第一篇：科技大學暑期三下鄉活動論文

隊長：

組員：

“關于我國農村環保現狀調研”這個課題的調研靈感來源于隨著農民生活水平的提高，急于了解其生活環境發生了怎樣的變化，同時為了響應國家解決并改善農村環境的號召，提高農民的環保意識，提升農村整體形象，于是抱著學習的態度，我們便聚集到了一起，組成一個暑期社會實踐團隊，在我們家鄉山東省濟南市平陰縣江莊村對農村環保現狀展開了調研，并針對其實際情況，我們通過宣傳欄、廣播、組織村民學習環保知識等途徑宣傳環保科普知識。

萬事開頭難。組隊形式展開正式的調研并宣傳科普知識對我們來說都是第一次，缺乏經驗是我們此次社會實踐的最大阻力。在社會實踐的準備階段，正當我們對于這個實踐主題興致勃勃，摩拳擦掌的時候，卻發現制定計劃并不如我們所想象的那么容易。首先關于我國對農村環保政策以及縣政府出臺的具體政策，我們便處在迷茫狀態，因此我們在準備階段，我小組充分利用網絡查閱其相關信息。其次，農村是如何結合本身實際情況來實施這些政策、農村環保現狀及農民的環保意識如何調查這些問題擺在了我們面前，于是我們聚集在一起一起討論，各抒己見，然后結合實際情況，一遍一遍的討論，最終確定了較為可行的方案。

第一天，我們對村子的現狀進行了實地觀察，邊走邊看，并記下了我們自己所認為比較好和一些不盡如人意的方面，許多農戶房頂上都可以看到太陽能的影子，我們還進入村民的院子，發現相當一部分村民已經修建了沼氣池，村子里出現一派欣欣向榮的景象。同時，我們也發現了一些問題，比如我們村民的生活垃圾處理和秸稈處理等問題，為此，我們決定采訪村支書來解開我們心中的疑問，在村支部，我們針對村子現狀提出了諸多問題，村支書對此一一做出了回答：

一，垃圾處理情況

問：現在我們村民是如何處理生活垃圾的，想必您也知道，大多數是倒在附近的溝溝坑坑里，這樣所造成的環境污染以及對我村的村容影響是可以想象的，那么咱們村支部是如何看待并處理這一問題的?

答：隨著村民對周圍環境保護認識的逐步提高，隨處堆放垃圾的現象基本上已經不存在，但是由于村里經濟條件的限制，設置垃圾箱的規劃還沒有實現，現在村民都能將垃圾堆放在指定位置，村支部派車派清潔人員對定點垃圾堆定期處理。這樣就基本上杜絕了以前村民隨處倒垃圾的現象，在一定程度上改善了我們的生活環境。另外，我們村還在公路旁邊種植楊樹，增加綠化面積，修建排水溝，明令禁止亂倒污水等等，這些措施也在我村環保方面起著重要的作用。當然由于我村面積比較大，圍山而住等客觀原因，還存在著個別角落沒有做到垃圾統一堆放、處理。我相信，隨著我村經濟的進一步發展，村民環保意識的逐步提高，我村的環境將會進一步改善。

問：村黨支部代表大會針對此問題提出了怎樣的意見?

答：村黨支部代表大會針對此問題也進行了討論，并提出了幾點要求，目前正在實施之中。要求之一，大路兩旁不允許三大堆的存在，即糞堆、土堆、柴堆，違者將予以罰款;要求之二，大力鼓勵修建沼氣池，既節約能源，又能減少環境污染;要求之三，大力推行秸稈還田;要求之四，加強環保知識的宣傳。

二，太陽能沼氣池建設情況

問：我們村截止現在，有多少戶村民安裝了太陽能?多少戶村民修建了沼氣池?反映如何?

答：我村已有一半的村民安裝了太陽能，也有三分之一的村民修建了沼氣池并已投入使用，目前還有部分用戶正在修建之中。村民普遍反映太陽能和沼氣池既節能又環保，真是實惠，普遍反映很好，我估計，明年我村將會有更多的住戶用上太陽能和沼氣池。

問：我看了國家關于農村鼓勵修建沼氣池的補貼措施，國家規定：七月底之前驗收合格的將給予1500元的補貼，九月底之前驗收合格的將給予1200元的補貼，年底之前驗收合格的將給予1000元補貼。我們村是如何結合本村實際情況來實施這一政策的?

