第一篇：2013年幼兒園6

六一兒童節活動方案

一、活動目的：提高兒童健康水平和群眾保健意識

二、活動主題和宣傳口號

1、活動主題：六一兒童節健康服務活動

2、宣傳口號：全民健康從娃娃抓起

三、活動內容：

1、義診

2、健康教育宣傳咨詢3、0-6歲兒童健康管理服務為重點的健康服務活動

四、活動時間安排

2013.6.1-2013.6.3

五、具體宣傳

利用宣傳欄、發放宣傳材料的形式廣泛宣傳優生優育、科學育兒和夏季傳染病防治等兒童健康知識

宣傳方式：進入幼兒園進行宣傳教育，發放宣傳單、義診、健康教育宣傳咨詢等。

營里鎮衛生院

2013.5.30

第二篇：幼兒園

“在大班區域活動中快樂的學習”何玉珊園長入園講座心得體會

地點：豐澤機關幼兒園

時間：2015.9.15 聽講人：管水金

在這次好活動中，我很榮幸被派遣去該單位學習。覺得受益匪淺，接下來我就來闡述下我在這節講座中的心得與體會。

聽講座的第一感覺就是何園長的聲音，是那么的溫柔和藹可親。可想而知這是作為一名幼兒園教師必不可少的一點。幼兒離開爸爸媽媽來到幼兒園最直接接觸到的是老師，這種母愛般的呵護、輕柔細膩的語氣能讓幼兒感覺就像生活在爸爸媽媽的身邊一樣安心、放心、輕松愉快的幼兒園生活。幼兒適應了環境那怎么樣才能讓幼兒像在家一樣自由快樂而又能培養孩子的良好素質和意志品質呢？何園長在講座中詳細的為我們做了梳理。在講座中何園長就如何有效開展區域活動以及區域空間的設定還有區域材料的準備的闡述讓我受益匪淺。

目前，幼兒園小學化現象普遍存在，嚴重影響幼兒身心健康發展。區域活動是一種人為創設自然情景下的幼兒自愿、自發的游戲，為幼兒提供了各種各樣、豐富多彩的材料，讓幼兒在輕松、自由、快樂的氛圍中主動探索、學習。使幼兒在認知、個性品德各個方面得到積極主動的發展的一項教育活動。在講座中陳園長首先提到的是活動材料。

第一、活動材料要具有形象性和趣味性，這樣幼兒的合作性和專注性才能得到發展。第二、活動材料的準備要有目的性，要做到目標在前選材在后。有了目標我們才知道選什么材料，怎么樣的材料才適合孩子。

第三、活動材料要有層次性。每個幼兒的能力水平不同，因此材料的投放要兼顧每個層次的幼兒看，不能都簡單，也不能都復雜，要為不同水平的幼兒提供活動的機會和成功的條件。比如美術區操作材料、益智區投放的拼圖等都應該體現層次性。

第四、材料的探索性。以幼兒個別的學習活動為主,在與材料的互動中,自由地選擇活動內容與地點,自覺地尋求活動方法、把握活動速度,自信地對活動展開評價,并按照自己的理解和想法,對材料的性質、用途、玩法等進行大膽的設想與嘗試。它的教育價值隱藏在幼兒與材料的交互作用中。

從以上我們可以看出活動材料的準備是非常重要的。提供豐富的可操作性材料,是為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索活動的必備條件。這對幼兒的發展它起著至關重要的作用。

其次是區域角的環境化教育：我們要有美觀醒目的區域標示；要有合理有序的活動區域還要有豐富多變的材料。在區域環境中,兒童能夠以游戲等方式自然、主動地進行學習和探索,自由選擇適合自己身心發展特點的學習內容和方式,借助教師的支持不斷地超越自我,獲得豐富而積極的學習體驗。從這一點可以說明幼兒園環境教育的創設同幼兒園課程建設是密切不可分的。

最后就是幼兒的探索學習需要得到老師的支持、幫助。在活動中我們教師是和幼兒平等的角色，我們要以平等的姿態來幫助指導孩子。但是這并不是意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助幼兒，我們應該在幼兒確實因其本身經驗和能力的局限，使活動難以繼續的時候才給予一定的幫助和支持。當然這就需要老師具有一定的觀察力和判斷力。比如：當孩子在很專注、很順利地進行活動時，老師最好不要去打擾他，以免打斷孩子的思維、影響孩子的活動。在活動中如果老師的指導太突出，完全是一種主導、主動、主持的地位那么反而會限制孩子的活動。皮亞杰曾經指出：“在游戲中，兒童是自我主宰世界。”只有當孩子在無所事事不知道做什么的時候，老師才能去引導他。但是老師的指導也要適度，只要達到引發，深入游戲的目的即可，不要長時間參與，尤其是對中大班孩子，這種長時間的參與有可能還會影響老師對其他孩子的觀察和指導。

