第一篇：關于法學就業形勢的實踐報告

關于法學就業形勢的實踐報告

針對同學們對當今法學專業就業前景的憂心，為了提高同學們的學習法學的積極性，也為了對事實的反駁，本人于7月20——8月10日間做了一份關于法學就業前景的實踐報告，通過在街上隨機的問卷調查，網上的數據比較，對本行業工作人員的采訪等方法完成的，通過實踐調查發現，大多數人都對法學就業前景很看好，大多人都很喜歡法學專業，坦言會自己學習或建議自己子女選擇法學專業，另外，法學的工作人員也對本行業的很看好，不論從就業前景、工作性質、工作待遇、工作時間都較滿意。所以說傳說法學就業前景不佳并不是那么確確的，只是在對比的時候側重點不同。

法學的就業形勢很樂觀。法學是專業性較強的應用性學科，對學生的專業要求較高,每年的畢業生他們大都擁有扎實的專業基礎，能夠在檢察機關、審判機關、行政機關、企業事業單位和社會團體、仲裁機構和法律服務機構從事法律服務工作。做警官、檢察官、法官、行政機關公務員；到大公司主管法律事務；做律師；到高校做法學教師；到研究所做法學研究者等等。經過實踐調查，法學的就業形勢好像并不是像傳說的那樣不容樂觀。

根據勞動社會保障部科研所的數據顯示，我國勞動力總體有富余，但專業技術人才仍將出現供不應求的局面，第三產業人才缺口325萬人,該產業將是擴大就業崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業，都需要大量人才。預計到2011年，人才缺口預計在325萬人。這缺口中就要我們的法學專業，所以，以后就有我們來填補這個缺口。法學的前途是很光明的，舉個很小的例子：就個人律師的擁有量而言，根據2002年的統計資料，全國現有律師12萬人，平均每萬人擁有律師的數量僅0.8個，這個比例不但低于發達國家（美國30人，英國15人），而且還低于一些發展中國家——如巴西和阿根廷就分別達到了20人和 12人。就企業方面講，我國現有企業5000萬家，僅有4萬家聘請了律師當法律顧問。目前法學面臨的種種挫折，只是暫時的。作為法律人或者有志于從事法律工作的高三學弟學妹們，不應坐享其成或者坐以待斃，應當善于開拓，挖掘自己的潛力，提高自身的綜合素質。

法學專業是朝陽學科，從社會需要來看是大有發展前景的。可以說，我們的生活處處離不開“法”，法學類專業就業前景光明的，《今日說法》欄目的主持人撒貝寧在電視機前侃侃而談，征服了全國觀眾。有誰會想到，他并不是廣播、表演、主持等專業科班出身，而是法律專業的一個高材生呢？法學類的學生，是不是一定就要去當律師，當法律顧問呢？

隨著國家經濟、科技和社會的發展，我國法制建設也處在一個迅速發展和逐步完善的時期，特別是我國“入世”以來，社會對法律專門人才的需求急劇增加，各經濟組織、律師事務所對法律專門人才的需求尤為突出。

法學涉及的范圍非常廣泛，與我們的日常生活密切相關。比如，做生意簽訂合同要懂合同法，與工作單位發生糾紛要懂勞動法。另外，像研究犯罪問題的刑法、研究如何打官司的訴訟法、研究國家之間關系的國際法等，也都在法學的研究范圍之內。學習法學，還能夠了解為何要制定法律，并學習如何依法處理事件

和問題。傳說法學就業形勢不好是相對而言的，只是市場對法學專業性較強的學科，對法學人才要求甚高，而普遍都處于一種不高不下的階段，所以只要再往上爬一點，這種高端和低端之間的普遍人都可以成為高端人而被社會所接受，那么，對于這很好的前景我們要做的是什么呢？

首先，對國家來說。

第一，大學畢業生的就業機制有待改革，就業政策有待完善

第二，大學畢業生的就業渠道亟待暢通

第三，大學畢業生的就業服務有待加強

第四，大學專業結構和教育體制需要進行調整和改革

法學是一門應用型學科，需要的是應用型人才，那么對應用型人才有哪些素質要求呢？

應用型法律人才應具備的素質與要求

“應用型法律人才是指具有扎實的法律專業知識、專業技能和較強的綜合素質，以處理 各種涉法案件或事件為主要的專業人才”。其應具備以下素質與要求： 過硬的業務知識和專業技能。應用型法律人才需要解決的問題，不僅包括各種訴訟案件和非訴訟案件，而且也包括法 律咨詢、法律服務等。在此過程中，他們需要運用法律專業知識為當事人提供幫助。只有 具備扎實的法律專業知識，才能談得上熟練運用法律，才能解決法律問題。同時，還應具有 運用法律知識解決法律問題的專業技能，如對各種社會現象、事實作出是否合法的法律思維 和判斷能力，制作法律文書的能力等。因此，在獲得豐富的法律知識的同時，如何把這些 知識轉化為解決實際法律問題的技能與能力，是應用型法律人才必須具備的重要素質。

另外，法學是實踐性較強的學科，學校在教學的時候要注意理論與實踐的結合。可以采取一些實踐活動來提高學生的實踐能力，如法庭旁聽、模擬法庭、專題講座、理論與案例結合等等。

綜上所述，法學前景開闊不容置疑，目前學生要做的不是對畢業以后就業前景的擔憂，而是不斷的提升自己的能力，做法學的高端人才，去填補市場需要的那個缺口，隨著社會文明程度的提高，經濟的發展，法學只會是越來越熱門的專業，所以沒必要做無謂的擔憂。

第二篇：就業形勢實踐報告

夾縫中生存，從容面對就業

——聽順溜刀削面老總淺談嚴峻形勢下大學生就業

【摘要】就業，是每個大學生未來前進道路上所必然面臨的問題，然而隨著高校擴招步伐的邁進，大學生就業形勢也越來越嚴峻。這提醒我們當代大學生：解決就業問題一是要正確分析和認識問題，二是要拓展就業渠道，三是發揮自身優勢合理選擇，四是適當的接受政策扶持與引導。只有認清形勢，合理選擇才能最大程度的解決大學生的就業難題，在夾縫中生存。

【關鍵詞】 就業 形勢 選擇 發展

【正文】

一、我國就業形勢的新特點

古人云：無恒業者無恒產，無恒產者無恒志。是說，沒有穩定的職業就不會有穩定的家產；沒有穩定的家產者其心不專，其志不一。其中的部分人可能會衍變為社會的**因素。正所謂“安居”才能“樂業”。就業是人的最基本權力，它不僅是人謀生的手段，同時也是人融入社會大家庭的基本方式。當前我國就業形勢的復雜性在于，在普遍出現“民工荒”現象的同時，大學畢業生就業困難依然存在，城鎮失業現象持續存在。這種看似矛盾的現象并不難理解，因為每個就業群體面臨就業困難的原因并不相同。

二、大學生就業難的深層原因分析

1、結構性矛盾，供求錯位

“就業難”不是供給大于需求，而是就業結構性矛盾突出造成的一種階段性社會現象。一是高校專業設置與快速變化的市場需求錯位。我國四年一個周期的高校專業設置決定著專業人才的產出量，大學生就業與產業結構的調整以及地區經濟發展周期有較大的關聯。二是人才結構失衡，供求矛盾加大。近年來的人才市場需求、供給情況反映，各技術等級的勞動力呈現供不應求的局面，而一些長線專業出現供過于求的現象。

