第一篇：少年宮閱讀活動實施方案

宜賓市六中青少年宮閱讀活動實施方案

一、活動主題：

閱讀、求知、善行

二、活動目的:

以成立“六中青少年宮”為契機，營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為青少年學生的自覺行動和生活需要；積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助青少年學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操；通過開展讀書活動，引導家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍。

三、活動對象：

宜賓市六中全體學生，教師。

四、活動地點：

百年書屋

五、活動內容:

宜賓市六中青少年宮閱讀活動大致將分為名師導讀、多彩學習、知識共享、讀書三味、書香情緣五大板塊。以下為各個板塊的活動介紹：

★名師導讀

（1）名師名講

著力保證“每周一講，每天一學”的形式，名師名講讓同學們與名師零距離接觸，更好的汲取知識。每天一講的形式提供給同學們一套豐富的知識大餐，幫助青少年學生打破平日學習的局限，學習到更多的知識。

（2）名師好書推薦

一個有花香的地方會令人眷戀流連，一個飄著書香的校園必定和樂而文明，書香經典，讓經典圖書世代留香。在這一板塊中的精品圖書分別為老師推薦，同學意見征集匯集而成，最終將以展板的方式進行宣傳，使好書更接近學生的學習生活。

★多彩學習

為了提高同學們的讀書積極性，增加學習的樂趣，在本屆讀書節，我們安排了“多彩學習”這一板塊，使閱讀活動知識性與趣味性同在。

（1）圖書推薦

這里的圖書推薦不同于“名師導讀”，將推薦適合青少年的，人文氣息濃厚的書籍，包括市場暢銷書，同學推薦的各類優秀的文學作品。旨在提高同學們的文學素養，提高讀書的興趣，養成以讀書為休閑方式的習慣。圖書推薦仍以展板的形式，每本書籍配有相關介紹，增加同學們對推薦書目的了解。

（2）“書籍價值人生”與“感受國學精彩”征文比賽

“讀萬卷書，行萬里路”，書籍是最好的人生伴侶，不同的書中蘊含著不同的人生哲學。品讀國學經典，弘揚傳統文化。青少年閱讀活動的征文比賽可以是推薦書目的評論，也可以是介紹一本看過的書及自己對其的感想和收獲的抒情性文章。本次比賽以班級形式組織參加，選出的優秀作品將集結成冊，還會選出部分優秀作品通過校廣播站進行實名播放。★知識共享

（1）學子論壇

邀請我校杰出校友或優秀在校大學生為我們作報告，以知識共享為主旨，分享成功的學習生活經驗。

（2）書香班級

各班進行“書香班級”主題文化建設。通過張貼標語，開展主題班會，建設班級圖書館，實現好書共享。

（3）晨讀倡議

鼓勵同學們自發進行集體晨讀，誦讀國內外名家經典，營造良好的學習氛圍。★讀書三味

讀書節期間，校園主干道路的推薦圖書展板旁邊都將出現便利貼，同學們可以把自己的讀書心語，書籍推薦，或者感動過自己的一些句子寫在便利貼上，所有大家的留言都將展示在“讀書三味”的展板上，增進全校同學們的交流，方便全校師生更直接參與到本次讀書節活動中來。

1．圖書漂流社

鼓勵全校學生把自己讀過的圖書捐出來，在指定活動地點舉行換書活動，全校師生都可以拿他們的書刊到活動地點交換自己滿意的圖書。

2．美文朗誦專場

“閱讀活動”美文朗誦不再是以單獨節目加入整個活動中，而是設有美文朗誦專場。通過對古今中外名篇名作的誦讀，進一步激發學生們的讀書興趣和文學創作的動力。此項活動旨在弘揚中華民族優秀的傳統文化，發揚和擴大中國詩詞朗誦的藝術形式，擴大國學的影

