第一篇：開展主題班會活動

主題班會活動——安全第一，警鐘長鳴

活動主題：安全第一，警鐘長鳴 活動目標：

增強安全意識、宣傳安全常識 樹立長久安全意識

活動方式：

形式多樣，比如安全演練、班會、情景體驗、板報等 活動環節： 設計活動方案：以班會形式開展本次安全教育活動； 2 開展主題班會：宣傳安全常識、促進提升自我防護意識； 3 活動后反思：反思總結本次活動 完善文字材料 以備之后的參考；

活動時間：2016年11月01日——2017年01月01日 活動組織：

主持人：黃秋蘭

成 員：本班學生

一、班會目的：通過開展以

“ 安全第一，警鐘長鳴”為主題的安全知識教育班會，增強班內學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內外的安全知識，達到積極預防危險的發生并提高學生基本自我保護的能力。

二、活動內容：

1、組織學生進行消防安全演練和防震安全演練活動。

2、利用貼近學生校內生活安全方面的兒歌《安全歌》進行學習。

3、齊做安全知識的選擇題。

三、活動準備：

1、收集適合學生特點的一些安全標志圖片并打印部分圖片。

2、改編貼近學生實際的《安全歌》，收集有關交通、消防、校內外安全自護的知識作為選擇題內容。

四、活動過程

1、師生問好并組織活動紀律，讓班內學生明確本節班會的主題，讓學生在生活中懂得珍惜愛護自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領學生回憶鞏固之前了解過的一些關于安全標志的圖片，師問生答。

2、利用喜聞樂見的兒歌引領學生學習，（兒歌內容：小學生要記牢，安全事很重要.教室內不打鬧，電線類你別靠.走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧.上下樓別擁擠，大讓小要懂禮.集合時莫推擠，快靜齊記心上.陌生人不要理，遇壞人報案去.有火災119，有盜情110.安全歌人人記，都平安大家樂!）教師讀并逐句講解，后師領生讀并要求生背誦。

3、師領生做選擇題

（1）關于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的? ①上下樓梯時，靠右側行走。②下課的時候和同學坐在樓梯臺階 上打鬧。③玩上下樓梯游戲。

（2）如果你在學校里看見許多同學擠成一團，你應該怎么做？ ① 趕緊擠進去看看出了什么事。② 招呼同學去看熱鬧。

③情況危險，立刻報告老師。

（3）下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害？ ① 在操場上和同學一起跳繩、踢鍵子。② 在校園攀爬樹木比誰爬的高。

（4）打掃教室衛生時，下面哪些行為可能很危險? ①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

（5）遇到交通事故應該撥打的電話是：

① 122

② 114

③ 119（6）７歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺得她應該怎樣做？

①找馬路上的警察叔叔幫忙 ②跟一個自己稱認識她媽媽的阿姨，一起去找父母。

（7）小剛經常欺負小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做? ① 向父母、老師、同學尋求幫助。

②找機會狠狠報復小剛。

（8）在學校不允許帶哪些東西 ①橡皮

②剪刀、火柴、彈簧刀

③文具盒（9）路口交通信號燈()燈亮時，準許車輛和行人通行,()燈亮時，不準車輛和行人通行。①紅燈

綠燈②綠燈

紅燈

（10）班內有個同學因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學可不可以隨便吃？ ①可以

② 不可以

教師總結：通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走！遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識.由于在座的同學積極表現，使這次主題班會開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨我們大家！謝謝同學們！

我來評論設計活動方案

活動主題：主題班會 活動目標：

宣傳安全常識 樹立長久安全意識

活動方式：

形式多樣，比如班會、情景體驗、板報等 活動環節： 設計活動方案：以班會形式開展本次安全教育活動； 2 開展主題班會：宣傳安全常識、促進提升自我防護意識； 3 活動后反思：總結本次活動 完善文字材料 以備之后的參考；

活動時間：2016年10月28日——2016年11月8日 活動組織：

主持人：黃秋蘭

成 員：全體學生、部分學生家長

一、班會目的：通過開展以“ 珍愛生命，安全第一”為主題的安全知識教育班會，增強班內學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內外的安全知識，達到積極預防危險的發生并提高學生基本自我保護的能力。

二、活動內容：

1、十多種常用安全標志的圖片的鞏固學習。

2、利用貼近學生校內生活安全方面的兒歌《安全歌》進行學習。

3、齊做安全知識的選擇題。

三、活動準備：

1、收集適合學生特點的一些安全標志圖片并打印部分圖片。

2、改編貼近學生實際的《安全歌》，收集有關交通、消防、校內外安全自護的知識作為選擇題內容。

四、活動過程

1、師生問好并組織活動紀律，讓班內學生明確本節班會的主題，讓學生在生活中懂得珍惜愛護自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領學生回憶鞏固之前了解過的一些關于安全標志的圖片，師問生答。

2、利用喜聞樂見的兒歌引領學生學習，（兒歌內容：小學生要記牢，安全事很重要.教室內不打鬧，電線類你別靠.走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧.上下樓別擁擠，大讓小要懂禮.集合時莫推擠，快靜齊記心上.陌生人不要理，遇壞人報案去.有火災119，有盜情110.安全歌人人記，都平安大家樂!）教師讀并逐句講解，后師領生讀并要求生背誦。

3、師領生做選擇題

（1）關于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的? ①上下樓梯時，靠右側行走。②下課的時候和同學坐在樓梯臺階 上打鬧。③玩上下樓梯游戲。

（2）如果你在學校里看見許多同學擠成一團，你應該怎么做？ ① 趕緊擠進去看看出了什么事。② 招呼同學去看熱鬧。

③情況危險，立刻報告老師。

（3）下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害？ ① 在操場上和同學一起跳繩、踢鍵子。② 在校園攀爬樹木比誰爬的高。

（4）打掃教室衛生時，下面哪些行為可能很危險? ①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

（5）遇到交通事故應該撥打的電話是：

① 122

② 114

③ 119（6）７歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺得她應該怎樣做？

①找馬路上的警察叔叔幫忙 ②跟一個自己稱認識她媽媽的阿姨，一起去找父母。（7）小剛經常欺負小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做? ① 向父母、老師、同學尋求幫助。

②找機會狠狠報復小剛。

（8）在學校不允許帶哪些東西 ①橡皮

②剪刀、火柴、彈簧刀

③文具盒（9）路口交通信號燈()燈亮時，準許車輛和行人通行,()燈亮時，不準車輛和行人通行。①紅燈

綠燈②綠燈

紅燈

（10）班內有個同學因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學可不可以隨便吃？ ①可以

② 不可以

教師總結：通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走！遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識.由于在座的同學積極表現，使這次主題班會開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨我們大家！謝謝同學們！

提交作業1份

第三環節：活動后反思

活動結束后，進行主題班會活動反思，反思包括重點過程回顧，達標情況反思和提問分析等

請提交一份活動反思報告。黃秋蘭

活動時間：2016年11月01日 至

2017年01月01日 所屬學科： ? 小學語文 參與人數： 13人 活躍度： 0

管理者： 朱聰

活動關鍵詞：安全主題班會 活動描述

活動主題：主題班會 活動目標：

宣傳安全常識 樹立長久安全意識

活動方式：

形式多樣，比如班會、情景體驗、板報等 活動環節： 設計活動方案：以班會形式開展本次安全教育活動； 2 開展主題班會：宣傳安全常識、促進提升自我防護意識； 3 活動后反思：總結本次活動 完善文字材料 以備之后的參考；

