整體水平。客戶經理是我們江南銀行對公眾服務的一張名片，應有良好的個人形象，文明的言談舉止，與客戶交往中表現出的交際風度代表著我們江南銀行的形象，因為我是全行第一個接觸客戶的人，第一個知道客戶需要什么服務的人，第一個幫助客戶解決問題的人，所以，當客戶有需要時，為客戶著想成為了我們工作的重點。特別是這次總行所組織的“文明服務大家談”活動讓我們與兄弟行之間有了進一步的溝通，一、充分理解和認識服務的內涵，優質文明服務水平的提高必須依賴于嚴格、規范、科學的管理，嚴格規范的管理又能促進優質文明服務水平提高。優質文明服務的好壞體現著一家銀行管理水平的高低。因此，銀行在實施優質文明服務戰略過程中應嚴格依靠管理制度。包括崗位規范、統一著裝、儀表舉止、文明用語、電話用語等，這些都必須形成制度，成為員工的行為準則，嚴格執行。

服務是一種文化。銀行構建服務文化體系包括：員工要有愛崗敬業的服務精神，要有以服務為本的道德觀、價值觀，要有無私奉獻、團結奮進的互幫互助和艱苦奮斗的務實精神。服務是一種精神。銀行文明優質服務活動的核心內容是引導職工樹立一種正確的價值觀念、職業道德、敬業精神，以行興我榮，行榮我榮為服務理念，以信譽第一、優質服務、廉潔守法為職業道德規范標準。確立和完善員工的服務意識和服務行為，樹立客戶第一、主動服務、整體服務的觀念。文明優質服務活動是一項長期的系統性工程，從領導到員工，從一線到二線，從經營業務到內部管理，從行里到行外，都要相互配合協調，使企業的經營目標轉化為人的自覺行動。

銀行服務的核心是維護和加強與顧客的聯系。如何持久地贏得市場是每一個企業需要永遠面對的問題。銀行要隨時以客戶為中心，調整自身，服務要從單純經營金融產品轉移到維護和加深與顧客的聯系上，僅僅重視滿足顧客的需要是不夠的，還必須研究客戶需要背后復雜的各種因素，只有緊緊抓住維護與顧客的關系這一核心，以市場為導向，以高質量、多樣化、特色服務，滿足顧客多層次需要，才能獲得自身發展的持續動力。“顧客”概念是一個“大顧客”概念，不僅銀行直接服務的對象是顧客，與銀行服務有制約關系的部門，甚至銀行自身的員工都應視同為顧客。銀行在處理與顧客的關系上，應樹立大市場、大客戶的意識以及“服務是一個全過程”的概念。構建新型銀企關系，對制約與顧客關系的因素進行協調管理，增強客戶的穩定性，沒有良好的服務作保障，即使一時被拉過來的客戶也可能會跑掉。優質服務就是信譽。

二、強化和提高服務意識，是開展優質文明服務的前提

要全面動員，深入發動，大造聲勢，宣傳優質文明服務。優質文明服務關系到企業形象，因此，要必須做到全面發動，全員參與。對內通過集中考試、突擊檢查、模擬測驗、集中培訓等形式，督促員工熟練掌握優質服務的內容。明確目標，制定計劃，分步實施，責任到人。對文明服務工作進行總體規劃，制訂階段性目標，聯系自身實際，進行細化和充實。對目標進行層層分解，責任到人，做到人員定崗，用具定位，操作定型，服務定時，努力實現井然有序的工作秩序。完善機制，嚴格考核，公開標準，獎罰兌現。不斷完善規章制度，使服務行為規范化、制度化。要結合本行實際，建立嚴格的獎勵和懲罰制度，制訂和完善嚴格的崗位規范、各項業務的具體服務標準和業務操作規程，同時將有關經營管理、業務操作、內部管理等規章制度，按專業分工進行系統完善、整理和匯編，并要求全體員工對本職崗位每項操作規程熟記會背，熟練規范運用。做到每天從接待第一位顧客到送走最后一位顧客，工作的各個環節都要有統一、詳細、明確的標準，使每位員工接待顧客有禮、有節、有度，處理業務規范、快速、準確，讓顧客感到和諧、友愛、溫馨。

三、加強培訓教育、提高業務技能、營造優美服務環境是提高優質文明服務的基礎

優質文明服務要取得質的飛躍，關鍵是以人為本，通過教育培訓和強化管理，提高員工的政治素質和業務素質，以員工的高素質創造出優質服務的高水平。培訓教育的方式很多，如：對全體員工進行愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業道德教育，使每位員工懂得，我的行為代表著銀行的形象，沒有客戶就沒有銀行業務的發展，培養良好的職業道德，在本職崗位上奉獻一份光和熱，自覺維護全行的形象和榮譽，使優質服務上一個新臺階；強化規范禮儀培訓，舉辦規范化服務禮儀培訓班，組織員工對禮儀知識、文明用語和舉止儀表等進行規范化培訓，實行集中式、正規化、全方位的強化訓練，并在全行范圍內推廣；加強業務技術培訓，提高服務效率。進行上崗培訓和崗位練兵，定期進行考核及專業技術比賽，要求員工業務上做到“好、快、準、嚴”，達不到標準不能上崗。