雖然我是一名從事幼教工作多年的幼兒園教師，但是聽了何園長的講座我仍然受到了很多的啟發，在區域活動中我們要將所有的辦法有機結合、充分利用，才能使幼兒在區域活動中自我學習、自我探索、自我發現、自我完善，促進他們生動活潑地發展。

這次的學習不僅使我的理論水平有所提高，實踐技能也得到了發展。通過學習從中我找到了自身的不足之處，以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的工作中我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學到的知識運用到教學中去。

這次的學習帶給我的收獲和啟發不僅僅要感謝陳曉娥園長還要感謝提供我們學習的平臺的各位領導、專家、老師們。在這次的國培中，專家和老師的課程講座對我的教學實施有著很大的幫助。這次的培訓不僅讓我學到了很多前沿的知識，而且通過培訓開拓了我的思維，開闊了我的視野使我提高了認識并給了我在今后工作中的動力。

感謝國培，感謝國培遠程教育的各位領導專家老師們！為我們的進一步學習提供了一個非常好的平臺。感謝遠程教育學習課程中為我們講課的每一位專家與教師，你們一堂堂生動有趣的講座讓我受益匪淺，讓我們的水平又提升了一個臺階。

第三篇：幼兒園

湖北美術出版社《億童學習包》全冊說課稿

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！

今天我說課的內容是湖北美術出版社《億童學習包》全冊，我的研說流程，包括四部分：說指南、說教材、說建議。說指南包括內容、原則、目標、影響與意義；說教材包括編寫特點、編寫體例、內容結構和立體整合；說建議包括教學建議、評價建議和課程資源的開發與利用。

巴彥塔拉中心幼兒園----劉會瑩

一、說指南

1、內容

《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。

2、原則

遵循幼兒的發展規律和學習特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活。關注幼兒身心全面和諧發展。要注重學習與發展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協調發展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發展。尊重幼兒發展的個體差異。既要準確把握幼兒發展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發展連續性進程上的個別差異，支持和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發展。

3、目標：

健康：包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態及良好的適應能力。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎。

語言：是交流和思維的工具。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等。幼兒社會領域的學習與發展：是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。

幼兒的科學學習：是幼兒在解決實際問題的過程中發現和理解事物本質和事物間關系的過程，主要包括科學探究和數學認知。

藝術：每個幼兒的心里都有一顆美的種子，感受美、表現美和創造美。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。

4、影響與意義

貫徹落實《指南》是加強科學保教，推進學前教育科學化、規范化的重要舉措。貫徹落實《指南》是提高幼兒園教師專業素質和實踐能力，全面提高學前教育質 貫徹落實《指南》是普及科學育兒知識，防止和克服“小學化”傾向的有效手段。

二、說教材

教材編寫特點

1、活動形式多樣：活動形式有連線、涂色、剪裁、粘貼等，都是幼兒特別喜歡的。通過操作，幼兒的直接經驗上升到間接經驗，輕松學習數學。

2、活動內容豐富：每學期的操作活動有100多個，包括排列、點數、計算、配對、比較、對應等，內容豐富，給教師提供了大量的素材。教師可根據幼兒園實際情況，選用適合本班幼兒的活動材料。

3、設置情境主題，趣味性強：將幼兒熟悉的生活場景、童話故事情景靈活設置到操作活動中，將豐富的數學教育因素注入情境之中，趣味性強。幼兒樂于操作，并將積累的經驗用于解決生活中的數學問題。教育特色：

1、發展知識與技能，同時發展興趣和思維

1、提供豐富的材料，操作式和探索式學習

2、提供實物環境，用數學方法解決生活中的簡單問題

4、注重個別差異，讓每個幼兒都能體驗成功 幼兒用書介紹：

幼兒用書由學具、操作冊、作業紙三部分構成。

三、說建議

（一）教育建議

1、健康

健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態及良好的適應能力。為有效促進幼兒身心健康發展，成人應為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉滿足幼兒生長發育的需要；創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感；幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。2.語言

幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達能力，培養良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經驗。

3、社會

幼兒社會領域的學習與發展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發展的關鍵時期，良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發展以及知識、能力和智慧作用的發揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發展適應社會生活的能力。

