《孩子的宇宙》讀后感

《孩子的宇宙》讀后感1

初次拿到這本書的時候是在上海，從李秋校長手里“搶過來的”。當我看到作者河合隼雄的名字時，我又搜索了一下作者簡介：臨床心理學者、心理治療師。日本著名的心理學家。因為《繪本之力》的作者之一也是河合隼雄，當時那本書給我留下印象比較深的是：我們一生有三次機會可以接觸繪本—當我們年幼時，當我們的孩子年幼時，當我們年老時。書的內容說的很接地氣。所以，拿起《孩子的宇宙》這本書時，我也就開始認真的讀起來。

整本書是心理案例，探討了孩子與家人、秘密、動物、時空、老人、死亡和異性的關系問題，去引導大人怎樣接近孩子心中的那片宇宙。書中一開始也說到：孩子們存在于這個宇宙之中，這一點大家都知道。但是，是不是每個人都知道，在每個孩子的內心，都存在一個宇宙呢？它以無限的廣度和深度而存在著。大人們往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘卻了這一廣闊的宇宙。大人們急于讓小小的孩子長大，以至于歪曲了孩子內心廣闊的宇宙，甚至把它破壞的無法復原。這段話我也反復讀了好幾遍，就是想進一步的理解其義。其實一想到這種可怕的事往往是在大人自稱的“教育”、“指導”和“善意”的名義下進行的，不由得更加令人無法接受。

孩子們每天都會有新的發現。但是不一定都會向大人訴說。本書在“孩子與秘密”中也體現了這方面，而且也讓我們成人認識到：孩子的成長中會存在一些屬于孩子內心的秘密，而這些秘密對于孩子來說又很重要，甚至對孩子健康成長都會有很大幫助。這使我想起自己的孩子上班后給我說了一件事，當然是半開玩笑著說：媽媽，我的愛好都被你現實的扼殺了。當時聽到這句話時，內心真的一怔，我沒想到孩子上班后還這樣說。而且也在后期細細反思。因為我也知道兒子想表達的是什么。因為從上幼兒園孩子畫畫表演都很好，每一幅畫的構圖和顏色的搭配讓人看了都很舒服。長大后他也特別喜歡，上學后也常參加學校組織的文藝活動，也曾想上這一類的專業。只是受我的所謂的種種想法和干涉而未能如愿。但可以肯定的是兒子的心理是健康的，一直也很陽光，對現在的工作也算滿意。長大了給我說這件事也算是一種內心秘密的釋放和釋懷吧！而我現在給孩子的只能是鼓勵和工作上的一些肯定，使的工作上有不一樣的收獲。

在“孩子與家人”的案例中，對孩子的心理世界做了一些解讀，談到了孩子內心的“自理意識”而產生的“離家出走”的行為，孩子們也發現，外面的世界并不是本身想象的那樣平和，也就是無法支撐自己一個人獨立生活下去。大家都很熟悉的繪本《菲菲生氣了》也是一則關于心理案例的故事，雖然文字上沒有過多的表述，但和現實中孩子的表現有相似之處。繪本故事的巧妙之處在于將孩子的宇宙和大自然相融合，用一則看似短小的故事呈現了孩子的自我管控方面的內容。種種的這些方面同時也暗示我們成人，很多事情上也要把孩子當成一個重要的成員，要了解孩子的所需所想。關注孩子的成長需要什么，需要什么樣的幫助。

《孩子的宇宙》整本書是從心理學角度來說的，雖然有些地方我還沒能讀懂，但是，這本書也給了我很大感悟，不能將自己所謂的愛強加于孩子，我們在和孩子一起成長的過程中，無非就是要起到一種連接孩子內心和外界的作用。學齡前兒童也是一樣，作為一名幼兒教師，也不要把孩子當成一張白紙，很多時候就要蹲下來和孩子說話，很多時候可以靜靜的和孩子坐在一起，甚至不用過多講話。對于孩子的宇宙還是要多加關注，做孩子心靈的.導游。學會試著轉換做法和說法，或許會有不一樣的效果。

《孩子的宇宙》讀后感2

20xx年對我來說是與眾不同的一年，因為成為一位“大人”之后，我仿佛每一年都在做著同樣的事情，生活得很平靜。但是這一年不同，這一年我有了自己的小寶寶，他的到來讓我開始思考，我要成為一個怎么樣的“大人”。

在后來，我都在努力探索如何成為一個“大人”,我做著自己應該做的事，還是得不到內心的實在感，后來我在想，做“大人”應該要先做自己吧，這應該是我要學習的。

也是在這個時候，我遇到了樊局長推薦的這本書——《孩子的宇宙》，讀這本書的過程就像是在遇見自己的過程，在書中總能看到自己的影子，小時候的自己。

“在每個孩子的內心深處，都存在一個宇宙，它以無限的廣度和深度而存在著。”“大人們往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘卻了這一廣闊的宇宙。大人們急于讓小小的孩子長大，以至于歪曲了孩子內心廣闊的宇宙，甚至把它破壞的無法復原。”

看到書中的這些話，心頭一震，尤其是這一句“一想到這種可怕的事往往是在大人自稱的‘教育’、‘指導’和‘善意’的名義下進行的，不由得更加令人無法接受”,看到這句話我趕緊想我有沒有做過這樣的事，答案是肯定的，當我的學生帶著小秘密來找我分享的時候，我和她站在一起去感受這秘密的美好了嗎？當孩子們帶著自己不同的小問題來到我身邊的時候，我還是沉浸在他們寫錯的字、做錯的題中，甚至有時候還會反問一句“作業完成了沒有？”,現在想來，孩子們也曾伸出手想要把我從這“毫無生氣”的趙老師身邊拉開，我卻假裝看不見他們的手。

