第一篇：澤州一中課改改經驗報告

澤州一中課改經驗報告材料——

淺談文化建設對課改的作用

七臺河市第六中學張 爽

2009年9月澤州一中走進新課改，聚焦新課堂，確立了“以學為先、學導同行、問題解決”的理念，以學生發展為本，相信學生，依靠學生，發展學生，成就學生。我們學習澤州一中，因為它顛覆傳統課堂教學模式，打造出了具有校本特色的“學導螺旋發展大課堂”新模式，更因為它以高度的文化魅力時刻感染著所有鄰近的師生，讓濃厚的“學習”文化滲透到了校園的幾乎每個角落。

一、校園文化建設對課程改革的影響

校園文化包括精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容。今天將從環境文化與制度文化的內容重點展開。

1.創新的環境文化堅定新課改的決心

在澤州一中，我們清楚的發現校園內部的幾乎每個空間都被文化包圍著。教學樓的墻壁上展現著其創新的教育思想、教育理念；圍墻上以動車組課堂的形式展現著其課改愿景，即領跑中國高中課改。同時它詮釋著澤州一中“一條主線 三種課型 七個環節”教學模式的釋義，也將其獨特的以“學源、學評、學修、學道、學簇、學師”等先進課改理念系統地傳予師生。校園的道路旁擺放著錯落有致的標語牌，展示著從學校門口到各個教學樓、辦公樓的門口，一幅幅振奮人

心的對聯與勵志標語的時刻激勵，讓我感受到了澤州一中新課程改革的信心與決心。

2.完善的制度文化為新課改保駕護航

澤州一中對教師、學生的評價、獎勵機制是較為完善的。

其一.對教師的評價：從帶頭遵規守紀優秀教職工到星級課、品牌課教師以及集體備課學道等級評比，課堂紀律本等級評比、兩課一議等級評比等都對建設一支極具戰斗力的課程改革主力軍極為重要。

其二.采取學班值周制實現學生自主管理新舉措。

二．班級文化對課程改革的影響

澤州一中班級的常規文化與我們相仿，但其班級文化最大的亮點在于學簇建設，把提升自我，鍛煉自我，展示自我，完善自我作為學簇建設的核心，充分地表達了對學生的個性的尊重、鼓勵，使學生享受學習的過程，敢于競爭，品味成功。

1.注重學簇文化建設——力爭做到深度學簇話

首先，鼓勵學生共同參與學簇名稱、學簇愿景、學簇目標、學簇徽標、學簇旗幟、學簇歌曲、學簇口號的創設，讓學簇充滿個性、充滿激情、充滿挑戰。

其次，.對學生的評價：在學道應用之星、展示之星、質疑之星、評價之星、最優學簇的評比激勵學生勇于參與競爭、樂于展示自我。

最后，關注對值日制度與評價制度的完善

對值日學簇進行定期培訓，樹立目標、明確任務。同時，對各學簇、學室的展示做出科學評價，有利于課在程改革中鼓勵先進，增強競爭的公平性，過程性。

2.合理利用班級空間，營造課改大氛圍

以獎狀、版規班訓、勵志條幅墻壁裝飾物等讓班級充滿個性的同時釋放積極拼搏進取的正能量。

我們要結合澤州一中的經驗，取長補短，完善我校教學模式，逐步形成屬于六中自己的教學特色，乘新課改之風，向成功揚帆！

第二篇：澤州一中反思

學習榜樣，升華自己

2014年4月的晉城澤州一中之行與2013年11月的山東杜郎口學習最大的區別就是：澤州一中更“真”和“實”。杜郎口的學生像“機器人”一樣：課堂中學生用的基本都是“我來說一下”、“我有不同的意見”、“我來強調一下”；一窩蜂似地從教室一邊跑到另一邊；對進班級觀摩學習的老師“視若無物”等等。澤州一中3000余名學生中有個別打瞌睡的、玩手機的、同學間聊天的；看到有陌生人來有扭頭看的，這才符合青少年學生的年齡特點。課改中心的張云霞主任也基本毫無保留地講解了澤州一中的課改督查評價制度，并說出了自己學校的不足以及努力的方向。負責政治學科座談交流的田老師更是有問必答，在系統講解了政治教學的完整模式之后，進一步指出了政治教學的最基本要求：必須有“簇展”和“室展”；田老師還給了我們四人一人一份“學道”，讓我們再次感受到了澤州一中的胸懷。

這次學習除了以上的總體感受，還有一些細節讓人佩服之情油然而生：

1、學生已經養成了井然有序的學習習慣。我曾問1213班的一位同學：老師讓你們自己學習課本知識，你們簇有的同學不學怎么辦？“自己不學就學不到知識，老師不講。”我為自己問的問題感到慚愧??