活動時間：2016年11月01日——2017年01月01日 活動組織：

主持人：黃秋蘭

成 員：全體學生、部分學生家長

一、班會目的：通過開展以“ 珍愛生命，安全第一”為主題的安全知識教育班會，增強班內學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內外的安全知識，達到積極預防危險的發生并提高學生基本自我保護的能力。

二、活動內容：

1、十多種常用安全標志的圖片的鞏固學習。

2、利用貼近學生校內生活安全方面的兒歌《安全歌》進行學習。

3、齊做安全知識的選擇題。

三、活動準備：

1、收集適合學生特點的一些安全標志圖片并打印部分圖片。

2、改編貼近學生實際的《安全歌》，收集有關交通、消防、校內外安全自護的知識作為選擇題內容。

四、活動過程

1、師生問好并組織活動紀律，讓班內學生明確本節班會的主題，讓學生在生活中懂得珍惜愛護自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領學生回憶鞏固之前了解過的一些關于安全標志的圖片，師問生答。

2、利用喜聞樂見的兒歌引領學生學習，（兒歌內容：小學生要記牢，安全事很重要.教室內不打鬧，電線類你別靠.走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧.上下樓別擁擠，大讓小要懂禮.集合時莫推擠，快靜齊記心上.陌生人不要理，遇壞人報案去.有火災119，有盜情110.安全歌人人記，都平安大家樂!）教師讀并逐句講解，后師領生讀并要求生背誦。

3、師領生做選擇題

（1）關于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的? ①上下樓梯時，靠右側行走。②下課的時候和同學坐在樓梯臺階 上打鬧。③玩上下樓梯游戲。

（2）如果你在學校里看見許多同學擠成一團，你應該怎么做？ ① 趕緊擠進去看看出了什么事。② 招呼同學去看熱鬧。

③情況危險，立刻報告老師。

（3）下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害？ ① 在操場上和同學一起跳繩、踢鍵子。② 在校園攀爬樹木比誰爬的高。

（4）打掃教室衛生時，下面哪些行為可能很危險? ①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

（5）遇到交通事故應該撥打的電話是：

① 122

② 114

③ 119（6）７歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺得她應該怎樣做？

①找馬路上的警察叔叔幫忙 ②跟一個自己稱認識她媽媽的阿姨，一起去找父母。

（7）小剛經常欺負小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做? ① 向父母、老師、同學尋求幫助。

②找機會狠狠報復小剛。

（8）在學校不允許帶哪些東西 ①橡皮

②剪刀、火柴、彈簧刀

③文具盒（9）路口交通信號燈()燈亮時，準許車輛和行人通行,()燈亮時，不準車輛和行人通行。①紅燈

綠燈②綠燈

紅燈

（10）班內有個同學因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學可不可以隨便吃？ ①可以

② 不可以

教師總結：通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走！遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識.由于在座的同學積極表現，使這次主題班會開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨我們大家！

第二篇：如何開展主題班會活動

如何開展主題班會活動

扶風縣教育局教研室李小平

摘要：班主任是學生日常思想道德建設教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領者，班會活動是班主任工作的重要內容，而主題班會是班會活動的主要形式。那么，如何根據班級學生實際確定教育主題，盡而靈活多樣的開展班會活動，使學生人格得到健康發展，是本文著力探討的核心問題。筆者認為，開展主題班會，必須遵循教育性原則、主體性原則、綜合性原則和系統性原則。

關鍵詞：主題班會活動開展活動原則

班級是構成學校的基礎，是學校進行教育教學的基本組織。班主任是學生日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領者，班主任要努力成為學生人生的導師。如何開展主題班會活動，用活動統一班級意志，凝聚班級人心，如何通過主題班會活動，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，進而營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍，并在學校管理中發揮積極作用，這是班主任的責任，也是班主任做好班級工作的良知。

一、目前班會活動的現狀

一是領導重視不夠。學校的中心工作是教學。但就教學抓教學是永遠不會有較高質量的。由于社會關注的是質量，家庭看學生的進步與否衡量標準是質量，因而大多數學校重視了抓教師的教學，而忽視了班級特別是班會對學生人格的教育與引導，主管班級的校長也是得過且過，沒有靜下心來研究班級及班會活動，-1-

致使班會流于形式。

二是相當一部分班主任沒有象研究教學一樣研究班級或班會活動，班級活動或班會活動的隨意性大，教育意義不強，針對性不高，失去了班會應有的意義和效果。

由于學校、班主任的重視不夠，關注度不高，致使學生失去良好的教育機會和展示自我的平臺，導致班會千篇一律，表揚表現好的學生，批評表現差的學生成了班會的專利。久而久之，學生對班會也沒有興趣，班級的榮譽感、自豪感也蕩然無存。班級的風氣變化不大。更有甚者，班主任老師利用班會課，種自己的“自留地”，讓學生學習自己所帶的課，使班會上成了自習課。

以上現狀，使班會課不能發揮應有的作用，學校管理的效能未能得到更好發揮，學生未能得到全面發展，對學校管理來說，造成了不應有的損失，應該引起我們的高度重視。

二、如何開展主題班會活動

1、對班會課的再認識

開展班會活動，主題班會是一種很好的形式。班會，應歸屬于活動課。既然是活動課，班主任就應該備班會課。班會是為了教化人，那么班會課就是為了樹人而備的課，它當然不同于教學，它應有更靈活的形式，更豐富的內容和更廣闊的空間。

主題班會就是確定有一定教育意義的主題，圍繞主題，開展活動。

2、可供借鑒的成功做法

班級主題班會活動的開展，應該與班級的發展目標相一致。在這一點上，我們可以借鑒扶風小學的班級名片。他們班級名片上的內容包括：①張揚個性的班名。②明晰可鑒的班級目標。③擲地有聲的班主任諾言。④充滿期望的班主任寄語。他們將班級

個性、班級目標、班主任的責任、班主任的期望掛在教室門前，師生天天看得到，像鏡子一樣照著每個人的言行，使每個人學有目標，趕有方向。在班級名片的引領下，主題班會活動既貼近學生生活，又落實了學生的思想品德教育，從而使班風學風大為好轉，使班級教育走上了充滿生機，富有時代氣息的軌道。

在主題班會的組織形式上，南陽初中“話題切入，班會依托，規范行為，形成習慣”的做法為我們作出了榜樣。他們以課堂為載體，以主題班會為主要形式，以“中小學日常行為規范”為主要內容，以設置話題為切入點，從小事和生活細節抓起，從實踐活動做起，扎實有效地進行學生行為習慣養成教育，使學生精神面貌發生了很大的變化，形成了“勤奮好學，文明友愛，樂觀向上”的良好風氣。

他們的做法是，把養成教育的重點放在了班會課，堅持每周一個主題，以話題為切入點，開好班會。具體程序是：話題切入，互動交流，規范行為，形成習慣。他們首先組織人力，設置了主題班會話題20例。他們從三個方面選擇話題：一是參照初中《思想政治》課本選話題；二是收集近年來未成年人教育方面廣為關注的熱點問題選話題；三是在師生、家長和社會有關人士調查問卷中選話題。這些話題主要來源于學生的思想、學習和生活實際，鮮活、生動、典型，針對性強，學生有話可說。話題有側重點和預期目標，加強了話題的指導性和可操作性，促進了學生思想行為的轉化。其次，他們每次開班會時，學校提前一周布置主題班會的話題，班主任引導學生查找資料，精心設計活動形式和過程，放手讓學生自己組織，給了學生鍛煉的機會以及自我發揮、自我教育的平臺。組織形式有演講、專題講座、辯論會、詩歌朗誦等。再次，他們對主題班會過程跟蹤檢查指導，對結果及時進行評價。