答：平陰縣2011年實行了統一的補貼措施，凡是被列為沼氣池項目村的村子，修建的沼氣池屬于國債項目，我們江莊村屬于項目村，其優惠措施如下：安排修建沼氣池的專業施工隊負責統一承建，驗收合格后，每個池子給予施工隊1300元，縣里為鼓勵修建沼氣池，免費提供2噸水泥、灶具、座便器等，其價值將達700余元，村鎮提供免費的技術服務和指導，并且派出一名村支部成員專門負責這一項工作，把此項工作當做惠民工程的一件大事來抓。

問：您認為我村在修建沼氣池方面有何前景?

答：我認為我村在沼氣池建設方面有著廣闊的前景，一是有這么多的優惠措施，村民只花幾百元錢就可以修建一個沼氣池而且一個沼氣池一年要給農戶節約1500多元的燃料，相當實惠;二是凈化環境，安裝了沼氣池，村民就結束了煙熏火燎的廚房做飯生活，不僅廚房變干凈了，且沼氣渣可以用作不同于化肥性質的肥料，它可是一種有機肥料。我相信，隨著村民越來越多的看到它的好處，會有更多的人來修建沼氣池。

三.秸稈處理情況

問：我們村的秸稈是如何處理的?有無就地燃燒秸稈現象?

答:在村民逐步認識到就地燃燒秸稈只有害無益的情況下，自今年以來田間地頭焚燒秸稈的現象已被杜絕。現在我們村秸稈處理方法主要有三種：一是秸稈粉碎后還田;二是將秸稈處理后填入沼氣池;三是賣給牧牛場。

另外村支書還指出，我村為改善交通，在公路建設方面也取得了一定的成績，近幾年共投資71萬余元，修建了里長3.3千米的公路，投資37萬元新建起一條生產路，被平陰縣評為“農村公路建設先進村”。與此同時，為改善居民生活環境，疏挖排水溝2400米，修建橋涵37座，這些舉措大大改進了村民的生產生活條件，是我村建設社會主義新農村的一項重要工程。

通過實地觀察和對村支書的采訪，我們對村民的環保意識和村子環保現狀有了基本的了解，為此，我們小組制定了宣傳計劃，通過廣播，我們重點宣傳太陽能、沼氣池的惠民之處，以及優惠措施，鼓勵更多的村民加入到太陽能、沼氣池的建設行列當中;通過宣傳欄，我們以生動形象的照片、詳細的文字等通俗易懂的方式宣傳農村環保知識，提高農民的環保科普知識水平;另外，我們成員深入到人群，為農民介紹秸稈還田的諸多益處，垃圾如何分類等生活小常識，讓村民從生活小處著手，保護周邊的生活環境。

通過這些舉措，我們村民的環保意識有了明顯的提高，更多的村民有安裝太陽能和修建沼氣池的意向，對秸稈還田有了更進一步的認識，同時我們的行為也受到了村民的廣泛稱贊。

通過本次社會實踐活動我們看到了農民環保意識并未深入人心，宣傳環保意識的工作仍亟待加強，這也賦予了我們本次社會實踐小分隊活動的更多的責任和意義，堅定了我們在社會中營造建設資源節約型、環境友好型社會的良好氛圍，形成愛護環境、建設社會主義和諧新農村的良好風尚的最終目標。牛頓曾說：成功等于1%的靈感加上99%的汗水。我們的社會實踐正是如此，在我們的眼里它的的確確是一次成功的實踐，雖然踐只有短短在十天，卻凝聚了我們四個人每一日的孜孜不倦、每一日的刻苦耐勞，它是個讓懂的思考的人在逆境中不斷挑戰克服自己從而迅速成長起來的過程。所幸，挫折和困難并沒有削弱我們的積極性，相反地，它教會我們樂觀的人生態度和沉著的應對方法，有位名人說過：“人類總得不斷地總結經驗，有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。停止的論點，悲觀的論點，無所作為和驕傲自滿的論點，都是錯誤的。”通過這次社會實踐我們最大的收獲便是經驗，原來有些道理非親身體驗不可得，非深刻思考不可得，非虛心總結不可得。

第二篇：暑期三下鄉論文

熱血滿腔報祖國 服務社會書青春

2011年暑期已離我們遠去，在這個暑期中，我作為隊長帶領電力學院綠色行者分隊，進行了為期近一周的深入社會、服務社會的實踐活動。本次社會實踐活動，我隊以“十二五”規劃宣講與建黨90周年“追尋紅色足跡”為主題，開展了一系列的社會實踐活動，包括霍寨小學支教慰問、大西營村“十二五規劃”宣講暨農村農民生活狀況調查、武川革命根據地尋訪和敬老院慰問等活動。通過這些活動，不僅使我對國家政策、黨的歷史有了深刻了解，增長了我的知識，更在實踐當中，鍛煉了自己各方面的能力。以下就是在我們諸多活動中選取的精品活動，也是給我印象最深的活動。