響力，增強青年大學生的愛國主義精神，豐富我校學生的課外文化生活，提高學生人文素養和藝術鑒賞力。

此次美文朗誦我們以“丁香溢毓院 雅言蘊經典”為主題，內容為古典詩詞、文化沙龍、文學講座、主題晚會等，形式豐富多樣，選拔優秀朗誦同學編排精品節目，以完全新穎的形式將我們所理解的文學去盡可能的詮釋，★書香情緣

1．“方寸世界蘊書情”書簽設計大賽

書簽設計比賽作為活動參與性較高活動之一，我們倡導積極參加，本次書簽設計大賽將對征集作品展開評審，評選出優秀設計，通過展板等并制成作品展示，優秀作品將參考同學們投票和評委意見確定。最終優秀作品將統一印發，相互傳閱。

2．“方寸世界蘊書情”海報創意大賽

與書簽設計同為一個板塊，兩個活動具有相似性，都為讀書的外延，也為本屆活動的亮點之一。相對于書簽大賽，海報創意大賽更能體現同學們的創作才華，獲獎作品同樣也會展示在我校師生面前。

六、組織機構：

六中青少年宮主任->六中青少年宮副主任2名->管理教師、專職教師、學生干部。

七、組織機構職責：

1、主任由學校行政負責人擔任，全面負責青少年宮的各項工作。

2、青少年宮副主任2名，1名負責青少年宮的各項具體活動的安排、比賽等；1名負責學生的安全教育及后勤保障等工作。

3、管理教師負責組織管理學生，協助專業教師進行輔導；專業教師負責制定學習計劃，學生的輔導及總結等具體工作；管理教師和專業教師協助學校組織各種比賽等活動。

4、學生干部協助老師組織管理學生，及時解決活動中出現的問題。

八、活動時間:

根據學校實際情況自行調整活動時間。

第二篇：鄉村少年宮活動實施方案

秀水鄉第二小學“鄉村學校少年宮”活動

實施方案

為全面貫徹落實省文明辦、縣文明辦及縣教育局的要求，促進城鄉教育均衡發展，深入挖掘學校內部的教育資源，切實加大農村未成年人課外活動場所建設力度，不斷豐富農村未成年人的精神文化生活，提高農村未成年人的整體素質，在我校開展“鄉村學校少年宮”建設工程。現結合學校實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持以素質教育為工作重點，以培養特長、提高能力、豐富農村未成年人課余文化生活為主要目標，進一步解放思想，創新工作思路，優化育人環境，努力為未成年人健康成長創造條件、營造氛圍，促進每一個學生的全面和諧發展。為了使農村孩子受到和城里孩子同樣水平的教育，促進城鄉教育的均衡發展，充分利用學校現有的活動場所和教育資源，培養學生廣泛的興趣和愛好，滿足孩子們的課外活動需求，實現快樂學習、快樂活動、健康成長、全面發展，促使“鄉村學校少年宮”成為青少年喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地、村民滿意的文化中心，推動農村精神文明建設再上新臺階。

二、活動原則

充分利用已有的教學場地、器材、師資力量等教育資源，因地制宜做好協調工作，積極引進設施設備和各種先進的理念，并做好設施設備的后續管理和維護，堅持公益性和普及型的原則，全體學生自愿參加，學校所有活動場所、器材全面向學生免費開放。實現“鄉村少年宮”的長效運作。真正辦起農村孩子身邊的少年宮，真正成為農村孩子能夠享受的少年宮。培養學生廣泛的興趣和愛好，滿足孩子們的課外活動需求，實現快樂學習、快樂活動、全面發展。

