第一篇：如何有效指導(dǎo)開展好學(xué)校主題班會(huì) - 副本

如何有效指導(dǎo)開展好學(xué)校主題班隊(duì)會(huì)

好的班隊(duì)活動(dòng)它的教育性和感染力是非常強(qiáng)的，這也充分體現(xiàn)了教育活動(dòng)的真實(shí)性和藝術(shù)性，如何指導(dǎo)開展好學(xué)校的主題班會(huì)，談以下幾點(diǎn)我個(gè)人意見(jiàn)，與大家共勉。

一、主題的選取

一個(gè)成功的主題班會(huì)，離不開它有一個(gè)好的主題。選定一個(gè)好的主題花的時(shí)間并不比其它準(zhǔn)備的時(shí)間少，這需要我們平時(shí)要積累一些素材，同時(shí)還要有敏銳的眼光，也就是要留一個(gè)心思去想，去構(gòu)思。我想，好的活動(dòng)主題的選定首先在于它的真實(shí)性，要適合于學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際，能夠?qū)W(xué)校、班級(jí)存在的問(wèn)題能達(dá)到一定的教育目的。原來(lái)我所帶的班上留守學(xué)生較多且難以管理，我開展了以《愛(ài)，讓我們快樂(lè)留守》為主題的有關(guān)留守學(xué)生方面的班會(huì)，張玉強(qiáng)就是一個(gè)非常典型的留守學(xué)生，他真實(shí)的故事打動(dòng)和感染了全體師生，通過(guò)活動(dòng)對(duì)他的幫助是非常大的；如果班上的學(xué)生有不尊重父母、祖輩的情況，可開展感恩方面的主題班會(huì)，我曾開展過(guò)《爸爸、媽媽，您們辛苦了》《感謝有你》為主題的班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩；如果學(xué)校地處交通地段，可開展以交通方面為主題班會(huì)，這個(gè)學(xué)期我班開展了以《交通安全記我心中》為主題的主題班會(huì)；針對(duì)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差現(xiàn)象, 我班開展了《學(xué)校是我家 清潔靠大家》主題班會(huì)；如何班上有些同學(xué)很勤奮，但成績(jī)卻不理想，可開展以學(xué)習(xí)方法主題的主題班會(huì)；但如果學(xué)校學(xué)生有感人的故事，可以此開展主題班會(huì)，如前幾年沿小 1

以明正英老師的事跡開展的活動(dòng)。如果我們?cè)诰W(wǎng)上找一個(gè)活動(dòng)方案來(lái)開展主題活動(dòng)，是非常不可取的，因?yàn)樗贿m合你班上的實(shí)際，不適合于學(xué)校的實(shí)際。即使別人開展得非常成功的活動(dòng)，用它的方案來(lái)開展你的主題班會(huì)，不一定會(huì)成功，因?yàn)檫@不適合你班上和學(xué)校的實(shí)際。這種“嫁接”式的開展主題班會(huì)是非常不可取的。其次，我們?cè)谶x取主題時(shí)，我們要充分挖掘并發(fā)揮當(dāng)?shù)氐慕逃Y源。如社區(qū)、派出所、敬老院、廠礦企業(yè)等。讓學(xué)生的活動(dòng)能走出教室、走出學(xué)校，讓學(xué)生在不同的環(huán)境下得到教育，得以成長(zhǎng)。這樣，讓我們主題活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，會(huì)更具有教育力和感染力。

二、內(nèi)容的構(gòu)思

活動(dòng)主題確定后，首先，我們圍繞活動(dòng)所要達(dá)到的目的進(jìn)行分析研究，依據(jù)學(xué)校學(xué)生的情況進(jìn)行分析調(diào)查。如了解留守學(xué)生情況，我們可以與同學(xué)一起應(yīng)深入到學(xué)生的家中去；如要開展法制教育活動(dòng)，我們可以走進(jìn)派出所、監(jiān)獄；如要開展環(huán)保教育活動(dòng)，我們就要走進(jìn)社區(qū)、校園周邊、自來(lái)水廠、垃圾處理廠等。讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受、去體會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中得到教育。在掌握素材的基礎(chǔ)上，其次，我們就要圍繞主題考慮內(nèi)容的表現(xiàn)形式、呈現(xiàn)的方式和手段，同時(shí)還應(yīng)考慮開展活動(dòng)的場(chǎng)所（是在教室、多媒體教室、操場(chǎng)還是在其它場(chǎng)所）。表現(xiàn)形式常見(jiàn)的有朗誦、演講、舞蹈、歌舞、快板、課本劇（故事情節(jié)的再現(xiàn)表演）、現(xiàn)場(chǎng)采訪或點(diǎn)評(píng)等，呈現(xiàn)的手段常見(jiàn)的有視頻（下載或錄制）、圖片（下載或錄制）、音頻等等。我們?cè)诮M織活動(dòng)中表現(xiàn)形式上不宜過(guò)多，而突出表現(xiàn)形式的新穎性和真實(shí)性。

在活動(dòng)內(nèi)容上我們要考慮設(shè)計(jì)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或活動(dòng)的亮點(diǎn)（要有感染人打動(dòng)人），也就是要有活動(dòng)的特色。最后，我們?cè)谠O(shè)計(jì)學(xué)生情感教育的主題活動(dòng)一定要慎重涉足學(xué)生的隱私或不利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的內(nèi)容，否則會(huì)物極必反或造成學(xué)生的心理傷害。

