第一篇：中國法制史簡答論述

1、簡述秦至唐代法律形式的演變

秦法律形式的主要特征主要是多樣化，分為律、令、式、法律問答、廷行事。

與秦相比，漢代的法律形式更為規范和整齊，其法律形式主要有律、令、科、比。

三國兩晉南北朝時期，法律形式開始由漢朝的律令科比向律令格式過渡，一是律令的分化，二是科進一步的規范化，1、三赦之法：對未成年人、老人和有精神障礙的癡呆者等三種人的違法犯罪除故意殺人的重罪外，可以免于追究刑事責任。

2、三宥之法：區分故意與過失，慣犯與偶犯等不同情形。

3、疑罪從輕惟赦制度：對犯罪事實或罪行情節的認定以及定罪量刑又異議或爭議的案件實行從輕處罰或予以赦免的制度。

成為單行法規，三是格逐漸取代科成為律的重要補充形式。四是式逐步發展成為當時主要的法律規范形式。

唐代律、令、格、式四種最基本的法律形式定型。律是唐代的刑事法規，令是規定國家制度的行政管理法規。格是具有特別法性質的單行法規，式是中央國家機關具體的活動細則。

2、宋代土地買賣的基本程序：

1.可能先進行“申牒”。（老師講的）

2.先問親鄰，北宋之后只問有親之鄰，親鄰均表示不要方可交易，若未問親鄰，三年內有權贖回。

3.到官府印契，繳納契稅。

4.過割賦役。契約上寫明標的的租稅、役錢，并由官府在雙方賦稅帳簿內改換登記。

5.離業。契約達成后，必須轉讓土地占有，賣主必須離業。

3、清代對土地所有權的法律保護

1.一般土地所有權的保護。根據《大清律例》盜賣，盜耕種，換易，冒認及侵占他人田宅的行為按律治罪。如對土地產權有爭議，以印契為憑，或進行實地勘查。

2.對旗地所有權的保護。法律禁止旗民交產，漢人不準典賣旗地，旗房。同時對已典賣的旗地，由官府付一定地價，強制贖回。

3.對宗族公有田宅的保護。即使是族內個人的私有財產，在處分時也受到了一定的限制。族人變賣產業，親族具有優先購買權。

4.對國有土地，礦產的保護。禁止隱匿，盜賣屯田，礦山的所有權也屬于官府，不得私占私采。

4、列舉并簡釋中國傳統法律的特點。

“禮”和“刑”是兩種社會規范，共同構成中國古代法治文明基石，前者為指導性，強行性規范，以道德教化、倫理感化為基本取向。后者為禁止性、懲罰性規范，以刑罰制裁、強制鎮壓為主要手段。二者互相補充，相輔相成，共同完善了中國傳統法律體系。

1、中國古代法律最初是通過中原地區各個部族之間的兼并征服戰爭與聯盟融合過程以及宗教祭祀禮儀等社會活動產生的。具體表現為“刑始于兵”和“禮源于祭祀”兩條基本途徑。因而分別形成了禮和刑兩種不同的法律淵源，法治文明體系貫穿著禮刑并用原則。

2、中國古代法律起源發生在以家族宗族組織及其血緣親屬關系為紐帶建立起來的早期國家制度的基礎上，因而與宗法等級制度緊密結合在一起，具有顯著的宗法倫理道德性質。

3、中國傳統法律與家族、宗族制度發展相一致，以維護家族、宗族及國家等團體利益與集體和諧為基本宗旨，法律突出強調的是社會成員的服從義務，個體以及整個社會的權利意識受到一定壓制。故其刑事立法、行政立法之類的公法體系異常發達，而民事立法方面的私法體系相對滯后。

引禮入法，禮法結合；以人為本，明德慎刑；權利等差，義務本位；法尚公平，重刑輕民；恭行天理，執法原情；法自君出，權尊于法；家族本位，倫理法治；以法治官，明職課責；縱向比較，因時定制；統一釋法，律學獨秀；諸法并存，民刑有分；立法修律，判例為補；援法定罪，類推裁斷；無訟是求，調處息爭。

5、簡述西周的刑罰原則。

4、同罪異罰制度：指不同身份等級的人犯同樣罪行，所承擔的法律責任不同，適用的處罰結果也有別。

6、簡述中國古代婚姻成立的基本條件

一，婚姻必須遵從“父母之命，媒妁之言”

二，婚姻實行“同姓不婚”原則，不同時期還存在良賤不婚、不得娶逃亡婦女等限制。

三，婚姻必須履行“六禮”的聘娶程序，即納采、問名、納吉、納征、請期、親迎。

四，達到成婚年齡，不同時期以身高劃分或以年齡劃分。五，經官府登記。

7、簡述宋朝繼承制度的變化

宋朝的繼承制度沿用唐朝的規定，又針對出現的新問題，增加了“戶絕資產”、“死傷錢財”等內容，形成了比較復雜、完善的遺囑繼承制度。

1、一般遺產的繼承：在諸子均分的基礎上，進一步明確了繼承人的范圍和繼承順序，第一順序為兒子、未婚女，第二順序為孫、守寡妻妾；

2、戶絕資產的繼承：戶絕是指無男性子嗣之戶。宋規定了戶絕資產的范圍以及處分原則，并確定了法定繼承和遺囑繼承兩種方式；

3、遺囑繼承：北宋時遺囑繼承一般以戶絕為前提，南宋時私有觀念加強，規定越來越明確；

4、中外客商死后錢物的繼承：宋規定比較苛刻，但加強了對死亡客商的親屬繼承權的保護，有利于促進海內外貿易的發展。

8、簡述明代刑法的變化

一：加重處罰反逆大罪，對犯罪人及其親屬處罰更重，株連范圍廣且處罰不區分情節，一律作為罪大惡極的謀反處理。

二：嚴禁臣下結黨和內外交結

明嚴禁臣下結黨，還嚴禁宦官與后妃外戚干預朝政，嚴禁內外官交結

三：嚴禁官吏瀆職與貪贓犯罪

為強化吏治，明通過一系列行政法規，明確官吏的職責權限，對于不能盡職盡責的官吏給予行政處罰，刑罰制裁

四：增設新的刑罰

明代沿用唐律的五刑制度，以笞、杖、徒、流、死為法定刑，但徒、流均附加杖責。充軍刑得到廣泛使用，五刑之外又增加了枷號刑，還有大量的法外酷刑，廷杖是明朝皇帝處罰大臣的一種特殊刑罰。

9、南京民國政府時期民商立法的特點

1.實行民商合一的編制體例。

2.吸收各國民法新體例與新原則，同時保留少量固有的民法制度，其中保護社會公益制度和保護弱者原則的確定受各國新民法原則影響最大。

3.進一步排除傳統禮教對民法的影響，但仍保留部分禮教殘余：排除傳統禮教體現在親屬和繼承兩編。保留的部分封建性內容是：男女在權力上仍有不平等，父權的殘余仍有保留，在繼承制度上民法規定養子女對父母，養父母遺產繼承只能是婚生子女的一半。

10、試論魏晉南北朝時期罪刑適用原則的儒家化

魏晉以后，儒家經典的法律化和法律解釋的經學化進一步擴大，立法活動掀起引禮入律的新高潮，具體表現在：

（1）、“準五服以制罪”的產生，是指九族以內親屬之間的相互侵害行為依據五服所表示遠近親疏關系定罪量刑。這一制度遵循儒家三綱五常的倫理道德標準，將儒家禮義原則引入刑事立法中，作為定罪量刑的重要依據，是罪刑適用原則儒家化的具體體現；

（2）、“存留養親”制度的出現，即罪犯的祖父母或父母年邁而又沒有人贍養時，可暫時不執行刑罰，為老人養老送終之后再執行。這一制度體現了儒家倡導的“親親”原則和孝道精神，是刑罰執行制度開始走向儒家化的具體體現；

（3）、“重罪十條”制度的確立，即將直接危害社會等級和儒家倫理綱常等方面的罪名集中在一起，作為最嚴重的犯罪，規定了嚴厲的制裁內容。這一原則將儒家的倫理綱常禮數精神引入刑事法律內容，推動了禮應與律的進一步融合，加劇了法律制度的儒家化。

“峻禮教之防，準五服以制罪”的產生，“存留養親”制度的出現，“重罪十條”制度的確立，是罪刑適用原則的儒家化的進一步發展。

11、簡述明代司法制度的變化

（一）、司法機關的變化

中央司法機關由刑部、大理寺、都察院組成，合稱“三法司”；

地方建制為省、府（州）、縣三級。于各州縣及鄉之里社設立申明亭；

由于明朝采取了軍戶、民戶分別治理的體制，軍戶的訴訟與司法管轄由專門的軍事司法機關負責。

（二）、會官審錄制度

明朝審判制度較前朝有較大發展，突出表現在創設了一套會官審錄制度，即對疑難、重大案件以及死刑復核案件進行會官復審，主要有三司會審與圓審、朝審、大審、熱審。

（三）、廠衛干預司法：東西兩廠及錦衣衛從事偵緝、監視活動，直接參與司法審判，自設特別法庭，使用法外之刑。

12、簡述南京國民政府時期刑事立法的特點:

1、刑事特別法數量多,使用時間長，雖便于政府嚴厲而迅速地懲治各種刑事犯罪，但也破壞了刑法典的權威性、完整性、穩定性。

2、刑法典立法技術趨于完善，結構更趨合理、科學。

3、進一步革除刑法中的禮教內容，如刑法適用男女平等、廢除五服親屬制，但沒有完全清楚禮教對刑法的影響。

4、刑法典吸收了世界各國新的刑法理論和刑法原則如罪刑法定原則、罪責自負原則。

13、簡述中國古代離婚的理由、類型和限制

離婚的理由：

（1）七出：即西周至清末均有的七個休妻的理由，主要包括：①不孝順父母，屬道德淪喪；②無子，會使丈夫斷絕后嗣；③淫亂，將破壞倫理綱常秩序；④妒忌，影響夫妻及妻妾之間的家庭關系；⑤有嚴重疾病，影響丈夫或后代子孫健康；⑥多嘴多舌，影響家庭和睦；⑦偷盜，則屬背信棄義。（2）義絕：即恩斷義絕，具體指夫妻雙方有一方對另方一定范圍內的親屬有毆、殺、奸等行為而被強制離婚的形式。離婚的類型：