3、課例：以自信為例介紹主題班會活動

①備班會課

班會課活動應以學生活動為主，要把活動的主動權交給學生，教師是組織者，要甘當配角。教師設計班會活動主要是設計指導學生活動的過程，力求活動有序、高效，達到育人之目的。備課時老師要發揮自己的才智，根據學生實際，多樣設計學生活動，讓學生積極參與。

班會的環節不宜多，活動不一定局限在教室里。

②上班會課

上班會課老師要積極引導，態度和藹，對待每個學生要熱心、耐心，要置身于學生之中，充滿期待，相信每個孩子都是好樣的，身上有無數閃光點，只要我們組織得當，就一定能收到好的效果。

班會課是育人的主要途徑之一。班會活動的大主題可以每學期設置一個，通過對一個大主題的全方位理解，達到育人的目的。如《自信》這個大主題，我們可以從主題的內涵和外延進行拓展，形成系列。第一次班會，讓學生從體驗和感知中認識《什么是自信》，第二次班會《怎樣才能做到自信》，第三次《善待自己，樹立自信心》，第四次《經過努力，自己不能解決的問題怎么辦？》……一學期大約二十周時間，除過節假日、期中、期末考試，有效班會時間大約十六周。圍繞班級目標，開展的系列主題班會活動大約十次左右，其余六次左右可以根據學校的中心工作、大型活動、節日慶典等開展活動，既能保證主題教育的效果，又能兼顧學校其它工作。

③布置下次班會，讓學生充分準備，以便班會課內容充實，富有情趣，保證學生在班會活動中，學生不但學會做人、做事，而且也能學得一定的社會知識、人文知識，讓學校和世界溝通，讓班級這個小集體能夠融入社會之中。

三、開展主題班會活動的原則

主題班會應該是：主題鮮明，內容豐富，形式活潑，全員參與。

教育性原則：這種教育不是說教，是一種浸潤，就象春雨一樣，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”班會有鮮明的主題，就有鮮活的語言和發自內心的表白，就能減少隨意性，增強針對性。班會主題要圍繞班級目標，通過班會活動這個載體，把全班同學凝聚在一起。

主體性原則：班會活動的主體是學生，要調動學生的主體能動性，啟發和激活學生參加班會活動的興趣和需要，以主人翁的態度，成為班會活動的主動參與者。班主任主要是把握班會的方向和主題。

綜合性原則：班會主要是培養學生人格的形成，由于學生全員參與，加之班會的形式靈活，內容豐富，學生在參與過程中，不僅會受到啟發、教育，更重要的是學生的各種能力都會得到鍛煉。如，語言表達能力、口語交際能力、邏輯思維能力等都能得到提高。

系統性原則：班會活動課每周一次。主題活動圍繞目標開展。活動內容應該是一個相互銜接，由低到高的教育系列，互相銜接是主題形成系列，由低到高是內容逐步深化和提高，讓學生接受系統的教育。隨著教育的深化，可以拓寬主題，讓學生多方面、多角度認識自我，認同集體，心胸開闊，志向高遠。

第三篇：安全教育主題班會活動開展

生命屬于你自己

——機械電子工程系召開安全教育主題班會

為增強同學們的安全防范意識，提高同學們的安全防范能力，全面普及校園安全常識，機械電子工程系繼開展應急疏散演練后又開展了以“生命屬于你自己”為主題的安全教育主題班會，此次班會于10月14日晚在辦公樓二樓多媒體召開，機電系14210及14211班全體學生參加了此次班會。

班會開始后，班主任簡要介紹了關于安全教育方面的知識。然后通過視頻形象的向同學們講述了校園周邊存在的一些安全隱患和校園安全常識，讓同學們學到了很多安全知識，并認識到在日常生活中防患于未然的重要性和生命的脆弱與可貴，及時的為同學們敲醒了安全的警鐘！之后和同學們展開互動環節，給同學們提出身邊存在的一些安全隱患，讓同學們通過自我思考，自我剖析，結合自身經歷，談談該隱患可能給我們帶來哪些不利之處，以及針對這些我們應該采取的措施，讓同學們認識到自己在安全防范方面存在的不足，從而達到提高同學們安全防范能力的目的。在同學們的積極參與中，安全教育主題班會畫上了圓滿的句號。

此次主題班會的召開，讓同學意識到了自己安全防范能力的不足，認識到了安全教育的重要性，體會到了“生命屬于你自己”的真諦。我相信，在日后的學習生活中同學們定會讓安全教育警鐘長鳴。

解純玉

2014年10月14日篇二：安全教育主題班會活動總結 《我安全 我健康 我快樂》班會活動總結

二二班 郭潤梅

為切實增強學生的安全防范意識和避險能力，保障學生安全，我班積極召開了“我安全 我健康 我快樂”主題班會，班會以結合學校安全教育的主題，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識到安全的重要性為目的召開。具體流程：

首先由班主任向大家介紹安全知識的重要性，校園安全、校外安全應注意的問題作出說明以及必要提醒，使同學在平時意想不到之處有了進一步的認識。這次班會不僅達到了預期的目標，同學們生動活潑，使“我安全 我健康 我快樂”這一主題深入人心，也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了積極的促進作用。

通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走！遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識，同學們表現非常積極，現場氣氛非常活躍，這次主題班會開得很有意義，很成功。同時我也意識到了以往我們忽視的方面：

1.思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。2.校園安全。

在天氣漸熱之際，積極提醒同學注意防中暑，注意平時運動安全。學校活動，集中時要注意安全，不推搡不打鬧。3.校外安全。

對外出路上安全做進一步強調，對重點路口做進一步提醒，且時時提醒。教育學生不要進入網吧等魚龍混雜場所，避免學生受到傷害。

這次班會結束后，同學們普遍認為校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到同學們能否健康地成長，能否順利地完成學業：它關系到老師們能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。做好校園安全工作，是我們做好學校各項工作的基礎和前提，是學校教育的首要任務之一，必須長抓不懈，落到實處。為進一步做好我校的安全教育工作，并提出以下幾點要求：

一、提高個人思想素質。

團結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成中頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在校園內外發生暴力行為，爭做文明學生。

二、關注課間安全。

請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故；上下樓梯右邊走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學樓內打球、踢球。

三、遵守交通規則和交通秩序。

上學、放學要做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人；不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；不得設置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。

四、講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕三無食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴飲暴食；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

五、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。

不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器；不接受陌生人接送與來訪。

六、學會自護自救，提高防御能力。

學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。

七、加強自我防范意識。

注意公共場所的人身和財產安全，不把珍貴物品放在教室，上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時敢于撥打110報案。

八、認真學習，珍惜時光。

同社會閑雜人員交往。

通過活動使全體師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強自我防護意識，培養學生的自我防護能力,避免事故發生，確保師生人身和學校財產安全。總之，學校的安全教育是學校教育工作的頭等大事，百善文明為先，萬思安全最重。文明在于細節的處理，安全在于防患未然。讓我們積極行動起來，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍。我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘常鳴，永記心間。篇三：安全教育主題班會活動總結

安全教育主題班會活動總結

英二班 王艷

為切實增強學生的安全防范意識和避險能力，保障學生安全，我班積極召開了“學生安全教育”主題班會，班會以結合學校安全教育的主題，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識到安全的重要性為目的召開。具體流程：

