第一篇：淺談法律素養(yǎng)

淺談法律素養(yǎng)

中國(guó)社會(huì)發(fā)展到今天，國(guó)民素質(zhì)和法治問題越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注。但對(duì)國(guó)民素質(zhì)的關(guān)注主要在于提高國(guó)民的科學(xué)文化水平方面，對(duì)法治問題的關(guān)注主要在國(guó)家的立法和依法行政方面，很少有人關(guān)注到國(guó)民的法律素養(yǎng)尤其是大學(xué)生的法律素養(yǎng)。在國(guó)人眼中，法律似乎離我們的生活太遙遠(yuǎn)；國(guó)家是否立法或者立了什么法與自己沒有太大的關(guān)系，國(guó)民的法律素養(yǎng)尤其是大學(xué)生的法律素養(yǎng)問題應(yīng)該是專家學(xué)者討論的問題。筆者認(rèn)為，大學(xué)生的法律素養(yǎng)問題極為重要，必須引起高度關(guān)注。

一、法律素養(yǎng)的含義

法律素養(yǎng)包含兩層含義：第一層含義是指法律知識(shí)，即知道法律的相關(guān)規(guī)定；第二層含義是指法律意識(shí)、法律觀念，即對(duì)法律尊崇、敬畏，有守法意識(shí)，遇事首先想到法律，能履行法院的判決。只有這兩者都具備，才可稱得上有法律素養(yǎng)。有法律知識(shí)的人，雖然知道法律的相關(guān)規(guī)定，但不一定有法律觀念，不一定守法，甚至可能利用懂 法而去違法。而如果只有法律意識(shí)但沒有法律知識(shí)，對(duì)法律規(guī)定不清楚，違法了可能還不自知，這也不能算有法律素養(yǎng)。法律、民主、現(xiàn)代化是三個(gè)不可分離的詞語(yǔ)，有法律才有民主，有民主才有現(xiàn)代化。所以，法律素養(yǎng)是現(xiàn)代民主社會(huì)人們必須具備的素質(zhì)修養(yǎng)。

二、我國(guó)大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀

我國(guó)非法學(xué)專業(yè)大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，主要表現(xiàn)在如

下幾方面：

（一）法律知識(shí)少

非法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的主要途徑是高校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課，這是一門課程是公共必修課，有統(tǒng)一的教材，但內(nèi)容過于簡(jiǎn)單、課時(shí)也很少。近幾年來，我國(guó)立法步伐加快，立法數(shù)量較多，但由于篇幅和課時(shí)的限制，法律基礎(chǔ)課只能作一些原則性的介紹，因此學(xué)生學(xué)到的具體法律知識(shí)并不多，不能滿足其在生活及工作的需要。

（二）規(guī)則意識(shí)差

對(duì)于學(xué)生而言，規(guī)則主要包括法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)等國(guó)家法律規(guī)定和學(xué)校規(guī)章制度等。規(guī)則意識(shí)差在行為上表現(xiàn)為違法違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生較多，且明知故犯，有些甚至是為達(dá)到目的而不擇手段。規(guī)則意識(shí)差在觀念上表現(xiàn)為個(gè)人主義、自由主義思想膨脹，對(duì)國(guó)家法律規(guī)定和學(xué)校規(guī)章制度視若無睹，標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)自己有利的就遵守，對(duì)自己不利 的就不遵守。

（三）違法違紀(jì)行為有增多的趨勢(shì)

大學(xué)生違法的問題自2002 年清華大學(xué)學(xué)生劉海洋用硫酸潑熊和2004 年云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殘忍殺害4 名同學(xué)的事件發(fā)生后逐漸引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，“大學(xué)生犯罪的人數(shù)增多，比例增大，犯罪領(lǐng)域擴(kuò)大，影響面廣，已成為影響社會(huì)安定的一大因素。??大學(xué)生犯罪的種類幾乎無所不有，涉及了《刑法》條文的大部分，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、刑事等各方面。”[1]大學(xué)生違紀(jì)的行為也不少，主要表現(xiàn)在違反學(xué)校考試紀(jì)律、宿舍管理規(guī)定等方面。

（四）對(duì)法律重要性的認(rèn)識(shí)不夠

很多大學(xué)生還意識(shí)不到法律及法治的重要，還認(rèn)識(shí)不到法律、法規(guī)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及現(xiàn)代國(guó)家的重要性，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)、能賺到錢就可以了，懂不懂法不重要。出現(xiàn)以上問題的原因主要是：第一，認(rèn)識(shí)不到位，高校法律教育薄弱。雖然高校開設(shè)了法律基礎(chǔ)課，但對(duì)法律基礎(chǔ)課的重要性認(rèn)識(shí)不到位，法律基礎(chǔ)課的內(nèi)容過于簡(jiǎn)單、課時(shí)過少，尤其是法律基礎(chǔ)課與思想道德修養(yǎng)課合并后，大大削弱了法律教育的地位，“根據(jù)我國(guó)官方的有關(guān)文件精神及實(shí)踐做法，學(xué)校的‘法制教育’從屬于‘德育教育’，并沒有自身獨(dú)立的地位。??事實(shí)上按照道德教育的套路來開展法制教育課，不僅難以達(dá)到法制教育的教育性，由此還將致使‘法制教育’遭受埋沒。”[2]第二，社會(huì)現(xiàn)實(shí)的沖擊。社會(huì)上有很多膽大妄為、甚至違法違紀(jì)的人賺了大錢，而又鉆法律空子逃避法律制裁的例子，使人感到法律形同虛設(shè)，對(duì)法治缺乏信心，因而對(duì)學(xué)習(xí)法律也缺乏熱情。