在人才分布上，我國東部與西部、沿海地區與偏遠山區、經濟發達地區與欠發達地區，大學生比例差距也很大，結構性矛盾仍然突出。

2、知識陳舊，轉化率低

一份調查報告反映，60%企業認為，應屆大學生到崗工作，學什么專業干什么工作，實際知識應用率不足40%，而且多數學生表現出所學過的知識轉化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。我國大學生一般適應周期在1～1.5年，而發達國家的大學生到崗適應期是在2～3個月。

衡量大學生的綜合素質指標之一就是學到了什么、掌握了什么、學會并轉化成為自己生存發展的能力是什么。在對2000多名已畢業的大學生調查中，30%的學生反映，在校學習的知識離市場需求較遠；30%的學生認為所學知識陳舊，要想在所學專業掌握更前沿的知識，還得自己通過上網、到書店、去企業、進圖書館、聽講座來補充新知識。

在調查中發現，大多數學生反映，在校學習多數精力都用來應付考試,考試結束后,知識都忘得差不多了。上大學學什么，讀大學讀什么，多數大學生都沒思考過這個較為深層的問題。

農業經濟時代人們就業靠體力，工業經濟時代就業靠技能，知識經濟時代人

們就業靠知識的轉化率。大學生在市場中與來自各個群體的人在一個平臺上競爭崗位，核心競爭力是學得多、學得快并且轉化率高。

3、準備不足，職業目標模糊

大學生就業不是到了大四才開始準備，而應在讀大學的第一天就要考慮自己的生涯發展和職業前程問題。一年級了解自我，二年級確定感興趣的職業，三年級有目的提升職業能力和職業素質，四年級初步完成學生到職業者的角色轉換。在調查中我們發現，60%的大學生沒有“生涯”概念，不知道自己的優勢和劣勢，對自己適合做什么，不適合做什么不清楚，到了大學畢業才“臨時抱佛腳”，有很多學生有就業恐慌表現。

生涯準備不足在一定程度上影響和制約了市場配置成功率。據國內各大城市舉辦的大型人才交流會統計，多數學生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標、沒準備，全憑碰運氣。沒有求職目標，難以得到用人單位的青睞，現在有很多大學生抱怨用人單位不給他們機會，可是，用人單位可能會反問：“你自己沒有求職目標，自己都不知道你想做什么，能做什么，我們花錢招你來做什么？不會讓你到我們單位來再上一次大學吧！”

解決大學生就業難問題，大學生應該從入學前就應做生涯規劃，在確定所學專業前，進行自我評估→生涯評估→職業選擇→職業生涯→路線選擇→確定目標→行動計劃與目標→執行→評估與反饋，經過這樣一個流程，并在在校期間進行不間斷的完善和補充，按照自己的職業目標和社會需求做好準備。

4、理念滯后，能力危機

理念是核心價值觀，正確的理念帶來正確的行動，正確的行動才會有正確的結果。大學生就業理念受社會各種價值取向的影響，指導就業的理念也存在四大誤區：

（一）是“寧愿出國帶光環，不在國內做職員”。一些同學把留學作為首選，由于不考慮對留學專業是否有興趣，專業的就業前景等問題，結果“海歸”變成“海待”。

（二）是“寧到外企做職員，不到中小企業做骨干”。我國就業市場反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業。我國中小企業已超過 800萬家，占全國企業總數99%，工業新增產值76%是中小企業創造的，工業總產值和創稅分別占全國的60%和40%。中小企業也有較大發展空間，在提供創造能力平臺，個人職業發展機會，以及易于產生成就感等方面不亞于外企。

（三）是“創業不如就業”。近年來政府在鼓勵大學生創業方面出臺了一系列政策，為大學生創業創造環境，但是多數大學生感到創業艱難，多方面準備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有少數大學生認為就業找飯碗不如創業謀發展。

（四）是“就業難不如再考研”。在校大學生在就業難的壓力下，選擇了繼續讀書，雖不情愿，但別無選擇。社會實踐證明，有些專業本、碩、博連讀不利于人才的成長，發達國家對一些專業限制連讀，要求有兩年以上工作經驗，方允許讀研。人才市場反映，近年來研究生與本科生同時進入市場競爭，碩士生找工作成功率也開始下降。

能力是個人就業的核心支點，職業能力一直伴隨著大學生就業和從業的職業生涯始終,提高就業率要從提高就業能力入手。我們在日常人才市場運行中發現，就業率高的畢業生，自身的職業能力都比較強，這些大學生平時很注重自己適應性的培養；按就業崗位說明書指標進行修煉；不斷增強自己與目標企業需要的崗位能力；善于挖掘自己從事崗位工作的潛力，使找到一份自己滿意的工作變得并

不十分困難。

5、依賴性強，創造力弱

十八歲標志著人生進入了成人階段，“獨立”這一概念應是很強的，近年來我國也經常組織“成人節”、“成人儀式”，宣傳鼓勵青年人成為社會上有用之人。而在現實生活中，“獨立”表現在青年人身上是小事自己做主，大事還得家長拿主意，我國部分大學生表現出“五靠”：考大學靠壓(家長監督學習)；報志愿靠拍(家長定)；上大學靠供(家長投資)；找工作靠關系(家長運作)；選擇職業靠感覺(沒有科學的分析，家長憑經驗)。

我們經常看到人才市場找工作的大學生后面大多有家長陪伴，與用人單位談話，家長急于先介紹，這種長期以來養成的依賴性，嚴重影響了大學生就業意向成交率。在發達國家，到十八歲生日時，家長就會主動提醒，“孩子，從今天起，自己的事要自己拿主意，自己處理問題。”我們的大學生自己做了一件獨立完成的大事，家長反而說道：“哦，小子長大了，告訴你，長出胡子也是我的兒子。”這種反差，在深層次上影響著年輕人的創造力和創新意識。

6、急功近利，就業心態浮躁

雖然就業形勢嚴峻，可是大學生在就業的過程中，仍然普遍存在相互攀比，追求名利的現象，就業心態浮躁。實際上，現在大學畢業生找到一份工作并不難，但找到一份自己滿意的工作就有一定的難度了。而部分大學生自身對就業所持的浮躁心態更加大了自己的就業難度，畢竟理想和現實有很大的差距。很多學生求大輕小，希望進大城市、大機關、大公司，對小城市、小單位、小崗位不感興趣。前程無憂的調查顯示：上海、北京和廣東成為2006應屆畢業生最愿意工作的地區（地區按省、直轄市、自治區分），其次為浙江省和江蘇省。

大學生除了只愿意留在少數大城市就業外，還對公務員崗位異常熱衷。2008年中央國家公務員考試競爭極為激烈，通過報名審核人數達80萬，競爭比例平均為1∶60，遠遠超過2007年1∶50。

公務員考試已經成為名副其實的千軍萬馬過獨木橋，超過了高考和研究生招生考試，成為“中國競爭最激烈的考試”。大學生選擇考公務員的理由很簡單：有權力，名聲好，待遇高，有保障,又可以留在大城市，是既風光、又體面的好職業。

一些大學生追求名利、貪圖享受，渴望一夜致富，過上有房有車的日子，還沒開始掙錢就奢望能享受生活。有的學生在面試的時候，經常與用人單位為了薪水討價還價，許多用人單位抱怨招到踏實肯干的大學生可真不容易。

有一些商業性公司，冒稱可以快速讓學生找到工作，在職業生涯教育講座中，忽視大學生內在素質的提高，過于強調求職技巧重要性。實際上，這是對大學生的誤導，是一種投機取巧的方式，沒有內在實力，僅僅通過“包裝”可能會得到面試的機會，但要通過嚴格的筆試和復試關就沒那么容易了。

