第一篇：社會實踐社區服務計劃da

惠東中學社會實踐和社區服務活動計劃

社會實踐和社區服務是指基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的課程形態。它有教學計劃內的，如教學實驗、生產實習、軍事訓練、公益勞動等；也有教學計劃外的，如勤工助學、學生社團、社會調查、咨詢服務、野營拉練等。它在增進學校與社會的聯系，培養學生的社會責任感等方面具有重要的意義。扎實、穩妥地引導學生開展社會實踐和社區服務，有利于引導學生認識自我、關心社會和科技進步、關心地球和生存環境，獲得直接感受和積累問題解決的經驗；形成綜合思考問題的能力，養成良好的勞動觀念與習慣，掌握一般的服務技能；增進認識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協作能力、組織能力、獨立思考和操作能力以及適應環境的能力等，促進學生素質的全面發展。

一、指導思想：

認真貫徹惠東中學綜合實踐課教研會議的精神，落實新課程標準與理念，以培養學生的創新能力和實踐能力為核心，全面開展素質教育。

二、基本原則

（一）主體性原則。要充分體現學生的自覺自愿性和自主參與性，要給學生更多的空間來發揮自己、展示自己。學生的主體性主要體現在兩個方面：一是給學生以選擇的權利。學生有權選擇活動內容、活動方式，搜集、整理、分析活動的材料；二是體現在學生參與實踐的情況。包括學生參與的廣度、參與的深度。如果一次活動只有少數幾個人參加，多數同學只是聽客、看客，這樣的活動是無法達到人人接受教育的理想效果的，應該給每一個同學機會，在活動中大膽嘗試，自我體驗、自我評價、自我教育。

（二）創新性原則。創新是素質教育的核心。未來的世界，要求沖破舊的、僵化的思想，不斷產生發展新思維、新觀念。這就要求我們在組織社會實踐和社區服務的過程中培植新的思想，要善于反思，勇于探索，勇于創新。要努力發現學生的特點，發揮學生的優勢，研究學生成長的規律。

（三）開放性原則。在教育中，應加強學習、加強交流，如學習各兄弟學校的先進經驗，借鑒國外成功的做法。可以取長補短，共同發展，共同進步。當然，在學習與借鑒中，應該保持清醒的頭腦，我們應時時記住，在現實生活中，存在的未必是合理的，流行的未必是有生命力的，允許的未必是值得提倡的，我們適應社會既不是迎合，也不是盲從，只有超前意識下的行動才是對現實更好的適應和對未來更好的準備。學校要積極發掘學生參與社會實踐與社區服務的資源，充分利用社區委員會、家長委員會的資源，加強與學校周邊單位的合作與聯系，共同做好此一工作。

（四）研究性原則。德育是個老話題，但是多年來德育工作的針對性、實效性、超前性都不強，本身就有許多值得研究的，而且面臨著迅速變化的新形勢，出現的新問題，都等著我們去研究解決，所以必須面對現實加強研究，提出對策，迎接挑戰，與時俱進，乘勢而上。

三、活動內容：

社會實踐和社區服務要求學生作為社會成員積極參加各類社會活動。通過融入社會、接觸生活，增加對社會的認識與理解、體驗與感悟，并在此基礎上反思社會現象，發展批判思考能力，增強社會責任感。其內容包括：

1、學校傳統活動及社團活動

我校每年組織一次的藝術節、體育運動會、科技節等，是同學們參加校內社會實踐的極好舞臺；學校社團（校學生會、校團委、校廣播站、心理工作中心、地球之友等）則有利于培養學生的集體主義思想、團結協作的精神、形成健康的興趣愛好，健康快樂地生活；回收廢品、領養校園綠地的活動；陶藝制作活動等，對陶冶同學們的性情，增長技藝，活路身心，具有積極的作用；高一新生入學軍事訓練，以培養學生的吃苦耐勞的精神、形成敢于面對困難、克服困難的優秀品質，加強組織紀律觀念和集體觀念，產生了很好的效果。

2、外出參觀、考察、訪問或生存鍛煉等

組織高

一、高二年級的同學參觀永記生態園、祭奠烈士陵園、敬老院慰問、參觀部隊軍營、組織夏令營參觀污水處理廠，豐富學生的社會閱歷、培養學生對大自然的熱愛之情，愛國之情，形成熱愛環境、保護環境的思想意識；參加軍訓，培育學生團結、合作的態度與精神，高度的紀律性，發展學生的生存能力。到家樂福做假日工，引導學生利用寒暑假到麥當勞、肯德基及一些超市、商場打工，到一些企業實習，以培養學生的人際交往能力、勞動觀念與習慣。

