第一篇：暑期“三下鄉”社會實踐總結報告

07年暑期“三下鄉”社會實踐總結報告

————重慶郵電大學計算機系“奉青隊”

“三下鄉”社會實踐活動是延伸課內教育至課外的一種方式，是推進素質教育進程的重要手段，暑期“三下鄉”社會實踐總結報告。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會，為今后走向社會奠定良好的基礎。同時它也是當代大學生利用所學知識服務社會、回報社會的一種良好形式,是有助于當代大學生德智體全面發展的社會實踐活動。今年暑假，我“奉青隊”響應學校號召本著“受教育，長才干，作貢獻”的宗旨，開展了以踐行“三個代表”、弘揚紅巖精神、構建社會主義和諧社會、踐行“八榮八恥”重要講話精神、建設社會主義新農村、了解農村醫療衛生情況、保護環境、支農支教和“做新時代的合格大學生”等多元化主題的豐富多彩、影響深遠的大學生科技、文化、衛生“三下鄉”活動。我隊采用社會調查、實地考察、宣傳政策、義教活動等方式,聯系當地實際,在火熱的七月，走進農村、服務農村、奉獻農村，譜寫了當代大學生構建社會主義和諧社會實現中華民族偉大復興的壯麗詩篇。

“奉青隊”是由一群懷著滿腔熱血卻缺乏社會經驗的大一學生所組而成，參加此次社會實踐活動除了希望藉此讓自己慢慢深入、了解社會并鍛煉自己的性格、毅力外，我們更希望我們的活動能夠引起社會各界的關心，讓整個社會來關注貧困山區，幫助貧苦農民，來共同構建我們的和諧社會！此次“三下鄉”實踐活動的主要內容是調查貧困山區的經濟發展狀況和山區人民的生活水平，并宣傳“三農”“醫保”等國家新政策，并開展短時間的支教活動。在活動過程中我們還將從大學生的角度，提出能夠充分利用當地優勢的發展規劃，供當地政府借鑒。

為了更好的開展活動,我們事先做了一份詳盡的行程計劃,大概內容如下:

1、7月17日上午了解農村實際情況，參加當地的鄉級經濟發展研討會。

2、“奉青隊”此次三下鄉實踐主要內容是調查貧困山區的經濟發展狀況和山區人民的生活水平。為此我們設計了走訪農家這一環節。時間為18，19，20日。

3、7月21日，宣傳“三農”“醫保”等國家新政策。

4、7月22日在鄉中心小學開展短時間的支教活動。

5、后期總節從大學生的角度，提出能夠充分利用當地優勢的發展規劃，供當地政府借鑒。

7月16日凌晨，在以冉冉東升的旭日為背景的出征前合影拉開了我們漫長旅途的序幕，隨著車子在山腰穿梭，不斷深入到大山深處，我們雖然疲憊不堪，但心中的激動無法用語言來描述，只隨著大山的起伏而洶涌澎湃。蔥郁的原始林木展現著大自然無限的魅力，為我們的人生又添了濃重的一筆。

風雨過后，我們終于順利踏上了這塊泥濘的土地，和早等在那里的戴書記碰面，很快我們與鄉政府領導班子開了一個簡會，就鄉里的經濟、教育、醫療衛生等方面進行了交流，也向他們介紹了我們下鄉活動的具體流程。我們的實踐活動得到了鄉政府各位領導的積極支持，讓我們對活動的順利進行懷有充分的信心。

7月17日上午，我們認真參與了當地的鄉級經濟發展研討會，并由此進一步了解到后坪地區經濟條件和醫療衛生條件的落后,了解到鄉親們生活的艱難困苦,了解到此次“三下鄉”活動的必要性，這讓我們對以后幾天的活動有了更加強烈的責任感和使命感。在會上我們了解到許多具體的有關鄉發展的規劃。例如鄉里決定在繼續以發展第一產業為主,努力建設社會主義新農村的基礎上結合自身所特有的優勢，比如地縫、天坑群等世界級自然遺產,加強旅游勝地的開發工作，將大力發展第三產業作為脫貧致富的重要手段。另一方面，鄉政府認為提高農民文化素質是建設新農村的重要方面，因此鄉政府希望我們“奉青隊”能帶給老百姓新思想、新觀念，帶來新的文化氣象。我們亦是希望藉此次實踐活動，宣傳一些能夠給村民們帶來實際益處的相關內容。

關注貧困山區，走訪貧苦農民。在7月18日到7月20日，我們每天都在泥濘崎嶇的山路上堅持前行，走訪農家，調查他們的生活狀況及他們所在鄉的經濟發展水平。三天里，我們共走訪了三個行政村的85戶人家。勞累、饑餓等各種生理及心理上的不適不斷侵襲著我們，還有無情的雨水試圖阻止我們前進的腳步。雖然走訪農家，調查問卷的過程中困難重重，但是我們在此行中感慨良多、受益匪淺。在山區農民的生活氛圍中，我們收獲著點點滴滴的沉思和感動。

宣傳國家政策，支援貧困山區。7月21日，我們利用“三下鄉”這個難得的機會宣傳“三農”“醫保”等國家熱點政策。隨著“聚焦三農，見證發展，放飛未來”和“政送醫保，福澤四海，情滿人間”這兩條橫幅的掛起，我們整個宣傳活動也正式展開。在一些隊友認真朗讀宣傳資料的聲音中，越來越多的鄉親們來到我們的宣傳地點領取宣傳資料，并進行一些相關咨詢。宣傳活動在群眾中獲得了很好的反響，并得到了鄉政府官員的表揚。

關愛山區兒童，開拓兒童視野。在7月22日，我們利用這次機會開展了“義教”活動，意在為大山的孩子們帶去新知識，拓展他們的視野，提高他們的學習興趣，培養他們遠大的理想。我們為學生們分別帶來了有關科學文化、名人事跡、英語和數學等方面的知識。看到教室里坐的端端正正的孩子，我們的心被深深地撼動了，這些孩子太需要知識和關懷了。下午五點左右，“義教”活動漸漸接近尾聲，我們贈送一些學習用品給孩子們和學校。“支教”活動最終以與孩子們合影的方式結束了。這次“義教”活動雖然短暫，但我們從孩子們清澈的眼睛中讀出了他們對知識的渴求，也讀出了不久后山區繁榮的未來。

七天的暑期社會實踐活動稍縱即逝，戀戀不舍中我們踏上了歸途的征程，社會實踐報告《暑期“三下鄉”社會實踐總結報告》。活動結束后，總結此次“三下鄉”活動，我們認為已經初步達到了預期效果，三大重點任務都出色地完成了：