7、就業效率不高，缺乏求職技巧

有許多大學生平時學習努力，各方面表現都很不錯，但找工作的過程同樣存在問題，開始找工作的時候，雄心勃勃，經過幾個月的就業苦戰后，逐漸心灰意冷，究其原因，很多學生是缺乏就業技巧和指導。有人可能會說，寫簡歷、面試有什么難的，可是小小的簡歷里卻藏著“大學問”。

西方國家的大學生對寫簡歷、面試等求職技巧的重視程度大大超過中國的學生，他們花在寫簡歷、準備面試的時間也大大多于中國學生,他們往往會針對求職的目標單位，撰寫不同內容的求職簡歷和自薦信，充分地說明自己能夠勝任招

聘單位的崗位。我們的很多大學生發簡歷時，是一份簡歷滿天飛，即寫一份內容相同的簡歷，投給想投的所有單位。如果你是用人單位人事經理，你會把面試機會給那些對自己的單位和崗位一無所知的求職者嗎？

前程無憂的調查也說明了大學生缺乏基本的求職技巧：“企業認為，學生簡歷普遍內容冗長，無關聯信息較多，套用時下流行的詞匯。畢業生的簡歷先要經過海選，長篇幅的簡歷很難過得了這一關。此外，如果簡歷中出現拼寫、語法錯誤和措辭不當，把企業、收件人和職位名寫錯，將直接導致應聘的學生失去下一輪面試的機會。”

有一些同學錯誤地認為，自己的文筆不錯，寫的簡歷自己感覺不錯，洋洋灑灑寫了五六頁，可總是接不到用人單位的面試通知，為什么？因為你寫的簡歷不符合“要求”，并不是人事經理希望看到的簡歷，簡歷的寫作是比較講究的，你需要學習或向有人事經驗的專業人士求教。

面試，同樣也沒有我們想象得那樣簡單，有許多同學，好不容易得到了面試機會，可是因為不懂面試流程和規則，面試前不做任何準備，面試時又不注重細節，同樣是高興而去掃興而歸。現在用人單位對人才的挑選越來越重視，面試的手段和方法也越來越專業，面試的種類也五花八門，有壓力面試、結構化面試、小組面試和案例面試等等。如果同學們對此一無所知，面試時被淘汰的概率就可想而知了。

8、夸大就業壓力，就業消極被動

目前，大學生就業是一個社會的熱點問題，受到國家、社會、家庭的普遍關注，有些人過于夸大大學生的就業難度，這種思潮大大地影響了正在就業的大學生。尤其是一些大學生在經歷了找工作的四處碰壁后，由積極變為消極，由主動變為被動，甚至開始抱怨自己生不逢時，抱怨自己的專業不好，抱怨自己家庭條件不好，抱怨自己長相不好等等，為自己找不到工作找借口，而最終放棄就業，成為“后大學生”，即一些畢業了仍然住在學校附近，不急著就業的“大學生”。他們通常以明年繼續“考研”為“目標”，表面上是一批為了美好前景而奮斗的熱血青年，實際上是意志品質薄弱，逃避就業的弱者。當然其中也有少數意志堅強、不達目的誓不罷休的真正考研“堅持者”。

我們不鼓勵畢業后不就業，應該選擇先就業積累實踐經驗，越不就業對社會就越不了解，也越沒有實踐經驗。如果再花一年的時間準備，再考不上研究生又怎么辦呢？那時，可能會使自己的心理負擔加重，自信心下降，會加大找工作的難度。

9、大學生對市場經濟優勝劣汰的人才競爭法則認識不足

現在，有些老師和大學生都在質疑我國的擴招制度，我們以為這大可不必，為什么呢？我們每個人都要知道自己現在身處于市場經濟時代，市場經濟的特性是什么呢？是平等主體之間的競爭，競爭的法則是優勝劣汰。

過去，由于國家的經濟所限，我國高等教育的發展相對緩慢，但隨著我國經濟的發展，國家自然把更多的資金投入到教育上，現在近四分之三的同學都能上大學，就是得益于擴招，否則多數人只能拿一個高中文憑。過去大學生是“皇帝的女兒不愁嫁”，可現在，大學畢業生人數是過去的四、五倍，一些大學生一時找不到滿意的工作，這不是一件很正常的事情嗎？另外大學生多了，用人單位希望挑選一些綜合素質好、學習好、能力強并且有實踐經驗的同學，不也很正常嗎？抱怨用人單位也是沒有用的。

那些平時在學校只會死讀書的人，天天上網聊天、打游戲的人，貪圖享受的人，懶惰的人，沉醉在愛情中而荒廢學業的人，自理、自控能力差的人，自私自利的人，不知道關心別人的人，不會尊重別人的人，考試作弊的人，喜歡“啃老”的人，不能吃苦的人，做事不踏實的人，大事做不了小事不愿做的人，喜歡找借口的人，沒有責任心的人，只知道索取不知奉獻的人，喜歡呆在學校不愿意畢業的人，他們找不到自己滿意的工作，一點也不會讓人感覺到意外。

我們也并非說所有找不到滿意工作的同學都是上面一類人，但確實有相當一部分人都是屬于上面類型的人。有些同學會認為自己很努力，但你努力的方向正確嗎？如果方向錯了，你的努力不一定會換回好的結果，我們認為大學生應該知道自己的方向在哪兒，朝著社會對人才的要求的方向努力，這才是你該做的事情。職場中流行一句話，“今天工作不努力，明天努力找工作”，在大學里是不是該流行“今天在校園里享福，明天在校園外受罪”？我們今天不為將來做好準備，明天也別指望工作從天下掉下來。

三、思路與對策

毋庸諱言，我國的就業形勢是嚴峻的，矛盾是十分尖銳的，解決起來也是十分棘手的，需要花費相當的精力、物力、財力和時日才能減輕和緩解就業壓力。當然，我們有三十多年改革開放的經驗與教訓、增強了的國力、基本建立起來的市場體制，以及大學生自主的就業意識和就業能力，為解決就業問題提供了有利的條件和途徑。

1、改變觀念，理清思路，實施正確的就業政策。就業政策思路的基本點就是：將擴大就業作為社會經濟發展的優先目標，實行積極的就業政策。擴大就業作為社會經濟發展目標，在當前具有特別的地位，它在改善人民生活，保障社會穩定上占據突出的位置，因此，需要把擴大就業擺到優先位置，保持經濟增長，進一步優化經濟結構，盡最大可能擴大就業規模，控制失業率。化解當前的就業矛盾，特別是要解決好已經非常突出的總量和結構性矛盾、區域性問題、弱勢群體難點。解決或緩解這些矛盾，要下決心增加就業投入；根據就業格局的新變化，健全扶持政策；發展勞動力市場，完善就業服務，建立就業援助制度。通過多種手段并用，各種政策組合，以求阻止整個就業局勢的惡化，保證我國社會的整體安全。

2、確保適度的經濟增長速度，以增長帶動就業。確保適當的經濟增長速度，發揮經濟增長帶動就業的作用。在我國經濟結構戰略性調整的重要時期和國有企業的改革的攻堅階段，轉型過程中的中東歐和獨聯體國家是我們的重要參照。這些國家在轉型過程中的就業增長和經濟增長表現出了非常一致的規律性。就業增長都低于經濟增長，有的經濟增長高達6％，但就業增長卻只有2％左右；大部分經濟增長的國家都保持了就業增長，少部分經濟增長國家雖然就業下降，但下降幅度相對小；所有經濟負增長的國家，就業也都是負增長。因此，對于轉型國家，基本結論是，經濟增長雖然不能解決轉型中的就業問題，但可以保持就業增長，或阻止就業下降。對解決處于轉軌關鍵時期的我國就業問題，經濟增長是絕對必要的。通過經濟增長，帶動一批就業，主要保持優勢群體的、穩定就業的增長，并為靈活就業的增長增加空間。