3、義工活動：

組織學生為希望工程募捐，為貧困地區學生捐衣捐物；到主要交通要道宣傳與市民生活息息相關的法律法規；清理街道的亂張貼，做城市美容師；到市福利中心開展活動，照看小孩、陪伴老人，鼓勵學生自覺地為社區特殊人群的生活服務，在服務中發展愛心和同情心、增強自我奉獻精神。

4、社區民俗活動

要求學生積極參與到服務社區的各項活動中，如清潔社區衛生、參與社區文娛活動、大型集會等，多方面體驗并認識服務對象，應用所學的知識，提供各種對社區有意義的服務，從而獲得文化傳統的熏陶，形成對社區的歸屬感。

四、組織方式

社會實踐一般以班或小組為單位，在學校內組織開展和校外實踐基地、社區共建活動場所、社會公共服務機構開展活動。

社區服務則以服務小組為主要活動單位，在學校或家庭所在的社區范圍內組織開展。每個活動小組至少3人組成。

活動管理以班為單位進行管理。根據活動性質、學生個性、特長、經驗、由教師引導學生民主推薦活動負責人，再由負責人組織相關責任人。

學生自行組織、參加的校外社區服務，應該有服務對象（單位）的證明材料。

五、時間安排：

社會實踐與社區服務的開展在時間安排上采用彈性時間，社會實踐利用寒暑假集中安排，社區服務則以課余時間分散進行。三年內的服務總時不少于10個工作日。

六、學分認定

1．學生參加社區服務活動，不少于10個工作日，可獲2個學分，學校根據學生提交的有關參加社區服務的方案、活動記錄、社區管理機構評價、班主任或指導教師評價、小組成員或同學評價等材料，進行學分認定，教務處做好學分登記。

2．學生參加社會實踐，平均每學年不少于一周（按5個工作日計算），可獲6個學分，先由班主任或指導教師根據小組成果報告和個人的活動小結，提出學分認定初步意見，然后由學校進行學分認定，教務處做好學分登記。

七、保障支持

1、健全社會實踐的管理制度，包括社區聯系制度、經費保障制度、師資配備制度、活動考核制度、檔案管理制度，以保證社會實踐與社區服務的健康發展，防止僅有活動形式而沒有活動規范和活動內容，流于空泛。

2、增強安全防患意識，保障學生身心健康與安全。年級組、班主任應該對學生進行經常性的安全教育，提高學生的自我保護意識與能力；開展各項實踐活動，要加強與家長、社區的聯系與溝通，在確保學生人身安全的前提下開展各項活動。

3、建立穩定的社會實踐基地與社區服務網絡。各年級、各班應該充分利用學校的德育基地、加強與家長委員會、社區委員會的聯系，加強與兄弟學校的聯系與溝通，努力尋求社會各界的支持。

4、加強對學生進行活動指導，如學校向學生提供信息、啟發思路、介紹方法，引導質疑探究，導師指導學生寫好活動感想，個人體驗，引導學生在實踐中反思，在反思中改進，在改進中成長。班主任與學生導師應該及時指導學生把活動的相關材料（總結感想、照片、錄相）進行歸類整理，存檔保管。

惠東中學綜合實踐科組

2006年11月12日

第二篇：社區服務、社會實踐實施計劃

驛馬中學社區服務、社會實踐實施計劃

一、社區服務

1.成立慶城縣驛馬中學社區服務領導小組

組長：任學謙

副組長：楊東旭包莉劉世續李興合成員：政教干事級主任班主任 科任教師 總務干事

職責：確立社區服務活動的教學目標及教學內容，如：擁軍擁屬、敬老服務、法制宣傳、環保衛生、科普活動、電腦培訓，黨課、團課、保健、法律知識講座，板報宣傳、志愿者活動等。

社區服務由政教處負責實施。

2.組織形式：可以是集體組織，也可以是學生自由安排。

3.時間安排：三年內的服務總時間不少于10個工作日，分兩次進行，每次5—7天，第一次，高一第二學期；第二次，高二第二學期。

4.活動記錄：學校組織的服務活動由學校政教處統一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》；學生自行組織的，由學生本人在活動結束后將《社區服務記錄表》交政教處。