4、科學

幼兒在對自然事物的科學探究和運用數學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。

5、藝術

每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

（二）評價建議

1、注重對孩子學習過程的評價。

2、對重點內容的掌握：通過平時對學生的小測試。

3、注重評價方式多樣化：注意多種評價形式相結合，不光要有師生評價，還要有生生評價，家長評價。

（三）課程資源的開發與利用

1、課本中的數學

2、電視、網絡、學生活動觀察的

3、學生學習產生的問題

以上就是我對湖北美術出版社億童學習包全冊的說課，有不足請各位領導、老師批評指正，謝謝。

第四篇：幼兒園

做到功能分區合理，方便管理，朝向適宜，游戲場地日照充足，創造符合幼兒生理、心理特點的環境空間.室外共用游戲場地應考慮設置游戲器具、30m跑道、沙坑、洗手池和貯水深度不超過0.3m的戲水池等。全日制和寄宿制都是幼兒園的辦園形式。

全日制幼兒園又稱為“日托幼兒園”，也叫“半托幼兒園”，只在白天托管孩子。每天下午孩子都由父母接回家。

寄宿制幼兒園又稱為“整托幼兒園”，也叫“全托幼兒園”，全天托管小孩兒，晚上孩子也在園里住宿，一個星期接一次。為了方便孩子和家長，有的幼兒園也開設了“半全托”服務，就是一個星期接兩次，周三一次，周五一次；也有的幼兒園開設了“隨機全托”，就是不固定住宿的天數，家長沒法來接的那天，孩子就在幼兒園里住宿。

日托幼兒園和整托幼兒園的保育目標和教育目標，以及對孩子的要求和內容都是一致的，并不會因為入托形式的不同而有不同的標準。不過二者之間在客觀條件上，是存在一些差異的。

因為全托幼兒園工作內容多，工作時間長，為了更好地照顧孩子，一般情況下全托幼兒園班級名額編制會小一些，每個班的人數會比日托幼兒園班級人數少3～5名，教師一般每班4人，一名保育教師。

全托幼兒園要滿足孩子在園內住宿的需求，所以在園舍條件和設備要求方面，也要高于日托幼兒園。在日托幼兒園應具備的條件基礎上，還應專門設置睡眠室（單人單床）、浴室、洗衣室、隔離室、夜間值班室等。

通常來講，全托幼兒園在教師、保健、后勤、管理等方面的人員配備，要比一般的日托幼兒園多。現在也能找到既開設全托又開設日托的綜合幼兒園，也都是為了給家長和孩子提供更全面的教育服務。

了解了全托幼兒園和日托幼兒園的這些差異，還得再說說媽媽在考慮送孩子上全托還是日托幼兒園時，面臨的矛盾和困惑。其實關于上全托幼兒園好還是上日托幼兒園好的爭論一直就沒停息過——本來這個問題就沒有一個孰黑孰白的答案，一切因素都是可變的，都不是單一的，所以將來你要是也碰到這樣的選擇難題時，不妨從以下幾個方面考慮一下：

全托幼兒園在培養孩子的獨立生活能力和自理能力方面，確實“機會多，時間長”，但長時間與父母分離，對于一些性格內向、適應能力較弱的孩子來說，在情感上是一個嚴重的考驗。再加上家長要是沒有做好鋪墊工作，就很容易讓孩子受到像陽光那樣的委屈，以為自己不是乖孩子所以才會被“懲罰”。

體弱多病的孩子是不建議送全托幼兒園的，幼兒園的小朋友人數眾多，老師再盡職盡責，也沒法做到像家里人一樣細致、周到的照顧。

如果你工作實在很忙，沒法照顧孩子的話，與其讓孩子放學后自己在家里“放逐”，不如讓他在幼兒園和小朋友一起更好些。但一定要注意疏導孩子的情緒，讓他理解為什么要上全托幼兒園，千萬不要在孩子心理留下什么陰影。

第五篇：幼兒園

和 現有

私立幼兒園：信陽雙語幼兒園、希望之星幼兒園、華銳幼兒園、信陽師院幼兒園、新蕾幼兒園、小星星幼兒園、安琪幼兒園（臺資合辦）、陽光雨露幼兒園（早教才能入園）、小哈佛雙語幼兒園(3所)、金色童年、報曉新村幼兒園??

公立幼兒園：行署幼兒園、一航院幼兒園，一五四幼兒園、十三小幼兒園、羊山外國語小學幼兒園、羊山新區五小附屬幼兒園??

