第一篇：故鄉(xiāng)的泥土

故鄉(xiāng)的泥土

我遺憾，別離故鄉(xiāng)時，沒有再捧起故鄉(xiāng)的泥土。

——題記

奶奶喜歡坐在小院外已有些年頭的大樹下，看著郁郁蔥蔥愈發(fā)遮天的大樹，用滿是皺紋的手，撫著一層又一層的樹繭，總是嘆著：“原來的小樹苗，一晃這么多年，長成了參天大樹，最后落葉歸根。”是啊，樹長高了，再也不是許多年前經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的小樹苗了了，我捧起樹下的泥土，我知道——是泥土，在默默的滋養(yǎng)著當(dāng)年的小樹苗。我曾仔細(xì)觀察過爺爺?shù)哪请p手，粗糙得跟老樹皮沒什么兩樣，骨節(jié)粗大，十指變形，沒有一個完整的指甲。這雙手曾在莊稼地里扒撓了四十年。爺爺喜歡在田埂上坐一坐，彎腰扯幾把草，在太陽光強(qiáng)烈照射下，爺爺瞇眼望向金黃一片的麥穗。爺爺笑了，“莊家又成熟了，來年繼續(xù)播種，也算落葉歸根了。”是啊，莊稼又是金燦燦一片，每一年迎來一茬，又送走一茬，我捧起莊稼下的泥土，我知道——是泥土，在默默把身上所有營養(yǎng)釋放給莊稼

兒時的我，喜歡和伙伴們玩泥巴，總是一身臟兮兮的回到家。媽媽連連搖頭，“這孩子，一天都不讓人省心，玩泥巴玩的臟兮兮的。”孩堤時代，只是對你把有一種特殊的喜愛。長大后，才明白那是對家鄉(xiāng)的眷戀。

當(dāng)坐上離別家鄉(xiāng)的車時，路邊街景如剪輯般的向后倒退，沒有任何的留戀，甚至帶著些許的欣喜和向往踏上了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的路。

此時，我知道了奶奶所說的“落葉歸根”，了解了爺爺所嘆的“落葉歸根”。無論怎樣遙遠(yuǎn)，從各一粒種子長成參天大樹，從春到秋，可他們都是要回家的啊，他們都是要回到泥土里的啊。

每每讀到席慕容的“故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘/仿佛霧里的揮手別離。”，會感同身受。故鄉(xiāng)，你離我這么近，那么遠(yuǎn)。我多想再捧起故鄉(xiāng)的泥土！

初二:龔程斌

第二篇：缺了泥土的故鄉(xiāng)情感散文

故鄉(xiāng)，之所以稱為故鄉(xiāng)，是因?yàn)樗粌H有著至親的人，更是因?yàn)楣枢l(xiāng)有一種特殊的東西——泥土。

我的故鄉(xiāng)不是城市，而是浙江省東部的一個小村莊。故鄉(xiāng)的記憶總是有著夢里的人，重要的是還有泥土，故鄉(xiāng)是充滿了泥土的氣息的。

從我記事開始的時候就是在農(nóng)村，我一種難以分清農(nóng)村和城市的差別。只是感覺農(nóng)村的土多了些，城市里的泥地少了，取而代之的是柏油馬路，水泥路等等。

又一次回家，是故鄉(xiāng)拆遷的時候。本來藏在泥土中的村莊要接受“新農(nóng)村”，所以就只能拆遷。那時候心情是復(fù)雜的，我是一個念舊的人，離開故土，這對于中國人本來就是不愿意接受的。更何況是一片養(yǎng)育我長大的故土。有一份情是難以割舍的，從心底上是難以舍棄的。

年少的我常常走在那阡陌交通上，一條條切割出來的田間小路連著一片片的水田，是那個精致，動人。水田里，夏日有綠油油的秧苗，有鄰家大伯打農(nóng)藥的身影，有爺爺下田拔秧的影子；秋日有成片成片成熟的稻子，一簇簇彎著腰向行人致意......我是泥土地的孩子，我很慶幸生活在這樣的一片故土。因?yàn)樵谂c城市孩子的交流中，我發(fā)現(xiàn)了泥土的孩子和水泥路孩子的不同。前者，他們知道什么叫做節(jié)約，知道謙遜，后者，他們對于“汗水”一詞了解地太少了。但是泥土的孩子也不是完整的，他們總是帶著一份怯懦，少了一分主見，但是水泥地的孩子們卻擁有。而且他們會更好地把握機(jī)會。