包括強制和協議兩種。強制離婚，指義絕或七出離婚，協議又稱和離，即雙方自愿離婚。

離婚的限制： “三不去”，具體指①妻子無家可歸；②為公婆養老送終并服過三年大喪；③丈夫離婚后由貧賤上升為富貴（糟糠之妻不下堂）。

14、簡述漢景帝時期的刑制改革。

歷史背景：封建制度逐步確立，改革刑罰制度特別是廢除肉刑的任務歷史地落到了漢朝統治者的身上。

主要內容：漢文帝用徒刑，笞刑和死刑以代替黥，劓和斬左右趾三種肉刑。漢景帝減少笞數，使肉刑在法律上基本為其他刑罰所取代，文帝在廢肉刑的同時，對勞役刑改革。

歷史意義：順應歷史發展潮流，有利于保護社會生產力，使我國古代的刑罰手段由野蠻殘酷變得較為人道，是由奴隸制五刑向封建制五刑過渡的重要標志。

15、簡述唐代的十惡重懲原則。

答：十惡是指謀反，謀大逆，謀叛，惡逆，不道，大不敬，不孝，不睦，不義，內亂十種直接危害封建統治的嚴重犯罪行為，唐代因襲隋律，對十種犯罪予以嚴厲的懲治。表現：

1、凡是預謀者即構成犯罪。

2、罪犯本人一律處以重刑。

3、株連親屬和知情不告知情不追者。

4、不可得到寬免，死刑必須立即執行。

16、簡述元代刑事立法的基本特色

一、推行繁雜嚴酷的刑罰體系

①笞杖刑以“七”為尾數，徒刑附加杖刑；

②凌遲成為懲治嚴重危及統治秩序犯罪的常刑； ③五行之外設立黥、劓等肉刑；

二、確立民族壓迫的刑罰原則，將居民分為四等，實行同罪異罰；

三、維護宗教僧侶的法律特權，“因俗而治”，把宗教作為統治工具。

17、論述西周法律思想與立法活動

答：法律思想：1.“敬天保民”“明德慎罰”“以德配天”“刑茲無赦”。西周吸取商朝統治者單純信奉天命的教訓，發展為敬天與保民并重，通過保民來獲得天命?！懊鞯律髁P”則要求統治者以德教化民眾，施行仁政。

2親親、尊尊。親親就是以父權為中心的尊親屬；尊尊就是要服從周天子及各諸侯國國君。西周立法在很大程度上保留、強化了血緣關系，并將血緣上的親親原則與政治上的尊尊原則緊密結合起來，以血緣上親疏、嫡庶的標準來確定身份等級，分配權利義務。

立法活動：1周公制禮。西周初期，為建立穩定的社會秩序，鞏固王朝統治，周公進行了大規模的治禮活動，在夏商禮制的基礎上制定了更為完備的《周禮》，其很多內容涉及刑事、民事、行政及司法等方面的規則，屬于法律規則。

2呂侯做刑。西周中期，隨著社會關系的復雜化，社會矛盾的尖銳化，說明周初的九刑以不能完全適應社會的需要，周穆王遂命司寇呂侯制定《呂刑》，其通篇體現“明德慎刑”的法律思想，具有重要歷史地位。

18、論述明朝初年的立法思想與立法活動

答：立法思想 ：1重典治國。元朝覆滅的教訓、“刑罰世輕世重”的傳統法律思想及明初復雜的社會形勢使明初統治者采取重典治國的法律思想。洪武三十年的《大明律》比唐宋法律苛重，但比初期法律輕。

2重視預防犯罪與法制宣傳。明太祖令各地“皆立申明亭”，將重犯姓名書寫其上警示民眾。后制定《明大誥》并廣做宣傳。

3法貴簡當，使人易曉。4重視以封建禮教約束人民的思想行為。

立法活動：1歷時三十年編訂《大明律》（參見名詞解釋）2編訂御制《明大誥》（參見名詞解釋）。內容上規定了《大明律》中沒有的嚴酷刑罰，明確將貪官污吏作為重點打擊對象3編訂刑事法規《問刑條例》4編訂以行政法為內容的《明會典》

19、簡述清末修律的歷史背景和指導思想

政治背景：

鴉片戰爭后中國主權的喪失

1、由五口通商大臣到設立總理各國事務衙門

2、由協定關稅到總稅務司控制中國的關稅，內政與外交

3、由領事裁判權到全面踐踏中國的司法主權

4、戊戌變法和義和團運動的失敗和清朝國運的危機 思想背景：

西方法律文化的輸入與傳統觀念的更新，由盲目排外到中體西用，由維護三綱到批判三綱，由專制神圣到君憲、共和，由以人治國到以法治國，由司法與行政不分到司法獨立，縮小國民大會職權，推遲其創制權、復決權的行使；政體上

兼采責任內閣制與總統制精神，實行總統集權；實行省、縣兩級自治；實行“尊重條約”的外交政策；經濟政策取消了國家因緊急國防需要臨時管理或征收私人企業的條款，增加了“合作事業應受國家獎勵和扶助”的規定。

22、戰國時期的立法指導思想？

由以刑為主到諸法并重

指導思想：

1,西法與中法結合，務期中外通行。

“務期中外通行”是晚清修律的宗旨和最根本的指導思想，它通過沈家本等人論證和修律實踐，得到了具體貫徹。

2,修律與研核法理結合沈家本依然認識到法理學的昌明與法制建設的關系，并從變法修律的需要出發，探討西方法理學，用以指導改革舊律，創建新章。

3,修律與促進法治文明結合清刑源于明律，但較之尤為嚴酷，因此沈家本力圖通過改變刑律落后與野蠻的現狀，促進法治文明 20、中華民國臨時約法的制定，內容和意義

1.制定：1912年1月28日成立參議院于2月7日召開臨時約法起草會議，著手起草臨時約法。開始時采取總統制，由于革命黨人對于袁世凱不信任而改為責任內閣制。在3月10日，孫中山公布《臨時約法》。

2.主要內容：

1)規定中華民國的國體為民主共和國。2)規定了中華民國的領土疆域。3)首次規定了人民的權利和義務。

4)規定了中華民國的政體為責任內閣制。

5)規定了《臨時約法》的效力與嚴格的修改程序。3.意義：《臨時約法》是中國資產階級政權頒布的臨時憲法。它在全國民眾心中建立起來的明確而牢固的民主共和信念，使任何獨裁，復辟的企圖都會受到民眾的反對而無法實現?！杜R時約法》首創了資本主義的緊急制度，首次明確劃定了中國的領土疆域，這些內容大都直接或間接被以后的憲法繼承。從這個意義上說，《臨時約法》在中國憲法史上具有開創性的貢獻。

21、南京國民政府時期的立憲活動及其理論依據

南京國民政府時期的立憲活動，在形式上主要有以下四個理論依據：

1、孫中山的“建國三時期”，即軍政、訓政和憲政三個時期。

2、“五權憲法”理論，該學說以權能分治原則為基礎，將中國古時的監察、考試職能與近代的立法、行政和司法三權并立為五權，分別由國民大會選舉出的五院行使。

3、平均地權、節制資本，即土地歸公有，大力發展國家資本，避免私人資本壟斷國民生計。

4、地方自治理論，即以縣為自治區域單位，縣內人民能直接選舉、罷免官吏、創設制度及復決本縣法律。省制定憲法，選舉省長，但省不是自治區域。

主要立憲活動有以下三點：

（1）1928年制定《中華民國訓政時期約法》基本內容包括：確立國民黨***體制；規定了以國民政府主席為首的五院制政府體制；規定人民的各項民主自由權；規定了以發展國家資本主義為主的經濟政策；規定地方制度，縣級自治。

（2）1936年制定《中華民國憲法草案》，即“五·五憲草”。主要內容包括：確立五院制與總統實權制的政治體制；在經濟制度上增加了平均地權和節制資本的內容；實行縣自治。

（3）1947年初公布《中華民國憲法》，主要內容包括：(1)不別親疏，不殊貴賤，一斷于法。(2)法者，編著之圖籍，設之于官府，而布之于百姓者也。(3)行刑，“重其輕者”。

23、回答秦朝關于市場貿易管理方面的立法？

(1)出售商品要明碼標價。(2)為防止出售人貪污，要當著買主的面把錢放進瓶子中，否則罰一甲。

(3)關于貨幣的比價和使用。秦朝的貨幣有錢、金、布三種，在使用時要按照一定的比價折合。

(4)有關度量衡的使用和管理。關于官吏每年至少要檢查校正一次度量衡。如果誤差在千分之四多，就要受罰。

24、簡述國民黨時期的特殊刑事法庭？

(1)為屠殺共產黨人和愛國進步人士設立的特殊審判機關。

(2)分兩級：中央特種刑事法庭和各省特種刑事法庭。(3)特種刑事法庭所作的判決，不準上訴和抗告。(4)特種刑事法庭反映了法西斯專政的審判制度。

25、何為坐嘉石？

(1)坐嘉石西周的刑罰，指對于有罪過但尚不夠判處徒刑的人，要給他們戴上刑具，強迫他們在官府門外左側的嘉石旁坐一定的時間反省自己的罪過，然后把刑具去掉，由司空監督他們服一定期限的勞役。

(2)坐嘉石的時間及服勞役的期限，根據罪犯罪過輕重而有所不同。勞役期滿，罪犯由其居住地的負責人擔保，即可被釋放回家。

(3)坐嘉石類似于近世的拘役。

26、明代如何嚴懲貪官污吏的？

朱元璋出身社會底層，深知貪官污吏會激起農民反抗，故嚴加懲治。具體方法如下：

(1)對貪贓官吏加重處罰；(2)一般贓罪80貫處絞刑；

(3)監守自盜贓滿40貫處斬刑；(4)風憲官犯贓加重二等。

27、什么是馬錫五審判方式？

(1)馬錫五是陜甘寧邊區隴東分區專員妝高等法院隴東分庭庭長。

(2)他在審判中創造了貫徹司法民主的審判方式。

(3)這一審判方式的特點是方便群眾，申訴手續簡便。(4)深入群眾，調查研究。(5)依靠群眾，正確判案。

(6)這一方式集中為一點就是充分的群眾觀點。

28、《中國土地法大綱》的主要內容

(1)規定土地基本任務是廢除封建、半封建性剝削的土地制度，實行耕者有其田制度。

(2)規定涂改須遵守的原則是依靠貧雇農，團結中農，保護工商者，正確對待富農。

(3)規定保護土改的司法措施。對一切對抗或破環土地法大綱規定的罪犯，組織人民法庭予以審判和處分。

29、鄧析作竹刑

(1)春秋時期鄭國人鄧析公布成文法。(2)將法律寫在竹簡上，便于攜帶。(3)當時鄭國的執政鄭駟敞將鄧析殺死，但用了他的竹刑。30、“十惡”