三、方案的撰寫

一個(gè)成功的主題班會(huì)活動(dòng)方案，它具有活動(dòng)的藝術(shù)性、內(nèi)容的層次性及情感的起伏性。活動(dòng)方案它并不是把簡(jiǎn)單的把學(xué)生的故事、演唱、快板及舞蹈組合起來(lái)，而是要圍繞活動(dòng)的主題、活動(dòng)的內(nèi)容的呈現(xiàn)方式及內(nèi)容情感變化進(jìn)行有機(jī)的組成，并考慮活動(dòng)的生成性。在撰寫活動(dòng)的活動(dòng)時(shí)，我們忌諱語(yǔ)言的書面化（不適合學(xué)生年齡特征）、語(yǔ)言的高調(diào)化（我要怎樣??，我愛(ài)你??）、語(yǔ)言的表演化（接下來(lái)請(qǐng)欣賞??，接下來(lái)請(qǐng)看表演??）。學(xué)生語(yǔ)言我們提倡語(yǔ)言樸實(shí)、真摯，給人感受是真實(shí)的，實(shí)實(shí)在在的。在撰寫過(guò)程中還要根據(jù)情況反復(fù)研究，反復(fù)修改，并能提煉出活動(dòng)的主體框架，主體脈絡(luò)要清析。活動(dòng)的題目的擬定是活動(dòng)內(nèi)容的提煉，給人的感覺(jué)既要簡(jiǎn)單，如興隆小學(xué)的《零食？》，也要深?yuàn)W，如永安小學(xué)的《我是一滴水，也能卷起千波浪》，還要新穎，如鄧關(guān)小學(xué)的《黃嶺之星我最亮》。在題目的擬定上，可以放在后面來(lái)做，與老師們一起來(lái)商量、一起來(lái)討論研究，一起來(lái)發(fā)揮集體的智慧，使我們的活動(dòng)方案更加完善。

四、活動(dòng)場(chǎng)景的布置與渲染

我們?cè)诮M織班隊(duì)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和參與活動(dòng)的人員多少合理安排人員的座次。在教室內(nèi)可以按學(xué)生的上課形式來(lái)坐，也可

以學(xué)生兩邊坐，如果有家長(zhǎng)參與的可以根據(jù)內(nèi)容的情況，可以單獨(dú)讓家長(zhǎng)一起坐，若有家長(zhǎng)與子女有互動(dòng)的，甚至有情感互動(dòng)的，最好家長(zhǎng)與子女坐在一起，便于他們的表現(xiàn)自己的真實(shí)情感。在活動(dòng)場(chǎng)景上我們也要根據(jù)活動(dòng)主題精心布置，好的活動(dòng)場(chǎng)景會(huì)增強(qiáng)活動(dòng)的感染力。如我們學(xué)校08年張俊老師在敬老院開展的《灑一縷陽(yáng)光給老人》，我們把敬老院的近40位老人坐在階梯上作為活動(dòng)的背景；今年的邱忠琴老師在派出所開展的《奔向美好的明天》，我們到實(shí)地反復(fù)去看了4次，既要考慮其它民眾辦事、又要考慮樓上居民的進(jìn)出，最后就以派出所的警車為活動(dòng)背景。在背景音樂(lè)（歌曲）選定上，要根據(jù)活動(dòng)的主題，對(duì)我們活動(dòng)的開展要起襯托和渲染作用。如果是學(xué)生情感方面的活動(dòng)，建議活動(dòng)地點(diǎn)最好放在室內(nèi)，在環(huán)境布置上要設(shè)計(jì)溫馨些、和諧些，便于學(xué)生情感的渲瀉和自然流露。

五、活動(dòng)課件的制作

我們活動(dòng)的所有表現(xiàn)的形式盡量制作成一個(gè)完整的課件，不要一會(huì)兒用錄音機(jī)來(lái)伴音，一會(huì)兒用電腦；或一會(huì)兒切換電腦的一個(gè)窗口，一會(huì)兒切換另一個(gè)窗口。我們要把所有的視頻、圖片、音頻制作在一個(gè)課件中去，這樣使我們的活動(dòng)顯得更完整。在圖片展示、學(xué)生的演講或情感表白時(shí)中可選一曲音樂(lè)作背景音樂(lè)。在下載的視頻和錄制的視頻，較長(zhǎng)的或不合適的該剪輯要剪輯。

總之，組織一次成功的班隊(duì)活動(dòng)，我們要精心設(shè)計(jì)好活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)好每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我們的班主任通過(guò)一次的活動(dòng)，提高他們?cè)O(shè)計(jì)主題活動(dòng)的理論水平，使我們的工作得以有效的開展。班隊(duì)

活動(dòng)后期的組織和利用也有必要讓我們認(rèn)真思考，也還值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

謝謝大家！

二〇一〇年一月二十二日

第二篇：如何有效指導(dǎo)開展好學(xué)校主題班會(huì)

如何有效指導(dǎo)開展好學(xué)校主題班隊(duì)會(huì)

黃市鎮(zhèn)中心校宋常彬

在近三年的全區(qū)主題班會(huì)活動(dòng)競(jìng)賽中，我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得主題班隊(duì)活動(dòng)的藝術(shù)性越來(lái)越強(qiáng)，而我們自身工作推行的難度也越來(lái)越大，很多老師愿意參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，也不愿意參加班隊(duì)課競(jìng)賽。他們?nèi)鄙俚牟皇悄芰陀職猓侨鄙傺芯恐黝}活動(dòng)的理論知識(shí)，怕上不好。因此，在德育戰(zhàn)線的我們就應(yīng)該和老師們一起參與設(shè)計(jì)，提高他們?cè)O(shè)計(jì)主題班會(huì)的理論水平，讓我們的老師和學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，得以成長(zhǎng)。好的班隊(duì)活動(dòng)它的教育性和感染力是非常強(qiáng)的，這也充分體現(xiàn)了教育活動(dòng)的真實(shí)性和藝術(shù)性，是活動(dòng)真實(shí)性和藝術(shù)性的再現(xiàn)。作為我們農(nóng)村學(xué)校，如何指導(dǎo)開展好學(xué)校的主題班會(huì)，談以下幾點(diǎn)我個(gè)人意見(jiàn)，與大家共勉。