我一直在長大，不知道缺少了故土的滋養(yǎng)，我的人生會如何，但是卻不知未來。未來本就是未知的，這才會叫生活嘛。

日后，我還要給自己的孩子，給我未來的學(xué)生講“泥土地的故事”。

第三篇：珠海市中考滿分作文-故鄉(xiāng)的泥土

故鄉(xiāng)的泥土

捧一把泥土，感受故鄉(xiāng)的味道，唱一首山歌，贊美農(nóng)民的淳樸，有的人身上滿是泥土，但是他的心卻一塵不染;有的人身上干干凈凈，但是他的心卻滿是泥土。--題記

每當(dāng)我看到那路邊的泥土，便總有一種上去嗅它的清香的沖動。不為別的，就為感受它的淳樸。說起淳樸，我總會不由自主地想起故鄉(xiāng)的親人--樸實(shí)的農(nóng)民。

我是一個不折不扣的農(nóng)村人，但是幸運(yùn)的是我有機(jī)會來城里讀書。當(dāng)我進(jìn)城那一刻，我就知道，這與農(nóng)村不一樣，車水馬龍，人山人海，到處充滿了繁華與忙碌。上學(xué)的第一天，看著這些城里的孩子，我的心被刺痛了。我便開始不愿說話，默默堅(jiān)守那所謂的“自尊”。

但那件事改變了我。有一天爸爸喝醉酒回家，拉著我的手對我說：“囡囡，自從到城里后，你變了。我知道你開始看不起農(nóng)民，開始……但是我要跟你說，咱們祖上世世代代都是農(nóng)民，你要記住，這些城里人與咱們沒什么不同，誰敢說他的祖上不是農(nóng)民?你爸爸我也是個農(nóng)民，但是我不甘心，我努力地學(xué)習(xí)技術(shù)，就是為了改變命運(yùn)。你也一樣，當(dāng)農(nóng)民沒有什么可恥。相反，你要為咱農(nóng)民爭一口氣。咱們農(nóng)民手臟，心不臟，知道嗎?”聽了這段話，我的心中掀起了洶涌澎湃的巨浪，我懂了……

看著這些泥土，我仿佛看見了在家鄉(xiāng)土地上奮斗不息的父老鄉(xiāng)親，仿佛看見他們面朝黃土背朝天的勞作，仿佛看見了他們樸實(shí)的笑容和如太陽般的熱情的眼神。

我知道了作為一個農(nóng)民并不可恥，相反，很驕傲，很自豪。捧一把泥土，感受家鄉(xiāng)的溫暖，捧一把泥土，感受那淳樸的愛。

第四篇：泥土的芬芳

泥土的芬芳

——學(xué)習(xí)曾建同志心得體會（演講稿）

我常常想，既然“紅梅”形容革命者的堅(jiān)貞，“天平”詮釋執(zhí)法者的公正，“蠟燭”代指為師者的犧牲……那么，是否也有一個合適的詞語，可以贊譽(yù)那些身居幕后、無私奉獻(xiàn)的組工人？在了解了曾建同志的事跡后，我找到了答案—泥土！孔繁森曾說過：老把自己當(dāng)珍珠，就時常有被埋沒的痛苦，要把自己當(dāng)泥土，讓眾人把你踩成路就絕不會被埋沒。曾建同志就是用自己的一言一行向我們詮釋著泥土特有的芬芳！

我所了解的曾建是時間觀念很“差”的人，通宵達(dá)旦忙加班，披星戴月來回趕。曾建曾從事教育工作九年，九年來每天第一個走進(jìn)辦公樓的是他，最后一個離開辦公樓的也是他，不到30歲就擔(dān)任了這所全省重點(diǎn)中學(xué)的副校長，有著及其強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

我所了解的曾建是家庭觀念很“淡”的人，一心牽掛公家事，難顧妻兒忘小家。在妻子的記憶中，結(jié)婚30多年來，女兒上下學(xué)，他從未接送過，親人生病時，他也從未陪伴過”。我所了解的曾建是性格脾氣很“拗”的人，*******，*******。國有企業(yè)改革，別人躲都躲不及，可分管黨建工作的曾建卻主動請纓。峽江縣企業(yè)改制不是一般的困難，每天一撥撥上訪人員守在縣委門口，曾建耐心接待，用誠心打動企業(yè)，用真心感動職工，最終啃下這塊硬骨頭。

