《絕招》教學設計最新

《絕招》教學設計最新1

另外，為了充分保護高分考生的利益，在提前批次報考北京大學的非通用語種（小語種），同時在第一批次第一志愿同樣報考北京大學文科或理科計劃的考生，如果分數高，可以申請退出小語種錄取，轉到正常的第一批錄取。另據介紹，目前北大的特長生分為藝術特長生、體育特長生和特長生3類，前兩類特長生計劃各招生30人，特長生計劃招生6人。特長生只要是按照規定加分后錄取，不占用公布的招生計劃名額。

上海海事大學今年計劃招生4180人，比增加500人。該校今年新增網絡工程、數學與應用數學，以及與荷蘭澤蘭德大學合作舉辦的機械電子工程、電氣工程與智能控制等本科專業。學校還招收游泳、武術等運動員，對有銅管樂特長的考生實行加分政策。學校首次設立了“新生獎學金”，對于高分考入學校的學生，按照標準給予不同等級的“新生獎學金”，最高為4萬元。

香港的高校近年紛紛到內地招生，內地的高校開始“回應”了――不久前，武漢大學組團赴香港深入中學進行招生宣傳，這在武漢大學歷史上是第一次，在內地高校中也屬首開先河。前幾年，港澳臺地區的學生都是通過網絡、電話等方式向武漢大學進行招生咨詢。此次武大的老師直接與香港中學生面對面進行招生宣傳和咨詢活動，尚屬首次。他們相繼到香港的福建中學、勞工子弟學校、培僑中學等學校進行了招生宣傳和咨詢，現場氣氛熱烈，帶去的宣傳資料被一掃而光，很多學生表示了對武漢大學的向往。武漢大學吸引港澳臺僑學生，憑的`不是獎學金（很少），而是深厚的歷史文化底蘊和學校的綜合實力。因報考踴躍，~20連續三年，武大招收港澳臺僑學生人數都在中國內地普通高校中名列第一。，武大計劃招收港澳臺僑學生200名，如果學生報考踴躍，生源質量高，還可適當增加招生計劃。

西南大學是一所以師范教育和農學為特色的綜合性大學，由西南師大與西南農業大學合并組建而成。西南大學今年計劃招收的2900名師范專業學生，將全部享受免費教育。在教育部直屬的實行師范生免費教育的師范院校中，該校投放的免費生招生計劃最多。除了在中部地區少量投放，這些招生計劃將集中投放在西部。

華中師大今年普通本科招生計劃為4000人，其中師范專業面向全國共招本科生2200人，90％以上在中、西部地區招生。免費教育師范生免繳學費、住宿費，并領取生活費補貼，畢業后履行國家義務。品學兼優的免費教育師范生，可以同時享受國家獎學金及學校、社會設立的各類獎學金。有志從教并符合師范生條件的非師范專業學生，入學一年內可按學校相關規定轉入師范專業學習，享受師范生免費教育待遇。

國內首家危機管理學院不久前在中央財經大學成立。該院將從危機管理的基礎理論，新聞傳媒在危機傳播管理中的功能、作用和影響，公共危機管理，企業危機管理等四方面開展教學。其中，公共危機管理和企業危機管理將是該學院的教育培訓重點。學院今年招收的第一批學生將采用培訓方式，由國內危機管理研究領域權威專家授課。

我國政府高度重視危機管理，在政治、經濟、文化等領域已有危機管理理論研究和應用的廣泛基礎。年1月和7月相繼頒發的《國家突發公共事件總體應急預案》和《國務院關于全面加強應急管理工作的意見》，標志著我國的危機管理事業進入了一個新的發展階段。

根據教育部規定，香港大學、香港科技大學、香港理工大學、香港浸會大學、嶺南大學、香港教育學院、香港樹仁大學、香港公開大學、香港演藝學院、珠海學院參考考生高考成績在內地自主招生，由院校自主接受學生報名并于今年7月7日前結束錄取工作。被上述10所香港高校錄取的學生，內地高校不再予以錄取。

《絕招》教學設計最新2

1、義務教育階段小學：

嚴格執行就近、免試入學的政策，鄉鎮教育中心結合本鄉鎮校點分布、辦學條件和生源分布情況確定所轄各小學的招生范圍、軌制和人數，確保轄區內所有適齡兒童（年滿六周歲）全部按時入學。鄉鎮小學嚴格按照教育中心確定的范圍招生，嚴禁招收計劃外學生；縣直小學、西高里小學等熱點學校的招生工作在普教股、法制室等相關股室的監督指導下進行。