首先由支持人向大家介紹安全知識的重要性，對宿舍安全、校園安全、校外安全應注意的問題作出說明以及必要提醒，使同學在平時意想不到之處有了進一步的認識。

這次班會不僅達到了預期的目標，同學們生動活潑，使“關注安全，珍惜生命”這一主題深入人心，也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了積極的促進作用。

通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走！遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識，同學們表現非常積極，現場氣氛非常活躍，這次主題班會開得很有意義，很成功。同時我也意識到了以往我們忽視的方面： 1.思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。2.校園安全。

在天氣漸熱之際，積極提醒同學注意防中暑，注意平時運動安全。學校活動，集中時要注意安全，不推搡不打鬧。3.校外安全。

對外出路上安全做進一步強調，對重點路口做進一步提醒，且時時提醒。教育學生不要進入網吧等魚龍混雜場所，避免學生受到傷害。

這次班會結束后，同學們普遍認為校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到同學們能否健康地成長，能否順利地完成學業：它關系到老師們能否在一個

寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。做好校園安全工作，是我們做好學校各項工作的基礎和前提，是學校教育的首要任務之一，必須長抓不懈，落到實處。為進一步做好我校的安全教育工作，并提出以下幾點要求：

一、提高個人思想素質。

團結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成中頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在校園內外發生暴力行為，爭做文明學生。

二、關注課間安全。

請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故；上下樓梯右邊走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學樓內打球、踢球。

三、遵守交通規則和交通秩序。

上學、放學要做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人；不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；不得設置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。

四、講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕三無食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴飲暴食；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

五、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。

不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器；不接受陌生人接送與來訪。

六、學會自護自救，提高防御能力。

學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。

七、加強自我防范意識。

注意公共場所的人身和財產安全，不把珍貴物品放在教室，上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時敢于撥打110報案。

八、認真學習，珍惜時光。

通過活動使全體師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強自我防護意識，培養學生的自我防護能力,避免事故發生，確保師生人身和學校財產安全。總之，學校的安全教育是學校教育工作的頭等大事，百善文明為先，萬思安全最重。文明在于細節的處理，安全在于防患未然。讓我們積極行動起來，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍。我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘常鳴，永記心間。

第四篇：開展主題班會

篇一：開展主題班會的意義

積極開展主題班會 促進學生全面發展

雷鳴茹

班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。班會形式有多種多樣的，其中主題班會是一種省時高效的教育形式。有些班主任把班會搞成一、批斗會式.老師在臺上批評一周犯錯誤的學生，一番點評下來，除了少數學生還目視前方外。大部分學生已低下了頭。

二、老師獨角戲式。老師在臺上淘淘不絕地演講，底下坐著的學生一臉的茫然。

三、班干部表演式。班干部承擔了整個班會的策劃與組織，他們在臺上自如地展示著自己，其他同學擔任觀眾，結果只是班干部得到了鍛煉。主題班會就是班主任圍繞著特定的主題對學生進行思想先進性、學習積極性、心理健康性的教育。它能促進良好班風、學風的形成，推動學生自我教育、自我管理、自我完善；在學生中實現更廣泛的思想交流，而且有利于學生口頭表達能力、思辨能力、創新能力的發展。

一、主題隊會可以提高學生對某問題的認識能力。

從教育意義上講，主題班會主要是使學生明確、統一和強化對某問題的認識。例如，在思想道德上，增強判斷正確與錯誤的能力，提高對善、惡的識別能力,對美丑的認識能力等。我們開班隊會的目的，不是評比，而是要讓活動的主題，深入學生的內心，實現心靈的內化和行為的自律。很多班級將班隊會延伸到班會前。例如，六年級的班 1 隊會主題是《美在身邊》，我們班四月份的周三午自習讓學生講關于身邊的或聽得到美德故事；五月份組織學生出美在身邊的主題小報；六月份在日記中讓學生尋找身邊的美德少年榜樣等。我們還要注重班隊會后的延伸，教育主題在學生身上的落實和體現的情況，我們要繼續跟蹤，關注學生在班隊會后行為和思想上的變化，及時評價鼓勵，鞏固班隊會的教育成果。

二、利用形式豐富多彩的班、隊會提高學生的自我教育能力。

多數班、隊會能根據學生的年齡特點、興趣、特長等，編排節目，表現形式多樣。通過小品、快板、兒歌、舞蹈、三句半、情景劇等孩子們所喜聞樂見的形式，深入淺出的說明道理。我們在《感恩父母》的主題隊會中，手語舞蹈《感恩的心》打動了在場的每一個人，感染了每位同學的心靈。還有三年級六班的情景劇“狼來了”；二年級一班的一只手拉拉鎖的體驗活動； 二年級四班的新聞現場發布會等等，很多班級都采用了學生真人拍攝的視頻資料，很生動、具體。因為班隊會上的活動形式能夠吸引學生，學生內心充滿了參與的渴望與激情，教育效果很好。

三、主題隊會更能加強班集體建設。

一個良好的班集體要通過多種活動來實現，而主題班會就是一項重要的活動。組織得當的主題班會，能產生凝聚力，起到促進班級學生團結的作用。主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關系的一條紐帶。好的主題班會，能觸及學生的靈魂，為他們的成長注入營養,在他們饑渴的時候得到甘露。因而 2 會給學生留下深刻的記憶，終生不忘。因此，我們應充分利用每周一節的班會課，認真選好主題，積極引導學生開好主題班會。組織主題班會要持之以恒，循序漸進，才可收到實效！我根據年級的不同組織了不同形式、不同內容的主題班會，從多方面、多角度對學生進行引導教育，再加上其它方面的班主任工作，在班上形成了良好的班風、學風。我們要用更長遠的眼光關注自己班隊會。三年級的學生開完了誠信的班隊會，孩子們是不是更懂得自律和自我完善；二年級的學生要因為開了交通安全的班隊會，是不是更懂得遵守規則；一年級開完了文明禮貌的班隊會，每個學生是不是都能更安靜、更有禮貌。當然這些，都還需要各位班主任在今后工作中的及時督促、總結、評價。只有這樣才能將班隊會思想教育的成果轉化為學生實實在在的行動。多次評為學校“文明班”、“先進班集體”。同學們的政治思想覺悟不斷加強，發現問題、分析問題、解決問題等能力不斷提高。

篇二：如何開展主題班會活動

如何開展主題班會活動

扶風縣教育局教研室 李小平

摘要：班主任是學生日常思想道德建設教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領者，班會活動是班主任工作的重要內容，而主題班會是班會活動的主要形式。那么，如何根據班級學生實際確定教育主題，盡而靈活多樣的開展班會活動，使學生人格得到健康發展，是本文著力探討的核心問題。筆者認為，開展主題班會，必須遵循教育性原則、主體性原則、綜合性原則和系統性原則。

關鍵詞：主題班會 活動開展 活動原則

班級是構成學校的基礎，是學校進行教育教學的基本組織。班主任是學生日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領者，班主任要努力成為學生人生的導師。如何開展主題班會活動，用活動統一班級意志，凝聚班級人心，如何通過主題班會活動，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，進而營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍，并在學校管理中發揮積極作用，這是班主任的責任，也是班主任做好班級工作的良知。

一、目前班會活動的現狀

一是領導重視不夠。學校的中心工作是教學。但就教學抓教學是永遠不會有較高質量的。由于社會關注的是質量，家庭看學生的進步與否衡量標準是質量，因而大多數學校重視了抓教師的教學，而忽視了班級特別是班會對學生人格的教育與引導，主管班級的校長也是得過且過，沒有靜下心來研究班級及班會活動，致使班會流于形式。

