第一篇：大學生第二課堂活動策劃書

活動編號：

四川理工學院自動化與電子信息學院

組織類型

活動類型

活動名稱：

策 劃 人：

專業班級：

宿 舍 號：

報送日期：

聯系電話：

電子信箱：

第二課堂活動計劃書 □ 主辦 □ 參與 □思想政治與道德實踐 □社會實踐與志愿服務 □學術科技與創新創業 □文化藝術與身心發展 □體育競技與身體鍛煉 □社會工作與社團活動 □技能培訓及其它

電子與信息技術協會

2010年制

填表說明

一、活動編號為：年度-類型-序號（編號由團總支填寫）

年度為活動開展年度—類型—序號。類型分為：主辦類（Z），參與類（C），序號為

三位。如：2007C001。

二、表格請用A4紙打印，于左側裝訂成冊，表中內容一律用宋體四號字填寫。

三、每個活動報一個活動方案，每個活動限報策劃人一名。

四、填寫中如欄目篇幅不夠，可自行加頁。

六、所在班級，請填寫單位全稱。

七、主要參加者：指參加本活動實質性工作者，不含活動負責人。

八、活動計劃書必須經系團總支審核，簽署明確意見后，根據活動具體情況報上級相關部門審核批準。參與類和主辦的常規性活動由系黨總支審核批準后實施，主辦類的活動涉及學院場地利用、校外合作組織、人身安全等問題的須由學院學生處、團委、保衛處等相關部門審核批準后方可實施。

九、活動計劃書一式2份，要求用計算機填寫。一份團總支學生會保留，一份報系團總支，報紙質計劃書的同時報送電子文檔。地址：四川理工學院自動化與電子信息學院學生工作辦公室、團總支（實驗樓419室）。

