第一篇：高一生物期末試卷分析

高一生物期末試卷分析

一、總體情況

本次試卷滿分100分，100分鐘完卷。試卷共兩個部分：Ⅰ卷為選擇題，滿分40分，共40小題，每小題1分。Ⅱ卷為非選擇題，滿分60分，共五大題。本次試題難度不大，但成績不佳。

二、試題分析

（1）注重基礎(chǔ)，考查學(xué)生的生物學(xué)基本素養(yǎng)和實驗?zāi)芰Γ骟w現(xiàn)新課改。本次試題

重視了對考生基礎(chǔ)知識的考查，知識點(diǎn)覆蓋全面，全面考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，（2）（2）以能力測試為主導(dǎo)，重視理論聯(lián)系實際。試題中盡管有對學(xué)生進(jìn)行能力

考查方面的題，但這類題目較少，不能充分體現(xiàn)新課改有關(guān)精神。

三、答卷情況分析

細(xì)胞分裂方面的知識。錯誤的原因一方面是細(xì)胞分裂過程沒有識記清楚，二是圖文轉(zhuǎn)換能力欠缺。

光合作用方面的知識。考查了光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的關(guān)系及影響光合作用的因素等,沒有太難內(nèi)容的考查，問的都很直接，所以只要記住了很容易答出。細(xì)胞增殖及分化方面的知識，一是語言不規(guī)范，知道意思但表達(dá)不清，二是沒真正理解分化的實質(zhì)。

四、今后教學(xué)建議

1、重視基礎(chǔ)知識和基本能力，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范性

在平時的教學(xué)中要打下扎實、全面的基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中教師不僅要注重教法得當(dāng)，更要注重對學(xué)生學(xué)法的研究。教師為主導(dǎo)應(yīng)重在“導(dǎo)”上下功夫，學(xué)生為主體應(yīng)在“學(xué)”上。必須加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，注意多給學(xué)生留有消化的余地，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)實驗教學(xué)，注重實驗探究性和生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)

教學(xué)中要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果，忽視實驗描述等教學(xué)現(xiàn)象。還要充分利用生物科學(xué)史的重要史實，通過教學(xué)幫助學(xué)生理解所學(xué)相關(guān)知識、形成正確理念、掌握科學(xué)研究的方式方法、理解生物科學(xué)的發(fā)展過程及其價值，這對提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是不可缺少的。

3、關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出知識應(yīng)用性

生物學(xué)的價值在于運(yùn)用到現(xiàn)實生活中、生產(chǎn)實踐中。對教師如何在生物學(xué)教學(xué)中聯(lián)系實際，開展素質(zhì)教育，如何教會學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)的觀點(diǎn)觀察社會的發(fā)展和周圍的事物，都有很好的輔助作用。

4、加強(qiáng)學(xué)生解題規(guī)范性的訓(xùn)練

沒有規(guī)矩不成方圓。解題要有規(guī)矩，也就是解題的規(guī)范化。接替規(guī)范化要求按一定的規(guī)律和格式解題，要能用生物學(xué)術(shù)語去解釋生物現(xiàn)象與生命活動規(guī)律或過程。解題要將答案的來龍去脈交代清楚，層次分明，結(jié)論要準(zhǔn)確。

第二篇：初一生物期末試卷分析

初一生物期末試卷分析

期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，特對本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績！本次試卷共五道大題，滿分一百分。

一、試卷總體印象

本次七年級生物期末考試的選擇、連線和填空部分主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。簡答和實驗題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價體系）。

二、得失分情況和原因進(jìn)行分析

第一、二、三大題，單項選擇、連線題和填空題。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，失分最多的是5、10、14、16、20題，七年級的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：

1、個別學(xué)生對知識的掌握不牢固

2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差

3、不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際

4、不會對問題進(jìn)行分析。

第23題，種子結(jié)構(gòu)識圖作答，并將花的結(jié)構(gòu)和種子結(jié)構(gòu)，種子發(fā)育過程結(jié)合起來，是一道綜合題，考察學(xué)生知識的掌握以及知識的遷移能力，從答題情況可以看出學(xué)生對基礎(chǔ)知識的熟練程度較差。