情系鄉村 宣揚十二五

在大西營村的活動中，為了能給農民朋友一個詳細全面的十二五規劃相關知識的普及，身為隊伍中的一份子，參與到了整個活動的環節當中去。從一開始的與村委會聯系活動相關事宜，然后搜集材料、準備材料，討論以什么方式進行這次十二五規劃的介紹，再到親自作為一個宣講者，為農民朋友宣講并答疑解惑，整個過程既給我以緊張，又讓我以興奮。因為一個活動，每一個環節都必須做到準確無誤，準備都要萬無一失，在宣講的過程中，又會面臨許多突發狀況，又會考驗自己的臨場應變能力和發揮能力，可以說，從這樣的一次活動中學到的東西，或者說鍛煉自己的程度，遠遠要比在課堂上一天所學的東西多的多。

和諧共建 民生先行

這個活動中，我隊隊員先是從“調查”這一基本知識學起，自己制作調查表，運用各種調查方法，得到調查結果，最后對結果進行分析和整理，得到最后的結論。在整個過程中，不僅學習了調查的相關知識，而且通過我們自己的分析，還得到了許多結論。比如在學習調查的相關知識時，我才了解到，在調查中，有問卷調查法、訪談法、觀察法、文獻法、試點調查法等諸多方法，在調查的過程中，與村民溝通交流，更鍛煉了我的交際能力，在后期的調查結果分析中，通過數據分析，我們發現，盡管國家對農民種糧有了相當大的補貼，但是農民種地的利潤仍然很低，致使許多農民放棄種田，改為外出打工。試想如果中國相當大部分的農民由于效益而放棄種田的話，對于國家，對于我們是何等嚴重的危機！

永遠跟黨走 青春報祖國

而在武川革命根據地的探訪過程中，通過參觀當年革命志士為新中國成立的事跡，參觀博物館，身臨其境，體會到了新中國成立的艱辛不宜，感悟到了我黨90年來經歷的風風雨雨。對于作為大學生的我來說，又一次的學習了相關的歷史知識，增強了愛國情感。

總的來說，社會實踐所帶給我的是一次能力的全面提升，在活動前期，為了便于管理隊伍，經過與隊員的商議，將我們隊伍分成了四個小組，并制定出活動方向與草案，四個組分別經行前期準備，這樣節省了我們很多時間，各個組分工明確，進而各組內成員也都各盡其能，真正的做到讓每位隊員都參與到隊伍的活動中。

從實踐主題的提出，圍繞主題的擴展研究的展開，我和我的團隊學會了如何在團隊地協作下從頭到尾地解決一個問題，我們學會了在團隊中各司其職，盡忠職守，互相配合，對于我們這些獨生子女來說，學會合作，學會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會實踐活動就是這樣一座橋梁，它引導我們的學生去地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會，由書桌走向辦公臺的轉換，避免了大學生在初入社會時所發生不知所措，真正地把大學生的教育與社會的就業相結合，培養符合社會需求的高素質人才。

對于任何事情、任何人物，只有走進他、走進去，才能有更深刻的了解。我們也只有這樣走進社會，才能更好的體驗到社會。短短六天的社會實踐讓我們意識到真正的磨練正等待著我們，社會是復雜的，即需要們擁有農民叔叔阿姨們對待生活的熱情和淳樸，也需要我們具備國家領導人那份堅強剛毅和對未來的執著，相信我們會愈加成熟、愈加自信！相信我們的未來不是夢！

第三篇：2010年暑期三下鄉活動論文

2010年暑期“三下鄉”社會實踐活動論文

一、“三下鄉”服務活動情況簡介

實踐時間：2010年7月18日—2010年7月25日

實踐地點：湛江市雷州南興鎮后郭村袁新小學

實踐目的：響應黨中央關于開展“三下鄉”工作的號召，深入貧困山區，在支教過程中身體力行，為當地農民工孩子帶去外面世界的精彩，激發他們的求知欲和走出大山的愿望，促進學生德、智、體、勞等全面發展，把素質教育真正落實到實處。此外，通過此次活動，使大學生本身增長農村生活經驗，體味農村生活艱辛，培養吃苦耐勞精神，在艱苦的環境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格，樹立為農村事業奉獻的理想信念。讓同學們全方位的接觸社會、了解社會，培養適應社會的能力，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當代青年大學生。