2、分組較為科學合理。每簇都有優等生、中等生和后進生，便于他們互幫互助、共同進步。

3、文化氛圍濃。每簇都有自己的簇名、簇訓、愿景等。學校公共區域隨處可見激勵性語言。

4、業已形成良好的共享機制，既可以節省老師的備課時間，又可以產生智慧的碰撞，提高教學效果。

5、不能說澤州一中擁有最簡陋的廁所，但可以說是“沒有熏香的廁所”中空氣最好的廁所。斑駁的墻上“整潔是生活的陽光”在細節中培養學生講衛生的好習慣。

看到別人的長處是第一步，學以致用才是最終的目的，因此，在今后的教學中我會向以下幾個方面努力：

1、盡自己的能力或協助班級分好組，祝愿同學們都能有所進步。

2、幫助同學們挖掘他們的潛力，激發他們的“小宇宙”，逐步養成好的學習習慣、感受到學有所獲的成就感，做好他們的“好幫手”。

3、虛心向有經驗的老師學習，為政治組的共享資源增磚添瓦。

4、勤學善思，提高自己。

反思這次澤州一中的學習，我想起了陶行知先生的一句話：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”課改，既可以改變學生的學，也可以改變老師的教；既能造就學生，也能成就老師。在新課程改革的實踐中，我們老師要完成從臺前到幕后的轉變，但幕后的成長沒有模式，靠的是一種“闖”的精神，迎難而上、抓住機遇，在改革中不斷磨礪自我，將“新”與“心”相連，才能讓課堂、讓教育，煥發出新的綠色的生命力，我們自己才能“升級”成為一名合格的“新教師”。

第三篇：澤州一中2016屆畢業典禮主持詞

澤州一中2016屆畢業典禮主持詞

（一、開場《成就夢想》入場）

女：6月，這是一個收獲的季節，卻也是一個宴席將散的季節。男：6月，這是一個熱情的季節，卻也是一個漸進離別的季節。

女：時光飛逝，歲月荏苒。三年的征途，是光榮的荊棘路，帶著夢想與期待，我們一路走來。

男：此時此刻，站在希望的門前回首張望，那一路的荊棘竟然都變成了盛開的玫瑰。

女：三年風雨，三年歡笑，男：三年奮斗，三年成長，合：今朝相聚，已是畢業時。

女：不必感傷，因為時間與空間的距離阻斷不了我們心與心的相連。男：你聽，那一千零一十顆心一齊跳動的聲音，多么有力，又多么堅強！

女：在母校最后的日子里，在這熟悉的操場上，我們要演繹最美麗、最動人的告別。

男：下面，讓我們用最熱烈的掌聲和歡呼聲，歡迎學校的領導和高三的全體教師入場。

女：和著《成就夢想》的節拍，我們的領導和老師邁著鏗鏘的步伐走來。請他們走到同學們的中間，讓他們與我們共度高中生活的最后時光。

男：現在我宣布：澤州一中2016屆畢業典禮現在開始！

（二、校長致畢業辭。）

女：三年的時光，是母校告誡我們要“自強不息，志行高潔”。男：三年的時光，是母校育了我們的睿智和果斷的品格，女：三年的時光，是母校為我們提供了優越的學習環境和展示風采的舞臺。

男：如今，到了分別的時候，回首過往，除了前進，我們沒有去他的選擇；

女：如今，到了告別的時候，回眸昨天，除了成功，我們不要其他的結果，合：千言萬語兩個字，那就是：感謝！感謝母校，感謝澤一！女：此刻，我們站在了人生的又一個新的起點上，即將踏上更高的征程。

男：臨行前，讓我們再次靜心聆聽學校領導的囑托，這份囑托正如一杯壯行酒，給了我們傲視群雄的膽量。

女：讓我們以最熱烈的掌聲有請常春燕校長致畢業詞。

（三、頒發畢業證書。）

女：高中生活是一本太倉促的書，一千多頁的喜怒哀樂就這樣匆匆翻過。

男：“高中畢業”這四個字，沉甸甸的，它概括了我們十二年求學的風雨歷程，它承載了父母長輩多年的關愛與期待，它還凝聚了老師們潤物細無聲的無私奉獻。

女：今天就讓我們鄭重的從學校領導手中接過畢業證書，讓我們一起體會豐收的喜悅。

男：下面請各班學生代表上臺領取畢業證書。

（四、畢業生代表向學校贈送紀念品。）

女：飲水思源，我們不會忘本；教誨之情，我們心念感恩。為了表達我們對母校的感激之情，培育之恩，2016屆全體同學向母校贈送一塊匾額（），以此來祝愿母校像參天大樹一樣春華秋實，年年繁茂！

