第一篇：疏勒縣職業高中2010年職業教育工作匯報材料

疏勒縣職業高中2010年度職業教育工作

匯 報 材 料

疏勒縣職業高中是山東省新一輪援疆試點項目，是疏勒縣委、縣政府為提高全縣青年職業技能和創業能力而規劃建設的綜合性人才培養基地，包括職業教育、教師培訓、勞動技能培訓、農村富余勞動力轉移培訓、就業和再就業崗前培訓等。學校占地面積225畝，規劃建筑面積45000平方米，計劃總投資7300萬元。建成后可滿足70個班、3500名學員同時實習實訓?，F有教職工39名，在校生1610名，今年有學歷教育畢業生636名。已先后開設了汽車運用與維修、服裝設計與工藝、酒店服務與管理、計算機平面設計、民間傳統工藝（地毯編織、刺繡、木雕）等16個專業，建立了以南疆齊魯工業園為主的82個工商企業實習點。建校以來累計為社會培養學歷畢業生10706名，短期培訓各類技能人才18000余人次。

一年來，學校始終把?讓每個人都得到發展?作為辦學理念，加強教育教學管理，加強師生德育教育，狠抓領導作風、教風、學風和校風的轉變，教育教學質量大幅度提高，開創了前所未有的良好局面。

一、堅持黨支部職責具體化，增強班子的戰斗力、凝聚力和創造力

一是明確班子成員分工，使其各盡其責，充分發揮內設機構在學校教育教學工作中的作用；二是以 ?爭先創-1-

優?、?熱愛偉大祖國、建設美好家園?等活動為契機，不斷提高自身的政治思想素質，增強領導能力、管理能力和服務意識；二是重視自身思想作風、工作作風和生活作風的建設，避免一言談、獨斷專行和決策失誤，堅持集體領導，民主管理班子成員努力做到?團結和諧、清正廉潔、銳意進取、開拓創新、求真務實、勤奮工作?；三是實行黨務、校務、財務公開，向群眾公開黨支部承諾、學校評先評優、職稱評定、國家助學金發放情況、經費收支情況、招生、調資等工作，做到客觀公正，及時公開，接受教職工的監督，切實提高了學校管理的效益和透明度；四是做好中等職業學校德育工作驗收的前期準備工作。2010年7月，學校黨支部被教育系統黨委評為?先進基層黨組織?。

二、深入開展?創先爭優?、?熱愛偉大祖國，創建美好家園?活動，進一步明確學校大發展思路

立足特色辦學，以特色求生存，以特色求發展，逐步確立了自己的辦學理念：?讓每一個人都得到發展?，形成了?敏學、篤行、勤奮、創新?的校風，?博學、善教、愛生、樂業?的教風和?勤學、精研、厚德、強技?的學風以及?誠實、敬業?的校訓，積累凝聚成?真誠團結、自強不息、和諧共進、勵志圖強?的學校精神，確立了 ?‘培養有道德、有知識、有技能、有創業能力’的‘四有’技能型人才?的培養目標，堅持以就業為導向，以服務為宗旨，為社會培養了大批高素質技能型人才。

三、以活動為載體加強精神文明建設

積極開展民族團結教育，實行?民族團結結對子交朋

友?活動，每名支教、實習教室與我校教師、學生結對子交朋友，加強了心靈的溝通；抓好民族團結教育課堂化，制定專任教師，做到有課時、有備課、有作業、有考試；開展軍民共建活動，進行國防教育；開展了評選?優秀辦公室?、?優秀班級?、?優秀宿舍?評選；堅持每天升國旗儀式和每天唱紅歌活動，讓每一位學生讀一本愛國主義為主題的書籍，并寫下讀后感600余份、愛國主義主題文章580篇；組織學雷鋒和愛國主義衛生活動426人次；組織演講比賽3次；組織學生參加教育系統舉辦的?頌祖國，唱紅歌?比賽，獲得鼓勵獎；準備文藝節目，帶價格為750元的物品，去兒童福利院進行了聯誼活動；為青海省玉樹縣發生特大地震捐款三次共10910元；與納丘克社區在張騫公園聯辦了百日廣場文化活動；組織全體名學生參觀張騫紀念館、疏勒歷史博物館、南疆齊魯工業園，激發全體師生熱愛祖國、建設家鄉的熱情；開展城鄉黨員手拉手活動，至今慰問5次，禮金5430元。

四、?創建平安校園，優化育人環境?，重視學校安全穩定工作。

堅持領導帶班、教職工值班的24小時值班制度，落實安全保衛制度，安全穩定工作部署到位、責任到位，落到實處；健全學校食堂管理制度，定期對食堂人員進行體檢嚴把食品原料準入關，防止變質、過期原料及食品進入食堂；組織師生逃生演練2次，強化學生在災難來臨時生存、自救能力；年內邀請法治副校長兩次給學生講授法律知識，提高師生法律意識；采取?家訪?、?點訪（到學生實習點

第二篇：2011年福?？h職業高中職業教育發展規劃

福?？h職業高中職業教育發展規劃

(2010年--2012年)

一、基本情況

福?？h職業高中是經自治區人民政府批準，于1991年初正式成立的一所中等職業學校，原址在縣城郊區2.5公里處，2002年搬遷至縣城內。校園占地面積約51畝，總建筑面積7533平方米，校外配有300余畝的農林牧業實訓基地。現有在職教職工67人（其中專任教師64人，工人3人），專業教師18人；具有高級教師職稱7人，中級教師職稱24人。于2003年7月，通過自治區中等職業學校合格評估驗收，是集職業技能培訓、勞動預備制培訓、富余勞動力轉移培訓為一體的綜合中等職業學校，擁有國家級職業技能鑒定所，承擔著全縣中等職業學歷教育和職業技術教育、“陽光工程”培訓、社會職業技能培訓、農村富余勞動力轉移培訓等任務，現已發展成為阿勒泰地區職業高中教育的骨干學校。近來年，在上級黨委、政府及教育主管部門的正確領導和大力支持下，我校在中等職業學歷教育和職業技術教育、社會職業技能培訓等方面，均取得了顯著的成效。

我校面向阿勒泰地區各縣及農牧團場實行春、秋兩季招生，在校學生享受中等職業學校國家助學金優惠政策?，F在校生共573人，18個教學班，開辦的專業有音樂、美術、體育、計算機、餐廳服務、旅游、焊接、電工維修、畜牧獸醫、水產養殖、農機、裁剪等。現有實訓室共14個。