(1)最早規定在《開皇律》里。

(2)由“重罪十條”發展而來。是十種最嚴重的犯罪。分別是：①謀反；②謀大逆；③謀叛；④惡逆；⑤不道；⑥大不敬；⑦不孝；⑧不睦；⑨不義；⑩內亂。

31、《中華民國臨時約法》的主要內容

(1)確認中華民國是民主共和國。

(2)仿效歐美建立“三權分立”政治制度。

(3)具體規定了人民權利義務和保有財產及營業的自由。史條件下，不失民主政治的成分，客觀上對當時人們思想起到了不小的沖擊作用。中國歷史上第一部具有近代意義的憲法有其值得肯定的價值。五是《欽定憲法大綱》它雖然帶有濃厚的封建性，但畢竟同舊有的傳統封建法典不同，它打破了傳統中華法系的傳統結構，使憲法作為根本大法獨立于刑法、民法等普通法之外，全面、集中地規定了國家與社會制度的基本原則。六是《欽定憲法大綱》的結構比較完整。具

32、《中華蘇維埃共和國憲法大綱》的主要內容

(1)規定了蘇維埃國家性質：“是工人和農民的民主專政的國家”。

(2)規定了蘇維埃國家政治制度是工農兵代表大會。(3)規定了蘇維埃國家公民的權利和義務。(4)規定了蘇維埃國家的外交政策。

33、商朝的肉刑主要有哪幾種?試簡單說明之

(1)墨刑。面頰刺字并涂以黑墨。(2)劓刑。割掉鼻子。

(3)剕刑，也叫刖刑。斷足。

(4)宮刑。割掉男子的生殖器官，破壞女子的生育能力。

34、唐律的歷史地位

(1)唐律不僅對唐朝封硅法制秩序的形成以及保證經濟的恢復、政治的穩定起到了重要的作用，而且在漫長的封建法制發展的歷史中，處于承前啟后的重要歷史地位。宋朝、明朝、清朝的法律受此影響非常明顯．唐律為唐以后的封建王朝的立法提供了樣本，在中國法制史上居于重要的歷史地位。

(2)唐律對亞洲許多封建國家法制的發展，也有重要的示范作用。朝鮮《高麗律》的篇目、內容與唐律相似。日本的《大寶律令》也以唐律為藍本。越南李太宗元年頒布的(刑書)也參用隋唐律。唐律作為中華法系的典型代表．曾在歷史上大放異彩，在世界法律發展史上也占有重要的地位。

35、清政府立憲舉措及對中國法律近代化的意義

（一）清政府立憲舉措：

自1840年鴉片戰爭至1901年，清政府面臨列強蠶食中國的局面，于1905年清廷派大臣考察列國憲政，以期仿效謀國家富強，其目的有三：一是皇位永固；二是抵御外侮；三是兼有削藩統權。實施預備立憲是清廷不得巳而為之的結果。1906年，清政府設立考察政治館，次年改建為憲政編查館，作為預備立憲的辦事機構，此后，進行了一些預備立憲活動。一是設立咨議局和籌建資政院。二是制定頒布《欽定憲法大綱》，并于1908年宣布立憲以九年為期。大綱的精義有：君主神圣不可侵犯；君主獨攬統治權；臣民按照法律有應得的權利義務。清末欽定憲法大綱最突出的特點就是皇帝專權，人民無權，以維護封建專制主義為根本目的，它一方面激起了人民的激憤，同時也讓立憲派大失所望。三是《憲法重大信條十九條》則是在武昌起義的沉重打擊下，清政府為了渡過危機而臨時炮制的“憲法”。其采用責任內閣制，在形式上限制了君權，擴大了國會和總理的權力，但用君主立憲的形式保持皇帝的統治地位，對人民民主權利只字未提，暴露了它的欺騙性和反動性。

（二）意義：

認識晚清預備立憲的保守性和欺騙性的同時，我們也要正確看待它的積極意義：一是加速了清朝的滅亡。預備立憲的措施加劇了中央與地方、滿漢之間、階級之間的矛盾，引起了社會的極大混亂，加速了它的覆滅。二是清政府在實行”預備立憲”過程中，相應地對舊有政治體制進行改革，它縮小了皇帝與國會之間的權力比例，調整和改造了君主專制制度，直接沖擊了二千多年的專制政體，拉開了封建中國政治近代化進程的序幕。三是預備立憲傳播了憲政知識，進行了民主政治思想的啟蒙，培養了一大批具有初步民主自治能力的知識分子，為我國近代憲政運動的發展奠定了群眾基礎。四是《欽定憲法大綱》所確立的君主立憲憲政制度在當時歷備了名稱、正文、附錄、實施日期。

36、中華法系“諸法合體”是如何走向“諸法分立”的？

中國的法制歷史源遠流長，從我國封建社會最早的一部粗具體系的封建法典《法經》，到秦朝在《法經》的基礎上制定《秦律》、漢朝《九章律》，隋朝《開皇律》、《大業律》，唐朝《永徽律疏》，宋朝《宋刑統》，明朝《大明律》，直到清朝《大清律例》，一脈相承，形成以中華法系，中華法系在結構上的一個基本特點，就是“諸法合體、民刑不分”；集刑事、民事、行政、訴訟等內容于一體，用刑罰方法調整各種社會關系。在這樣的法律架構中，實體法和程序法完全融合，刑事法律規范異常發達，民事法律規范則處于從屬地位，形成了“重刑輕民”的規范格局。

清末變法修律導致中華法系走向解體。隨著修律過程中一系列新的法典法規的出現，中國封建法律制度的傳統格局開始被打破，延續幾千年的中華法系開始解體。傳統的中華法系發生了重大變化，法典的“諸法合體，以刑為主”體例被西方式的由多個部門法共同組成的體系所取代；以儒家的綱常倫理為指導思想和基本原則，以“一本于禮”、“家族本位”為基本特征的法律文化受到了西方法律思想和法制原則的巨大沖擊，形成中西法律文化匯合的新特征。晚清政府新制定的法律，均參照了西方國家尤其是大陸法系國家的法律結構模式，從而徹底改造了傳統中華法系的法律結構。如在修律中產生了中國首部憲法性文件，規定了中國法律史上從未有過的國會權力、權利義務等概念和內容。從1902年到1911年，通過大規模的立法活動，初步形成了以公法與私法為主體的新的法律架構，邁出了與世界法律接軌的第一步，為我國最終融入傳統大陸法系奠定了形式和思想基礎。

辛亥革命推翻了滿清王朝，清廷的法制改革不了了之。但是，中國法制“諸法分立”的進程沒有停止。民國時期，中國法制“大陸法系化”的進一步發展，基本形成了 “大陸法系化”的“六法全書”。

新中國的法律體系有兩大源頭：一是革命根據地法，二是蘇聯法。革命根據地法一方面受蘇聯法律的影響，另一方面也受當時國統區法律的影響。不過前者是公開的，后者是潛在的。蘇聯法的前身是作為大陸法系成員的俄國法；國民黨政府的法律則自清末以來一直以大陸法系為師，內容上雖然不斷有變化，但形式、風格、組織、程序上自有難以逃脫的習性或胎記。因此，新中國法的兩個源頭都是大陸法系的，而大陸法系的一個特點就是“諸法分立”。

37、孫中山南京臨時政府在法制建設上的建樹。

南京臨時政府法制建設建樹頗多：

一是南京臨時政府制定具有憲法性質的政府組織法?！督M織大綱》，共4章21條。其特點主要是：（1）受美國憲法影響，基本上采用總統制共和政體；（2）中央國家機關權力分配實行資產階級三權分立原則；（3）采取一院制的議會政制體制，參議院是國家立法機關。其歷史意義在于，作為政府組織法，《中華民國臨時政府組織大綱》起著臨時憲法的作用。它使以孫中山為首的中華民國第一屆政府得以依法成立，樹立起法治的良好開端。

二是具有資產階級民主共和國憲法性質的文件《臨時約法》?！杜R時約法》是辛亥革命的積極成果，也是當時國內資產階革命黨人、立憲派袁世凱為首的大地主買辦階級等各派政治勢力，在列強暗中干預下，相互斗爭妥協的產物。制定

《臨時約法》的目的在力圖用法律制約袁氏，防范其專權，用以保衛尊重的民國政體。《臨時約法》共7章56條。根據孫中山民權主義為理論基礎，吸收吸收西方資產階級“三權分立”、“私有財產神圣不可侵犯”、“平等自由”等憲法原則而制定，集中反映了中國資產階級民主革命的精神。其主要內容：（1）《臨時約法》確認中華民國是民主共和國。它以根本法形式宣告朕及國家的君主專制制度的滅亡和資產階級民主共和國的誕生；（2）仿效歐美建立三權分立的政治制度。防止個人獨裁，徹底否定了君主集權專制政體；（3）具體規定了人民權利和義務和保有財產和營業的自由?！杜R時約法》經濟的產物。其進步之處在于，它延續了自清末以來的法律改革，進一步把西方資本主義國家的某些法律制度引進我國，并結合中國的實際情況予以發展，從而把近代中國半殖民地半封建的法律制度的建設推向最為完備的階段。但中國仍未真正實現憲政的根本原因在于《六法全書》的階級立場，它代表的始終是地主買辦官僚資產階級的利益。

39、共產黨領導下的憲法性文件和土地立法內容

共產黨領導下的憲法性文件有《中華蘇維埃共和國憲法大綱》、《中華蘇維埃共和國中央蘇維埃組織法》、《蘇維埃地方政府的暫行組織條例》、《中華蘇維埃共和國地方蘇維埃暫的特點：（1）規定的政權形式和權利關系是為了防止袁世凱專權獨裁；（2）規定了修改《臨時約法》的嚴格的程序。規定了嚴格的修改修改憲法的程序，只能由2/3以上的參議院議員或臨時大總統提出，并經參議員4/5以上出席，出席議員3/4同意后，才能進行。《臨時約法》的歷史意義：（1）它首次以根本大法的形式廢除了封建帝制和等級特權制度，確立了資產階級民主共和國的國家制度。首次將人民渴望的民主、平等、自由賦予法律效益，是中國歷史上的一項偉大創舉。它確認了辛亥革命的積極成果，使資產階級民主共和思想深入人心，喚起了民主意識，為以后反對帝制復辟奠定了思想基礎。（2）它確立的民主法制原則，在中國法制史上也是創舉，在維護民主權利，一切依法辦事，徹底否定了封建法統。

三是頒布了其他革命法令。（1）保障人權廢除封建等級特權制度。如解除“賤民”身分，禁止買賣人口；提高女權；取消官僚特權與革除官廳陋習。（2）發揚“國魂”革除封建陋習。禁煙禁賭；勸禁纏足；發布《曉示人民一律剪辮文》。（3）整飭吏治任人唯賢。