二是相當一部分班主任沒有象研究教學一樣研究班級或班會活動，班級活動或班會活動的隨意性大，教育意義不強，針對性不高，失去了班會應有的意義和效果。

由于學校、班主任的重視不夠，關注度不高，致使學生失去良好的教育機會和展示自我的平臺，導致班會千篇一律，表揚表現好的學生，批評表現差的學生成了班會的專利。久而久之，學生對班會也沒有興趣，班級的榮譽感、自豪感也蕩然無存。班級的風氣變化不大。更有甚者，班主任老師利用班會課，種自己的“自留地”，讓學生學習自己所帶的課，使班會上成了自習課。

以上現狀，使班會課不能發揮應有的作用，學校管理的效能未能得到更好發揮，學生未能得到全面發展，對學校管理來說，造成了不應有的損失，應該引起我們的高度重視。

二、如何開展主題班會活動

1、對班會課的再認識

開展班會活動，主題班會是一種很好的形式。班會，應歸屬于活動課。既然是活動課，班主任就應該備班會課。班會是為了教化人，那么班會課就是為了樹人而備的課，它當然不同于教學，它應有更靈活的形式，更豐富的內容和更廣闊的空間。

主題班會就是確定有一定教育意義的主題，圍繞主題，開展活動。

2、可供借鑒的成功做法

班級主題班會活動的開展，應該與班級的發展目標相一致。在這一點上，我們可以借鑒扶風小學的班級名片。他們班級名片上的內容包括：①張揚個性的班名。②明晰可鑒的班級目標。③擲地有聲的班主任諾言。④充滿期望的班主任寄語。他們將班級

個性、班級目標、班主任的責任、班主任的期望掛在教室門前，師生天天看得到，像鏡子一樣照著每個人的言行，使每個人學有目標，趕有方向。在班級名片的引領下，主題班會活動既貼近學生生活，又落實了學生的思想品德教育，從而使班風學風大為好轉，使班級教育走上了充滿生機，富有時代氣息的軌道。

在主題班會的組織形式上，南陽初中“話題切入，班會依托，規范行為，形成習慣”的做法為我們作出了榜樣。他們以課堂為載體，以主題班會為主要形式，以“中小學日常行為規范”為主要內容，以設置話題為切入點，從小事和生活細節抓起，從實踐活動做起，扎實有效地進行學生行為習慣養成教育，使學生精神面貌發生了很大的變化，形成了“勤奮好學，文明友愛，樂觀向上”的良好風氣。

他們的做法是，把養成教育的重點放在了班會課，堅持每周一個主題，以話題為切入點，開好班會。具體程序是：話題切入，互動交流，規范行為，形成習慣。他們首先組織人力，設置了主題班會話題20例。他們從三個方面選擇話題：一是參照初中《思想政治》課本選話題；二是收集近年來未成年人教育方面廣為關注的熱點問題選話題；三是在師生、家長和社會有關人士調查問卷中選話題。這些話題主要來源于學生的思想、學習和生活實際，鮮活、生動、典型，針對性強，學生有話可說。話題有側重點和預期目標，加強了話題的指導性和可操作性，促進了學生思想行為的轉化。其次，他們每次開班會時，學校提前一周布置主題班會的話題，班主任引導學生查找資料，精心設計活動形式和過程，放手讓學生自己組織，給了學生鍛煉的機會以及自我發揮、自我教育的平臺。組織形式有演講、專題講座、辯論會、詩歌朗誦等。再次，他們對主題班會過程跟蹤檢查指導，對結果及時進行評價。

3、課例：以自信為例介紹主題班會活動

①備班會課

班會課活動應以學生活動為主，要把活動的主動權交給學生，教師是組織者，要甘當配角。教師設計班會活動主要是設計指導學生活動的過程，力求活動有序、高效，達到育人之目的。備課時老師要發揮自己的才智，根據學生實際，多樣設計學生活動，讓學生積極參與。

班會的環節不宜多，活動不一定局限在教室里。

②上班會課

上班會課老師要積極引導，態度和藹，對待每個學生要熱心、耐心，要置身于學生之中，充滿期待，相信每個孩子都是好樣的，身上有無數閃光點，只要我們組織得當，就一定能收到好的效果。

班會課是育人的主要途徑之一。班會活動的大主題可以每學期設置一個，通過對一個大主題的全方位理解，達到育人的目的。如《自信》這個大主題，我們可以從主題的內涵和外延進行拓展，形成系列。第一次班會，讓學生從體驗和感知中認識《什么是自信》，第二次班會《怎樣才能做到自信》，第三次《善待自己，樹立自信心》，第四次《經過努力，自己不能解決的問題怎么辦？》??一學期大約二十周時間，除過節假日、期中、期末考試，有效班會時間大約十六周。圍繞班級目標，開展的系列主題班會活動大約十次左右，其余六次左右可以根據學校的中心工作、大型活動、節日慶典等開展活動，既能保證主題教育的效果，又能兼顧學校其它工作。

③布置下次班會，讓學生充分準備，以便班會課內容充實，富有情趣，保證學生在班會活動中，學生不但學會做人、做事，而且也能學得一定的社會知識、人文知識，讓學校和世界溝通，篇三：班主任如何開展主題班會

班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會，是指在班主任的指導下，由班委會組織領導開展的一種自我教育自學成才，是班主任對學生進行思想教育的一個重要途徑。主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。如果組織得好，對學生思想的轉化和良好的班風的形成有不可低估的作用。那么，怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發揮其教育作用呢？

（一）根據學生的思想動態，有針對性地確立和策劃班會的主題

主題班會是班集體建設的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談認識、交流思想、介紹經驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發展方向，并達到預期的目的。

那么，如何進行主題的確立與策劃呢？主要在于把握好三個

原則：教育性、針對性、計劃性。

1、確定教育目的，富有教育性

主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的教育性。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞形式，走過場。例如，針對學生學習目的的模糊或錯誤，可以組織《為什么而學習》、《以優異成績向祖國匯報》等主題班會，要對學生進行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會。

主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：（1）思想觀點、政治立場、首先品質方面的教育，如對學生進行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等；（2）端正好學習目的、態度的教育，如對學生進行熱愛科學、反對迷信的教育、為振興中華而學習的教育；（3）創“三好”、比貢獻教育，如對學生進行創“三好”教育、“五講四美”教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻教育等。

在確立和策劃主題班會時，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問題，應該怎貫穿教育性，達到教育目的、提高學生的認識。只有這樣，主題班會才有實效，才不會流于形式。

2、結合學生實際，具有針對性

主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據學生的年齡階段及身心特點，思想發展的脈絡，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。例如：入學當初，學生因為來到一個新的學習環境，對周圍的一切都感到好奇。他們大多數都希望能好好學習，天天向上，給學校中的新教師、新同學留下一個好的印象，因而表現就比較好。作為班主任，應該抓住這個契機，及時地對學生們進行點撥、引導，組織諸如《要珍惜學習的好時光》、《向陋習告別》、《我愛我的班集體》等主題班會，使學生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強烈。

要做到有針對性，班主任必須善于搞好調查研究。作為班主任，對于本班學生的精神狀態、學習風氣、健康狀態、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數，了如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發展。例如，針對部分學生成績下降的情況，班主任應該通過多方面的調查，分析原因，然后召開“改進學習方法和時間賽跑”的主題班會。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結合起來，才能取得優秀的學習成績的道理。