一、主題的選取

一個(gè)成功的主題班會(huì)，離不開它有一個(gè)好的主題。選定一個(gè)好的主題花的時(shí)間并不比其它準(zhǔn)備的時(shí)間少，這需要我們平時(shí)要積累一些素材，同時(shí)還要有敏銳的眼光，也就是要留一個(gè)心思去想，去構(gòu)思。今年你們學(xué)校開展的活動(dòng)是留守學(xué)生教育，明年你做好準(zhǔn)備沒(méi)有？有無(wú)打算？這就要我們?cè)缱饕?guī)劃和安排。明年開展什么主題活動(dòng)會(huì)更適合，會(huì)更加有特色，會(huì)更加容易取得成功。我想，好的活動(dòng)主題的選定首先在于它的真實(shí)性，要適合于學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際，能夠?qū)W(xué)校、班級(jí)存在的問(wèn)題能達(dá)到一定的教育目的。

如果你班上的學(xué)生存在有打

1架斗毆的現(xiàn)象，可開展法制方面的主題班會(huì)，如09年我校在派出所開展的《奔向美好的明天》活動(dòng)，主要背景是09年上期該班學(xué)生在鎮(zhèn)糧站發(fā)生了一起持刀打群架事件；如果班上留守學(xué)生較多且難以管理，可開展留守學(xué)生方面的主題班會(huì)，如07年我校謝玖英老師的《愛(ài)，讓我們快樂(lè)留守》，張玉強(qiáng)就是一個(gè)非常典型的留守學(xué)生，他真實(shí)的故事打動(dòng)和感染了全體師生，通過(guò)活動(dòng)對(duì)他的幫助是非常大的；如果班上的學(xué)生有不尊重父母、祖輩的情況，可開展親情方面的主題班會(huì)，如廖興華老師的活動(dòng)《爸爸、媽媽，您們辛苦了》，何清木也是一個(gè)典型的學(xué)生；如果學(xué)校地處交通地段，可開展以交通方面為主題班會(huì)；如果學(xué)校師生有感人的故事，可以此開展主題班會(huì)，如前幾年沿小以明正英老師的事跡開展的活動(dòng)。如果我們?cè)诰W(wǎng)上找一個(gè)活動(dòng)方案來(lái)開展主題活動(dòng)，是非常不可取的，因?yàn)樗贿m合你班上的實(shí)際，不適合于學(xué)校的實(shí)際。即使別人開展得非常成功的活動(dòng)，用它的方案來(lái)開展你的主題班會(huì)，不一定會(huì)成功，因?yàn)檫@不適合你班上和學(xué)校的實(shí)際。這種“嫁接”式的開展主題班會(huì)是非常不可取的。其次，我們?cè)谶x取主題時(shí)，我們要充分挖掘并發(fā)揮當(dāng)?shù)氐慕逃Y源。如社區(qū)、派出所、敬老院、廠礦企業(yè)等。讓學(xué)生的活動(dòng)能走出教室、走出學(xué)校，讓學(xué)生在不同的環(huán)境下得到教育，得以成長(zhǎng)。這樣，讓我們主題活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，會(huì)更具有教育力和感染力。

二、內(nèi)容的構(gòu)思

活動(dòng)主題確定后，首先，我們圍繞活動(dòng)所要達(dá)到的目的進(jìn)行分析研究，依據(jù)學(xué)校學(xué)生的情況進(jìn)行分析調(diào)查。如了解留守學(xué)生情況，我們可以與同學(xué)一起應(yīng)深入到學(xué)生的家中去；如要開展法制教育活動(dòng)，我們可以走進(jìn)派出所、監(jiān)獄；如要開展環(huán)保教育活動(dòng)，我們就要走進(jìn)社區(qū)、校園周邊、自來(lái)水廠、垃圾處理廠等。讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受、去體會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中得到教育。在掌握素材的基礎(chǔ)上，其次，我們就要圍繞主題考慮內(nèi)容的表現(xiàn)形式、呈現(xiàn)的方式和手段，同時(shí)還應(yīng)考慮開展活動(dòng)的場(chǎng)所（是在教室、多媒體教室、操場(chǎng)還是在其它場(chǎng)所）。表現(xiàn)形式常見(jiàn)的有朗誦、演講、舞蹈、歌舞、快板、課本劇（故事情節(jié)的再現(xiàn)表演）、現(xiàn)場(chǎng)采訪或點(diǎn)評(píng)等，呈現(xiàn)的手段常見(jiàn)的有視頻（下載或錄制）、圖片（下載或錄制）、音頻等等。我們?cè)诮M織活動(dòng)中表現(xiàn)形式上不宜過(guò)多，而突出表現(xiàn)形式的新穎性和真實(shí)性。在活動(dòng)內(nèi)容上我們要考慮設(shè)計(jì)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或活動(dòng)的亮點(diǎn)（要有感染人打動(dòng)人），也就是要有活動(dòng)的特色。最后，我們?cè)谠O(shè)計(jì)學(xué)生情感教育的主題活動(dòng)一定要慎重涉足學(xué)生的隱私或不利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的內(nèi)容，否則會(huì)物極必反或造成學(xué)生的心理傷害。