四是建立了新型的司法制度。（1）建立新型的司法機關。為貫徹三權分立，實現司法獨立的資產階級法制原則，中央設“臨時中央裁判所”，后改稱“法院”；地方審判機構稱作“審判廳”，實行四級三審制。法官獨立審判，不受上級官廳干涉。（2）改革審判制度。仿效西方文明的審判方式，頒布《禁止刑訊文》、《禁止體罰文》，廢除封建的刑訊體罰制度。（3）采用律師制度。為確保當事人的合法權益，草擬《律師法草案》，實行律師辯護制度、公審制度、陪審制度。

南京臨時政府法制建設，臨時政府法制具有鮮明的反封建的進步性，給幾千年封建法制籠罩下的中國帶來了一線新的曙光，民主共和、主權在民、平等自由、保障人權、司法獨立、法制原則等等開始深入人心，體現了民主思想和法律觀，對提高人民民主覺悟，爭取人權，維護國家尊嚴，具有很大啟蒙作用，意義深遠。

38、如何認識國民黨的《六法全書》

南京國民黨的《六法全書》，在南京國民政府22年的統治中，絕大多數時期實行所謂“訓政”。迫于種種壓力，國民黨政府管理國家的手段開始從“人治”轉向“法治”。從1928年到1936年，國民黨政府集中進行頻繁的立法，最終建立起“六法”體系，形成了南京國民政府法律制度的基干。所謂《六法全書》簡稱《六法》，狹義是特指憲法、民法、商法、民事訴訟法、刑法、刑事訴訟法﹔廣義是指上述六大法典及其它附屬法規，亦即整個法律體系的通稱。南京國民黨政府的《六法全書》特指1927年4月18日建立的國民黨***時期制定的六法及其它法律的整個法律制度。就其內容而言，除搬用資產階級的一些法律原則外，也繼承了清末和北洋政府具有封建性的法律傳統。

《六法全書》擯棄了歷史上諸法合一的法制，采取了西方諸法分立的原則，仿造西方大陸法系的模式，是繼受法與固有法的混合。中國政法大學研究生院法學教授潘漢典指出，國民黨政府的《六法全書》是封建主義法律、資本主義法律和法西斯法律的混合體，是中國半殖民地、半封建社會政治行組織法（草案）》及土地立法有《井岡山土地法》、《興國土地法》、閔西《關于土地問題決議案》、《中華蘇維埃共和國土地法》、《土地政策新的改變》、《關于改變對富農的策略》及《停止沒收地主土地》等。

其中《憲法大綱》對其它憲法性文件的影響非常重大，它是第一部由勞動人民制定，確保人民民主制度的根本大法，是共產黨領導人民反帝反封建的工農民主專政的偉大綱領。它同資產階級的約法以及舊中國反動政府制定的憲法有本質的區別。同時，它肯定了革命勝利成果，提出了斗爭的方向。盡管受到“左”的影響，仍是劃時代的憲法性文件。它的頒行調動了蘇區人民的積極性，為以后制定民主憲法提供了寶貴經驗。

另外，土地立法的主要內容對這一時期土地立法的內容主要規定了沒收土地財產的對象和范圍，土地財產分配的標準和方法，以有土地所有權等方面的內容。其意義在于調動了農民革命和生產和積極性，為探索土地革命路線積累了經驗。通過學習，了解了根據土法制的性質及形成過程，掌握了土地立法的發展變化及其主要內容?？偟膩碚f，共產黨領導下的憲法性文件和土地立法對中國的初期建設有著重大的影響。

40、試述“八議”制度。

(1)“八議”是指除犯“十惡”罪以外的死刑，司法機關不能直接審理，必須先將其犯罪事實及應享受的特權的理由奏請皇帝，由皇帝交朝臣“集議”后，最后由皇帝作出裁決，一般均可免除死罪；若犯流以下的罪，則可直接減一等處罰。但是，犯“十惡”者不得適用“八議”的規定。

(2)根據《唐律疏議·名例》中“八議”條的注疏，享有這一特權的人包括：

議親，皇帝的親屬。議故，皇帝的故舊。

議賢，封建德行高尚，其言論行動可作為法則者。議能，能整頓軍旅，治理內政。為皇帝出謀劃策，師范人倫者。

議功，對封建朝廷盡忠效力，建立大功勛的人。議貴，指三品以上高級官員及爵一品者。

議勤，指高級文武官員中恪盡職守，專心致志辦理公務的人。

議賓，指國賓，前朝皇帝的后代。（1分）

41、試述明律是如何嚴禁臣下結黨和內外官交結？

答：《大明律》中專設“奸黨”條，規定：

(1)“若在朝官員，交結朋黨，紊亂朝政者”；

(2)“若犯罪，律該處死，其大臣小官巧言諫免，暗邀人心者”；

(3)“若刑部及大小各衙門官吏不執行法律，聽從上司主使，出入人罪者”。

以上都構成奸黨罪，要受到嚴厲懲治：本人處死，妻子為奴，財產入官。

42、試述南京國民政府司法機關“一告九不理”的審判制度。

所謂的“一告九不理”即指南京國民政府司法機關對九種提起的訴訟不予立案處理：

第一，管轄不合不受理。

第二，當事人不適格不受理。第三，未經合法代理不受理。第四，起訴不合程式不受理。第五，不繳納訴訟費不受理。第六，一事不再理。

第七，不告不理。

第八，已經成立和解者不受理。

第九，非以違背法令為理由，第三審不受理。

43、簡述“七去”的內容。

“七去”的內容。(1)無子；(2)淫佚；(3)不事舅姑(不順父母)；(4)口舌(多言)；(5)盜竊；(6)妒忌；(7)惡疾。

44、請回答《唐律疏議》的篇目內容？

第一篇《名例律》，相當于現代刑法總則，主要規定了刑罰制度和基本原則；

第二篇《衛禁律》，主要是關于保護皇帝人身安全、國家主權與邊境安全；

第三篇《職制律》，主要是關于國家機關官員的沒置、選任、職守以及懲治貪官枉法等；

第四篇《戶婚律》，主要是關于戶籍、土地、賦役、婚姻、2、初步確立了封建法制的基本原則和體系。對當時各國立法產生了很大的影響。此外，對后世的立法也產生了深刻的影響。

51、請分析隸制時期立法指導思想的發展演變

我國奴隸制時期的立法主要體現在夏、商、周三代。其指導思想的發展演變，經過了從原始社會的禮法、習慣法到神權法思想的過程。其具體演變內容如下：

第一、夏朝的立法指導思想。此時尚無健全的國家機構，過去是法自君出。法改律的來源主要是以下內容：首先是原始社會的禮。其次是兵，當時的戰爭命令。再次是社會的民族習慣。

第二、商朝的立法指導思想。從夏朝開始，原始社會的家庭等，以保證國家賦役來源和維護封建婚姻家庭關系；

第五篇《廄庫律》，主要是關于飼養牲畜、庫藏管理，保護官有資財不受侵犯；

第六篇《擅興律》，主要是關于兵士征集、軍隊調動、將帥職守、軍需供應、擅自興建和征發徭役等，以確保軍權掌握在皇帝手中，并控制勞役征發，緩和社會矛盾；

第七篇《賊盜律》，主要是關于嚴刑鎮壓蓄意推翻封建政權，打擊其他嚴重犯罪，保護公私財產不受侵犯；

第八篇《斗訟律》，主要是關于懲治斗毆和維護封建的訴訟制度；

第九篇《詐偽律》主要是關于打擊欺詐、騙人的犯罪行為，維護封建社會秩序；

第十篇《雜律》，凡不屬于其他“分則”篇的都在此規定；第十一篇《捕亡律》，主要是關于追捕逃犯和兵士、丁役、官奴婢逃亡，以保證封建國家兵役和徭役征發和社會安全。

第十二篇《斷獄律》，主要是關于審訊、判決、執行和監獄管理。

45、什么是《宋刑統》？什么是“刑律統類”？

(1)《宋刑統》是宋太祖建隆四年頒行的宋朝重要法典，是我國歷史上第一部刊版印行的封建法典。它的體例仿自唐末的<大中刑律統類》，其律文只是《唐律疏議》的翻版。

(2)“刑律統類”即以刑律為主，將其他刑事性質的敕、令、格、式分載在律文各條之后，依律目分門別類地加以匯編的法規?！靶探y‘的出現是法典編纂的一個變化。

46、“十惡”。

(1)最早規定在《開皇律》里。(2)由“重罪十條”發展而來。是封建社會打擊的十種最嚴重的犯罪。分別是：①謀反；②謀大逆；③謀叛；④惡逆；⑤不道；⑥大不敬；⑦不孝；⑧不睦；⑨不義；⑩內亂。

47、簡述秦朝的立法指導思想。

(1)法令由一統。全國實行統一的法律，最高立法權屬于皇帝。

(2)事皆決于法。加強封建立法，凡事皆有法式。(3)以刑殺為威。法網嚴密，嚴刑重罰，濫施刑罰。

48、簡述明清法律對資本主義萌芽的摧殘表現在哪些方面。

(1)推行“禁榷制度”限制商業發展?！敖吨贫取笔侵钢袊饨ㄉ鐣覍δ承┲匾纳唐穼嵭袑９苤贫?。

(2)奉行海禁政策，阻撓對外貿易。禁止人民不得私自出海，沿海居民內遷五十里等。

(3)加強對礦冶業的管禁，限制民間自由開礦。(4)重征商稅，壓制私人商業的發展。

49、戰國時期的法律指導思想。

(1)不別親疏、不殊貴賤、一斷于法。不論是誰，不分貴賤等級、親疏遠近，只要違法犯罪，都要按照法律論罪處罰，打破了奴隸制“刑不上大夫”的壁壘。

(2)法者，編著之圖籍，設之于官府，而布之于百姓者也。由官府統一制定成文法，向百姓公布，使人人皆知法而有法可依。否定了奴隸制“刑不可知，則威不可測”的秘密法。

(3)行刑，重其輕者。定罪量刑時，加重對輕罪的處罰。50、簡述《法經》

《法經》是戰國初期魏國臣相李悝所制。分盜法、賊法、囚法、捕法是追究犯罪人責任和囚禁方面的規定，相當現在刑法的總則。

意義：

1、對當時封建經濟的形成和鞏固起到了一定的積極作用。宗教信仰，并加上階級的屬性，發展為以宗教迷信為特征的神權思想。奴隸主利用天命、天罰的神權思想，并進一步發展為典型的神權法思想。