十、活動策劃書內容要求采用：宋體五號字填寫；段前、段后設置為0行；行間距設置為“固定值”，值為20磅。

十一、活動策劃書內容涉及如專業、班及等名稱的內容要求填寫全稱，如自動化與電子信息學院、電子信息工程專業等。

一、活動基本情況

時間

活動名稱

備注

二、目標和意義

三、活動內容

四、進度

五、經費預算

七、審批意見

學生組織意見：

負責人（簽章）﹕

年月日

院團總支：

負責人（簽章）﹕

年月日

院黨總支：

負責人（簽章）：

年月日

第二篇：經管系第二課堂活動策劃書

經管系第二課堂活動策劃書

根據以往的工作經驗和經管系的特點，為搞好我系學生第二課堂活動豐富廣大同學的課余生活，特制定以下策劃。

1、在文藝晚會方面，文藝部首先要在08年級中選拔一批

主持新秀，進行一場主持人大賽，為今后的文藝晚會挖掘主持能人。（主題待定）

2、根據學生的心理特點，新生的積極性要比老生高，所以

待08年級新生穩定下來之后進行一系列的才藝比賽，如：歌唱舞蹈、小品相聲等。選拔優秀選手優秀節目以便今后晚會等活動選用。（例如歌唱比賽可備我校第19屆百靈杯）

3、新生剛入學，朝氣蓬勃，學習部可以在新生和老生之間

舉辦一場“競爭更重要還是合作更重要”辯論賽。

4、體育部應該緊扣學校的大型體育活動“振興杯足球賽”，在我系進行選拔賽。也可以在三個年級間進行籃球對抗賽。

5、以往女工部的活動多以講座和展覽為主，但經管系女生

較多我們可以充分發揮我們的優勢舉辦一場從主持人到演員都由女生擔任的晚會，在眾多節目中再加入模特走秀。（生活部要充分配合）

6、宣傳部舉辦活動可以緊扣十月校慶和校運會主題舉辦

一次照片展覽。同時為了方便自身工作還可以舉辦一兩

次書畫類比賽，在08年級選出一些書畫能人為己所用。

7、安全部和維權部可以聯合舉辦一系列關于維權和安全的電影展覽，讓廣大同學在娛樂中學會維護自身權益珍重生命安全。

8、在學期的最后各部聯合舉辦一次大型的文藝晚會當作

本學期我系學生會的匯報演出。

以上就是本人關于本學期我系第二課堂活動的策劃，由于能力有限存在著許多不足，請見諒。

林久時

2008年8月25日

第三篇：成立大學生第二課堂項目策劃書

成立大學生第二課堂項目策劃書

一、項目背景：

在這個經濟快速發展，父母越來越重視子女教育的社會大環境下。大學高校層出不窮，隨之而來的就是遍地的大學生。四年大學生活，有的學生結識了一群志同道合的朋友，有的同學將大學生活過的豐富多彩，有的學生每天只是宅在宿舍玩游戲，到頭來渾渾噩噩什么能力都沒有提升；有的甚至逃課，掛科，最后走上讀了四年學結果連畢業證都拿不上的悲慘結局。這時候大學就會受到人們的指責，學校就要背負起本應由學生自己承擔的責任。而如何能夠在這樣的情況之下，改善這樣的現狀，提高我國大學生的綜合素質，提升大學本身的形象，滿足國家對大學教育的要求呢？

此時，第二課堂無疑就成為了最好的選擇。高質量大力度的大學生第二課堂不光光可以實現國家希望大學生能夠走出校門的美好愿望，還可以提升大學生自主培養鍛煉自己的能力，與此同時，還可以滿足用人單位短期或者長期人才短缺的需要。

二、市場現狀：

我們將從大學生課外實踐，日常兼職工作，就業咨詢情況以及頂崗實習這四個角度對市場現狀進行闡述。

2.1大學生課外實踐

雖然每所大學的院系都強烈的要求學生加強課外實踐的力度，但由于學校地理位置以及學生課外實踐資源有限等原因。經過大數據的市場調查結果發現，大學生的課外實踐完成率較低，高質量的完成更是寥寥無幾，這和學校的要求具有著很大的差距。

2.2日常兼職工作

隨著經濟的發展，城市生活水平的上升，大學生兼職成為普遍現象。但是通過網絡APP等形式尋找到的工作。由于學生都是單個的群體，因此，在結算工資以及工作福利等方面都存在著一些大學生吃虧等現狀。

2.3就業咨詢

每年大學生畢業找工作成為了一種涉及較多群體的社會風潮，擇業難就業難等現象層出不窮。雖然各高校有設立自己的大學生就業咨詢室，但畢竟存在著工作人員數量和需要服務的大學生群體眼中不成比例的問題，導致無法將服務提供到最優的狀態，也無法為大學生提供最合適的建議，這也是普遍存在的問題。

2.4頂崗實習

在校的學生無法及時有效的獲取相關單位的崗位招聘信息，因此，常常會出現丟失機遇，無法抓住工作機會等現象，形成大學生和用人單位之間脫節的現狀。

三、第二課堂項目簡介: 現如今的大學教育中，我們不光要推動學生的科技文化能力的提升，還要進一步適應學校全面、持續、科學發展的需要，豐富校園文化生活，使學生開闊視野，豐富知識，增長才智，激發學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。豐富和發展對學生的素質教育，進一步強化發揮學生的個性特長，努力實現學校、教師與學生共同發展。而關于大學生課外實踐，課外活動 維護大學生兼職的基本利益，提供更加全面的就業咨詢和頂崗實習職位等第二課堂活動是實現人才培養目標的重要途徑和根本目標。這既能激勵學生崇尚科學、追求真知；又能豐富他們的校園文化生活，挖掘學生的內在潛力；還能培養學生創新精神和實踐能力，提高學生綜合能力，促進學生全面發展。為深化教育改革，全面推進素質教育，開創我校第二課堂活動的新局面，推動學校的全方位發展，加速我校大學生發展的多樣性，在課外實踐以及畢業工作等方面都提供更多的機會，這也是第二課堂的機會所在。

四、核心團隊: 第二課堂項目都是由我們學校的學生組成，按照特長以及市場的要求劃分不同的部門。分別對課外實踐活動，日常兼職，就業指導以及頂崗實習這四個方面提供優質的服務，專業化的建議。