三、大學(xué)生法律素養(yǎng)的重要性

大學(xué)生是社會(huì)中文化層次較高的一個(gè)階層，又是未來社會(huì)建設(shè)的生力軍，其法律素養(yǎng)對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人有著重要的意義。主要體現(xiàn)在如下四個(gè)方面：

（一）中國(guó)社會(huì)走向法治的希望

社會(huì)制度作為上層建筑，對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展起著促進(jìn)或阻礙的作用。社會(huì)制度中最具決定作用的是政治制度，政治制度是治理國(guó)家的制度，其核心問題是人治還是法治。東西方各國(guó)發(fā)展的歷史表明，一個(gè)國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的程度、速度雖然與國(guó)民的科學(xué)文化素質(zhì)有關(guān)，但最根本的原因是社會(huì)制度。世界上實(shí)行法治的國(guó)家能得到較快的發(fā)展，原因在于法治保證了社會(huì)的公平正義，有利于激發(fā)國(guó)民的創(chuàng)造性和積極性，有利于社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，有利于社會(huì)資源的合理配置，從而最大限度地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。中國(guó)作為文明古國(guó)，曾經(jīng)輝煌，但目前還是發(fā)展中國(guó)家，其原因主要是中國(guó)幾千年封建制度的影響。從傳統(tǒng)來看，我國(guó)是一個(gè)人治的社會(huì)，而且歷史久遠(yuǎn)，影響根深蒂固。從現(xiàn)實(shí)來看，我國(guó)人治的痕跡并不模糊，國(guó)民的法治觀念還有待增強(qiáng)。從人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程來看，從世界先進(jìn)國(guó)家和中國(guó)的發(fā)展歷程來看，法治是中國(guó)必然的選擇。但法治社會(huì)的實(shí)現(xiàn)不是國(guó)家制定了法律和政府下發(fā)了文件就可以解決的，國(guó)民法律意識(shí)不強(qiáng)，國(guó)家就不可能實(shí)現(xiàn)法治。“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)。”[3]實(shí)現(xiàn)法治的關(guān)鍵是人人有法律意識(shí)，國(guó)民信仰法律、敬畏法律、唯法律是從。發(fā)達(dá)國(guó)家的成功在于法治，中國(guó)的落后在于體制，在于人治色彩濃，人情關(guān)系重。要將中國(guó)這樣的大國(guó)治理好，只能靠法治，靠制度去管理社會(huì)、治理國(guó)家。大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的生力軍，中國(guó)社會(huì)發(fā)展的未來就掌握在他們的手中，他們的法律素養(yǎng)決定了國(guó)家是否能夠?qū)崿F(xiàn)法治；他們的素質(zhì)決定了國(guó)家民族的前途命運(yùn)。中國(guó)社會(huì)走向法治的希望在于青年大學(xué)生，因此，提高他們的法律素養(yǎng)對(duì)于國(guó)家富強(qiáng)穩(wěn)定非常重要。

（二）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

改革開放使我國(guó)走上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道路，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是通過市場(chǎng)手段來配置經(jīng)濟(jì)資源的經(jīng)濟(jì)模式。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的活力、動(dòng)力源于自由競(jìng)爭(zhēng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行有賴于競(jìng)爭(zhēng)和交易的公平合理，公平合理只有法律才能保證。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序要靠法律來建立和維持，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的 權(quán)利要靠法律來確認(rèn)和保障，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的行為要靠法律來進(jìn)行規(guī)范，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的管理也需要依靠法律來進(jìn)行。因此，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)從某種意義上來講就是法治經(jīng)濟(jì)。[4]市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的自由是在法律范圍內(nèi)的自由。大學(xué)生畢業(yè)后無論從事什么職業(yè)，其社會(huì)活動(dòng)都離不開市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，大學(xué)生是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍。因此，大學(xué)生的法律修養(yǎng)對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有秩序的運(yùn)轉(zhuǎn)至關(guān)重要。

（三）形成良好社會(huì)風(fēng)氣的需要

在每個(gè)國(guó)家中，大學(xué)生都因其科學(xué)文化水平較高且是國(guó)家未來建設(shè)的重要力量而成為倍受社會(huì)關(guān)注的一個(gè)社會(huì)階層，其言行舉止對(duì)社會(huì)風(fēng)氣有著深刻而重大的影響。大學(xué)生遵紀(jì)守法的良好形象對(duì)形成良好社會(huì)風(fēng)氣有重大的促進(jìn)作用，因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備良好的法律修 養(yǎng)，成為社會(huì)中遵紀(jì)守法的楷模，成為形成良好社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)者。

（四）個(gè)人維護(hù)權(quán)益的需要

在我國(guó)，人們的權(quán)利意識(shí)比以前有了較大的增強(qiáng)，人們開始懂得保護(hù)自己的合法權(quán)益。每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中都有遇到權(quán)利被侵犯的可能，因此，每個(gè)人都有保護(hù)自己合法權(quán)益的需要。大學(xué)生不管在校讀書還是畢業(yè)后走向社會(huì)，都必然參與社會(huì)活動(dòng)。他們也有可能遇到侵權(quán)行為，自己的合法權(quán)益也需要保護(hù)。如，1998 年3 月1 日，浙江