3、優化經濟結構，進一步擴大就業規模。在保持適當的經濟增長速度的基礎上，為了能夠擴大就業規模，還要進一步優化經濟結構。一方面，要打造適應全球經濟競爭的“航空母艦型”企業，發展高精尖的技術密集型、資金密集型產業，以增強我國的總體經濟實力和競爭力，保持我國經濟的持續發展能力；另一方面，還要發展各類吸納勞動力能力強的經濟組織，特別是第三產業和其他勞動密集型產業，通過投資政策、稅收政策和金融政策扶持，以及加強各方面的服務，促進

中小企業、非正規勞動組織、微型企業和勞務派遣組織的發展，提高就業增長彈性，擴大就業規模。

4、激發大學生的自主就業積極性，發揮市場機制增加就業。在市場就業機制初步形成，大學生的就業觀念逐步轉變和初步樹立起自主就業意識的情況下，在靈活就業成為重要渠道的發展趨勢中，激發大學生的自主就業積極性成為推動就業的重要力量，也是完善市場就業機制的關鍵環節。在當前階段，可以說有部分大學生還有依賴性，還沒有進入市場；有一部分大學生進入市場，還缺乏適應勞動力市場的意識和能力，還沒有完全進入市場。激發大學生自主就業的積極性，有賴于實施積極的就業政策，增加投入以及投入的市場化運作，通過扶持政策的鼓勵，通過市場壓力的鍛煉，通過就業服務的促進，將可以逐步培養大學生適應勞動力市場的意識和能力。不斷培育大學生的自主就業意識，激發的自主就業積極性，將開拓出自謀職業、靈活就業的廣闊渠道。

5、健全扶持政策，建立就業援助制度。在城鎮，下崗與失業即將并軌的大趨勢下，要求政策重點從下崗職工的基本生活保障向既要保障生活，更要促進再就業的方向轉變。增加就業投入的強度應與并軌步伐相適應，并促進并軌工作。建議大幅度調整財政支出結構，增加就業投入，使之成為積極的財政政策的重要內容。首先，加大中央轉移支付力度。中央財政轉移支付用于保障下崗職工基本生活的資金，應逐步隨下崗職工并軌轉入失業的狀況，重點轉向用于下崗失業人員的再就業工作，并在公共財政支出框架中，將促進就業支出作為重要內容之一。同時，加大對中西部以及老工業基地等就業困難地區轉移支付支持力度。其次，增加地方財政的就業投入，建立促進就業基金。地方政府應根據當地的并軌形勢和勞動力市場狀況，調整財政支出結構，每年財政收入增長相當比例投入促進就業工作，并通過籌集社會資金，建立促進就業基金。其三，進一步發揮失業保險促進就業的作用。要改革失業保險制度，調整失業保險的支出結構，充分發揮出失業保險促進就業的積極作用。其四，實現就業投入的多渠道，保證實效。在就業體制轉變的情況下，任何單一的就業政策和投入都不能 解決我國越來越復雜的就業問題，要求政策多樣化，投入多渠道，以保證取得實效。根據當前就業資金投入嚴重缺乏的情況，再就業培訓、公共就業服務、創業支持、困難群體的就業援助、農村開發就業以及基礎工作都是投入的重點。

此外，建立和實施就業援助制度，做好困難群體的就業工作。面對就業弱勢群體持續擴大的趨勢，實施就業援助是當前的緊迫需要。就業困難群體多數情況下不能被經濟增長所帶動的就業所吸收，也難以通過一般的扶持政策和就業服務實現就業，需要實施特殊的就業援助。由于任何時候的勞動力市場都有就業困難群體，就業援助應該發展成為常規的制度。

第三篇：大學生就業形勢調查實踐報告

席卷全球的“金融危機”之后，大學生就業問題日益成為了社會關注的一個焦點問題，隨著全國大學擴招完成，“大學生就業難”也成了一個突出的問題。教育部部長袁貴仁在XX年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上就說：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果說XX年是我國經濟最困難的一年，XX年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。XX年的畢業生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。

面對“大學生就就業難”的現狀，政府通過多方面措施幫助大學生就業。拓展就業渠道，增加就業崗位，通過國家投資促進就業之外，同時大學生自主創業被視為解決就業難題的一條重要途徑。大連市是一個高校聚集的地方，目前有22所高校，在校大學生近26萬，如何解決每年數量巨大的大學生就業成了大連市政府工作的一個重要內容。

在大學校園里，有大學生一心想找到好的工作卻不知道該怎么起步，有些同學嘗試著接觸社會，還有一些同學已經開始利用學校社會提供的一些資源開始進入企業實習。“就業”對大學生來說已經不再陌生，也不再抱著高不可攀的神秘感。但是對于大學生如何找到心儀的工作大家還是很迷茫，雖然有許多成功的學長來學校傳授經驗并給予我們中肯的建議。但是“實踐出真知”，大學生到底在校期間需要培養怎樣的技能，大學生該如何選擇企業，國家對大學生就業有怎樣的扶植政策？帶著這些問題我們實踐團隊開始了我們的探索之路。

主題1大學生就業觀調研時間：XX年11月1日

要想解決問題，就要先從原因下手。我們通過各方面渠道了解了當前的大學生就業形勢與相關信息，以便更準確地分析應對就業問題的方法。

XX年11月1日，我們在大連理工大學、大連海事大學、東北財經大學發放調研問卷，本次調查問卷針對不同專業，不同年級的學生，涉及范圍較廣。

我們將團隊分成三組，各自有各自的地點，對象。在發放問卷的過程中，有的同學深入寢室，耐心講解來意，同學們的反應大不一樣，有的同學積極參與，但也有少數同學積極性不高。當我們敲開一個個門，喊住一個個路人的時候，都要攢足足夠的勇氣，我們也在過程中鍛煉了自己，這種機會很難得的。當我們說出問卷的內容時，他們表示希望能從我們這里得到一些關于大學生就業的信息，對此我們給予了積極回應，并將我們了解的信息告訴他們。

經過分析和總結，我們認為當前大學生對就業的看法主要有以下幾點：

1、在對于第一份工作的態度，選擇積累經驗和精挑細選的同學明顯多于不惜代價找以一份高收入的同學。這說明大學生對于自己的職業生涯有一定的規劃，眼光都比較長遠，較以前只顧眼前利益有了很大提高。

2、在企業類型選擇上，學生對政府機關、外資企業、私營民營、國有單位、事業單位等都有自己的選擇。但在自己創業上同學們都紛紛表示希望先進入企業中獲得一定的經驗及支持才會考慮。

3、在就業城市中，選擇留在畢業城市和去大城市發展的同學占多數，并紛紛表示在這些地點有較大的發展機會。但很少人會主動選擇去西部等欠發達企業，這表明同學們的社會責任感還有待于提高。

4、在試用期后的期望薪酬中，同學們普遍都選擇了3000元以上的標準。對于不同專業、不同類型的同學不約而同的選擇這一標準，反應大學生缺乏對自身的深刻認識和剖析。這種對自己認識的缺乏正是求職過程中出現眼高手低、高不成低不就的怪現象的原因。

5、在大學生選擇企業的最重要的考慮因素中，大多數同學都選擇了具有良好的培訓學習機會和職業發展體系及規范的公司管理制度。說明同學都具有明晰的職業規劃，在謙虛的學習中謀求進一步的發展。

