第一篇：“課內比教學,課外訪萬家”活動工作匯報

馬石立中學“課內比教學，課外訪萬家”活動

階段工作匯報

熱烈歡迎各位領導來我校檢查指導工作！

我們馬石立中學地處還地橋西北邊陲，現有教師26人，學生300人。在過去相當長的一段時間內，教育教學質量在全鎮6所中學中相對落后，轄區大量生源外流。本期鎮中心學校對我校領導班子進行了重新調整，就當前來說，如何提高教育教學質量和辦學實力，達到群眾滿意，是我校發展所面臨的首要問題。下面就我校前期“課內比教學，課外訪萬家”活動的開展情況，向在座的各位領導作一個簡要的匯報。

一、領導重視，提高認識

9月份，中心學校召開全鎮書記校長會，下發黃石市大冶市教育局關于在全市中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知，并進行總動員。會后，我們迅速組織全體教師召開了動員大會，認真學習了省、市、鎮中心學校關于此次活動的相關文件和實施方案。大家一致認識到：就我校目前情況，開展這項活動非常有必要，既能提高教師的師德修養和專業技能，又是促進學校教育教學質量提高，辦人民滿意的教育最有效的途徑。

10月8號在觀看省教育廳召開的“比教學、訪萬家”視頻會議后，學校再次召開活動的動員大會，要求活動覆蓋全體教師，人人參加聽課、說課、講課、評課。“課外訪萬家”活動要覆蓋全體學生家庭，按照上級活動要求，進一步豐富活動形式，實施“五個一”工程，即：

1、寫好每一份家訪手記；

2、寫一篇家訪敘事；

3、拍一張家訪照片；

4、幫一個困難學生；

5、寫一份個案分析研究報告。

二、建立機制，迅速行動

9月下旬，我們就成立了“課內比教學，課外訪萬家”活動領導小組，由校長總負責，“課內比教學”活動由教科主任吳星民牽頭、教研組長負責組織和實施、“課外訪萬家”活動由政教主任吳中華牽頭、班主任和科任教師負責組織實施；制訂出了“課內比教學，課外訪萬家”活動的實施方案和管理制度；下發了此次活動的“致家長一封信”；懸掛了宣傳標語，營造活動氛圍。

至10月10號，我們校內教師的教學比武自報科目基本確定，教師的公開課課程安排表下發到每位教師手中。訪萬家活動教師培訓也基本結束，《家訪手記》表、《家長問卷調查表》等也發放到每位教師手中，要求教師利用晚間或節假日時間進行家訪，10月10日兩項活動開始實施。

三、強化過程，注重實效

為了提高教師的教學水平，打造高效課堂，我校定于每周二和周三的下午為文、理兩科備課組常規研討時間，結合“課內比教學”活動，我們在研討內容當中又增加了比武課的研討。根據活動安排表，由各科備課組長牽頭，評委小組參與看課、評課，主講教師講課、說課，各科蹲點領導負責督辦，并全程跟蹤。與此同時，教科處堅持每天利用小黑板對當天比武課的活動開展情況以簡報形式進行一天一公示，一天一小結，促進了活動的開展。

誠如10月8號省教育廳陳安麗廳長所說，要把比武課活動常態化。我校一面積極開展“課內比教學”活動，另一方面堅持開展推門聽課活動，我們提出每位教師的每一節課都應該是公開的，任何領導和教師都可以推門聽課，講課老師必須接受。從學校教學管理的角度，我們要求學校領導每周除了參加“課內比教學”活動以外，還必須推門聽一節課。

“課外訪萬家” 成立以班主任為班級家訪責任人，其它科任教師按政教處的安排參與到各個班級。以實地走訪為主，深入到每一個家庭。每次家訪后寫好家訪手記并交付領導小組查驗、存檔。家訪過程中盡可能把當時的場影拍攝下來。截止目前，我校100%教師參與