某大學(xué)生金某持臥鋪車票在鄭州乘火車往杭州，金某僅因未主動(dòng)找乘務(wù)員換票而被剝奪臥鋪使用權(quán)。因在火車上交涉未果，到杭州下車后，金某即委托律師起訴該列車所屬單位——鄭州鐵路局。3月11日，杭州市上城區(qū)人民法院正式受理了這起全國(guó)首例因?yàn)殍F路部門違約引起乘客狀告鐵路部門的民事糾紛案。最后，經(jīng)調(diào)解，鄭州鐵路局向金某賠禮道歉，退還金某車票差價(jià)款并賠償金某經(jīng)濟(jì)及精神損失費(fèi)571 元。[5]在案例中，如果大學(xué)生金某沒有法律素養(yǎng)，不懂得拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，在強(qiáng)勢(shì)的鐵路部門面前就只好忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉了。在現(xiàn)代社會(huì)，維護(hù)合法權(quán)益最重要的武器是法律。如果大學(xué)生有良好的法律修養(yǎng)，則既不會(huì)隨意侵犯別人的合法權(quán)益，也可以用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，這樣也可以最大限度的減少社會(huì)糾紛的發(fā)生。因此，良好的法律修養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益和促進(jìn)社會(huì)和諧有著重要的意義。

綜上所述，我們必須從國(guó)家民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和維護(hù)公民個(gè)人的合法權(quán)益的高度去認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律素養(yǎng)的重要性，并采取有效措施提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］顏小冬.當(dāng)代大學(xué)生犯罪問題研究[M].北京：中國(guó)檢察出版社，2004．

［2］巫建忠.構(gòu)建和諧高校：加強(qiáng)法制教育提高法律素養(yǎng)[J].法制與社會(huì)，2007，(1)．

[3]趙小平.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與法律意識(shí)[J].社會(huì)科學(xué)研究，1995，(3)

第二篇：師德法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

師德法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

楊柳雪懷周學(xué)校 牌立珍

通過教師師德法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)，使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。在師德法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)過程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、注重職業(yè)道德

真正做到依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。關(guān)愛和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為世范，每位教師應(yīng)在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。

二、使我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)法用法的重要性

作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學(xué)習(xí)法律知識(shí)、宣傳法律知識(shí)、貫徹法律知識(shí)。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)。知法、懂法，在教育教學(xué)過程中，認(rèn)真履行職責(zé)，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅(jiān)持做到 “為人師表”，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象

三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事

這是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提，用法是目的。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來，才能做好教書育人工作，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，在今后的工作中，要堅(jiān)持依法解決問題。學(xué)生出問題是正常的事情，一旦問題出現(xiàn)，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生明白是非曲直，做到防微杜漸。

四、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要

我國(guó)青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識(shí)是必要的。青少年正處于青春期時(shí)期，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟。心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜，社會(huì)上對(duì)青少年誘惑的東西太多，對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價(jià)值觀等。

所以如果沒有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。

作為教師，我們的目標(biāo)是讓孩子們健康快樂的成長(zhǎng)，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。所以應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)，使學(xué)生將來成為一名遵紀(jì)守法的公民。

第三篇：加強(qiáng)法制教育,提高法律素養(yǎng)

以課堂為主渠道，以活動(dòng)為載體 切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育

今年是實(shí)施“關(guān)愛明天、普法先行”青少年普法教育活動(dòng)的關(guān)鍵年，作為一所新建學(xué)校，我們從“德育立校 全面發(fā)展”的辦學(xué)理念出發(fā)，結(jié)合學(xué)校“做人教育為根本”的美育教育課題，以師生道德素質(zhì)建設(shè)為抓手，加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育，切實(shí)提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。

為了扎實(shí)有效地開展好青少年普法教育活動(dòng)，我們確立了以“學(xué)法、知法”為內(nèi)容的宣傳教育為主線，以踐行守法行為提高青少年學(xué)生用法能力為重點(diǎn)的活動(dòng)思路，活動(dòng)中注意堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”：即堅(jiān)持宣傳教育與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，實(shí)施法制教育課程制，豐富活動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生維權(quán)意識(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和家人；堅(jiān)持道德教育與法制教育相結(jié)合，突出文明禮儀教育，挖掘?qū)W生思想根源，逐步提高學(xué)生遵紀(jì)守法自覺性；堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)引導(dǎo)相結(jié)合，充分發(fā)揮“家庭教育”在青少年教育中的特殊作用，逐步建立和完善學(xué)校、社會(huì)、家庭相結(jié)合的法制教育網(wǎng)絡(luò)。

青少年學(xué)生是民族的未來，國(guó)家的希望，加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育，提高他們的法制意識(shí)，預(yù)防違法犯罪，是保證我們國(guó)家能夠長(zhǎng)治久安的重要舉措。我校對(duì)青少年普法教育活動(dòng)高度重視，及時(shí)成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了以法制副校長(zhǎng)為龍頭，政教處、教導(dǎo)處為主體，班主任、政治教師為骨干的法制教育工作機(jī)構(gòu)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定詳細(xì)的普法教育實(shí)施方案，立足實(shí)效，突出“觀念上的法制教育”“行 動(dòng)上的法制教育”，不斷將普法教育推向深入。