（一）走訪農家，了解農村實際情況

除了從政府方面了解后坪鄉的經濟發展狀況外，“奉青隊”還主要針對后坪的農村經濟狀況進行了較為全面的調查與了解。首先我們認真參與了當地的鄉級經濟發展研討會，并從會上初步了解到各村的經濟發展狀況。會上，鄉長與各村村長討論了后坪鄉未來幾年的發展規劃，提出要充分利用當地擁有世界級自然遺產的優勢發展第三產業，同時加緊新農村建設。各干部表示對后坪脫貧致富的未來充滿信心。但后坪落后的現狀仍不容忽視，我們認為除了自然災害外，產業結構不合理、政府方面的資金及技術支援不足等都是導致其落后的重要原因。同時我隊深入村民，對鄉中較有代表性的村落的部分村民進行了村莊經濟資源、農村經濟、社區發展、農民收入和政治民主這五個方面的問卷調查。通過這些問卷數據，我們發現，鄉民收入的主要來源是外出打工，鄉里平均每年輸出勞動力1300余人次,勞務收入為600余萬元。但后坪鄉的人均純收入卻只有1935元，遠遠低于06年國家農村農民平均水平(3587元)。我們認為就后坪的產業結構而言，第三產業所占比例微乎其微，而第一產業比重過高，這就成了標準的“靠天吃飯”，偏偏重慶是全國第一火爐，干旱災害年年有。他們認為后坪擁有地縫、天坑群這樣的世界級自然遺產這一優勢可以加以利用，加速發展旅游業，并帶動周邊產業，如旅館、酒店等的發展。通過我們這次的調查,類似地縫、天坑群這樣的生態旅游景點目前并不熱門，實際開發起來很困難。但后坪所屬的武隆縣是個擁有數十生態旅游景點的縣，若那些景點同時開發，再加強交通條件的完善，就將對游客有更大的吸引力。許多居住在大城市的人都喜歡在假日時自己開車到一些生態農業度假村，享受大自然的清新秀美，我們正可以利用這一點開發武隆。后坪的第三產業也將由此發展起來，產業結構將不再單調、比重失調，經濟將穩步發展。

（二）關注農村農民，宣傳國家政策

宣傳國家政策，服務貧困山區。我隊在當地政府的支持下，結合當地農村經濟發展的實際需要，就廣大農民最關心的國家對農村的經濟政策、醫保政策等進行了專題宣傳與現場咨詢，讓村民對國家和政府的方針政策有了基本的了解，既服務了當地經濟的發展，又增強了當地村民對政府的信心。宣傳國家政策是我隊此次暑期“三下鄉”實踐活動的主題之一。我們舉行了“聚焦三農，見證發展，放飛未來”及“政送醫保，福澤四海，情滿人間”的大型戶外宣傳活動。宣傳活動的開展受到了不少群眾的歡迎，他們積極接受隊員們所派發的傳單并上前進行一些相關咨詢。宣傳過程中，我們的隊員們耐心地向后坪的父老鄉親宣傳“三農”、“醫保”政策，介紹有關“三農”“醫保”問題的相關知識，并認真熱情的為咨詢的鄉親們答疑解惑，幫助農民朋友解決了心頭的難題。活動最后得到了鄉政府官員的表揚。在作調查問卷時，我們就發現很多村民根本連聽都沒聽說過國家的這些政策，還有不少村民片面地認為這些政策對他們而言毫無益處，甚至只是一種負擔。但這只是因為他們對這些政策的了解不夠全面。通過我們的宣傳,他們對這些惠民政策有了正確的認識,也終于改變了他們之前的一些片面的認識和想法。很多村民表示他們十分高興我們能在鄉里舉辦這樣的宣傳活動，讓他們更加了解了一些與自身利益息息相關的惠民政策及黨和政府對他們的關愛。

（三）關注山區教育，義教傳遞溫情

本次義教活動主要是針對后坪的適齡兒童舉辦的，與其說是為了拓展他們的視野，不如說是想要藉此傳達我們寄予他們的美好愿望，那就是希望他們將來能努力學習，不輕易輟學。我們的能力有限，而知識的海洋卻無垠。我們所開的課程中有不少闡述人生哲理，正是希望能藉此告訴那些山區的孩子們這個世界有多寬廣美麗，希望能藉此告訴他們知識的重要性，希望能告訴他們世上無難事……許多人容易進入“農村村民不重視教育”這一誤區，但根據這幾天的農家走訪調查問卷，我們發現這兒的人們并不如我們所想的那樣目光短淺，農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及。一個地區是否重視教育是不能單憑入學率或文化水平來衡量的。判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農村經濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望藉由高學歷走出農村，擺脫貧困。在農村，雖然“低學歷”者仍多到另人心悸，但家長們無不表示如有可能他們還是非常希望孩子能讀更多的書。有一位村民對我們說：“你們很好啊，我的小孩子能象你們一樣就好了。”目前這位伯伯的孩子還在讀初中，他十分希望孩子能上大學，孩子的成績不差但也算不上頂好，家里又十分困難，他說他很難保證孩子不輟學。不要說上大學，甚至有很多農村孩子連受九年義務教育的權利都無法得到保障。06年,免除農村義務教育階段學生學雜費這一重要政策已被列入《義務教育法》。但很多外界因素，不一定是經濟因素，都可能導致農村孩子的低文化水平（學歷在初中以下）。后坪鄉的中心小學辦得很好，但鄉里的各村落分散，交通又不便利，加上小學不能住宿，孩子上學得每天走幾個小時的山路，這就給孩子們上學帶來了極大的不便，以至不少孩子仍然無法上學。為了緩解這一問題，后坪鄉在幾個較為邊遠的村中設置了校點，但校點每兩年招一次生，且只設有小學一二年級，問題還遠遠沒有解決。不止是教學設施不完善，師資隊伍不強大也是待解的重要問題，不少教師身兼數職，有些校點甚至只有一位教師。這些使我們深深地感覺到：教育滯后的原因已經不只在于觀念的落后了，也不僅在于經濟的落后，還有象村落分散、交通不便、教師素質等因素。而這一切都需要政府及社會各界的關注。

課堂上的孩子們是專心致志的,我們從孩子們清澈的眼睛中讀出了他們對知識的渴求，也讀出了山區繁榮的未來。

“三下鄉”社會實踐活動終于圓滿落幕，活動的成功是經歷了重重考驗后的勝利果實。分析成功原因，可以概括為以下幾點：

（一）、校方重視

學校十分重視 “ 三下鄉 ” 社會實踐活動的開展，院系領導按照教育部、共青團中央、共青團重慶市委和全國學聯的統一要求，在共青團重慶郵電大學委員會的統一部署下安排了同學們參加“ 三下鄉 ” 社會實踐活動，設立 “ 三下鄉 ” 社會實踐活動的專項經費制度，發給先進團隊隊服隊旗，從而保證了同學們參與的積極性，保障了 “ 三下鄉 ” 社會實踐活動的順利進行。院方還多次請來了這方面的資深教師及師兄師姐為各隊進行“三下鄉”活動的立項內容和形式進行專業指導。