到訪萬家活動中，有的班級已經開始回訪。通過“課外訪萬家”活動，我們再一次體會到到學生家中進行交流，是一個全面掌握學生情況的的機會，可以讓我們對學生的成長環境有進一步的了解，如：有的學生家長不懂教育方法致使孩子的問題很嚴重；有的性格內向，原來父母離異了；有的學生是留守兒童由爺爺奶奶照管……所有這些將有利于教師制定相應的教育措施，及時調整教育方式。

通過“課外訪萬家”活動，也讓我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，聽得到社會各階層對教育的意見，更深刻認識到了“課內比教學、課外訪萬家”活動的必要性。

四、持之以恒，長足發展

截止今天，我們學校開展的“課內比教學、課外訪萬家”活動初見成效。我們深刻認識到：活動只是一個載體，要想取得更好的效果，我們應該把它長期開展下去，把活動常態化，形成長效機制。

下一階段的活動，我們準備進一步完成說課、聽課、評課等活動，繼續開展推門聽課活動，進一步完成家訪活動及家訪個案研究。對表現突出，成績優異的教師，我們將進行大力表彰，并推薦到鎮、市參加更高一級的教學比武活動。同時，以這次為契機深入持久地打造高效課堂，提高教師專業素質，提高我校教學質量。

我們深信“課內比教學、課外訪萬家”活動必將推動我校教育教學質量又快又好發展。

第二篇：“課內比教學,課外訪萬家”活動工作匯報

“課內比教學，課外訪萬家”活動階段工作匯報

熱烈歡迎各位領導來我校檢查指導工作！

我們白蓮鎮小地處浠羅交界，由于轄區生源等問題，鎮小人一直以來就有競爭意識。我們的校園環境、學校硬件建設遠不如臨近的***，但我們以務實的工作作風、良好的教學效果還是吸引了鎮區百分之九十以上的學生。我們學校師資隊伍素質高、業務良，在2005年全縣“萬千百十”教師新課程講課比賽中，我校就有五名教師獲得“十佳教師”殊榮，居全縣農村小學之首。下面就我校前期“課內比教學，課外訪萬家”活動的開展情況，向在座的各位領導作一個簡要的匯報。

一、認識快，工作目標早確立

8月底，教育局下發了浠教辦[2011]40號文件：《浠水縣教育局關于在全縣中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》，接到通知，我們學校利用假期集訓時間，召開了兩次活動的專項會議，認真學習了省、市、縣關于此次活動的相關文件。大家一致認識到：這是一項非常有意義的活動，既能提高教師的師德修養和專業技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學習、展示自己的一個平臺。

九月初，學校再次召開“課內比教學，課外訪萬家”活動的動員大會，要求活動覆蓋全體教師，人人參加聽課、說課、講課、評課，相繼開展“請課、磨課”活動。“課外訪萬家”活動要覆

蓋全體學生家庭，堅持按照“六必訪”“六不準”“六必進”“六知道”等活動要求，進一步豐富活動形式，實施“七個一”工程，即：

1、備一本家訪手冊；

2、做一件幫扶實事；

3、寫一篇家訪征文；

4、拍一張家訪照片；

5、幫一個困難學生；

6、寫一份家訪情況報告；

7、辦一個活動專欄。

二、行動早，健全制度明分工

開學初，我們就成立了“課內比教學，課外訪萬家”活動領導小組，由校長總負責，“課內比教學”活動由教導主任***牽頭、教研組長負責組織和實施、“課外訪萬家”活動由副校長***牽頭、班主任和科任教師負責組織實施；制訂出了“課內比教學，課外訪萬家”活動的實施方案和管理制度；下發了此次活動的“致家長一封信”；懸掛了宣傳標語，營造活動氛圍。

至九月十號，我們校內教師的教學比武自報科目基本確定，教師的公開課課程安排表下發到每位教師手中。訪萬家活動教師培訓也基本結束，《家訪手記》表、《家長問卷調查表》等也發放到每位教師手中，要求教師利用晚間或節假日時間進行家訪，九月十日兩項活動開始實施。

