第一篇：“課內比教學,課外訪萬家”活動工作匯報

“課內比教學，課外訪萬家”活動工

作匯報

木魚小學現有義務教育階段學生133人，學前班33人，幼兒園共有幼兒44人。教職工總數23人，義務教育階段專職教師15人，其余教師從事學前教育和后勤工作。下面就我校前期“課內比教學，課外訪萬家”活動的開展情況，向領導作一個簡要匯報。

一、認識快，工作目標早確立

2011年春，教育局下發了《林區教育局關于開展“千名教師進百村（社區）入萬戶”活動的指導意見》文件，接到通知，我們就按照《木魚小學訪萬家活動方案》，召開了專項會議，認真學習了關于此次活動的相關文件。大家一致認識到：這是一項非常有意義的活動，既能提高教師的師德修養，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學習、展示自己的一個平臺，并于2011年四月初就完成了此次訪萬家活動。十月初，我校在各級教育主管部門的要求下，學校召開了“課內比教學，課外訪萬家”活動的動員大會，要求活動覆蓋全體教師，人人參加聽課、說課、講課、評課，期中考試后將要開展木魚小學家長開放日，此項活動將要覆蓋全體學生家庭，堅持按照“六必訪”“六不準”“六必進”“六知道”等活動要求。

二、行動早，健全制度明分工

秋季開學初，我們就成立了“課內比教學，課外訪萬家”活動領導小組，由校長總負責，“課內比教學”活動由教導主任劉明慧牽頭、教研組長負責組織和實施、“課外訪萬家”活動由學校少大隊牽頭、班主任和科任教師負責組織實施；制訂出了“課內比教學，課外訪萬家”活動的實施方案；懸掛了宣傳標語，營造活動氛圍。

至十月八號，我們校內教師的教學比武自報科目基本確定，教師公開課課程安排表下發到每位教師手中。訪萬家活動教師培訓也基本結束，相關表格也發放到每位教師手中，要求教師利用晚間或節假日時間進行家訪，十月十日兩項活動開始實施。

三、過程實、各有特色顯效果

由于任務重，為了不影響常規教學，我們把校內“課內比教學”活動中的公開課時間安排在十月十二號至十四號，本次講課、評課已經結束，教師的課堂教學各有特色。每一位教師都精心地做了準備，很多老師自制和使用了多媒體課件或教具；大家珍惜這次活動機會，一節課聽課者最少五人，多的達八人；每一節公開課結束，校長或教導主任都組織聽課和講課教師認真地進行評課、交流。評課時，教師發言積極，討論熱烈。一位教學多年的老教師感慨地說：“我教書多年，經歷了無數次的活動，也經歷

了無數次的講課評課，像今年這樣扎實認真地聽、評每一節課還是頭一回。”這為今后改進教學方法、打造高效課堂留下了寶貴的經驗。

“課外訪萬家”成立以班主任為組長，其他科任教師參與的家訪小分隊，以實地走訪為主，深入到每一個學生家里。家訪要求事先做好家訪計劃，訪后寫好家訪手記并交給分管領導查驗，嚴格執行“六回訪”“六必進”“六知道”“六不準”。

截止目前，我校100%教師參與到訪萬家活動中，訪問家庭覆蓋率本學期約80%，上學期為100%。本學期還在訪萬家活動進行中，我們訪問家庭覆蓋率的要求任然是100%，我們通過“課外訪萬家”活動，我們再一次體會到到學生家中進行交流，是一個全面掌握學生情況的機會，可以讓我們對學生成長環境有進一步的了解，認識到部分學生的兩面性，如：有的同學在校花錢大手大腳而家庭貧困；有地性格內向因父母離異；有的與爺爺奶奶生活還有照看弟妹；有地家庭條件好對孩子過分溺愛??所有這些將有利于教師制訂相應的教育措施，及時調整教育方式。