二、我校職業教育發展總體目標

福?？h作為阿勒泰地區對外開放的南大門，以其獨特的區位優勢、地緣優勢和資源優勢深深吸引著中外客商。當前，又面臨著阿勒泰地區新區、工業園區、物流園區等建設選址福海、奎北鐵路即將建成通車、福海火車站位升級等一系列千載難逢的歷史機遇，內外部環境的變化使得福海縣成為一片經濟開發的投資熱土。作為地屬職業培訓學校，承擔著為屬地經濟發展提供不同層次的合格勞動者的任務。立足福海縣及周邊縣市用工需求供給，努力開拓全地區職業發展新空間。爭取在今后的幾年里，把我校建成職業教育教學功能齊全、設施完善、以示范專業為鮮明特色、以勞動力轉移培訓為亮點的多層次、開放型、綜合型的一流“阿勒泰地區重點職業高中學?！?。

（一）辦學規模：

加大招生宣傳力度，改革招生制度，實行春、秋兩季招生，（詳見招生計劃表）。對在校成績合格的學生，學校負責頒發國家承認的職業高中畢業證書，組織參加勞動部門的技術等級和從業資格考核，經考核成績合格的由勞動部門頒發國家承

1認的職業資格證書。附：

（二）師資隊伍。

在師資隊伍建設上，主要工作是大力培養骨干教師、“雙師型”教師隊伍，按照“明確對象制定計劃，落實措施注重實效”的要求，培養一支既能深入教學，又能指導專業實訓的復合型教師隊伍。目前學校在職教職工67人（其中專任教師64人，工人3人），專業教師18人，爭取從2010年到2012年，使我校專業教師達到30—35人，其中“雙師型”教師達到20—25人，主要表現在：

1、分層培養，調整教師結構。把教師隊伍分成學科帶頭人，骨干層和基礎層，分別采取有針對性培養措施；使專業課教師和文化課教師比例達到6:4，每年能根據專業需求選派5—10名骨干教師進行轉型培訓。

福?？h職業高中招生計劃表

2、派出去，請進來，走下去。定期選派教學骨干到對口學校進修，更新專業知識，提高業務水平。于聯合辦學單位資源共享，請專業教師到校任課。派遣教師到企業、公司業務一線進行生產實踐。要求專業教師每兩年要有一個月時間從事實踐、調研活動。這一點力爭每年解決10名左右的專業教師需求。

3、社會外聘。面向社會聘請專家和知名企業的高級技工、業務主管，建立起一支相對穩定的兼職教師隊伍。保證每年聘用的專業教師在10名左右.（三）專業結構設置。

福?？h職業高中作為各類技術型人才的培訓學校，要重視專業的設置，根據本地用工需求，努力建設好水產業、種植業、畜牧業、旅游業、計算機應用等具有地區經濟發展特點的專業。具體開設情況如下：

1、2010年特色專業是：旅游與酒店服務管理、中式烹調、計算機和畜牧獸醫。同時在學校現開設專業的基礎上增設電焊、中式烹調、旅游工藝品制作專業、汽車模擬駕駛、電子技術、機械修理及機電等10個專業。

2、2011年在原有的基礎上計劃增設農副產品加工經營專業，做好水產養殖特色專業，使學校的專業達到12個。

3、2012年在原有的基礎上計劃增設物流管理專業。其中物流管理專業代替計算機專業成為學校的特色專業。

除此以外，學校還要適時開設有市場競爭力的專業，不斷增強自我發展能力，提高辦學競爭力。采取自辦、聯辦的方式逐步實施，與周邊企業或疆外企業開展“定單式”聯合辦學。擴大學校的辦學規模和知名度。

（四）實訓基地建設。

為滿足學校的專業設置和長遠規劃，就必須要建立完善的校內校外實訓（實習）基地，力求每個專業要有獨立使用的實訓室，以滿足專業教學和實訓操作的需要。計劃總投資950萬元。

1、建設高標準的水產養殖專業、農林種植專業、畜牧養殖專業、酒店服務與管理專業、旅游服務與管理專業、計算機應用技術專業的實訓基地及配套設施。

2、申報中央財政支持的職業教育特色養殖專業實訓基地建設項目。

3、申報國家中等職業教育電工、電子維修和機械維修專業實訓基地建設項目。

三、社會職業技能培訓工作發展方向

福?？h職業高中于2007年5月，被自治區勞動和社會保障廳批準為勞動預備制培訓定點學校；2008年3月，被批準為農村富余勞動力轉移培訓學校，當年又成立了阿勒泰地區第七國家職業技能鑒定所。學校積極利用自身的教育資源優勢，把在校生職業教育和成人職業技能教育進一步融會貫通，建立職業技術教育和技能操作培訓為一體的培訓管理機制。結合縣勞動人事局、縣農業局、科技局的等部門培訓要求，實施下崗人員再就業、職業技能培訓、富余勞動力轉移培訓、科技技術培訓工程。爭取把社會培訓辦到社區、辦到鄉鎮、辦到鄉村，使社會培訓成為我校在社會上的活動窗口。主要從以下幾個方面入手：

1、城鎮下崗失業人員在就業培訓。

主要對下崗失業人員開展基本法律知識、求職技巧、職業技能等方面的培訓，使這些人員掌握一定的技能，從而更好的找到適合自己的工作。

2、企事業單位在職員工崗位技能培訓。

針對各企事業單位用工需求，對在職員工進行職業技能方面的提高培訓，包括崗位職責，職業道德、職業技能操作等方面的培訓，從而提高企事業單位員工的整體素質和業務水平，幫助他們樹立良好的企業形象。

3、農村富余勞動力轉移創業培訓。

主要是對農村富余勞動力進行基本權益保護、法律知識、求職技巧以及非等級崗位適應性和技術等級培訓等方面的培訓，為農牧業戶提供畜牧養殖專項培

訓，目的在于提高農民遵守法律法規和依法維護自身權益的意識，提高農村富裕

勞動力的職業技能，幫助他們樹立創業意識和市場競爭意識，把握市場動態，更新就業觀念，達到增收增產的目的。

以上培訓主要是采取“先培訓、后上崗”的方式，開展形式多樣培訓班，采取以長短相結合、分散與集中相結合、隨招隨訓相結合，形成“訂單式”、“菜單式”培訓新格局。力爭在2010使年社會培訓達8000人次，上崗就業率達80%。2011年使年社會培訓達10000人次，上崗就業率達85%，到2012年底，年社會培訓達15000人次，上崗就業率達90%。從而達到農牧業增效、農牧民增收的效果，為建設福?？h新農村做出貢獻。