三、組織領導

為保障鄉村少年宮活動的順利開展，學校成立學校領導小組、各室領導小組。人員組成如下：

1、學校領導小組

組 長：馬柱賢

副組長：馬勛勤

組 員： 馬華 張良顯 馬永實 馬國景 馬衛 曾乾貴

2、各室領導小組

體育室組長：曾乾貴 分管領導：馬 華

成 員：王發玉 朱玉瓊 馬美群 馬義珍

美術室組長：馬 艷 分管領導：張良顯

成 員：李紅婭 馬 迪 馬 關 小馬娟

書法室組長：劉明飛 分管領導：馬國景

成 員：虎慶祝 大馬艷 李云嬌 馬美聰

音樂舞蹈室組長：王仕剛 風管領導：馬 衛

成 員：小馬艷 馬敏會 馬江群 馬 嬈

棋藝室組長：馬敏幫 分管領導：馬永實

成員：馬關尋 孫忠賢 馬武本 陳 勇

3、堅持以人為本，貼近未成年人和本校的實際，充分挖掘本學校的人才資源，調動專兼職輔導教師的工作積極性，在活動中營造和諧向上的良好氛圍。

4、本著教學生六年，想著學生六十年的教育理念，緊緊圍繞學生全面發展的需要和學校的具體情況，創建學科活動特色、藝術教育特色，全面提高學生的道德修養和人文素養，促進學生身心健康發展。

5、全員參與，積極推進。全校教師都要積極行動起來，根據領導小組的安排，按時完成任務。尤其是有一定專業特長的教師，要把此次少年宮活動與評先選優活動結合起來，大力配合，積極推動。

6、各活動小組專用教室確定后，相關負責人要立即組織本組成員，群策群力布置安排好本組的活動室。

四、活動目的

鄉村學校少年宮對學生進行教育的主要途徑是開展形式多樣的活動。活動的內容要做到教育性、知識性、趣味性相結合；要適合孩子的年齡特點，尤其要結合農村孩子的實際，并為他們所喜愛。具體可涉及以下幾個方面：

1、德育活動。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進 “做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。

2、文化藝術活動。通過文學欣賞、寫作指導、音樂、舞蹈、繪畫、書法、手工制作等活動，培養孩子正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養。重點做好合唱隊、鼓號隊、舞蹈班、器樂組、書畫社、手工泥塑制作室等社團活動。

3、體育活動。通過參加田徑、球類、棋藝等多種多樣的體育活動項目，培養孩子勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。重點做好乒乓球、羽毛球、足球、籃球、跳繩、田徑、武術等俱樂部的活動。

五、活動安排及組織管理

1、活動時間：統一活動時間為每周星期一到星期五每天中午1:30到2:10，余時間可有指導老師自行安排，放學、周末以及假期都可以向有相關愛好的學生開放。

2、學生，各班班主任負責根據學生的自愿報名，學校匯總，將全校學生按照不同愛好分為五個大組，分別是體育愛好者、美術愛好者、書法愛好者、棋藝愛好者及音樂舞蹈愛好者，每個大組分為五個小組。星期一到星期五每天一個小組到指定活動室進行學習活動。

3、老師，在全校老師中按照不同特長抽調部分教師，分為五個特長組，每個特長組由六位教師組成，其中一位分管領導、一位組長。在具體活動中，分管領導不參與教學活動，主要負責督促本組活動，剩下的組長及四位教師具體負責星期一到星期五的教學組織活動。

各組教師要負責完成活動室的布置和平時的管理，活動前設計編寫好活動計劃、活動教案，組織學生有序、有效、安全的開展活動，活動后做好活動記錄和總結。要充分利用學生興趣愛好的心理優勢，多講多練，耐心指導，努力提高學生的專業技能水平。