四、提高金融電子化水平，創新服務手段，完善服務功能，是提高服務質量的關鍵

豐富的銀行服務品種也是客戶選擇銀行的必有的不可少的條件之一。新業務的開發，是增強業務發展后勁和競爭力的需要。所以商業銀行應設立專司新業務開發的部門，加強對市場的調查、預測和分析，研究創新金融產品，完善服務功能，提高服務水平。

五、加大監督的力度和廣度，形成全方位監督體系，是優質文明服務落到實處的保證

優質服務工作要做到常抓不懈，不滑坡，不動搖，除必須制訂和落實各項制度外，還必須強化監督檢查機制。優質文明服務永無止境，重在堅持，貴在落實。

營業部是銀行的窗口，小小窗口反映出的是銀行的整體面貌和信譽，客戶在這里究竟得到了怎樣的服務，只有通過明查暗訪才能得出真相，因此，明查暗訪是保證優質服務不走過場，不擺花架子的一個好辦法。要通過組織行內人員或聘請社會監督員等多種形式，以普通客戶的身份，通過看、聽、查、問等方式，經常對營業網點的服務環境、服務態度、服務質量等進行明察暗訪，并廣泛征求客戶意見和建議，解決服務工作中存在的問題，確保規范化服務標準落實到每一個工作環節，樹立銀行優質、高效、快捷、安全服務的良好形象。

第四篇：社會文明大家談

《社會文明大家談》教案

教學目標

情感、態度與價值觀：體驗做文明人的重要意義，養成做文明人的意識。

能力：從小事做起，努力塑造自己的文明行為。

知識：知道我們的社會在走向文明的同時，對人們文明素質的要求也在提高，文明社會需要文明人。教學重點

通過考察周圍社區人們的文明素養現狀，知道我們的社會在走向文明的同時，對人們文明素質的要求也在提高，文明社會需要文明人，體驗做文明人的重要意義。教學難點

養成做文明人的意識，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學準備

教師準備：查找相關圖片、文字資料，查找倡導社會文明的公益廣告。學生準備：調查社區中文明或不文明的現象。教學過程

活動一：文明素養面面觀

1．[播放視頻：文明素養面面觀 引導學生結合情境進行交流研討，辨析哪些是文明行為，哪些是不文明的行為。2．我的調查報告 采訪 地點 采訪 對象 時間 采訪提綱：我們這里有哪些文明行為？ 你認為我們這里有哪些不文明行為？ 哪種不文明行為是你最反感的？ 采訪記錄：

我的看法： 學生根據表格，結合課前調查進行交流反饋。小結：在社區生活中，我們都能感受到現代文明人和文明社會的氣息，它給我們帶來春天般溫暖的感受。不文明的舉動則會帶給周圍人不愉快的感受，會影響整個社會的風貌。加強社會文明教育，提高人們的文明素養還需要大家的努力。活動二：小事中的文明

1．[播放課件：天安門廣場的口香糖殘渣 引導學生結合情境進行討論：扔一張紙、吐一口痰、說一句臟話看起來是不起眼的小事，但是從這些小事中我們能發現些什么？ 小組討論思考題。[播放課件：思考題 學生分組討論后在全班交流。

2．[播放動畫：一口痰吐走幾千萬 引導學生結合情境進行討論：這個小事例說明了什么？如果人人都把它們當成小事，那么，我們會生活在一個什么樣的環境里？這樣的環境對我們有什么樣的影響？ 通過研討，使學生認識到小事不可忽視，小事也體現公民對社會的責任，幫助學生樹立公民的責任感，從而培養學生重視小事、關注小事、努力從小事做起的態度，引導學生初步懂得，每個人都應該規范自己的行為，努力做一個現代文明人。

3．學生交流自己了解的世界各國良好社會風氣的事例。

小結：著名演員濮存昕在廣告里說，“文明就在我們身邊，一伸手一投足的距離。”小事體現了我們對國家對社會的責任，我們要努力從小事做起，樹立公民責任感，規范自己的行為，努力做一個現代的文明人。讓我們也制定一個文明公約并向身邊的人們進行宣傳，為本地文明建設做出自己的貢獻。活動三：生活中的“一米線”

1．[出示圖片：一米線 引導學生結合情境進行討論：這條線叫什么？它的作用是什么？

小結：我們在銀行存款或取款，在機場換登機牌或過安檢通道，在醫院收費處時，都會看到這樣一條線，因為它距離窗口辦事人員大約有一米遠，通常人們稱它們為“一米線”。“一米線”將辦事人員和等待人員分隔開，它提示人們，在前邊一個人沒有辦完手續之前，后邊的人不要越過這道線。“一米線”的出現，可以更好地保護個人的隱私，防止個人信息泄露，或被一些別有用心的人竊取、盜用。當然它對于維持秩序，防止個人財產丟失也起到很好的作用。

