五年級數學教案：動手做

教學內容：

書P20的例題及練習。

教學目的：

1、經歷“動手做”課堂教學活動的過程，認識平行四邊形、三角形和梯形的高。

2、能借助三角尺畫出平行四邊形的高、三角形的高和梯形的高。

3、通過動手操作、動眼觀察、動腦思考等數學活動，自主探索新知。

4、對周圍環境中與圖形有關的某些事物具有好奇心，能主動參與教師組織的教學活動。

教學重點：

平行四邊形的高。

教學準備：

平行四邊形紙板、三角尺、剪刀等。

教學過程：

一、創設情境，提出問題。

1、實物投影呈現情境圖。

2、提出問題：

（1）“長方形的桌面”，它的形狀是什么樣子的？

（2）“盡可能大的長方形桌面”是什么意思？

（3）應該怎樣制作最大的長方形桌面？

二、組織活動，探索新知。

1、活動（一）：平行四邊形的底和高。

（1）學生自行實踐活動。

（2）反饋實驗結果。（圖略）

（3）認識高、低。

（4）學會畫高。

師：剛才你是怎么畫這條線段的？（指著鋸開的高）

讓學生交流，嘗試后，教師示范畫出平行四邊形的高，邊畫邊說明畫的方法。

從平行四邊形一條邊上的任意一點，向它的對邊畫垂線，這條垂線（從點到垂點）就是平行四邊形一條邊上的高。

（5）嘗試練習。

學生練習過程中，教師要關注學習有困難的學生。幫助他掌握畫高的方法、步驟。

2、活動（二）：三角形的底和高。

（1）嘗試畫高。

讓學生隨意畫一個三角形，然后畫出它的高，并標明“高”和“底”。

（2）展示作品。（圖略）

（3）畫指定邊上的高。

①教師畫一個三角形，并指定一條底。

②學生畫指定邊上的高。

③說一說，是怎么畫的。

（4）提出問題。

師：三角形有幾條不同的高？

3、活動（三）：練一練。

（1）完成書P、21的“練一練”的第1題。

（2）完成書P、21的“練一練”的第2-4題。

三、總結。

誰能談談通過這節課的學習，你有什么感受？你還有什么要問的？

板書設計：

動手做

《動手做(三)》一年級數學教案

教學內容 課本42、43頁內容

教學目標

1.會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

2.體會數學學習的樂趣，培養主動探索的精神，學會欣賞他人，樹立與人合作的意識。

3.初步培養動手操作、觀察、想像的能力，發展空間觀念和創新意識。

教學重點

通過折紙對簡單的圖形進行分解和拼補。

課前準備

教師、學生每人準備8張不同形狀的彩色紙。

教師準備3幅簡筆畫，彩色紙若干張

教師活動

學生活動

備注

一、展示作品，發揮想像，激發興趣。

1.教師：同學們，老師自己畫了幾幅畫，請同學們來欣賞一下。

教師逐一展示三幅圖畫，請同學們充分說一說。

2.教師：今天老師還給大家帶來了許多同學們折好的精美的手工制品。請同學們來看一看，猜一猜他們像什么。

展示學生的折紙作品，以增強學生的自信心，激發學習興趣。

3.教師：同學們的手可真巧啊。今天就來上一節《動手做》(板書課題)，請同學們也來折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些同學在這節課上能做到又動手、又動口、又動腦。

二、折一折、剪一剪、比一比。

1.請學生拿出1號圖形(等邊三角形)。

教師：你會把這個三角形折成一樣的兩部分嗎?請你試一試。(學生試折。)

教師：你是怎樣折的呢?(請學生陳述。)

教師：這兩部分一樣大嗎?請動手剪一剪、比一比。(請一些同學展示操作過程。)

2.接下來拿出2號圖形。

教師：這是什么圖形呢?

你能動手把這個圓折成一樣的兩部分嗎?請你動手折一折、剪一剪、比一比。(學生展示、匯報。)

3.教師：剛才，我們是分哪幾步把1號、2號圖形分成一樣的兩個部分的?(師板：1折，2剪，3比。)

4.教師：請拿出你的3號、4號圖形，說出是什么圖形?

能用剛才學習的方法把正方形折成一樣的兩部分嗎?看誰的方法多?

請同學們充分說一說，每一幅圖像什么?出示最后一幅圖，讓學生說說這幅圖是由我們學過的那些平面圖形組成的。

學生拿出1號圖形(等邊三角形)。

學生試折。

學生陳述。

一些同學展示操作過程。

學生回答：圓形。

學生展示、匯報。

生答。

學生回答：正方形。

學生折，然后匯報結果：一種橫折，一種豎折，還有一種把相對的兩個角對折。教師活動

學生活動

備注

5.教師：怎樣把5號、6號圖形(長方形)折成一樣的兩部分。

三、拼一拼。

1.教師：現在請同學們打開課本第40頁，給你的同桌說一說，這些圖形是由哪些平面圖形拼成的?拼成的圖形像什么?

2.教師：你能用剛才剪出來的圖形拼一拼嗎?請你動拼出你最喜歡的兩個圖形來。

3.教師：你還能拼成別的圖形嗎?

選擇有創意的能構成一幅情境的圖形粘在黑板上。請同學們說說像什么，再請作者介紹一下。

四、折一件自己喜愛的物品。

1.教師：喜歡折紙的同學請舉手，你們會折什么?

2.教師：請同學們評價這位同學折得怎么樣。

五、自由創作。

1.教師：你會把一張長方形的紙折成正方形嗎?

2.教師：你能把這一張正方形紙剪成四個一樣大的部分嗎?你有幾種方法?(四個三角形，四個正方形。)

3.教師：你用這四個一樣大的圖形可以拼出哪些圖形?

展示學生們的作品。

課后總結

展示不同的折法，并請一名同學上來剪、比。

同桌說一說

學生拼圖。

學生拼好后，粘在大白紙上。

介紹給同學們。

請一位同學邊折邊說你是怎么折飛機(或青蛙或紙鶴)的?

學生折好后匯報一下自己的折法。

學生剪，剪好后說一說。

發揮想像，自由創作，展示作品。