五、項目市場: 衡陽師院大學城

六、市場需求: 6.1：通過大學生第二課堂項目，一方面可以給學生提供更多課外時間的機會，讓他們在大學期間修完自己主要的專業課外，可以提前進行社會，學到更多的東西，碰到更多的機遇； 6.2,：通過創辦大學生第二課堂這個項目，也是從維護我院學生的實際利益出發，避免以前因為沒有統一的機構給他們提供兼職機會而出現利益受損的情況；

6.3：在大學生第二課堂的創辦后，可以在大四之前給學生提供較專業的職業發展規劃，讓他們可以更早的規劃自己的大學生活，更早的對自己以后的就業有清楚的意識，為他們的人生有一個更加細致的規劃。這些都將避免他們在大學四年之后才發現自己對自己的專業不敢興趣，才發現自己不滿意自己畢業后的職業。而我們第二課堂的開展都將用盡全力為她們避免這樣的情況；

6.4我相信有很多的大學生在上學期間都想要通過課后的時間，通過寒暑假來增長自己的閱歷，來學習一些東西讓自己有更多的經驗，加速自己的成長。但都苦于沒有很好的資源，苦于憑自己的一人之力無法獲得一份有利于自己成長的工作。而這些也正是我們第二課堂項目的出發點，讓那些求上進，求發展的學生有更多的發展平臺，讓他們在進入社會之前就可以積累一定的人脈和資源，方便畢業后更好的發展。

七、項目優點: 7.1：從學校的角度來講：第二課堂項目的開展，可以在無形當中提升學校的知名度，為學校呈現出更多豐富多彩的發展方式。從而具有學校的特色產品，對學生的發展，對學校的發展都起到了一定的促進性。更直觀的講：它提升了學生的執行力，提高了學校的管理效率，使學校呈現出更加蓬勃的發展趨勢；

7.2、從學生的角度來說：可以讓他們在美好的大學時光里盡可能少的浪費時間，增多課外的經歷；對于他們人格以及自身的發展都起到了一定的促進作用，第二課堂項目給他們提供的兼職機會，實習機會都是正規的，都是站在公平公正的角度上的。因此，通過這樣的機會，可以滿足大學生拒絕在大學期間無所事事的需求；

7.3、從社會發展角度來講：在第二課堂項目的貫徹執行下，我們學校的學生一定會據喲更多的工作或者實踐經驗，在無形當中，也為社會培養全能型的人才提供了一種渠道，為社會發展提供了可靠的人才。

將以上各個角度相結合，我們的核心都是服務于學生，切實保障學生的利益，促進學生的成長；

八：市場運營：

我們大學生第二課堂項目在開展過程當中，通過相關的資源和相關單位直接聯系，根據他們的要求在校內對學生進行招聘。我們也會站在學生利益的角度，與用人單位簽訂合同。在所有事情落實之后，我們會收取一定的傭金。

除了直接的這種方式以外，我們還會通過在學校相關部門進行有效的宣傳，讓更多的學生認識到我們的存在，從而做到更快的推廣。專門建立我們大學生第二課堂的微信公眾號，以便更加方便與用人單位以及學生取得聯系。我們還建立了QQ群和微信群，都是為了及時的獲取資源發布資源，力求將這種雙向的服務做到最優。

九：公共平臺：

對于大學生第二課堂這個項目我們的最終目的是可以做成一個公眾的平臺，從我們現在的點滴做起，牢固搭建這個平臺的基礎。通過和用人單位的聯系，通過培養學生的興趣，給學生提供多方面的資源。這樣互惠互利，共促發展的平臺正是我們學校所需要的，也是用人單位和學生所需要的。從各個角度考慮，搭建這個公共平臺有著眾多的好處。讓學生獲得更好的利潤和保障，也可以在現如今就業緊張的這個大環境下及時高效的給學生提供頂崗單位，甚至是以后的工作預留。

有了這樣的一個平臺，可以更好的提升學校的整體形象，也可以提升學生的綜合素質，為社會的發展更是積累了一批優秀人才，促進共同發展。

十：項目預期：

大學生第二課堂這個項目一旦運營，將會有著巨大的社會反響力。一方面，可以使我們學校朝著更加全能化的方向發展，使得我們學校有著更大的社會影響力。也使得我們學校的學生可以有著更加廣泛的興趣培養，有著更多的經歷，不管是對以后的生活，還是就業都有著巨大的好處。另一方面，我們可以和較多的用人單位有著更多的聯系，積累更多的資源，為我校畢業生的就業問題提供切實可行的方案。加大社會人才的培養力度，從而實現共同的發展。