三、方案的撰寫

一個(gè)成功的主題班會(huì)活動(dòng)方案，它具有活動(dòng)的藝術(shù)性、內(nèi)容的層次性及情感的起伏性。活動(dòng)方案它并不是把簡(jiǎn)單的把學(xué)生的故事、演唱、快板及舞蹈組合起來(lái)，而是要圍繞活動(dòng)的主題、活動(dòng)的內(nèi)容的呈現(xiàn)方式及內(nèi)容情感變化進(jìn)行有機(jī)的組成，并考慮活動(dòng)的生成性。在撰寫活動(dòng)的活動(dòng)時(shí)，我們忌諱語(yǔ)言的書面化（不適合學(xué)生年齡特征）、語(yǔ)言的高調(diào)化（我要怎樣??，我愛(ài)你??）、語(yǔ)言的表演化（接下來(lái)請(qǐng)欣賞??，接下來(lái)請(qǐng)看表演??）。學(xué)生語(yǔ)言我們提倡語(yǔ)言樸實(shí)、真摯，給人感受是真實(shí)的，實(shí)實(shí)在在的。在撰寫過(guò)程中還要根據(jù)情況反復(fù)研究，反復(fù)修改，并能提煉出活動(dòng)的主體框架，主體脈絡(luò)要清析。活動(dòng)的題目的擬定是活動(dòng)內(nèi)容的提煉，給人的感覺(jué)既要簡(jiǎn)單，如興隆小學(xué)的《零食？》，也要深?yuàn)W，如永安小學(xué)的《我是一滴水，也能卷起千波浪》，還要新穎，如鄧關(guān)小學(xué)的《黃嶺之星我最亮》。在題目的擬定上，可以放在后面來(lái)做，與老師們一起來(lái)商量、一起來(lái)討論研究，一起來(lái)發(fā)揮集體的智慧，使我們的活動(dòng)方案更加完善。

四、活動(dòng)場(chǎng)景的布置與渲染

我們?cè)诮M織班隊(duì)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和參與活動(dòng)的人員多少合理安排人員的座次。在教室內(nèi)可以按學(xué)生的上課形式來(lái)坐，也可以學(xué)生兩邊坐，如果有家長(zhǎng)參與的可以根據(jù)內(nèi)容的情況，可以單獨(dú)讓家長(zhǎng)一起坐，若有家長(zhǎng)與子女有互動(dòng)的，甚至有情感互動(dòng)的，最好家長(zhǎng)與子女坐在一起，便于他們的表現(xiàn)自己的真實(shí)情感。在活動(dòng)場(chǎng)景上我們也要根據(jù)活動(dòng)主題精心布置，好的活動(dòng)場(chǎng)景會(huì)增強(qiáng)活動(dòng)的感染力。如我們學(xué)校08年張俊老師在敬老院開展的《灑一縷陽(yáng)光給老人》，我們把敬老院的近40位老人坐在階梯上作為活動(dòng)的背景；今年的邱忠琴老師在派出所開展的《奔向美好的明天》，我們到實(shí)地反復(fù)去看了4次，既要考慮其它民眾辦事、又要考慮樓上居民的進(jìn)出，最后就以派出所的警車為活動(dòng)背景。在背景音樂(lè)（歌曲）選定上，要根據(jù)活動(dòng)的主題，對(duì)我們活動(dòng)的開展要起襯托和渲染作用。如果是學(xué)生情感方面的活動(dòng)，建議活動(dòng)地點(diǎn)最好放在室內(nèi)，在環(huán)境布置上要設(shè)計(jì)溫馨些、和諧些，便于學(xué)生情感的渲瀉和自然流露。

五、活動(dòng)課件的制作

我們活動(dòng)的所有表現(xiàn)的形式盡量制作成一個(gè)完整的課件，不要一會(huì)兒用錄音機(jī)來(lái)伴音，一會(huì)兒用電腦；或一會(huì)兒切換電腦的一個(gè)窗口，一會(huì)兒切換另一個(gè)窗口。我們要把所有的視頻、圖片、音頻制作在一個(gè)課件中去，這樣使我們的活動(dòng)顯得更完整。在圖片展示、學(xué)生的演講或情感表白時(shí)中可選一曲音樂(lè)作背景音樂(lè)。在下載的視頻和錄制的視頻，較長(zhǎng)的或不合適的該剪輯要剪輯。

總之，組織一次成功的班隊(duì)活動(dòng)，我們要精心設(shè)計(jì)好活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)好每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我們的班主任通過(guò)一次的活動(dòng)，提高他們?cè)O(shè)計(jì)主題活動(dòng)的理論水平，使我們的工作得以有效的開展。班隊(duì)活動(dòng)后期的組織和利用也有必要讓我們認(rèn)真思考，也還值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

謝謝大家！

二〇一〇年一月二十二日

第三篇：開展有效的主題班會(huì)

開展有效的主題班會(huì)

何芳

基本情況：本中隊(duì)共有隊(duì)員25名，隊(duì)干部共有10人，這些小干部工作能力很強(qiáng)，而且為人熱情，都有著一顆積極為集體服務(wù)、為大家服務(wù)的心，尤其是在老師外出和不在班里時(shí)能夠幫助班主任老師把班級(jí)管理的井井有條。中隊(duì)里的每一位隊(duì)員都對(duì)集體充滿了熱愛(ài)和關(guān)心，積極為班級(jí)做好事、做實(shí)事，通過(guò)班級(jí)座右銘系列活動(dòng)的開展，使所有同學(xué)的集體榮譽(yù)感更加強(qiáng)烈，達(dá)到了自我教育的目的。