一、遇見自己

所以在讀這本書的時候，我不斷地遇見了自己。當我看這本書的時候，我的老公看到了書名說：“孩子的宇宙？一個連世界都不知道多大的人，竟然在研究宇宙！”很顯然，他在開我的玩笑，這個場景我是從我姑姑那里聽說的：在我很小的時候，我和姑姑一起看電視，當時新聞在說全世界怎么怎么樣，我扭頭問我姑姑：“全世界就是上坡、下坡還有立羊河？”我姑姑說：“對，還有將軍墓。”我說的那三個名字是我們村和鄰村的村名。當我第一次聽到小時候的我問出這樣的問題的時候，我有些佩服小時候的自己，能問出思考全世界的問題，而長大后的我還是不知道什么是全世界，卻沒有再問過思考過。也許在小時候的我的內心中也有這樣的宇宙，正如書中所說“孩子們清澈的目光，凝望著這個宇宙，每天都有新的發現。”

在接下來的閱讀中，我又不斷地遇見了小時候的自己，那個曾想要離家出走的我，那個有著秘密基地的我，那個埋葬小貓的我……而現在成為“大人”的我，卻幾乎忘了小時候的我是什么樣的，忘了小時候的我有著這樣的宇宙，而現在我卻已經丟失了。

二、秘密

秘密對于孩子的重要性在書中已經論述過，孩子們都有著大大小小的秘密，對他們來說非常重要，他們保守和培育秘密，有的也掙扎在想要分享秘密卻又怕破壞了秘密的神秘感中糾結，所以保守秘密和接觸秘密都是至關重要。書中提到“有時，秘密就像是侵入身體的異物，不把它排出體外就無法忍受。”這讓我想到了《我不敢說，我怕被罵》這一繪本，小女孩莫伊拉有著自己的小秘密：弄壞的褲襪，丟進垃圾桶里的梨，弄臟的媽媽的婚紗……她的小秘密憋了一肚子，難受極了，所以說出來的那一刻無比的輕松。總而言之，秘密很重要，如何處理也很重要。

當然，這本書也勾起了我更多的閱讀的興趣，作者在分享事例的時候，總是能保留著讀者的好奇心。現在作為一個“大人”,我離孩子們的宇宙越來越遠，但我始終會保持著一顆敬畏之心。

《給孩子講宇宙》讀后感

桑梓萌

媽媽給我買了一本很深奧的書——《給孩子講宇宙》。

這本書會告訴我什么呢？地球的周長是多少公里？宇宙是怎么起源的？宇宙會不會有末日？黑洞是真的嗎？蟲洞能帶我們穿越時空？抱著這些疑問，我迫不及待地翻開看，還真的找到了這些問題的答案：地球的周長是4到5萬公里；宇宙的起源是一場大爆炸；宇宙在167億年后有可能毀滅；黑洞是真的存在的，它能吸入任何東西，甚至是光；蟲洞能讓我們穿越時空。瞧，這本書告訴我的知識還不少吧！

除了探討各種關于宇宙的謎題，這本書里還講了許多天文學家、科學家和物理學家的故事。他們為了找出一個問題的正確答案而爭論不休。他們奮不顧身地探求真理，甚至真的為此放棄了生命。這些精彩的小故事拉近了我和這些偉大學者的距離，激勵著我要像他們一樣擁有孜孜不倦的奮斗精神。

在這本宇宙科普讀物中，物理學家李淼用符合我們小孩理解力的語句，把復雜的科學現象淺顯地解釋給了我們小讀者。這本書不僅讓我對浩瀚無垠的宇宙多了幾分了解，讓我盡情張開想象的翅膀，遙想著那神秘又迷人的宇宙，驚嘆于造物的神奇；它更將我帶回到之前一代代偉大的科學巨匠的思索現場，開啟了非同一般的科學思維。

萬有引力趣談

——《給孩子講宇宙》讀后感

《給孩子講宇宙》是一本帶有科學風趣的書，仿佛把我帶進了一個奇幻變化的世界，不斷有新奇的小機關吸引著我去探索和鉆研。它用講故事的方式詳細介紹了關于宇宙中各種現象發生的原因以及古代人對科學的看法，同時介紹了宇宙認知從古到今的發展并進行了合理的對比，像是一位經驗豐富的導游帶著我游覽整個宇宙。看了這本書后，我對“萬有引力”這一部分最有感觸。

“萬有引力”是牛頓發現的，那“萬有引力”到底是個什么神奇的東西呢？它就像是一個無形的磁鐵，牢牢地吸著我們，不讓我們被地球的自轉慣性給甩走。你在玩滑滑梯的時候為什么會往下滑而不是向上飄呢？這正是“萬有引力”的作用，因為地球給了你一個方向向下的引力。那么你為什么又會一直滑到地面才停住？因為堅硬的地面引力最小。再舉個簡單的例子，一些懶惰的人為什么能坐著就不會站著，能躺著就不想坐著，那是因為躺下來的時候引力最小，人體感覺也最舒服。

如果“萬有引力”消失的話，世界會變成怎么樣呢？可能太陽以及它的行星將會因為慣性而四處飛散；世界上再也沒有白天和黑夜；包圍在地球外圈的“大氣層”將會飄走；水也會很快上升蒸發，變成不可再生資源；人類和動物、植物、建筑、山脈等所有的東西都會被甩向空中，那是怎樣一番奇觀啊！

如果未來可以制造出“萬有引力”控制器，當跳遠時按下按鈕，引力可以暫時消失，能讓我跳得更遠。希望未來還可以發明宇宙旅館，真正地到宇宙中來一次星際旅游，去見識宇宙的浩瀚和神奇，我想從此刻起加倍認真學習，努力奮斗，讓夢想成真！

503班 龐非凡