（二）、準備工作充分，工作安排合理

組隊之后，隊員們立即分著手準備工作。隊里曾多次召開隊會以確立主題、實踐隊活動原則等“三下鄉”活動的相關事宜，之后按照個人特長認真分工，進行準備工作。隊員們都用盡一切渠道對此次活動的地點、內容進行充分了解，并認真完成分內工作。例如文字組負責策劃書、宣傳單，外聯組負責與當地鄉政府聯系等等。

（三）、隊員們各司其職，全力以赴，吃苦耐勞

對于分配到的的任務，隊員們都積極認真出色的完成了。“三下鄉”的過程是艱辛的，我們的隊員是堅強的，一路走來，我們經歷了顛簸的車途，泥濘崎嶇的山路，雷雨交加的天氣，即使已經筋疲力盡，饑渴不堪，滿身泥濘，并且大部分隊員的腳都磨出了泡，將近半數人的腳甚至見血了，我們仍堅持前行。工作時我們專心致志，兢兢業業，始終滿懷熱情，全力以赴。

（四）、團結互助，分工合作，共同商討

作為團隊的成員，我們都十分了解團結合作的重要性。工作時我們互相幫助，團結合作，決定事項時我們共同商討，投票表決。這就使得每個人都能充分發揮個人才能，使得團隊的每個決定都更加成熟，保證了活動的順利進行。例如，在進行農家走訪時，兵分兩路的決定就是團隊成員集體表決后作出的，這才保證了這項工作的及時完成。每晚隊員們還會聚在一起談談當天的感受，交流當天的心得，并提出一些合理的建議。

這個暑假對我們這些生活在“象牙塔”中的人來說,是十幾年來最有意義的一個暑假。不是象以往一樣在舒適輕松的環境中度過,而是曝曬于烈日中,曝露于風雨中,前行于泥濘中......盡管如此，我們卻收獲了更多。要知道，讀萬卷書不如行萬里路，很多東西是需要你親身體驗后才能了解的，也只有這樣才能真正融入社會。此次活動我們深入了農村，了解了部分貧困農民的現狀，了解了他們的想法，了解了他們的需要。雖然聽說過失學兒童的事，但聽說和親眼所見完全是兩碼事。只是聽說的話可能只是在心中泛起一點漣漪，久而久之甚至不會留下一點痕跡。但若是親眼所見，那痕跡應該就會伴隨著你一輩子了吧。這次的義教活動就是如此，親眼見到后，我們都無法忘懷，這將對我們將來的人生道路產生重大的影響，也許在做每一件事之前，我們都將學會為他人尤其是有困難的人考慮的更多，學會站在對方的立場上去看待一件事。

這次活動是結束了，但我們的磨礪還遠遠沒有結束，不少隊友表示將再次參加“三下鄉”活動，我們認為有了這次的寶貴經驗，下次活動我們有信心辦得更好。在這次活動中，我們也認識到自己還有很多缺點和不足，例如個別隊員實踐動手能力不強，紀律觀念淡薄，想法過于片面等等。這次活動不但鍛煉了我們的實踐能力，還磨礪了我們的心志和毅力，從德智體方面全面的鍛煉了我們，更重要的是我們盡我們所能，為當地的貧困農民帶去了希望。

社會實踐可以促進大學生德智體全面發展。“三下鄉”社會實踐活動中，我們從與村民們的接觸、交流中真切的感受和體驗到了許多，從無數活生生的典型事例中得到了深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感、使命感增強。在實踐活動中，我們的世界觀、人生觀、價值觀得到進一步的完善，實踐能力、適應能力、組織能力以及身體素質得到進一步提高。

第二篇：暑期“三下鄉”社會實踐總結報告

服美系暑期“三下鄉”社會實踐總結報告

--走進雅安

實踐時間：2007年7月19日--2007年7月23日 實踐地點：雅安市名山縣新店鎮

實踐內容：關愛留守兒童

新農村建設調查 實踐方式：支教

問卷調查

2007年7月19日上午7：00，我們作為成都紡織高度專科學校服美系暑期社會實踐小分隊的志愿者

在系團總支書記張亞茹老師以及蔡夏璐老師的帶領下踏上了去雅安是名山縣新店鎮的路途。在那里,我們將開展為期三天四天的暑期社會實踐。這次活動的內容主要包括兩個方面：一方面是關愛留守兒童。另 一方面是對當地新農村建設做走訪問卷調查.了解當地新農村建設現狀。通過此次活動讓所有志愿者深入農村，真實感受農村現實社會生活、了解并認真體會社會百態，將自己真正的定格在社會大家庭中體會自我價值，也讓志愿者重新認識社會，了解在幾年畢業后所必須面臨的社會現實，從而在大學階段確立自己的目標，提升自我能力。積極面對學習生活中的困難，發揚自信堅強，不屈不撓，艱苦奮斗 嚴于律己的志愿者精神。以飽滿的熱情應對社會挑戰。

當我們真正的踏上名山新店真這片美麗的土地時，望著眼前新奇的一切，疲勞也已化為無盡的活力與動力。心中已久的期待化為無比的興奮與激動洋溢在一張張年輕的臉上。我們知道我們將為這片土地帶來我們新的思想、新的理念、新的知識。在這里我們將留下無私的關注=純真的微笑、真誠的祝福。在這里我們將用年輕與活力點燃孩子們的理想與希望。

然而，也正是這片土地帶給了我無盡的思考??

（一）現實的震驚與感悟

7月19 日下午我們來到了位于雅安市蒙頂山下茶馬古道司的小鎮--新店。一條寬闊的馬路橫穿過這街道，幾輛小型面包車快速的弛過，不知道是因為馬路上行人太少，還是這里缺乏交通管制，一輛又一輛的車從我們身邊以驚人的速度急弛而過，交通規則在這個小鎮仿佛被遺忘了。道路兩旁每隔一段路就堆著或是晾著谷物，不遠處還有農家雜物與一大堆沒人清理的垃圾。污染明顯在這個小鎮蔓延著。在接下來的調查了解中，我們走上街道向行人調查。穿梭于田間溝壑，在地里與老農交談，在田坎向莊稼漢詢問。認真的記下每一個問題，每一句回答，每一個細節。通過調查與了解我們認識到農村建設正面臨著許多問題，“新”農村建設的重要性與迫切性一次又一次進入我的腦海里，我更加明確“新農村建設勢在必行”。