三、過程實、各有特色顯效果

我們學校沒有一位教師把這次活動看作是一種走過場或形式！這是我工作多年來最難得的一次活動中的感慨。

由于教師少，課程任務重，為了不影響常規教學，我們把校內“課內比較學”活動中的公開課時間安排在9月26日至10月

14日，每天一至兩節，人人講、科科講。第一輪試講已經結束，教師的課堂教學各有特色。我們學校教師的平均年齡超過了45歲，但在這次公開課活動中，每一位教師都精心地做了準備，百分之八十的老師自制和使用了多媒體課件或教具；大家珍惜這次活動機會，一節課聽課者最少八人，多的達十二人；每一節公開課結束，校長或教導主任都組織聽課和講課教師認真地進行評課、交流。評課時，教師發言積極，討論熱烈。一位教學多年的老教師感慨地說：“我教書多年，經歷了無數次的活動，也經歷了無數次的講課評課，像今年這樣扎實認真地聽、評每一節課還是頭一回。”到今天，我們“課內比較學”活動中的聽課評課記錄裝訂了一大本，這為今后改進教學方法、打造高效課堂留下了寶貴的經驗。

“課外訪萬家” 成立以班主任為隊長，其它科任教師參與的家訪小分隊，以實地走訪為主，深入到每一個學生家里。家訪要求事先做好家訪計劃，訪后寫好家訪手記并交付領導小組查驗，嚴格執行“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”。

截止目前，我校100%教師參與到訪萬家活動中，訪問家庭覆蓋率約45%，通過“課外訪萬家”活動，我們再一次體會到到學生家中進行交流，是一個全面掌握學生情況的的機會，可以讓我們對學生的成長環境有進一步的了解，認識到部分學生的兩面性，如：有的同學在校花錢大手大腳而家庭貧困；有的性格內向因父母離異；有的與爺爺奶奶生活還有照看弟妹；有的家庭條件

好對孩子過分溺愛……所有這些將有利于教師制定相應的教育措施，及時調整教育方式。

通過“課外訪萬家”活動，也讓我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，聽得到社會各階層對教育的意見，更深刻認識到了“課內比教學、課外訪萬家”活動的必要性。

四、需努力，長效機制促發展

截止今天，我們學校開展的“課內比教學、課外訪萬家”活動已經取得了令人意想不到的良好效果。我們深刻認識到：活動只是一個載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機制。

接下來我們繼續做好本學期的“課外訪萬家”活動，走訪家庭覆蓋率要達到百分之一百。

“課內比較學”活動下一輪我們準備進一步完成說課、聽課、評課等活動；對不合格課，組織專班進行磨課活動；深入開展清課活動；錘煉推薦到鎮、縣等教學比武的教師的課程；請鎮內鎮外骨干教師來我校上示范課，以此為契機深入持久地開展教學比武活動，打造高效課堂，提高教師專業素質。

綜上所述，“課內比教學、課外訪萬家”活動在我校教師心中已不再是來自上級的要求，而是自己職責所在，現在白蓮鎮小的老師不是在講課，就是在聽課、研課，不是在“課內比”，就是在“課外訪”。我們深信“課內比教學、課外訪萬家”活動必將為白蓮鎮小帶來跨越式的發展。

第三篇：“課內比教學,課外訪萬家”活動工作匯報

列寧小學“課外訪萬家”活動工作匯報

列寧小學是荊州市示范學校，校園環境優美，老師綜合素質良好，在這次“課外訪萬家”活動中，成效突出。下面就我校前期“課外訪萬家”活動的開展情況作一個匯報。

一、認識快，工作目標早確立

8月底，教育局下發了《洪湖市教育局關于在全市中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》，接到通知，我們學校利用假期集訓時間，召開了兩次活動的專項會議，認真學習了省、市關于此次活動的相關文件。大家一致認識到：這是一項非常有意義的活動，既能提高教師的師德修養和專業技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學習、展示自己的一個平臺。

九月初，學校再次召開“課內比教學，課外訪萬家”活動的動員大會，要求活動覆蓋全體教師，人人參加聽課、說課、講課、評課，相繼開展“請課、磨課”活動。“課外訪萬家”活動要覆蓋全體學生家庭，堅持按照“六必訪”“六不準”“六必進”“六知道”等活動要求，進一步豐富活動形式，實施“七個一”工程，即：