第25題，實驗題，其考察的是學(xué)生所掌握的基本試驗技能、實際操作能力、探究能力，而且此題體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)性，此題的得分率較低，主要是學(xué)生對實驗課沒有引起足夠的重視，應(yīng)用技能相對薄弱，探究活動設(shè)計環(huán)節(jié)還存在問題，看來以后還需要在實驗課上多下功夫。

三、采取措施

從學(xué)生試卷可看出，七年級生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思

1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

3、基礎(chǔ)知識的教學(xué)要正確嚴(yán)謹(jǐn)

生物學(xué)科作為科學(xué)課程要求正確嚴(yán)謹(jǐn)。教師在教學(xué)時首先要力求使自己的語言嚴(yán)禁準(zhǔn)確，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)準(zhǔn)確的語言來表述的良好習(xí)慣，對于學(xué)生容易出現(xiàn)的表述不準(zhǔn)確的知識，教師要及時的提醒。如果一位教師的語言既嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，同時又鮮活、生動令人愛聽，那他一定是一位優(yōu)秀的教師。

4、大力加強(qiáng)實驗教學(xué)

由于種種原因，生物學(xué)科的實驗教學(xué)開展的一直不夠理想，課堂上始終有教室在黑板上講實驗，學(xué)生捧著書背實驗的現(xiàn)象。從結(jié)業(yè)考試的形式來看，今后的實驗考查力度會越來越大，這就要求老師要創(chuàng)造條件組織好教材中的每一節(jié)實驗教學(xué)，讓學(xué)生親自動手做實驗，使生物課堂呈現(xiàn)出獨(dú)有的生機(jī)和活力。

5、將習(xí)題引進(jìn)課堂

將習(xí)題引進(jìn)生物課堂已經(jīng)勢在必行，由于課時所限，教師需要精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)，一節(jié)生物課必需兼有新授課、復(fù)習(xí)課、檢測課等的作用，在課前的復(fù)

習(xí)、每個知識點(diǎn)的反饋、課后的練習(xí)等環(huán)節(jié)，都應(yīng)精選習(xí)題給學(xué)生做，習(xí)題的形式應(yīng)與結(jié)業(yè)考試題型保持一致，既起到復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識的作用，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣和答題的技巧。

6、用一個簡單的探究實驗，讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。

7、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

相信通過我們的努力，學(xué)生的成績和實踐能力一定回與日俱增！

星村中學(xué)：許炳忠2012、04、18

第三篇：七年級生物期末試卷分析

2012--2013學(xué)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測

七年級生物試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)分析

本次考試試卷分值滿分100分，考試時間45分鐘。試卷共設(shè)兩道大題，其中第一題為選擇題，共70分；第二題為簡答題，共30分；題量適中，卷面難度屬于中等。

二、試卷特點(diǎn)

1、試卷以考查學(xué)生的生物基礎(chǔ)知識為重點(diǎn)，特別注重能力的考查，緊密結(jié)合了生物大綱的要求，體現(xiàn)了新課改的精神。

2、注重對學(xué)生探究能力的考查，例如第19小題“綠色植物在光下制造淀粉”的實驗。

3、注重考查與生活密切相關(guān)的生物知識，例第18小題、第21小題、第28小題等。

三、學(xué)生考試情況分析

本次參加考試共185人，最高成績96分，最低成績10分，平均分61.19分；及格99人,及格率53.51%；優(yōu)秀22人，優(yōu)秀率11.9%。

從學(xué)生答題的情況來看，選擇題答的比簡答題要好，有一部分原因是這些選擇題在診斷題上出現(xiàn)過，簡答題部分的37題學(xué)生答得比較好；36題失分較多，一部分學(xué)生是真不會，一部分學(xué)生是因為錯別字丟分。

38、39題失分嚴(yán)重，通過批閱39題發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言組織能力特別差。