男：有請原學生會主席孔萌萌同學和校團委副書記張悅同學向母校贈送紀念品。

女：有請學校常校長、張校長代表學校接受學生的贈禮。（五、高三畢業生代表發言及高三畢業生宣誓。）

男：謝謝同學們的深情厚誼，正如牌匾的寓意那樣，讓我們共同祝愿學校的明天會更好，我們每個澤一人的未來更加美好。

女：親愛的同學們，此時此刻，你是否沉浸在對高中三年的無盡回憶中？ 男：是的，三年的點點滴滴勾起了我們遠去的，你一定也想傾訴心中的千言萬語。

女：是啊，輕輕的來，輕輕的走，不帶走云彩，卻滿載著重重的感恩和深深的敬意。

男：有請學生代表：代表全體高三畢業生發言。大家歡迎！

（六、學生向老師獻花）

女：高中三年，我們從懵懂走向成熟，從無知走向理智，從淺薄走向充實。

男：三年來，我們內心充滿了感動與感恩，我們要感謝澤州一中，感謝父母，感謝同學，更要感謝一個群體。

女：是他們，讓我們懂得了什么叫拼搏，什么叫執著 男：是他們，讓我們理解了什么叫奉獻，什么叫敬業

女：他們有個共同的名字叫：老師。

女：或許我們曾經遲到，曾經在課堂上走神，講話，因為不守紀律讓他們生氣；

男：或許我們曾經迷戀網絡，迷戀小說，追求所謂的個性，因為貪玩而讓他們失望；

女：或許我們埋怨過他們的嚴厲，埋怨過他們的嘮叨，因為沖動讓他們寒心；

男：或許我們曾不聽勸戒，一意孤行，追求所謂的愛，所謂的夢，所謂的自由，因為幼稚任性讓他們擔心

女：但是，他們沒有放棄，經風沐雨，與大家一路同行。男：這個群體中間，有一位普通而又特殊的人，那就是我們的“老班”。

女：他們是美的耕耘者，美的播種者。是他們用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！他們為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！

男：人生最重要的三年有他們的陪伴，我們的一生應該是幸運的 女：畢業之際，請我們可敬可愛的班主任老師上臺，接受同學們的一份心意。

男：接下來有請13（E)學部的班主任老師上臺接受學生的鮮花；

接下來有請13（1)學部的班主任老師上臺接受學生的鮮花；

接下來有請13（2)學部的班主任老師上臺接受學生的鮮花；

接下來有請13（3)學部的班主任老師上臺接受學生的鮮花； 合：感謝您，老師！

（七、教師代表發言：）

男：三年的艱苦努力，三年的風風雨雨，高三學子漸漸長大，走向成熟，我們相信，你們一定能夠成功！

女：三年的校園生活我們的老師付出了辛勤的汗水，傾注了真摯的情感。男：現在，帶著母校的囑托，我們張開理想的翅膀，即將展翅飛翔。女：自己的學生要踏上新的征程，作為老師心中是十分感慨的。

（八、家長代表發言：）

男：恩師的一席話，浸透眾人的心田，親愛的同學們，請你用老師給你的那份愛去溫暖未來，請你用老師給你的這盞明燈去挑戰黑夜，迎接黎明。

女：老師的教誨短暫而又綿長，但還有一種愛卻是綿長而執著。它不一定是最美麗的，但一定是最多姿的；它不是最細膩的，但一定是最傳神的。它就是我們特別的愛——親情之愛！

男：大愛無痕，大愛無疆！在我們的成長過程中，我們的父母以厚重如山的愛和寬闊如海的胸襟為我們鑄造了一雙隱形的翅膀，正是這雙翅膀，帶我們飛度重重難關。

下面讓我們用掌聲有請家長代表所有畢業班學生的家長講話。（同學們，請把最樸素的感恩獻給我們可親可敬的家長，無數個黑夜里的默默祈愿與耐心守望，無數白晝間的苦苦相依與無怨奔忙。謝謝父母對我們的關愛，謝謝他們對學校的理解和支持。謝謝您，可親可敬的家長朋友們！）

（九、高二學生代表發言：）女：薪火要傳承 男：精神要延續

女：你們的今天就是學弟學妹的明天 男：你們走過的路還要有更多的人去繼續 女：作為后來人，他們有他們的心聲 男：讓我們一起聆聽（高二學生發言）（十、放飛夢想氣球和白鴿）

