同學們：

都說科技造福人類，但唯物辯證法告訴我們，事物都有兩面性，類似于手機這樣的高科技產品也在不知不覺中為人類帶來了一系列負面影響，例如，空調開的時間長了對身體不好，對環境不好，電腦用多了對眼睛不好，對身心不好。因此我認為，被越來越多的中小學生隨身攜帶的手機有必要去研究它的利弊。

隨著科技的不斷進步，手機越來越智能化，多樣化，人性化，受到社會上絕大多數人的喜愛。同時，隨著人們生活水平的提高，手機的價格也能讓大多數家庭所能接受。手機已經不再是有權有勢人的“私有財產”。回想90年代初，“大哥大”就像一塊大磚頭，能配得上它的是和它成正比的重量級人物，它的地位不亞于現在的任何一輛名牌跑車，是所有有權有勢的人的重要代表物，誰又能想到，十多年后，手機已是“舊時富人手中機，飛入尋常學生中”。如今的信息發達，中小學生們的視野越來越廣，開始像成年人一樣追求時尚的東西，當下時尚的智能手機成了他們的心上之物，許多家長抓住“天機”以手機作為學業的獎勵，或作為節日的禮物送給孩子，這樣就造成手機不光在成年人中普遍出現，也在中小學生中掀起了一股熱潮，中小學生玩手機成為一道“亮麗的風景線”。從某種意義上說，手機，已經成為他們生活中極為重要的組成部分。擁有手機的中小學生人數也日漸增多，手機的檔次也大有水漲船高之勢。從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機都能在校園里找到它們的擁有者。

中小學生有大量的時間是在學校，特別是在校住宿的學生，有的學生會以用來與父母聯系的名義把手機帶進學校。那么，中小學生在校使用手機的到底是利還是弊呢?答案自然是有利也有弊。

其中利有：

1、手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。

2、與以前同學多交流，可以保持原有的友誼;與現在同學多交流，可以增進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。

3、一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。

4、里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。

5、通話記錄功能，手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道，在手機里是有記錄的。方便查閱。

6、手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

7、當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。

雖然手機的利有很多，但是它的弊也有不少：

1、短信聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用于同學之間聯系或發短信的多。調查的兩個班中，甲班成績明顯高于乙班，說明手機必會給學業造成大的影響。

2、不良信息，玷污心靈。據了解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發“淫穢段子”當作時尚。

3、助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取。

4、額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。

5、手機為考試作弊提供了條件。本校高20__屆學生中就曾發生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發給好幾個同學，作弊的范圍很廣。

6、影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。據反映，我校有個別班級出現錢、錢包被盜，手機如果不隨身攜帶，也會被盜。在一些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中小學生的犯罪，有手機的中小學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

7、使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機沒有關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室帶來不愉快的情緒。本人初三月考時曾因為前座突然來電話而受影響。

8、手機對人有輻射。許多廣告只說手機有很多很多先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段，如果因為手機而對身體傷害，豈不追悔莫及。

從上述觀點中我們不難發現，中小學生在校使用手機的“弊”還是大于“利’的，不少校方都深知手機對學生的危害，所有學生都知道，學校是不允許帶手機的，但還是有很多學生偷偷地帶，而且聲稱老師不敢沒收他們的手機，原因有：

1、打著家里路遠或家長長期在外地的幌子，輕松地從老師手上騙走已被沒收的手機。

2、打著“幫派”的名號恐嚇知情的同學不告發他們。

3、老師懲戒不嚴厲，看到學生玩手機只是口頭教育，或視而不見，“放虎歸山”。

4、家長聽信謊話，包庇錯誤，硬說只不過是由來聯系的，反而指責老師不該把事情說嚴重了。

我認為這些現象都是十分嚴重的，應該重視。首先一點要明確，學校和家長都是為了學生好，要互相信任，我們作為學生要明白手機的危害，提倡使用校園公共電話，避免攜帶手機，如果特殊情況一定要帶手機回學校的話，要向老師申請，但上課期間要關閉手機或交由班主任保管。