以新店鎮為例。這是一個以“茶”文明于全國的小鎮，它所屬的名山縣則是“世界茶文化發源基地”。“茶”成為這里的特色產業，然而這里茶的經營方式卻還停留農戶小面積家庭種植。沒有集大面積種植，粗加工與制成品，銷售與宣傳為一體的大型茶葉生產企業，農戶在投入大量農藥 化肥 勞動力之后以每公斤8--10元的價格把為數不多的茶葉買給茶販，而部分地區也因交通不暢，錯失賣茶旺期。同時部分農戶因缺乏科技知識文化指導不能找到正確且適合的致富途徑；外出務工青壯年過多導致農村勞動力不足；老弱病殘在現留農村人口中所占比例過大；醫療保險等發展緩慢；基層民主制度有待完善。然而即使新農村建設面臨著如此多的問題，可新店鎮上至政府下至群眾都積極的投身到新農村建設中，為建設自己美麗的家園奮斗著他們正在用自己的雙手改造著這個原本美麗的小鎮。再來關注這里的留守兒童，父母們為了家庭的生活而離家打工，留守兒童便過早的離開了父母的身邊，親情的缺失讓許多孩子養成了孤僻 自卑 任性 早熟的性格，完整家庭環境的缺乏讓原本陽光的心理蒙上了陰影，看作這些渴望被關注的孩子，我的心里有著一絲的疼痛，他們也需要“愛”的呵護啊！

（二）真情的感動與挽留

如果說一句關切的話語能帶給你一分鐘的溫暖，那么無數次的真誠的行動又將帶給你什么？

如果說一句真心的挽留能讓你掉一滴不舍的眼淚，那么無數句“你不要走”你又將如何承受？

短短四天的時間。我的心里滿載的是一次又一次的感動，在老師 隊友

農戶 孩子之間，一幕幕是那樣的真實。幸福的感動或許是彼此一句關切的話語，是一個信任的眼神，是一次會心的微笑，是一個開心的擁抱，是一句真誠的祝福，是無言的挽留與離別時的淚水。

“怎樣？你還好吧。沒有暈車吧？有哪不舒服嗎？”“沒暈車吧？開心點，心情好了就不會暈車了”一句句關心與鼓勵時不時的響在我的耳邊。謝謝，我親愛的隊友們！你們給了我支撐的勇氣與信心，是你們讓我一路都感受著溫暖。謝謝！

課間十分鐘，一位小男孩悄悄的走到我面前，羞澀的從背后拿出一張皺皺的紙，放在桌上便沖出了教室。我打開這張紙，心中的感動是那樣的強烈，紙上畫著和我一樣帶著志愿者帽的女孩。傍邊還寫著祝福的話語。多可愛的孩子！他用最樸實的方式表達著對我們的喜愛。我輕輕的折好它，把它放進日記本里輕輕的合上。我知道我將珍藏這份珍貴而美麗的禮物。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生。讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運。花開花落我一樣會珍惜

”操場上，老師 家長 孩子正不約而同的和我們這群年輕的大學生一起揮動著雙臂。無數的手舉起又落下。無數的心聲傳達著同一種理念--感恩。

“老師，你別走，你別走。我不要你走”“老師。你們什么時候還來看我們呢？”此時此刻，我們即將離開。平時不管是調皮的還是乖巧的，他們都拽著我們的衣角。哭著，喊著，叫著“留下來。留下來”我們也有一千個，一萬個不舍啊！我以為自己很堅強，不會哭。但當看到他們這真誠的挽留時，我也哭了。現在我已離開了那里。但我永遠也無法忘記在我將要離開的時候平時那個課上最調皮的男孩第一個跑到我身邊哭著叫我留下時，心里那種震驚與感動。

如果說一句關切的話語能帶給我一分鐘的溫暖，那么無數次的真誠的行動又將帶給我一個朋友？

如果說一句真心的挽留能讓我掉一滴不舍的眼淚，那么無數句“你不要走”我將無法承受

（三）永遠的留下與收獲

短短四天的社會實踐結束了。當我們踏上返校的路途時，心中卻有一絲莫名的失落。大家都望著車窗外的一切，我若有所思，在這里，我們曾留下我們年輕的足跡。我們給這里帶來了關愛與祝福。我們也在這里留下了歡笑與淚水；我們收獲的又是什么呢？或許是永遠都印在心里的新店鎮父老鄉親那慈祥的微笑，樸實的面孔，堅硬的背影；或許是那群孩子們天真的臉龐，爽朗的笑聲，離別時的擁抱與淚水；或許，我收獲的是彼此間無盡的期待。

短短四天時間，我感受到了團隊家一般的溫暖。大家像兄弟姐妹般互幫互助，彼此關愛。我們一起帶給孩子們愛心，我們一起給農民帶取問候，我們共同歡笑，共同流淚，共同交流，共同進步，共同體味著這與校園生活截然不同的一切，共同用真誠與堅強呵護著這個大家庭，我們是一家人，我們比一家人更親。在這里。我收獲了親情與友情。

短短的四天時間，我支過教，到過茶園，采過茶，訪過茶農，參觀過茶廠，觀看過茶藝。我穿過田埂溝壑與老農交談，我拉著孩子門唱歌跳舞，我抱著孩子們哭過、笑過、跳過??。在這里我留下了關注、明白了真誠、懂得了感恩、感受過溫暖，也留下了期待??

這里有著我太多的足跡。這里有著我太多的不舍與眷戀。那曾經的挽留與期待將在我的大學生活中、人生道路上留下抹不去的印記。我會珍藏每一幕畫面，每一次感動，每一句挽留，每一份期待。

如果再給我一次機會，我會說“新店，我還會再來??”

報告人：服普本 061

敬寶華

第三篇：暑期“三下鄉”社會實踐總結報告

暑期“三下鄉”社會實踐總結報告 為積極響應團中央、團省委、校團委有關大學生開展社會實踐活動的號召，落實《關于組織開展平頂山學院2013年大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知》的文件精神，平頂山學院大學生支教培訓服務團在汝州市尚莊鄉東芝希望小學開展了為期十天的暑期“三下鄉”社會實踐活動。我團在該過程中深入實踐科學發展觀，在服務農村物質文明、精神文明和政治文明建設的過程中“受教育，長才干，作貢獻”，進一步提高自身的創新能力、實踐能力和創業精神，為實現“推進兩大跨越，建設美好鷹城”的宏偉目標和推進河南省全面建設小康社會貢獻力量。

我團志愿者在兩位帶隊老師的領導下，共同打造了五個“精品工程”：希望工程——“祖國的花朵”；科技培訓——“科技下鄉”；武術之鄉——“武動2013”；尊老愛幼——“關愛生命”系列活動；文藝演出——以“我愛你，中國”為主題展開各種文藝活動。同時，我們以義務支教為重心，開展電器維修、政策宣講、社會調研等各種服務項目，引導所有志愿者一起“與偉大祖國共奮進，為中原崛起先青春”。我團由本校14個院系的29名學生組成，有喜歡武術的，有擅長音樂的，也有鐘愛畫畫的??我們是多才多藝的莘莘學子，堅定而多變，穩重而活潑；我們是挺拔矯健的熱血青年，執著而冷靜，勇敢而審慎；我們是意氣風發的時代驕子，自信