1、備一本家訪手冊；

2、做一件幫扶實事；

3、寫一篇家訪征文；

4、拍一張家訪照片；

5、幫一個困難學生；

6、寫一份家訪情況報告；

7、辦一個活動專欄。

二、行動早，健全制度明分工 開學初，我們就成立了“課內比教學，課外訪萬家”活動領導小組，由校長總負責，“課外訪萬家”活動由副校長袁良柏牽頭、班主任和科任教師負責組織實施；制訂出了“課內比教學，課外訪萬家”活動的實施方案和管理制度；下發了此次活動的“致家長一封信”；懸掛了宣傳標語，營造活動氛圍。

三、過程實、各有特色顯效果

“課外訪萬家” 成立以班主任為隊長，其它科任教師參與的家訪小分隊，以實地走訪為主，深入到每一個學生家里。家訪要求事先做好家訪計劃，訪后寫好家訪手記并交付領導小組查驗，嚴格執行“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”。

截止目前，我校100%教師參與到訪萬家活動中，訪問家庭覆蓋率約96%，通過“課外訪萬家”活動，我們再一次體會到到學生家中進行交流，是一個全面掌握學生情況的的機會，可以讓我們對學生的成長環境有進一步的了解，認識到部分學生的兩面性，如：有的同學在校花錢大手大腳而家庭貧困；有的性格內向因父母離異；有的與爺爺奶奶生活還有照看弟妹；有的家庭條件好對孩子過分溺愛……所有這些將有利于教師制定相應的教育措施，及時調整教育方式。

通過“課外訪萬家”活動，也讓我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，聽得到社會各階層對教育的意見，更深刻認識到了“課內比教學、課外訪萬家”活動的必要性。

四、需努力，長效機制促發展 截止今天，我們學校開展的“課內比教學、課外訪萬家”活動已經取得了令人意想不到的良好效果。我們深刻認識到：活動只是一個載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機制。

接下來我們繼續做好本學期的“課外訪萬家”活動，走訪家庭覆蓋率要達到百分之一百。

綜上所述，“課外訪萬家”活動在我校教師心中已不再是來自上級的要求，而是自己職責所在，現在列寧小學的老師不是在講課，就是在聽課、研課，不是在“課內比”，就是在“課外訪”。我們深信“課內比教學、課外訪萬家”活動必將為列寧小學帶來跨越式的發展。

2011年10月

第四篇：“課內比教學,課外訪萬家”活動工作匯報

“課內比教學，課外訪萬家”活動工

作匯報

木魚小學現有義務教育階段學生133人，學前班33人，幼兒園共有幼兒44人。教職工總數23人，義務教育階段專職教師15人，其余教師從事學前教育和后勤工作。下面就我校前期“課內比教學，課外訪萬家”活動的開展情況，向領導作一個簡要匯報。

一、認識快，工作目標早確立

2011年春，教育局下發了《林區教育局關于開展“千名教師進百村（社區）入萬戶”活動的指導意見》文件，接到通知，我們就按照《木魚小學訪萬家活動方案》，召開了專項會議，認真學習了關于此次活動的相關文件。大家一致認識到：這是一項非常有意義的活動，既能提高教師的師德修養，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學習、展示自己的一個平臺，并于2011年四月初就完成了此次訪萬家活動。十月初，我校在各級教育主管部門的要求下，學校召開了“課內比教學，課外訪萬家”活動的動員大會，要求活動覆蓋全體教師，人人參加聽課、說課、講課、評課，期中考試后將要開展木魚小學家長開放日，此項活動將要覆蓋全體學生家庭，堅持按照“六必訪”“六不準”“六必進”“六知道”等活動要求。

二、行動早，健全制度明分工

秋季開學初，我們就成立了“課內比教學，課外訪萬家”活動領導小組，由校長總負責，“課內比教學”活動由教導主任劉明慧牽頭、教研組長負責組織和實施、“課外訪萬家”活動由學校少大隊牽頭、班主任和科任教師負責組織實施；制訂出了“課內比教學，課外訪萬家”活動的實施方案；懸掛了宣傳標語，營造活動氛圍。