通過查閱學(xué)生試卷，發(fā)現(xiàn)七年級的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體表現(xiàn)如下：

1、個別學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固，不背題不得分。

2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差，不會對問題進(jìn)行分析。

3、不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際。

4、個別學(xué)生審題不清，書寫較差；有多數(shù)學(xué)生因為錯別字丟分。另外，我覺得七年級教材內(nèi)容較多，每周上課的課時較少，期末復(fù)習(xí)時間不夠充裕，感覺有點(diǎn)手忙腳亂。

四、采取措施

從學(xué)生試卷可看出，生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思。

1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂。

3、每一個簡單的探究實驗，讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。

4、在日常生活中再進(jìn)一步的深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

5、強(qiáng)化知識點(diǎn)的落實，在講授知識點(diǎn)的過程中要講清知識點(diǎn)的本質(zhì)含義及如何運(yùn)用知識點(diǎn)去解決問題。

6、注重能力培養(yǎng)，在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識圖能力等的培養(yǎng)。

相信通過我和學(xué)生們的共同努力，生物學(xué)科的成績會逐漸提高，學(xué)生們的實踐和實驗的能力也會逐漸增強(qiáng)。

2013年2月28日

第四篇：高一數(shù)學(xué)期末試卷分析

高一數(shù)學(xué)期末試卷分析

一試卷特點(diǎn)：本試卷考查的知識內(nèi)容為《必修3》，試題主要注重基本知

識、基本能力、基本方法等當(dāng)面的考察，覆蓋面廣，注重數(shù)學(xué)思想方法的簡單應(yīng)用，試題有新意，符合課改和教改方向，能有效地測評學(xué)生，有利于學(xué)生自我評價，有利于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，既重視雙基有凸顯能力培養(yǎng)，側(cè)重學(xué)生自主探究能力，分析問題和解決問題的能力，突出應(yīng)用，同時對觀察與猜想、閱讀與思考等方面的考查。試題分?jǐn)?shù)100分，考試時間90分鐘，題型包括選擇題、填空題、解答題。本試卷著重考察學(xué)生基本知識與基本方法的應(yīng)用，以基本運(yùn)算為主，難度適中，立足于教材，大多數(shù)題是基礎(chǔ)題。題型從課本與平時的基礎(chǔ)訓(xùn)練中能找到“影子’,學(xué)生比較熟悉，試題容易的有：1、2、3、4、6、7、9、13、14、15、16、17.只要掌握基本知識點(diǎn)就不難得出答案；比較難點(diǎn)兒的試題是21；本試卷注重數(shù)學(xué)思想方法的簡單應(yīng)用，主要考查的數(shù)學(xué)思想方法有：⑴數(shù)形結(jié)合的思想；⑵分類討論的思想；⑶轉(zhuǎn)化與化歸的思想 ；通過數(shù)學(xué)知識的考查，反映考生對于數(shù)學(xué)思想方法的掌握程度，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程改革的新理念與新成果。

二 試卷分析

1基礎(chǔ)知識掌握不扎實，很多知識與類似題型課堂上講過多遍仍然出錯。主要原因：⑴課堂上沒有認(rèn)真聽講，對于重點(diǎn)知識不重視；⑵學(xué)生整體層次不高，一部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差。

2運(yùn)算能力不過關(guān)。原因：平時定時訓(xùn)練較少，自主訓(xùn)練意識缺乏;平時練習(xí)習(xí)慣上看答案,不自主練習(xí)，看得懂知道方法，但真正讓自己做卻難以運(yùn)算準(zhǔn)確，分析問題不透徹，思路不清，解題步驟不明確不嚴(yán)密。

三得出的教學(xué)啟示：

首先要重視基礎(chǔ)：數(shù)學(xué)教學(xué)必須面向全體學(xué)生，立足基礎(chǔ)，教學(xué)過程中要落實基本概念知識、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的要求，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求，努力提高合格率。