而真誠，團結而自強。我們團結在團隊之中，獨立于團隊之間。

一．運籌帷幄，全面策劃；嚴格紀律，落實分工

為確保我團暑期三下鄉實踐活動的順利展開和進行，6月26日至7月2日，帶隊老師公布了本團的《平頂山學院大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動方案》。此外，還對志愿者進行了工作安排和活動進程的大致規劃。帶隊老師本著隊員自愿的原則，在此基礎上作調整，采取“5+3”的工作組建方式。“5”即五個小分隊，總體上負責本團“三下鄉”社會實踐活動的一線工作，包括支教隊、健身隊、調研隊、文藝戲曲隊、電器維修隊。“3”即三個組，主要負責協調各隊各組之間的關系，包括辦公室、后勤服務組和安全衛生組。

同時，在這一期間，我團也緊張有序地展開了提前培訓。培訓期間，我團注意培養本團志愿者的紀律以及團隊意識。紀律是一切活動的前提和基礎。沒有紀律就沒有了一切。只有在保證紀律的基礎上，才能保證活動的順利進行。否則，一切都是空中樓閣。團長婁鵬宇老師制定了《平頂山學院大學生支教服務團隊員守則》，以明確紀律，并嚴格執行。培訓時，我團志愿者積極準備教案以及關于尚莊鄉的各種資料。此外，還在試講、開會等過程中，共同查漏補缺，不斷提高，在各種問題上互相交流意見，增進感情，加強團結。

二．統一思想，齊裝出征；滿懷熱情，投身實踐

7月3日上午，平頂山學院大學生支教培訓服務團猶如一條歡快的小溪流注入了汝州市尚莊鄉鐵爐馬村。在東芝希望小學，歡迎的學生早已列隊等候，熱烈的掌聲使我們稍感羞怯。長時間的顛簸，并沒有使我們感到疲憊。一安頓下來，我團志愿者立即按隊按組分工，積極有效地展開了各項準備工作。

在辦公室、后勤服務組和安全衛生組工作積極提前展開的前提下，我團支教隊、健身隊、調研隊、文藝戲曲隊、電器維修隊的工作也得以順利進行。一線工作中，在其他隊才剛進入狀態時，支教隊的工作早已紅紅火火的開始了，因為每天最最熱鬧的就是教室了。我團志愿者采用多媒體教學，使文字、語言、音樂、圖畫結合起來，以助孩子們快樂學習，并適時調整教案內容和進程。此外，結合學生特點，還開展了體、美、音等強化班。東芝希望小學的學生，聰明而懂事。不用告訴你，他們有多熱愛生活、多渴求知識，真誠的表情和高高舉起的手臂已經說明了一切。為了積極推進“科技下鄉”，大學生支教培訓服務團針對尚莊鄉東芝希望小學的實際情況和需要，還對教師專門開設了計算機基礎、office使用、email收發等辦公自動化的培訓課。學校沒有太多的設備，志愿者就把自己的筆記本電腦積極貢獻出來。東芝希望小學的近二十名教師接受了培訓。

我團在義務支教的過程中，電器維修隊也展開了工作。他們帶著自備的修理工具在村中設立“家電維修”點，為村民們義務開展家電維修服務。專注的眼神換來每次成功的嘗試，專業的服務換來群眾滿意的微笑，他們為村民修好了手機、電扇、電腦、電磁爐、舊式鐘表??碩果累累。在維修過程中，遇到較難解決的問題時，電器維修隊隊員們就共同討論，一起攻克難關。每當聽說他們又修好了一樣電器，我們就高興得不禁鼓掌給他們加油鼓氣。他們的話雖不多，但心中的關愛與熱情全從手中傳達。床、書桌、凳子，甚至地上，都曾使他們工作的場地，這也是他們付出和努力的見證。該隊隊員發揮自己專業技能，無私為當地群眾服務的精神得到了村民的高度贊揚。街道上熱鬧的維修現場以及尚莊鄉人民和維修隊員之間友好相處的景象，構成了廣場上一幅和諧的風景線。

作為當代大學生，我校志愿者在服務農村、鍛煉自己、增長才干的同時，關注社會，關注農村，關注生命。我團志愿者在服務地廣泛開展了“關愛生命”系列活動，深入關注農村弱勢群體：當志愿者握著偏癱媽媽的腳踝，傳遞的是心與心間的溫暖；當九十歲孤獨老人硬要拖著“九十度”的身軀靠在門口觀望我們志愿者離去時，觀望的是一種感動、一

種感激；當斷了右臂的小帥鵬微笑著將左拳舉過頭頂，站在我們面前的不是小帥鵬，而是堅強！??在走訪群眾時，我團志愿者孫浩天不顧艱險爬上瓦房，為一位年老的爺爺補休漏雨的房頂。志愿者從房頂下來后，爺爺感激地握住了他的手。我團前去慰問的志愿者動手為孤寡老人洗碗、刷鍋、掃地，并買來了一些雞蛋送給他們。跨越時光的隔離，我們與老人在一起。老人是無可挽回的過去，我們是手已把握的現在和即將來到的未來。而在這之間最好的鏈接點，便是志愿者無意中蹲下的身子和那雙輕輕扶著老人的手。志愿者采取問卷調查、家庭走訪等方式，針對 “留守兒童”、“孤寡老人” 等情況進行了研究分析，還為當地留守兒童和孤寡老人捐贈了衣物，將溫情和感動在彼此心間流動。

第四篇：暑期三下鄉社會實踐總結報告

十日下鄉小感

對于暑期社會實踐活動，我們的理解是，可以借機走出校外，走進社會，對于大部分時間賦予課堂的我們，是有新鮮感而有益的，當然，少不了或多或少的困難。其好處有三，基本的：增進隊員間感情；鍛煉自己的技能；進一步了解社會。至于其他的好處，如認識一座新城市，參觀新的人文景觀，隊員間互相學習等等，自然是不勝枚舉的。

每個人下鄉回來，都會有很多的感觸，因為實踐時間太短，離開之時正是情感高漲期，卻又是一個無奈的告別時，來不及一一拾掇情感，只好在歸來后宣泄于文字間，卻仍是帶著抹不去的遺憾。

這次隨隊去潮州市潮安縣登塘鎮中心小學，也是圓了我一個支教夢，但也很無奈地擔負著調研的重任，但最后，這份無奈卻成了幸運，令我欣喜。

有時幫忙一下后勤，原以為后勤是個輕松的活兒，因為自己對于煮飯做菜也略懂一二，但很快發現，大鍋飯大鍋菜，不容易。

最后的匯報演出，我成了舞蹈排練老師和主持人，這是我沒有預料的，因為這兩件事是我不敢涉足的。很感謝x璐和x君，讓我邁出了如此可貴的一步，雖然似乎微不足道，但對于我的人生，贈與了一份自信。