4、輔導老師對本組的工作負責。必須管理組織教育好學生遵文明守紀，講究衛生，使學生在提高專業技能水平的同時，同步提高思想道德素質和文明行為素質。

5、各活動小組要做好活動前的點名工作，對缺席學生要問清原因做好記載，并及時與班主任聯系。

6、要抓住機遇和創造條件，使學生有機會參加各級各類的競賽活動讓他們有一顯身手的機會，并力爭取得優異成績。

7、學校定期檢查活動情況，各小組要根據學校的安排定時定點開展活動，有明確的訓練任務，確保活動順利開展。

六、安全管理

1、班主任在活動前要做好學生的安全教育：（1）學生服從班主任與輔導教師的安排進行活動；

（2）活動過程中講文明有禮貌，互相謙讓，有事報告班主任或帶隊教師；

（3）不玩有危險因素的游戲；

（4）不能擅自離開活動場地，有事先請假；（5）上下樓梯要有秩序，不奔跑、擁擠；

2、輔導教師對小組學生要進行全程管理，做到活動時間不離開本班指定地點。

3、值日教師加強校園安全巡視，以保證學生活動的安全。

4、如有安全事故，應馬上采取應急措施，并在第一時間向校領導匯報。

七、課時津貼

根據考核的不同分為三個檔次，少年宮考核優秀，課時津貼為每節課20元；合格，課時津貼為每節15元；基本合格，課時津貼為每節10元。

秀水鄉第二小學 2014年9月2日

第三篇：少年宮實施方案

坳上學校“鄉村少年宮”建設實施方案

為全面貫徹落實湖南省教育廳、財政廳、文明辦關于《湖南省省級專項彩票公益金支持鄉村少年宮建設管理辦法》的通知要求，促進城鄉教育均衡發展，深入挖掘學校內部的教育資源，切實加大農村未成年人課外活動場所建設力度，不斷豐富農村未成年人的精神文化生活，提高農村未成年人的整體素質，經校委會研究決定在我校開展“鄉村少年宮”建設工程，根據實際情況，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹落實中央文明辦《扎實推進“鄉村少年宮”建設，深化農村未成年人思想道德建設工作》的意見和靖州縣精神文明建設委員會《關于推進“鄉村少年宮”建設的實施意見》的具體要求，全面貫徹落實黨的教育方針，以推進素質教育為工作重點，注重道德教育、養成教育、體驗教育和實踐教育，進一步解放思想，創新工作思路，優化育人環境，努力為未成年人健康成長創造條件、營造氛圍，促進每一個學生的全面和諧發展。

二、基本原則

（一）公益性原則

始終把公益性放在首位，明確規定不開展以營利為目的的經營活動，平時面向所有在校學生，體育類項目放晚學后、周末和節假日向社會開放。

（二）基礎性原則

通過開展各種生動活潑、健康有益的活動，對未成年進行科技、藝術、心理、體育等基礎知識和基本技能的普及和熏陶，提高他們的文明素養和綜合素質。實現“三個延伸”：空間上從學校向村莊社區延伸，時間上從課內外活動向節假日延伸，活動內容上由以往偏重文體活動向注重綜合實踐活動延伸，盡力促進城鄉教育的均衡發展。

（三）共建共享原則

主要依托學校管理和建設，同時聯合社區和周邊單位共建，使各類教育資源共建共享，利于長效運行。

（四）特色發展原則 結合學校發展特色，根據學生發展需要，努力打造特色項目和優秀品牌。

（五）信息化原則

依托現代信息技術，優化活動效果，建立校園綠色網吧，拓展活動途徑和范圍。

（六）效益最大化原則

依托學校現有資源，服務中心學校本部小學生和家長、適當兼顧周邊未成年人和居民，提供農村未成年人交流實踐平臺，優化鄉風民俗建設。

三、建設目標和功能

為了使農村孩子受到和城里孩子同樣水平的教育，促進城鄉教育的均衡發展，我們要充分利用學校現有的活動場所和教育資源，培養學生廣泛的興趣和愛好，滿足孩子們的課外活動需求，實現快樂學習、快樂活動、健康成長、全面發展，促使“鄉村少年宮”成為青少年喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地、村民滿意的文化中心，推動農村精神文明建設再上新臺階，并實現以下功能：思想道德教育的陣地、文體活動開展的基地、城鄉交流的平臺、社會能力培養的實習地、農村文化建設的中心。

四、建設措施

1、加強領導，健全機制。坳上學校鄉村少年宮領導小組主任：丁天平，副主任：李建華、楊家遠，成員：黃真信、李 忠、劉開忠、周宗根、盧萬超。由教務處牽頭，各年級協助，負責安排課任教師擔任各相關小組的輔導員，具體負責少年宮的活動，做到活動工作定時間、定地點、定人員。