男：青春脈搏的跳動，明天我們將奔赴更高的殿堂

女：夢想在心中寫就，讓手中的氣球帶著我們美好的祝愿一同飛翔。男：如果我們曾經有矛盾和誤會，那么今天就讓我們以同學的名義讓他退位

女：如果我們昨天、今天曾攜手共度，那就讓我們祈禱明天也能夠風雨相隨

合：在此，我們要感謝相守三年的同學，愿大家的友誼地久天長！

男：三載的臥薪嘗膽，我們無悔于朝氣蓬勃如旭日般的年齡； 女：三年的厲兵秣馬，我們無愧于清新芬芳如甘露般的年華。男：張開雙手，讓心飛翔，和我們親愛的同學一起放飛手中的氣球，讓它們承載著每個人的美好心愿自由的翱翔。讓我們祈福，讓我們祝愿

我們的明天會更美好。

（十一、走畢業門）

女：相逢是首歌，年輕是春天的海，青春是綠色的河 男：相逢是首歌，分別是明天的路，重逢是生命的火

男：曾經一起走過的路，一起看過的書，曾經一起分享過的笑和互相抹掉的眼淚

女：曾經一起回首過的百年滄桑，一起見證過的世紀輝煌，這些都將是我們一生的財富

男：今天，面臨畢業，我們沒有遺憾，只有充實； 女：此刻，將要告別；我們沒有猶豫，只有憧憬。

男：今后的路上，讓我們心懷對母校的感恩，用不懈的努力繼續詮釋澤州一中學子的風采。

女：此時此刻，讓我們一同祝福。

合：愿每一位澤州一中的學子前程似錦，愿敬愛的老師桃李滿園，愿親愛的母校永葆青春朝氣，再創輝煌！

（下面請我們的老師走到畢業們的兩旁，列隊站好，歡送我們的同學走向畢業們；也請我們的同學們手拉手肩并肩走向畢業們，和我們的老師道別）

（甲、老師們，同學們，畢業典禮就要結束了，但我們的師生情，同學情永遠不會中止。愿我們一帆風順、夢想成真，祝福你們的明天更美好！

乙、同學們，不管將來我們走到哪里，母校老師的心都會永遠和你們相依，母校的血脈都會永遠和你們緊緊相連！

甲：挺起青年的胸膛，走向又一個朝陽！

乙：迎接生活的挑戰，續寫人生更大的輝煌 甲：加油吧，同學們 乙：奔跑吧，同學們 甲：未來一定是你們的！）

男：下面我宣布：澤州一中2016屆“感恩夢想”畢業典禮到此結束！

第四篇：澤州一中2011年黨支部工作總結

澤州一中黨支部2011年工作總結

2011年是“十二五”的開局之年，本，我校黨支部在上級黨組織的正確領導下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以建黨九十周年活動為契機，緊緊圍繞學校“137”工作思路，扎實開展了“創先爭優”活動、學習型黨組織創建活動和紀律作風教育整頓活動，充分發揮了學校基層黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，不斷夯實了黨建工作的基礎，創新了黨建工作的形式，豐富了黨建工作的內涵，拓展了黨建工作的外延，推動了黨建工作向更高的目標邁進，從而為深化教育教學改革、提高辦學質量提供了堅強有力的保證。

一、強化組織建設，努力提升學校黨建工作水平。

在組織建設上，一是按照“黨要管黨”的要求，堅持把黨建工作擺在重要位置，把黨建工作列入學校工作重要的議事日程，精心組織、周密安排，做到有計劃、有措施、有檢查、有總結；二是召開了第五次團代會，選舉產生了團委第五屆委員會，舉行了婦會換屆選舉，進一步理順了學校黨、政、工、婦、團等方面的關系，做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協調，確保黨建工作的有序開展；三是深化了黨組織建在學部的思想，發揮黨小組“平日工作在一起，組織生活在一塊”的優勢，九月份，黨小組長進行了換屆調整，9個學部建立了9個黨小組，校級領導和后勤黨員分到九個黨小組，真正做到“一個黨員一面旗幟，一個黨小組一個堡壘”，凝聚了黨員力量；四是按照“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的要求，加強對優秀教師和入黨積極分子的 培養培訓，發展優秀教職工入黨，申瑞妮、李志婧、王為

一、張燕飛等四位同志順利轉為中共正式黨員，申安林、宋廣正、李玏、車云芳等四位同志被接收為中共預備黨員，在發展黨員方面做到了思想上教育、政治上關懷、工作上培養、組織上關心、有專人培養聯系；五是堅持舉辦好學生黨校，完成了第六期120名學員培訓、考試，辦理了結業手續。從09級推選了180名優秀團員開辦了第七期培訓班，并完成了理論培訓。

