第一篇：關于開展未成年人“灑掃應對”教育實踐活動的通知

中共福清市委文明辦

福清市教育局

福清市婦聯

福清市民政局

文件

融文明聯〔2012〕6號

關于開展未成年人“灑掃應對”教育實踐活動的通

知

各鎮黨委、各街道黨工委，各中小學校：

為貫徹中央文明辦深化“做一個有道德的人”主題教育的工作要求，通過實踐活動培養訓練和全面提升未成年人待人接物和基本生活能力，持續加強和改進我市未成年人思想道德建設，市委文明辦、市教育局、市婦聯、市民政局、市社區辦決定在全市未成年人中長期組織開展“灑掃應對”教育實踐活動。現將有關事項通知如下:

一、活動目的遵循未成年人身心特點和成長規律，在全市中小學開展 “灑掃應對”教育實踐活動，通過教育和實踐相結合，引導未成年人參與學校、社區（社會）、家庭實踐活動，讓學生在實踐中廣泛地接觸社會，增強生活體驗，培養中小學生良好的行為習慣，全面培養未成年人自理自立、懂禮知節的好習慣、愛勞動有禮貌的好品德。

二、活動內容

“灑掃”就是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手，讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動，“應對”指在待人接物方面的禮節教育，就是讓未成年人從生活禮儀開始學會謙恭待人。“灑掃應對”具體內容包括生活能力、勞動技能的日常生活習慣養成教育、人際交往的禮節禮貌行為習慣養成教育，為未成年人牢固樹立報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識奠定道德根基。

三、活動要求

小學低年級（1-3年級）：進行體驗式教育。由學校統一組織開展體驗式實踐活動，或由家長帶領和指導學生進行觀察體驗活動，使學生掌握最簡單的生活常識與生活自理能力。

小學高年級（4-6年級）：感悟與實踐相結合。活動形式以學校班級組織和家庭組織的自發性興趣活動為主，以家庭、社區和各類社會實踐基地為主要場所。通過實踐活動，使學生掌握簡單的勞動技能、合作技能，初步培養合格公民的意識。

初高中階段：開展綜合性的社會實踐活動。活動形式以學校、班級組織的校外實踐活動和家庭組織的自發性興趣活動相結合，以社區和各類社會實踐基地為主要場所。通過系列實踐活動，在潛移默化中使學生養成熱愛勞動、關愛他人、服務社會的行為習慣和道德觀念。

四、推進措施

（一）發揮學校主渠道作用，開展“灑掃應對”教育實踐活動

1、將活動滲透于中小學課程。按學齡段設置學習內容（具體內容建議見附件）。根據學習內容可由班主任或學科任課教師承擔，也可以結合實際布置學生利用課余時間或節假日在校外完成。

2、結合研究性學習和社會實踐活動，開展親近自然、走進社會體驗活動。學校要制定學生參與社區公益活動等實踐活動的具體內容和時長標準，并通過向社區選派德育輔導員、制作學校——社區聯系卡，組織學校老師與社區干部交流、研討等途徑，促進未成年人積極參加社區“灑掃應對”活動。

3、學校充分利用未成年人校外活動場所、愛國主義教育基地等活動陣地，加強對學生人生技能方面的培養，不斷提高在自然和社會環境中的生存與發展能力

（二）以社區、社會實踐活動為平臺，開展“灑掃應對”教育實踐活動

1、發揮社區優勢，構建“灑掃應對”社區大課堂。發揮社區教育委員會等相關組織作用，加強學校與社區聯動，組織社區未成年人積極開展綠地認養、樓道小衛士、“當一天社區主任”、衛生監督員、關愛社區空巢老人、社區文藝義演、社區義務勞動、管理社區“愛心超市”等公益活動，傳遞文明、傳遞溫暖，培育社會責任意識。

2、在農村，提倡未成年人利用雙休、節假日，跟隨父母走進田間地頭，學習農活農事；發動學生與父母（長輩）積極參與農村精神文明建設活動。

（三）以家庭教育指導服務為基礎，開展“灑掃應對”言傳身教踐行活動

1、搭建家校合作平臺，為“灑掃應對”活動創造良好氛圍。認真組織家長學校，做好培訓工作，明確家長在主題教育實踐活動中的職責和任務，指導學生家長為孩子的成長創設良好的家庭環境，言傳身教，促進家庭文明建設和青少年的健康成長，推動家庭教育和學校教育的有機結合。