我所了解的曾建是自我意識很“弱”的人，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在生命讀秒的最后時刻—他記掛的不是自己，還是工作。2014年2月18日，原本只是一次普通的住院，但誰也沒有想到：從那一天起，這個世界留給曾建的時間僅剩5天。也就是在這一天，家人、同事才知道他早已身患重病。病榻前，面對這個身上插著各種醫(yī)療管線的垂危病人，傷心難抑的小妹哭罵：“哥哥是騙子、哥哥是騙子，這么多年，病這么重，卻從來不告訴我們，就怕我們阻攔他工作！”要走的前三天，面對來看望他的市領(lǐng)導(dǎo)，他躺在病床上強(qiáng)撐著身體說的還是工作；要走的前一天，他臉色憔悴，嘴角還殘留著血漬，他留給同事的是一句催促：快回去上班！

斯人已去，精神永存！

李林森、王彥生、涂紅剛、曾建，正是這許許多多可信、可靠、可敬又可親的組工人事干部用堅(jiān)強(qiáng)的黨性將自己化成了泥土，鋪成了路。這是一條承載著我們黨發(fā)展和壯大的路，這是一條承載著人民希望和重托的路，這是一條承載著組工人事干部理想和信念的路。

我們學(xué)曾建，就要學(xué)他講正氣。把公道正派作為職業(yè)操守、立信之基、立身之本。從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，從實(shí)事干起。接好每一個電話，做好每一次考察，辦好每一件事情。

我們學(xué)曾建，就要學(xué)他增才氣。將學(xué)習(xí)作為知識脫貧、脫俗、脫愚的途徑，作為成長、成熟、成功的階梯。勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐，不斷豐富知識增長才干，做組織工作的行家里手。

我們學(xué)曾建，還要學(xué)他養(yǎng)大氣。待己大氣、對人大氣、處事更應(yīng)大氣。正確處理好個人、事業(yè)、名利之間的關(guān)系。時常想想我們工作是為什么，現(xiàn)在應(yīng)該做什么，將來身后留什么。

能成為一名組工干部是一種榮譽(yù)、能在組工隊(duì)伍中得到鍛煉是一筆財(cái)富，能和這么多優(yōu)秀組工干部為伍是一份責(zé)任。見賢思齊，我愿將自己也化成一把泥土，用辛勤的工作創(chuàng)造新的成績，用無限的熱愛在平凡中默默追求，用滿腔的赤誠讓生命里灑滿芬芳！

第五篇：《泥土》教學(xué)設(shè)計(jì)

《泥土》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇華彬

一、齊讀課題《泥土》

看到“泥土”這個字眼，你會想到什么？請寫一句話！今天我們一起走進(jìn)臺灣作家吳晟的詩歌《泥土》 請同學(xué)們自由小聲地讀一讀。請四個同學(xué)一人讀一小節(jié)。

二、理解本首詩的詩意。

（一）文中提到母親“和泥土親密為伴”是什么意思？

1、母親的工作必須伏在地面上。

2、母親的工作伙伴名字是“泥土”。

3、母親工作和休息都與泥土相關(guān)。

4、母親是個陶藝創(chuàng)作工作人士。

（二）“不在意遠(yuǎn)方的文明怎么嘲笑”這里是誰在嘲笑什么？

1、辛苦工作，酬勞很少。

2、沒有舒適的工作環(huán)境。

3、大自然中的美麗風(fēng)景。

三、明白本首詩的中心。

（一）文中兩次提到母親灌溉“夢”，兩個“夢”的意義相同嗎？那分別是什么意思？

1、相同：兩個夢都是指——————

2、不相同：

第一個“夢”是指—————————

第二個“夢”是指—————————

（二）你認(rèn)為母親是一個怎樣的人？請找出兩個證據(jù)來支持你的看法？ 母親是（）的人，原因1：-----------------

原因2：-----------------

四、學(xué)習(xí)本首詩的寫作方法

（一）為何作者以“泥土”為詩名（而不是母親），有特別的用意嗎？請以詩中的文句為例說說你的理由。

（二）作者用母親“這樣講”（對白）的寫作手法，你喜歡嗎？說說你的理由。

1、我喜歡，是因?yàn)椤?/p>

2、我不喜歡，是因?yàn)椤?/p>

五、再次有感情地朗讀課文

同學(xué)們經(jīng)過了這堂課，你更喜歡這首詩嗎？你特別喜歡哪一部分？請你有感情地讀一讀。

六、自學(xué)艾青的詩歌《我愛這土地》

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明??

——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍@土地愛得深沉?

最后這兩句寫得樸實(shí)平易，卻有著驚天動地的撼人力量！表達(dá)詩人對這片土地的真摯、熾熱的愛！

七、總結(jié)： 全班齊讀

這普通 的泥土呀,承載了萬物,孕育了生命,生長著希望,寄托著人類的美好未來。

讓我們一直熱愛她吧，就像初生嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。