指導老師：寸金學院黃劍堅班主任袁新小學林穆良校長

支教隊員：李子輝（隊長），劉鴻飛，黎曉勇，雷亞，胡志鵬，莫冬羽，鄭金花，肖夢琳，劉雪婷，曾茜，梁婷

實踐內容：

1.關注農村教育，關愛農民工子女的義務支教活動

2.對當地基本情況調查。

3.自護安全教育的宣傳。

4.激發學生的求知欲及動手能力。

5.開展親情陪伴。

6.文藝匯演

實踐形式：

1、通過實地考察，了解情況，收集資料，寫一份詳細的計劃書。

2、通過上課給小學生進行支教

3、開展文娛活動

4、開展宣傳教育

5、發放調查文卷

6、摘寫活動論文

二、活動總

本次“三下鄉”活動是在黨中央關于開展科技、文化、衛生“三下鄉”工作的號召下，緊密三個代表重要精神和團的十七大精神為指導來展開我們的工作，由廣東海洋大學寸金學院團委組織開展，在相關老師的支持和指導下，切合我們自身實際，結合當地社會實際，切合我們個人能力實際；自行組建成一支11人的隊伍，于2010年7月18日至2010年7月25日前往雷州市南興鎮后郭村袁新小學開展以文化“下鄉”為主的“三下鄉”服務活動，在活動中鍛煉自己，在活動中提高自己；提高社會認識，增長社會經驗；也給當地的小學生帶去我們的知識和熱情滿意的服務。

本次“三下鄉”活動主要包括三個方面的工作，分別是前期的準備工作、服務實踐工

作、后期總結工作。前期準備工作主要包括三下鄉實踐活動主題、形式的確定、組隊，對組員進行思想動員，作初步計劃以及《學生自護教育問題調查問卷》和各宣傳單的制作，以及寫出詳細的策劃書。

在此次“三下鄉”活動中通過服務代表隊團結一心共同努力，服務代表隊共分發宣傳單200份回收有效調查問卷180多份，在活動進行的過程中大部分的活動都是在計劃之下進行的，且大部分的計劃都有較強的實效性,但是也由于許多事情都出乎意料，以至在計劃中一些項目準備不夠好的情況。我們開展的幾項活動所起的效果還是比較明顯的,大部分都得到了學生和家長的認可，真正達到文化下鄉的目的。經過了七天的“三下鄉”實踐活動,本小組成員收獲良多，使大家所學的知識有了用武之地，而且還教會了我們任何知識只有用于實踐才有價值。

活動內容：

（一）、前期準備工作

1、策劃書（總策劃、支教策劃、調研策劃、安全策劃）；

2、對學校進行考察，與校長及村委會進行溝通協商相關事項

3、隊內選出各板塊負責人，做好具體分工，工作由各組負責人安排執行；

4、召開隊內會議，對準備工作及下鄉活動過程中的問題進行討論，尤其是要強調支教準備、安全問題和隊內團結問題；

5、物資準備、知識儲備

（二）、實踐服務內容

1、通過實地考察，收集資料，結合實際，寫出完整詳細的策劃書 為確保此次暑期社會實踐順利開展，我們精心部署，十一個人認真策劃合作籌備本次暑期三下鄉義務支教活動，并開展了一系列前期準備工作，為本次社會實踐做了充分準備。

活動的主題和方案是整個三下鄉活動的靈魂，為充分準備本次社會實踐活動，力求制定出一份具體的、大膽創新的、可操作性強的方案，為此次活動作出鮮明的指導和強有力的保證。我們經過多次前往袁新小學與校方談論如何更好地開展此次支教活動，并且經過全體成員一起多次的修改和討論，堅持“扶貧、關愛農民子女，共建和諧社會”的主題策劃了一份周詳完備的方案。

2、對學生進行義務教書

我們此行的三下鄉最主要的內容就是支教，作為支教隊伍的我們倍感責任的重大。課程表的安排我們反復的修改，每科支教的內容我們也進行詳細的研究。我們的目的很簡單，只希望孩子們能德、智、體、美、勞得到全面發展，把素質教育真正落實到位。豐富學生的課余生活，開拓他們的視野。第一天的支教活動，以五星紅旗的徐徐升起和國歌的唱起