2、開展“日行一孝”、“家庭冠禮”活動。引導未成年人為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，幫父母做力所能及的家務活，體會和感激父母培育自己的艱辛和不易，養成孝順父母、報答父母的美德。傳承和學習傳統“冠禮”的做法，延伸在學校舉行的成人儀式活動，在家庭舉行18歲成人儀式，接受長輩囑咐、同齡人祝福，表達自己成人的感謝、感恩之情。

五、工作要求

（一）加強領導，落實責任

各鎮（街）、各村（居）、各中小學校要充分認識到開展“灑掃應對”教育活動的重要性，加強“灑掃應對”教育實踐活動的研究、部署、指導、協調、落實。

（二）整合資源，形成合力

充分利用未成年人思想道德建設聯席會議機制，整合和運用各類資源，支持和豐富“灑掃應對”教育實踐活動，確保“灑掃應對”教育活動順利開展。要充分發揮學校教育、課堂主渠道和教師主力軍作用，組織各中小學校開展活動。

（三）加強督導，制定評估體系

把“灑掃應對”教育活動納入今后對各鎮（街）、各學校未成年人思想道德建設工作測評。把開展“灑掃應對”教育實踐活動作為推進未成年人思想道德建設工作的重要內容，加強指導，健全督查考核機制；要把學校開展“灑掃應對”教育實踐活動的情況作為工作考核的內容，加強對學生的學習成果進行客觀評價的方法研究，進一步完善“灑掃應對”教育活動評價表，指導學校對未成年人在學校、社區（社會）、家庭的學習成果進行考核；各中小學校要將活動內容納入學校工作，充分利用學生參加活動后的實物、文字記錄(如日記、參觀記、記實作文等)、音像資料(如照片、錄像、錄音)、家長—學校聯系卡、學校—社區聯系卡等學習成果進行評價考核，作為學生進行綜合素質評價和評優的重要條件之一。

（四）堅持創新，宣傳典型

“灑掃應對”教育活動是一個開放式的教育課題，各鎮（街）、各中小學校要結合實際，創新活動載體，豐富活動內涵，形成創新案例，提高“灑掃應對”教育活動的吸引力和實效性。要及時發掘、培育在開展“灑掃應對”教育活動中的先進典型，及時宣傳推廣優秀學校的典型經驗和做法。

附件：中小學“灑掃應對”學習內容建議一覽表

中共福清市委文明辦（代章）

福清市教育局福清市婦聯福清市民政局

2012年7月23日

活動（2）掌握一定的生活技能，具備基本的生活自理能力。

活動（3）懂得基本的交通規則，自覺遵守交規，上學、放學路上注意安全。活動（4）懂得保護環境的重要性，為保護環境做力所能及的事，增強保護環境的意識。

2．四、五、六年級

活動（1）懂得交往的基本禮儀，在日常生活中做到互幫互助互學。活動（2）學會基本的勞動技能，和親友分享勞動成果，體驗勞動生活的快樂。

活動（3）懂得心中有他人、給予需要幫助的人力所能及的幫助。

活動（4）懂得參與公益活動的意義，積極參與公益活動，培養公民意識。3．初

一、初

二、高

一、高二年級

活動（1）熟練掌握文明禮儀行為規范，內化于心，外化于行；懂得基本的法律知識，樹立遵紀守法的觀念。

活動（2）懂得關愛他人、服務社會，做到助人為樂，勇于承擔社會責任。活動（3）懂得在各種自然災害發生時應急逃生的知識，掌握基本的逃生技能。

活動（4）懂得福清市資源和環境的基本情況，做到節約資源、保護環境。活動（5）了解行業的特點，體驗勞動的過程，養成勞動光榮的意識，懂得珍惜勞動成果。

第二篇：“灑掃應對”教育實踐活動實施方案

“灑掃應對”教育實踐活動實施方案

一、指導思想

我校堅持“育人為本，德育為先”的工作思路，把立德樹人作為教育的根本任務，遵循未成年人身心特點和成長規律，把社會主義核心價值體系學習教育融入主題教育中，創新未成年人思想道德建設工作思路，優化工作載體，拓展工作手段，增強工作合力，培養未成年人自理自立、懂禮知節的良好行為習慣，特開展“灑掃應對”活動。