福海縣職業高中 2009年12月

第三篇：職業教育工作匯報

篇一：全市職業教育工作匯報材料 全市職業教育工作情況匯報 益陽市教育局（2007年9月）

一、基本情況

目前，我市共有職業教育機構323個，其中：高等職業學院2所、技工學校9所（含高級技工學校2所）、中等職業學校43所、鄉鎮農校92所、職業培訓機構86個。中等職業學校中，政府主辦14所，占32.5%；行業企業主辦9所，占20.9%；民辦20所，占46.5%。職業院校共開設專業43個，其中面向第一產業的4個、面向第二產業的8個、面向第三產業的31個。

1、現代職業教育體系初步形成。初步建成了以高職院為龍頭，以國家級省部級重點中等職業學校為骨干，以鄉鎮農校和其他職業培訓機構為依托，以政府辦學為主體、公辦學校與民辦學校共同發展的職業教育體系。

2、辦學基礎能力不斷提高。“十五”以來,我市職業院校不斷加大投入力度,積極改善辦學條件,實習實訓基地建設得到加強，基礎設備設施日趨完善。職業學校師資隊伍建設進一步加強，教師學歷合格率為66.6%，專任教師本科以上學歷的占66.5%，中級以上職稱的占68.4%，“雙師型”教師占17%。優質職業教育資源不斷擴大，全市已建成國家級重點職業中專學校6所，省級重點職業中專學校5所，省級重點建設專業4個。

3、職業教育規模不斷擴大。“十五”以來，全市中職招生人數穩步增長，2004、2005、2006年全市招生分別為19112人、22675人、23346人。農村實用技術培訓和農村勞動力轉移培訓規模逐年增長，年培訓達到了10萬人以上。

4、人才培養模式不斷完善。大力推進以校企合作、產學研結合、“訂單”式培養為主要形式的人才培養模式改革，85%的學校實現了校企合作辦學；大力推進“雙證書”制度，畢業生獲得職業資格證書的比例達到70%；積極推進課程、教材、教學手段改革，以職業能力為核心的職業教育課程體系正在逐步形成，學生實踐操作能力明顯增強，學生對口就業率日漸提高。

二、主要做法

1、整合教育資源，全面統籌職業教育發展。經過深入調研，我們認識到益陽職業教育特別是益陽市城區，存在著辦學條件差、學校規模小、辦學效益不高、專業設置重復、形不成特色、難以提高質量等問題。2004年，市委市政府提出了整合城區職業教育資源的思路：以重點學校和優勢專業為紐帶，通過資產合并、重組、置換和擴建等形式，打破部門、行業和學校類別的界限，對中心城區教育資源進行優化組合。重點是做好四項工作。一是支持湖南工藝美術職業學院在益陽發展。將市酒廠、市化工機械廠置換給該院，支持其就地擴建并去“籌”轉正。二是支持湖南兵器工業高級技校發展。將原益陽工業貿易學校整體置換給省兵器工業技校，支持省兵器工業技校發展成為高級技校，并擬申辦高級技師學院。三是將市一技校、市二技校、省糧食二技校合并，遷址原益陽農校，并在周圍擴征用地，組建并被評估認定為益陽高級技工學校。四是在中心城區辦好1所國家級示范中等職業學校。將市工業職業中專并入益陽電子工業中專，創辦國家級重點職業中專。經過兩年多艱苦工作，目前，已基本完成整合任務。

2、加強隊伍建設，大力培養“雙師型”教師。為了實現職業教育師資隊伍的優化組合，加強“雙師型”教師隊伍建設，我們著重抓好了“送、引、激”三項工作。送，就是有計劃地安排專業教師參加培訓。特別是重視送教師深入生產第一線，參加企業生產實踐。近3年來，我市職業教育專業教師參加國家級培訓32人，參加省級培訓186人，到廠礦企業進行業務培訓45人。引，就是不受身份限制，積極引進“能工巧匠”，高薪聘請各類專業技術人員到中等職業學校擔任兼職教師，全市共引進各類兼職教師200多人。激，就是建立“雙師型”教師評價激勵機制，在評優、評先、職稱晉升等方面向“雙師型”傾斜。2006年，市教育局表彰了10名農村職教“雙師型”教師，今年正準備出臺《關于進一步加強中等職業學?！半p師型”教師隊伍建設的意見》和《關于中等職業學校專業帶頭人隊伍建設的實施意見》，力爭到2010年，我市“雙師型”教師占全體專業教師的50%以上。

3、重視學生實訓，著力提高綜合實踐能力。一是加強實訓基地建設。沅江職業中?；I資1100萬元，建了一棟五層的實訓樓，添置了大量實訓設備；桃江職業中?；I資800萬元，建起了綜合實訓大樓和多種實訓實驗室；南縣職業中專去年爭取資金350萬元，添置了實訓設備，益陽職院投資5900多萬元，建設了高標準的實訓基地。另外，我們廣泛開展了校企合作，在企業建立對口實習基地，不僅降低了實訓成本，使學生迅速掌握技能，而且許多學生在實習后便被企業盛情挽留，促進了就業。二是改革課程設置。本著“必須、適用、夠用”的原則，整合基礎性課程，保證開足實訓課，并大力開發校本教材，突出實訓教學。實行彈性學分制，鼓勵和倡導學生迅速掌握實踐技能。益陽職院依托學校內外的實訓基地，從學生的職業崗位出發，積極探索富有自身特色的人才培養模式，如“教學-經營一體化”培養、“教學-生產-技術三位一體”培養、“工學交替式”培養等。桃花江女子旅游學校緊跟行業的發展開發教材，及時調整方向和技術內容，大大提高了學生的實踐能力。三是全面推行學生“雙證制”。益陽市每所職業院校都奉行“雙證”教育，讓學生們在接受學歷教育的同時，也能夠拿到相應的職業資格證書。學校與勞動部門配合，每年組織“雙證”考核。據統計，全市職業學校學生畢業時拿到“雙證”的有85%。