作為開始，我們為他們舉行了開學典禮和久違的升旗儀式，并邀請了校長為我們致辭；接著就開始我們的支教課程。我們的支教課程包括語文、數學、英語、書法、體育、音樂、手語，給孩子們帶來了很多的樂趣。也讓他們學到了從未見過接觸過的手語，讓學生們產生了濃厚的興趣。我們還進行了安全知識教育講座和問卷調查。當然我們也會輪流負責值班，保證我們和學生在校的安全，并且有良好的成效。在這短短的幾天支教里，隊員們都深深體會到做老師的艱辛，再次對老師表示崇高的敬意。

3、發放調查文卷對學生進行調查和發放宣傳單張

對學生的安全教育認識調查是我們活動的另一個重要組成部分。這次的活動調查，我們通過長時間的收集資料和細心設計調查問卷。把一份設計合理而又很強調查結構性的調查文卷發放到學生手中。通過調查，我們收集到了調查研究的初步資料，為我們接下來要摘寫調查報告奠定了基礎。對學生的安全知識認知程度有了大概的了解，掌握了初步的調查數據。

為了多渠道多方面開展教育工作，在資源有限的小學，我們以各種形式進行宣傳教育。讓學生參與一起出黑板報，一起發放宣傳單張，一起畫畫展示。為學生開展教育講座，深入討論安全問題，安全的重要性。在遇到危難時要怎樣保護好自我，在險境中如何正確應對，如何正確求救，面對各種災害如何保障自身安全，怎樣防范風險等一系列問題。學生對如何保護自身安全表現出濃厚的興趣。通過對學生的教育，學生的對安全知識得到了進一步的提高。

4、開展文娛活動

我們把開展的文娛活動貫穿到整個活動當中。課后時間，我們會與學生一起唱歌，一起朗誦詩歌，一起練習手語等文娛活動來熏陶學生，把更多的快樂帶給學生，把更多的文藝帶給學生。與學生一起討論學習，談理想。為他們排練文藝匯演表演節目，一起努力，一起付出，一起收獲，一起歡笑······

最后一天我們舉辦了一個文藝匯演，讓學生都參與到活動中去，讓她們表演自己的才藝，表演節目有歌唱比賽、朗誦比賽、小品和手語表演等等豐富多彩的節目，一場精彩紛呈的文藝匯演在歡快的歌聲中落下帷幕。而最后一天舉行的文藝匯演則讓有才的學生勇于走上舞臺，敢于表現自己。

我們還在文藝匯演中向各個年級上課表現積極的學生頒發了“優秀學生”的獎狀，同時也接受了校長頒發給我們的榮譽證書和紀念品，我們還向學校獻上了錦旗。七天的支教很快就結束了，回想剛開始接觸的小朋友，他們害羞、調皮，現在的我們已經成為了好朋友。短短幾天的相處，我們已經不舍得彼此了，送別的孩子一個個拉著我的手，問我什么時候回去，要我記得回去看望她們，要我們時常和她們聯系、留下了我們的聯系方式? ?真的非常的舍不得她們，舍不得她們那一張張天真可愛的面孔。

活動結束后離開了那些小學生，那些學生的電話和短信從未間斷過。真的讓人很感動，終于知道什么叫做值得，什么是意義。我們很慶幸能有這次的三下鄉之旅，如果我因為當

初小小的困難而放棄了這次機會，我想我會遺憾終身的。才發現，不放棄，堅持到底，才能發現結果是多么的美好。

（三）問卷分析：

主題1：反映小學生對安全知識的了解程度

（1）.了解途徑：通過對學生的了解，通過對學生的提問，通過對學生發放調查文卷。反映出當地小學生對安全知識教育的缺乏，對自身安全了解甚少，反映了當前大部分農村地區對學生的安全教育不足。

主題2：反映學生對自身安全教育的重要性及防范的認識問題

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主題3：反映學生對各類災害的了解問題

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主題4：反映學生對保護自身安全的認識問題

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主題5：反映學生遇到危險時如何正確保護自我的問題

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綜合上述，當地學生對自身安全知識了解不多，對許多安全不認識，或認識不到位。對當遇到危險時怎樣應對知之甚少，對遇到危險時怎樣保護好自己不是很清楚，對安全教育的作用缺乏足夠的認識。這說明山區學生需要這方面的知識和扶持，這些也是我們當代青年的責任。

（四）、后期工作

返校后，代表隊隊員開始了對活動期間各類資料的總結和整理工作，對相關數據進行了一定的統計，并通過專題將該調查問卷反應出的問題和實際情況進行了分析，并完成了《學生自護教育問題調查問卷》論文。在全體隊員的總結和相關老師的指導下完成了我們這篇論文。