二、活動組織機構

組長：

副組長：

組員：

成員：

三、活動內容

“灑掃應對”是儒家教育、學習的基本內容之一。所謂“灑掃”，是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手，以養成清潔整齊的習慣；“應對”則是指在待人接物方面的禮節教育。具體內容包括生活能力、勞動技能的日常生活習慣養成教育、人際交往的禮節禮貌行為習慣養成教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣養成教育。

（一）深入開展勞動實踐教育。

1.在學校，快樂勞動。開展衛生清掃，堅持每天早、中、晚打掃一遍衛生，每周衛生大掃除活動。開展衛生評比活動，每周公布班級衛生評比結果。平日加強衛生維護，保持課桌物品擺放合理整齊，書包、書本干凈，衣著得體整潔。”引導學生種植各種農作物，進行勞動實踐。

2．在家庭，自理自立。要求學生在家里幫助家長做力所能及的勞動，例如：疊衣服、洗碗、洗菜、做飯、掃地等。要求學生每天起床整理個人房間、出門前整潔個人衣裝，進行生活自理能力培養。

3．在社區，志愿勞動。低年級學生開展“樓棟小衛士”活動，為樓道鄰里做清潔小服務。高年級學生重點開展“社區衛生一日掃”、參加衛生清掃、社區義務勞動等體驗活動。

（二）全面開展謙恭有禮教育。

1．在學校，文明禮儀伴我行。采取“四進”禮貌（進校園、進會堂、進教室、進辦公室），“三相處”禮儀（與老師交往相處、與同學交往相處、男女同學交往相處）教育，要求教學區內“三個輕輕”（說話輕輕、走路輕輕、推門輕輕），引導學生懂禮儀、講禮貌、尊師長。

2．在家庭，培養待人接物禮節。從小教育孩子待客之禮（如端茶倒水、問好問候、陪同聊天等）和做客時的禮貌（如敲門、問候、用餐、告別等）。

3．在社區，爭做文明小公民。引導學生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”四方面入

手，每天做一件小事（如撿拾垃圾、植樹護綠、文明宣傳等），日行一善，逐步培養文明習慣。

（三）積極開展責任擔當教育。

1．在學校，開展“知恩、感恩、報恩，愛黨、愛國、愛民”教育。采取班會、隊會等形式，引導學生從感恩老師、父母開始，茁壯感恩心苗，常懷感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之舉。

2．在家庭，開展“日行一孝”教育。開展“我為媽媽（爸爸）過節日”、“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當一天家”、“與父母說說知心話”等活動，養成勤動手、多交流，孝順父母、報答父母的美德習慣。同時，引導學生在自己生日和父母生日當天，或在節假日期間，向父母說感謝話、打祝福電話、發親情短信，感恩父母。

（四）大力開展生命安全教育。

開展消防、交通、地震等安全演練及應急救護知識教育活動，參與消防、交通、地震、溺水救生等仿真模擬體驗，引導學生珍惜生命、學會生活。

2013年5月12日

第三篇：開展“灑掃應對”主題實踐活動實施方案

開展“灑掃應對”主題實踐活動實施方案

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，深入貫徹落實中央8號文件，堅持“學習雷鋒，做一個有道德的人”主題實踐活動的工作思路，把立德樹人作為教育的根本任務，遵循未成年人身心特點和成長規律，把社會主義核心價值體系學習教育融入主題教育中，創新未成年人思想道德建設工作思路，優化工作載體，拓展工作手段，增強工作合力，培養未成年人自理自立、懂禮知節的良好行為習慣。

二、基本內涵

“灑掃”就是要培養廣大中小學生的勞動觀念，從一些基本勞動開始體驗勞動，“應對”就是讓學生從生活禮儀開始學會謙恭待人，“灑掃應對”就是通過良好行為習慣的養成來培養學生們愛勞動、有禮貌的好習慣、好品德。

具體內涵包括：

一個目標：培養學生熱愛勞動、謙恭有禮的良好行為習慣，全面提升中小學生的文化素養和文明程度，為他們牢固樹立天下為公、報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識奠定道德根基。

兩個環節：從日常起居入手，加強中小學生生活能力、勞動技能鍛煉，使他們養成愛勞動的習慣；從待人接物入手，教育中小學生知曉禮節禮儀，養成謙恭待人的觀念。

三項措施：發揮學校的龍頭作用、家庭的基礎作用、社會的平臺作用，把“灑掃應對”的要求貫穿其中，引導小學生人人、時時、處處體驗感悟，增強自覺性主動性，爭做有道德的人。