2、堅持以人為本，貼近農村未成年人和本校區的實際，充分挖掘本學校的人才資源，調動專兼職輔導教師的工作積極性，在活動中營造和諧向上的良好氛圍。

3、本著教學生三年，想著學生三十年的教育理念，緊緊圍繞學生全面發展的需要，和學校的具體情況，創建學科活動特色、藝術教育特色和勞動實踐基地特色，全面提高學生的道德修養和人文素養，促進學生身心健康發展。

4、高度重視“鄉村少年宮”的硬件建設，自我加壓，自求發展，在充分利用學校現有設施的基礎上，多方籌措資金，改建、擴建“鄉村少年宮”，活動室與教室分離，相對獨立，使其硬件建設達到較高水平，為學生提供高質量的服務。

5、重視師資培訓，積極配合上級主管部門，支持采用“走出去”或“請進來”的辦法提高教師專業水平和教學水平，力爭做到一師兩用。聘請校外專家進行專業指導，提高輔導員教師的整體教學水平，聘請離退休老干部和民間藝人做校外輔導員，充實“鄉村少年宮”的師資力量，借此拓展師資渠道，為學生的全面發展，創造更好的條件。

6、立足實際，搞好服務。成立鄉村少年宮活動，相對農村未成年人來說，是個新鮮事物，有的家長和學生可能不容易接受，學校要動員本校和本鎮有業余愛好的未成年人參加各類活動小組，動員他們參與最想發展的活動項目，促進其個性和特長發展。學校要立足實際，搞好服務。

7、全員參與，積極推進。全校教師都要積極行動起來，根據領導小組的安排，按時完成任務。尤其是有一定專業特長的黨員教師，要把此次建設工程與爭優創先活動結合起來，大力配合，積極推動。

8、各活動小組專用教室確定后，相關負責人要立即組織本組成員，群策群力布置好本組的活動室。

五、項目設置及師資配備

充分利用學校大課間、活動課、星期六日、節慶日等課余時間以及寒暑假等假期，以體驗參與教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式多樣、吸引力強的德智體美勞等主題實踐活動，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來。活動項目實行雙向選擇，做到學校積極選拔推薦，生生要參與的良好氛圍，使所有學生都能初步掌握除了學習以外的至少一種技能或感興趣的活動。

1、音樂舞蹈類：活動地點在學校音樂室、舞蹈排練室，負責人洪葉。

2、體育類：活動地點在學校大操場及健身室，負責人盧萬超。

3、美術類：活動地點在學校美術室，負責人廖霞。

4、手工類：活動地點在學校多功能室，負責人陳述光。

5、書法類：活動地點在學校書法室，負責人陳述光、楊運球。

6、微機類：活動地點在學校計算機室，負責人黃敏。

7、思品、心理健康類：活動地點在多媒體室，負責人黃真信、劉開忠。

8、文學類：活動地點在閱覽室，負責人秦昌鳳。

9、棋藝類：活動地點在棋藝室，負責人龍立團。

10、實驗類：活動地點在學校實驗室，負責人胡蘭秀、莫靖艷、宋勇 吳圣海。

11、實踐類：活動地點在學校楊梅基地，負責人姚希堂。

六、推進步驟

第一階段（2012年9月1日——9月15日）宣傳發動階段。

按照上級要求，根據學校情況召開動員大會，并根據上級指示精神，制定符合學校實際的實施方案。利用校園之聲廣播、網絡、板報宣傳、班團隊會等積極做好宣傳工作，通過宣傳教育，讓全校教師、學生及其家長深刻領會實施這一工程的重要意義，為“鄉村少年宮”建設工程營造良好的氛圍。