通過“課外訪萬家”活動，也讓我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，聽得到社會各階層對教育的意見，更深刻認識到了“課內比教學、課外訪萬家”活動的必要性。

四、需努力，長效機制促發展

截止今天，我們學校開展的“課內比教學、課外訪萬家”活動已經取得了較好的效果。我們深刻認識到：活動只是一個載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機制。

接下來我們繼續 本學期“課外訪萬家”活動，走訪家庭覆蓋率要達到百分之一百。“課內比教學”活動我們將準備進一步完成說課等活動。以此為契機深入持久地開展教學比武活動，打造高效課堂，提高教師專業素質。

綜上訴述，“課內比教學、課外訪萬家”活動在我校教師心中已不再是來自上級的要求，而是自己職責所在，現在我們的老師不是在講課，就是在聽課、研課，不是在“課內比”，就是在“課外訪”。我們深信“課內比教學、課外訪萬家”活動必將為木魚鎮的教育事業寫下輝煌的篇章。

第二篇：“課內比教學,課外訪萬家”活動工作匯報

列寧小學“課外訪萬家”活動工作匯報

列寧小學是荊州市示范學校，校園環境優美，老師綜合素質良好，在這次“課外訪萬家”活動中，成效突出。下面就我校前期“課外訪萬家”活動的開展情況作一個匯報。

一、認識快，工作目標早確立

8月底，教育局下發了《洪湖市教育局關于在全市中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》，接到通知，我們學校利用假期集訓時間，召開了兩次活動的專項會議，認真學習了省、市關于此次活動的相關文件。大家一致認識到：這是一項非常有意義的活動，既能提高教師的師德修養和專業技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學習、展示自己的一個平臺。

九月初，學校再次召開“課內比教學，課外訪萬家”活動的動員大會，要求活動覆蓋全體教師，人人參加聽課、說課、講課、評課，相繼開展“請課、磨課”活動。“課外訪萬家”活動要覆蓋全體學生家庭，堅持按照“六必訪”“六不準”“六必進”“六知道”等活動要求，進一步豐富活動形式，實施“七個一”工程，即：

1、備一本家訪手冊；

2、做一件幫扶實事；

3、寫一篇家訪征文；

4、拍一張家訪照片；

5、幫一個困難學生；

6、寫一份家訪情況報告；

7、辦一個活動專欄。

二、行動早，健全制度明分工 開學初，我們就成立了“課內比教學，課外訪萬家”活動領導小組，由校長總負責，“課外訪萬家”活動由副校長袁良柏牽頭、班主任和科任教師負責組織實施；制訂出了“課內比教學，課外訪萬家”活動的實施方案和管理制度；下發了此次活動的“致家長一封信”；懸掛了宣傳標語，營造活動氛圍。

三、過程實、各有特色顯效果

“課外訪萬家” 成立以班主任為隊長，其它科任教師參與的家訪小分隊，以實地走訪為主，深入到每一個學生家里。家訪要求事先做好家訪計劃，訪后寫好家訪手記并交付領導小組查驗，嚴格執行“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”。

截止目前，我校100%教師參與到訪萬家活動中，訪問家庭覆蓋率約96%，通過“課外訪萬家”活動，我們再一次體會到到學生家中進行交流，是一個全面掌握學生情況的的機會，可以讓我們對學生的成長環境有進一步的了解，認識到部分學生的兩面性，如：有的同學在校花錢大手大腳而家庭貧困；有的性格內向因父母離異；有的與爺爺奶奶生活還有照看弟妹；有的家庭條件好對孩子過分溺愛……所有這些將有利于教師制定相應的教育措施，及時調整教育方式。

通過“課外訪萬家”活動，也讓我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，聽得到社會各階層對教育的意見，更深刻認識到了“課內比教學、課外訪萬家”活動的必要性。

四、需努力，長效機制促發展 截止今天，我們學校開展的“課內比教學、課外訪萬家”活動已經取得了令人意想不到的良好效果。我們深刻認識到：活動只是一個載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機制。