第三、西周的立法思想。西周形成了宗法禮制為核心的“明德慎罰”“以德配天”及“親親尊尊”的立法思想。

52、結合法治建設，談談如何理解春秋時期公布成文法的歷史意義？

（1）、成文法的公布，結束了“法不可知，威不可測”的歷史。在一定程度上限制了封建貴族的特權，標致著奴隸法制的瓦解，和封建法制的創立。促進了新的生產關系的發展。

（2）、法律的公開化，有利于維護司法公開化，對百姓維護自身權利有積極作用。

（3）、有法可依是法制建設的首要環節，能有效地促進人民的守法思想，加強社會監督。

53、試論法律是封建貴族特權的保護工具

為什么說法律是封建貴族特權的保護工具呢，因為我國封建帝制時期，各個朝代的法律都是保護封建特權的。表現在：

兩漢時，多次頒布貴族官僚有罪先請的詔令。對封建貴族官僚逮捕得先奏請皇帝。三國兩晉南北朝：曹魏律五式規定了“八議”條款，晉代：雜抵罪，以奪官爵，除名來抵罪的總稱。北魏律與南朝陳律“官當”入律。隋朝“開皇律”人創設例減；確立了議、當、贖、減制度。唐朝的議、贖、官當、更官。元朝，推行民族歧視政策，把人民分成四等。蒙古、色目、漢人、商人。清律：特別賦予滿族更大的特權，滿人犯法不歸一般司法機關審理而由專門機關審理。完全繼承了明律中確認的封建等級制服度的一系列條款，良賤同罪異罰。

性質上：把法律作為維護統治階級利益的工具。體現的是統治階級的意志。

第二篇：簡答論述

3如何理解人民代表大會制度是中國的根本政治制度？

所謂根本政治制度意味著：

第一，人民代表大會制度直接反映了中國的國家性質。憲法規定“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家?！眹业囊磺袡嗔?，包括運用和行使國家政權的權力屬于人民。人民代表大會是人民行使國家政權的組織形式。

第二，人民代表大會制度在整個國家的政治制度體系中具有“根本性”的權力淵源地位，其他的國家制度、國家機構，其權力、合法性均來自于人民代表大會制度，在憲法和法律上，人民代表大會與其他制度和機構相比，是本源性的、根本性的。

第三，人民代表大會是“人民”行使統治和管理國家政權權力的、具有相對低成本和較高可接近性的機構。相比較而言，在現有的國家政治制度中，人民代表大會與“人民”的距離最近、“人民”最容易進入和產生影響，人民代表大會最具有直接代表和反映“人民”意愿和要求的能力。

第四，人民代表大會制度的豐富內涵也決定了它具有一種“根本性”。所謂人民代表大會制度，就是以人民代表大會為基石構建的國家政權體系，它主要規定了人民代表大會同產生它的人民的關系，規定了人民代表大會同它產生的‘一府兩院’等其他國家機關的關系，規定了中國共產黨同人民代表大會及其他國家機關的關系。選舉制度是人民代表大會制度的基礎。民主集中制是人民代表大會制度的組織原則。這三個‘關系’、一個‘基礎’、一個‘原則’，概括地反映了我國政治生活的全貌，集中地體現了國家的性質。一句話，人民代表大會制度是實現黨的領導和人民當家作主的有效的政權組織形式。”

第五，人民代表大會的“根本性”還在于它與西方議會民主制具有根本的區別。中國實行中國共產黨領導下的多黨合作制度，西方國家實行多黨競爭制度。一黨領導的多黨合作制度與多黨地位平等的多黨競爭制度需要不同的政黨生存和競爭的制度空間。與中國共產黨領導下的多黨合作制度相適應的政黨活動空間是人民代表大會，而與西方多黨競爭相適應的政黨活動空間是議會民主制。在目前階段，在中國實行有中國特色的社會主義政治制度具有根本的重要政治意義，因此具有中國特色的政治制度所必然要求的政黨活動空間的模式——人民代表大會制度也就具有了根本性的地位和意義。

1、產黨的執政方式包括哪些方面？

1、組織和領導國家的立法和執法活動

2、加強對人民軍隊的領導；

3、領導和管理干部工作；

4、組織和動員社會；

5、重視思想政治工作。

2、“依法治國”？如何“依法治國”

所謂“法治國”就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規定，通過各種途 徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業．管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法制不因領導人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變。所以依法治國實際上就是實行法治。

依法治國，首先要有法可依，這就要求國家必須加強社會主義法制建設，建立中國特色社會主義法律體系。

依法治國突出表現在依法行政方面。

建設社會主義法治國家還必須以司法公正為目標，推進司法體制改革

第三篇：簡答論述

三、考核方式

結合自考學生的特點和學科自身的特點，學習過程評價部分考核采用作業的形式。作業的內容緊密結合教材，覆蓋了大綱要求的考點，題型以簡答題為主，共計50道，每道題2分。具體作業內容如下：

第一章 企業管理概論

1． 根據企業財產構成和所負法律責任，企業可劃分為幾種類型？并請簡要描述。2． 請簡述管理的四大職能。

3． 請簡述管理理論演變的大體過程。

4． 請簡述網絡時代企業管理方法和手段的創新。第二章 企業戰略管理

1． 請簡述企業實行戰略管理的過程。

2． 請簡述邁克爾·波特的五種競爭力量模型。3． 請簡述企業核心能力的概念。4． 請簡述制訂戰略的主要環節。5． 請簡述競爭戰略的基本類型。第三章 客戶關系管理

1.請簡述客戶關系管理的概念。2.請簡述客戶關系管理的基本流程。3.請簡述客戶關系管理系統的架構。4.請簡述實施客戶關系管理的基本步驟。第四章 企業組織管理

1.請簡述組織設計的主要內容。

2.請列舉五種以上企業組織結構形式，并簡要描述。

3.請簡要描述網絡時代企業組織結構變革的特點。

4.請簡述企業再造的含義及特點。5.請簡述學習型組織的含義及特征。第五章 市場營銷管理 1.請簡述市場營銷過程。

2.請簡述市場營銷組合策略“4ps”。3.請簡述網絡營銷的內容和層次。4.請簡述網絡營銷站點的規劃內容。5.請簡述網絡廣告的特點和類型 第六章 企業運作管理

1.請簡述運作管理經歷的三個基本階段。2.請簡述準時生產的概念。3.請簡述敏捷制造的概念。4.請簡述虛擬企業的概念。第七章 企業財務管理

1.從財務管理環節的角度簡述財務管理的方法。2.請簡述企業財務管理的內容。

3.請簡述網絡時代財務管理內容的變革。4.請簡述網絡財務的內涵。第八章 人力資源管理

1.請簡述人力資源管理的概念及內容。

2.請簡述人力資源規劃的制定程序。3.請簡述工作分析的概念及作用。4.請簡述企業員工招聘與選用程序。5.請簡述績效管理的概念及特點。第九章 企業知識管理

1.請簡述知識管理的概念。2.請簡述知識管理的內容。3.請簡述知識管理策略的類型。

4.請簡述在選擇企業知識管理策略時應注意的問題。

5.請簡述知識管理的實施要點。第十章 供應鏈管理

1.請簡述供應鏈管理的概念。

2.請簡述供應鏈環境下生產協調控制包括的內容。

3.請簡述物流管理的含義。4.請簡述準時采購的含義。第十一章 企業文化管理 1.請簡述企業文化的概念。

2.請簡述企業文化的層次及其關系。3.請簡述企業文化的作用。4.請簡述企業文化管理的內容。5.請簡述網絡時代企業文化的發展。

三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)36.企業在網絡時代面對的挑戰有哪些？2011年1月 36.請描述企業的概念及其特點。2009年1月 36.請簡述企業宏觀環境的構成。2008年10月 37.組織職能包括哪些內容？2007年10月

36.網絡時代企業環境發生了哪些重大變革？2007年1月

36．簡述網絡時代企業管理理念的轉變。2006年1月 36．簡述網絡時代企業管理內容的創新。2005年10月 44.簡述在網絡時代企業管理內容的創新。2005年1月 38．簡述網絡時代企業風險管理模式的特點。2004年10月

36．簡述網絡時代企業管理面臨的機遇2003年10月 41.請列舉管理的含義。浙江省2004年1月

37.簡述學習型組織的特點。2011年10月

39.談談金字塔式組織結構表現出的弊端。2011年1月 36.簡答組織工作的基本原則。2010年1月 38.簡述直線制組織結構的優缺點。2010年1月

37.簡述網絡型組織的基本類型和優點。2009年10月 38.請簡述企業再造的含義及特點。2009年1月 36．簡述五項修煉的基本內容。2008年1月 38.簡述學習型組織的特征。2007年10月

38.簡述學習型組織的含義及構建學習型組織的方法。2007年1月

38．簡述企業再造的特點。2006年1月 38．簡述學習型組織的特征。2005年10月

38.簡述網絡廣告的發布方式。2011年10月 37.簡述目標營銷的過程。2010年10月 38.請簡述網絡廣告的類型。2008年10月

37.傳統市場調查和網絡市場調查有何區別？2006年10月

43.列舉企業可以采用的分銷戰略。2005年1月 39．企業為何要采取多品牌策略？2004年10月 42.列舉產業市場購買行為特點。浙江省2004年1月

39.簡答網絡時代財務管理的觀念。2011年10月 39.簡答融資應考慮的因素。2008年10月

39．簡述企業實施網絡財務所要解決的問題。2008年1月

36.簡述網絡財務的安全問題及對策。2006年10月 39．簡述網絡時代財務管理的內容。2006年1月 41.列舉網絡時代企業財務管理發生重大變革的兩個方面。2005年1月

39．簡述網絡財務的特點2003年10月

43.請列舉網絡財務所依托的技術基礎。浙江省2004年1月

40.簡答知識管理的內容。2011年10月 40.簡述知識管理的基本原則。2011年1月

40.簡述知識管理的編碼策略的含義及特點。2010年10月

40.企業在構建基于學習的知識網絡時，內部學習的主導方式和外部學習的主要方式各是什么？2009年10月 40.簡答知識的類型。2008年10月

40．什么是知識管理的個人化策略，它有什么特點？2008年1月

40.什么是知識管理？其螺旋循環包含哪幾種程序？2007年10月

40.簡述知識管理的概念及特點。2007年1月

39.選擇企業知識管理策略時應注意哪些問題？2006年10月

42.列舉出知識管理策略的類型。2005年1月

37．什么是知識管理的編碼策略，其特點是什么？2004年10月

44.什么是知識管理？為什么說知識管理是一個螺旋循環的過程？浙江省2004年1月

41.簡答企業文化的層次。2011年10月

38．簡述企業文化有哪幾部分構成？企業文化有什么作用？2008年1月

41.簡述企業文化的產生背景。2007年10月 40．簡述企業文化的構成。2006年1月

40．企業文化管理有哪幾方面的內容？2005年10月 36．網絡時代企業文化的發展體現在哪幾個方面？2004年10月

38.簡述客戶關系管理的基本流程。2011年1月 36.簡述客戶關系管理的關鍵技術。2010年10月 37.客戶關系管理具有哪些特點？2010年1月

36.簡述實施客戶關系管理的基本步驟。2009年10月 37.影響客戶終身價值的因素包括哪些？2009年1月 37.請列舉出企業與客戶互動的渠道。2008年10月 38.簡述客戶關系管理系統的組成。2006年10月