工作特點(diǎn)：巧用班級(jí)座右銘引領(lǐng)孩子們進(jìn)行自我教育。

在追求個(gè)性的時(shí)代，學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的養(yǎng)成離不開環(huán)境的營(yíng)造，中隊(duì)特色的形成與活動(dòng)的關(guān)系亦如魚兒和水的關(guān)系。我們的中隊(duì)開展了一系列的豐富多彩的活動(dòng)來(lái)豐富孩子們的生活，從而也形成了我們獨(dú)特的中隊(duì)特色，那就是用班級(jí)座右銘來(lái)引領(lǐng)孩子們開展活動(dòng)，達(dá)到自我教育的目的。

在開學(xué)初，我中隊(duì)結(jié)合學(xué)校提出的用一句國(guó)學(xué)經(jīng)典名句作為班級(jí)的座右銘，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，讓孩子們回家后和家長(zhǎng)一起從網(wǎng)上、從國(guó)學(xué)經(jīng)典名著中找到了適合班級(jí)情況的很多經(jīng)典名句，在班會(huì)課上大家暢所欲言，孩子們紛紛匯報(bào)交流了自己找到的國(guó)學(xué)經(jīng)典名句，并且還說(shuō)出了自己選擇這句名句想要作為班級(jí)座右銘的理由，經(jīng)過(guò)大家的討論交流，班委會(huì)結(jié)合班內(nèi)同學(xué)做事經(jīng)常會(huì)有始無(wú)終和很多同學(xué)遇到困難后不能再堅(jiān)持下去的現(xiàn)象，為了能使大家養(yǎng)成做事有始有終、堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣，最后選擇了《荀子》中的名句“鍥而不舍，金石可鏤”作為了班級(jí)的座右銘。

班級(jí)座右銘制定出來(lái)了，孩子們?cè)谖液完?duì)干部的組織帶領(lǐng)下自主開展了一系列的活動(dòng)，切實(shí)培養(yǎng)了孩子們做事認(rèn)真、要堅(jiān)持到底的精神。

在9月中旬，開展了“我的座右銘”匯報(bào)交流活動(dòng)。有了班級(jí)座右銘，每個(gè)學(xué)生在班委會(huì)的組織下，大家根據(jù)班級(jí)座右銘內(nèi)容，并結(jié)合自身的實(shí)際情況選

取了一句國(guó)學(xué)經(jīng)典名句作為自己的座右銘，班隊(duì)會(huì)課上，進(jìn)行了交流匯報(bào)。有的學(xué)生選取了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”來(lái)激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)上要能勤思好學(xué)；有的學(xué)生選取了“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”以激勵(lì)自己自強(qiáng)不息、持之以恒??自己的座右銘制定出來(lái)了，今后就要嚴(yán)格按照它來(lái)踐行，在期末時(shí)會(huì)召開班會(huì)進(jìn)行總結(jié)個(gè)人達(dá)成座右銘的情況。

為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持不懈的精神，我和隊(duì)干部決定，要好好抓住9月底的年級(jí)拔河比賽的契機(jī)。在備戰(zhàn)拔河比賽期間，我利用中午給學(xué)生講解拔河比賽的技巧，學(xué)生在體育課上在邢老師的指導(dǎo)下一次次練習(xí)著體會(huì)著拔河的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，在比賽的前一天，我鼓勵(lì)學(xué)生“拔河比賽不僅僅靠力量，更重要的是精神上的支持，所以我們?cè)诒荣悤r(shí)大家就一個(gè)心思，那就是“為了班集體，我要用力，用力！”這樣我們的心往一處靠，勁兒往一處使，比賽就準(zhǔn)能贏！還有，拉拉隊(duì)的同學(xué)，你們的作用也很關(guān)鍵，當(dāng)賽場(chǎng)上的同學(xué)快要堅(jiān)持不住的時(shí)候，你們就要大聲喊“加油！加油！”這樣的加油助威聲一定會(huì)使賽場(chǎng)上的同學(xué)信心倍增！”這一席話，大大的鼓舞了大家的士氣，在9月30日的拔河比賽中，我班學(xué)生充分體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在拉拉隊(duì)的聲聲吶喊中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏，為集體榮譽(yù)揮汗如雨。尤其是在勝負(fù)難分的時(shí)刻，雖然大家都已經(jīng)精疲力竭卻毫不退縮，咬牙堅(jiān)持，最終我們贏得了全年級(jí)的第一名。同學(xué)們的這種堅(jiān)韌不拔的精神深深震撼了在場(chǎng)的每一位師生。通過(guò)拔河比賽，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也很好的使每個(gè)學(xué)生踐行了我們的班級(jí)座右銘。

為了能使學(xué)生進(jìn)一步找到自己踐行班級(jí)座右銘的努力方向，使大家心中有榜樣可學(xué)，在10月中旬，隊(duì)干部組織大家召開了“名人持之以恒故事會(huì)”，大家在故事會(huì)上紛紛講述了匡衡、諸葛亮、魯迅、陳毅等名人勤奮好學(xué)的故事，還講述了蘇秦、司馬遷、華羅庚等名人做事堅(jiān)持不懈、持之以恒的故事，通過(guò)大家的講述，孩子們都潛移默化地受到了教育，明白了做事一定要有始有終、勇于堅(jiān)持才能成功的道理。

在10月下旬，借助學(xué)校開展的游覽慕田峪長(zhǎng)城的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我和班委會(huì)商量，決定要好好利用這一次難得的機(jī)會(huì)來(lái)使大家踐行班級(jí)座右銘。在爬長(zhǎng)城時(shí)，有的學(xué)生累了，快要爬不動(dòng)了，我們就一起為他鼓勁，激勵(lì)他繼續(xù)往上爬，有的同學(xué)實(shí)在爬不動(dòng)了，很多孩子主動(dòng)幫他拿書包，領(lǐng)著他、拉著他往上爬??