接下來我們繼續做好本學期的“課外訪萬家”活動，走訪家庭覆蓋率要達到百分之一百。

綜上所述，“課外訪萬家”活動在我校教師心中已不再是來自上級的要求，而是自己職責所在，現在列寧小學的老師不是在講課，就是在聽課、研課，不是在“課內比”，就是在“課外訪”。我們深信“課內比教學、課外訪萬家”活動必將為列寧小學帶來跨越式的發展。

2011年10月

第三篇：“課內比教學,課外訪萬家”活動工作匯報

“課內比教學，課外訪萬家”活動階段工作匯報

熱烈歡迎各位領導來我校檢查指導工作！

我們白蓮鎮小地處浠羅交界，由于轄區生源等問題，鎮小人一直以來就有競爭意識。我們的校園環境、學校硬件建設遠不如臨近的***，但我們以務實的工作作風、良好的教學效果還是吸引了鎮區百分之九十以上的學生。我們學校師資隊伍素質高、業務良，在2005年全縣“萬千百十”教師新課程講課比賽中，我校就有五名教師獲得“十佳教師”殊榮，居全縣農村小學之首。下面就我校前期“課內比教學，課外訪萬家”活動的開展情況，向在座的各位領導作一個簡要的匯報。

一、認識快，工作目標早確立

8月底，教育局下發了浠教辦[2011]40號文件：《浠水縣教育局關于在全縣中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》，接到通知，我們學校利用假期集訓時間，召開了兩次活動的專項會議，認真學習了省、市、縣關于此次活動的相關文件。大家一致認識到：這是一項非常有意義的活動，既能提高教師的師德修養和專業技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學習、展示自己的一個平臺。

九月初，學校再次召開“課內比教學，課外訪萬家”活動的動員大會，要求活動覆蓋全體教師，人人參加聽課、說課、講課、評課，相繼開展“請課、磨課”活動。“課外訪萬家”活動要覆

蓋全體學生家庭，堅持按照“六必訪”“六不準”“六必進”“六知道”等活動要求，進一步豐富活動形式，實施“七個一”工程，即：

1、備一本家訪手冊；

2、做一件幫扶實事；

3、寫一篇家訪征文；

4、拍一張家訪照片；

5、幫一個困難學生；

6、寫一份家訪情況報告；

7、辦一個活動專欄。

二、行動早，健全制度明分工

開學初，我們就成立了“課內比教學，課外訪萬家”活動領導小組，由校長總負責，“課內比教學”活動由教導主任***牽頭、教研組長負責組織和實施、“課外訪萬家”活動由副校長***牽頭、班主任和科任教師負責組織實施；制訂出了“課內比教學，課外訪萬家”活動的實施方案和管理制度；下發了此次活動的“致家長一封信”；懸掛了宣傳標語，營造活動氛圍。

至九月十號，我們校內教師的教學比武自報科目基本確定，教師的公開課課程安排表下發到每位教師手中。訪萬家活動教師培訓也基本結束，《家訪手記》表、《家長問卷調查表》等也發放到每位教師手中，要求教師利用晚間或節假日時間進行家訪，九月十日兩項活動開始實施。

三、過程實、各有特色顯效果

我們學校沒有一位教師把這次活動看作是一種走過場或形式！這是我工作多年來最難得的一次活動中的感慨。

由于教師少，課程任務重，為了不影響常規教學，我們把校內“課內比較學”活動中的公開課時間安排在9月26日至10月

14日，每天一至兩節，人人講、科科講。第一輪試講已經結束，教師的課堂教學各有特色。我們學校教師的平均年齡超過了45歲，但在這次公開課活動中，每一位教師都精心地做了準備，百分之八十的老師自制和使用了多媒體課件或教具；大家珍惜這次活動機會，一節課聽課者最少八人，多的達十二人；每一節公開課結束，校長或教導主任都組織聽課和講課教師認真地進行評課、交流。評課時，教師發言積極，討論熱烈。一位教學多年的老教師感慨地說：“我教書多年，經歷了無數次的活動，也經歷了無數次的講課評課，像今年這樣扎實認真地聽、評每一節課還是頭一回。”到今天，我們“課內比較學”活動中的聽課評課記錄裝訂了一大本，這為今后改進教學方法、打造高效課堂留下了寶貴的經驗。