第二階段（2012年9月16日——11月31日）方案實施階段。

按照學校方案要求，積極組織實施，并通過開展督察評比，及時總結活動成果。對相關資料進行整理、總結，提煉經驗，形成本校特色，準備迎接縣“鄉村少年宮”建設領導小組辦公室的試點檢查驗收。

第三階段（2013年全年）鞏固提高階段。

學校根據各項活動的開展情況，針對不足，查找問題，及時修正。并認真收集材料，總結經驗，對成績突出的活動小組進行表彰，借此推動此次建設工程的深入開展，使活動內容更豐富、吸引力更強。

七、建立長效機制

1、制度規范。建立師資保障制度、場地共享制度、管理制度、考核制度、獎勵制度等為鄉村少年宮長久開放保駕護航。

2、經費保障。為保障少年宮可持續運轉，根據縣文明辦、縣教育局要求使用經費，同時，多形式、多渠道積極籌措資金，保護和支持鄉村少年宮運行。

3、評價系統。對師生進行評價表彰。建立各類目標管理責任制和考核評議制度。通過考核評價，驗證少年宮活動的有效性，尋找改進渠道。

4、安全保障。提高安全保障水平，確保鄉村少年宮健康發展。高度重視青少年的安全，配備專職保安人員，切實保證活動場地、設施、器材的安全，不斷提升活動中心服務質量和管理水平。另外，招募家長和大學生志愿者進行少年宮管理，要求學員進入少年宮及共建場所活動，要自覺遵守場室的相關規定及管理要求，切實保證活動場地、設施、器材的安全性，確保少年宮和諧、文明、安全、舒適、有序、高效地運轉。

鄉村少年宮是一項功在當代、利在千秋的事業，我們將竭盡全力工作，做實做細做出特色，力求突破和創新，以自己的優勢資源向社會開放，為社會服務。為我鎮未成年人思想道德建設作貢獻，為靖州文明創建添光彩！

第四篇：小學鄉村少年宮活動實施方案

小學“鄉村少年宮”活動實施方案

一、指導思想

為全面貫徹落實黨的十八大精神和中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，堅持科學發展觀，堅持以人為本，促進〇〇鎮教育均衡發展和農村孩子的健康成長、全面發展，推動和諧社會、和諧校園建設，讓廣大農村未成年人享受到與城區未成年人同樣的素質教育。特制定我校少年宮活動實施方案。

二、活動原則

充分利用我校已有的教學場地、器材、師資力量等教育資源，因地制宜做好協調工作，積極引進設施設備和各種先進的理念，并做好設施設備的后續管理和維護，堅持公益性和普及型的原則。鼓勵全體學生自愿參加，學校所有活動場所、器材全面向學生免費開放。實現“鄉村少年宮”的長效運作。真正辦起農村孩子身邊的少年宮，真正成為農村孩子能夠享受的少年宮。

三、工作重點目標

1．多方拓寬渠道，籌集資金，切實保障“鄉村少年宮”建設的正常運轉；

2．通過多種途徑和方式，進一步挖掘現有師資潛力，搞好師資培訓，同時采取走出去、請進來的辦法，提高輔導員專業水平和教學水平。3．突出特色，大力開展普、特、幼同教同學特色活動，建設具有較

高知名度的鄉村少年宮。

四、計劃及安排

1．不斷加強內部管理，建設讓家長放心的鄉村少年宮。

加強組織領導。進一步加強機構建設，定期召開專題研討會，積極宣傳，爭取社會各界的支持，為“鄉村少年宮”建設營造良好的氛圍。堅持“挖掘學校潛力，樹立學校特色”的原則，建立和完善“鄉村少年宮”工作的長效機制。制訂明確、科學、務實的鄉村少年宮中、長期建設規劃，并在實際工作中不斷調整完善。

加強輔導員隊伍的建設。通過“走出去”或“請進來”的辦法提高輔導員專業水平和教學水平。聘請知名專家、學者或吸引專業特長突出的教師到學校擔任校外輔導員，邀請當地的民間藝人、退休教師、精神文明建設先進人物等來做輔導員，充實“鄉村少年宮”的師資力量。建立區域師資統籌機制。實現中心范圍內教師資源的共享。建立專、兼職相結合的教師隊伍。