十天的日子，當然不是順利流淌過去的。在與廣中醫服務隊的博弈中，我們有了意外收獲——談判的經驗，同時，互相看到了更多的團結和共鳴。

我想，可以一一述說一番。

一、關于支教

我們的授課對象是小學生，三四年級居多，剛開始有些同學覺得大材小用了，只有我們的隊員知道，授課的難度，是難于中學課堂的，因為，我們習慣了緊密邏輯的思考，要使小學生聽得懂我們的課，授課語言、方式、內容等方面的設計需異于平常的試講訓練，不易做到。

我只好告訴自己一句話：回到童年。

我講的是歷史人物故事，共八節課，分于四個班。本來想著講岳飛和孔子，到了目的地，思考良久，覺著內容太多時間不夠，只好作罷，只講岳飛。

上課一開始，我作著自我介紹，比劃著“鄧”字的時候，在每個班，大部分的小朋友都脫口而出：“鄧小平！”當問到“知道哪些歷史人物時”，又是不約而同的“鄧小平”。我以為是當地對于鄧小平有著特殊情感，詢問了才知道小朋友們的語文課本上有關于鄧小平的課文。而在補充“知道哪些歷史人物時”的答案時，四個班又是不約而同的“李白、杜甫、韓愈”，也是從語文課上學來的。我覺得很有趣，同時看到了教育的成功，看到了希望。

我的課堂，本想著以說書的形式呈現，但有些名詞需要寫在黑板上作闡釋與演示，只好增加了轉身在黑板上比劃的動作，而該表演的段節，自然是認真落實的，當然，自覺得遠遠達不到自己心中的要求，但至少做了更進一步的嘗試，看到了小朋友們的歡笑，這歡笑源于我，就足以使我欣喜萬分了。

講課中還是存在一些緊張與不成熟，雖然一部分源于進入課堂的隊員的影響，但大部分還是源于自己的準備不足以及不合理的準備。何為不合理的準備？就是把課堂準備認為是背講稿，而背講稿正好限制了課堂上的互動與臨場發揮，在課堂上，常陷入講稿與實際課堂的糾結中。

在我的課的最后，我破天荒地教了小朋友們一首歌——《精忠報國》。第一次在課堂上教唱歌，于我而言，新鮮而激動。有一天上午，連教三個班，聲音都啞了。雖然自個兒唱得不好聽，但聽見小朋友們鏗鏘的歌聲，誰不自豪呢？

調研的人，都應該覺得幸運的，因為我們一起發現了很多，引起了很多未有過的思考。

三、關于后勤

我對于后勤，本是沒什么貢獻的作為的，但有時看著后勤組的勞作，也蠻有感觸。

后勤的伙伴，主要是負責隊里19個人的伙食，這活兒不簡單啊，買菜煮菜煮飯。買菜呢，眾口難調，在駐地思量著，在菜市場里還要徘徊良久，要買得好菜，也要買得便宜價。語言不通是個障礙，x華說，潮州話聽不懂，潮州人的普通話更聽不懂，所以每次買菜須得會潮州話的人陪同。會潮州話的隊友跟著后勤組去菜市場，到了菜市場后勤組卻儼然成了跟班兒，問價還價的自然是能對話的隊員。買菜的日子，除了常聽翻譯而熟悉了菜價，對于潮州話還是一頭霧水，連一二三四五六七都分不得個清楚。

做菜是不容易的，后勤組里沒有多少好手，即使有，也習慣不了大鍋飯大鍋菜，而動刀動鍋的一個人才好做，多幾張嘴指指點點的就使得混亂了。潮州菜粵菜都有做，叮叮當當的總不免夾雜著怨言，最后大家自然能互相諒解。我有時候幫忙切菜，開始那幾刀還挺順手，慢慢就埋怨說這刀太重了，不得勁兒。

做早餐和洗刷餐具是全隊人輪流的。而6點起做早餐的事兒，后勤組必須有人摻和，非后勤組的人只有那么一次，只苦了后勤組的三位，輪流6點早起陪同，常常還要做大部分的工作。有時候早餐是不夠吃的，大家只好將就。刷洗餐具不是個難事兒，大家都做得很愉快。

大家對于后勤組的伙伴都表示非常感激，因為大家都有參與過，或者圍觀過，自然理解。

也許大家心里都有一句話：別拿做飯不當正事兒！

四、關于匯演

支教的最后，自然要有個匯報演出。

在下鄉之前就準備了小品的劇本，但后來發現，排練的時間實在不足，劇本有些長，劇中人物太多。有一天夜里想到了一個對口相聲劇本，想跟田輝排練，也是因為時間的關系，只好作罷。田輝是來自湖北的孩子，本想著讓他在同學們面前表現一番，讓他自豪和自信一番的，后來自我安慰地想，還有別的方式呢，確實有。

x璐要帶領孩子們排練舞蹈串燒和合唱，見我沒節目負責，就讓我幫忙排練舞蹈。這實在出乎我天大的意外，我對于舞蹈，有敬心而無悟性，如何可以這般誤人子弟？但x璐給了信心，她對于我的相信使我相信了自己。于是熟悉了音樂，練習了基本動作，磨蹭幾天，我終于開始人生第一次教人跳舞。排練過程中，歡笑連連，實在讓人開懷，看著小演員們不斷進步，很欣慰，對于他們，也對于自己。但我在排練中的示范和在排練外的練習，被x璐笑稱很陶醉，我想實際是四不像了，這沒關系，主要在于動作指導和糾正，我的示范可做令人歡樂的因子了，果然看我跳舞的人都樂了。

匯報演出與游園大會的工作安排會議上，x君讓我接了主持的任務，這又是一個意外，但我曾經想過主持一場匯演，活潑地，但又很糾結，這個匯演，有領導在場，該用些什么風格來主持呢？所以在主持稿的撰寫上，有了一些煩躁，最后在x璐的幫忙下，還是完成了稿子。

匯演當天，前面的主持，是很中規中矩的，偶爾有一些“小朋友們跳得好不好啊”“我們再次用掌聲感謝他們好不好”之類的話語營造一下氣氛，也用于對表演的小朋友作一些鼓勵。在游園之后我們全體隊員的表演是合唱《愛因為在心中》，我看著一張張小臉，想起那些給他們上課、帶他們排練和跟他們談天玩耍的情景，哽咽著實在唱不下去了，最后借著音樂對他們做了表白——“你們喜不喜歡大哥哥大姐姐們”“大哥哥大姐姐們也很舍不得你們”，一張張小臉哭成了花臉，大家都很感動。事后我對隊友說，我的主持還算是成功的，因為我把那些小屁孩搞哭了。