6、同時，同學們在問卷中紛紛認為近幾年大學生的就業形勢比較嚴峻，就業有困難。但在求職過程中困擾的因素中，對企業崗位專業知識掌握不夠、對企業的用人標準不太了解、工作經驗不足、對職業生涯規劃沒有充分的認識等選項都成為同學們的熱議話題。在解決這種就業難的問題中，同學們紛紛表示可以調整擇業期望值，調整就業心態、尋求必要的就業指導，合理規劃職業生涯。

7、在國家對于大學生就業的方面，同學們都表示一般了解。但是都表示國家的政策會對大學生的就業有一定的幫助。

經過此次調查，我們發現每一名大學生都希望自己在將來有一個良好的發展，并且大學生對當今的就業形勢都有一定的了解，對當今的就業問題都有自己的看法，對自己的未來有無限的憧憬并且充滿了自信。但是，我們也不能盲目樂觀，不得不看到當前就業中存在的問題，競爭壓力大、用人單位供求關系相差較大、應屆畢業生經驗不足等問題，怎樣調整好自己的心態，努力提升自己的能力，是當代大學生應該主要考慮的問題。

主題二與企業溝通、了解企業對人才的要求

在了解了同學們由于就業的基本問題和就業觀以后，團隊同學在XX年11月15日參加了在大連理工大學材料館舉行的大型企業宣講會。宣講會現場有十幾家企業正在進行招聘，我們經過簡短的商議之后開始了我們與企業溝通的過程。

通過溝通我們總結如下幾點。

一、企業用人的原則

當我們問及企業重視應聘者什么素質時，企業基本上都給出了相同的答答案。

1、在校期間學生工作方面。

進入公司便是步入社會，與人合作、與人交流都是十分必要的。企業認為學生工作可以提升學生的組織、協調和溝通能力，為今后的工作打下堅實的基礎。所以，企業比較看重大學期間的社會實踐經歷、社會工作經歷、人際交往能力等經歷。在綜合素質中，企業領導對大學期間的學生工作經歷看得格外重要。像國企、央企等有深厚企業文化的公司對具有各方面特長的員工會比較看重。

2、關于學習成績

大部分公司會看重應聘者的學習成績。有一些要求高的企業甚至希望招收獲得過獎學金，通過英語四六級的同學。所以在校大學生在學習方面一定不能懈怠，這與我們平常所聽到的成績在大學中不重要的言論有很大不同。

二、企業對員工的要求

1、對企業要忠誠

首先珍惜工作機會。在溝通過程中，一些小型企業表示，不是非常愿意招收名牌大學的學生。一是名牌大學的學生對薪資要求高，但自身的價值卻往往達不到企業的期望。眼高手低的現象在名校中非常明顯。其次，很多名校學生會把一些小企業做成進入社會的跳板。不以為企業做出貢獻為目標，而是為了自身的經驗積累。在這種企業中積累到一定經驗后會毫不猶豫的選擇更高更好的工作，這給企業帶來了很大困擾。工作是一個人生活里最重要的一部分。我們每個人都應該對工作懷著虔誠的態度。要看到工作的長遠意義，而不能只看到暫時的艱苦、工作的壓力和渺茫的前途。

2、對工作要熱情

不少在校生對工作有非常美好的憧憬，在真正工作后發現與其想象不同。表現出浮躁、消極、怠慢。這種情況使企業對精挑細選的員工表示非常的失望。一個人如果對工作沒有熱忱和愛好之心，不能使工作成為一種喜悅，覺得工作是一種苦役，感到厭惡，那么他一定不會有所成就。人可以通過工作來學習，可以通過工作來獲取經驗，知識和信心，你對工作投入的熱情越多，決心越大，工作效率才會越高。面對繁重工作如果你能心情愉快的去完成，也能產生驚人的效果。

3、對工作要負責

把企業的利益與自身的利益緊密地聯系在一起、具有敬業精神和團隊意識、具有很強的專業技能，并能不斷地總結經驗和不斷地接受新知識、具有良好的個人素質，這是每個企業都希望得到的好員工。對于每一位員工來講，企業應是第二個家，有責任為企業做出自己的貢獻。即使你感覺現在的工作不像你認為的那樣，不能很好的體現自己應有的價值，也不要整天抱怨，只有從現在做起，才能走向未來。

三、企業總結的大學生就業誤區

1、擇業只考慮主流行業，忽視冷門行業。

在宣講會現場，一些熱門行業攤位前被學生團團圍住，相比之下冷門行業前人少的可憐。面對這種不均衡的現象，企業表示隨著經濟社會的不斷變化發展，熱門行業不一定長期熱門，冷門行業也不一定長期冷門。行業是社會的分工，不管是熱門行業還是冷門行業，都是黨和國家事業的組成部分，不存在著高低貴賤之分。只要干一行，愛一行，鉆研一行，哪怕是在冷門行業工作，也能夠有所作為。所以，在擇業時，可以適當考慮邊緣行業、交叉行業以及新興行業。

2、在工作地點的選擇上。

同學們都認為到中部、西部等經濟欠發達地區就業難以實現自身價值，只著眼于一、二線城市。企業都表示，經濟發達地區確實對人才的流向有著強勁的吸引力。但是經過多年的吸納，發達地區的人才已經相對飽和，有些地方甚至還出現人才高消費現象。中部、西部欠發達地區與發達地區比，確實存在著不小的差距。但是，由于產業的分布不同，區域的特點不同，以及國家的“振興中部”戰略帶來的資源、政策傾斜，是中部地區有著得天獨厚的發展前景與優勢。在國家的大政策下，大學生面對的是更小的生存壓力以及更多的工作機遇。

3、在專業的選擇上

是認為到專業不對口崗位工作難以發揮優勢，只局限在專業對口崗位求職。很明顯如果能找到專業對口的工作崗位，對其自身發展無疑是有利的。但是應該看到，大學生不單有專業技術的優勢，還有年紀輕、肯學習、觀念新、綜合素質較高等優勢。在專業不對口的崗位就業并不可怕，關鍵是自己如何去面對、去打拼。

4、愿意到外資企業求職

近幾年來，在知識經濟全球化、區域經濟一體化的大格局影響下，我國內資企業的管理方式有了很大轉變，產品的科技含量也有了很大提高，許多內資企業還擁有自主知識產權，擁有品牌。大學生在內資企業工作，也會能夠得到鍛煉，能夠發揮自己的聰明才智，能夠干出一番事業來。而且，在現在經濟危機的嚴重影響下，外資企業受到了更大的沖擊。給年輕人帶來了更多的壓力和更小的發展空間。而與之相較，國企往往更注重員工的培養，團隊合作氛圍，使應屆畢業生能夠更快速的成長。所以，大學生應該理智地對待外企，不能盲目擇業。

作為大連理工大學的學子，應該樹立精英意識，成為精英人才，勇擔時代責任。不應該局限于在學校里，更應該走出校門去接觸社會，更應該勇于實踐了解社會，這樣才能與社會接軌、才能與時俱進。這次實踐活動帶給我們的不僅僅是收獲，更是日后積極實踐不斷學習的動力，希望我們以后可以通過實踐活動了解更多的社會！

第四篇：大學生就業形勢調查實踐報告

大學生就業形勢調查實踐報告

大學生就業形勢調查實踐報告1

席卷全球的“金融危機”之后，大學生就業問題日益成為了社會關注的一個焦點問題，隨著全國大學擴招完成，“大學生就業難”也成了一個突出的問題，大學生就業形勢調查實踐報告。教育部部長袁貴仁在XX年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上就說：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果說XX年是我國經濟最困難的一年，XX年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。XX年的畢業生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。