三、活動內容

開設“灑掃應對”實踐課程，學校結合實際對課程進行合理安排，按學齡段（低年段1-2年級，中年段3-4年級，高年段5-6年級）設置學習內容。特布置學生利用課余時間或節假日在校外完成。根據不同年段學生的特點作如下要求：

小學低年級（1-2年級）：進行體驗式教育。由學校安排課時上課，統一組織開展體驗式實踐活動，或由家長帶領和指導學生進行觀察體驗活動。使學生掌握最簡單的生活常識與技能。

開展謙恭有禮教育、生命安全教育：

1．在學校，文明禮儀伴我行。采取“四進”禮貌（進校園、進教室、進辦公室、進宿舍），“三相處”禮儀（與老師交往相處、與同學交往相處、男女同學交往相處）教育，要求教學區內“三個輕輕”（說話輕輕、走路輕輕、推門輕輕），引導學生懂禮儀、講禮貌、尊師長。

2．在家庭，培養待人接物禮節。從小教育孩子待客之禮（如端茶倒水、問好問候、陪同聊天等）和做客時的禮貌（如敲門、問候、用餐、告別等）。3．在小區，爭做文明小公民。引導學生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事，日行一善，逐步培養文明習慣。

4、在課堂學習安全知識，學會保護自已和同學，注意課間安全。小學中年級（3-4年級）：感悟與實踐相結合。活動形式以班級組織和家庭組織的自發性興趣活動為主，以家庭、社區和各類社會實踐基地為主要場所。通過活動式的實踐活動，使學生掌握簡單的勞動技能、合作技能，初步培養合格公 民的意識。

深入開展勞動實踐教育、生命安全教育。

1、在學校，快樂勞動。開展衛生清掃，堅持每天早、中、晚打掃一遍衛生，每周衛生大掃除活動。開展衛生評比活動，每周公布班級衛生評比結果。平日加強衛生維護，保持課桌物品擺放合理整齊，書包、書本干凈，衣著得體整潔。”。2．在家庭，自理自立。要求學生在家里幫助家長做力所能及的勞動，例如：疊衣服、洗碗、洗菜、做飯、掃地等。要求學生每天起床整理個人房間、出門前整潔個人衣裝，進行生活自理能力培養。

3．在社區，志愿勞動。學生開展“街道小衛士”“社區衛生一日掃”活動，為鄰里做清潔小服務。重點開展參加衛生清掃、社區義務勞動等體驗活動。

4、參與消防、交通、地震、溺水救生等仿真模擬演練，學會生活，學會珍惜生命。

小學高年級（5-6年級）：開展綜合性的社會實踐活動。活動形式以學校、班級組織的校外實踐活動和家庭組織的自發性興趣活動相結合，以社區和各類社會實踐基地為主要場所。通過系列實踐活動，使學生有修養、有愛心，愛勞動，珍愛自己的生命，養成遵紀守法的良好行為習慣。

積極開展責任擔當教育、生命安全教育。

1．在學校，開展“知恩、感恩、報恩，愛黨、愛國、愛民”教育。采取班會、隊會等形式，引導學生從感恩老師、父母開始，茁壯感恩心苗，常懷感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之舉。

2．在家庭，開展“日行一孝”教育。開展“我為媽媽（爸爸）過節日”、“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當一天家”、“與父母說說知心話”等活動，養成勤動手、多交流，孝順父母、報答父母的美德習慣。同時，引導學生在自己生日和父母生日當天，或在節假日期間，向父母說感謝話、打祝福電話、發親情短信，感恩父母。

3．在社區，開展關愛活動。引導學生開展“紅領巾敬老助殘”、“福利院獻愛心”、志愿服務等活動，引導學生傳遞文明、傳遞溫暖，培育社會責任意識。

4、學會消防、交通、地震等安全演練及應急救護知識，參與消防、交通、地震、溺水救生等仿真模擬體驗，學會珍惜自已和他人的生命。

我們深知，未成年人良好習慣的養成和道德品質的培養是一個長期過程，必須反復抓、深入抓、長期抓。下一步，我們將認真貫徹落實市文明辦會議精神，及時總結經驗，推動活動深入，把“灑掃應對”主題教育廣泛持久開展下去，打造成石獅市未成年人思想道德建設的品牌項目。