“課外訪萬家” 成立以班主任為隊長，其它科任教師參與的家訪小分隊，以實地走訪為主，深入到每一個學生家里。家訪要求事先做好家訪計劃，訪后寫好家訪手記并交付領導小組查驗，嚴格執行“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”。

截止目前，我校100%教師參與到訪萬家活動中，訪問家庭覆蓋率約45%，通過“課外訪萬家”活動，我們再一次體會到到學生家中進行交流，是一個全面掌握學生情況的的機會，可以讓我們對學生的成長環境有進一步的了解，認識到部分學生的兩面性，如：有的同學在校花錢大手大腳而家庭貧困；有的性格內向因父母離異；有的與爺爺奶奶生活還有照看弟妹；有的家庭條件

好對孩子過分溺愛……所有這些將有利于教師制定相應的教育措施，及時調整教育方式。

通過“課外訪萬家”活動，也讓我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，聽得到社會各階層對教育的意見，更深刻認識到了“課內比教學、課外訪萬家”活動的必要性。

四、需努力，長效機制促發展

截止今天，我們學校開展的“課內比教學、課外訪萬家”活動已經取得了令人意想不到的良好效果。我們深刻認識到：活動只是一個載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機制。

接下來我們繼續做好本學期的“課外訪萬家”活動，走訪家庭覆蓋率要達到百分之一百。

“課內比較學”活動下一輪我們準備進一步完成說課、聽課、評課等活動；對不合格課，組織專班進行磨課活動；深入開展清課活動；錘煉推薦到鎮、縣等教學比武的教師的課程；請鎮內鎮外骨干教師來我校上示范課，以此為契機深入持久地開展教學比武活動，打造高效課堂，提高教師專業素質。

綜上所述，“課內比教學、課外訪萬家”活動在我校教師心中已不再是來自上級的要求，而是自己職責所在，現在白蓮鎮小的老師不是在講課，就是在聽課、研課，不是在“課內比”，就是在“課外訪”。我們深信“課內比教學、課外訪萬家”活動必將為白蓮鎮小帶來跨越式的發展。

第四篇：課內比教學課外訪萬家

課內比教學 課外訪萬家

工 作 簡 報

鄖西縣香口鄉中心學校

[2012]第12期

2012年10月30日

【杏壇拾貝】如何科學合理的使用導學案（香口 王 志 煥）

“導學案”既是老師的教案，又是學生的學案，他把“教”與“學”有機結合在一起。是培養學生能用自己的眼睛去觀察，能用自己的頭腦去思考，能用自己的語言去表達。怎樣在教學中有效的落實自主學習、合作學習、探究學習，我結合本人的教學實踐談談如何科學合理的使用導學案。

一、自主學習：學生自學教材，完成導學案中的有關問題是學案導學的核心部分。它要求教師將預先編寫好的導學案，在課前發給學生，讓學生明確學習目標，帶著問題對所學的內容進行自主學習。同時，教師在學生自學過程中應進行適當輔導，使學生較好地掌握教學內容，培養學生的自學能力。在學生自學過程中教師應做到以下幾點：

第一、要指導學生自學的方法。如：情境圖中提供了哪些數學信息？靈活運用，解決實際問題的題目要重點理解題意，分析題目中的數量關系等等。

第二、教師應要求學生把自學中感到困惑的地方做上記號，讓學生帶著問題走向課堂。這樣做，一方面能逐步培養學生自主的能力。另一方面，又能使學生養成良好的自學學習習慣和正確的自學方法，而良好的自學習慣和正確的自學方法一旦形成，往往能使學生受益終身。