其次培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表述能力，提高學(xué)生的計算能力：學(xué)生在答題中，由于書寫表達(dá)的不規(guī)范或是表述能力的欠缺，也是造成失分的原因。表述是一種重要的數(shù)學(xué)交流能力，因此，教學(xué)中要重視訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)表述能力。

最后要倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí)，營造自主探索和合作交流的環(huán)境。為學(xué)生營造自主探索和合作交流的空間，善于從教材實際和社會生活中提出問題，開設(shè)研究性課程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、交流，在解決問

題的過程中，激發(fā)興趣，樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神，同時提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力和數(shù)學(xué)交流能力。

第五篇：高一物理期末試卷分析

高一物理期末試卷分析

一、試卷分析

高一物理期末統(tǒng)一考試是由常州市教育局教研室根據(jù)全市高一物理教學(xué)情況提供的試卷，是根據(jù)全市高一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及高一物理的教學(xué)要求組織命題。試卷符合教學(xué)大綱要求，知識覆蓋面較大，貼近教材，符合學(xué)生與教學(xué)的要求，題量適中，題型符合同高一物理的測試要求，題目設(shè)計難度適中，適合絕大多數(shù)學(xué)生的實際情況，從題目的設(shè)計中，區(qū)分度設(shè)計比較平穩(wěn)，確實對高一物理的學(xué)習(xí)起到評價作用。

選擇題共10小題，是考查了高一物理教學(xué)中的基礎(chǔ)知識與基本規(guī)律的應(yīng)用，題目較易，屬于基本要求，但由于是多項選擇題，學(xué)生在答題時，每小題得滿分的較少，得部分分的學(xué)生較多（學(xué)生在答題時，由于對多項選擇題的答案無十分把握，在沒有十分把握的情況下，選擇答案中的一個選項或二個選項，這樣雖然不能得滿分，但至少可得一些分）所以學(xué)生的得分不高。

實驗題共2小題，考查了學(xué)生對物理學(xué)知識在物理實驗中的最基本應(yīng)用，多數(shù)學(xué)生在該題的解答過程中，即不會實驗的基本要求，也不懂物理在實驗中的應(yīng)用，尤其12小題在該章知識考查時是每次必考題，老師在新課教學(xué)和章節(jié)復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)中都會花大量的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，但學(xué)生的正確率仍然較低，值得深思？

第13小題為牛頓第二定律的最基本的應(yīng)用，考查學(xué)生應(yīng)用牛頓第二定律的基本規(guī)律解決運(yùn)動問題，該題的得分率也不高，有相當(dāng)一部分學(xué)生仍不能正確解答，該題對于考查學(xué)生的思維能力要求較低，方法也較死，不知什么原因，學(xué)生仍不能正確解答。

第14小題考查學(xué)生牛頓第二定律及受力分析能力。由于學(xué)生應(yīng)用能力不強(qiáng)導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤，這是教學(xué)中要反復(fù)重視的問題。

二、成績統(tǒng)計

1．全市平均分為60.0，各校差異較大。2．各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計

三、幾點(diǎn)思考

1．從試卷的整體分析可知，要求并不高，尤其是在思維能力方面的考查，要求更低。

2．低分人數(shù)較多，及格率太低，只有5%，是歷有最低。為什么會那么多人不及格？

3．較低分的人數(shù)為什么這么多？是什么原因造成這批學(xué)生30分（20分）都考不到？

四、教學(xué)建議

1．正確引導(dǎo)學(xué)生對待高中物理的學(xué)習(xí)態(tài)度，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有興趣，自己愿意學(xué)。

2．降低教學(xué)要求，現(xiàn)有的物理題目難度較大，老師要選擇一些基本題讓學(xué)生訓(xùn)練，掌握物理學(xué)中的基本要求，不要追求難、深、繁的題目，教學(xué)中真正讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高能力。3．要讓學(xué)生有一定的時間自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

4．研究學(xué)生的實際情況，教學(xué)要做到針對性強(qiáng)，不能根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗主觀判斷選擇教學(xué)要求，備課組、教研組要組織集體備課，研究有效的教學(xué)要求和方法。