2．模擬體驗：想一想，當你在輸入密碼或點鈔票時，有陌生人在近旁窺視你，你會有怎樣的感受？

小結：我們每個人都有一塊屬于自己的生活空間。自己的信息不希望別人知道，自己的活動不希望別人打擾，自己的空間不希望別人闖入??保持你、我、他之間的距離不僅僅是空間的概念，也體現了對他人隱私和權利的尊重。“一米線”的出現，體現了社會文明。我們每個人在“一米線”前的行為也體現了個人的文明修養。活動四：看不見的“一米線”

1．[播放動畫：應該怎么做 引導學生結合情境進行討論：該怎樣做到心中有條“一米線”呢？ 小結：保護隱私是個人正當的權利，打聽別人的隱私是一種很不禮貌的做法。我們不能隨便打聽、談論和侵犯別人的隱私，要尊重他人的隱私權，這也是講道德的體現。2．小組討論，聯系本地區實際，說說在我們的生活中還有哪些是屬于個人隱私，不能隨便打聽的。可以參考以下表格列出來： 個人信息 個人隱私 家庭和個人的基本信息 如電話號碼，戶口本中的信息?? 家庭收入和經濟狀況 如父母的工資、家庭存款、欠款?? 個人健康狀況 如有些不愿意被別人知道的疾病?? 家庭內部的事務 如家庭矛盾?? 私人資料 如個人的日記或書信、好朋友間不希望別人知道的談話??

小結：通過本課的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私既是道德的呼喚，是法律的要求，也是現代文明的標志之一。

第五篇：“文明上網凝聚力量大家談”征文

淺談文明上網

對大多數人來說，網絡可能就是最方便快捷而又保密隱私的一個平臺了吧。無論是用電腦還是手機，只要在網絡上看到了自己感興趣的話題，我想幾乎每個人都會點進去發表一番自己的言論。若是看到合乎自己心意的有趣的話語，那真真的是極好的，換作是我也會嘴角微微上翹地輕按點贊。但若是看到了一些令人氣憤不爽的消息，你又是否能心平氣和地做到不盲目相信，不隨意謾罵，不人云亦云呢？的確，網絡是帶給我們許多便捷之處，然而一些平時會在腦海里先過濾篩選以后才會獻出的箴言，在發達網絡平臺給予的便利之下，卻極有可能轉變為脫口而出的偏激輿論。我已經不止一次地，親身經歷過網絡上的罵戰，被那些可能是無心發出的言語所傷。雖說網絡世界虛擬不可觸摸，但畢竟一旦進入就無法完全抽身。說出去的話就猶如潑出去的水，傷害了別人的同時也貶低了自己的。所以文明上網，營造文明網絡環境是勢在必行的。

混跡網絡也有挺長的一段時間了，在網絡上當然也發了挺多的評論，其中肯定也有不少是自己后悔過說出來的，因此也累積到了少許經驗。其實要做到文明上網是需要各個方面的監督與配合的。首先需要的肯定是個人的道德約束，所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，在我們每次于網絡上發表言論的時候，最重要的必須先是三思而后行。接下來的就是教育，隨著網絡在我們生活中的普遍，已經有越來越多的00后左手一部手機右手一部平板電腦了。可是小孩子在言語控制方面始終是有點欠缺的，這個時候長輩與學校的教育就至關重要了。不要以為讓孩子過早涉足網絡不是一個大問題，網絡很大程度就是社會的映射，網民的言論很有可能會傷害孩子弱小的心靈。同樣的，孩子不經意的言語反擊也會潛移默化地改變著他們的性格，決定他們長大后是否沉著謹慎抑或是具有攻擊性。因為孩子的未來就是社會的未來，苗兒若是長歪了，就迫切需要成人作竹竿樹立榜樣并糾正長勢。不過你以為這樣就足夠了嗎？這世上除了有會控制不住自己的小孩，還會有沖動誤事的大人呢。想要營造一個文明上網文明言論的氛圍，普及是必不可少的。可是究竟普及什么呢？我感覺宣傳言論文明已經遠不足夠了。一個人在情緒激動的時候你去勸架他絕大可能都是聽不進去的。于是出臺強制的監督方法迫在眉睫。可以系統設置某些字眼無法發布啊，可以對發布內容進行審批監控等等，又或者是在按下發布后再設置一個提醒窗口詢問是否確認發布。具體措施可以通過多種嘗試來進行選擇推行，既溫和又壓制了一部分的不文明網絡言論，可算是一舉兩得了。

最后在我看來，打壓與約束都只不過是權宜之計，就跟治病一樣，就算這次痊愈了，只要還有感染源，那就星星之火可以燎原。只有完全滅絕才能杜絕疾病的傳播。同樣地，要營造文明網絡空間也是一條艱辛的道路，羅馬不是一天建成的，加強力度穩步推進，相信網絡空間文明化終究會指日可待。