選址要求：依托小區辦學，有利于招生；考慮招生人群消費能力、市場飽和度和發展前景，建議選址在羊山新區（恒大名都為首選）；園區需有露天操場，同時考慮到安全和噪音，園區的選擇應盡量避免繁華路段。

辦園理念：孩子是家庭的未來，更是祖國的未來，面對競爭日益激烈的今天，孩子的教育問題越來越得到家長們的關注，那么幼兒園作為孩子人生的第一所學校也顯得尤為重要，作為幼兒園、作為幼教工作者，我們將保存愛心，體貼呵護，認真踏實，為每一位孩子扶好風帆，幫助孩子們走向更加美好的明天！

辦園宗旨：才以“一切為了孩子”為辦園宗旨，遵守國家憲法、法律、法規和國家的教育方針政策，對學齡前兒童進行科學、規范的教育、美育、保育，讓托、幼兒體、智、德、美全面發展小朋友開心、家長放心是我們追求的最高境界！

辦園目標：

1、照顧好孩子們的生活起居，養成良好的生活習慣，學會如何與他人相處；

2、良好的習慣會受益終生，適時的引導孩子們養成良好的行為習慣、鍛煉孩子們解決問題的能力；

3、激發孩子們的學習興趣，并做好其德智體美勞的啟蒙和激發；

4、幫助一些性格特異的孩子進行糾正，有利于良好性格的形成；

5、學習一些基礎知識。

硬件設施配備:園區約1500㎡。1、8個自然班獨立的教室、寢室、衛生間；

2、園車根據招生情況1-2輛

3、大的活動室（以供表演）一個，4、接待室；

5、保安室；

6、辦公室3個，電腦3臺；

7、各種玩具設施；?m，8、露天操場；

9、廚房； ??

人員安排：園長1名，主任3名（招生主任1名，保教主任1名，后勤主任1名），幼教15名，保育員8名，后廚4名，保安2名，司機1-2名，醫護人員1名，保潔1名 自然班編制：托班（2-3歲）1個

15-20名學生（班主任1名，教師2名，保育員1名）

小班（３至４周歲）2個

各20-25名學生（各班主任1名，老師1名，保育員兩班1名）

中班（４至５周歲）2個

20-30名學生（老師配備同上）

大班（５周歲至６或７周歲）2個

25-35名學生（老師2名，其他同上）

全托班（各年齡混）1個

15-20名學生（老師1名，如有需要再增加）

關于費用:辦園前期場地租金··，裝修··，教室布置··，采購桌椅板凳，辦公用具··，游戲設備··，購置園車··，廚房··，監控設備··??

收費標準：日托班1080-1280元，包含三餐兩點，不包含園車費

全托班1280-1480元，包含周一至周五在校食宿

園車費200元每人每月，每學期按4.5個學期計算

收益估算：假設在校學生共150人，每月學費1180元，有100人坐園車

150人×1180元=177000元+校車費20000元，共計197000元

員工工資以不同職務不同薪金，以80000元計

伙食+水電+雜類，以50000計

純收益67000元每月，67000元×9個月=603000元

根據黨中央和區委領導的部署安排，我認真學習了本次活動的精神，積極投身到活動中來，通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來查找自己的思想之陋、行為之垢，以整風精神開展批評和自我批評，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，密切聯系群眾。

活動開展以來，我認真學習了市委、區委關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神，研讀了總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話和在河北調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時的重要講話，學習了《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》和《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》等，收益匪淺。

作為一名副處級領導干部，我在工作中也取得了一些成績。但是通過學習、查擺、對照，特別是聯系自己在的思想和工作實際，發現自己與組織和領導的要求還有很大差距。認認真真“照鏡子”老老實實“正衣冠”，重點查找了自己存在的問題和不足，并對個人存在 問題的原因進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。

一、個人遵守黨的政治紀律情況

（一）貫徹落實情況

作為一名共產黨員，自入黨宣誓的時候起，我就認真“堅定共產主義信仰，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨”的諾言。經過自我檢視，發現我在不斷學習和理解黨的有關方針政策的基礎上，在政治原則、政治立場、政治觀點上始終能同黨中央保持高度一致，能夠較好地執行黨的路線、方針、政策，自覺執行民主集中制和維護領導班子團結。自己在思想上沒有違反黨的政治紀律，沒有發表過與黨員干部身份不相符合的言論，在行動上也沒有做過違反黨的政治紀律的事情。