2、義務教育階段初中：

公辦初中學校招生：嚴格執行相對就近、免試入學、劃片招生的政策，根據各學校的辦學規模、配套設施建設等情況確定各學校的招生范圍和人數，由教育局統一下達各初中學校的招生名單，各初中學校在接到招生名單后，統一在教育局規定時間完成招生工作。

民辦初中學校招生要在教育局統一組織、指導下進行招生。招生錄取工作于7月15日后進行，不得提前進入小學宣傳、摸底、錄取學生。

3、高中

根據河北省教育廳《關于進一步加快發展普通高中教育的意見》，按照省教育廳冀教基8號文件要求并結合我縣實際，堅持“全面衡量、綜合評價、尊重志愿、擇優錄取”的原則，依據初中畢業生升學考試成績、學生享受政策性優惠照顧加分，嚴格執行“三限”政策，根據中學的招生規模、軌制，結合初三畢業生情況，將統招生的80%合理分配到各初中學校。為避免高中無序競爭，招生宣傳由教育局統攬，統招生一律到教育局注冊報到。

二、招生要求：

1、各學校在招生前

要通過多種形式向招生范圍內的學生及家長積極宣傳我縣招生政策，取得家長的理解和支持，圓滿完成招生任務。招生前，各校要嚴格審核新生的戶口簿、居住證、出生證和兒童預防接種證，并做好信息采集和登記工作。

2、嚴格執行招生政策

自覺遵守招生工作紀律，做到本校招生范圍內的學生一個不能丟，本校招生范圍外的學生一個不能收。施行“陽光招生”。各校要公開招生范圍內學生名單，招生結束后要及時公示招收學生的相關信息，未經教育局批準，任何學校和個人不得以任何名義招收本校招生范圍以外的學生，堅決杜絕“掐尖”招生行為；對擾亂招生秩序，私自招收范圍以外學生的`學校，教育局要給予全縣通報批評并追究單位主要負責人的責任，嚴重的要給予校長處分直至免職處理。對學校計劃外招收的學生教育局將不予撥付經費，不予辦理學籍注冊，不予發放免費教科書，不予納入中統考評價，不享受優質高中指標到校等優惠政策。

3、堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主的政策

凡在我縣居住的外來務工人員子女，根據監護人就業和孩子居住情況統一納入縣域內初中、小學招生計劃，根據各初中學校的容納情況，由教育局統籌安排入學，確保外來務工人員子女接受義務教育。外來務工人員需提供戶籍證明、子女出生證明、預防接種證，及在當地工作、經商一年以上的就業證明、居住證明。

《絕招》教學設計最新3

一、視野開闊，走出“高原期”

從20xx年河南省開始新課改實驗區命題至今，河南省思想品德學科中招命題組精益求精、勵精圖治，在探索中創新、在繼承中改革、在創新中升華，試卷年年都有新提高、年年都有新發展，這一點有目共睹。但是，也正是因為這樣的精品不斷涌現，使得中招命題有一種進入“高原期”的困惑――試卷無論是形式還是內容、無論是背景材料還是設問、無論是卷首語還是溫馨提示、無論是文字還是圖片，都達到了相當高的境界，要想有新的突破，真的很不容易。

20xx年中招思品試卷亮相后，有人贊嘆，有人驚訝，也有人唏噓。無論是怎樣的反應，無不滲透著一種情愫――這些題怎么出得這么巧妙！的確，20xx年中招思品試卷從選材到設計，都顯示出了一種合乎情理又出乎意料的精妙，讓人叫絕。特別是大家都認為應該考的熱點，如生態文明建設、中國夢、精神贍養人法、事件等，中招試卷在選取的材料和設問的角度，包括答案的設置等方面均技高一籌、讓人欽佩。

如果再細細品味、深入分析試卷，我們還會發現這種出乎預料的精妙不僅僅來自表面，更重要的是反映了命題理念的新穎、思路的獨到和視野的開闊。這種視野與境界就是要提醒我們：原有的較為完備的命題理念、思路、題型、選材路徑、設問角度等絕不應成為阻礙我們繼續探索前進、創新發展的鎖鏈，更不應該是故步自封的繩索，反而應該是激勵我們超越自我、再上新臺階的動力，是促使我們探求新方案、謀求新高度的基礎和起點。

二、突破瓶頸，境界再提升

因為多年來形成的非常成熟而穩定的命題“套路”，所以學科教師在不斷研究中對中招命題有了全面的認識，備考工作扎實、認真。同時紛繁復雜的復習備考資料也在社會上不斷涌現，以至于中招考試前，各種猜題卷、押題卷、考場速查、熱點專題紛至沓來，大有圍攻中招命題之勢――“無論命題人怎樣高明，也逃不出我的圈圈”。這一方面說明河南省的中招命題導向對學科教學工作產生了很大影響，極大地提高了教師研究教學、提升學科質量的積極性，另一方面也使得中招命題遇到了瓶頸束縛――如何在“十面埋伏”中突圍？20xx年的中招思品試卷給出了很好的解答。