利：可以隨時與家人聯系

可以隨時隨地上網，瀏覽新聞

弊：浪費金錢

同學與同學之間容易互相攀比，造成不良學風

容易丟失手機，造成浪費或給學校給家長帶來麻煩

上課或自習時間玩手機，影響學習

容易在上課或自習時間接聽手機，影響別人的學習

帶著手機上課容易分散注意力

教學目標：根據孩子、老師、家長、的看法讓孩子了解小學生使用手機的弊，糾正部分小學生使用手機的不當行為。

教學內容：

現代許多小學生帶有手機，在街上幾位學生胸前掛著一款非常時尚的手機，有的學生甚至在穿過馬路時還在打手機或者玩游戲。他們認為，有手機太方便了，再也不用擔心有人找我而沒法回或是滿大街找電話亭了。現在手機不貴，每年我都能得好幾百元壓歲錢，買一部手機綽綽有余……有了手機，平時與同學們交流可方便了，學習上出現難題、節假日約同學出去玩，只要往同學家撥個電話就行了……他們說有手機既能夠聯絡感情又能夠保護隱私。如果使用公用電話，自己說的話都會被旁邊的人聽到，沒有了隱私，感覺好不爽的。有了手機后，就可以自己跑到一邊去打電話，也可以互發短消息傳遞感情……和爸媽能更好地溝通，上次我和媽媽賭氣，可又不好意思開口承認錯誤，就給媽媽發了一條手機短消息，這樣可比當面檢討好多了。

家長認為：作為學生的監護人，我們家長有必要及時了解學生的近況，現在很多學生都是自己上學、放學，可是途中順利嗎？一旦出現什么緊急情況，打個電話就能聯系上孩子，所以讓孩子帶手機上學，我們放心，也方便學校的管理。再說，小學生日常行為規范中有反對穿奇裝異服的，有反對說臟話的，但沒有反對學生帶手機上學的。”

老師認為：學校不提倡小學生在校使用手機。，小學生自制能力相對較差。如果學生在上課時利用手機玩游戲、發短信，很容易打亂課堂秩序，影響老師的教學工作。就算學生自制力較強，也經常有短信傳入，發出響聲，好奇心會促使學生想看看怎么回事。還有些沒有手機的學生出于好奇，往往借同學手機來過把癮。其后果可想而知，不但影響自己學習，而且“殃及”全班。目前手機詐騙的事時有發生，對小學生而言，辨別是非的能力有待于提高，對利用手機群發誘惑短信，學生一不小心回復，話費將如流水一般。且小學生防范能力差，手機上不良短信泛濫，鈴聲、圖片下載、手機游戲花樣翻新，很容易讓小學生沉迷其中。此外，小學生的身體免疫系統比成人要脆弱，使用手機存在一定的輻射，影響人的身體健康。我個人覺得小學生使用手機也沒有什么不好。當然，小學生由于自控能力差，使用手機不當往往會影響學習成績。但影響學習成績的罪魁禍首不應該是禁止使用手機，而是成人的管理問題。

有利也有弊，但是弊大于利。小學生使用手機沒有多大意義，手機輻射還直接威脅小學生的腦部發育

小學生用手機肯定不利于成長！

手機是人民聯系的工具，確實便于人與人之間聯系。但是手機是高科技產品，有許多功能，特別是游戲功能，對一些年齡還小的小學生來說可能是弊大于利，因為孩子還小，不懂事，他們有些在上課的時候玩游戲，或者想著玩游戲，對學習相當不利，特別是有些孩子在課堂上上網，以及不關好鈴聲，對老師和同學上課造成干擾，有些孩子好奇打開一些黃色的網頁，這樣不但影響他的學習，上課有了娛樂工具！……還會影響他的成長，所以我個人不贊成小學 第一：小孩子身體還沒發育成熟，手機輻射對身體 大腦影響很大

第二：個別小孩有手機容易在學校同學之間產生攀比心理

第三：小孩喜歡玩是天性，忙著玩手機就會忘記許多學生該做的事情而且現在老師也不大允許學生帶手機去學校

手機是人民聯系的工具，確實便于人與人之間聯系。但是手機是高科技產品，有許多功能，特別是游戲功能，對一些年齡還小的小學生來說可能是弊大于利，因為孩子還小，不懂事，他們有些在上課的時候玩游戲，或者想著玩游戲，對學習相當不利，特別是有些孩子在課堂上上網，以及不關好鈴聲，對老師和同學上課造成干擾，有些孩子好奇打開一些黃色的網頁，這樣不但影響他的學習，還會影響他的成長，所以我個人不贊成小學生有手機。

在班里，有大多數的同學都帶了手機，一般都是女同學，但是男同學也帶，可是男同學帶手機是少數的，下面我就說一件我自己親身體驗的事情吧：在一節數學課上，老師讓我們拿出自己本，我低頭去拿本時，扭頭看了一下我的同桌，我看見她在玩手機，出于好奇心我想伸過頭去看看她在玩什么，可誰知，就當我伸過去時，她立刻把手機收了起來，我想她應該是在發短信，但是我不敢說她在給誰發，因為我沒有證據，但是不管她給誰發，就算給家里人發，那也不應該在上課時發啊！！什么事情能比得上學習呢？？？有的同學是在用手機當計算器。但是，也有那么2、3人帶手機是真的怕家里人有什么事情才帶的，可是，因為普遍是聊大天兒、說閑話。所以，為了統一規章制度，就一起把那2、3個人也捎帶上咯！