2．不斷改善辦學條件，建設讓社會滿意的“鄉村少年宮”。

通過各種渠道爭取，進一步建設完善開展少年宮活動必需的基礎設施。積極籌措資金，重點加強現代化教育設施建設，改建修繕活動場地，同時管好用好設施器材。

3．開展好豐富多彩的活動，建設讓學生向往的鄉村少年宮。（1）建設思想道德教育的陣地。“鄉村少年宮”是開展農村未成年人思想道德建設的重要載體，本著這一原則，充分利用網絡資源、遠程教育資源和其它校本資源，播放愛國主義教育影片及其它具有教育意

義的宣傳片，加強對學生的思想道德教育；組織學生到公共場所、校外社會實踐基地進行參觀調查，培養學生適應社會、融入社會的能力；全面開放圖書室、班級圖書角，精心設計校園文化，讓學生在書海中暢游，在全校師生中開展國學經典誦讀活動，在書香環境里感受國學經典的熏陶。

（2）建設文體活動開展的基地。“鄉村少年宮”是農村未成年人藝術、體育活動開展的集中場所。向農村未成年人普及藝術、體育等方面的知識，開闊他們的眼界，發展他們的興趣愛好；培養他們勤動手、善思考的良好習慣，使他們在體驗中感悟道理，在實踐中增長才干。繼續開展籃球、乒乓球、田徑、中國象棋、傳統體育游戲等體育活動，大力開展陽光體育運動，使每一個孩子至少掌握兩種以上的體育健身活動技能，提高他們的身體素質；開展繪畫、手工制作、唱歌舞蹈等藝術才能培訓展示活動，培養他們的興趣愛好、動手能力，提高廣大學生的藝術素養。

（3）建設科技創新能力培養的實習地。“鄉村少年宮”是舉行青少年科技活動、培養實踐能力的基地。實施創新教育，就是要從培養創新精神入手，結合學生的興趣愛好，充分利用學校計算機室，開展計算機操作、電腦繪畫、上網瀏覽等課外拓展延伸和電子制作培訓活動；利用實驗室的實驗器材，開展實驗操作、科學探究活動及電子百拼制作，培養學生的動手實踐能力；組織學生參觀科技展，對學生進行科普教育

五、組織領導

為保障〇〇鎮中心小學“鄉村少年宮”活動的順利開展，學校成立領導小組、實施小組。人員組成如下： 〇〇鎮中心小學鄉村少年宮領導小組

主

任： 副主任：

〇〇鎮中心小學鄉村少年宮工作實施小組

組

長： 副組長： 成 員

學

〇〇鎮中心小小二十日

“鄉村少年宮”活動實施方案

劉 集

鎮 中 心 小 學

2010.3

第五篇：少年宮經典誦讀活動實施方案

青少年活動中心，青少年宮經典誦讀活動

實施方案

一、經典誦讀的意義

中華五千年文明留下了博大精深的優秀傳統文化，《易經》《論語》《孟子》等經典名著可視為重要代表。在社會教育中，廣泛開展吟誦古典詩詞、傳習傳統技藝等優秀傳統文化普及活動。開展中華文化經典誦讀對社會、對學校、對個人都具有重要意義。站在中華民族振興的高度講．開展中華經典誦讀是傳承優秀文化和弘揚民族精神的重要內容。對于學生來說，讓他們自幼就開始接受優秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優秀傳統教育，可以為他們一生的發展奠定良好的基礎。引導學生誦讀經典，與好書相伴，受益無窮，功在千秋。

二、經典誦讀活動的宗旨

通過廣泛誦讀中華經典，彰顯中華語言與文化魅力，提高我市學生普通話的應用水平，在孩子們心靈純凈空廓的少年時期，引導他們閱讀經典、吟誦詩文能激發他們一生的文化，培養優雅的舉止和談吐，養成孔孟所說的至大至剛的人格。同時將我宮開展的“終身教育”活動落到實處，我宮決定開展 “看精品，讀經典，我與經典同行”經典誦讀活動。