細閱試卷，就會看到：這是一份經過深厚積淀、博觀約取的試卷，雖然命題用的是十幾天的時間，但素材的積累、思考的深度、關注問題的獨特視角等功力絕不是一朝一夕形成的。這是一份成熟穩妥、厚積薄發的試卷，雖然只有短短13道題、幾千字，但每一道題都是精品，從措辭到用句，從設問到答案，任何一個小細節都經過精雕細琢，幾乎無懈可擊。特別是辨析題和觀察與思考題，關注的社會熱點、時政知識是經歷歲月沉淀后更顯張力的內容，充分顯示了命題人敏銳的洞察力和超乎尋常的前瞻性。而這些時政知識在復習資料和畢業班相關的備考專題中并沒有被列為重點，甚至未曾出現過。這是一種最好的突破瓶頸的方式，既沖出了“包圍圈”，又彰顯了命題者的高度。

可以說，20xx年中招思品試卷的命題人，用最好的方式告訴我們，到底什么是真正的“關注重大主題、關心社會熱點”。這樣的關注不是人云亦云，不是盲動，而是深入研究學科知識、深刻領悟學科精髓、切實承擔學科使命的結果。

三、正本清源，追尋真價值

看到20xx年中招思品試卷后，不少師生在議論，一些大題的設問都是“有什么意義”、“怎樣解決這個問題”、“是什么原因造成的”，似乎落入了俗套，不很新穎。近年來，隨著人們對題型和命題理念的`熟悉，一些社會輔導資料的命題人，為了追逐經濟利益，迷惑師生的視線，不研究課程，一味地求新求異，導致很多模擬卷中的設問新奇古怪、不知所云，脫離了學生實際，也遠離了學科應有的思想內核。

作為思想品德學科教育工作者，我們必須牢記思想品德學科的教學和評價究竟是要培養和提升學生的什么能力？其目的到底是什么？其實這些問題在課程標準中規定得很清楚：“以社會主義核心價值體系為導向，促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。”這樣的目標決定了我們在教學和評價中，必須重視增強學生的社會責任感和使命感，培養他們關注國家民族前途命運、關心社會的意識，不斷提升他們的社會實踐能力。而這些核心素養和能力絕不可能在花哨的設問中得以體現，而是必須務實、求真地在他們分析社會問題、解決社會問題的思考與實踐中進行考查和培養。可以說，問原因、意義、怎樣做才是思想品德學科引導學生思考問題的最基本角度，也是最能切中學科內核的一種設問方法。20xx年中招思品試卷的這些問法以看似老套的方式正本清源，彰顯學科真價值，其目的既是為了深入考查考生對相關社會熱點、時政的認識及理解程度，也是為了引領本學科今后的教育教學和教研工作更好地回歸本位，切實研究與落實課程的基本精神和要求。當然，能夠大膽地把意義、原因、怎樣做等老套的設問呈現在中招試卷上，還有一個原因，就是命題人在選材時的獨具匠心，這也是老套設問不俗套的基礎和前提。

四、抓住內核，責任勇擔當

思想品德學科是德育的主渠道，承擔著“育人為本、德育為先”的關鍵責任和義務。在思想品德學業評價中滲透德育，是其學科屬性的本質體現。近年來的河南省中招思想品德試卷在這方面可以說做了很多富有成效的嘗試，起到了表率作用。年年的試卷都彰顯出鮮明的思想性和教育性，使學生在答卷中既能展示才華，又能受到啟發和教育。

一、教材分析

《絕招》是人教版三年級下冊第四單元的一篇略讀課文。本單元圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開。這篇課文從一個側面展現了農村孩子有趣的生活，講述了主人公小柱子和小伙伴比絕招，沒能取得好成績，覺得丟臉，經奶奶的點拔認識到絕招是可以練的，他終于下苦功夫練出了一手絕招：口算乘數。小伙伴對小柱子十分佩服，約定暑假再比絕招。這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子的形象：自尊，好強，不服輸。課文中還蘊含著豐富的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己的未來發展有用的本領。這是對科學知識、對刻苦求知的一種價值認同。

二、教學目標

1、正確、流利，有感情的朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

2、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

3、抓住“小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招”這一語文訓練點進行語言文字訓練，想像并練筆小柱子是怎樣暗暗練絕招的，激發學生努力學習，刻苦求知的愿望。