3、認真確立主題，做到計劃性

主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發。教育性、計劃性三者是統一的。首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內容和形式，達到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預期目的。

（二）根據青少年的特點，選擇適當的組織形式并加以實施。班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合青少年的特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發動，準備工作；要充分發揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，溶為一體。

1、主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的

形式之中。

中學生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。

2、不拘一格，采取豐富多彩的活動形式

開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。主題班會可以有如下一些形式：（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動；

（5）社會調查成果匯報；（6）文藝表演；（7）技術操作，實物交流；（8）經驗介紹。

班會的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應青少年學生的特點，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長才干、抒發思想感情、關心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而調動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。

需要強調的是，應該根據內容的需要，選制裁發揮最佳效 篇四：如何開展主題班會

如何開展主題班會

主題班會課是生生之間、師生之間情感交流的重要渠道之一，也是培養學生正確的世界觀、良好的心理素質的主陣地之一。班會課不僅能讓學生充分展示自我，樹立信心，增進了解，增強班級凝聚力，還可以使學生在活動中成長，在交流中成熟。

由于家長、老師、社會等多方面的要求，學生往往感覺壓力很大，造成學生過分地追求分數，忽視了自身的思想品德、習慣、道德等方面的培養。長期以往，學生可能出現各種心理問題，這就不能體現新課程下“一切為了學生，為了學生的一切”的思想理念。班會課是德育的主陣地之一，是班主任針對班級情況對學生進行思想教育的一種有效方式。在班會課上，班主任圍繞著特定的主題可以對學生進行思想、品德和心理教育。與其它形式的德育方式相比，它更能促進班集體正確輿論的形成，幫助學生進行自我教育、自我管理，所以在新時期更要上好主題班會課。

一、轉變思想觀念

傳統的班會課在一些班主任心里的地位比較輕，往往班會課隨意性比較大。有的把班會課用來上課；有的利用班會課讓學生上自習；有的把班會課當作傳達學校信息的媒介；有的把班會課當作班主任個人的表演課，班主任在講臺上似乎講得津津有味，滔滔不絕，而學生表情漠然。如果每周班會課都是這樣的話，學生很排斥，根本就起不到什么教育效果。所以班主任必須要轉變思想觀念，高度重視主題班會課的成效，讓主題班會課成為學生非常期待的課，讓主題班會課

成為凈化學生心靈的課，讓主題班會課走進學生的心里，促進學生身心的健康成長。

二、上好班會課

主題班會是指有鮮明主題的、以班集體為單位進行的思想品德教育活動，應具有思想性、針對性、全員性、知識趣味性，還要講究藝術性。所以上好主題班會課必須要精心設計。

1.選好一個主題

主題是班會的靈魂，只有選好主題，才能開好班會課。主題要有針對性，班主任必須經常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對學生思想實際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發性，對學生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會活動，以保持學生的健康發展。在實踐中，我們可以依據班會教育的內容，把班會課的主題分出以下幾個系列：

（1）感恩親情類。主要有：《感恩》、《孝敬之道》、《關注父親節》、《母親節》等。

（2）學習方法類。主要有《采訪優秀學子—學習方法談》、《如何高效學習》等。

（3）心理需求類。主要有：《如何釋放壓力》、《我愛我班》、《我想對你說》、《青 蘋果你不要摘》等。

（4）勵志類主要有：《沒有翅膀，用心也能飛翔》、《十年后》、《挑戰極限,勵志長跑》、《飛的更高》、《我的理想》、《天賜寒冬礪我志》等。

班主任要抓住一切有利的教育時機，在不同時期可以確定不同的主題，往往能取得很好的教育效果。如學生剛上一年級時，由于不同的學生往往來自不同的學校，他們的行為習慣、學習習慣會有很大的差異，所以開學初召開《好習慣的養成》主題班會就十分重要。針對冬天寒冷，學生學習意志力不夠堅強，可召開《天賜寒冬礪我志》的主題班會，通過勵志人生的故事激發學生學習的動力和激情。

2.精心選材

主題選好后，要從學生的角度出發，以引起學生共鳴為目的，圍繞主題精心準備材料。口頭表達必不可少，但是音樂、圖片、視頻更能震撼人心。如準備《感恩父母》主題班會的時候，可從網上找許多振奮人心的音樂，如《天下父母心》、《父親》、《燭光里的媽媽》等，到網上找許多相關的圖片，當然還有自己拍的照片。視頻既有聲音又有圖片，最能沖擊人的視聽，這些可以上網下載，或者自己去拍攝，再進行適當的編輯就可以使用。

3.展示形式

形式的選擇要以全體或絕大部分學生參與、能引起學生興趣為原則，形式應該多樣化。

（1）娛樂式主題班會

主要以游藝形式出現在學生群體中，使教育于娛樂之中。現代學生求知欲強，求奇、求活的熱情高，針對這一特點可以將一些思想教育貫穿于其中。例如《我愛我班》主題班會，通過游戲活動讓學生體會出熱愛班級體的重要性！

（2）展示式主題班會

要求學生在雙休日、節假日深入到社會中去調查，采訪，然后在班級開一次主題班會，讓大家展示各自調查的結果。如暑假或重大節日可搞一次社會實踐調查活動，到校后的主題班會就是展示他們實踐的成果。

（3）體驗式主題班會

主題班會不一定都在教室里召開，可以走出教室，讓學生親身體驗。如針對學生學習缺乏毅力，缺乏自信，寒冷的冬天可在操場上搞一次“挑戰極限，勵志長跑”的特色主題班會活動，讓學生在活動中挑戰了自己的潛能！讓學生深刻地認識到自己的潛能，從而對自己了充滿信心。

（4）形象式主題班會

主要以具體、鮮明的先進人物的先進事跡來啟迪教育學生。如請校內優秀的學生演講，或觀看視頻，如觀看李成松的成長歷程，腦癱兒晨飛的勵志故事，雷慶瑤樂觀的人生等等，這些視頻對學生的沖擊非常明顯，對學生有很大的震撼力，激發學生不斷的拼搏進取。

總之，主題班會的形式是各種各樣的，遠不止是上述幾種，究竟采用何種形式，要用因時因事而異。要常開常新，切記單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達到教育目的。

4.精心設計

主題、材料、形式都確定好后，最核心的是要對主題班會進行精心設計。主持人的選定，情境的把握，過程細節的推敲等方面，班主

任都需要認真思考！

（1）主持人的選擇

既然是主題班會，就應在培養學生能力、增強自治意識、陶冶學生情操、提高學生素質上起到積極作用。所以必須打破常規班主任一言堂的現象，把主題班會課的主持人回歸給學生，大膽的信任學生，他們會以主人翁的姿態去參與，在主持主題班會過程中語言表達能力、增加勇氣、氛圍調動、應變能力等方面得到充分的鍛煉。主持人的人選有兩個方面來源：一是班委會成員，每人輪流開一次，以鍛煉他們的執政能力；二是從普通學生中抽選，下一周的主持人由上一周的主持人抽簽，同學對這種活動很是期待，因為每個人都有機會展示自己！

（2）創設情境

主題班會中要創設些情境，讓學生在情境中體驗主題班會所要表達的思想。詩朗誦、讀哲理故事是比較好的一個情境，因為詩、哲理故事能陶冶情操，還能鍛煉學生的朗誦水平。通過小品創設情境也是很好的形式之一。給學生一個主題，然后讓學生自己去寫劇本，編排等工作，等到彩排時給予學生一定的指導。這樣不僅從形式上很能吸引學生的眼球，從效果來說是深刻的，而且這更能體現新課程倡導的以學生為主體的理念，充分挖掘了學生創新能力、寫作能力、想象能力、組織能力、表演能力，從而增強學生的綜合素質。