總之，課前學生的自主學習是“學案導學”教學模式的重要環節，其實施的好壞，直接關系到教學目標的能否實現。因此，教師必須高度重視。

二、合作交流：在學生自學的基礎上，教師組織學生討論導學案中的有關問題，對一些簡單、易懂的內容教師只須一帶而過，而教學中的重點、難點問題則應引導學生進行合作學習，展開討論交流，達成共識。而學生在合作討論中不能解決或存在的共性問題，教師應及時匯總，以便在精講釋疑時幫助學生解決。值得注意的是，在學生討論交流過程中，教師應積極引導學生緊扣教材、學案，針對學案中的問題展開討論交流，避免草草了事或形式主義，最大限度地提高課堂教學效果。

三、精講釋疑：精講釋疑就是在學生自學、討論交流的基礎上，教師根據教學重點、難點及學生在自學交流過程中遇到難題，進行重點講解。教師在精講過程中，力爭做到以下幾點：

在課堂上要做到三講三不講：“講重難點、講易錯點、講易混點；學生會了的不講、自己能會的不講、講了還不會的不講”。另外，教師還應對學生討論交流過程中提出的具有獨創性的問題給予表揚，而比較幼稚的問題不應譏笑、挖苦，以保護學生參與課堂活動的積極性。

四、自我測評：檢測的設計緊扣本節課的教學內容和能力目標及學生的認知水平進行。在檢測問題設計時，應注意多設疑，在無疑—有疑—無疑的過程中，使學生有未知到有知、由淺入深、由表入里、由此入彼地掌握知識，增強學生能力。對不同年級的學生檢測的側重點應有所不同。低年級的學生應側重基礎知識的掌握，而高年級學生應把側重點放在能力的培養上。檢測題要求學生當堂完成，讓學生通過檢測即能消化、鞏固知識，又能為教師提供直接的反饋，以便對檢測中出現的問題及時發現，給予指正，做出正確的評價。講評時應把重點放在學生學習的難點上，根據檢測情況及時調整教學目標、教學進度、教學方法、做到有的放矢。

五、知識拓展：對于課程中的知識點和主要問題相關的課外問題，教師可幫助學生解決，達到舉一反三，拓寬知識，提高能力的目的。

導學案是實施高效課堂的抓手，也是改變教師教學方式和學生學習方式的一個有效途徑。也能真正讓我們的學生從“要我學”變為“我要學”，最終實現“”“我會學”。尋求師生互動中的和諧共振，達到數學教學的最優化。總之，科學合理使用導學案，必能實現自主高效課堂。

【學校動態】“比”知差距 “比”促提高（香口鄉初級中學

王先洪 程波）今天上午第一節課，香口中學的七（1）班教室內人頭攢動，中心學校的阮仕國教研員、中學校長、教務主任、語文教研組還有其他沒有課的教師都匯聚到這里。師生濟濟一堂，好不熱鬧！原來是新老師王祝正在進行他的“比教學”活動匯報課。遵照學校的統一部署，在精心備課認真策劃準備后，王祝老師精彩亮相。整個教學設計、教學環節、教學任務的安排與實施效果都得到了各位領導與廣大聽課老師的一致認可。

主講教師王祝的“比教學”匯報課

領導重視、老師們自覺積極參加活動

校長深入匯報課課堂

學生自主展示積極、踴躍

學生們小組合作實實在在課后說、評課活動積極發言

課后緊鑼密鼓的進行了評課活動，對這節課從一定層面給予了充分的肯定，同時也富有針對性的提出了很多指導性的建議和意見，領導和老師們的意見提的誠懇、實在，王祝老師對大家提出的建議聽得認真、仔細，表示一定要在諸位經驗豐富的老教師的引領下盡快地提高和成長！