二、健全組織制度，完善黨員教育的長效機制。

在制度建設上一是堅持“三會一課”制度，每周召開一次支委會，每月召開一次中層黨員大會，每學期至少舉行一次領導班子民主生活會，班子成員每半年至少要參加一次縣委組織的領導干部能力提升黨課講座；二是堅持民主生活會制度，每月13日各黨小組組織黨員召開民主生活會，做到了有主題、有發言材料、有紀錄，校領導堅持深入到各黨小組參加民主生活會，黨員能圍繞主題就本人的思想、工作、學習等情況和學部的建設踴躍發言，黨小組生活會的開展有力地推進了學部各項工作的落實；三是堅持民主評議黨員制度，今年七一，各黨小組對黨員的工作、學習和思想表現等進行了民主評議，在班子民主生活會上，吸收人大、政協、黨群代表進行了座談，保證了民主評議黨員活動不流于形式，取得了實效；四是堅持班子成員和學處學部黨員干部觀課制度，黨員干部身體力行，堅持每周觀課至少一節，為教師作出了榜樣，推進了新課堂教學模式的實施；五是出臺了《澤州一中黨小組考核辦法》，每月由學校督查室對黨小組開展活動情況和黨員的表現等工作進行考核等級評價，考核結果在黨員大會上予以通報，此舉，促進了黨小組工作的落 實，增強了黨小組工作的凝聚力，推動了學部各項工作的落實。

三、倡導學習之風，提升隊伍素養。

袁純清書記指出：“只有學在前頭，才能走在前頭，只有學得更多、更深刻，才能掌握工作的主動權、引導權，也才能掌握領導權，只有學以致用才能做到人無我有、人有我優、人優我特。”因此，今年我校黨支部圍繞“創建學習型黨組織”，主要做了三方面工作。一是學校黨支部堅持抓好學校班子中心組的學習制度，做到了定期開會、定期學習、定期交流，班子成員政治思想素質、政策理論水平和工作作風不斷達到提升。二是以會代訓，建立了一套適合我校的“校本研訓制度”。堅持在黨員大會、黨小組會、周例會、學科主任會、教師聯席等會議上組織黨員、教師進行政治學習、師德教育和工作業務培訓，提高了教職工的政治素養和業務水平。三是培養師生良好的讀書習慣，深入開展書香型校園創建活動。今年因學校改擴建工程，圖書實驗樓正常秩序受到影響，為了保證師生的閱讀，學校黨支部積極協調，主要做了八方面工作：一是在地下車庫臨時開設閱覽室，每天下午向學生開放；二是將學校征訂的部分報紙分發到各班，保證學生的信息暢通；三是裝配了數十萬冊電子圖書的電子期刊閱覽室；四是在高一年級實行“簇簇通”工程，每個學簇配備一臺筆記本電腦，保證學生隨時上網學習；五是要求教師人人征訂一種雜志，堅持閱讀學習；六是不定期為教師選購教學課改書目，開闊教師視野，讓書為學校傳道；七是制定讀書計劃，開展讀書交流活動，專門為學生開設閱讀課，團委堅持每月舉行一次讀書交流活動。通過各種學習，保證了辦學內涵不斷豐富，師生素養達到全面提高，學校顯現出 了蓬勃生機和良好的發展勢頭。

四、加強黨風廉政建設，堅持依法治校。

根據縣紀檢委的部署，我校對照《黨風廉政建設目標責任書》的有關要求，認真貫徹落實黨風廉政建設責任制。一是建立學習機制，領導干部帶頭學習，引導和鞭策干部主動學習，不斷提高政治業務素質和法制素養；二是按照紀檢委《黨風廉政建設目標責任書》的要求，年初，學校黨支部將黨風廉政建設任務分解到了每一個支委成員頭上，并與各處室和教師簽訂了黨風廉政建設目標責任書，明確各自的職責范圍，明確考核目標，確保人人頭上有任務，黨風廉政建設工作做到了有計劃、有學習、有教育、有檢查、有總結；三是積極開展黨風廉政建設宣傳教育活動，前半年認真開展了“警示教育月”、學習“右玉”精神等活動，黨員帶頭進行了認真剖析和反思，黨風廉政建設深入人心；四是堅持依法辦學，嚴格執行高中招生“三限”政策，收費進大廳，學校堅持做到依法行政，規范收費，廉潔招生，監督到位，收到了良好的效果；五是充分發揚民主，堅持民主集中制原則。學校重大事項，如出臺制度、購置大型教學器材、辦公設備、基建項目等都要經支委會研究、校務會討論，必要時提交到教代會通過；六是堅持“三公開一公示”制度，黨務、校務、財務堅持每月在學校公開欄中向教職工公開，各學處、學部、學科組、學班工作的落實及考核情況也及時公示，增強了工作的透明度。