匯演之后是關于廣中醫服務隊的自我介紹，之后是我們與小孩子們的告別，大家都舍不得離去，因為眼淚流個不停，哇哇的哭聲別以為是夸張，當時還真是環繞在身旁。在我與田輝告別的時候，有個小男孩哭著走到我身邊，對我說：“老……師，一定要……記得……來看我們。”我不知如何回答，只好說：“好好。”我實在不敢做出更明確的承諾，或許，這一輩子都難以再見面的，縱使如何舍不得。

而廣中醫服務隊的隊員做出了令我們不解的舉動，在大家告別的時刻闖進課室，召集了小朋友，訓示他們接手后上課的規矩和時間，完全不理會我們的淚眼相望和無語凝噎。

但無論如何，大家都收獲了滿滿的感動，收獲了這么多人給予的不舍。

我們應當感謝那一次匯演，讓我們看到了我們與小孩子們的感情的升華。

我還要感謝兩個人。

五、關于“談判”

7月18日，廣中醫服務隊的踩點隊員到達登塘小學，晚上就找了我們談判，關于洗澡房的使用問題。

我們剛開始覺得他們是不速之客，因為實在搞不懂為什么會有兩支隊伍同時出現在同一個服務點，可能是該小學校長沒考慮周全的原因，也有因為廣中醫服務隊在與我們隊伍溝通上的不足。重點在于，如何解決問題，既來之則安之。

隊伍里大家各抒己見，總結意見，代表便與對方交涉，交涉中代表也常常回來商量。談判中沒有大的矛盾，最后達成共識，皆大歡喜。

而次日晚上，對方卻希望我們盡快結束課程與匯演，因為支教服務對象是一致的，我們按計劃進行指教，卻是阻礙他們支教的開展，他們提出讓我們提前一天結束，他們推遲一天開始。但我們是不愿意的，談判無果，有一些小摩擦。只好約定次日找校長面談。

我們回到宿舍，就商量對策，知道自己占著上風，卻總是不放心，討論出了若干個方案，以防萬一。也許可以用同仇敵愾來形容當時的氣氛。而次日與校長的面談，卻意外地勝利了，我們不用讓步，校長說服了廣中醫隊伍的代表，他們只好作罷。

但我們，平日里見著，互相間，也是笑臉相迎、以禮相待的，不管怎么說，談判桌上是對手，桌下是可以成為朋友的。在匯報演出前后，我和他們的隊員互拍著肩膀，傳達了友誼。

我們最后一晚，一位隊員的爸爸為我們在廚房勞作時，被爆炸的打火機灼傷了手，大家都很著急，廣中醫的同學立刻趕了過來幫忙，義不容辭的樣子，實在令人敬佩。

在談判中，我們學會了爭取權益，也學會了尊重別人，也相互看到了我們之間的團結一致，實在是好事。

要感謝廣中醫的朋友。

下鄉之后的日子，整理那些記憶，總是感覺很遺憾，只覺得那些日子為什么不能再延長些，告別的時候才突然生出那么多那么深刻的不舍，好多話想說，好多話想聽，卻只好想象。記憶在腦海中，久了就會模糊，只好翻看著那些照片，平日里夢著下鄉十天那些事兒，不愿意生疏。

第五篇：暑期“三下鄉”社會實踐總結報告

XX年暑期“三下鄉”社會實踐總結報告

————重慶郵電大學計算機系“奉青隊”

“三下鄉”社會實踐活動是延伸課內教育至課外的一種方式，是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會，為今后走向社會奠定良好的基礎。同時它也是當代大學生利用所學知識服務社會、回報社會的一種良好形式,是有助于當代大學生德智體全面發展的社會實踐活動。今年暑假，我“奉青隊”響應學校號召本著“受教育，長才干，作貢獻”的宗旨，開展了以踐行“三個代表”、弘揚紅巖精神、構建社會主義和諧社會、踐行“八榮八恥”重要講話精神、建設社會主義新農村、了解農村醫療衛生情況、保護環境、支農支教和“做新時代的合格大學生”等多元化主題的豐富多彩、影響深遠的大學生科技、文化、衛生“三下鄉”活動。我隊采用社會調查、實地考察、宣傳政策、義教活動等方式,聯系當地實際,在火熱的七月，走進農村、服務農村、奉獻農村，譜寫了當代大學生構建社會主義和諧社會實現中華民族偉大復興的壯麗詩篇。

“奉青隊”是由一群懷著滿腔熱血卻缺乏社會經驗的大一學生所組而成，參加此次社會實踐活動除了希望藉此讓自己慢慢深入、了解社會并鍛煉自己的性格、毅力外，我們更希望我們的活動能夠引起社會各界的關心，讓整個社會來關注貧困山區，幫助貧苦農民，來共同構建我們的和諧社會！此次“三下鄉”實踐活動的主要內容是調查貧困山區的經濟發展狀況和山區人民的生活水平，并宣傳“三農”“醫保”等國家新政策，并開展短時間的支教活動。在活動過程中我們還將從大學生的角度，提出能夠充分利用當地優勢的發展規劃，供當地政府借鑒。

為了更好的開展活動,我們事先做了一份詳盡的行程計劃,大概內容如下:

1、7月17日上午了解農村實際情況，參加當地的鄉級經濟發展研討會。

2、“奉青隊”此次三下鄉實踐主要內容是調查貧困山區的經濟發展狀況和山區人民的生活水平。為此我們設計了走訪農家這一環節。時間為18，19，20日。

3、7月21日，宣傳“三農”“醫保”等國家新政策。

4、7月22日在鄉中心小學開展短時間的支教活動。

5、后期總節從大學生的角度，提出能夠充分利用當地優勢的發展規劃，供當地政府借鑒。

7月16日凌晨，在以冉冉東升的旭日為背景的出征前合影拉開了我們漫長旅途的序幕，隨著車子在山腰穿梭，不斷深入到大山深處，我們雖然疲憊不堪，但心中的激動無法用語言來描述，只隨著大山的起伏而洶涌澎湃。蔥郁的原始林木展現著大自然無限的魅力，為我們的人生又添了濃重的一筆。

風雨過后，我們終于順利踏上了這塊泥濘的土地，和早等在那里的戴書記碰面，很快我們與鄉政府領導班子開了一個簡會，就鄉里的經濟、教育、醫療衛生等方面進行了交流，也向他們介紹了我們下鄉活動的具體流程。我們的實踐活動得到了鄉政府各位領導的積極支持，讓我們對活動的順利進行懷有充分的信心。