第四篇：大學生第二課堂活動總結

參加第二課堂活動總結

汽車學院09級機電班：廖想

學生社團活動已在校園內形成了相當規模和輻射力,成為學生課余開展學術、科研、文娛等活動的重要陣地。它的類型主要有知識學術型社團，社會服務型社團，文化娛樂型社團，研究創造型社團，體育競技型社團等等。學生社團活動它的內容十分廣泛，形式多樣，它是課堂教學的有益補充,它使學生在活潑、寬松、自由的環境中學到了課堂上難以學到的知識。以社團舉辦的不同層次的專家教授系列講座、熱點系列講座為例,其內容涉及政治、經濟、法律、文學、藝術、生活、心理等各方面,給同學們帶來新的知識和見解,拓寬了學生的知識面。社團成員的素質在潛移默化中得到提高。

現代教育的一個基本特點通過各種途徑,組織各種行之有效的活動,促進學生在各方面的健康成長。而校園社團活動的正常開展,正是校園文化建設取得成效的先決條件。通過內容豐富、形式多樣的校園社團活動,能促進校園文化建設向深層次、高質量方向發展,從而給學生的課余生活提供了活潑、高雅、寓教于樂的新天地。

對于我們大學生來說，既要有扎實的專業基礎、廣博的知識面,又要有合理的智能結構和參與社會管理的能力。學生社團雖然對某些學科的了解還不夠深入,但是這些活動擴大了他們的知識面,開闊了他們的視野,有助于學生建立合理的知識、智能結構。參加課外活動我們可以利用社團、課外活動中的集體動力培養和塑造大學生的健康人格，培養了我們學習的能力，提高文化素質，發展個性特長，使得智能結構全面合理。我們在活動中主動學習文化知識，探討文化問題、培養興趣愛好、鍛煉文化技能、發展專業特長，不僅活躍了校園生活，發展了個人愛好和特長，而且其影響往往能擴展到社團之外的成員。最終使得我們提高觀察力、記憶力、思維力、注意力等。參加社團活動、課外活動還能讓我們有機會去認識多點朋友，加強自身的人際關系面；其次，在交往中，我們會學會如何處理好朋友與朋友之間的一個關系，懂得如何珍惜朋友，如何幫助朋友，也懂得接受朋友的幫助；再次，朋友之間的關愛使得我們身心健康發展。積極而又健康的心理品質的，與良好的人際關系相聯系對大學生個性品質的形成與發展極為重要。

一個社團，它的成員能夠加入社團、參與社團活動、參與社團管理等多種途徑緊密的與社團聯系在一起，由歸屬感到認同感，由認同感到榮譽感，由榮譽感發展為對集體的責任感；同時，一個優秀的社團在成員中倡導的價值觀能夠潛移默化的影響成員的心靈。高校中愛心服務類社團可以說是這方面很好的例證，社員通過參加社團開展的各種傳遞社會關愛的實踐活動，不僅能夠很好的提高他們溝通、交際、動手等實踐能力，而且更為重要的是能夠通過活動潛移默化的培養社員良好的道德品質與素養，使社員深切的感覺到參加每一次活動都是一次精神的洗禮，身心的凈化，這類社團讓成員更加富有愛心，提高了自己思想道德水平。通過在課外活動、社團活動中的交流、發展，我們普遍有一個積極向上的心態，不怕挫折，有較大的學習毅力，創造了一個良好向上的學習氛圍。社團活動和課外活動中，更使我們具有了高品位的鑒賞力，不為物質生活所累，不為庸人之事所困繞。更能夠正確地評價自我，一方面是自我認可，接受屬于自己的一切，從而形成對自己較積極的看法，另一方面，自我客體化，對自己所有和所缺有一個明確的認識。課外活動是我們大學生活的重要組成部分，積極參與課外活動，讓我們的大學生活更加美好。