4、開辟綠色通道，實現“零距離”就業。一是樹立以就業為導向的辦學理念。職業教育就是就業教育。我們認為，在學生就業安置上，要體現三個100%的理念：一個學生安置不好，對一個學生和他的家庭的損失是100%；每個學生的就業安置，只要有1%的希望，就要付出100%的努力；如果學生沒有較好的就業崗位，學校就有100%的責任。二是加強就業指導。我市各院校都成立了就業指導中心或就業指導處，強化組織管理，并經常派出精干隊伍深入市場，調查就業形勢。而且開設了就業指導課，學生一進學校就得接受這方面的知識和訓練。就業指導課從就業形勢、就業準備、職業素質、職業選擇、職業生涯設計，到信息收集、市場分析，以及創業計劃與實施，非常有針對性。有些學校把已經就業成功的學生請回來作就業講座，切實解決學生就業中的一些心態、思想問題。三是倡導“訂單式”培養。許多學校通過采取“訂單式”培養、與勞動力大省的合作協調等措施，大大提高了畢業生就業率。沅江市職業中專的“日立班”和長沙山河智能機械公司挖機操作手定向培養是我市訂單式培養的成功范例。四是做好畢業生跟蹤服務。許多學校根據學生需求和創業實際，認真做好創業扶持工作。從項目確定、規劃設計，到技術服務、信息咨詢進行重點指導和幫助。安化縣職業中專從本地實際出發，突出“農”字特色，為學生創業提供咨詢20萬人次，提供資金4萬多元，擔保貸款20萬元，扶持了一大批農村致富能手。桃花江女子旅游學校重視就業形勢的市場調查,重視畢業生的跟蹤服務,目前已形成了依托廣東、上海、北京三大地區，輻射全國各地的就業網絡，實現了高層次就業、零距離就業和全員就業。

三、面臨的形勢和存在的主要問題

我市職業教育的發展任重道遠。一方面，我市經濟發展對高技能專門人才和高素質勞動者的需求日益迫切。我市第四次黨代會已明確提出“加快實施科教興市、人才強市戰略，推進新型工業化進篇二：職業教育發展的情況匯報 職業教育發展的情況匯報 長沙環球職業中專學校

長沙環球職業中專學校在各級黨委和政府的關心和支持下，在寧鄉縣教育局的領導和扶持下，辦學18年來，取得了長足的發展?，F將有關情況匯報如下：

一、基本情況

我校創建于1994年，2005年被教育部認定為國家級重點職業中專學校，2004年成功組建了長沙環球職教育集團，2010年2月成功地在美國納斯達克掛牌上市。學?？偯娣e6萬5千余平方米，生均占地面積43.1平方米；建筑面積3萬8千多平方米，生均建筑面積25.2平方米。現有在籍學生3248人，其中三年級1741人已進入頂崗實習，當前在校學生人數為1507人，共計30個教學班，在校師生比為1︰12.4。在校教職工135人，其中專任教師102人，專業課教師60人，雙師型教師32人，本科以上學歷占52.9%，高級以上職稱占2.3%，中級以上職稱56.8%，雙師型教師比例達33.7%。學校開設有信息技術類、加工制造類、交通運輸類、財經商貿類、文化藝術類、公共管理與服務類等6大類9個專業，共有標準教室102間，各專業標準化實驗、實習、實訓室或工場19間，計算機房（含多媒體教室）13間，共有實驗、實習、實訓工位2200余個，教學用計算機1012臺，設備設施投入達2800余萬元，總資產達7800余萬元。2008-2011年，我集團承擔了國務院扶貧辦的“雨露計劃·騰飛工程”，三年來免費為中西部地區培養貧困學生1萬多名，學生來自全國23個省、21個民族。辦學18年來，為社會培養和輸送了5萬多名初中級實用技術人才，為農村勞動力的有效轉移，為貧困人口的脫貧致富作出了積極貢獻。同時，先后接納了2000多名大學畢業生來我集團各校區任教，為國家減輕了一定的就業壓力。近年來，集團還與德國、日本、新加坡、香港等國家和地區積極開展了職業教育合作與交流。

二、主要工作和成就

近幾年來，我們認真貫徹落實國務院《關于大力發展職業教育的決定》，響應縣委縣政府“集全縣之力，舉全縣之智，堅決打勝創建教育強縣的攻堅戰”的號召，領會縣教育局“推動職業教育改革”的發展思路，積極改善辦學條件，擴大招生規模，改革辦學模式，提高辦學效益，各項工作邁上了一個嶄新的臺階。

1、集團化發展，資本化運作，辦最具前景的職業教育。2005年，經長沙市教育局批準，成立“長沙環球職業教育集團”。發展至今，通過獨資辦學、合作辦學、政府托管等方式分別在湖南、四川、山西、遼寧、河南等省開辦了長沙環球職業中專學校、湖南新環球技工學校、韶山環球中等職業技術學校、韶山市職業中等專業學校、邵陽市工業職業技術學校、四川省滎經高級職業中學、四川省天全高級職業中學、四川省石棉高級職業中學、四川省蘆山高級職業中學、遼寧省彰武職業中專、河南省原陽職教中心、山西省天鎮縣環球高級職業中學等12所職業學校，基本形成了集團化、多元化辦學格局。2010年，“環球教育股份有限公司”在美國納斯達克掛牌上市，成為第一所在海外上市的以職業教育為主體的集團公司，成功地實現了以“家庭作坊式”的辦學模式向“國際化”、“資本化”辦學模式的轉變，為發展職業教育奠定了良好的基礎。

2、訂單化培養，為企業量身定制人才，辦真正的職業教育。在“訂單教育”模式的探索與研究中，我們實現了“四個堅持”，即堅持面向市場辦學，運用現代企業思想革新學校管理模式；堅持“依法治校，質量立校，特色興校，科研強?！?；堅持知識與技能并重，學歷教育與社會培訓并舉；堅持以服務為宗旨，以就業為導向。同時，圍繞市場設專業，圍繞就業設課程，圍繞技能建模式，圍繞素質抓管理，實現了專業與職業崗位對接、教材與崗位技術標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格證書對接、職業教育與終生學習對接的“五個對接”，以及學校與工廠合一、課堂與車間合一、老師與師傅合一、學生與學徒合一、作品與產品合一的 “五個合一”。學校力推校企合作辦學，自2001年以來，先后有600多家企業與我校建立了校企合作關系，有17家世界500強企業在我校設立了定點培訓。我校在籍學生有98%以上參加了學校統一組織的勤工儉學和頂崗實習工作，95%以上的學生畢業時都取得了畢業證和職業資格證“雙證書”。2006年，我校何廣文校長的《訂單教育》、《職業教育辦學理論探索與實踐》兩本職業教育的專著由湖南科學技術出版社出版，并向全國公開發行。