一幕幕感人的景象，深深地打動(dòng)了我。大家終于爬上了長(zhǎng)城，剛才身體的疲憊已經(jīng)消失不見(jiàn)，取而代之的是成功的喜悅和自豪。在回去的車上，有的學(xué)生已經(jīng)累得睡著，但是很多孩子還是交談著，分享著自己爬長(zhǎng)城的喜悅和歡樂(lè)。通過(guò)這一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，全班學(xué)生沒(méi)有一個(gè)喊累叫苦，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榕览哿硕Ｖ骨靶械哪_步，大家都很好的用行動(dòng)踐行了“鍥而不舍、堅(jiān)持不懈”的精神。

從長(zhǎng)城回來(lái)后，每個(gè)孩子都紛紛寫了自己爬長(zhǎng)城的感受，在班會(huì)課上，大家暢談了自己的爬長(zhǎng)城的感悟。很多孩子都談到了自己在累了、快要爬不動(dòng)時(shí)是如何做到堅(jiān)持不懈爬上長(zhǎng)城的，寫出了自己內(nèi)心的掙扎和猶豫，大家寫的真實(shí)又深刻。

在11月初，我和小干部商量，又組織大家開展了以自己如何在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中踐行“鍥而不舍，金石可鏤”的分享會(huì)，會(huì)上，大家紛紛暢談了自己的踐行案例。有的學(xué)生談到了自己遇到難題是如何做到不氣餒而堅(jiān)持解出題再去玩的事例，有的學(xué)生談到了自己練習(xí)騎自行車練了許多次、摔倒了許多次終于學(xué)會(huì)了騎車的事例，有的學(xué)生談到了自己學(xué)游泳的過(guò)程，為了學(xué)會(huì)一個(gè)泳姿，一次次的練習(xí)，終于學(xué)會(huì)的事例??這些真實(shí)的事例的講述，深深打動(dòng)了所有學(xué)生，大家都表示以后做事一定要做到有始有終，遇到困難，要想盡一切辦法解決它，絕對(duì)不能輕易放棄。

獲獎(jiǎng)情況：

第四篇：如何有效開展主題班會(huì)

如何有效開展主題班會(huì)

班級(jí)管理是一門學(xué)問(wèn)，是一種藝術(shù)。管理好班級(jí)有多種途徑，成功召開主題班會(huì)是最有效途徑之一。通過(guò)主題班會(huì)的召開，能有利學(xué)生的整體進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，為班級(jí)的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的思想基礎(chǔ)和營(yíng)造良好的文化氛圍。

主題班會(huì)對(duì)于一個(gè)班，或者說(shuō)對(duì)于一個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是具有重要意義的必修課，而不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的活動(dòng)、講座或者項(xiàng)目。近幾年，我開展了感恩教育、“文明與美麗-我身邊最美的人”等主題的班會(huì)，也時(shí)常旁聽學(xué)習(xí)了其他班主任開展的主題班會(huì)，在對(duì)自己和其他班主任開展的主題班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行一定的分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成了對(duì)于開展有價(jià)值、有效果主題班會(huì)活動(dòng)的一些思考和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出下列不成熟的技巧，僅供參考。

（一)慎重選取主題班會(huì)的主題。

主題是班會(huì)的靈魂，主題要鮮明，更要有感召力和鼓舞性。班主任可以根據(jù)班級(jí)存在的問(wèn)題，征求學(xué)生的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生人人思考，想出主題班會(huì)的主題。精心設(shè)計(jì)好主題之后，應(yīng)慎重選取主題班會(huì)活動(dòng)的主題。

當(dāng)前社會(huì)充斥著各種正負(fù)面兼?zhèn)涞男畔⒑退枷耄瑢?duì)于正處在開始有自身獨(dú)立思想但是還不夠成熟的高中學(xué)生的沖擊力實(shí)在太大，這些東西對(duì)于處于叛逆期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很容易產(chǎn)生誤導(dǎo)的。而對(duì)于這種情況，筆者認(rèn)為教育群體是無(wú)法阻止這一切的發(fā)生的。

相反的，教育者只能進(jìn)行一系列的引導(dǎo)，在那些思想誤導(dǎo)學(xué)生之前，給他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，而不可能利用上專業(yè)課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)性的思想教育，因此主題班會(huì)活動(dòng)尤其重要。那么，開展有價(jià)值、有效果的主題班會(huì)活動(dòng)需要考慮哪些細(xì)節(jié)呢？

1.主題應(yīng)該是一個(gè)明確的小主題。

明確的意思是指班主任必須明白自己所設(shè)想的這個(gè)主題是關(guān)于什么內(nèi)容的，比如凝聚力、講衛(wèi)生、尊重、感恩等，并且設(shè)想的主題不能太泛，或者說(shuō)自己心中必須對(duì)所設(shè)想的主題有個(gè)較為明顯的展望和分塊。

2.主題應(yīng)該是一個(gè)能夠開展的主題。

當(dāng)班主任設(shè)計(jì)一個(gè)主題的時(shí)候，他需要考慮該主題的可實(shí)施性（包括實(shí)施難度、涉及到的對(duì)學(xué)生思想水平、辨析能力、動(dòng)手能力、安全問(wèn)題的要求等），而不是簡(jiǎn)單的以自身為標(biāo)準(zhǔn)，心存“我不會(huì)出問(wèn)題學(xué)生也絕對(duì)不會(huì)出問(wèn)題”的僥幸心理。