第四篇：關于開展未成年人“灑掃應對”主題教育的實施意見

關于開展未成年人“灑掃應對”主題教育的實施意見

為響應日照市未成年人“灑掃應對”主題活動，深入推進我區未成年人思想道德建設，深化拓展“做一個有道德的人”主題實踐活動。經區教育局研究決定，在全區中小學校開展 “灑掃應對”主題教育。特制訂實施意見如下。

一、指導思想、總體目標、基本原則

（一）指導思想。

以鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和科學發展觀為指導，全面深入貫徹落實中央8號文件、黨的十八大會議精神以及全國未成年人思想道德建設經驗交流會精神，遵循未成年人身心特點和成長規律，在全區中小學開展“灑掃應對” 主題教育，培養中小學生良好的行為習慣。創新工作思路，優化工作載體，拓展工作手段，增強工作合力，推進我市未成年人思想道德建設發展。

（二）總體目標。

全面推進“灑應對”主題教育，進一步深化教育內容，改革方式方法，培養未成年人良好的行為習慣，全面提升中小學生的文化素養和文明程度。推進全區未成年人思想道德建設教科研工作，培育一批典型學校，形成一批有影響力的未成年人思想道德建設工作案例。

（三）基本原則。

1.堅持“育人優先。把社會主義核心價值體系融入主題教育內容，牢牢把握未成年人思想道德建設的正確方向，培養未成年人自理自立、懂禮知節行為習慣。

2.堅持貼近未成年人學習生活實際。廣泛開展未成年人喜聞樂見的“灑掃應對”教育活動，與思想道德教育、課堂教學、創建和諧校園等結合起來，切實增強未成年人思想道德建設的吸引力、感染力。

3.堅持突出實踐、知行合一。注重教育和實踐相結合，引導未成年人參與學校、社區（社會）、家庭實踐活動，讓學生在實踐中廣泛接觸社會，增強生活體驗。

4.堅持工作創新。不斷創新“灑掃應對”教育活動的內容形式、方法措施、考評機制，增強教育活動的活力和動力，更好地服務和引導未成年人。

二、活動內容

“灑掃應對”是中華傳統教育思想。所謂“灑掃”，是指對學生的教育要從生活中的勞動教育入手，以養成清潔整齊的習慣；“應對”則是指在待人接物方面的禮節教育。具體內容括生活能力、勞動技能在內的日常生活習慣養成教育，文明禮儀教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣養成教育。

以學校教育為主渠道，開展“灑掃應對”實踐活動。

（一）開設“灑掃應對”社會實踐課程。中小學“灑掃應對” 社會實踐課程，安排在小學一年級至初中二年級，按學齡段設置學習內容。學校可以結合實際對課程進行再次開發，自行安排時間上課，布置學生利用課余時間或節假日在校外完成實踐活動。根據不同學段學生的特點作如下要求：

１.小學低年級（1-3年級）：進行體驗式教育。由學校安排課時上課，統一組織開展體驗式實踐活動，或由家長帶領并指導學生進行觀察體驗活動。使學生掌握最簡單的生活常識與技能。

２.小學高年級（4-6年級）：感悟與實踐相結合。活動形式以班級或家庭自發組織的興趣活動為主，以家庭、社區和各類社會實踐基地為主要場所。通過實踐活動，使學生掌握簡單的勞動技能、合作技能，初步培養合格公民的意識。３.初中階段（7-8年級）：開展綜合性社會實踐活動。活動形式括學校、班級組織的校外實踐活動和家庭組織的興趣活動，以社區和各類社會實踐基地為主要場所。通過系列實踐活動，使學生有修養、有愛心，愛勞動，珍愛自己的生命，養成遵紀守法的良好行為習慣。

中小學社會實踐課程不設專任教師，根據學習內容和各校實際可由班主任或學科教師承擔。

（二）以校外教育為平臺，開展“灑掃應對”實踐活動。

1.發揮社區優勢，構建“灑掃應對”社區大課堂。發揮社區

教育指導委員會作用，學校與社區配合，組織未成年人積極開展綠地認養、樓道小衛士、“當一天社區主任”、衛生監督員、關愛社區空巢老人、社區文藝義演、社區義務勞動、管理社區“愛心超市”等公益活動，傳遞文明、傳遞溫暖，培育社會責任意識。學校通過向社區選派德育輔導員、組織學校老師與社區干部交流、開展研討等，積極為社區開展未成年人思想道德教育工作提供幫助。學校要按課程方案要求，確定學生參加社區公益活動的具體內容和課時。