并不是不讓帶手機，也不是不讓發短信打電話，但是不能在上課時發短信啊！有什么事情不能下課說？？

就談談我對那位女同學做出的動作給我的感覺吧，既然是普通的事情同學看看又能怎樣，如果你不敢讓我看，立刻收起來，那肯定就是見不得陽光的事情！！我認為帶手機可以方便自己同家長聯系，但任何事物都有它的兩面性，比如有些同學帶手機純屬是為了玩兒，發短信，或是寫作業時當計算器，而且都不是光明正大的使用，甚至影響到了課堂，手機雖然方便了我們的生活，但它也有弊端，希望同學們能把手機用在正當的地方！

我認為小學生沒有必要帶手機，沒什么用，如果要和家長聯系可以用校訊通啊！和同學之間就更沒有不要了，天天見，當面說不就久行了嗎？拿上手機也就是上課不認真聽講玩一玩，可那是在毀自己啊，所以我勸大家上學時不要帶手機，要是碰見打劫的，還會成為一筆損失，不是嗎？（張澤瓴）

帶手機可以用到正經地方，但是那些不用在正經地方的人，最好不要帶，都快畢業了，可不要因為手機耽誤了課程啊！！由校訊通確實可以和家長們聯系，但是校訊通有兩個弊端：第1、校訊通里只能存3個號碼，像那些爺爺奶奶啊、姥姥姥爺啊，有時，父母不在家，要去爺爺奶奶家，可是校訊通里只能存爸爸、媽媽、和家里的宅電，想和爺爺奶奶、姥姥姥爺聯系都沒有辦法聯系，存的號碼數量很少！第2、校訊通只限于在學校，出了學校呢，就沒有辦法使用校訊通了，只有校訊通的卡有什么用呢，主要是沒有校訊通的機子啊！機子又不可能無時

不刻的跟著你。這個道理是和家里的宅電是一樣的，只是固定的，如果有宅電就行了，那人們干嘛還要買手機啊，買手機的理由就是因為它是移動的，打電話有事請聯絡時方便一些！它可以無時不刻的跟著你！

干正經事的我并不反對帶手機，不讓帶手機只是限定于那些不做正經事的同學的先看一件事吧！美國人頭腦發達的原因其實與在小學時的培養很有關聯的，在美國，小學生不讓帶手機，因為無論打電話，發短信，玩游戲對腦部都有很大的輻射，這會使腦部發育受到影響，在美國的街上，你是看不到一個孩子在使用手機的。

我認為呢，班里有些淘氣的男孩子拿手機當計算器，甚至會在科任課上看視頻等這些是非常令人發指的，何必要帶手機呢？無論手機玩，或不玩，看，或不看，只要帶著手機就會分心，想別的，所以，站在我一個學生的立場上，當然認為是不帶為好了。但如果孩子們是為了放學與家長能盡快的取得聯系，這也是可以理解的，方便的話也可以向老師解釋嘛！不過，手機這東西，還是最好別帶，帶了的話，也會讓別人傳來傳去的，麻煩！反正，我是不會再帶了，為了讓自己耳朵清靜清靜，也不要再帶了。

手機對于未成年人來說是不必要的，不僅無益，而且有害。它的輻射會對還沒有長成的神經系統產生傷害,神經系統14歲長成，所以一些發達國家16歲才讓帶手機

我認為帶手機，有利有弊，關鍵在于利用，如果，是發信息玩游戲上qq之類的，就最好別帶，但是，有些人帶手機是為了方便，家長有點什么事情也可以及時通知，手機，帶不帶沒關系，要利用正當，如果帶手機目的不正，就不要帶，要是帶手機目的就是單純的能和父母通話，就行啊！

首先，小學生大部分時間都在學校和家里，無論是家長、老師還是同學找他都很容易，所以，小學生使用手機并沒有太大的實際意義。其次，手機對于小學生來說不是必需品，而是一種裝飾品、一種炫耀品。使用手機的費用很大，對于小學生而言是奢侈品，不是每個小學生都消費得起，這些都容易在學生之間引發一種不平衡心理。第三，用手機的學生多了，鈴聲會干擾教學秩序，影響大家聽課；第四，目前，手機上不良短信泛濫，鈴聲、圖片下載、手機游戲花樣翻新，很容易讓小學生沉迷其中；有的小學生還會利用短信功能在考試時作弊，這些都對孩子的身心健康不利；第五，小學生的身體免疫系統比成人要脆弱，所以更容易受輻射影響。雖然手機輻射對人體的影響目前尚無定論，但筆者建議寧可信其有，還是讓孩子少打為好。總之，小學生使用手機弊多利少，是否給自己的孩子配備手機，還請家長三思而后行。即使孩子已經有了手機，家長也要對其加強教育，講清道理，讓孩子自己形成自我控制的好習慣。