3、四性化教學，人本化教育，辦高質量的職業教育。我校獨創了以問題性、實踐性、主動性、獨立性為核心的“四性教學法”，借助于完善的分層教學體系以及學分制教學制度，充分地組織、引導、激勵和培養學生成為學習的主人。德育工作則以“假設定立常態，催生智力亮點；革新評價體系，不拘一格育人；弘揚優良個性，開發智力潛能?！毙蛄谢ぷ鞣绞?，建立學生“德育銀行”，構建了個性化、動態性、互信性、激勵性的德育評價體系。辦學18年來，我校在師生技能比武、教師賽課、論文評選等方面，先后有1000余名師生獲得過省、市、縣1400多項的表彰與獎勵。2007年，在湖南省職業院校重點項目建設的申報中，我校一舉通過了省級精品專業“模具設計與制造”專業、省級精品課程《電子技術基礎》課程、省級學科帶頭人電子學科周文鋒、計算機學科沈恒等4個項目的申報，是當全省各中職學校中通過項目最多的學校。2012年，我校已入圍“國家中等職業教育改革創新示范學校建設”項目學校，申報工作正在進行當中。在教學科研中，我校先后參與了國家級課題《高中階段師資隊伍建設的研究》以及省級課題《中等職業教育學分制管理的探索與實踐》的研究，并成為了長沙市15所學分制試點學校之一。

4、精細化服務，標準化管理，辦人民最滿意的職業教育。2004年，我校一舉通過了“iso9001國際質量管理體系”認證，并在全國率先提出了“教育產品即教育服務”的思想，形成了為學生、學生家長及用人單位這些學生“顧客”提供優質服務的理念和體系。同時，為了加強服務品質，推出了如《標準化寢室管理》、《a級食堂評價標準》等一系列標準化管理文件和制度，學生對后勤服務、寢室管理、就業安置等工作的滿意率均達到了98%以上。2008年我校承辦了國務院扶貧辦“雨露計劃·騰飛工程”扶貧培訓項目后，先后有來自23個省（直轄市、自治區、建設兵團）、21個民族的13000余名學生報讀我校（其中少數民族學生共計達1571人）。為了實現民族和諧、團結穩定，學校每學期都開展一次以“學習民族歷史、了解民族文化、弘揚民族精神、增強學生民族自豪感、提高民族團結意識”為主題的“相親相愛一家人”的班會主題活動，為維吾爾族、回族等少數民族學生開辦了專門的“清真餐廳”，建設了設備設施齊全、內容豐富的“少數民族活動室”，并成為了寧鄉縣民宗局、長沙市民宗局“民族三進工作試點單位”，得到了國務院扶貧辦、全國婦聯以及各省、地（市）扶貧辦和婦聯的高度評價。

18年的篳路藍縷、潛心經營，我校的辦學業績碩果累累，諸多榮譽紛至沓來。先后榮獲了國家、省、市、縣各級政府和職能部門的各類榮譽多達近400余項（次）。主要榮譽有：1996年，長沙市教委職教中心授牌為“畢業生就業安置服務試點指導學校”；1997年，湖南省教育委員會授牌為“社會力量辦學優秀單位”；1998年，湖南省勞動廳授牌為“重點就業培訓中心”；1999年，長沙市教育委員會授牌為“社會力量辦學優秀單位”；2000年，長沙市教育委員會授牌為“招生工作先進單位”；2001年，湖南省教育廳授牌為“中等職業學校教學工作優秀學?！?；2002年，湖南省銀行業協會授牌為“守信用企業”；2003年，湖南省勞動廳授牌為“農村勞動力轉移省級骨干培訓機構”；2004年，通過了iso9001國際質量體系認證；2005年，國家教育部授牌為“國家級重點職業中專；2006年2篇三：職業教育招生工作匯報 龍江縣職業教育招生工作匯報

近年來，我縣職業教育工作深入貫徹省、市關于職業教育改革與發展的各項要求，積極采取有效措施，大力推進職業教育招生工作。招生數量較去年同期相比，穩中有升。

一、基本情況

我縣共有職教中心學校1所，綜合中學13所。今年全縣應屆初中畢業生3579人，中職計劃招生1080人，截止到9月15日，職教中心學校招收全日制新生164人，綜合中學招生243人，成人中專招生382人，共計789人，占今年招生計劃總數的73.1%。

二、主要措施

（一）落實政策措施，推進招生工作

縣委、縣政府高度重視職業教育的發展。一是制定出臺了《龍江縣關于大力推進職業教育改革與發展的意見》和《龍江縣職業教育十二五規劃》指導我縣職業教育發展。二是縣領導親臨學校指導工作。3月份起，縣委王書記，政府劉縣長、何縣長親臨縣職教中心學校指導工作，現場辦公。縣政府先后撥款135萬元，改造學生宿舍、搬遷鍋爐房、移出校園內的變壓器、規劃校園建設等，解決了多項制約學校發展的難題。三是縣政府每年都能按時足額劃撥職業教育發展經費，職業教育經費有保障，有力推動了我縣職業教育的發展。為做好今年的招生工作，縣教育局印發了《2012中等職業學校招生工作實施方案》，年初召開專門會議，把中職招生納入了全縣教育發展總體規劃。一是把是中職招生任務分解落實到各初中學校，確保中職招生任務完成。二是實行目標責任制，從縣教育局到各校形成了主要領導掛帥，主管領導具體抓，落實責任制。三是加大力度，把中職招生完成情況納入對各學?？己撕投綄гu估的重要內容。四是落實獎懲政策，教育局對完成招生任務的學校每年獎勵一至兩萬元，僅去年就發放招生獎勵金18萬元。在獎勵的同時，對因措施不力導致職教招生完成率居全縣后三名的學校，在學教育工作綜合評估中，實行“一票否決”，學校主要負責人在該學不予評先評優。

為推動招生工作，職教中心學校積極落實各項政策。一是認真落實國家助學政策、涉農專業免收學費政策及家庭經濟困難的學生免學費政策。二是學校為鼓勵學生到校學習，實行了獎學金制度和中考文化課低于二中錄取分數10分以內的學生免收學費政策。2011年335名學生享受國家助學金25萬元，為54名生活困難學生免除學費5.4萬元，29名學生獲得獎學金共計6900元，152 名涉農專業學生和2名中考文化課低于二中錄取分數10分以內的學生享受到了免收學費政策。獎助學金制度的實施，進一步調動了學生走進職校學習的積極性，也使家庭貧困的中職學生能夠進得來、留得住、學得好。