（3）流程細節的設計

流程的設計是準備整個班會課的核心，流程設計要有很強的層次 篇五：班主任如何開展主題班會

（一）根據學生的思想動態，有針對性地確立和策劃班會的主題,把握好三個原則：教育性、針對性、計劃性。

1、確定教育目的，富有教育性。主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：（1）思想觀點、政治立場、首先品質方面的教育，如對學生進行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等；（2）端正好學習目的、態度的教育，如對學生進行熱愛科學、反對迷信的教育、為振興中華而學習的教育；

（3）創“三好”、比貢獻教育，如對學生進行創“三好”教育、“五講四美”教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻教育等。

2、結合學生實際，具有針對性

主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據學生的年齡階段及身心特點，思想發展的脈絡，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。要做到有針對性，班主任必須善于搞好調查研究。作為班主任，對于本班學生的精神狀態、學習風氣、健康狀態、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數，了如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發展。

3、認真確立主題，做到計劃性

主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發。教育性、計劃性三者是統一的。首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內容和形式，達到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預期目的。

（二）根據青少年的特點，選擇適當的組織形式并加以實施。班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合青少年的特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發動，準備工作；要充分發揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，溶為一體。

2、不拘一格，采取豐富多彩的活動形式 開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。主題班會可以有如下一些形式：（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動；

（5）社會調查成果匯報；（6）文藝表演；（7）技術操作，實物交流；（8）經驗介紹。

3、充分做好發動、準備工作

充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。

4、充分發揮學生的主體作用

主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發動學生，使學生成為班會的主人，充分發揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦人替。

（三）要善于深化主題的鞏固成果。

班主任除認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學生進入并保持最佳狀態。這就需要搞好主題班會的總結，并在總結中善于“借題發揮”，點到實質，“舉一反三”，以教育多數學生。同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。

1、班主任要善于總結、集中和提煉

2、班主任要善于“借題發揮”,在班級管理過程中，班主任應當適時的抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識。

3、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果:一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。二是班會做出的決定，班委會要認真監督執行，并付諸行動，從現在做起。

第五篇：《如何開展主題班會》（模版）

如何開展主題班會？

每周一節班會課，上什么內容？怎么上？出現偶發事件，班主任都得集合班級成員開會，怎樣開能起到較好的作用？事實證明，抓住教育的最佳時機，精心設計方案，切實開展主題班會活動，對提高教育效果起著事半功倍的作用。

班會課有常規班會、“測試式”班會和主題班會等不同類型，其中，以某一個主題為中心、以教學班為組織形式開展的專題活動就是主題班會。應該怎樣搞好主題班會呢？下面就從五個方面談談我的體會。

一、主題班會的作用。

（一）提高學生對某問題的認識能力。從教育意義上講，主題班會主要是使學生明確、統一和強化對某問題的認識。例如，在思想上，增強判斷正確與錯誤的能力；在道德上，提高對善、惡的識別能力；在審美活動上，提高對美丑的認識能力等。

（二）提高學生的自我教育能力。一個完整的主題班會，從設計到實施都要發動學生參與。若班集體比較成熟，學生可以在主題班會中“唱主角”，這使學生的創造能力、組織能力、活動能力都能得到極大的發揮。學生的自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強。

（三）加強班集體建設。一個良好的班集體要通過多種活動來實現，而主題班會就是一項重要的活動。組織得當的主題班會，能產生凝聚力，起到促進班級學生團結的作用。主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關系的一條紐帶。好的主題班會，能觸及學生的靈魂，為他們的成長注入營養,在他們饑渴的時候得到甘露。因而會給學生留下深刻的記憶，終生不忘。

二、主題班會的設計原則

（一）“雙邊”性原則。

所謂“雙邊”性原則,就是在設計主題班會時,既要體現班主任的引導作用,又要發揮學生的主體作用,兩種作用結合才能取得良好的教育效果。班主任的引導作用,主要是把握班會的主題和意圖，激發學生的興趣，使之成為主題班會的積極參與者。學生的主體作用，主要是學生積極參與班會的設計和實施，發揮他們的主體能動性。這里，班主任要充分相信學生，尊重學生，鍛煉他們敢想、敢說、敢于探索、大膽創新的精神，為此，班主任要努力提高自己的工作藝術，善于指導，善于把自己的教育意圖滲透給學生，并轉化為他們的心理需要，以充分發揮他們的積極性，主動性,培養他們當主人的能力。

（二）教育性、創造性和趣味性結合的原則

教育性是主題班會的前提，是靈魂。但僅有這一點，是不夠的，如果形式呆板，發掘不深，則無法吸引學生，無法真正達到教育目的。所以，主題班會要注意采用學生喜聞樂見的形式，使教育性、趣味性和思想性相結合，從而使活動充滿生機和活力，使學生在不知不覺中受到感染和教育。

三、主題班會的設計

（一）確定主題

設計主題班會最重要的一點就是確定班會主題。主題的確定主要依據以下幾點：

1、依據學校的中心任務選題

班會是學校教育工作的組成部分。例如：針對“校慶”周年紀念，激發學生熱愛母校的思想感情，開展以“設計未來母校”為主題的班會。但是，如果僅是因為“受命”于學校任務而召開主題班會，則往往是走過場的，很難達到教育的目的。

2、依據實際情況選題（1）社會實際

社會對學生的影響是有一定力度的，所以，要考慮到這些影響因素。比如：針對“廣州創文明城市”“廣州舉辦亞運會”，可以開展“做文明小公民”“我運動，我健康”的主題班會；再如結合“建黨九十周年”，可以開展“愛國愛家”“英雄伴我成長”等主題班會。總之，班主任要善于掌握大氣侯，及時借助主題班會，進行學生思想教育工作。（2）學生實際

根據學生的實際情況，例如：學生所關注的，所需要的，所追求的以及他們的具體矛盾和問題，要把握他們的的思想熱點和盲點,對癥下藥。如：針對學生“上課不發言”、“上課吃零食、聊天”、“生活懶散”等一系列壞習慣，可以開展“告別壞習慣”的主題班會。又如：針對學生學習主動性、積極性不高，可以開展“莫讓年華付水流”的主題班會。（3）偶發事件

有的偶發事件，在意想不到之中提供了教育的良好契機，要注意及時抓住這主題,否則時間久了，可能會失去這一契機。

3、學生自行選題

先班主任擬定一個大致范圍，然后由學生確定主題；例如個別征詢，或動員每位同學出主題；或由班干部在廣泛聽取同學意見的基礎上選定。不管采用哪種方法，所選主題都要代表學生普遍存在的，感興趣的，關心的問題，這樣才能使大多數同學從活動受到啟發和教育。

（二）擬定標題

主題確定后，就要擬定標題。標題要具體明確，不要大而空，要使學生感到親切、感到有話可說，激發學生參與活動的熱情。如：如果選定“如何提高學生的綜合素質？”為標題的話，這樣的標題就太大了，不如把標題換為“要提高綜合素質，我們現在應該怎么做？”這樣的標題，會更貼近學生，更有利于班會的開展。擬定標題還要符合學生的年齡特征、身心發展的需要。例：小學生可以開展“當我邁進新校園時”的主題班會，讓他們談談進校的體會和打算的主題班會。