37．簡述客戶關系管理價值鏈的基本活動。2006年1月37．簡述客戶關系管理的產生背景。2005年10月 40．如何理解企業的領導者與管理層是客戶關系管理實施成功與否的關鍵？2004年10月

41.簡述供應鏈管理模式與傳統管理模式的區別。2011年1月

41.簡述供應鏈管理的意義。2010年10月

41.簡答供應鏈管理模式與傳統管理模式的區別。2010年1月

41.簡述供應鏈管理環境下物流管理的特點和策略。2009年10月

41.簡答供應鏈管理的“7R”原則。2009年1月 41.簡答準時采購的基本思想。2008年10月 40.簡述準時采購策略。2006年10月

39．簡述雙贏關系模式的概念。2005年10月

38.簡述網絡時代對企業運作管理提出的新要求。2010年10月

39.簡答運作管理的基本內容。2010年1月

38.簡述實施JIT生產模式的要點。2009年10月 39.簡答JIT生產可以被消除的浪費。2009年1月 39.虛擬企業的主要形式有哪些？2007年10月 46.簡述敏捷制造的概念。2005年1月

38．簡述虛擬企業的主要形式2003年10月 45.簡述虛擬企業的概念。浙江省2004年1月

39.簡述虛擬團隊人力資源管理的主要措施。2010年10月

40.簡答績效管理的特點。2010年1月

39.簡述人力資源管理中工作分析的作用和流程。2009年10月

40.簡答網上培訓的原則。2009年1月 37．簡述人力資源管理與傳統人事管理的區別2008年1月。

39.簡述人力資源網絡化的動因及其監督管理方式的主要內容。2007年1月

45.工作擴展可以從哪些方面著手？2005年1月 46.簡述網上培訓的原因。浙江省2004年1月

40．簡述人力資源管理網絡化的動因2003年10月

36.簡述企業核心能力的特征。2011年10月 37.簡述核心能力的特征。2011年1月

36.請你從產業假設、戰略重點、顧客、資產與能力、提供的產品和服務五個戰略維度，用表格方式比較價值創新戰略邏輯和傳統戰略邏輯的差異。2007年10月 37.企業實行戰略管理的整個過程通?？梢苑譃槟男┲饕襟E？2007年1月

41．簡述企業戰略管理的過程。2004年10月 37．簡述企業核心能力的特點2003年10月

四、論述題(本大題10分)

42.請闡述企業在網絡時代會面對哪些機遇與挑戰？2010年1月

42.論述網絡時代企業面對的機遇和挑戰。2009年10月 42.論述企業的產業環境分析。2010年10月 42.闡述總成本領先戰略的優勢。2011年1月 41．論述客戶關系管理實施條件。2008年1月 47.論述客戶關系管理系統的實施步驟2005年1月。47.論述客戶關系管理的價值鏈思想是什么？浙江省

2004年1月

42.請闡述矩陣型組織結構的優缺點。2009年1月 41.論述企業再造的含義和特點。2006年10月 48.論述建立學習型組織的意義2005年1月。

42．論述網絡經濟下企業組織結構變革的趨勢及特點。2004年10月

41．結合實際論述網絡型組織的特征與優點。2003年10月

48.評述網絡經濟下，企業組織結構創新。浙江省2004年1月

42.論述網絡財務的特點。2008年10月

42.試論述網絡財務的安全問題及對策。2007年10月 42.論述人力資源管理的內容。2011年10月

41．怎樣進行企業知識管理的實施，包括哪幾個要點？2005年10月

41.試述供應鏈管理模式與傳統管理模式的區別及實施供應鏈管理的意義。2007年1月

41．論述供應鏈管理環境下物流和采購管理的特點。2006年1月

五、案例題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)生產43.海爾的JIT策略2011年10月

(1)結合案例，談談海爾JIT策略包含哪些部分？(10分)(2)結合案例，談談準時生產的含義。(10分)

營銷43.可口可樂的“火炬在線傳遞活動” 2011年1月 問題：(1)結合案例，談談網絡營銷的特點。(10分)(2)結合案例，談談網絡營銷活動所包括的內容。(10分)綜合43.美報稱美從中國組裝獲益最大，中國僅獲漂亮數字2010年10月

（1）在華的外國制造企業的營銷戰略是什么？為什么中國沒有從中得到更大利益？（2）從供應鏈管理、知識管理和企業文化角度分析“中國制造”的出路。

供應鏈43.沃爾瑪公司的供應鏈交互信息管理2010年1月

(1)結合案例，談談沃爾瑪在供應鏈信息化管理方面有哪些措施？(10分)

(2)結合案例，談談供應鏈的含義。(10分)

戰略43.海爾、TCL誰能走的更遠2009年10月 根據以上資料，結合課程知識，回答以下問題：

（1）海爾和TCL的國際化戰略有什么不同？目前困難是什么？

（2）從企業核心能力和市場營銷角度簡單分析海爾和TCL的經營戰略。

營銷43.宜家家具集團2009年1月(1)結合案例，談談宜家創始人Kamprad的經營理念。(10分)

(2)結合案例，談談市場營銷過程。(10分)

客戶關系43.中國平安客戶關系系統(CRM)2008年10

月 問題：（1）結合案例，談談中國平安的CRM服務體系。(10分)

（2）結合案例，談談客戶關系管理基本流程包含的階段。(10分)

綜合42．不走尋常路的美特斯邦威2008年1月 問題：（1）結合美特斯邦威的案例，談談對虛擬企業概念和優勢的理解。（8分）

（2）結合美特斯邦威的案例，談談信息技術對供應鏈管理的支持。（7分）

（3）如果你是美特斯邦威最高決策者，公司下一步的戰略決策是什么，并簡單說明理由。（5分）

供應鏈43.（1）結合利豐集團供應鏈管理案例，談談你對供應鏈管理含義的理解。（10分）2007年10月

（2）在本案例中，供應鏈管理對于利豐集團而言有何重要意義？（10分）營銷42.問題：（1）結合本案例談談網絡營銷對傳統營銷策略的沖擊。（10分）2007年1月

（2）結合本課程的相關知識，請您談談亞馬遜價格試驗失敗的原因。（10分）人力資源42.問題：（1）三星奧克斯采用的是什么競爭戰略？并說明這種戰略的優缺點。（10分）2006年10月

（2）結合案例，談談對三星奧克斯公司的激勵方法的評價。（6分）

（3）結合案例，你認為三星奧克斯下一步的策略是什么。（4分）人力資源42．（1）結合案例，談談對傳統招聘的看法。（4分）2006年1月

（2）針對案例，分析網上招聘的優點。（6分）

（3）結合案例，談談企業人力資源規劃步驟和人力資源的甄選過程。（10分）戰略42.問題：（1）結合Google的案例，談談對企業核心能力的理解。（8分）2005年10月（2）結合Google的案例，談談對價值創新戰略的理解。（6分）

（3）結合Google的案例，談談對網絡品牌的理解。（6分）

供應鏈49.請結合以上案例，回答下面三個問題：2005年1月

（1）結合案例，談談如何理解第三方物流的作用。（2）從通用汽車公司的運輸業務外包模式看，請

問：業務外包為什么能提高企業的核心競爭力？

（3）從通用公司的運輸外包業務獲得啟發，你認為業務外包策略有哪些作用？

供應鏈43.問題：1.結合沃爾瑪公司的案例，談談對供應鏈管理概念的理解。（12分）2004年10月2.結合沃爾瑪公司的案例，談談供應鏈管理環

境下物流管理的主要特點。（5分）

3.沃爾瑪采取的是哪一種供應商管理的關系模式。（3分）

客戶關系42.問題：（1）結合案例分析直銷的優勢。2003年10月

（2）結合戴爾公司實際，討論客戶關系管理的意義。（3）戴爾公司是如何實施供應鏈管理的？

（4）戴爾公司進行網上直銷時，可以采取哪幾種網絡廣告的發布方式？

供應鏈49.戴爾公司供應鏈管理浙江省2004年1月請結合戴爾案例，回答以下問題：

（1）戴爾公司的供應鏈管理成功的關鍵是什么？現代企業之間的競爭主要成為何種競爭？

（2）從戴爾公司的案例中，如何理解在全球化浪潮中供應鏈管理的重要意義。

（3）供應鏈管理在戴爾公司案例中的含義是什么？

第四篇：簡答論述

【概念】社會主義法治理念是指導我國建設社會主義法治國家的思想觀念體系，反映了社會主義法治的性質、功能、價值取向和實現途徑，是立法、執法、司法、守法和法律監督的指導思想，是社會主義法治體系的精髓和靈魂，社會主義法治理念由依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導五個方面主要內容組成。依法治國是社會主義法治的核心內容，執法為民是社會主義法治的本質要求，公平正義是社會主義法治的價值追求，服務大局是社會主義法治的重要使命，黨的領導是社會主義法治的根本保證。這五個方面相輔相成，體現了黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一。

【過度、說聯系】為了……,所以……必須堅持社會主義法治理念的正確領導。A角度和社會主義法治理念的關系密切，相輔相成，缺一不可。社會主義法治理念對A角度有指導和獨立的反作用，A角度對社會主義法治理念有促進作用，因此，A角度的水平的好壞決定了社會主義法治理念的發展的好壞。

【四個三五個二】堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的統一是社會主義法治理念的根本原則(三者統一，本質屬性);堅持黨的事業至上、人民利益至上和憲法法律至上是社會主義法治理念的個根本要求；依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導是社會主義法治理念的重要內容；堅持人民代表大會制度是社會主義法治理念的政治基礎；公正高效權威的司法制度是社會主義法治理念的重要保證；堅持黨的事業至上、人民利益至上和憲法法律至上是堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國“三者統一”的必然要求。必須堅持政治效果、社會效果和法律效果的有機統一。堅持政治性、人民性和法律性的有機統一。是貫穿社會主義法治理念的主線和靈魂，也是區別于西方資本主義法治理念的根本和關鍵。