總結：

經過了為期七天的三下鄉服務活動，回想我們所經歷過的實踐活動，覺得這次三下鄉總的說來還是比較成功的，但也有不少教訓，成功主要體現在以下幾個方面、我們所選的服務點是比較典型的。首先，它位于比較落偏遠后的一個貧困地區，也是一個非常缺乏知識而有急需知識的地區，也就是說這里需要三下鄉；其次，那里還沒有過其他隊伍到達過哪里進行過三下鄉活動。

2、我們所進行的幾項活動都是與學生緊密結合的，因此在活動進行的過程中，我們比較容易被學生所接受，這是我們服務活動順利進行的一個關鍵條件。、此次參加我們代表隊的成員都是經過了嚴格的篩選的，他們不僅有較高的專業技能，而且思想素質較高，能吃苦耐勞，這是本次活動順利進行的本質所在。

至于做的不好的主要有以下幾點，首先就體現在此次活動的初步計劃上，由于對所有的條件了解不夠充分，計劃還是不夠周全，這也給我們的工作帶來了一定的被動，影響了整個實踐活動的順利開展，其次就體現在此次活動的整體深度不夠，一部分的工作只能停留在一個比較淺的層次，而沒有深入，當然這有一定的客觀原因，主要是我們的活動時間限制。但另一個主要的原因就是出發前沒有詳細檢查要用的資料，以至于要臨時調整計劃。有經驗有教訓才是一個真正意義上的完整實踐，不論如何，這都是一次非常有益的活動，使我們在學校要更加學好理論知識將來應用于實踐之中去，使我們將來能為社會作更大的貢獻！

意義： 我們這一代，在祖國改革開放的浪潮中成長，在父母愛的滋潤中快樂成長，生活在物質充裕的時代，從而令當今的孩子缺少了許多煅煉的機會。對于，“三下鄉”這樣有意義的活動，對新一代的大學生來說有著非同一般的意義。無疑是一個難得的機會。通過這些活動，不僅可以煅煉學生吃苦耐勞的品質，同時讓他們明白到，要熱愛勞動，熱愛生活，收獲來源于付出。

通過下鄉活動，可以讓大學生了解更多生活著8億農民的中國的農村，更深入地農民的所想，更親近廣大農民，傾聽農民的心聲，貼近農村生活，了解中國現在的國情。同時，有助于把學到的理論知識用于實踐，把理論與實踐相結合。通過“三下鄉”活動，體驗了農民的簡單樸實生活，了解農村落后情況。為祖國的建設作貢獻，更應建設落后的農村，把農村建設好了，才算是建設好中國特色社會主義社會。

通過參加“三下鄉 ”活動，認識一伙真誠的隊友。與隊友一起的日子很開心，大家互相幫助，團結一心把活動完成，很慶幸能認識這些真誠而又友好的朋友。在一起的時間雖然，但卻令人難忘。大家團結一心精神令人鼓舞，體現出團隊的力量。

通過“三下鄉”實踐活動既促進了先進生產力的發展，幫助和引導大學生按先進生產力發展要求成長成才；同時傳播了先進文化，又幫助和引導大學生接受先進文化的哺育；既服務了人民群眾的根本利益，又服務了大學生的全面發展。

一次實踐，收獲的不僅僅是一篇論文，更多的是一份珍貴的經歷，一次難得的鍛煉，一個揮灑汗水奉獻青春的承諾。7天的實踐，團隊成員朝夕相處，互相關心、互相幫助、互相補充，展現了集體的力量。在這一份共同的經歷里，每一個成員都奉獻出了自己的智慧，每一個成員在汗水中成長，每一個成員都共同進步。實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。

情暖愛心服務隊 2010年9月6日

第四篇：暑期三下鄉活動

暑期“三下鄉”義務維修小分隊進入社區進行義務維修宣傳7月12日清晨7時30分，暑期“三下鄉”義務維修小分隊一行25人在后校門口集結完畢后，由物電學院黨總支副書記肖 ##帶隊，步行前往目的地廣匯城市花園小區進行義務維修和家電維修小常識宣傳。

8點左右，小分隊進入了小區內部。在與小區管理人員順利地磋商了有關事宜后，肖書記將小分隊兵分兩路，再讓大家自由組合成二人或三人的小組，并親自帶領大家在小區前后的街道上和各個路口發放宣傳單并向小區內的居民和行人詳細介紹義務維修的相關情況。此后的幾小時之內，小區四周活躍著小分隊成員的身影，他們熱情有禮地將宣傳單交到行人手里，并仔細地、專業講解各種家電的維修常識。