一、以課堂教學(xué)為主，結(jié)合專題法制宣傳教育，豐富學(xué)生法律知識(shí)，提高法制意識(shí)。

（一）、我校把課堂教學(xué)作為普法教育的主渠道，實(shí)施法制教育課程制，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的法制教育，做到“計(jì)劃、課時(shí)、教材、教師、評(píng)價(jià)”五到位。

1、結(jié)合普法教育的要求，我們制定了《麗湖學(xué)校普法教育實(shí)施方案》，分年級(jí)分層次提出了法制教育的總體要求。各年級(jí)根據(jù)實(shí)施方案，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、活動(dòng)措施等方面設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)計(jì)劃；

2、開設(shè)法制教育課，將普法教育納入學(xué)校課程計(jì)劃，全校1—8年級(jí)每學(xué)期分別拿出10節(jié)校本課作為法制教育課；

3、在普法教材的使用上，各年級(jí)從青少年普法教育讀本上選取6節(jié)教學(xué)內(nèi)容作為主體教材，再根據(jù)學(xué)生實(shí)際編寫4課時(shí)的補(bǔ)充教材，使普法教學(xué)能夠貼近學(xué)生生活，解決學(xué)生的實(shí)際問題;

4、學(xué)校抽調(diào)一部分法律知識(shí)豐富，責(zé)任心強(qiáng)的中青年教師擔(dān)任法制教師，并邀請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員每月定期到校進(jìn)行法律輔導(dǎo)，提高師資水平；

5、我們建立了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度，學(xué)生識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等幾個(gè)方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)課堂教學(xué)。

（二）、通過品德與社會(huì)、思想政治等課程以及其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，將法制教育內(nèi)容有機(jī)融入到日常的的教學(xué)活動(dòng)中，逐步提高學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康的心理。充分發(fā)揮好班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)的育人功能，本學(xué)期我們?cè)诎嗉?jí)中開展“凈化心靈 遠(yuǎn)離黃毒 賭”、“馬路不是游戲場(chǎng)”、“別讓地球哭泣”等主題班會(huì)、晨會(huì)活動(dòng)。通過活動(dòng)，讓學(xué)生懂得應(yīng)樹立正確的人生觀、榮辱觀，不斷提高明辨是非的能力。

（三）、根據(jù)法制教育的學(xué)科特點(diǎn)，我們積極探索法制教育的課堂教學(xué)模式。在中高年級(jí)逐步形成了個(gè)案引路—探討交流—點(diǎn)撥提高—拓展應(yīng)用的“四步”教學(xué)模式，注重以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，改變了以往以灌輸為主的教育方法，提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)校還利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，搜集整理了近幾年青少年違法犯罪的典型案例，制作成多媒體課件，建立了法制教育資源庫(kù)。真實(shí)的案例，豐富的資源，有效提高了課堂教育的效果。

（四）、豐富宣傳形式，開展專題法制教育。

1、開展普法教育宣傳。根據(jù)我校實(shí)際制定了普法活動(dòng)宣傳計(jì)劃，并利用校報(bào)、網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等傳統(tǒng)宣傳渠道，以“關(guān)愛明天、普法先行”為主題，宣傳相關(guān)法律常識(shí)和普法教育活動(dòng)的目的意義。

2、開展法制教育專題講座。根據(jù)近年來青少年法制教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，邀請(qǐng)公、檢、法等法制輔導(dǎo)員舉辦專題講座4期，全校1700多名學(xué)生聆聽了報(bào)告，通過活動(dòng)使學(xué)生知道了什么行為是合法的，什么行為是違法的，懂得了什么事應(yīng)該做，什么事不能做。

3、舉行法制教育圖文展。繪制了30多幅法制教育圖片，配以醒目的文字，制成法制教育展板。展現(xiàn)了誤入歧途者的悲慘生活，違法犯罪給社會(huì)造成的巨大危害，使學(xué)生意識(shí)到遵紀(jì)守法的必要性。

4、組織開展專題讀書活動(dòng)。學(xué)校圍繞《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防青少年犯罪法》編寫了普法教 育讀本，購(gòu)買了法律方面的書籍，規(guī)定了必讀書目，組織各班利用晨讀、午讀等課余時(shí)間開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)法律知識(shí)。

5、通過QQ群、博客建設(shè)，實(shí)現(xiàn)共同提高。利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)校分班級(jí)創(chuàng)建了法制教育QQ群，引導(dǎo)學(xué)生建立了自己的博客，通過群和博客渠道讓學(xué)生自由交流學(xué)法心得，探討疑難問題。一些好的普法歌謠、文章，被學(xué)生爭(zhēng)相傳誦，遵紀(jì)守法觀念不斷深入人心。

二、以活動(dòng)為載體，踐行守法行為，提高用法能力。

舉行學(xué)生“展示法制”活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，從提高安全防范意識(shí)到自覺遠(yuǎn)離不良侵害，我們分別在低年級(jí)開展了“珍惜生命 遵守交規(guī)”繪畫展示活動(dòng)，在中年級(jí)開展了“我們要守法”普法歌謠背誦展示活動(dòng)，在高年級(jí)開展了“從自我做起，遠(yuǎn)離黃毒賭”演講展示活動(dòng)。通過展示活動(dòng)，檢驗(yàn)了學(xué)生前期學(xué)法的成果，幫助學(xué)生樹立了守法用法的信心。