三、選擇班會形式。

班會的形式關系到班會活動的效果。班會形式應該由教育的內容和學生的年齡特點來決定。學生喜歡的是豐富多彩的，有吸引力的活動形式，所以設計班會的形式，要使學生喜聞樂見，不能單調呆板。常見的主題班會形式有以下幾種：

（一）論理式主題班會

這種班會主要是對問題進行論證和闡述，以統一、提高學生認識。如：“成功的金鑰匙——自信”,“班級軼事面面觀”,“友誼天長地久”的主題班會就可以采用這種形式。論理式班會有多種樣式，如：直接論理、辯論明理、研討識理等。論理式班會目的很明確，要把“理”說透，使學生信服，所以要求論證有據，內容翔實，邏輯嚴密。

（二）交流式主題班會

這種主題班會主要是學生間相互學習和借鑒，也可請校外的人物與學生交流。如：“學習經驗交流會”,“生活教育了我”，“我所喜歡的自然科學”等主題班會就可以采用這種形式。交流式班會要創造一種和諧、融合的氣氛，引發學生對所交流的經驗欽佩和贊賞之情。

（三）文藝型主題班會

文藝型的主題班會是通過班級文藝表演形式進行的。具體形式有：講故事、唱歌跳舞、詩歌朗誦、相聲、猜謎等，其它文藝表演，也可以是繪畫、書法、攝影等。如：以“祖國，您好”為主題的國慶文藝演出、以“筆下走龍蛇、丹青繪宏圖”為主題的書畫表演、“向著更高、更強、更快”的班級運動會等等。這種形式的主題班會是學生展示才能、發揮創造性的好機會；也是引導學生自我教育的好機會；還是培養學生組織能力的好機會。它可以活躍氣氛，寓教于樂，使學生受到情感上的激勵和熏陶，所以很受學生歡迎。班主任要盡量使多數學生都有“機會”，即使沒有文藝表演能力的人，也讓他們有“活動”的余地，能夠各得其所，興致勃勃。

（四）競賽式主題班會

這種形式的主題班會是針對學生競爭心理、好勝心理所采用的一種活動形式，在 “兩軍”對壘中，融入哲理性、知識性,或判斷社會熱點問題的是非性。競賽內容有知識性的競賽，判斷是非的競賽，某種能力的競賽等。如：“我和ABC交朋友”的趣味英語競賽,“我讀四大名著”的讀書競賽，“漫游智力世界”的學科智力競賽。這種形式的班會，容易形成熱烈的氣氛。但準備不足又會偏離主題。組織這種班會，班主任要確定和選準競賽對手，使其有代表性，以使學生關注它的勝敗。同時，要動員和選派平時不太活躍的學生或比較不大關心集體的學生做競賽的主角，特別要注意在準備過程中，要廣泛發動學生參與，發動得越廣泛，關注競賽成敗的越多，效果也越好。

（五）紀念性主題班會

紀念性的主題班會主要指對歷史事件和名人的紀念，對重大節日、傳統節日的慶祝等。它往往與社會的紀念活動、慶祝活動合拍。如：以“老師，您辛苦了”為主題的教師節頌教師班會、以“送舊迎新慶元旦”為主題的元旦文藝聯歡班會。這種班會容易造成氣氛，但也容易走過場。所以，班主任要把紀念什么、慶祝什么、同教育什么結合起來，尋找最佳的結合點，使學生在熟悉的紀念日、慶祝日里，得到新的東西，受到進一步的教育。要注意紀念性班會教育效果的延伸，不要紀念日一過，班會上所得到的也就消失殆盡。

（六）實踐性主題班會

學生參加各種實踐性的活動，也是受教育的必須內容，尤其是社會實踐活動，對學生的成長更為重要。實踐性主題班會就是讓學生參加實踐活動的過程中受到教育。如：以“沿著烈士的足跡前進”為主題的參觀陳潭秋烈士紀念館的班會、以“祖國萬歲”為主題的參觀祖國變化圖片展的班會，以“家鄉的昨天和今天”為主題的游覽名勝匯報班會,以“剪得報春第一梅”的“中外記者”招待會。這種班會能使學生體會實踐的意義，領會實踐的內容，認識某一方面或某一個問題。實踐性的班會的特點是耳聞目睹、有真情實感，能對教育內容印象深、領會快。

（七）模擬式主題班會

所謂模擬式主題班會就是模擬一種情境，使學生進入到那種情境中，產生“身臨其境”的感受，以達到教育目的。如：“與時間老人座談”的想象情境班會，以“警鐘在這里長鳴”的模擬法庭辯論的班會。模擬式的班會，要適合學生的特點，它能增強學生的想象力和實踐能力。這種班會組織得好，會出現一種熱烈的氣氛，使學生產生廣泛的興趣和追求的心理。

以上介紹了七種班會形式，我們選取的班會形式不需單一，只要能達到教育的目的，可以是多種形式相結合。

四、具體實施

（一）準備階段俗話說“不打無準備的仗”，開主題班會要做好一系列的準備工作。

1、動員學生主題班會要開得成功，必須全體同學參與。為此，我們要做到以下四點： 1）向同學們說明班會的意義；2）提前大概一周布置任務，讓每一位同學都做準備。如：“告別壞習慣”主題班會，要求每位同學搜集一則名人告別壞習慣的故事，要同學思考自己有哪些壞習慣；如何改正壞習慣兩個問題；3）確定發言對象。如：辯論式主題班會要選出正反方的辨手；以“學習經驗交流”為主題的班會要選出每科成績拔尖的學生來談他們的學習經驗；4）召開班干部會議。發揮班干的主動性和積極性。討論班會的程序，每一個環節落實到位。

2、確定主持人和發言稿

確定主題班會的主持人很關鍵。到時，控制班會場面和處理突發事件，除了班主任臨場指導外，一般由主持人來把握。這需要主持人有較強的應變能力和表達能力。選擇主持人還要根據班會的形式，如：以老師說為主的班會和以學生參與為主的班會，選擇的主持人就不同。

3、準備節目

為了使學生在活動中接受教育，可以在班會中穿插合適的游戲。比如：在“告別壞習慣”主題班會中，可以讓同學們把平時的壞習慣用小品的形式集中反映出來。小品由同學們自己設計、排練。

4、邀請嘉賓有針對性地談對某問題的看法，可以使學生受到更全面、深刻的教育。

5、布置會場

會場布置最重要的是突出主題、美觀大方。比如：辯論式主題班會，正、反辯手的書桌擺到教室的最前面，分開正反兩方，正方選手坐在一邊，反方選手坐在另一邊，排八字形，辨手面對觀眾，下面分成兩塊，分別坐著其拉拉隊員。又如座談式班會，座位可以排成圓形，中間留空，會場美觀大方。

（二）實施階段

按照設計的程序，由學生自行組織、主持召開班會。讓學生當主人，自己當參謀，因勢利導，把活動推向深層。在班會的最后，班主任要小結。不要以為班主任的小結不重要。其實，班會中，同學們各抒己見、觀點各異。這時，班主任可以啟發同學們去思考，擴大教育影響，給班會起到畫龍點睛的作用。

五、反饋鞏固

主題班會要真正收到效果，還必須通過反饋鞏固。如：開展“學習經驗交流”的主題班會后，利用《學習園地》班刊，讓學生談班會的感想和體會，制訂具體的學習計劃，并把計劃付諸實踐。

總之，搞好主題班會并沒有一個固定的模式。但我們必須從實際出發，把思想性、趣味性、知識性、教育性結合起來，最大限度地發動學生，做到寓教于樂。