五、以活動為載體，豐富黨建工作的新內涵。

1．深入開展“創先爭優”活動，充分發揮黨員的先鋒模范作用，勇創一流業績。按照我校〔2010〕29號《關于深入開展創先爭優活動的實 施方案》的安排，2011年是我校“創先爭優”活動全面爭創、扎實推進階段和鞏固提高、深化提升階段。我校黨支部緊緊圍繞迎接建黨90周年活動，按照創建“五個好”先進基層黨組織、爭當“五個模范”優秀共產黨員的要求，認真開展了八項活動：一是七一期間，開展了評選表彰“十佳黨員”和先進黨小組活動。評選出了10名十佳黨員和3個先進黨小組，營造了比學趕幫的良好氛圍，發揮優秀黨員在學校教學、管理和各項活動中的示范引領作用，提升全體他黨員及教職工內在動力和干事創業活力；二是組織召開了領導班子專題民主生活會和黨小組專題組織生活會。通過廣泛征求意見、深入座談交流、開展批評與自我批評，達到統一思想、促進工作、轉變作風的目的；三是組織開展黨史知識競賽。組織全體黨員干部開展了以“學黨史、頌黨恩、強黨性”為主題的黨史知識競賽，以此推動學校黨員干部學習黨史、研究黨史的積極性；四是開展黨小組長、十佳黨員、入黨積極分子創先爭優座談會。各參會人員圍繞回顧黨的歷史、加強黨的建設、深化創先爭優、推進課堂教學改革、提升教學質量等主題，積極進行了發言；五是舉辦書畫攝影展。書畫攝影展以歌頌黨、歌頌祖國為主題，集中反映了我校改革、建設、發展、構建和諧的新局面和新成果；六是“創先爭優黨旗紅”主題征文活動。圍繞“推進科學發展、爭創一流業績”這一主線，開展了“創先爭優黨旗紅”主題征文活動，集中反映我校黨組織和黨員、中層立足本職崗位、積極創先爭優、發揮先進模范作用等方面的先進事跡；七是舉行了“憶先烈、頌黨恩”紅歌飛揚合唱比賽，活躍了師生生活；八是組織全體黨員赴紅色革命老區武鄉，緬懷英烈，舉行了重溫入黨誓詞活動，激勵全 體黨員增強黨性觀念，牢記入黨誓詞，扎根教育奮斗不息。

2．認真開展了“正風肅紀，創優環境”紀律作風集中教育活動。按照縣委和縣紀檢委的工作安排，我校分別于四月份和十二月份在全體黨員干部中開展了紀律作風教育整頓活動，為確保活動達質達效，我們主要做了八方面工作：一是召開專題支委會部署安排，制定實施方案，明確分工，支委領導各負其責；二是召開動員會，傳達部署活動精神；三是采用集中學習與自主學習相結合的方式，要求黨員干部學習了《黨章》、黨內制度條例、《廉政準則》、十七屆六、七中全會報告和省、市、縣黨代會領導報告等，并結合自己的工作撰寫心得體會加深認識；四是觀看了“價值觀嚴重扭曲、吃拿卡要、破壞發展環境”和“正風肅紀，創優環境”警示教育片，用“發生在身邊的案例和身邊的反面人物”為教材，開展警示教育活動；五是召開領導班子和黨小組專題民主生活會，開展批評與自我批評，查擺問題，深挖問題根源，有針對性地進行認真整改；六是面向全體教職工發放改進作風整改建議卡，征求意見，進行民主測評，鼓勵教職工建言獻策，促進學校工作；七是進一步整章建制，進一步健全規范了教職工的坐班、請假和臨時出入校登記制度，督察室加大了查崗力度；八是在學生開展重大違紀集中整治活動。通過紀律作風集中教育活動，我校黨員干部作風明顯好轉，教職工隊伍的凝聚力、創造力、戰斗力進一步增強，形成了人心思進、干事創業的良好環境和氛圍。

3．廣泛開展校園文化活動，豐富師生文化生活，推進學校精神文明建設。學校黨支部始終把校園文化活動的創建作為提高師生素質，推動校風建設的重要載體和手段。校工會組織召開了六屆二次、三次教職工 代表大會，審議通過了《澤州一中“十二五”規劃》、《澤州一中教師職業道德考核辦法》等規章制度，校務公開和民主管理工作受到省教育工會表彰；團委健全組織機構，完善組織檔案，在抓好大課堂活動基礎上，組織了“中華魂”主題讀書征文演講、成人宣誓、清明掃墓、“五四”慶祝、科技創新和迎新年等活動；婦會組織女教職工開展了“三八”婦女節文體活動、文明辦組織完成了國家助學金和愛物獎學金評選活動，成立了“銘志班”和“晉鋼慈愛陽光班”，開展了“博愛一日捐”以及“一四六”評比等，群團組織活動的開展，極大的活躍了校園師生的文化生活，密切了干群關系，群團組織干事創業形成合力，促進了學校健康和諧發展。