（二）加大宣傳力度，推進招生工作

根據以往的經驗，教育局今年本著早動手、早宣傳；多形式、多途徑；全方位、有重點的指導思想，開展職教招生宣傳工作。一是由縣教育局職成股牽頭，與縣職教中心學校從3月下旬開始，深入到全縣21所初中學校進行招生宣傳，共召開家長座談會21次，參加座談會的學生2000余人，家長800余人。通過發放招生宣傳簡章，觀看職教中心學校制作的《讓我們在這里起飛》職教招生宣傳片，請已經參加工作的職教中心學校畢業生講述自己的學習發展經歷等，使學生和家長們對職業學校辦學優勢、發展現狀、專業設臵、辦學保障、升學就業等方面情況有了新的認識，一定程度上轉變了他們對職業教育的看法。二是利用電視、《今日龍江》教育專版、龍江縣教育信息網等媒介，廣泛宣傳職業教育成才典型，職業學校辦學優勢、發展現狀、專業設臵、就業安臵等情況，使我縣職業教育的發展成果和職業學校的辦學成績家喻戶曉，引導學生報讀中職學校。三是為了使不能升入普通高中學習的學生能夠繼續學習，7月15日--7月22日，職教中心學校又抽調20名專業教師分3組，對全縣156個村屯的486名沒有考入普通高中的學生，逐一進行有針對性的家訪，給這些學生耐心、細致的講解職業教育發展的優勢，引導學生選擇適合自己發展的道路。除此之外，職教中心還借教育系統排球賽、職教中心高考實現歷史性突破宣傳等契機制作圖板，宣傳招生信息。

四是各初中學校在平時的教育教學中融入職業教育思想，特別是在初三年級，有重點地宣傳讀中職學校的優勢，引導部分學生對職業學校的認識和向往，消除家長和學生對入讀中職學校前途不明，就業不清的偏見，為職教招生工作營造良好的氛圍。

（三）動員各方力量，推進招生工作

為了完成今年的招生任務，教育局、職教中心學校、各初中都分別采取不同措施、動員各方面力量推進招生工作。

一是教育局根據招生工作的需要，先后召開了三次職教招生工作會議，分階段督辦推進。第一次會議重點是下達招生指標，落實招生計劃，逐校明確招生工作任務；六月二十日召開的第二次會議，重點是通報招生任務完成情況、介紹交流工作經驗，促進招生任務完成；七月下旬，普通高中招生結束后，教育局又召開了招生工作推進會議，針對中考落榜生，進一步研究落實招生的空間和對象，推動招生工作。

二是教育局在招生工作中做到全過程把握、全過程推動。在春秋兩季招生過程中，局領導和職成股工作人員多次深入各學校，對各校的招生任務完成情況進行檢查督辦，對招生任務完成不好的學校跟蹤問效，強力推進職教招生工作。三是職教中心成立以專職招生人員為主，以全體教師為輔的招生隊伍。在鄉鎮、村屯、社區，聘用以學校往屆畢業生為主的兼職招生員，建立由專兼職人員組成的招生工作宣傳網絡，擴大招生覆蓋面。學校對招生人員的工作在方法、目標、途徑上多方協助，提高了招生工作效率。

四是各中心學校都能認真落實招生任務，制定招生工作方案，各校將招生目標分解到班、落實到人。部分學校還重點抓好村校長工作，給村校下達招生任務，形成了“人人有指標，層層扛指標”的工作局面。各校把教師招生任務完成情況與工作考核掛鉤，實行獎懲，作為晉升職稱、評優選模的重要條件，調動全員工作積極性。

五是做好職教中心招生工作的同時，我們積極采取措施提升綜合中學建設水平，提高中職班招生數量。為缺乏專任教師的學校聘任專任教師；幫助學校確定好適合學生發展，學生感興趣的專業；爭取資金，為學校增添實習設備；提高了中職班的教育教學質量，這樣，大大降低了中職班學生的流失率。

第四篇：職業教育工作匯報

職業教育工作匯報

雙陽區是一座新興的山水型新城區，隨著城市經濟的發展及市場人才的需求，按照雙陽區政府的有關文件及教育局職業教育辦學模式改革方案，雙陽區第十三職業成人教育學校于2004年同長春市第162中學實行了職普對接，完成了“一址三?！钡男滦娃k學模式改革，現有職教編制四人，與普教共享教育資源，一、工作回顧

04年職普自對接以來，在區教育局的正確引導下，通過我校的不斷努力，充分利用普教的現有教育資源，大膽的嘗試職業教育的辦學改革新途徑，使我校的職業教育工作有了長足的發展，到2010年8月止向職業技術學校輸送生源219人，就業率100％

二、具體做法：

1、領導重視，把職教工作納入重要工作日程

職業教育工作是學?？傮w工作的重要組成部分，我校將職業教育招生工作納入教師崗位責任制，形成人人參與，人人有責的濃郁的合力氛圍，始終堅信“眼見為實，實地考察”的原則，校長和職教校長多次到吉林、長春的20余所職業技術學校實地考察，將那些具有實訓基地、設備健全、學校

管理規范、就業出口好的學校納入重點，經領導班子多次研究，結合市場需求及學生興趣愛好和專業設置，與長春市高新職業技術學校、長春市機械電子技術學校等多家實行聯合辦學，簽訂辦學協議。

2、拓寬渠道，探索職業教育新模式

幾年來，使我們盡管在聯合辦學上取得一些成績，但我們不滿足現狀，積極探索深化職業教育改革，04-07年實行了“1+2”的辦學模式，與長春市高新職業技術學校簽訂了聯合辦學協議，這樣一來完善的我校的不足，促進了職教的發展，四年共培養職業學校畢業生79人。在聯合辦學的基礎上，我們又嘗試了校企聯合辦學，根據企業的用工需求，對學生有針對性的培訓，實行訂單式教育，使我校學生就業有了保障，被分配到長春市內的一汽大眾轎車、福耀玻璃、移動通信、長虹電子公司、吉林宏利源特約銷售公司等單位。這些學員不但理論扎實、技術過硬，部分學員成為企業骨干。其中就業于希達電子有限公司的屠赫男同學現任車間班長，月薪3200元；就業于北京現代吉林宏利源特約銷售公司的劉繼明同學，現任前臺接待經理，月薪加獎金3千余元。實現了“一人就業，全家受益”的職業教育辦學目標。這種做法得到了社會、家長、學生的一致認可，使我校的職業教育始終沿著正確的軌道，向著良好的勢頭健康發展。在搞職業教育的同時，我們又充分的利用職業教育的現有資源，積極