【香口鄉中心小學開展思品課研討活動】劉厚春 李曉霞 10月29日上午，香口鄉中心小學開展品德學科課堂教學研討活動。此次活動由教務主任李曉霞主持，胡志云、劉長敏老師分別執教三年級、四年級《說說我自己》、《有趣的家鄉風情》。我校多名教師參加了此次活動。二位老師精心設計的活動開放的教學，讓品德學科課堂綻放出了生命活力。讓聽課教師充分感受到品德課堂教學的魅力。兩堂課結束，李主任在作精彩點評后，就如何上好小學品德課，與大家進行了有深度、有策略的交流。

【香口鄉骨干教師送教活動拉開序幕】阮詩國 王宗根 10月31日上午，香口鄉小學數學骨干教師送教活動在六斗小學舉行，各小學校長、教務主任、數學中心教研組成員、各校數學教研組長和六斗小學全體數學教師共20余人參加活動。王恩琴、王志煥兩位骨干教師為大家展示了兩堂精彩的示范課，三上的《有余數的除法》和五年級《方程的意義》。課后，兩位骨干老師結合自身的教學實踐分別作了《如何提高小學生的計算能力》和《如何科學合理的利用導學案》的專題講座。骨干老師送教，將優勢資源輻射到各學校，為老師們的常態課教學提供更多的參考和借鑒。

王志煥老師主講示范課

王恩琴老師主講示范課

本次活動不僅讓該校教師領略了教學的前沿理論和先進的教學理念，而且為大家提供了與骨干教師面對面交流、研討的機會，使大家獲益匪淺。

【香口鄉兩位教師參加全縣小學語文教師素養大賽載譽而歸】10月24日全縣小學語文教師素養大賽在鄖西縣城關鎮中落下帷幕。本次大賽我鄉付書仙、羅顯俊兩位選手參賽。他們經過鄉級選拔站上了全縣小學語文教師素養大賽舞臺。大賽期間兩位老師本著學習交流的態度出色的發揮自我，將自身的各項技能與選手們共分享，贏得了評委、與會教師的稱贊和好評。值得慶賀的是付書仙、羅顯俊兩位老師雙雙喜獲一等獎。（阮詩國）

第五篇：課內比教學 課外訪萬家

“課內比教學 課外訪萬家” 活動的心得體會 胡 楊 緊張而激烈的“課內比教學”活動終于圓滿完成，我經歷了這些天的聽課，深深感觸到這次賽課和聽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現，給我們送上了一份豐盛的精神大餐。

聽課和賽課，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學習機會。通過聽課，我覺得在教學方面收獲的很多，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業樂業、與時俱進的同行們。課堂教學充分體現出了老師們的細心、耐心和精心。教學目標的確定、教學環節的優化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織??體現出了新時代教師的綜合素養和極其過硬的基本功。

這次活動讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言，從這些授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。

作為一名年輕的老師，這幾堂課有很多值得我學習借鑒的東西：

一、巧妙地使用媒體。在課堂上幾位老師廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創造了輕松愉快的學習氛圍，激發了學生學習的積極性。

二、創設情景教學。每位老師總是在創設不同的情景，讓學生在情景中理解知識和內容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓

學生在不同的情景中操練，也順應了《新課標》中培養學生綜合運用知識能力的要求。

三、精彩的預熱導入，教學過程環環相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，各位老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動，很好的激發了學生學習的興趣和激情。

四、教師扎實的基本功和自身的素養。良好的教學基本功是一堂優質課的關鍵。老師們準確深刻抑揚頓挫的語調,生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我學習。

通過這兩天的學習，確確實實使我成長了不少，在以后的教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，逐漸提高教學水平。

總之，這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時教學有法，但教無定法，我們要勤于學習，大膽實踐，不斷總結經驗教訓，定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內容的最好教法。