第五篇：談談大學生第二課堂活動

談談大學生第二課堂活動

“第二課堂”以其活動主體的自主性、內容的廣泛性、形式的多樣性、參與的實踐性成為學校育人的重要載體，是為了全面提升學生綜合素質而進行的除“第一課堂”以外的教育實踐活動。管理技術學院要做精、做強、做出特色，需要利用有特色的第二課堂活動教育學生、培養學生，營造優秀校園文化，補充、延伸第一課堂的教學，以培養學生寬厚的專業基礎和很強的職業技能作為第二課堂活動開展的目標。

第二課堂活動的內容及組織方式應從管理技術學院學生的特點出發，體現“教學為中心、育人為根本”。

一、開展第二課堂活動要以塑造典型、榜樣，營造優秀學生文化為起點。學生最關心的是自身的發展問題，在進校之初就要為大學生描繪未來的藍圖，讓學生知道自己未來有什么成功的路徑可以選擇，每條路徑都要找出典型的畢業生和在校學生加以宣傳，在就業、專升本、專套本、考研、出國、創業等方面給予成功的榜樣。

結合學院辦學特色樹立典型人物，可以為學生提供成長動力。我們知道有一些壓力是必要的，但最重要的還要告訴學生該怎么做，在學生中樹立一些典型和榜樣，就是要他們知道，可以模仿的成功是那個樣子。

第二課堂活動要組織對每年的優秀畢業生進行回訪，建立在學學習和工作檔案，總結他們的成功經驗，將優秀畢業生的人生或是專業軌跡、發展路徑大力宣傳給每一屆的新生，還要對在校的優秀學生，全年不間斷、分主題的進行宣傳，將學生標兵、職業技能標兵、自強之星、社會實踐、文藝體育等方面的學生領軍人物加以宣傳，營造“與優秀的人在一起”的學生文化氛圍，樹立廣大同學成長、成才、就業的自信心，增強對管理技術學院的認同感和歸屬感。

塑造典型與榜樣，其根源是讓學生知道自己的壓力轉化為動力之后的出口在那里，讓學生看到自己努力的希望，使管院的辦學特色內化為學生的就業競爭力。

二、開展第二課堂活動要以職業技能的全方位培養為核心。

職業技能是人們從事某種職業的多種能力的綜合，是高職高專學生就業的核心競爭力，在第二課堂活動的開展中筆者認為應該將職業技能培養分為三個方面的內容，每個方面側重培養不同的職業技能。為學生一生的發展打下良好的基礎。

1、專業知識技能

專業知識技能是那些需要通過教育或者培訓才能獲得的特別的知識或能力，第一課堂的學習主要就是培養學生的專業知識技能，第二課堂活動也要緊緊的圍繞這個主題，配合第一課堂加強實踐環節，開展專業知識講座、專業知識競賽、各個專業技能的比賽，撰寫專業實習報告、市場調查報告、開展案例分析，進行校內實訓活動，邀請企事業單位一線工作人員講解、傳授專業技能。

管理技術學院2007年、2008年連續兩年開展的“誰是技能王”技能大比拼活動，將我院專業所涉及到的技能如點鈔、珠算、傳票算、電子商務、營銷、英語、五筆打字、計算機軟、硬件、烹飪、平面設計等進行量化評比，評出每個單項的技能冠軍，并封“技能王”稱號，在廣大學生中引起了廣泛的關注與參與，增強了學生的技能水平。

在院、系成立專業技能訓練營，開展定期的專業技能講座、培訓、訓練、比賽、經驗交流。

2、自我管理技能

自我管理技能又稱為適應性技能經常被看作個性品質而非技能，因為它們被用來描述或說明人具有的某些特征。良好的自我管理技能能夠幫助個體更好地適應周圍的環境、應對工作中出現的問題。一個人是如何使用自己的專業知識、以什么樣的態度從事工作的，這甚至比工作內容本事更為重要。

事實上，在用人單位對剛畢業大學生的意見中，經常聽到的就是“缺乏敬業精神、沒有服務意識、眼高手低、不認真不踏實、沒有主動進取精神”等等，這就是因為缺乏自我管理技能。