開展培訓工作。根據人才市場的需求和農民發家致富的需求。我們大力開展成人培訓工作，先后舉辦了勞動力轉移、勞動預備、保安、家政、電工、農機修理等多期培訓班。累計培訓1369人，轉移勞動力398人。為當地農村經濟的發展、科技的進步，培養了大批的懂技術、善經營、會管理科技致富帶頭人，為新農村建設奠定了基礎。

三、制約職業教育發展的因素及問題

經過幾年來的職業教育改革嘗試，我們認真總結了工作中制約職業教育發展的因素及問題：

1、安置就業存在專業不對口的現象，即在職業技術學校所學技能到企業無用武之地，所學非所用。

2、現在部分職業學校辦學不規范，亟待完善。多數學校無實訓基地，實訓設備短缺，做不到理論聯系實踐，導致培養人才實踐操作能力低，嚴重影響學生的就業。

3、用人企業管理制度不健全，存在霸王條款現象。勞動報酬低，工作時間長，工作環境差等因素。嚴重影響學生的穩定就業，給職業教育發展造成了不利因素。

4、職業教育師資隊伍老齡化，有的教師不能擔當培訓任務，教師嚴重短缺，特別是農村職業學校極為突出。盡管實現了職普對接，但普教只能自給，無能力資助職教，制約了農村職業教育的發展。

四、現在農村職業教育需要國家扶持的幾個方面

1、完善、規范、健全農村職業學校，促進農村職業學校健康發展。

2、對農村職業教育發展有待于政府出臺相應政策，給予扶持。

3、要加大農村職業教育投入，確保農村職業教育的發展需求經費。

4、改變現有農村職業教育師資狀況，提高職業教育師資對質量，搞好雙師型教師的培訓。

五、下步工作打算

1、要認真學習貫徹《國家中長期教育改革發展綱要》精神，繼續加大對職業教育的支持力度，樹立培養一個孩子升學與輸送一個孩子學到一門技能，找到就業崗位，同等重要的辦學思想。

2、加大職業教育宣傳和動員工作力度，形成全體教工人人參與、人人有責的氛圍，形成合力、3、全面掌握了解每名學生的思想動態，對學習不感興趣，面臨失學的學生，做好正確引導，力爭把他們輸送到職業學校學一技之長，一門技能，為家長分憂，為社會分憂。

4、結合本校實際，取別人之長，補己之短，把職業教育工作辦出知己的特色，力爭使三分之一的學生輸送職業學校。

第五篇：莎車縣職業高中職業教育發展現狀

莎車縣職業高中職業教育發展現狀匯報

一、學?；厩闆r介紹

莎車縣職業高中成立于1993年，建校以來，在各級黨委、政府的關心幫助下，辦學條件有了大的改善，為莎車各行業培養了無數的技術骨干和管理人才，成為莎車縣職業技術人才的主要培養基地。目前，學校畢業生就業率80%。2002年建3800平方米教學樓一座,2010年又新建5033平方米學生宿舍樓一座，建筑共面積8833平方米。學校有部分專業（美容美發、糕點制作、烹調）所需的教學設備。2010年爭取南疆四地州中等職業學校項目建設資金10010萬元，新建學校（莎車縣第一中等職業學校）位于莎車縣城南大教學園區，占地面積265畝，位于城南區規劃內的城南教學園區，已開工建設，目前已完成了4棟學生宿舍樓2個食堂的主體工程，已進入內部裝修，教學樓也已開工建設。

學?，F有教職工111名，專任教師106名，其中有“雙師型”教師67名，占教師總數的60%，雙師型教師中的實習指導教師53名，所學專業分別為：園藝、農學、畜牧獸醫、家電維修、木卡姆、計算機應用、食品科學、水利工程等。文化課教師39名，占教師總數的40%。學校有部分美容美發、糕點制作、烹調等專業所需的教學設備。

學校目前開設民族服裝設計與工藝、電子電器應用與維修、美發與形象設計、民族裝飾裝潢（民族特色油漆、石膏）、民族傳統工藝（絲毯、大地毯、繡花，編結）、民族風味食品加工制作、中餐烹飪、計算機應用等十余個專業，今年4月份，完成園林技術，現代農藝技術，果蔬花卉生產技術等3個新增專業申報工作，學校現有57個教學班，1777名學生（一年級656名，二年級553名，三年級568名）。

二、學校始終推進以就業為導向的課程改革

幾年來，學校始終把思想政治工作放在首位，以教學和提高學生的技能為重點，本著“加快發展，不求所有，資源共享，互利互惠聯合辦學，招聘能人”的發展思路，在上級教育主管部門的關心、支持下緊扣“做精、做優、做強”的辦學目標，在強化教學常規管理的基礎上，確立 “以服務為宗旨，以就業為導向” 1

職業教育辦學方針，扎實開展教學改革，把教學工作抓實、做細，從而開創了我校教學工作新局面，為我校今后的發展打下了堅實的基礎。

一、分析學生及教學現狀，全面理清教學改革思路

我校生源主要來自農村初中生，而且絕大多數是或是家庭條件困難升入高中無望，或是對學習不感興趣等原因，缺乏遠大的理想和抱負，學習情感淡漠。其次，教材難度大，學生基礎差，導致怕學習。

二、依據專業需求，改革課程體系，突出教學內容的實用性

課程和教學內容體系的改革是教學改革的重點和難點。我校通過不斷調整和改革課程體系的結構和內容，建立了符合當地實際可行的教學內容，改變以往課程過分強調課堂教學、脫離實際的狀況，基礎理論教學以應用為目的，以必需、夠用為度；專業課教學則加強針對性和實用性。學校按照以上原則重組課程結構。在專業實踐教學中，不僅要加強單項技能和綜合技能的訓練，而且使學生所學到的文化知識、專業知識轉化為能力。技能訓練必須和職業資格標準相適應，學校積極推行學業證書和多種職業資格證書雙證制度。2012學年有842名學生參加了各專業的資格考試，691名學生取得各專業的職業資格證書。

三、積極推進課堂教學

針對不同的教學內容、不同層次的學生，采取多種形式，提高學生的技能為目的，進行德育和技能的相互滲透的教學，在整個教學中既教人、有育人，培養政治上合格的技能人才。

同時，學校為學生提供多種就業渠道，與企業建立了人才供求的關系。學生畢業后即到所實習的企業就業，如民族烹調專業，民族裝飾裝潢專業等。成績優秀的學生自愿進入高考班復習，對口參加高考，進入大學繼續深造。從整體上來看，目前學校就業形式及整體發展狀況良好。