六、存在的問題和不足

1．思想解放不夠，開拓創新意識不強。在用人機制和評價激勵機制構建上以及對教職工工作業績的科學考核方面，還有缺陷，仍需加以改進。

2．學習系統性不強，深度廣度把握不夠。從整體上來說，注重黨員干部的學習，忽略了教職工的學習。

3．工作作風不夠扎實，調查研究不夠全面。對黨員干部要求得不夠嚴格，抓得不細，落實執行力度不夠；支委成員在深入學部、學處調查研究時對分管工作相對調查研究較多，對其他工作不夠了解，不夠全面，指導工作不夠細致。

4．支部活動形式單一。學校作為業務單位，教學時間緊、任務重，支部活動形式基本為每月一次的組織生活會，活動的形式顯得比較單一。5．少數黨員先鋒模范帶頭作用發揮得不夠。極個別黨員的先鋒模范作用發揮得不夠，主要表現在黨性不夠強，在教育教學改革中引領作用發揮不夠，業務素質需要進一步提升。

今后，學校黨支部將正視存在的不足，以黨的十七大精神為指導，進一步落實國家中長期發展規劃，再接再厲，不斷創新，使支部的工作更上一層樓。

二〇一一年十二月二十八日

第五篇：澤州一中整治吃拿卡要活動總結

澤州一中整治“吃拿卡要”活動小結

整治“吃拿卡要”專項整治活動是澤州縣創優發展環境的必然要求，是在省、市、縣的統一部署下，鞏固和引深“正風肅紀、創優環境”紀律作風教育整頓工作，提升管理服務水平，加強干部隊伍建設、實現政風行風進一步好轉的重要舉措。根據縣委縣政府《澤州縣整治吃拿卡要問題創優發展環境工作方案》文件精神，我校成立了“吃拿卡要”問題創優教育環境領導小組，組織開展全體教職工大會、黨員中層會、黨員民主生活會等，認真學習相關文件和會議精神，制定了《澤州一中整治吃拿卡要問題創優發展環境工作方案》，積極組織，認真開展自查整改活動，現將我校整治“吃拿卡要”工作小結如下：

一、領導重視，組織有力。

學校黨委領導對整治“吃拿卡要”，提高師德師風建設，樹立良好的教師隊伍形象給予了高度重視。于5月15日召開了支委會，成立澤州一中整治“吃拿卡要”問題創優發展環境工作機構，校黨支部書記校長李海勇同志任組長，下設整治“吃拿卡要”辦公室。并及時對此項活動進行了認真部署，落實了領導負責制，由“一把手”負總責，分管領導具體抓，紀檢書記負責此項工作的具體實施。確定整治范圍為全校所有學處、學部、學科組、科室以及全校黨員干部和教職工。

按照《澤州縣整治吃拿卡要問題創優發展環境工作方案》中規定的整治內容，結合我校教育教學工作實際，確定了全面的整治內容：

1．在職教師利用寒暑假、節（假）日或課后以各種名義組織學生有償補課和在校內外舉辦各類補習班。

2．教師利用工作便利，組織、動員、誘導、暗示所任班級內學生有償補課，或為民辦補課機構（個人）有償補課介紹、提供生源。

3．學校和在職教師向學生強制推銷或指定地點購買教輔資料及學習用品，并從中獲利。

4．對學生重大違紀行為處理時，未嚴格按照學校相關制度和程序執行的行為；對學生一般違紀行為處理時，采取簡單粗暴方式，體罰或變相體罰學生，上課上自習期間拒學生于教室外。

5．教師利用職權索取、接受家長的財物和宴請等。

6．招生工作嚴格執行“三限政策”，自覺接受社會的監督，強化招生監督工作，建立責任追究制，嚴禁任何形式的違規招生，做到廉潔招生、公平招生、陽光招生。

7．在為師生開據證明介紹信、為學生辦理學籍、申報助學金等有關手續時，要嚴格照章辦事，規范流程，明確辦理條件、辦理程序和辦理時限等，嚴禁應辦不辦、拖著不辦，推諉扯皮、敷衍塞責，以及變相刁難、吃拿卡要等行為。

8．在學校各項工程建設期間，要按合同實施，任何個人不得利用職權向施工方“吃拿卡要”，影響工程進度和工程質量。

9．在學校物品采購和招標時，要認真落實省、市有關開展治理商業賄賂專項工作文件精神，規范采購行為，認真履行職責，堅決杜絕違規、違紀等“暗箱操作”現象，大力推行“陽光采購”。