（二）存在差距和不足

嚴格對照紀律要求，認真反思在這方面還存在一些不足：

1、我在黨的大政方針的學習上還存在著不夠深入，不夠及時的現象；

2、我還存在著在工作中對黨的方針政策宣傳、貫徹落實力度不 夠的問題。

二、貫徹落實中央八項規定和省委省政府實施辦法的情況

（一）貫徹落實情況

中央八項規定和廣東省委、省政府《貫徹落實〈十八屆中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定〉實施辦法》出來后，我積極響應中央和省委省政府的號召，在深入學習領會的基礎上，在工作中認真貫徹落實。已經在精簡會議、嚴格審批公務外出、嚴格控 制公務接待的規模和規格等方面著手，轉變工作作風，例行節約，提高工作效率。

（二）存在差距和不足 當然，要徹底轉變作風不可能一蹴而就，作風就是習慣，轉變作風就是革掉陋習，有些陋習是頑疾，需要通過系列的體制、機制、制度建設并長期堅持，持之以恒的強力執行方能見以成效。現在仍然存在的差距好不足有：

1、作為基層單位要完成方方面面的工作，以文件貫徹文件、以會議落實會議的文山會海現象還是難以馬上杜絕；

2、迎來送往還是少不了；

3、深入基層調研還比較少，沒有相應的自我約束的工作制度。

（三）有關情況說明

1、我在住房、辦公用房方面沒有違反規定的情況；

2、我在“三公”開支上能嚴格控制，無利用公款的人情消費；

3、我存在偶有公車私用的情況，在公務用車過程中順道辦私事。

三、個人“四風”方面存在的突出問題

這次活動的主要任務是聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題，并通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。經過兩個多月的學習、座談、調研、研討等系列活動的開展，我在思想認識上有了進一步的提高。充分認識到“四風”問題的危害性，“四風”是違背我們黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。密切聯系群眾，是黨的性質和宗旨的體現，是中國共產黨區別于其他政黨的顯著標志，也是黨發展壯大的重要原因。能否堅持群眾路線，決定著黨的事業的成敗。教育實踐活動開展以來，在查擺問題上，我帶著聞過則喜的心態，放低身段，認真聽取意見，希望通過這個活動找出自己平時意識不到的錯誤和缺點，力求找準問題、找全問題、找到關鍵問題。這次活動通過調研、訪談、座談、問卷調查和自己找、同事幫等活動形式，查找到了我的一些問題，通過對問題的分析，我認為大家反映問題的態度是比較誠懇的，反映的問題基本是客觀存在的，一些問題是我沒有意識到。總之，大家反映的問題，對我個人黨性修養的提高是大有裨益的，下面我將就反映的問題逐一剖析：

（一）形式主義方面

政治理論學習功底不夠扎實，運用理論指導實際工作存在差距

主要表現在：

一是學習的系統性不強。在學習內容上，功利主義作祟，重實用、輕理論，重業務、輕思想，導致政治理論水平不扎實。

二是學用結合的關系沒有處理好。在學習中沒有發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，為學而學，學歸學，用歸用，較少以理論學習成果指導工作實踐，特別在運用科學發展觀指導工作方面存在著一定差距。

（二）官僚主義問題

有時在處理緊急情況時容易急躁、主觀武斷 有時在處理緊急情況時容易急躁、主觀武斷。在工作中遇到突發事件或緊急情況時，為了快速應對，有時容易急躁，對待下屬缺乏耐心細致的指導，取而代之的是訓斥，工作方式粗暴；有時也自以為自己長期從事管理工作和安全維穩工作，有一定的工作經驗，對有些同志提出的好意見好建議聽不進，比較主觀武斷。

（三）享樂主義問題

一是有時在工作中碰到困難，就不會主動迎接與挑戰；二是明白自己承擔著為人民服務的職責，自己也了解“全心全意為人民服務”這句話的重要內涵，但在平時的工作中，心里不免有所抱怨。三是有時在工作中存在有惰性，面對領導布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒；四是怕苦怕累，逃避責任，得過且過，不愿意到艱苦、偏遠的地方工作，更不想創造性地開展工作;四是貪圖安逸，不思進取；在價值取向上，把個人利益放在高于一切的位置，事情多做一點覺得吃虧，待遇稍差一點滿腹牢騷.（四）奢靡之風問題

1對公務接待標準把握不好

在與外單位交往中，特別是中央八項規定出來以前，礙于面子，認為在學校食堂接待客人是小里小氣的，不在食堂安排公務接待；認為不讓客人吃好的、喝好的就是怠慢了客人，便有超過餐標接待的情況。2偶有公車私用的情況

有時候在公務用車過程中順道辦私事，存在公車私用的情況。

四、產生問題的原因分析