在第二課堂活動中要培養學生成熟、能負責、能獨立解決問題的自我管理技術，利用講座、職業規劃大賽、模擬招聘、職業生涯人物訪談、就業形勢報告會、職業素質拓展培養學生在就業心理、職業操守、職業態度、職業道德、職業禮儀、職業生涯規劃、職場適應等方面急需的自我管理技能。

3、可遷移技能

可遷移技能也稱功能性技能，管理技術學院的學生應在第二課堂中加強對可遷移技能的培養，在溝通能力、解決問題或批判性思維技能、人際關系技能、組織技能等方面加以發展。

利用書畫比賽、演講比賽、演講與口才培訓、詩歌朗誦比賽、辯論比賽、征文活動、人文講座、名家論壇、主題班會、職場關系處理演練等培養學生的可遷移技能。這些活動的參與方式最好以學生團隊為主，增加學生溝通技能的鍛煉。

三、開展第二課堂活動要以專業人才培養方案為重點。

第二課堂要緊緊圍繞第一課堂的教學時間和課程計劃開展，取得專業教師的支持與參與，專業性的第二課堂活動要納入人才培養方案。

將“大學生讀書工程”納入人才培養方案，遴選若干部國內外有較高知名度的經濟、人文、歷史、傳記等書目作為管理技術學院大學生通用書目加以推廣，檢查讀書筆記并考核，通過讀書培養學生對學習的興趣，增進學生對人生的感悟及理解，人生方向便會在讀書的積累中自然明確。還要在學生中開展主題讀書系列活動，開展書評撰寫、讀書心得評比、將優秀作品編輯成冊，在學生中發放，營造我院的讀書氛圍，并一步步形成風氣。

另一方面由各個系、部組織老師遴選制定各專業書目，重點突出專業發展方向、專業精神和專業素養。

專業精神和專業素養的培養要開展以專業學科為特色的名師講座、教授講堂、專業發展路徑展望、專業沙龍、專業興趣小組、企業老總訪談、參觀企業等第二課堂活動，充分依靠、利用本科教育資源，在基礎環節和理論基礎上培養我院學生的后發優勢。

四、開展第二課堂活動要以校園精品文化活動為亮點。

第二課堂活動的開展要以豐富多彩的校園文化活動為載體。開展各種類型的政治思想教育、知識探索等活動。依托重大節目，紀念日開展思想教育活動如五四青年論壇與暢想、“一二·九”詩歌大賽，每年舉辦迎新晚會和新年晚會兩場大型演出活動、舉辦管理技術學院主持人大賽、才藝比賽、各類球類比賽、院系足球、籃球聯賽、趣味運動會等文藝體育活動，進行每年寒暑假的社會實踐與“三下鄉”活動，舉辦寢室文化節、班級博客展示、個人風采大賽、自強社志愿服務、電子商務創業實踐大賽，豐富學生的業余文化生活。

將專業技能大比拼的“技能王”活動做成湖北經濟學院的校級活動，體現高職高專院系在專業技能培養和組織上的優勢。

打造校園精品活動，繼續將愛心拍賣、團校培訓，做成第二課堂活動的品牌，增強團校培訓的思想引領作用，通過校園文化精品活動擴大管理技術學院的知名度和學生參與的熱情，成為管理技術學院向外展示的窗口。

五、開展第二課堂活動要向我院女生有所側重。

管理技術學院現有學生總人數為3807人，其中女生的人數就達到了2495人，占學生總人數的66%。人數上的優勢決定了我院開展第二課堂活動必須向女生傾斜。

第二課堂活動要針對管理技術學院女生特點開展，每年定期開展“女生節”系列活動、舉辦舞蹈比賽、啦啦操大賽，在女大學生的生理與心理健康、人際關系與社會交往、戀愛觀與行為尺度等女生普遍關注的問題開展女性心理培訓、女性禮儀講座，邀請專家為廣大女生答疑解惑。

通過有所側重的活動使女生建立自我悅納、自我調節的心理制度和健康向上的行為方式，從而讓管理技術學院女生學會傾訴、積極參加集體活動、學會營造良性競爭關系。