學校始終重視“雙語”教學，把漢語交流能力作為學生重要的職業能力，切實加強漢語課程教學，為學生就和今后的發展打好基礎。

三、大力推進學?；A能力建設

近年來，縣委、縣人民政府資金、政策方面對我校給予大力支持，為解決我校學生宿舍困難問題，2010年初，投入400萬元，建設5033平方米的一棟學生宿舍樓。當年年底、今年年初制定了有關中職招生的優惠政策，為招生工作的順利開展提供政策保障。

2010年，學校通過自身的努力加上上級支持，爭取南疆四地州中等職業學校項目建設資金10010萬元。目前已開工建設，已完成了4棟學生宿舍樓2個食堂的主體工程，已進入內部裝修。教學樓也已開工建設，其中，1、2號教學樓已完成2層，3號樓已完成3層。該項目是莎車縣的重要民生工程，在工程前期準備階段縣委、縣人民政府、學校做了大量的工作。

按照自治區示范性職業學校對口支援南疆職業教育計劃實施方案，現已暫定新疆農業職業技術學院為莎車縣職業高中對口支援單位，我校緊緊抓住此機會，召開了有關會議，初步確立接受對口支援計劃，計劃包括人才引進，教育教學管理方面的經驗交流，師資培養等等。通過對口支援的機會，即不斷提高學校辦學質量和水平，同時也通過學習先進的職業教育理論與成果、完善教學管理，使師資隊伍水平整體提升，為縣域經濟跨越式發展培養大批高素質技能型人才，有效抵御和遏制“三股”勢力的干擾和破壞，確保我區經濟、政治社會穩定發展。

四、加強教師隊伍建設

學校現有教職工111名（研究生學歷2名，本科學歷98名，大專學歷8名，大專以下學歷3名），專任教師106名。其中有“雙師型”教師67名，占教師總數的60%（其中：本科及以上學歷64名，大專及以下學歷3名，高職職稱3名，中級職稱13名，初級職稱48名），雙師型教師中的實習指導教師53名，文化課教師39名，占教師總數的40%（其中：本科及以上學歷34名，大專學歷5名），專任教師所學專業分別為：園藝、農學、畜牧獸醫、家電維修、木卡姆、計算機應用、食品科學、水利工程。其余教師均為基礎課教師。現有在校生 1777名，按師生比1：20測算，應有教師編制89名，縣編辦現已核定編制137名。

為了保證專業人才培養的質量，在規范培養目標、課程設置的同時，我校努力建立一支數量充足、結構合理、素質優良、專兼結合的相對穩定的專業教師隊伍。學校在教學管理過程中，一是加強教師隊伍的建設，提高教師的政治業務素質和實踐能力，近年來學校派出教師參加職業教育培訓100多人次（自治區級培訓60多人次，國家級培訓40多人次），70名教師擁有相應的職業資格證書。二是注重培養 “雙師型”教師隊伍，目前，90%專業課教師達到了“雙師型”。三是積極探索專業教師到企業掛職鍛煉的培養模式，安排10余名專業教師到經營規范、管理嚴格、社會聲譽好的企業中去參觀學習或實踐鍛煉，獲取第一線的實際生產經驗，面向社會聘用4名實習指導人員，注重校內培養，提高教師的整體素質及職業技能水平。

2013年至2015年擬培養中餐烹飪，服裝設計與制作，民族傳統工藝，民族工藝品制作，實施農藝技術，民族裝潢裝修，畜牧獸醫等18種專業47名教師并已上報。

五、職業教育投入不斷增長

原來沒有實施“三免一補”政策前，學?；緵]有收入來源，學校各項工作舉步為艱，國家實施中等職業學校學生“三免一補”政策，為學校的工作注入了動力，為更進一步做好此項工作，配備了專職人員。

“三免一補”政策落實都是學校領導親自去抓。每年年初按時做好助學金申報、審批工作，學生的申請表及審批表都齊全存檔。讓每一個學生及時享受國家“三免一補”惠民政策。使國家資助政策進一步深入校園、深入學生，從而培養受惠學生自信、自立、自強的精神和知恩、感恩、報恩的思想認識，推動我校學生資助工作的有力開展，對于建設良好校風、學風，構建和諧校園將起到十分重要的作用。

2012年春季享受國家助學金人數為1125人，中央財政劃撥資金為81萬元（國家財政劃撥80%，自治區劃撥16%，縣財政劃撥4%），秋季享受國家助學金人數應為1138人，目前資金還沒到位。中央財政已劃撥教材費19.305萬元，宿舍費資

金57.915，學費資金202.36萬元。2012年縣財政從城市教育附加費中劃撥資金80萬。

六、存在的問題和不足

一是學校實訓設備建設已遠不能適應職業教育新形勢的需要，辦學條件不完善。二是學生輟學問題突出。盡管學?；ㄙM了很大精力沒有完成地區的招生任務。三是教師層次結構不合理，“雙師型”教師短缺。當前現在有的“雙師型”教師是我們以為的“雙師型”教師。

四是學校目前沒有校醫、宿管員、保安，工勤人員缺乏，且教師壓力大。

七、整改措施和努力方向

針對存在的問題，我們采取對照先進典范，實行查漏補缺，強化管理，通過抓突出問題和關鍵環節、部位，認真分析存在問題的原因，認真研究，制定出切實可行的整改方案，并從以持之以恒的精神，努力形成了行為規范、運轉協調、人盡其才、真抓實干的工作管理體制和運行機制。

一是今后，我們會全力爭取縣委、縣政府的支持及領導的支持，積極創造條件，通過上級對職業教育基礎設施的投入，特別是對口支持等相關措施，竭盡全力建設新校園，以適應學校工作新發展的需要。

二是積極爭取國家對中職學生的經費補助。在項目申報上爭取再有新突破。三是繼續發揚和保護良好的精神狀態，精誠團結，盡心盡力，盡職盡責，確保各項工作走上科學化、制度化、規范化的軌道，在新的起點上取得新的發展。

四是根據縣委“十二五”規劃及教育口“十二五”規劃積極爭取項目使學校做大做強，上規模上水平擬結合實際繼續申報具有民族特色的民間傳統工藝項目（毛毯、絲毯、旅游紀念品、樂器制作、烹飪）及文化藝術傳承（十二木卡姆）文化產業項目?！笆濉逼陂g，形成自己的專業特色，包括服裝設計與制作、家電維修、裝潢裝飾、織毯（絲毯、地毯）、園林園藝、電子電工、建筑技術、文化藝術（十二木卡姆）等專業在內的專業群。

莎車縣職業高中

二〇一三年五月十五日