三、經典誦讀活動的口號

1、學有所教、學有所需、學有所用。

2、好學、樂學、勤學、善學。

3、學習改變命運，知識造就人生。

4、發揚傳統文化 發展終身學習提升個人福祉。

5、品味書香，和諧家園。

6、學習讓生命更精彩，學習讓城市更繁榮。

7、知識興家、文化育人。

8、與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

9、以讀書為伴，使人生精彩；與學習同行，創組織活力。

10、全民修身，書送幸福。

四、經典誦讀的內容

誦讀范圍以優秀的古典詩文為主，同時涵括典范的現代白話文作品。

為讓學生更多地接觸一些必要的誦讀篇目，、活動誦讀篇目如下：主要誦記內容以《三字經》、《弟子規》、《千字文》《論語》、《笠翁對韻》《孟子》等。同時，精選中外現、當代詩文。

五、經典誦讀活動的時間 2013年8月25日——9月30日。

六、經典誦讀活動的實施步驟

誦讀活動按照“前期推行、中期加溫、后期比賽”三個階段運行。

（一）前期推行階段（2010年8月25日－9月05日）：進行語文老師培訓，采用“請進來，走出去”的辦法，以本宮培訓為 主，形成強大的骨干網絡體系。

進行宣傳發動，制定具體的實施方案，明確經典誦讀的整體目標和構想。將誦讀活動與我宮的教育教學活動有機融合，制定誦讀活動的內容、形式、時間安排與具體舉措。每個培訓班要制訂相應的經典詩文誦讀計劃，鼓勵學生自主制定閱讀計劃。利用家長會等機會向家長介紹誦讀的目的、意義，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。

（二）中期加溫階段（2013年9月5日－9月25日）：積極營造氛圍，采取多種形式開展“經典誦讀活動”，如誦讀講座、誦讀比賽等，以活動促誦讀。以誦讀促學習，以學習促熏陶，師生共同參與，掀起誦讀經典的熱潮，并在此基礎上交流總結活動情況，于九月底進行一次大型的誦讀比賽。

1，各培訓班制定班級誦讀計劃：

（1）要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每周的誦讀量，制定表格。（2）做好每個誦讀時間段的指導教師分工。（3）確定班級每周檢查和每月展示的時間及負責人。

2，營造氛圍，處處彌漫著濃郁的書香氣。培訓班精選古詩文、名言警句布置黑板報。在少年宮廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學經典誦讀專欄，讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。

3，與各學科教學相結合，靈活安排。

各培訓班把古詩文誦讀和欣賞納入課程內容，整合各類讀書教育 活動資源，使之課程化、制度化，保證效果。各科教師都要自覺地統一協，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。利用我宮放映電影的有利條件，加強紅色經典教育；利用音樂課教唱經典作品，如《明月幾時有》、《滿江紅》、《春風秋月何時了》、《水調歌頭丙辰中秋》等，班班有歌聲，加深對經典的記憶；利用書法課和課外書法興趣小組的契機，舉行經典作品書法比賽，讓經典誦讀和紅色經典教育、音樂陶冶、書法藝術有機結合，相得益彰。

4，鼓勵學生每天回家后和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。天天堅持，5、面向家長進行相關的宣傳，贏得家長的理解和更多支持，動員家長對孩子課外誦讀經典、學古詩給予支持，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

（三）后期比賽、總結階段（2013年9月26日－9月30日）： 在培訓班內比賽的基礎上，指導學生根據自身條件選擇經典篇目進行朗誦，并進行個人誦讀比賽，根據整體藝術效果進行評判。可以個人誦讀，也可集體誦讀。參賽者自選篇目進行誦讀（時間不超出3分鐘），并可穿插舞蹈、吟唱、書法等其他藝術形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現力。