2.開展親近自然、走進社會體驗活動。在城市，組織未成年人游覽當地自然景觀、人文景觀、展覽館、博物館等，學習我市的歷史文化、風土人情。在鄉村，組織未成年人利用雙休、節假，跟隨父母走進田間地頭，學習農活農事；開展“村史調查”、收集農諺、鄉村傳說、移風易俗、民族文化，培養熱愛家鄉情懷；通過“小手拉大手”，與家長一起參與農業科技知識學習，倡導食品安全和科技環保觀念；組織未成年人創作、演唱山歌、童謠、兒歌等形式，歌頌新農村新變化、好人好事、和諧鄰里等。動員學生與父母（長輩）共同參與農村精神文明建設活動。

3.充分利用青少年校外綜合實踐基地、校外活動中心、“鄉村學校少年宮”等活動陣地，加強對學生綜合素質的培養，不斷提高學生在自然和社會環境中的生存與發展能力。

（三）以家庭教育指導服務為基礎，開展 灑掃應對”言傳

身教踐行活動。

1.搭建家校合作平臺，為“灑應對”活動創造良好氛圍。建立完善家委會組織，通過家長學校等途徑，做好家長培訓工作，明確家長在主題教育實踐活動中的職責和任務，指導學生家長為孩子的成長創設良好的家庭環境，言傳身教，促進家庭文明建設和青少年的健康成長，推動家庭教育和學校教育的有機結合。

2.開展“日行一孝”活動。教育學生為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，幫父母做力所能及的家務活，體會和感激父母培育自己的艱辛和不易，養成孝順父母、報答父母的傳統美德。

三、工作要求

（一）加強領導，落實責任。

區內各中小學校要充分認識開展 “灑掃應對” 教育活動對推進未成年人思想道德建設工作的重要性，根據區教育局開展“灑掃應對”教育活動的總體部署，健全組織，完善制度，因地制宜，制定實施方案，狠抓落實，確保安全。

（二）整合資源，形成合力。

各級教育部門要充分發揮學校教育主渠道作用，組織各中小學校開展豐富多彩的活動。充分發揮社區、家長學校、鄉村學校少年宮、青少年活動中心等陣地的作用，形成“灑掃應對”教育活動“三結合”網絡。要充分發揮老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范等“五老”人員的作用，完善未成年人思想道德建設聯席會議機制，整合教育資源，支持和豐富“灑應對”教育活動，確保“灑應對”教育活動順利開展。

（三）堅持創新，宣傳典型。

“灑掃應對”教育活動是一個開放式的教育課題，各中小學校結合本校實際，創新活動載體，豐富活動內涵，形成創新案例，提高 “灑掃應對”教育活動的吸引力和實效性。要及時發掘、培育在開展“灑掃應對”教育活動中的先進典型，及時宣傳推廣優秀學校的典型經驗和做法，帶動區域整體活動的開展。

第五篇：開展“灑掃應對”主題實踐活動實施方案

大通女中開展“灑掃應對”主題實踐活動方案

一、指導思想

學習貫徹黨的十八大精神，落實教育規劃綱要，遵循未成年人身心特點和成長規律，優化工作載體，拓展工作手段，引導中小學生從自己做起，從身邊做起，從日常點滴做起，積極參與道德實踐，感悟道德要求，強化道德觀念，打牢道德根基，做到心向黨、愛勞動、有禮貌，培養中小學生良好的行為習慣。

二、基本內涵

“灑掃”就是要培養中小學生的勞動觀念，從一些基本勞動開始體驗勞動，“應對”就是讓學生從生活禮儀開始學會謙恭待人，“灑掃應對”就是通過良好行為習慣的養成來培養學生們愛勞動、有禮貌的好習慣、好品德。

具體內涵包括：

一個目標：培養學生熱愛勞動、謙恭有禮的良好行為習慣，全面提升中小學生的文化素養和文明程度，為他們牢固樹立天下為公、報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識奠定道德根基。

兩個環節：從日常起居入手，加強中小學生生活能力、勞動技能鍛煉，使他們養成愛勞動的習慣；從待人接物入手，教育中小學生知曉禮節禮儀，養成謙恭待人的觀念。

三項措施：發揮學校的龍頭作用、家庭的基礎作用、社會的平臺作用，把“灑掃應對”的要求貫穿其中，引導小學生人人、時時、處處體驗感悟，增強自覺性主動性，爭做有道德的人。