至十月八號，我們校內教師的教學比武自報科目基本確定，教師公開課課程安排表下發到每位教師手中。訪萬家活動教師培訓也基本結束，相關表格也發放到每位教師手中，要求教師利用晚間或節假日時間進行家訪，十月十日兩項活動開始實施。

三、過程實、各有特色顯效果

由于任務重，為了不影響常規教學，我們把校內“課內比教學”活動中的公開課時間安排在十月十二號至十四號，本次講課、評課已經結束，教師的課堂教學各有特色。每一位教師都精心地做了準備，很多老師自制和使用了多媒體課件或教具；大家珍惜這次活動機會，一節課聽課者最少五人，多的達八人；每一節公開課結束，校長或教導主任都組織聽課和講課教師認真地進行評課、交流。評課時，教師發言積極，討論熱烈。一位教學多年的老教師感慨地說：“我教書多年，經歷了無數次的活動，也經歷

了無數次的講課評課，像今年這樣扎實認真地聽、評每一節課還是頭一回。”這為今后改進教學方法、打造高效課堂留下了寶貴的經驗。

“課外訪萬家”成立以班主任為組長，其他科任教師參與的家訪小分隊，以實地走訪為主，深入到每一個學生家里。家訪要求事先做好家訪計劃，訪后寫好家訪手記并交給分管領導查驗，嚴格執行“六回訪”“六必進”“六知道”“六不準”。

截止目前，我校100%教師參與到訪萬家活動中，訪問家庭覆蓋率本學期約80%，上學期為100%。本學期還在訪萬家活動進行中，我們訪問家庭覆蓋率的要求任然是100%，我們通過“課外訪萬家”活動，我們再一次體會到到學生家中進行交流，是一個全面掌握學生情況的機會，可以讓我們對學生成長環境有進一步的了解，認識到部分學生的兩面性，如：有的同學在校花錢大手大腳而家庭貧困；有地性格內向因父母離異；有的與爺爺奶奶生活還有照看弟妹；有地家庭條件好對孩子過分溺愛??所有這些將有利于教師制訂相應的教育措施，及時調整教育方式。

通過“課外訪萬家”活動，也讓我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，聽得到社會各階層對教育的意見，更深刻認識到了“課內比教學、課外訪萬家”活動的必要性。

四、需努力，長效機制促發展

截止今天，我們學校開展的“課內比教學、課外訪萬家”活動已經取得了較好的效果。我們深刻認識到：活動只是一個載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機制。

接下來我們繼續 本學期“課外訪萬家”活動，走訪家庭覆蓋率要達到百分之一百。“課內比教學”活動我們將準備進一步完成說課等活動。以此為契機深入持久地開展教學比武活動，打造高效課堂，提高教師專業素質。

綜上訴述，“課內比教學、課外訪萬家”活動在我校教師心中已不再是來自上級的要求，而是自己職責所在，現在我們的老師不是在講課，就是在聽課、研課，不是在“課內比”，就是在“課外訪”。我們深信“課內比教學、課外訪萬家”活動必將為木魚鎮的教育事業寫下輝煌的篇章。

第五篇：課內比教學 課外訪萬家

“課內比教學、課外訪萬家”活動階段小結

為了提高教師教育教學水平和職業道德修養，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，一場轟轟烈烈的“課內比教學、課外訪萬家”活動在荊楚大地展開。為了響應省教育廳關于在全省教育系統開展“課內比教學、課外訪萬家”活動，9月下旬我校按照市教育局關于“課內比教學，課外訪萬家”活動的安排，進行周密部署，認真開展了“比訪”活動。現將第一階段活動情況作簡要匯報。

一、統一思想，提高認識

省教育廳領導強調，“比教學訪萬家”是教育系統“三萬”活動長效機制建設、開展“治庸問責”和“創先爭優”活動的重要內容，是貫徹落實《綱要》精神的重要舉措，也是教育與社會溝通的橋梁。為此，我校召開了5次行政辦公會和3次全體教師籌備會，認真學習省教育廳印發的《關于在全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》和陳安麗廳長講話精神。讓全體教師從思想上高度重視開展“課內比教學、課外訪萬家”活動意義重大。