總而言之，選取恰當(dāng)?shù)闹黝}是開展有價(jià)值、有效果主題班會(huì)最基本的前提。

（二）動(dòng)員全體學(xué)生積極參加

要想成功召開主題班會(huì)，僅僅靠班主任和班委會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，使全體學(xué)生都積極參與班會(huì)中去。

開主題班會(huì)前，可以先營(yíng)造班會(huì)文化氛圍，如更換教室標(biāo)語(yǔ)，教學(xué)生唱烘托班會(huì)氛圍的歌曲等，例如，在開展感恩教育主題班會(huì)之前，筆者便在教室播放了一首<<感恩的心>>歌曲。當(dāng)然，若讓學(xué)生參與主題班會(huì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，班主任必須確保學(xué)生在參與互動(dòng)等活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)程中的正確性和積極性，出現(xiàn)偏差的時(shí)候一定要給予指正，以確保主題班會(huì)活動(dòng)的順利開展并取得成效。

有些人認(rèn)為學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮言論自由，這才能體現(xiàn)一個(gè)主題班會(huì)的真實(shí)性，筆者認(rèn)為不妥當(dāng)。因?yàn)槿绻麑W(xué)生在主題班會(huì)的開展過(guò)程中出現(xiàn)“唱反調(diào)”等削弱主題班會(huì)正面影響的行為，而班主任不及時(shí)制止和糾正，那么其他學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生“原來(lái)這樣也無(wú)所謂”“也不過(guò)是說(shuō)一套做一套罷了”這樣的思維定勢(shì)，那么整個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)就沒(méi)有任何開展效果了。

所以，為了順利開展并且引導(dǎo)正能量，班主任必須全程把握學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容的正確性，必要的時(shí)候還要安排所謂的“內(nèi)應(yīng)”來(lái)實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)活動(dòng)的正向效果。

（三）班會(huì)形式力求新穎、變化多樣

當(dāng)前教育普遍提倡發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、展現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力、鼓勵(lì)學(xué)生的自由發(fā)揮，所以很多主題班會(huì)出現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)、班主任為輔助的主題班會(huì)開展模式，對(duì)于這種提倡發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的形式我表示非常贊賞，我自己也嘗試著實(shí)踐這種開展模式。

不過(guò)，主題班會(huì)的開展形式可以新穎多樣、別具一格，如此，才能使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉才能。因此，班主任可以適當(dāng)選取主題班會(huì)活動(dòng)的開展方式。比如，根據(jù)主題的嚴(yán)肅程度選擇恰當(dāng)?shù)拈_展方式。“提高班級(jí)凝聚力”這種比較自由化的主題，就可以設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行一系列的游戲和互動(dòng)，增強(qiáng)他們相互了解和對(duì)班級(jí)的歸屬感；而對(duì)于“感恩”“尊重”等比較嚴(yán)肅的主題，如果還設(shè)計(jì)類似“你畫我猜”等游戲環(huán)節(jié)的話，游戲環(huán)節(jié)中的喧囂娛樂(lè)氣氛會(huì)影響到主題班會(huì)活動(dòng)的成效性，此時(shí)若采取小型辯論、朗誦詩(shī)歌等方式就比較符合這種嚴(yán)肅的場(chǎng)合了。所以班主任在設(shè)計(jì)主題班會(huì)環(huán)節(jié)的時(shí)候一定要慎重，否則很可能會(huì)適得其反。

（四）把時(shí)間完全還給學(xué)生

班主任是主題班會(huì)的導(dǎo)演，是班會(huì)的精心設(shè)計(jì)者，而學(xué)生是演員。筆者僅僅是個(gè)旁觀者，把全部時(shí)間還給學(xué)生，讓他們主動(dòng)參與，班會(huì)由普通話最標(biāo)準(zhǔn)、組織能力最強(qiáng)的同學(xué)主持，由管理能力較強(qiáng)威信較高的班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，等等，他們各負(fù)其責(zé)、各盡其才，使主題班會(huì)組織得井井有條，嚴(yán)密有序。各小組學(xué)生代表紛紛上臺(tái)發(fā)言，個(gè)個(gè)聲音宏亮，群情激昂。

最后班主任進(jìn)行總結(jié)，向?qū)W生提出殷切期望，對(duì)得起祖國(guó)對(duì)你的培養(yǎng)，對(duì)得起父母對(duì)你的供應(yīng)，對(duì)得起自己的現(xiàn)在和未來(lái)，這樣的開展方式對(duì)學(xué)生的思想教育很大。

（五）注重主題班會(huì)活動(dòng)的后期反饋

有些班主任可能認(rèn)為，在主題班會(huì)活動(dòng)最后進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)，輔以一些教育性的建議，就是對(duì)主題班會(huì)活動(dòng)的升華和首尾，筆者認(rèn)為這樣的想法是一種不成熟的表現(xiàn)。

當(dāng)前的學(xué)生有一部分存在不良行為習(xí)慣的反復(fù)性，極個(gè)別學(xué)生還不接受老師和班主任的教育，甚至唱反調(diào)，這些都在告訴我們衡量一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)的有價(jià)值和有效果必須考慮到學(xué)生的后期反饋。學(xué)生在開展完主題班會(huì)活動(dòng)后，會(huì)將他們的體會(huì)表現(xiàn)在接下來(lái)的日常學(xué)習(xí)生活中，而班主任需要的是對(duì)學(xué)生接下來(lái)的日常學(xué)習(xí)生活進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和指正，直到大部分學(xué)生都達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的主題班會(huì)活動(dòng)才算是一個(gè)有價(jià)值、有效果的主題班會(huì)。當(dāng)然，這樣還需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多環(huán)境的支持與配合。