在活動過程中，大家始終嚴格遵守小區的規定，以禮貌的言行，嚴格的秩序受到當地的居民特別是老年人的熱烈歡迎。一天結束，小分隊共計發放了義務維修宣傳單、家電維修小常識宣傳單等各類宣傳單500余份。

在進行了一天的宣傳之后，小分隊成員們布置好了維修現場，將會在13日正式進行維修。一日的宣傳，不僅為后幾日的工作做了很好的準備，同時也把科技帶進了社區，展現了師院的學子風貌。

第五篇：太原科技大學暑期“三下鄉”社會實踐活動心得體會zjh

太原科技大學機電學院

暑期“三下鄉”社會實踐活動心得體會

機電學院 測控081201班

張江暉

2009-7-1太原科技大學機電學院

暑期“三下鄉”社會實踐活動心得體會

測控081201班 張江暉

為了積極響應團中央、團市委和校團委關于開展暑期大學生“三下鄉”活動的號召，宣傳科學發展觀和奧運精神，促進新農村建設和諧發展，引導廣大青年大學生樹立和落實科學發展觀，大力宏揚和培養民族精神，繼承和發揚“五四”愛國、進步、民主、科學的光榮傳統，在實踐中認識自己、鍛煉自己、服務社會、奉獻友愛、提高素質，由機電工程學院李偉老師以及機電工程學院共13名支援者同學組成“三下鄉”服務團隊，于2008年7月5日至2008年7月11日在晉中市榆社縣講堂鄉下赤土村開展主題為“踐行科學發展觀，傳播文明新思想”的“三下鄉“服務活動。

下赤土村是一個四周環山的山村。由于自然條件的限制，這里的交通極其不便，村民們也沒有什么好的經濟來源。崎嶇難行的山路、低矮陳舊的土坯房和村民們破爛不堪的衣著是它帶給我的第一印象。但是，更讓我感到心情沉重的是這里的村民對于生活的無奈。由于交通、信息、技術的制約以及人們一些思想上的誤區，蒼峪的村民們過著十分貧窮的生活。

7月6日，我們走訪了幾十個農戶，調查了村民對新型合作醫療、防災、農民工問題、贍養老人問題、留守兒童問題的了解。在這里，雖然大部分群眾都參加了新型農村合作醫療，但是，他們對于合作醫療的具體政策卻幾乎都不知道。村里的干部只是在投保時到家里來宣傳一下，由于干部的工作方法和村民的知識文化水平等原因，宣傳的效果不是很好。在給村民講解防災安全知識的活動中，讓我了解到村民們對“防災減災”知識的欠缺，僅靠老辦法處理不僅會耽誤還會帶來負面影響，安全知識的宣傳不僅給村民帶去了一分自我保護的方法，也間接的鍛煉了自己的口頭表達能力與交流能力。在農民工的調卷問查中就突出了法律的重要性，只有農民工知法、懂法，才能用法律武器維護自身的合法權益，讓自己勞有所得、讓自己的勞動多一分保障，為自己的生命多了一份保險。在建設社會主義新農村的調查問卷中，我了解到村民們存在守舊思想，根本不愿意接受新知識，新思想。他們對新事物的出現有明顯的抵觸和排斥心理，這也正反映了村民門思想覺悟不高，這也正是農村發展滯后的重大因素之一。在年老人贍養的問卷調查中，了解到農村老年人生活質量差、居住條件差、老年人生活照料困難以及看病難等問題。對以上存在的問題，我們進農戶對老年人進行法律法規的選傳，通過宣傳老年人權益保章法，進一步增強廣大群眾敬老、愛老觀念，弘揚中華民族尊老、養老的傳統美德，使“家家有老人，人人都會老”、“老年人的今天就是我們的明天”的道理深入人心，在全社會營造了尊老敬老的良好氛圍。

7月7日，我們在村長的帶領下經過彎曲的山路，來到退伍軍人連向根家，家庭位于半山腰上，住一間窯洞，他今年82歲，當兵打仗八年，經歷淮海戰役，后在山東的某次戰役中負傷而回家，老大爺告訴我們那時生活環境非常艱苦，雖然他們每個人都愛惜自己的生命，在戰場上，他們決不能退縮，為的是人們更快的過上好生活。殘忍的戰爭已經結束，現在我們的生活是多么的美好，而這樣的生活是由無數的革命鮮血換來的，我們要珍惜自己的生命，珍惜我們擁有的一切，繼續發揚并學習老紅軍能吃苦、敢于拼搏的精神，并把這種精神運用到生活中去，使自己對社會貢獻更大。