【抄材料】聯系材料，……（附上材料內容）

【喊口號，都是好話】總之，黨的事業至上、人民利益至上和憲法法律至上是一個高度統一，不可分割的統一體，共同反映了社會主義法治建設的要求。黨的事業是關鍵，人民利益是根本，憲法法律是保障。把三者統一和三個至上聯系一起，確實保證政治效果、社會效果和法律效果的落實。

第五篇：《中國教育史》簡答和論述

目錄

第一章 原始時期的教育

三、簡答

2、氏族公社時期教育活動的重要方面有哪些？ 答：（1）生產勞動教育（2）生活習俗的教育（3）原始宗教教育（4）原始藝術教育（5）體格和軍事教育

3、原始社會的教育有哪些特點？

答：原始社會教育表現出與階級社會教育迥然不同的一些特點：

（1）教育的社會性和無階級性。原始社會的集體生產與集體生活，決定了其教育也是集體的、公共的、社會性的活動，沒有階級的界限。

（2）教育不是專門的社會活動。原始社會的教育尚未從社會生產和生活中分化出來，它的主要途徑是通過生產勞動和社會生活實踐來進行。（3）教育以口耳相傳和觀察模仿為主要手段，因為原始社會文字尚未出現，也沒有專門的教學場所和教師，當時教育手段極為簡陋，主要是口耳相傳、觀察模仿。第二章 夏、商、西周與春秋時期的教育

五、簡答題

2、簡述西周“六藝”教育的內容和特征。答：（1）“六藝”具體指：禮、樂、射、御、書、數，按其學科性質分成三大方面： ①禮樂。禮是指周禮，范圍十分廣泛，涉及政治、倫理、道德、禮儀等各個領域。樂教也是西周官學中的主要科目。當時樂的概念是非常寬泛的，它包括音樂、詩歌、舞蹈等，實際上是各門藝術的總稱。②射御。射，指射箭的技術；御，指駕馭馬拉戰車的技術。③書數。“書”是指文字，“數”是指計算。（2）“六藝”教育的特征 ①既重視思想道德，也重視文化知識； ②既注意傳統文化，也注意實用技能； ③既重視文事，也重視武備； ④既要符合禮儀規范，也要求內心情感修養。

3、孔子的德育原則有哪些？ 答：（1）立志：以實現仁道為志向，走仁的道路，時刻以仁為道德行為的準則。

（2）克己：在處理對人對己的關系時應著重在要求自己上，約束和克制自己的言行，使之合乎禮、仁的規范。

（3）力行：言行相顧、言行一致，不要出現脫節，道德認識的真假、深淺，依靠道德實踐的檢驗而證實。（4）中庸：能明辨各種行為過與不及的是非得失，擇其中道而行。

（5）內省：就日常所做的事，進行自我思想檢查，看其是否合乎道德規范。

（6）改過：有過錯不應該掩蓋，而要正視錯誤公開改正，有過不改才是真正的錯誤。

六、論述題

2、試述孔子對教育所做的主要貢獻。答：（1）首創私學，實行“有教無類”的教育方針，擴大教育對象的范圍，促進文化學術的下移；（2）他提出教育在社會發展和個體發展中的重要作用，強調要重視教育；（3）他提倡“學而優則仕”，為封建官僚的政治體制準備了條件；

（4）他重視古代文化的繼承和整理，進行了教材建設，奠定了后世儒家經典教育體系的基礎；（5）他總結了教育實踐經驗，提出了許多教育教學原則方法，揭示了許多教育教學規律。

總之，孔子的教育思想產生了重要的歷史影響，為中國古代教育奠定了理論基礎，是中華民族珍貴的教育遺產。

3．評析孔子“學而優則仕”的教育主張。

答:“學而優則仕”是孔子的學生子夏提出來的，但它在理論上集中地概括了孔子的教育目的。其基本含義是主張把官職與學習緊密聯系起來，有官職的人應該是受過教育并繼續學習的人，受過教育的人應該得到一定的官職，教育就是要培養能治國安民的賢能之士。

“學而優則仕”教育目的論的提出，在當時具有很大的進步意義： ①反對不學而仕的世襲制，為平民開拓了從政的道路；

②把學優與仕優聯系起來，以學優保證仕優，有利于推行賢人治邦，改良社會政治。但是，這一教育目的論對中國古代教育也產生了一些消極影響：

①過于突出教育的政治功能，忽視了教育的經濟功能，強化了中國“官本位”的傳統觀念；

②以名利為誘餌，使中國知識分子從一入學讀書始，就產生嚴重的功名意識，形成“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的傳統觀念。4.試述孔子的基本教育主張

答：孔子的基本教育主張主要體現如下一些方面：（1）教育作用：（2）有教無類：（3）教育目標：（4）教育內容：（5）教育原則方法：（6）教學原則方法： 第三章 戰國時期的教育

七、論述題

2、試述《學記》中關于教育教學原則的主張。答：《學記》在綜合諸子百家教育、教學成功與失敗的經驗教訓基礎上，總結了一套教育教學的原則。（1）豫、時、孫、摩?！秾W記》總結了長期教育、教學中成功和失敗的經驗教訓，概括出“教之所由興”和“教之所由廢”的重要規律?！按髮W之法，禁于未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。發而后禁，則扦格而不勝，時過然后學，則勤苦而難成，雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞。燕朋逆其師，燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也?！保?）長善救失。孔子曾經提出過“改過遷善”的思想，偏重于強調在道德教育中要善于克服自己的缺點，學習他人的長處。《學記》則把這?思想發展為教育和教學的一項比較普遍的原則?！皩W者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失也?！保?）啟發誘導?！秾W記》繼承和發展了孔子啟發教學思想，進一步概括了如何進行啟發式教學的寶貴經驗，指出“君子之教，喻也；道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和、易、以思，可謂善喻矣?！保?）藏息相輔?！秾W記》認為正課學習與課外練習必須兼顧，相互補充，相互促進?！按髮W之教也，時教必有正業，退息必有居學。故君子之學也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其學而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也?！?/p>

（5）教學相長。教與學是教學過程的兩個方面，教與學是緊密聯系的，互相促進的?！皩W然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也。故曰：教學相長?！边@里主要是從教師的角度提出的，要求教師在教人的過程中不斷地加強自身的學習，從而推動自身素養的不斷發展。后人則把教學相長進一步引申為教師的教和學生的學之間要相互促進。無論做本義還是引申義的理解，對于有效教學的實現都是有啟發意義的。第四章 秦漢時期的教育

第五章 魏晉南北朝時期的教育

五、簡答題

1、顏之推在家庭教育方面有哪些重要見解？

答：顏之推是南北朝梁朝人，其教育思想集中體現在《顏氏家訓》一書中。主要觀點有：（1）家庭教育要及早進行；（2）要愛與教相結合；

（3）要注重良好行為習慣的培養；（4）要重視“應世經務”的實學教育；（5）要培養虛心、勤勉的學習態度。第六章 隋唐時期的教育

五、論述題

2、評述隋唐科舉制度的產生及其對學校教育的影響。

答：隋代為了強化中央集權制和選拔優秀人才補充官吏隊伍，逐漸以分科舉人取代了九品中正制度。科舉制度產生了隋煬帝大業二年（公元606年），其主要特點是面向全社會公開考試，錄取標準專憑試卷成績，專重資才，而不是由地方察舉。唐承隋制，進一步從考試程序、科目和方法等方面完善了科學制度，使之在人才選拔以至國家政治生活中占居越來越重要地位。隋唐科舉制度的實行，對學校教育產生極為深刻的影響。

一方面，由于選才與育才標準的統一；科舉制度促進了當時學校教育的發展：

①由于通過科舉可以取得功名，而進學讀書又是參加科舉的前提，這就引起社會各階層對學校教育的重視； ②科舉考試主要是以儒家經典為內容，這對于學校教育教學內容的統一和標準的一致，也具有積極意義； ③科舉科目中有明法、明算、童子、武舉等，促進了當時?？平逃⒂⒉艃和逃拔奈浼鎮浣逃陌l展。另一方面，科舉又使學校教育成為其附屬，對學校教育產生消極影響：

①科舉考試的內容局限于幾部儒家經典，造成學校教育內容脫離社會現實，空疏無用； ②科舉考試的方法僵化、呆板。又使得學校的教學重記誦不求義理，充滿教條主義、形式主義的惡習； ③科舉考試把讀書、應考和做官三件事緊密聯系起來，使得“萬般皆下品，唯有讀書高?！钡热松軐W支配了學校教育，使學校成為聲利之場，嚴重影響著一般知識分子的思想。

3、評析韓愈《師說》關于教師的論述。

答：唐代教育家韓愈以繼承和保衛儒家道統為己任，十分重視教師問題。寫下了著名的《師說》?！稁熣f》的基本精神就在于“存師衛道”。它從師與道、道與業、師與生等各方面系統地論述了教師問題。提出了卓越的見解。其主要見解：

①關于教師的作用與地位。韓愈從“存師衛道”的角度闡述了教師的獨特功能，他認為師是“傳道”的，儒家的道統是封建社會的精神支往。而道要靠教師來傳遞，傳道須有師。衛道必須先尊師，師與道是密切結合、不可分離的。“道之所存，師之所存”；

②關于教師的基本任務，韓愈作了經典性地表述，即“師者，所以傳道、授業、解惑也?！彼J為教師的三大任務為：傳遞儒家道統，傳授古文六藝之業，解決學生在學習道與業過程中存在的困惑；

③關于教師的資格。韓愈認為教師的選擇，不應受年齡、地位、資格等限制，主要是用道與業來衡量。誰先有“道”，誰在術業上有專攻，誰就能成為教師；

④關于師與生的關系。韓愈提出了“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的命題，含有“能者為師”和“教學相長”的意思，確立了新型的師生關系。

總之，韓愈的《師說》在中國教育史上有系統，有創見地闡述了教師問題，是一份寶貴的歷史遺產。第七章 宋遼金元時期的教育

五、簡答題

1．北宋的三次興學運動有哪些主要內容？

答：北宋仁宗以后，為了振興官學，改革科舉，曾有“三次興學”之舉。（1）北宋第一次興學，是范仲淹主持的慶歷興學。興學內容主要有三：

①令州縣立學；②改革科舉考試內容，罷帖經墨義，著重策論；③改革大學。（2）北宋第二次興學，是王安石主持的熙寧興學，主要內容是： ①改革大學，創立“三舍法”；②整頓地方學校；③頒定（三經新義）；④設置專門學校；⑤改革科舉制度。（3）北宋第三次興學，是蔡京主持的崇寧興學，其主要內容為：