面對“大學生就就業難”的現狀，政府通過多方面措施幫助大學生就業。拓展就業渠道，增加就業崗位，通過國家投資促進就業之外，同時大學生自主創業被視為解決就業難題的一條重要途徑。大連市是一個高校聚集的地方，目前有22所高校，在校大學生近26萬，如何解決每年數量巨大的大學生就業成了大連市政府工作的一個重要內容。

在大學校園里，有大學生一心想找到好的工作卻不知道該怎么起步，有些同學嘗試著接觸社會，還有一些同學已經開始利用學校社會提供的一些資源開始進入企業實習。“就業”對大學生來說已經不再陌生，也不再抱著高不可攀的神秘感。但是對于大學生如何找到心儀的工作大家還是很迷茫，雖然有許多成功的學長來學校傳授經驗并給予我們中肯的建議。但是“實踐出真知”，大學生到底在校期間需要培養怎樣的技能，大學生該如何選擇企業，國家對大學生就業有怎樣的扶植政策？帶著這些問題我們實踐團隊開始了我們的探索之路，社會實踐報告《大學生就業形勢調查實踐報告》。

主題1大學生就業觀調研時間：XX年11月1日

要想解決問題，就要先從原因下手。我們通過各方面渠道了解了當前的'大學生就業形勢與相關信息，以便更準確地分析應對就業問題的方法。

XX年11月1日，我們在大連理工大學、大連海事大學、東北財經大學發放調研問卷，本次調查問卷針對不同專業，不同年級的學生，涉及范圍較廣。

我們將團隊分成三組，各自有各自的地點，對象。在發放問卷的過程中，有的同學深入寢室，耐心講解來意，同學們的反應大不一樣，有的同學積極參與，但也有少數同學積極性不高。當我們敲開一個個門，喊住一個個路人的時候，都要攢足足夠的勇氣，我們也在過程中鍛煉了自己，這種機會很難得的。當我們說出問卷的內容時，他們表示希望能從我們這里得到一些關于大學生就業的信息，對此我們給予了積極回應，并將我們了解的信息告訴他們。

經過分析和總結，我們認為當前大學生對就業的看法主要有以下幾點：

1、在對于第一份工作的態度，選擇積累經驗和精挑細選的同學明顯多于不惜代價找以一份高收入的同學。這說明大學生對于自己的職業生涯有一定的規劃，眼光都比較長遠，較以前只顧眼前利益有了很大提高。

2、在企業類型選擇上，學生對政府機關、外資企業、私營民營、國有單位、事業單位等都有自己的選擇。但在自己創業上同學們都紛紛表示希望先進入企業中獲得一定的經驗及支持才會考慮。

3、在就業城市中，選擇留在畢業城市和去大城市發展的同學占多數，并紛紛表示在這些地點有較大的發展機會。但很少人會主動選擇去西部等欠發達企業，這表明同學們的社會責任感還有待于提高。

大學生就業形勢調查實踐報告2

席卷全球的“金融危機”之后，大學生就業問題日益成為了社會關注的一個焦點問題，隨著全國大學擴招完成，“大學生就業難”也成了一個突出的問題。教育部部長袁貴仁在20xx年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上就說：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果說20xx年是我國經濟最困難的一年，20xx年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。20xx年的畢業生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。

面對“大學生就就業難”的現狀，政府通過多方面措施幫助大學生就業。拓展就業渠道，增加就業崗位，通過國家投資促進就業之外，同時大學生自主創業被視為解決就業難題的一條重要途徑。大連市是一個高校聚集的地方，目前有22所高校，在校大學生近26萬，如何解決每年數量巨大的大學生就業成了大連市政府工作的一個重要內容。

在大學校園里，有大學生一心想找到好的工作卻不知道該怎么起步，有些同學嘗試著接觸社會，還有一些同學已經開始利用學校社會提供的一些資源開始進入企業實習。“就業”對大學生來說已經不再陌生，也不再抱著高不可攀的神秘感。但是對于大學生如何找到心儀的工作大家還是很迷茫，雖然有許多成功的學長來學校傳授經驗并給予我們中肯的建議。但是“實踐出真知”，大學生到底在校期間需要培養怎樣的技能，大學生該如何選擇企業，國家對大學生就業有怎樣的扶植政策?帶著這些問題我們實踐團隊開始了我們的探索之路。

大學生就業觀調研時間：20xx年11月1日

要想解決問題，就要先從原因下手。我們通過各方面渠道了解了當前的大學生就業形勢與相關信息，以便更準確地分析應對就業問題的方法。

20xx年11月1日，我們在大連理工大學、大連海事大學、東北財經大學發放調研問卷，本次調查問卷針對不同專業，不同年級的學生，涉及范圍較廣。

我們將團隊分成三組，各自有各自的地點，對象。在發放問卷的過程中，有的同學深入寢室，耐心講解來意，同學們的反應大不一樣，有的同學積極參與，但也有少數同學積極性不高。當我們敲開一個個門，喊住一個個路人的時候，都要攢足足夠的勇氣，我們也在過程中鍛煉了自己，這種機會很難得的。當我們說出問卷的'內容時，他們表示希望能從我們這里得到一些關于大學生就業的信息，對此我們給予了積極回應，并將我們了解的信息告訴他們。

經過分析和總結，我們認為當前大學生對就業的看法主要有以下幾點：

1、在對于第一份工作的態度，選擇積累經驗和精挑細選的同學明顯多于不惜代價找以一份高收入的同學。這說明大學生對于自己的職業生涯有一定的規劃，眼光都比較長遠，較以前只顧眼前利益有了很大提高。

2、在企業類型選擇上，學生對政府機關、外資企業、私營民營、國有單位、事業單位等都有自己的選擇。但在自己創業上同學們都紛紛表示希望先進入企業中獲得一定的經驗及支持才會考慮。

4、在試用期后的期望薪酬中，同學們普遍都選擇了3000元以上的標準。對于不同專業、不同類型的同學不約而同的選擇這一標準，反應大學生缺乏對自身的深刻認識和剖析。這種對自己認識的缺乏正是求職過程中出現眼高手低、高不成低不就的怪現象的原因。

5、在大學生選擇企業的最重要的考慮因素中，大多數同學都選擇了具有良好的培訓學習機會和職業發展體系及規范的公司管理制度。說明同學都具有明晰的職業規劃，在謙虛的學習中謀求進一步的發展。

6、同時，同學們在問卷中紛紛認為近幾年大學生的就業形勢比較嚴峻，就業有困難。但在求職過程中困擾的因素中，對企業崗位專業知識掌握不夠、對企業的用人標準不太了解、工作經驗不足、對職業生涯規劃沒有充分的認識等選項都成為同學們的熱議話題。在解決這種就業難的問題中，同學們紛紛表示可以調整擇業期望值，調整就業心態、尋求必要的就業指導，合理規劃職業生涯。

7、在國家對于大學生就業的方面，同學們都表示一般了解。但是都表示國家的政策會對大學生的就業有一定的幫助。

經過此次調查，我們發現每一名大學生都希望自己在將來有一個良好的發展，并且大學生對當今的就業形勢都有一定的了解，對當今的就業問題都有自己的看法，對自己的未來有無限的憧憬并且充滿了自信。但是，我們也不能盲目樂觀，不得不看到當前就業中存在的問題，競爭壓力大、用人單位供求關系相差較大、應屆畢業生經驗不足等問題，怎樣調整好自己的心態，努力提升自己的能力，是當代大學生應該主要考慮的問題。