7月8日，我們給當地的小朋友們講課。義務支教是我們這次下鄉的另一個主要任務。首先我們調查并了解到，近兩年實行的“兩免一補”政策，在較大程度上減輕了農民的負擔，家長和同學都對此表示歡迎，但同時家長們也表示了對農村基礎現狀的擔憂。在我們調查過程中發現這里師資力量都非常薄弱，很多村里的小學還是以前的那些代課老師，而且老師水平也不高。我們的隊伍給學生們講了思想道德、感恩、責任、理想等勵志教育以及通過現場演奏小提琴讓大家知道音樂可以給大家帶來樂趣。學生們大膽的發言、歡樂的聲音，使我們看到村子里的未來、村子里的希望，課后，我們舉行了“捐贈文具”儀式，縣團委書記在講話中激勵我們努力學習，將來步入社會，為社會做出巨大的貢獻。最后，把帶來的筆盒、本子、鉛筆、圓珠筆等發到每一個學生手中。孩子是祖國的未來，雖然下赤土村的生活條件差，環境比較艱苦，但孩子們的活潑、朝陽，使我們看到另一個不同的下赤土村。作為學生的我們，我們現在只能是好好學習，不斷提高自己的各種能力，將來把自己所創造出來的成果奉獻給我親愛的祖國。7月9日，我們沿著山間小路來到野狼山莊的養殖場，在飼養員的帶領下參觀各種各樣不同種類、不同年齡段的羊，并給我們講解一些養羊的知識，我們還深入羊圈，向技術員學習擠奶。在下赤土村的這種環境中，四面環山，山地頗多，但山上多草，所以合理利用草這種資源，作為農民，有了新思想，發展畜牧業，可以強鎮富村，而每天努力的奮斗。創新是一個經久不衰的話題，創新就是財富，只有想不到，沒有做不到的。打開自己思想的束縛，以發展的眼光看問題，科學的發展，使農村不再貧窮，走向富裕。

7月10日，我們回到了榆社縣縣城參觀了廣生制藥廠和榆社縣化石博物館。在參觀廣生制藥廠的過程中，總經理首先給我們介紹了公司的歸模和發展前景，公司共計3億元資產，在只要過程中引進世界先進的器材和技術制出人民滿意、人民放心的藥物。并帶領我們參觀了制藥的各種機械，他詳細地給我們介紹了每一個機械的作用，并重點強調了在一線工作的工作人員應穿什么服裝、應該注意衛生等方面的知識。使我們更深刻的了解到我們身邊的任何一件物品都是經過許多人的汗水換來的。在參觀榆社縣博物館的過程中，看到了以前沒看到過的化石，了解了久遠社會是怎么樣的；看到了殘缺不全的是佛像，勾起了我對歷史的回憶，是戰爭、是侵略者的非正當入侵而破壞的；當我們走到紅色記憶的大廳，看到了八路軍用過的義務、矛、盾、刀等用品，墻上還掛著為了山西解放而犧牲的榆社軍人的照片，他們是榆社人的驕傲，人民不會忘記他們!短暫而又充實的“三下鄉”活動結束，當我們坐上返程的客車悄悄地離開那座小鎮的時候，我們的的眼神變得堅毅，在這6天的旅程中，我們的生活都與對方有關，互相見證和分享了對方的成長。我們帶去青春，留下足跡。

六天的社會實踐，留給我們的更多的是思考與感悟：深入農村、了解農村、服務農村，是我們科大學子應盡的社會責任。在農村的社會實踐中，我們可以親身地感受農民的樸素、善良和對美好生活的期盼；親身體會農村基層工作的艱辛與不易；同時，我們更能學到許多在書本上所學不到的知識，開闊自己的視野，發現自身的不足，同時通過一些力所能及的活動來為農民帶去實惠，從而體現自身價值，在實踐中成才，在服務中成長！

六天的社會實踐，我和我的朋友們都得到了鍛煉，受益匪淺。首先，生活上，我們深入農村體驗生活。在農村，我們親眼見到了農村的現狀和農民的生存現狀。看到他們艱苦的生活，我們感受到了自己現在生活的幸福。看到農村孩子讀書的場景，看到他們對于知識的渴望和追求，我們都下定決心珍惜現在學習的機會，好好學習，將來為國家的發展興旺貢獻力量。其次，在學習上，激勵著我們努力學習，為將來的發展奠定堅實的基礎。

下鄉的過程雖然很辛苦，但是一份耕耘，一份收獲。這是一次非常有益的活動，使我們在學校學的理論知識應用于實踐之中去，使我們為農村、為社會作盡到自己的綿薄之力！

2009-7-12