二、精心部署，措施得力。

5月18日，由領導組研究制定了《澤州一中整治吃拿卡要問題創優發展環境工作方案》，通過校函的方式下發學校各處、部、學科組，明確了總體目標、整治范圍、整治內容及方法步驟等內容，為在全校范圍內開展整治“吃拿卡要”活動明確了預期目標和實施步驟，為下一步的工作指明了方向。

為使黨風廉政建設制度化、規范化，我們積極完善了《澤州一中教職工考勤管理制度》、《澤州一中師德師風考核制度》以及黨內外監督和定期通報情況等制度，切實把黨風廉政建設工作納入規范化、制度化的軌道，把黨員干部的言行置于嚴密的組織監督之中，使整治“吃拿卡要”活動和學校的日常管理有機地結合起來，走向常態化管理、持續化考評。

三、多種途徑，宣傳教育。

我校積極利用多種途徑開展整治“吃拿卡要”活動的宣傳和教育。5月27日下午，我校結合學校教職工大例會時間，集合全體教職工召開了開展整治“吃拿卡要”問題創優發展環境專項工作動員會，會議由學校工會主席趙鳳蓮同志主持，由學校校長助理、督查室主任李建剛老師宣讀了《澤州一中整治吃拿卡要問題創優發展環境工作方案》，李莊副書記作了重點強調。李書記強調，全體黨員干部一是從思想上高度重視，積極主動參與；二是對照方案要求認真開展自查自糾，對存在的問題認真整改；三是要建立長效機制。每月的28日，學校召開黨員中層大會，認真學習了《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《胡錦濤同志在慶祝建黨九十周年大會上的講話》、《袁純清同志在省第十次黨代會上的工作報告》、《張茂才同志在市六次黨代會上的工作報告》、《崔守安同志在縣四次黨代會上的工作報告》等內容，使廣大黨員和中層在思想上、紀律上、作風上、工作上等方面都有了很大的提高。學校九個黨小組每月召開專題民主生活會，全體黨員認真學習了《中國共產黨章程》、《中國共產黨黨內監督條例》、《中國共產黨紀律處分條例》等內容，并能夠結合自身實際在小組內開展“批評與自我批評”活動，會后全體黨員總結學習內容，及時上交了心得體會，進一步提升了黨員自身的認識水平，樹立了良好的風氣。全體教職員工通過每大周的例會，較為全面地學習了相關文件，領會了精神，警示了自身。

四、自查自糾，反饋民意

在學習的同時全校黨員中層干部都按專項整治的要求進行自我剖析按時上交了自查報告并寫出了學習筆記和心得體會，學校還與每位教職工簽訂了崗位職責承諾書。領導班子成員也與關鍵崗位工作人員進行個別談話，教育和督促相關人員提高認識、查找問題、分析原因、制定措施。我校結合自身實際制定了嚴禁在工作時間擅自離崗、脫崗、遲到和早退、嚴禁參加家長宴請等工作紀律。在學校設置投訴舉報箱和投訴舉報電話，定期在學生及家長中進行問卷調查，開展評師評教活動。

通過自查和信訪舉報、明查暗訪、個別走訪、專項督查等多種渠道和方式收集社會、家長和學生對我校教職工工作作風的反饋，我校沒有發現一起因“吃拿卡要”行為被學生及家長舉報的案例，可以說，我們的工作得到了社會的認可與好評。與此同時，我們以整治“吃拿卡要”為契機，在全體教職工中積極樹立和宣傳先進典型，號召全體教職工向他們學習，評出了10名師德標兵，20名師德先進個人，在全校掀起了爭當師德標兵、師德先進的熱潮，大大地提升了學校整體師德師風建設水平。

五、長效機制，完善建立。

在整治“吃拿卡要”活動中，我校雖未發生一起因“吃拿卡要”被舉報、投訴的案例，但通過活動，我們也發現了一些在實際工作中存在的問題，比如上班時間不能全情投入、工作拖沓散漫、部分教育工作還不到位等問題。針對這些問題，學校制定了《澤州一中教職工考勤管理制度》、《教職工師德師風考核制度》、《教職工績效考核細則》及各部門人員《崗位職責》，健全了學校師德建設和教師職業道德考核制度，使師德師風建設工作常態化，并與教師績效考核集合起來，使師德師風成為教師全面考核的剛性指標。每位教職工在學期初即簽訂崗位承諾書，進一步增強了每位教職工的責任感和使命感。

通過本次活動的開展，我校全體教職工精神面貌發生了巨大的轉變，師德師風建設水平明顯提高，基本達到了“兩好、兩高、一滿意”，即政治思想好，組織紀律好，業務水平高，教學質量高，讓人民群眾滿意，真正實現了“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的承諾。