主題二與企業溝通、了解企業對人才的要求

在了解了同學們由于就業的基本問題和就業觀以后，團隊同學在20xx年11月15日參加了在大連理工大學材料館舉行的大型企業宣講會。宣講會現場有十幾家企業正在進行招聘，我們經過簡短的商議之后開始了我們與企業溝通的過程。

通過溝通我們總結如下幾點。

一、企業用人的原則

當我們問及企業重視應聘者什么素質時，企業基本上都給出了相同的答答案。

1、在校期間學生工作方面。

進入公司便是步入社會，與人合作、與人交流都是十分必要的。企業認為學生工作可以提升學生的組織、協調和溝通能力，為今后的工作打下堅實的基礎。所以，企業比較看重大學期間的社會實踐經歷、社會工作經歷、人際交往能力等經歷。在綜合素質中，企業領導對大學期間的學生工作經歷看得格外重要。像國企、央企等有深厚企業文化的公司對具有各方面特長的員工會比較看重。

2、關于學習成績

大部分公司會看重應聘者的學習成績。有一些要求高的企業甚至希望招收獲得過獎學金，通過英語四六級的同學。所以在校大學生在學習方面一定不能懈怠，這與我們平常所聽到的成績在大學中不重要的言論有很大不同。

二、企業對員工的要求

1、對企業要忠誠

首先珍惜工作機會。在溝通過程中，一些小型企業表示，不是非常愿意招收名牌大學的學生。一是名牌大學的學生對薪資要求高，但自身的價值卻往往達不到企業的期望。眼高手低的現象在名校中非常明顯。其次，很多名校學生會把一些小企業做成進入社會的跳板。不以為企業做出貢獻為目標，而是為了自身的經驗積累。在這種企業中積累到一定經驗后會毫不猶豫的選擇更高更好的工作，這給企業帶來了很大困擾。工作是一個人生活里最重要的一部分。我們每個人都應該對工作懷著虔誠的態度。要看到工作的長遠意義，而不能只看到暫時的艱苦、工作的壓力和渺茫的前途。

2、對工作要熱情

不少在校生對工作有非常美好的憧憬，在真正工作后發現與其想象不同。表現出浮躁、消極、怠慢。這種情況使企業對精挑細選的員工表示非常的失望。一個人如果對工作沒有熱忱和愛好之心，不能使工作成為一種喜悅，覺得工作是一種苦役，感到厭惡，那么他一定不會有所成就。人可以通過工作來學習，可以通過工作來獲取經驗，知識和信心，你對工作投入的熱情越多，決心越大，工作效率才會越高。面對繁重工作如果你能心情愉快的去完成，也能產生驚人的效果。

3、對工作要負責

把企業的利益與自身的利益緊密地聯系在一起、具有敬業精神和團隊意識、具有很強的專業技能，并能不斷地總結經驗和不斷地接受新知識、具有良好的個人素質，這是每個企業都希望得到的好員工。對于每一位員工來講，企業應是第二個家，有責任為企業做出自己的貢獻。即使你感覺現在的工作不像你認為的那樣，不能很好的體現自己應有的價值，也不要整天抱怨，只有從現在做起，才能走向未來。

三、企業總結的大學生就業誤區

1、擇業只考慮主流行業，忽視冷門行業。

在宣講會現場，一些熱門行業攤位前被學生團團圍住，相比之下冷門行業前人少的可憐。面對這種不均衡的現象，企業表示隨著經濟社會的不斷變化發展，熱門行業不一定長期熱門，冷門行業也不一定長期冷門。行業是社會的分工，不管是熱門行業還是冷門行業，都是黨和國家事業的組成部分，不存在著高低貴賤之分。只要干一行，愛一行，鉆研一行，哪怕是在冷門行業工作，也能夠有所作為。所以，在擇業時，可以適當考慮邊緣行業、交叉行業以及新興行業。

2、在工作地點的選擇上。

同學們都認為到中部、西部等經濟欠發達地區就業難以實現自身價值，只著眼于一、二線城市。企業都表示，經濟發達地區確實對人才的流向有著強勁的吸引力。但是經過多年的吸納，發達地區的人才已經相對飽和，有些地方甚至還出現人才高消費現象。中部、西部欠發達地區與發達地區比，確實存在著不小的差距。但是，由于產業的分布不同，區域的特點不同，以及國家的“振興中部”戰略帶來的資源、政策傾斜，是中部地區有著得天獨厚的發展前景與優勢。在國家的大政策下，大學生面對的是更小的生存壓力以及更多的工作機遇。

3、在專業的選擇上

是認為到專業不對口崗位工作難以發揮優勢，只局限在專業對口崗位求職。很明顯如果能找到專業對口的工作崗位，對其自身發展無疑是有利的。但是應該看到，大學生不單有專業技術的優勢，還有年紀輕、肯學習、觀念新、綜合素質較高等優勢。在專業不對口的崗位就業并不可怕，關鍵是自己如何去面對、去打拼。

4、愿意到外資企業求職

近幾年來，在知識經濟全球化、區域經濟一體化的大格局影響下，我國內資企業的管理方式有了很大轉變，產品的科技含量也有了很大提高，許多內資企業還擁有自主知識產權，擁有品牌。大學生在內資企業工作，也會能夠得到鍛煉，能夠發揮自己的聰明才智，能夠干出一番事業來。而且，在現在經濟危機的嚴重影響下，外資企業受到了更大的沖擊。給年輕人帶來了更多的壓力和更小的發展空間。而與之相較，國企往往更注重員工的培養，團隊合作氛圍，使應屆畢業生能夠更快速的成長。所以，大學生應該理智地對待外企，不能盲目擇業。

作為大連理工大學的學子，應該樹立精英意識，成為精英人才，勇擔時代責任。不應該局限于在學校里，更應該走出校門去接觸社會，更應該勇于實踐了解社會，這樣才能與社會接軌、才能與時俱進。這次實踐活動帶給我們的不僅僅是收獲，更是日后積極實踐不斷學習的動力，希望我們以后可以通過實踐活動了解更多的社會!

第五篇：就業形勢報告

就業形勢報告

概述

近年來，大學生的就業總是一個討論不完的話題。按理說，收到過高等教育的大學生，在這個社會應該算是精英人群，但是這些人卻往往面臨著畢業就失業的尷尬。政府和教育部門一直在解決這個問題，也出了很多相關的政策，比如畢業學生創業的優惠政策，比如解決大學生就業的單位的扶植，比如擴大研究生的招生，等等法規，政策都是為了解決大學生的就業問題，但是這個問題并沒有隨著政府和相關部門的密切關注，而出現任何轉機，甚至有愈演愈烈的情形。這個就業問題，到底何時出現，為什么出現，該如何解決，已經成為了當今一個沉重的話題。

形勢分析

大學生就業問題，從80年代中后期開始實行了雙軌制，逐漸到了90年代末國家徹底杜絕了包分配的制度，從那時起大學生就業難，成為了一個話題。最開始還是一些非重點的，眼光高的等零星個案，到后來已經發展成為一個所有人都頭疼的問題。無論是名牌高校的高材生，還是一般學校混畢業的學生，就業的壓力都是巨大的。而這個直接的導火索，看起來是國家放棄了“包分配”的就業制度。