樹立法制意識(shí)，積極打造用法平臺(tái)，在實(shí)踐中提高法律素質(zhì)。

1、開展“送法”實(shí)踐活動(dòng)，在低年級(jí)開展“我給爸爸媽媽講法制故事”活動(dòng)，組織高年級(jí)學(xué)生進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭宣傳普法知識(shí)，幫助周圍居民解決一些簡(jiǎn)單的法律糾紛。利用節(jié)假日、雙休日等時(shí)間，組織精干學(xué)生，在社會(huì)上開展“做遵紀(jì)守法好公民”、“綜合治理”志愿者宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不僅自己要遵紀(jì)守法，還要宣傳法制，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。實(shí)踐活動(dòng)共發(fā)放法制材料1200份，幫助群眾解決問題8個(gè)。

2、開展模擬法庭教育。模擬法庭每周開庭一次，法庭上，審判長(zhǎng)、審判員、原告、被告等全部由學(xué)生擔(dān)綱，審理的是發(fā)生在學(xué)生身邊的案例。模 擬法庭經(jīng)過“原告”提起公訴、“法庭”調(diào)查、“法庭辯論”、“合議庭評(píng)議”、“當(dāng)庭宣判”等庭審程序，讓學(xué)生親身感受到法律的權(quán)威，增強(qiáng)了用法的信心，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3、設(shè)立學(xué)生維權(quán)信箱，開展法律救援活動(dòng)。我校在初中部和小學(xué)部設(shè)立了兩個(gè)學(xué)生維權(quán)信箱，成立了以法制教師為首，法律素養(yǎng)高的學(xué)生志愿者為主體的法律救援中心。救援中心會(huì)及時(shí)整理學(xué)生提出的問題，運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)一一給予解答，對(duì)需要幫助的，實(shí)行“一對(duì)一”服務(wù)，至今共幫助16名學(xué)生解決實(shí)際問題。

4、開展“小手拉大手 共建和諧家園”監(jiān)督活動(dòng)。我們利用在校生人數(shù)多，分散廣的特點(diǎn)，在中高年級(jí)學(xué)生中開展守法監(jiān)督活動(dòng)。學(xué)生們把日常生活中遇到的違法經(jīng)營(yíng)的的店名、容留未成年人游玩的網(wǎng)吧記錄下來，學(xué)校分類整理，聯(lián)系工商、城管等部門不斷進(jìn)行依法整治。監(jiān)督活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了學(xué)生明辨是分的能力，極大提高了學(xué)生學(xué)法用法的積極性。

今年十月份的一天，我校04級(jí)1班的郭艷和媽媽一起到某超市購(gòu)物，付完款走出超市大門的時(shí)候，被兩名保安攔截住。一名保安聲稱郭艷媽媽帶包進(jìn)入超市，違反了超市規(guī)定，要求打開包檢查，不行的話還要搜身。面對(duì)保安的無理要求，郭艷站了出來，擋在媽媽面前和保安理論，告訴保安他們的行為侵犯了人身權(quán)利，是違法的。雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，郭艷媽媽報(bào)了警。趕來的民警了解情況后，對(duì)雙方進(jìn)行了調(diào)解，超市方面意識(shí)到錯(cuò)誤，向郭艷媽媽道了歉，直夸小姑娘了不起。這是我們開展普法教育活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)法用法的一個(gè)縮影。學(xué)生應(yīng)用法律武器不僅保護(hù)自己和家人，還為社會(huì)一方的長(zhǎng)治久安和諧幸福貢 獻(xiàn)著自己的一份力量。我校05級(jí)3班的一名學(xué)生家長(zhǎng)在河?xùn)|農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)銷售自制的熟肉食品。今年中秋節(jié)前夕，她給維權(quán)中心寫了一封信，信中寫道：“前幾天，我發(fā)現(xiàn)爸爸把做好的燒雞裝進(jìn)印有“龍大”字樣的包裝袋里進(jìn)行銷售。法制課上老師告訴我們這是違法行為，我和爸爸說，不能這樣干。可他說小孩子懂什么，大人的事小孩少插嘴。”得知這一信息，救援中心的同學(xué)聯(lián)系了工商部門的輔導(dǎo)員，到該店實(shí)地了解了情況，向家長(zhǎng)講解了問題的嚴(yán)重性，該家長(zhǎng)意識(shí)到錯(cuò)誤后，主動(dòng)到工商局交代了問題，接受了處罰。根據(jù)家長(zhǎng)提供的線索，招遠(yuǎn)市工商局還一舉搗毀了一個(gè)以銷售印刷假冒包裝袋的犯罪團(tuán)伙，維護(hù)了市場(chǎng)秩序。

在普法教育中，我們注重法制教育的內(nèi)容和形式，不斷探究法制教育的內(nèi)在規(guī)律性，在提高學(xué)生認(rèn)知水平的前提下，不斷加強(qiáng)學(xué)生守法用法實(shí)踐，切實(shí)上好青少年法制教育“第一課”。

三、加強(qiáng)品德修養(yǎng)，提高文明程度，學(xué)法律講道德，促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法自覺性。

我們不斷提高教育要求，讓學(xué)生學(xué)法律講道德，注重創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣教育和文明禮儀教育，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