總而言之，根據(jù)環(huán)境、學(xué)生、主題內(nèi)容的特點(diǎn)，選取適當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)開展方式，并且進(jìn)行監(jiān)督和正確引導(dǎo)，是一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)成功開展的必要條件。唯有如此，主題班會(huì)成功召開后，才能使他們自我反思，自我總結(jié)，加強(qiáng)自醒、自悟、自律，從思想上進(jìn)行洗禮，克服不良習(xí)慣，并落實(shí)到日常行為中去；才能增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力，有利于全體學(xué)生的全面發(fā)展，有利于班集體健康、和諧、持續(xù)發(fā)展。

第五篇：如何有效開展主題班會(huì)-主題班會(huì)

如何有效開展主題班會(huì)

文/葛存劍

主題班會(huì)，大家都很熟悉，是班主任針對(duì)所管理班級(jí)的具體情況進(jìn)行思想政治教育的一種形式，也是班主任工作發(fā)揮力量的重要陣地。為了有計(jì)劃有目的的組織好主題班會(huì)，達(dá)到班會(huì)要實(shí)現(xiàn)的效果。吳橋二中全體實(shí)習(xí)生在東四樓電子備課室圍繞如何有效開展主題班會(huì)這一問(wèn)題展開了熱烈的研討。

大家對(duì)如何開展有意義、有實(shí)質(zhì)的班會(huì)進(jìn)行了交流，都結(jié)合這兩個(gè)月來(lái)的教學(xué)實(shí)踐表達(dá)了自己的一些想法與建議。最后經(jīng)會(huì)議總結(jié)，大家一致認(rèn)為要有效開展主題班會(huì)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

首先，明確班會(huì)目的，根據(jù)目的來(lái)確定你的班會(huì)主題。可以依據(jù)學(xué)校的整體班會(huì)規(guī)劃來(lái)定，也可以根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況來(lái)定。班會(huì)主題宜精不宜多。班會(huì)的主題要了解學(xué)生的困惑，貼近同學(xué)們的生活，對(duì)癥下藥，才能讓同學(xué)們樂(lè)于參與到班會(huì)中來(lái)。通過(guò)主題班會(huì)，加強(qiáng)了師生間的交流，拉近和同學(xué)們的距離，形成師生間的共識(shí)；通過(guò)主題班會(huì)也鍛煉了同學(xué)們的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力，加強(qiáng)了學(xué)生們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的決策力與積極性。

其次，主題班會(huì)的準(zhǔn)備工作要做充分。要開好一個(gè)主題班會(huì)，僅僅選好一個(gè)合適的主題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需做好大量的準(zhǔn)備工作。只有做好充分的準(zhǔn)備，在班會(huì)結(jié)束后，才能讓學(xué)生們對(duì)討論的問(wèn)題有深刻的體會(huì)和強(qiáng)烈的共鳴。有條件的話，可以利用學(xué)校多媒體進(jìn)行展示。讓同學(xué)們有一個(gè)清晰的主題認(rèn)識(shí)，了解此次班會(huì)的重點(diǎn)。充分準(zhǔn)備不僅包括班會(huì)的形式和內(nèi)容，更包括對(duì)學(xué)生聽后的反映的預(yù)測(cè)，現(xiàn)實(shí)感要強(qiáng)，內(nèi)容一定要直指問(wèn)題的關(guān)鍵。

第三，班會(huì)形式要多樣化，不能千篇一律。主題班會(huì)就內(nèi)容來(lái)分類的話，可以分為以下幾大類：

（1）輔導(dǎo)類班會(huì)

一般有學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，心理輔導(dǎo)，溝通技能輔導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)凝聚力輔導(dǎo)等。針對(duì)這類班會(huì)，可以采用座談、游戲、講座以及分享討論等形式。

（2）思想政治教育類班會(huì)

一般有學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)，安全教育主題班會(huì)等。對(duì)于這類班會(huì)，可以采取記者采訪，正反雙方辯論等形式。必要時(shí)可以邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加，借助權(quán)威力量，做到嚴(yán)肅和正式。

（3）慶祝節(jié)日類主題班會(huì)

比如慶祝五一勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)等。這類活動(dòng)同學(xué)們參與的積極性都很高，這時(shí)候班主任就不要再占據(jù)主導(dǎo)地位，給同學(xué)們搭建好平臺(tái)提供空間，讓同學(xué)們充分展示他們的才藝。有時(shí)候通過(guò)這樣的主題班會(huì)，你會(huì)看到同學(xué)們平時(shí)看不到的一面，讓你更多的了解學(xué)生。

最后，做好主題班會(huì)的總結(jié)和善后共作。一次班會(huì)不僅要有充分的準(zhǔn)備，還需要認(rèn)真總結(jié)。由班級(jí)干部負(fù)責(zé)總結(jié)工作，并把總結(jié)的內(nèi)容以板報(bào)的形式出在教室的宣傳板上。總結(jié)可以是展示班會(huì)的內(nèi)容，同學(xué)們的觀點(diǎn)，也可以是班會(huì)中提出的一些需要改進(jìn)的問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí)，可以在宣傳欄里劃去該問(wèn)題。這樣慢慢的使學(xué)生在潛移默化中得到熏陶和鍛煉，增強(qiáng)著班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

通過(guò)這次討論，大家對(duì)如何開展有效、有意義的班會(huì)有了更進(jìn)一步的了解。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，我們的班級(jí)管理水平一定會(huì)得到提升。