5.學分認定：由年級主任初步認定，綜合實踐活動學分認定小組確認，學分認定委員會審核。

每次1學分，共計2學分。

對確認結果有異議的，由校學分認定委員會復議。

二、社會實踐

1.成立慶城縣驛馬中學社會實踐領導小組

組長：任學謙

副組長：楊東旭包莉劉世續李興合成員：政教干事級主任班主任 科任教師 總務干事

職責：確立社會實踐的教學目標及實施細則，設計社會實踐的實施過程及方式，如軍訓、勞動、參觀、社會調查等，對社會實踐活動進行評價。

社會實踐由政教處負責實施。

2.組織形式：可以是集體組織，也可以是分散進行。集體組織以行政班為單位，班主任或指導教師為責任人，分散進行學生家長為責任人。

3.時間安排：三年不少于三周。高一入學（軍訓），高一第一學期，高二第一學期。

4.活動記錄：學校集體組織的服務活動由學校政教處統一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》；學生分散進行的，由學生本人在活動結束后填寫《社會實踐活動記錄表》，并將活動計劃，有關證明材料及活動成果一并交政教處。

5.學分認定：由年級主任初步認定，綜合實踐活動學分認定小組確認，學分認定委員會審核。

每次2學分，共計6學分。

對確認結果有異議的，由校學分認定委員會復議。

驛馬中學

第三篇：社區服務與社會實踐活動計劃

社區服務與社會實踐活動計劃

萊西市沽河中學 初二年級組

一、指導思路：

以大力貫徹與落實課程改革思想，切實提高學生各方面實踐能力為出發點，在活動中讓學生獲得成功的喜悅，帶領學生領略課程的新奇性與學習的迫切性，帶領學生走向廣闊的社會實踐活動為目的，豐富學生的知識、情感等各方面的體驗。

活動的題材取材于學生真實生活的社會環境，課題的選擇與實施要綜合考慮培養學生的能力，兼顧其他學科的融入，通過發現問題→研究問題→解決問題入手，發揮學生活動的參與度與主動性，讓學生成為活動的主人。

二、學生情況分析

初二學生已具備了一定的實踐能力，對綜合實踐活動課程有了一定的了解，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。初二社區服務與實踐活動要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們進一步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的主人。

三、活動目標

1、通過調查、訪問，查閱資料和實踐操作等方式方法，在活動中，讓學生發展的更多能力。

2、通過調查身邊的人和事，了解沽河街道辦事處的人文，增強自豪感。

3、通過清理環境衛生，培養學生保護環境，愛護衛生的良好情感。

4、通過農事勞動，使學生進一步了解勞動是光榮的，從而培養學生熱愛勞動，積極勞動的意識。

5、通過對敬老院、街道等社區活動，培養學生的交際能力和適應社區的生活能力。

四、活動措施

1、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

2、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

3、接觸自然，欣賞自然，豐富對自然的認識，發展對自然的熱愛情懷。

4、采訪有關人士，了解沽河辦事處的人文知識，發展對家鄉的熱愛情懷。

5、知道如何保護和改善自然環境，并身體力行。

6、了解社會資源，并能有效利用。

7、走入社會，熟悉并遵守社會行為規范。

五、活動安排

第二周學生在家里幫助父母收花生 第五周國慶放假，學生在家里幫父母收玉米 第六周學生到政府駐地清理環境衛生 第八周學生到牛溪埠科技示范園收梨、蘋果等 第十一周學生查閱資料，了解沽河人文歷史 第十三周美化校園我提建議 第十五周學會做生活中的小事

第十七周協助社區辦宣傳專欄：環保方面、禁毒方面、安全教育方面專欄；

第十九周做好冬季社區周圍道路掃雪工作

第四篇：社區服務與社會實踐活動計劃

社區服務與社會實踐活動計劃索倫小學劉永杰

一、指導思路：

以大力貫徹與落實課程改革思想，切實提高學生各方面實踐能力為出發點，在活動中讓學生獲得成功的喜悅，帶領學生領略課程的新奇性與學習的迫切性，帶領學生走向廣闊的社會實踐活動為目的，豐富學生的知識、情感等各方面的體驗。

活動的題材取材于學生真實生活的社會環境，課題的選擇與實施要綜合考慮培養學生的能力，兼顧其他學科的融入，通過發現問題→研究問題→解決問題入手，發揮學生活動的參與度與主動性，讓學生成為活動的主人。

二、學生情況分析

學生對綜合實踐活動課程有了一定的了解，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能，通過社區服務與社會實踐活動，培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們進一步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形