7月17日上午，我們認真參與了當地的鄉級經濟發展研討會，并由此進一步了解到后坪地區經濟條件和醫療衛生條件的落后,了解到鄉親們生活的艱難困苦,了解到此次“三下鄉”活動的必要性，這讓我們對以后幾天的活動有了更加強烈的責任感和使命感。在會上我們了解到許多具體的有關鄉發展的規劃。例如鄉里決定在繼續以發展第一產業為主,努力建設社會主義新農村的基礎上結合自身所特有的優勢，比如地縫、天坑群等世界級自然遺產,加強旅游勝地的開發工作，將大力發展第三產業作為脫貧致富的重要手段。另一方面，鄉政府認為提高農民文化素質是建設新農村的重要方面，因此鄉政府希望我們“奉青隊”能帶給老百姓新思想、新觀念，帶來新的文化氣象。我們亦是希望藉此次實踐活動，宣傳一些能夠給村民們帶來實際益處的相關內容。

關注貧困山區，走訪貧苦農民。在7月18日到7月20日，我們每天都在泥濘崎嶇的山路上堅持前行，走訪農家，調查他們的生活狀況及他們所在鄉的經濟發展水平。三天里，我們共走訪了三個行政村的85戶人家。勞累、饑餓等各種生理及心理上的不適不斷侵襲著我們，還有無情的雨水試圖阻止我們前進的腳步。雖然走訪農家，調查問卷的過程中困難重重，但是我們在此行中感慨良多、受益匪淺。在山區農民的生活氛圍中，我們收獲著點點滴滴的沉思和感動。

宣傳國家政策，支援貧困山區。7月21日，我們利用“三下鄉”這個難得的機會宣傳“三農”“醫保”等國家熱點政策。隨著“聚焦三農，見證發展，放飛未來”和“政送醫保，福澤四海，情滿人間”這兩條橫幅的掛起，我們整個宣傳活動也正式展開。在一些隊友認真朗讀宣傳資料的聲音中，越來越多的鄉親們來到我們的宣傳地點領取宣傳資料，并進行一些相關咨詢。宣傳活動在群眾中獲得了很好的反響，并得到了鄉政府官員的表揚。

關愛山區兒童，開拓兒童視野。在7月22日，我們利用這次機會開展了“義教”活動，意在為大山的孩子們帶去新知識，拓展他們的視野，提高他們的學習興趣，培養他們遠大的理想。我們為學生們分別帶來了有關科學文化、名人事跡、英語和數學等方面的知識。看到教室里坐的端端正正的孩子，我們的心被深深地撼動了，這些孩子太需要知識和關懷了。下午五點左右，“義教”活動漸漸接近尾聲，我們贈送一些學習用品給孩子們和學校。“支教”活動最終以與孩子們合影的方式結束了。這次“義教”活動雖然短暫，但我們從孩子們清澈的眼睛中讀出了他們對知識的渴求，也讀出了不久后山區繁榮的未來。

七天的暑期社會實踐活動稍縱即逝，戀戀不舍中我們踏上了歸途的征程。活動結束后，總結此次“三下鄉”活動，我們認為已經初步達到了預期效果，三大重點任務都出色地完成了：

（一）走訪農家，了解農村實際情況

除了從政府方面了解后坪鄉的經濟發展狀況外，“奉青隊”還主要針對后坪的農村經濟狀況進行了較為全面的調查與了解。首先我們認真參與了當地的鄉級經濟發展研討會，并從會上初步了解到各村的經濟發展狀況。會上，鄉長與各村村長討論了后坪鄉未來幾年的發展規劃，提出要充分利用當地擁有世界級自然遺產的優勢發展第三產業，同時加緊新農村建設。各干部表示對后坪脫貧致富的未來充滿信心。但后坪落后的現狀仍不容忽視，我們認為除了自然災害外，產業結構不合理、政府方面的資金及技術支援不足等都是導致其落后的重要原因。同時我隊深入村民，對鄉中較有代表性的村落的部分村民進行了村莊經濟資源、農村經濟、社區發展、農民收入和政治民主這五個方面的問卷調查。通過這些問卷數據，我們發現，鄉民收入的主要來源是外出打工，鄉里平均每年輸出勞動力1300余人次,勞務收入為600余萬元。但后坪鄉的人均純收入卻只有1935元，遠遠低于XX年國家農村農民平均水平(3587元)。我們認為就后坪的產業結構而言，第三產業所占比例微乎其微，而第一產業比重過高，這就成了標準的“靠天吃飯”，偏偏重慶是全國第一火爐，干旱災害年年有。他們認為后坪擁有地縫、天坑群這樣的世界級自然遺產這一優勢可以加以利用，加速發展旅游業，并帶動周邊產業，如旅館、酒店等的發展。通過我們這次的調查,類似地縫、天坑群這樣的生態旅游景點目前并不熱門，實際開發起來很困難。但后坪所屬的武隆縣是個擁有數十生態旅游景點的縣，若那些景點同時開發，再加強交通條件的完善，就將對游客有更大的吸引力。許多居住在大城市的人都喜歡在假日時自己開車到一些生態農業度假村，享受大自然的清新秀美，我們正可以利用這一點開發武隆。后坪的第三產業也將由此發展起來，產業結構將不再單調、比重失調，經濟將穩步發展。

（二）關注農村農民，宣傳國家政策

宣傳國家政策，服務貧困山區。我隊在當地政府的支持下，結合當地農村經濟發展的實際需要，就廣大農民最關心的國家對農村的經濟政策、醫保政策等進行了專題宣傳與現場咨詢，讓村民對國家和政府的方針政策有了基本的了解，既服務了當地經濟的發展，又增強了當地村民對政府的信心。宣傳國家政策是我隊此次暑期“三下鄉”實踐活動的主題之一。我們舉行了“聚焦三農，見證發展，放飛未來”及“政送醫保，福澤四海，情滿人間”的大型戶外宣傳活動。宣傳活動的開展受到了不少群眾的歡迎，他們積極接受隊員們所派發的傳單并上前進行一些相關咨詢。宣傳過程中，我們的隊員們耐心地向后坪的父老鄉親宣傳“三農”、“醫保”政策，介紹有關“三農”“醫保”問題的相關知識，并認真熱情的為咨詢的鄉親們答疑解惑，幫助農民朋友解決了心頭的難題。活動最后得到了鄉政府官員的表揚。在作調查問卷時，我們就發現很多村民根本連聽都沒聽說過國家的這些政策，還有不少村民片面地認為這些政策對他們而言毫無益處，甚至只是一種負擔。但這只是因為他們對這些政策的了解不夠全面。通過我們的宣傳,他們對這些惠民政策有了正確的認識,也終于改變了他們之前的一些片面的認識和想法。很多村民表示他們十分高興我們能在鄉里舉辦這樣的宣傳活動，讓他們更加了解了一些與自身利益息息相關的惠民政策及黨和政府對他們的關愛。

（三）關注山區教育，義教傳遞溫情

本次義教活動主要是針對后坪的適齡兒童舉辦的，與其說是為了拓展他們的視野，不如說是想要藉此傳達我們寄予他們的美好愿望，那就是希望他們將來能努力學習，不輕易輟學。我們的