“比教學、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題。有人認為“比教學”就是推薦少數教師或青年教師上一堂評比課，“訪萬家”只是班主任的事情。為了掃清教師們的思想盲區，我們強調做到“三個所有”：所有教師參與比教學、走訪所有學生家庭，學校領導走訪所有教師家庭。“課內比教學”有利于激發教師投身教育創新實踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書育人的能力和水平。“課外訪萬家”有利于形成學校、家庭、社會三位一體教育學生的合力，有利于建立和諧的師生關系，樹立學校和教師的良好形象。

我們還讓教師明確，“比教學”不只是上一堂評比課，而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學過程中的每一個環節。“比教學”的根本目的是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進教師專業發展。“訪萬家”雖然要求高、難度大、時間緊，但是我們要求180名教師，統籌兼顧，家訪4000名學生，堅決做到全面覆蓋。我們還要求教師利用課余、下班時間、節假日等休息時間家訪。家訪前每位教師必須先備學生、備家長、備內容、備策略，制定個性化的家訪方案。家訪結束后，及時撰寫家訪手記，總結家訪成效，反饋問題。

二、精心組織，全員參與

接到活動通知后，我校立即制定了《實驗高中“課內比教學、課外訪萬家”活動方案》，成立了以校長為組長的活動領導小組，并分別設立了“課內比教學”活動指導辦公室和“課外訪萬家”活動指導辦公室。第一階段的比訪活動要求全校180名教師參加，真正貫徹“全方位覆蓋，全員參與”的方針。

“課內比教學”開展教學比武活動。重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。通過組內講課活動，各組推薦一名教師參加全校講課比賽。此項活動要求全員參加，每位教師都要寫出詳細的導學案和教學反思，并交教務處備案。老師們經歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內說課，課學教學比賽展示等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評分。

“課外訪萬家”所有教師全部參與，登門走訪覆蓋全體學生家庭。家訪過程突出“四個面對面”，力求“四個進一步”，總體上做到“教師訪學生，校級領導訪老師”。經過半個月的活動開展，學生家訪率基本上達到80%，同時校級干部對個別家庭困難的教師進行了走訪和慰問。

三、活動取得的階段成效

（一）課內比教學

1、熱情高漲，教研氣氛濃厚。

按照“課內比教學”活動安排，第一階段是大練兵，三個年級以學科組為單位，首先在組內進行大練兵，要求每一位教師上一節示范課，各學科成立評委小組，對教師授課進行評價。高二年級組率先垂范，組織了三節示范課和兩節說課，拉開了全校“課內比教學”的序幕。隨后各年級分別開展大練兵活動，聽評課每天都有安排，教師們精心準備示范課，教研組集體討論導學案，大家互評互學，努力上好每一節示范課。第一階段大練兵到目前為止三個年級九個科目78名老師共上示范課78節，說課24節。

2、更新理念，讓高效課堂深入人心

2010年春季學期以來，我校堅持深化課程改革促發展，轉變教育觀念，課堂教學從抓優質導學案入手，以轉變課堂教學模式為著眼點，著力打造高效課堂。學習山東杜郎口中學、江蘇洋思中學和荊州北門中學的高效課堂改革經驗，注重培養學生自主、合作、探究的學習方式,把握“學、疑、悟、練”的高效課堂教學方式。

以 “課內比教學”活動為契機，我們進一步推行高效課堂模式，堅持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進課堂，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現出來。通過活動提升教師教學實踐能力，努力構建高效課堂，力求形成新的教學常態，使課堂教學改革取得新突破。

3、各顯其能，課堂練兵亮點紛呈

在本次“課內比教學”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學效率和質量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學設計，自己制作課件；大練兵賽場上，老師們煥發了青春與熱情，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。

老師在教學中，注重學生在課堂學習中的主體地位，注重學生的自主學習、合作學習、探究學習，合理、科學地確立重點和難點，精心設計多種教學互動，給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。