1三、活動內容

開設“灑掃應對”實踐課程，學校結合實際對課程進行合理安排，按學齡段（低年段1-2年級，中年段3-6年級，高年段7-9年級）設

置學習內容。布置學生利用課余時間或節假日在校外完成。根據不同

年段學生的特點作如下要求：

小學低年級（1-2年級）：進行體驗式教育。由學校安排課時上

課，統一組織開展體驗式實踐活動，或由家長帶領和指導學生進行觀

察體驗活動。使學生掌握最簡單的生活常識與技能。

開展謙恭有禮教育、生命安全教育：

1．在學校，文明禮儀伴我行。采取“四進”禮貌（進校園、進

教室、進辦公室、進宿舍），“三相處”禮儀（與老師交往相處、與同

學交往相處、男女同學交往相處）教育，要求教學區內“三個輕輕”（說話輕輕、走路輕輕、推門輕輕），引導學生懂禮儀、講禮貌、尊

師長。

2．在家庭，培養待人接物禮節。從小教育孩子待客之禮（如端茶

倒水、問好問候、陪同聊天等）和做客時的禮貌（如敲門、問候、用

餐、告別等）。

3．在社會，爭做文明小公民。引導學生從“文明在我口中”、“文

明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”四方面入手，每天

做一件小事，日行一善，逐步培養文明習慣。

4、在課堂學習安全知識，學會保護自已和同學，注意課間安全。

小學中年級（3-6年級）：感悟與實踐相結合。活動形式以班級

組織和家庭組織的自發性興趣活動為主，以家庭、鄉鎮和各類社會實

踐基地為主要場所。通過活動式的實踐活動，使學生掌握簡單的勞動

技能、合作技能，初步培養合格公民的意識。

深入開展勞動實踐教育、生命安全教育。

1、在學校，快樂勞動。開展衛生清掃，堅持每天早、中、晚打掃

一遍衛生，每周衛生大掃除活動。開展衛生評比活動，每周公布班級

衛生評比結果。平日加強衛生維護，保持課桌物品擺放合理整齊，書

包、書本干凈，衣著得體整潔。”。

2．在家庭，自理自立。要求學生在家里幫助家長做力所能及的勞

動，例如：疊衣服、洗碗、洗菜、做飯、掃地等。要求學生每天起床

整理個人房間、出門前整潔個人衣裝，進行生活自理能力培養。

3．在鄉鎮，志愿勞動。學生開展“衛生小衛士”“鄉鎮衛生一日

掃”活動，為鄰里做清潔小服務。重點開展參加衛生清掃、義務勞動

等體驗活動。

4、參與消防、交通、地震、溺水救生等仿真模擬演練，學會生活，學會珍惜生命。

高年級（7-9年級）：開展綜合性的社會實踐活動。活動形式以

學校、班級組織的校外實踐活動和家庭組織的自發性興趣活動相結

合，以鄉鎮和各類社會實踐基地為主要場所。通過系列實踐活動，使

學生有修養、有愛心，愛勞動，珍愛自己的生命，養成遵紀守法的良

好行為習慣。

積極開展責任擔當教育、生命安全教育。

1．在學校，開展“知恩、感恩、報恩，愛黨、愛國、愛民”教

育。采取班會、隊會等形式，引導學生從感恩老師、父母開始，茁壯

感恩心苗，常懷感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之舉。

2．在家庭，開展“日行一孝”教育。開展“我為媽媽（爸爸）過

節日”、“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當一天家”、“與父母說說知

心話”等活動，養成勤動手、多交流，孝順父母、報答父母的美德習

慣。同時，引導學生在自己生日和父母生日當天，或在節假日期間，向父母說感謝話、打祝福電話、發親情短信，感恩父母。

3．在鄉鎮，開展關愛活動。引導學生開展“紅領巾敬老助殘”、“敬老院獻愛心”、志愿服務等活動，引導學生傳遞文明、傳遞溫暖，培育社會責任意識。

4、學會消防、交通、地震等安全演練及應急救護知識，參與消防、交通、地震、溺水救生等仿真模擬體驗，學會珍惜自已和他人的生命。

未成年人良好習慣的養成和道德品質的培養是一個長期過程，必

須反復抓、深入抓、長期抓。我們將及時總結經驗，推動活動深入，把“灑掃應對”主題教育廣泛持久開展下去。

大通縣回族女子中學

團委

2013年6月6日