結(jié)合法制教育，抓好“兩個(gè)一”建設(shè)，完善配套設(shè)施，優(yōu)化育人環(huán)境。一是建好一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)德育室，使之成為陶冶學(xué)生情操，進(jìn)行德育教育的主陣地。二是在初中部建好一個(gè)法制教育文化長(zhǎng)廊，以“關(guān)愛明天 普法先行”為主題，制作了30 塊展板，精美的圖片，詳實(shí) 的事例，使師生從中接受潛移默化的法律熏陶。

牢固樹立德育首位觀，堅(jiān)持德育以學(xué)生為主體，始終把《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》提出的德育基本內(nèi)容貫穿于教育教學(xué)的全過程，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)新課程改革的新理念，挖掘各科教材的德育內(nèi)涵，把學(xué)生思想道德建設(shè)的基本要求，分年級(jí)、分層次、有計(jì)劃地融入教學(xué)之中。從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，把掌握道德知識(shí)和進(jìn)行道德實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，用鮮活通俗的語(yǔ)言，用生動(dòng)典型的事例，用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，把道德學(xué)習(xí)與道德行為融為一體，堅(jiān)持“學(xué)”與“行”相統(tǒng)一的原則，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)道德知識(shí)的同時(shí)，自覺地把道德知識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為。

加強(qiáng)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從促進(jìn)整個(gè)社會(huì)道德風(fēng)尚的改善著眼，從學(xué)生每個(gè)細(xì)小的行為入手，運(yùn)用多種途徑和手段，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，進(jìn)而形成優(yōu)秀品質(zhì)。加強(qiáng)誠(chéng)信教育。認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育的通知》精神，以培養(yǎng)“誠(chéng)信師生”為目標(biāo)，通過多種形式的教育，培養(yǎng)學(xué)生以誠(chéng)待人、言行一致，言必信、行必果和勇于承擔(dān)責(zé)任的良好道德品質(zhì)。

加強(qiáng)“感恩”和“獻(xiàn)愛心”教育。利用父親節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)進(jìn)行“感恩教育”實(shí)踐活動(dòng)，教育少年兒童孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)。通過“每天節(jié)約一分錢，愛心救助小伙伴 ”、“紅領(lǐng)巾愛心助學(xué)”、“手 拉手共進(jìn)步”等活動(dòng)，教育學(xué)生關(guān)愛社會(huì)、感恩社會(huì)、回報(bào)社會(huì)，傳承中華民族的美德，弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)文明禮儀教育。禮儀文化是人的素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，青少年學(xué)生對(duì)此有著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。我們?cè)谌?個(gè)年級(jí)開設(shè)了文明禮儀課程，確定每學(xué)期第二周為“文明禮儀周”，從讓學(xué)生懂禮儀、講誠(chéng)信、說文明話、辦文明事做起逐步提高道德修養(yǎng)。

道德教育的大力實(shí)施，使法制教育成了有源之水，學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性提高了，促進(jìn)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

四、整合教育資源，打造學(xué)校、家庭、社區(qū)一體化教育格局，形成合力。

青少年法制教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校、社會(huì)、家庭共同參與，形成教育合力，我校在法制教育中的一個(gè)重要思路就是把學(xué)校的法制教育和社會(huì)大教育結(jié)合起來，充分利用社區(qū)教育資源，與公、檢、法、司等部門通力合作，構(gòu)建以學(xué)校為主陣地，家庭為基礎(chǔ)，社區(qū)為依托齊抓共管的教育模式。做到兩個(gè)“重視”：

（一）、重視家庭法制教育，開展“法進(jìn)家庭”，“家庭教育講法制”活動(dòng)。

在家庭普法教育中，做到既普及全面，又突出重點(diǎn)。（1）印發(fā)《普法教育致家長(zhǎng)的一封信》、《家庭法制教育》等宣傳材料，使法制教育作為家庭教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，讓家長(zhǎng)言傳身教，提高學(xué)生學(xué)法、用法的自覺性。學(xué)校還利用“家長(zhǎng)學(xué)校”、“家長(zhǎng)會(huì)”等形式，積極宣傳法律知識(shí)，提高家長(zhǎng)的法律意識(shí)。（2）學(xué)校確定了留守兒童、單親家 庭、外來務(wù)工家庭為重點(diǎn)的“30個(gè)”家庭作為家庭法制教育的試點(diǎn)，深入調(diào)查家庭教育的現(xiàn)狀，分析家庭教育的特點(diǎn)，幫助他們進(jìn)行家庭法制教育。（3）聘請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)為家長(zhǎng)委員會(huì)委員，有針對(duì)性地開展家庭法制教育實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，交流心得，促進(jìn)家庭法制教育不斷深化。學(xué)期末學(xué)校將評(píng)選普法教育好家庭，進(jìn)行總結(jié)表彰，以此鼓勵(lì)和帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)關(guān)心子女的全面發(fā)展，不斷鞏固和擴(kuò)大家庭法制教育的效果。

（二）、重視社會(huì)法制教育，積極創(chuàng)建法制教育基地，構(gòu)建法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)。