成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的主人。

三、活動目標

1、通過調查、訪問，查閱資料和實踐操作等方式方法，在活動中，讓學生發展的更多能力。

2、通過調查身邊的人和事，了解家鄉，增強自豪感。

3、通過清理環境衛生，培養學生保護環境，愛護衛生的良好情感。

4、通過農事勞動，使學生進一步了解勞動是光榮的，從而培養學生熱愛勞動，積極勞動的意識。

第五篇：社區服務和社會實踐計劃2011

宜章八中2011年上期社會實踐和社區服務活動計劃

一、指導思想

以“科學發展觀”的重要理論為指導，以黨的教育方針、政策為指南，加強和改進中學生的思想政治工作，引導學生健康成長，促進中學生全面素質的發展，培養和提高中學生的實踐和創新能力，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育和國防教育，培養理論聯系實際的能力，擴大學生視野，增長社會經驗，進一步延伸課堂，加強思想政治教育、品德教育，紀律教育、法制教育工作，提高為人民服務、為社會主義服務的意識，從而樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，使學生成長為“四有”新人。

二、活動目的培養青少年學生的服務意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神，擴大視野、增長才干，做到理論聯系實際，課內外、校內外知識有機結合，增強社會責任感，為將來走上工作崗位打下良好基礎。

三、活動主體

面向全體學生，以團委會、學生會為龍頭，以年段、班級為具體落實單位，形式多樣，內容豐富，有條理、有組織地開展活動。

四、工作內容簡介

1、愛國主義系列教育

⑴紀律教育：利用班會、升旗儀式和其他各種場合途徑對學生進行《學生手冊》等日常行為規范進行教育，強化行為規范的養成。

⑵革命傳統教育：請老紅軍、老黨員等革命老前輩作報告，參觀愛國主義教育基地——“中夏烈士公園”、“湘南暴動紀念 1

地”等，教育青少年學生繼承并發揚老一輩革命者的優良傳統，樹立健康、積極、向上的人生觀、價值觀、世界觀。

⑶形勢教育：請黨校、校黨委有關同志作形勢報告，組織學生參觀農村、工廠、開發區，認清形勢，感受改革開放以來農村和城鎮的巨大變化，更加堅定走有中國特色社會主義道路的信念和決心。

2、進行法制教育

⑴法制報告：請有關專業人士做法制報告，宣傳、貫徹《教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等各種法律、法規，讓學生從小樹立法制觀念，也為普法教育盡一份力。⑵法制征文：舉辦法制征文系列活動，各班出板報，年段、學校出宣傳欄，多渠道、多層次地讓法制觀念深入人心，更好地貫徹依法治國的政策。

⑶法制宣傳：結合“法制宣傳月”，增強學生的法制意識，并帶動其他人遵法守法。

⑷禁毒教育：進行“珍愛生命、拒絕毒品”教育，舉辦“禁毒”圖防展覽，各班還召開“禁毒主題班會”，讓學生遠離毒品，自覺樹立抵制社會不良風氣侵蝕的能力。

3、科技創作活動

⑴科普宣傳：結合“科普征文”活動，廣泛宣傳科普知識，激發學生的創造潛能和創新精神，增強學生的科教興國意識，破除迷信，抵制一切反科學、反人類、反社會主義的歪理邪說。⑵參觀訪問：組織學生參觀，讓學生了解科技在生產生活中的實際應用，豐富科技文化知識，增強學科學、用科學的能力。

⑶科技活動：結合研究性學習，開展小制作小發明等科技活動，引導學生通過科學實驗驗證科學道理，做出科學分析和推論，初步掌握科學方法和研究方法，為今后從事工作奠定基礎。

4、勞動教育

⑴校內勞動：學生每學期參加一周時間的勞動，整治美化校園環境，讓學校成為花園式學校，讓學生樹立“學校是我家，美化靠大家”的思想，并培養學生養成良好的勞動習慣。

⑵校外勞動：參加植樹造林、清洗非法廣告、整治公共場所衛生、保護母親河——玉溪河；通過勞動，讓學生增強服務意識和奉獻精神，進一步鞏固勞動光榮的想法，并爭當文明市民，自覺抵制不良行為和習慣。

5、素質教育

學校開設內容豐富，形式各樣的選修課（如象棋、電腦、花卉栽培、養殖、攝影等）和各種興趣小組，培養各類技能，全面提高學生各方面的素質。

6、“青年志愿者”工作

繼續招募“青年志愿者”，壯大服務隊伍，繼續對街道孤寡老人、五保戶、軍烈屬和敬老院進行服務，并做如定人員、定服務對象、定服務時間、定服務項目等工作，培養學生的愛心和為社會服務的精神，自覺為人民服務而奉獻。

7、校園文化活動

利用節假日、重大紀念日開展豐富多彩的文藝體育活動，舉辦一年一度的校園文化藝術節、校園歌手賽等，豐富學生的第二課堂，充實校園文化氣息，并促進學生素質全面的發展。2011年2月25日