4、以賽促訓，互幫互學共同提高

在大練兵活動中，老教師發揚傳、幫、帶的優良作風，青年教師在比武練兵中互相學習、互相促進，在點評和互動中，老師們的教學思想得到碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入。辦公室內，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學環節、共享教學資源。每節比武課下來，老師們及時匯總情況，人人發言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結協作中增進了友誼，鍛煉了業務能力。

“課內比教學”第一階段活動開展得如火如荼，廣大老師們都期待著第二階段優秀老師的展示和評選活動，讓更優秀的示范課能夠在全校推廣。

（二）課外訪萬家小結

家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁，在上一學年“萬名教師進萬家”活動基礎上，我校以“課外訪萬家”活動的契機，進一步樹學校形象，展師德風采。現將我校近一階段訪萬家活動匯報如下：

1、明確主題 迅速行動 周密部署 狠抓落實

我校按照市教育局的統一安排部署，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學生必訪，做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，并印制《家訪手記》，做到人手一冊。

2、豐富載體，創新形式，了解任務 成效顯著

進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務。了解所訪學生家庭情況。向家長反映學生在校的表現，與家長共同研究教育方法，向家長提出建議。

制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進行，集中家訪與分散家訪相結合。各班經過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等。截止今日，三個年級已實地家訪的學生有150人，電話家訪的學生有1200多人。

家校溝通的橋梁——家訪

——“課外訪萬家”活動感言

今秋十月，我校按省市區教育行政部門的要求，全面開展“課內比教學，課外訪萬家”活動。學校統一要求每位教師必須到孩子們的家中去走走、去看看、去了解、去關心、去幫助、去宣傳。我作為一名體育教師，走進了4位特殊學生的家中。通過走進學生的家庭，親眼目睹特困學生的家境，留守學生的孤獨等等。我深受感動和愧疚，也徹底改變了我對走進學生家中家訪效果的看法，其感言有三點：

一、家長大力支持和熱情歡迎的態度讓我感動。

聽說老師要來家訪，孩子高興、家長也喜歡。接到電話后就早早在家等候，有的家長甚至請假不去煤礦上夜班來接待我們。我一直認為，很多家長并不歡迎老師的家訪，很多學生也害怕老師到自己家來見父母。開始我也有些顧慮，怕學生家長不歡迎或者家長忙不配合。這次家訪中，家長熱情的態度和與老師滔滔不盡的交流，可以看出家長是多么盼望老師了解孩子的家庭生活和現狀呀。同時也讓家長明白其子女的成長，有賴于家庭和學校的共同教育。也讓我徹底改變了對走進學生家中家訪的看法。

二、學生在家的舉動和訪后行動讓我激動。

這次家訪不僅拉近了老師與家長的距離，而且也促進了師生的親密關系。更重要的增強了家長和學生的信心，激勵她們不但進步。平日一個頑皮的孩子，在家的一系列舉動也讓我佩服，神感愧疚。更讓我欣慰的是家訪后的學生的學習態度變了，上課聽講了，作業能交了；自覺性也增強了，學生告狀的也少了。課間孩子和老師的交流也多了。有幾個學生象變了個人似的。這不得不說是家訪的效果。

三、學生的家庭生活狀況和家長的愿望讓我付出行動。盡管每一個家庭對子女的影響和對子女的教育觀念是不盡相同的，但家長對子女的愿望又是基本相同的。即使我們看到有些家庭教育不是我們愿意接受的。有的家長對子女不聞不問，或者“苛待子女”，甚至有的家長本人的思想道德素質也較差。雖然如此，但作為一名教師，我們不能輕易放棄對家長的信心和努力尋求合作的可能。同時，我們也應該注意到，現在家庭對學校的“托付心理”。它既是對學校和教師的一種信任，更是對學校和教師的一種要求。因此我們應該關注每一個學生，關心每一個孩子。作為一名教師，我們應該付出自己的行動，讓每一位學生在學校更燦爛，更快樂。

總之這次家訪活動加強了我們教師與家長、學生之間的情感。讓家長、學生對學校、教師更信任。同時也讓我增長了見識，增加了自身的閱歷，增強教書育人的責任感，增強了一名黨員的服務觀念和服務的意識。