①擴充地方官學，續增州縣學生。②添置算學、書學、畫學，使學制更為完備。（我認為不夠全面）

2、宋代書院在教學和管理方面有哪些重要特點： 答：宋代書院在教學和管理上的主要特點：

（1）書院的教育經費來源多樣化。書院的學田和經費，得到官府的資助，也依靠民間自己籌集。（2）書院實行山長負責制，管理體制日趨完備。（3）宋代書院的學術風氣活躍。

（4）宋代書院通過制定學規章程來規范教學宗旨、方法及培養目標。

大多數情況下，書院都能在教育領域發揮積極的作用，彌補了官學的不足，豐富和擴大了中國古代教育的內涵，成為中國封建社會中后期一種重要的教育組織形式。

3、朱子讀書法的基本內容：（需加以潤色，使之更為全面）

答：是由元代程端禮整理歸納的北宋教育家朱熹有關讀書的經驗及方法。共有六條：（1）循序漸進，即按篇章的順序依次閱讀；

（2）熟讀精思，即對正文及有關注解要熟讀成誦，并反復回味，認真思考，理解其真諦；（3）虛心涵泳，即讀書不可先抱有成見、先入為主，要不抱偏見，認真取舍；（4）切已體察，即要結合自己的實際，反省自我；

（5）著緊用力，即學習不可松懈，應抓緊時間，振作精神，努力上進；（6）居敬持志，即要抱有遠大的志向，消除一切浮躁的心態和雜念。

六、論述題

1．宋代對于科舉制度進行了哪些重要的調整，調整的內容和意義如何？ 答：主要的調整措施有：

（1）廢止門生稱謂及公薦制；

（2）實行殿試制度（首創于唐武則天時期）；（3）實行權知、同知貢舉制度；（4）實行別頭試；

（5）實行鎖院和糊名制度； 意義和影響：

（1）限制了世家子弟徇私舞弊，世家權臣把持科場的特權，使得科舉考試的競爭在形式上獲得平等，一大批寒俊庶士得以通過平等的考試，進入仕途；

（2）進一步加強了皇帝對于科舉考試的絕對控制和國家權利部門整體監控的程度，削弱了考官個人專擅獨斷的權利；

（3）科舉制改革后，庶族和貧民子通過科舉跨入仕途的數量日益增多，在統治階層中逐步形成一個庶族官僚集團從而為宋代政治經濟和文化教育的運行注入了強大的生機；（4）錄取人數的不斷增加，是宋走向文治社會最直接的表現。2．朱熹關于小學與大學的教學內容有哪些論述？

答：朱熹根據人的年齡特點和心理發展水平，把學校教育分為“小學”和“大學”兩大階段。

他認為八歲至十五歲是小學階段，上至王公子弟，下至庶民子弟皆可入學。小學是打基礎階段，教學內容是“學其事”，即從灑掃應對進退開始，將倫常禮教，教給兒童，進而教他們詩、書、禮、樂之文；打好根基。他專門編著《小學》一書，作為這個階段的教材。

朱熹認為十五歲以后是大學階段，入學對象主要是貴族子弟，也有少數“凡民俊秀”。大學的教學內容是在小學的基礎上“明其理”，按照格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下的步驟，使其“明明德”，最后達到“止于至善”的目的。大學的教材主要是“四書”，“五經”.尤其是《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》四書是其基本教材。第八章 明朝的教育

五、簡答題

2、東林書院的辦學特點是什么？（1）形成了一套完備的講會制度。

（2）推崇程朱理學，反對當時流行的王守仁“心學”。（3）容納各種實學。

（4）諷議朝政，裁量人物。

第九章 清初至鴉片戰爭前的教育

四、簡答題

1、清代書院主要可分為哪些類型？（1）以講求理學為主的；

（2）以學習八股文以應付科舉為目的的；（3）以講授“經世致用”的實用之學為主的；

（4）以博習經史詞章為主的書院（如詁經精舍和學海堂）。第十章 鴉片戰爭時期的教育 第十一章 洋務運動時期的教育

四、簡答題

1、張之洞“中學為體，西學為用”的教育思想中，“中學”、“西學”分別指什么？其實質是什么？ 答：（1）張之洞所言的中學，是“《四書》、《五經》、中國史事、政書、地圖”。即傳統的經史之學，典章制度和倫理道德等。

（2）張之洞所言的西學，包括“西政”和“西藝”兩部分，“西政”即西方各類具體制度和行政管理措施，“西藝”即西方各類科學技術。（3）“中學為體，西學為用”的本質在于，中學是本體，是基礎，西學只能在不能和中學所代表的封建專制及倫理綱常沖突的前提下適當引進并發揮作用。

五、論述題

1、評述張之洞“中學為體，西學為用”的教育思想。

答：“中學為體，西學為用''是中國近代重要的教育思潮和社會思潮。張之洞在1898年發表的《勸學篇》中把它系統化、理論化，使它成為中國半殖民地半封建教育的綱領。

其基本思想，是說教育首先要傳授中國傳統的經史之學，這是一切學問的基礎，要放在率先的地位，然后再學習西學中有用的東西，以補中學的不足。張之洞把中學的內容概括為經、史、子、集，尤其強調”明綱“，認為三綱五常是中學之本原，以此反對維新派的君主立憲。他把西學概括為西史、西藝、西政三部分。他所理解的西政，并非西方政治，只不過是一些具體的政治設施，如學校制度、武備制度等等。他在維新變法前夕再次強調”中學為體，西學為用“，目的在于強化封建君主專制，反對政治改革，因而這一主張具有明顯的保守性、反動性。但是，這一教育主張在客觀上也促進了近代教育的發展：

①它從理論上論證了西學的有用，為近代西學名正言順地進入中國創造了依據； ②它將學校列為西政的首位，有利于引用西方的學校制度和教育理論； ③選擇的向西方學習，有助于維護民族自尊心。第十二章 維新運動到清末新政時期的教育

五、簡答題

1、早期改良派的基本教育主張包括哪些內容？ 答：（1）全面學習西學（2）改革科舉制度（3）建立近代學制（4）倡導女子教育

3、”百日維新“教育改革主要表現在哪些方面？

答：1898年6月至9月的”百日維新"中，清政府頒布了大批維新變法詔令，其中有關教育改革的內容主要有：（1）廢除八股，改試策論，開設經濟特科，改革科學制度；

（2）在北京設立京師大學堂，作為全國學堂的表率，還負起統轄各省學堂的職責；（3）把各地舊的大小書院一律改為新式學堂，籌辦高等、中等、初等各級學堂；（4）創立鐵路、農務、礦務等各種專門學堂：（5）派人出國留學，考察外國的學校制度；

（6）建立譯書局和編譯學堂，編譯外國教科書及其它書籍。

百日維新的教育改革體現了維新派否定傳統教育的資產階級教育精神。

5、簡述清末“新政”時期的教育改革措施 答:（1）建立近代意義的學制。（2）廢科舉，興學堂。（3）改革教育行政體制，厘訂教育宗旨。（4）倡導出國留學。

第十三章 民國成立初期的教育

四、論述題

1、蔡元培教育思想和實踐對中國近代教育的發展有哪些貢獻？對當今教育有何啟迪？ 答：（1）“五育”并舉的方針，五育指軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育?！拔逵辈⑴e的教育就是德智體美和諧發展的教育，是符合當時歷史發展要求的，是對封建教育及半殖民到半封建教育宗旨的否定，在教育思想史上也是一個巨大的進步。從人才培養看，也符合人的全面發展的教育規律。

（2）兼容并包的高等教育思想。改革北大的舉措包括整頓校風，改變學生觀念；整頓教師隊伍；廣招人才；改革管理體制，提倡教授治校以及改革教學體制。經過蔡元培的整頓改變了北大以前沉悶、腐敗的風氣，開始形成了一定的制度和自由研究學術的風氣，使北大走上了現代大學軌道，開始了新的發展階段，并以此影響到整個中國高等教育。（3）主張文、理科的“學”、“術”分設，又相互溝通的觀念，至今仍有重要價值。

（4）論教育獨立：蔡元培提出教育應當完全交給教育家，保有獨立資格，毫不受各政黨與教會的影響。

從蔡元培開始，并通過他的努力，逐步形成了較為完整的資產階級民主教育制度，使中國進入了一個新的歷史時期。

2、試述蔡元培先生改革北京大學的措施和指導思想。答：（1）報定宗旨、改變校風：改變學生觀念；整頓教師隊伍，延聘積學熱心的教員；發展研究所，廣積圖書，引導師生研究興趣；砥礪德行，培養正當興趣。（2）貫徹“思想自由、兼容并包”的辦學原則（3）教授治校，民主管理；

（4）改革學科和教學體制：擴充文理，改變“輕學而重術”的思想；溝通文理，廢科設系；改年級制為選科制；

第十四章 新文化運動和大革命時期的教育 第十五章 國民政府時期的教育

五、簡答題

3、簡析陶行知“生活即教育”思想的涵義。答：（1）生活含有教育的意義。（2）實際生活是教育的中心。（3）生活決定教育，教育改造生活。

這一思想在破除傳統教育脫離民眾、脫離社會生活的弊端方面，有十分重要的意義。

六、論述題

3、闡述陶行知是生活教育理論的基本內容，分析其對當代基礎教育改革的現實意義。

答：陶行知的生活教育理論是與傳統的舊教育相對立的，并且是針對傳統教育的弊病提出來的。生活教育包括三方面：（1）“生活教育”即是要求教育與實際生活聯系，克服傳統教育脫離生活，甚至與生活相對立的弊端。（2）社會即學校，指出擴大教育的范圍，凡是生活的場所，都是教育的場所。跨出校門，走向社會，把工廠、農村等都視為學校，成為課堂，達到學校與社會合一。這一觀點來源于杜威的“學校即社會”的理論。（3）教、學、做合一，即反對傳統的“教授法”，認為教與學是教學過程中兩個不可偏廢的因素，“做”是一切教育活動的中心，提出“教學法”。這一觀點來源于杜威的“從做中學”并加以改造。（4）在陶行知的生活教育理論中，“生活即教育”是其實質，“社會即學術”是其課堂，“教學做合一”是其實施的方法。

（5）陶行知的生活教育理論深受杜威實用主義教育理論影響，并在其基礎上有所發展和改造，更多地觀注中國的社會現實。他的這一理論雖有不足，但在反對封建教育，探索中國教育發展道路，克服舊教育弊端方面發揮了積極作用。

第十六章 中國共產黨領導下的革命根據地教育