本課教學重點：體會小柱子兩次比絕招的前后不同，體會童年生活的快樂。難點：激發學生刻苦求知的愿望。

三、教法

為了讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，我選擇的教學方法有：

1、朗讀法，通過朗讀，將孩子們從聲音世界過渡到文字世界，這是使孩子們喜歡上閱讀的一條重要途徑。這是一篇略讀課文，運用自讀、小組討論讀、自主選擇讀、扮演角色讀，學生通過反復的朗讀，加深對課文的理解，培養學生的語感。

2、討論探究法，以討論的方式進行學習能夠有效地調動學生的學習積極性，讓學生主動參與到教學中，加深學生對課文的理解。

3、讀寫結合法，注重讀寫結合，在熟讀基礎上，讓學生對課文做東進行想像寫作訓練，這不僅有助于學生對課文蘊含哲理的理解，而且提高了學生的寫作能力。

4、以多媒體為教學手段的情景教學法，創設情境，充分調動學生的學習積極性，引起學生自主學習、思考和感悟。

四、說學法

基于教法，學生的學法是：

1、自讀自悟，讀悟結合，以讀促悟，以悟生情。

2、抓重點詞句，品讀感悟，積累和豐富語言，運用語言。

五、教學過程

下面，我說說本課的教學程序：

1、板書課題

理解絕招一詞的意思

2、初讀課文，整體感知

趕快打開課文，看看他們都有些什么絕招，自由朗讀，注意要把課文中的生字讀正確，課文讀通順。

文中有哪幾個小朋友比試了哪幾種絕招？并在書中劃出來。

2、在默讀的過程中碰到不懂的問題在旁邊作上記號。

3、如果讓你在課題面前加上一個字說出課文的主要寫了什么事，你會加上哪個字？

3、認真讀課文，四人小組合作完成下列表格。

從課文中找出三胖、二福、和小柱子的絕招是什么，得到了怎么樣的結果，讓我們找一找，誰來愿意讀一讀。注意在讀的時候應該用什么樣的語氣，怎么樣更準確的讀出他們三個人的心情？讀完之后誰愿意來表演一下三胖的絕招。注意三胖在表演的時候的表情，鼓起腮幫子，瞪大眼珠子。這樣可以增加課堂的趣味性，提高學生的學習興趣。

表演之后，找學生完成表格。（設計意圖：通過填空的方式，訓練學生把握課文內容的能力以及小組合作能力）

小柱子蔫蔫地回了家發生了什么呢？我們一起合作讀讀吧。課件出示小柱子和奶奶對話的相關課文內容填空，知道小柱子聽了奶奶的話，明白了原來三胖的絕招是先天擁有的，二福的絕招是他勤學苦練的成果。（板書：先天擁有、勤學苦練）再引讀課文12自然段。

第二次比絕招時，小柱子卻得到了小伙伴們的羨慕。這是為什么呢？請同學們齊讀13-17自然段。小組再一次合作完成表格，他們的新絕招是什么，得到了怎么樣的結果。

這么難的絕招，小柱子是怎樣練成的呢？引導學生想像，進行課文的補白練筆。如：“清晨，當東方剛剛露出魚肚白的時候，小柱子——夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子——每當別的小朋友在盡情玩耍嬉戲時，小柱子——當他練絕招遇到困難時，小柱子——”

課件出示小柱子的話，誰來角色扮演小柱子，讀出他自信的樣子。找不同的學生來讀，在讀中加深對人物的感受，體會其中的道理。

小結：正是這份努力與堅持，小柱子才練就了令人羨慕的絕招。誰來夸夸小柱子？以激發學生的將文本情感轉化為自身的情感。

4、深入生活，情感升華

孩子們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成人人羨慕的絕招。其實，在我們的生活中，有許許多多的人也經過勤學苦練，練成了絕招，獲得了成功。師小結：絕招，除了個別是天生的以外，大部分，還是靠堅持不懈、刻苦努力地練出來的。我們也是一群普普通通的平凡人，只要我們肯努力，堅持不懈，就一定能練成自己的絕招！（完成板書：勤學苦練出絕招）

5、課外延伸，布置作業

（1）、說說自己的拿手本領是什么？你是怎樣才有這個本領的？你在以后的學習生活中怎樣把這個本領更上層樓？

（2）、想一想他們后來再次比試絕招會是怎樣呢，請你展開自己的想象續寫《絕招》

六、板書

板書是整節課的眼睛，為使板書成為學生理解課文的一條線，我設計的本節課教學板書為：

16絕招 比

學 先天擁有

勤學苦練

出絕招