（1）建立法制教育基地。在公、檢、法、司等部門建立了6個(gè)法制教育基地。組織學(xué)生分批分期到基地開展法制調(diào)研，開闊他們的眼界，通過舉行現(xiàn)身說法，以案說法和法律咨詢等活動(dòng)，提高他們以法論事的能力。（2）建立學(xué)校、街道、轄區(qū)法制教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校與周邊街道、轄區(qū)派出所簽訂《街、所、校加強(qiáng)青少年法制教育，共建和諧校園的協(xié)議》，聘請(qǐng)了學(xué)校法制教育副校長(zhǎng)、法制教育輔導(dǎo)員。三方定期召開會(huì)議研究學(xué)生法制教育工作，整治校園周邊環(huán)境，參與后進(jìn)生的幫教。（3）開展法制教育宣講活動(dòng)。組織公、檢、法等共建單位定期開展法制教育的專題研討，交流法制教育的信息和經(jīng)驗(yàn)，舉辦法制教育講座和開展教育活動(dòng)，使法制教育融入新鮮血液，教育質(zhì)量不斷提高。

我校把家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)（社區(qū)）教育緊密結(jié)合起來，相互配合，相互促進(jìn)，形成合力，使法制教育收到良好的實(shí)效。

五、認(rèn)真總結(jié)普法教育中的經(jīng)驗(yàn)和做法，抓點(diǎn)帶面，以典型推動(dòng)工作面。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷完善普法教育體系。

1、我們?cè)诔踔胁吭O(shè)立了德育辦公室，成立普法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)普法教育的整體規(guī)劃、工作指導(dǎo)與監(jiān)督改進(jìn)；分管法制的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)定期召開法制教育總結(jié)會(huì)議，分析工作得失，提出改進(jìn)要求，使普法教育做到常態(tài)化、系統(tǒng)化；

2、出臺(tái)了一系列關(guān)于加強(qiáng)青少年法制教育管理的規(guī)章制度，完善教育機(jī)制。制定了評(píng)教制度、座談會(huì)制度、經(jīng)驗(yàn)交流制度、監(jiān)督檢查制度等，促進(jìn)法制教育規(guī)范化。

評(píng)先樹優(yōu)推動(dòng)普法教育不斷深入。

1、開展“三個(gè)一”評(píng)選活動(dòng)，學(xué)期末學(xué)校評(píng)選一個(gè)普法好方案、一名普法好教師、一個(gè)普法好基地；

2、開展“四個(gè)十”評(píng)選活動(dòng)，即評(píng)選十節(jié)法制優(yōu)質(zhì)課、十部?jī)?yōu)秀普法節(jié)目、十個(gè)守法好班級(jí)、十名維權(quán)小衛(wèi)士；

3、開展“五個(gè)百”評(píng)選活動(dòng)，即評(píng)選百篇普法好征文、百部繪畫好作品、百?gòu)埡檬殖瓐?bào)、百名遵紀(jì)守法好隊(duì)員（團(tuán)員）、百個(gè)普法好家庭。

全校師生通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，樹立了守法觀念，提高了法律素養(yǎng)，學(xué)生言行文明，得到周圍群眾的一致稱贊，建校至今未發(fā)生一起違法違紀(jì)事件。隨著活動(dòng)的深入開展，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題，譬如部分教師普法意識(shí)不到位，對(duì)普法教育遵循舊框框，缺乏創(chuàng)新；一小部分學(xué)生法制意識(shí)淡薄等等。我們將在今后的工作中不斷改進(jìn)，使普法教育成為麗湖學(xué)校實(shí)實(shí)在在的民心工程，讓學(xué)生終生受益。

第四篇：教師法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

讀教師依法執(zhí)教和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略有感

鳳臺(tái)關(guān)店中學(xué)胡尹

在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。通過教師法制教育學(xué)習(xí)，使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。在教師法制教育學(xué)習(xí)過程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì) ：

一、（1）應(yīng)試教育下的學(xué)生們一心只為學(xué)習(xí)，一直以來，學(xué)生們考完試后的輕松完全被等待排名揭曉的緊張所代替。因此，對(duì)于考試他們總有著本能的畏懼。考得好則萬(wàn)事大吉，考得不理想則像“過街老鼠”到處被人數(shù)落。幸好法律中規(guī)定，學(xué)校不得公布學(xué)生的考試成績(jī)名次，對(duì)于這樣明智的舉動(dòng)，孩子們感到學(xué)習(xí)踏實(shí)多了。我認(rèn)為，學(xué)生當(dāng)然有必要知道自身的學(xué)習(xí)狀況，但學(xué)校如果公布分?jǐn)?shù)，容易對(duì)學(xué)生造成傷害。特別是一些不善于面對(duì)挫折、或是屢“試”屢敗的學(xué)生，面對(duì)這樣的方式，肯定會(huì)承受不了這個(gè)壓力的，同時(shí)也會(huì)造成學(xué)生之間的歧視，以至于傷害一些學(xué)生的自尊心。而事實(shí)上，即使不公布分?jǐn)?shù)和名次，只要這個(gè)學(xué)生自己本身有上進(jìn)心，也能把握好尺度如何去學(xué)習(xí)就可以了。

（2）、通過學(xué)習(xí)我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)

刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

（3）、教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

二、初中英語(yǔ)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略包括有效聽的策略、流利讀的策略、輕松說的策略以及正確寫的策略。在聽力方面注重聽前的預(yù)測(cè)，做到有備而來，善于在聽中抓住關(guān)鍵信息，聽思同步進(jìn)行，聽后積極反饋。在讀的方面注重模仿跟讀策略、強(qiáng)化朗誦策略，讀的過程中注重語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，并且采用多種訓(xùn)練法比如兒歌訓(xùn)練法、角色訓(xùn)練法以及故事訓(xùn)練法等等。在說的方面注重口語(yǔ)模仿策略、情景交際策略。在寫作方面提出比較策略和學(xué)習(xí)遷移策略的運(yùn)用。

語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)策略包括語(yǔ)音學(xué)習(xí)策略、詞匯學(xué)習(xí)策略、句型

學(xué)習(xí)策略、對(duì)話學(xué)習(xí)策略以及語(yǔ)法學(xué)習(xí)策略。語(yǔ)音學(xué)習(xí)策略重點(diǎn)介紹了以舊引新策略、語(yǔ)音滲透策略和劃分音節(jié)策略。詞匯學(xué)習(xí)策略重點(diǎn)介紹了聯(lián)想記憶策略、語(yǔ)音記憶策略、復(fù)數(shù)記憶策略，并根據(jù)遺忘規(guī)律和記憶的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，使對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞達(dá)到自動(dòng)化的程度。句型學(xué)習(xí)策略包括句型理解與句型表達(dá)，句型理解注重關(guān)鍵詞理解、同義句轉(zhuǎn)換與語(yǔ)境學(xué)習(xí)；句式表達(dá)包括句式模仿、句式組織與句式糾錯(cuò)。對(duì)話學(xué)習(xí)策略包括對(duì)話理解與對(duì)話表演，對(duì)話理解注重整體性學(xué)習(xí)與信息深加工；對(duì)話表演重在創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入對(duì)話表演，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)話題內(nèi)容進(jìn)行有效的對(duì)話改編和創(chuàng)編，以及指導(dǎo)學(xué)生將對(duì)話表演延伸到課后，積極開展課本劇表演。語(yǔ)法學(xué)習(xí)策略包括語(yǔ)法理解與語(yǔ)法運(yùn)用，語(yǔ)法理解重點(diǎn)介紹語(yǔ)境理解與比較歸納；語(yǔ)法運(yùn)用介紹情境運(yùn)用與反思修正策略。

情感態(tài)度養(yǎng)成策略重點(diǎn)在于興趣培養(yǎng)、動(dòng)機(jī)強(qiáng)化、自信提升與合作探究策略。興趣培養(yǎng)策略重點(diǎn)介紹主動(dòng)參與和學(xué)以致用策略。動(dòng)機(jī)強(qiáng)化策略包括合理預(yù)期策略與目標(biāo)分析策略。自信提升策略重點(diǎn)介紹積極暗示與評(píng)價(jià)體驗(yàn)策略。合作探究策略包括自主探究與合作互助，自主探究策略重點(diǎn)介紹情景預(yù)測(cè)與比較發(fā)現(xiàn)策略；合作互助策略包括合作與互助策略。

文化意識(shí)培養(yǎng)策略包括外國(guó)文化學(xué)習(xí)認(rèn)知、外國(guó)文化學(xué)習(xí)資源以及跨文化交際策略。外國(guó)文化學(xué)習(xí)認(rèn)知策略重點(diǎn)介紹了中西文化差異比較策略、情境學(xué)習(xí)策略與延伸拓展策略。外國(guó)文化學(xué)習(xí)資源策略包括拓寬資源渠道策略和資源整合策略。跨文化交際策略介紹了外國(guó)文化知識(shí)積累策略與情境交際策略。

本書從各個(gè)方面來解說如何運(yùn)用策略來指導(dǎo)我們的教學(xué)，給我們一線教師在教學(xué)實(shí)踐中提供了很大的理論支持與教學(xué)指導(dǎo)。讓我們分析和透視學(xué)習(xí)策略教學(xué)中存在的問題，尋求解決的途徑與方法，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略教學(xué)落到實(shí)處，有效提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

第五篇：教師法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《法律素養(yǎng)研修》心得體會(huì)

宮集中學(xué) 李敏

通過教師法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)，使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。在教師法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)過程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、注重職業(yè)道德

真正做到依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。關(guān)愛和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為世范，每位教師應(yīng)在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。

二、使我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)法用法的重要性

作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學(xué)習(xí)法律知識(shí)、宣傳法律知識(shí)、貫徹法律知識(shí)。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)。知法、懂法，在教育教學(xué)過程中，認(rèn)真履行職責(zé)，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅(jiān)持做到 “為人師表”，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象

三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事

這是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提，用法是目的。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來，才能做好教書育人工作，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，在今后的工作中，要堅(jiān)持依法解決問題。學(xué)生出問題是正常的事情，一旦問題出現(xiàn)，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生明白是非曲直，做到防微杜漸。

四、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要

我國(guó)青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助

學(xué)生了解一些法律常識(shí)是必要的。青少年正處于青春期時(shí)，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜，社會(huì)上對(duì)青少年誘惑的東西太多，對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價(jià)值觀等。所以如果沒有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。

作為教師，我們的目標(biāo)是讓孩子們健康快樂的成長(zhǎng)，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。所以應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)，使學(xué)生將來成為一名遵紀(jì)守法的公民。

學(xué)習(xí)《法律素養(yǎng)研修》心得體會(huì)

宮集中學(xué) 李敏

2014年1月