但是果真如此么？

答案是否定的，在國家包分配的時期，我國處于計劃經濟時代，整體的經濟模式不是一個市場經濟，這種時代對于大多數人來說，任何一個工作都是一個養家糊口的營生，大學生是那個時代的精英，無論做什么也不會比別人差到哪里，一般來說別人都高看一眼，所以無論是社會地位，經濟水平，剛畢業的學生不會很差，因為那是一個“平均”的時代，人的思想也單純。而隨著改革開放進程的加快，計劃經濟的消亡，市場經濟的來臨，這種“計劃”到個人未來的“分配”也消失了，同時國家為了培養更多人才，擴大了大學生的招生。同時，各個私營企業，外資企業發展起來了，對員工不再“平均”，有能力的多賺錢，能力差的少賺錢的模式出現了。而這種經濟層面上的分化，必然會帶來社會地位的分化，對于大學生就業來說，同樣是一個市場，優勝劣汰不可避免，所以最開始會有一些畢業之后，也不會找到很滿意工作的，第一批大學生的就業問題，開始出現。

而隨著時間的流逝，企業的沉淀，企業發展到了一定規模之后，可能不會再有大的爆發的經營模式了。而能夠提供的職位有限，提供的薪金有限，相反大學生越來越多，所以大學生就業的第二個階段來臨，就是很多學生找不到合適的工作，甚至找不到工作，而用人單位可以百般挑選。而這個時間段正好是IT，互聯網發展的時期，IT企業有爆發式的增長，所以10年前都一窩蜂似的學習相關知識，畢業的時候造就了人才過剩，不得不流向其他方面。

時間又繼續流逝，在經歷了IT泡沫破滅之后，全世界的經濟又迎來了寒冬，大多數企業的不景氣，就會給學生帶來更大的壓力。因為企業沒有職位可以提供，偶爾有職位也是提供給成熟的有經驗的，而不是提供給一個不知道能力如何的新手的。這個時期，甚至出現了大學生寧愿付學費實習的事情。而這個時期，媒體開始鼓吹某某名牌大學學生賣豬肉發財等個案，可惜，那是個案，不具備普遍適用性，總不能說讓幾百萬大學生畢業了都去做個體戶，賣豬肉，賣水果，擺地攤，烤羊肉串吧？如果真的如此，那么國家培養高等人才，難道就是為了那些用四則運算就可以應付的低端勞動力？顯然不是。只能說，報道這些個案只是告訴絕望的學子，你們還有希望，還有其他道路。而主流媒體都開始報道這些，無疑是一種悲劇。應對方案

這些事，也許每個人都知道，但是如何改變才是最最重要的。不考慮中國的關系，事業單位，公務員等問題，單純的考慮廣大大學生的一般性的就業問題，我認為解決方法不是沒有，但是都是需要付出痛的代價的。

1.教育：

中國的教育，從幾千年前開始就被詬病，無論是舉孝廉，科舉，還是八股，都有其危害的一面，但是不可否認他們的出現，是能適應當時的時代的。而如今的教育，仍然被人詬病，但是不可否認，我們找不到一個更好的方法。誠然，斯坦福大學，哈佛大學的課堂讓人流連忘返，但是這點我們無法做到，別說一半學校，就是清華北大又有幾個大師呢？而中國幾千年來，教育就是為了當官，教育就是為了愚民的制度，也導致了現在的教育無法成為一個民族的核心競爭力。

但是我們可以改變！

首先，我們可以更合理的設置課程，課程中要有更多的實踐的內容，做到學習和實踐相結合，這樣學的深刻，記得牢固，而且對未來的工作有著實際的意義。

其次，分化兩種不同的人才，有的人理論學的好的，那么他未來可以做理論研究，實踐部分相對可以減少，而有些人動手能力強，那么加強他的實踐能力。把人區分開來，因材施教才是合理的教育方式。

再次，嚴格的審查制度，眾所周知，中國的大學大部分都是“混”下來的，甚至畢業之后，高中的東西都還給了老師，唯一有進步的可能就是英語，因為要過四級，過六級。而這種混日子的大學，應該改變，雖然不必像高三那么累，但是也要嚴格的把關，督促學生學習。

另外，加強專業相關的課外活動建設，多交流，討論等等，不能死讀書，讀死書。

2.產業調整：

如果教育成功了，把人培養出來了。但是培養出來的人才太多，企業無法消化，一樣會存在大學生無法就業的問題。記得統計部分曾經統計過，80年代初期，我國高科技產業占GDP的比重是現在的一倍。這個就很能說明問題。雖然我國的GDP現在已經很高了，但是我們不能否認，房子，金融等行業占了很大的比重，而紡織業，輕工業，代工業又占了很大的比例，那些破壞生態平衡的又占了很大的比例，算下來，高科技企業反而變小了。這樣的GDP，不僅僅水分大，危害大，而且傷害的是一個民族的未來。所以產業調整是一項迫不及待的工程。

現在東南沿海經常出現用工荒，而大學生還找不到工作，這個就是產業結構不合理的一個辛辣的諷刺。用工荒，需要的人是培訓之后可以上崗的勞動密集型人群，低科技含量的企業。而找不到工作的是受到高等教育的，本應出現在技術密集型崗位上的人。結果

很多受到高等教育的人跟那些從山區走出來的人一起競爭一個紡織工人的崗位，那些只讀圣賢書的人，當然比不過那些每天都吃苦的人，必然競爭失敗。

這樣的結果會極大的傷害知識分子人群，現在就有了一種寧愿初中畢業打工也不讀高中上大學的思潮。這對于民族未來的發展，是一個極大的隱患，不能不及時阻止。但是這產業結構調整，是水最深的地方，里面涉及到了政府高官的政績，涉及到商業利益，政治利益，那些既得利益者，同時還是決策者，一般不會痛下決心站在民族，國家的角度上放棄自己的利益，所以這個痛，是民族的痛，而決策者不痛，就沒有希望，沒有未來。

3.個人培養：

很小的時候，教育就要培養全方面的人才，而如今也是，專一的技能可以。如果有全面的技能也好。因為很多專業是跨專業，跨學科的，而人才過剩就必然導致自己無法在本專業找到工作，所以培養自己的全面性也是一種針對自己的好辦法。從廣大學生的角度看，個人培養對于整體的就業形勢來說，效果不明顯。

4.觀念轉變：

大學生，曾經是一個很有身份地位的名詞。而如今隨著大學的擴招，找不到工作等諸多因素，大學生已經變成了一個普通的團體。找工作的時候，要低下高傲的頭，當然也要有自尊和自信。但是不要再覺得畢業就要找個高薪水，高福利，低強度的工作，這個……在市場經濟形勢下，不會出現，所以要做好心理準備，從低薪水，低福利，高強度開始。而這個市場會調節，只要你是一塊金子，總有一天你會在這個市場上賣到高價格，所以改變觀念，從頭做起，放低姿態，努力打拼，對個人來說也是一個好的途徑。

結論

大學生就業的問題，由于形形色色的人，錯綜復雜的社會關系。所以很難解決，雖然一些專家提出了一些看似有建設性的意見，比如如何寫簡歷，如何培養自己能力等等。但是這個只是針對個人的好方法，而試想如果幾百萬大學生都采納了意見，簡歷寫的好，能力培養出來了，那么還是一樣，只有那么幾個工作崗位，同樣也會出現找不到工作的情況。

所以產業調整，增加更多的就業機會才是核心的內容。而其他的都是一些對個人來說的對策，而不是針對整個形勢的一個對策，而這個產業調整不僅僅是需要調整科技企業的比重，同樣也要調整各地發展不平衡，發展機會不均等的問題。而這個問題的解決，不僅僅會解決大學生就業難的問題，而且會極大的解決買火車票難的問題，甚至一些其他的問題。所以，中國的改革，最迫切需要做的，是產業調整，他的改革雖然痛了一些人，但是卻能讓整個民族，恢復生機！