第一篇：學(xué)習(xí)漢語拼音的六點(diǎn)建議

學(xué)習(xí)漢語拼音的六點(diǎn)建議

漢語拼音是識字的重要工具,是學(xué)好普通話的工具,是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重中之重。但對于剛?cè)雽W(xué)的兒童,漢語拼音是一些枯燥無味的符號,很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)音和字形也就不易掌握。這就要求教師精心設(shè)計教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以提高教學(xué)效果。

一、圖文結(jié)合,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形

文中的插圖精美、生動、形象,有的表示讀音,有的表示字形,有的既表示讀音,又表示字形。低年級的學(xué)生以形象思維為主,利用文中的插圖將音和形結(jié)合在一起。例如:教學(xué)單韻母a時,引導(dǎo)學(xué)生看圖,啟發(fā)小朋友想一想:這位小女孩在干什么時,發(fā)出了什么聲音?你有過這樣的經(jīng)歷嗎?醫(yī)生看嗓子時會發(fā)出怎樣的聲音?讓學(xué)生試著讀“a”并加以練習(xí)。小女孩的頭像側(cè)面圖像什么?小女孩的頭就像“a”的左半圓,小女孩的小辮子就像“a”的豎右彎,圓圓臉蛋梳小辮,張大嘴巴a、a、a。教學(xué)單韻母i時,引導(dǎo)學(xué)生看看圖上畫了什么,衣服的“衣”跟課堂上要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同,衣服i、i、i。i像什么呢?借助衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形幫助學(xué)生記憶字形。這樣,既幫助學(xué)生讀準(zhǔn)了音,又幫助學(xué)生認(rèn)清了形。

二、形近字母,對比教學(xué),弄清區(qū)別

低年級兒童記憶不精細(xì),對于一些形近字母的辨認(rèn)存在一定的困難。學(xué)生在學(xué)習(xí)b、d、p、q的過程中,常常搞混念錯。因此,教師在教學(xué)時,啟發(fā)學(xué)生采用對比的方法去學(xué)習(xí)。“b——d”半圓在下,“p——q”半圓在上,“b——p”半圓在右,“d——q”半圓在左,并用彩色粉筆書寫不同之處。兒歌對比:像個6字b、b、b,6轉(zhuǎn)身過來d、d、d,像個9字q、q、q,9轉(zhuǎn)過身來p、p、p。

三、猜字母,編兒歌,激發(fā)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主。興趣是最好的老

師,學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)的熱情,就沒有學(xué)不好的知識。例如:在鞏固“b、p、m、f”的教學(xué)中,讓學(xué)生猜字母:(1)像一根拐杖的聲母讀什么?(2)一豎在上,右下半圓像收音機(jī),是什么聲母?(3)一豎在下,右上半圓像紅旗,是什么聲母?(4)兩個門洞是什么聲母?再編兒歌:b、b、b聽廣播,p、p、p爬山坡,兩個門洞m、m、m,一根拐杖f、f、f。在鞏固“d、t、n、l”的教學(xué)中,讓學(xué)生猜字母:(1)一只隊鼓是什么字母?(2)小魚跳起是什么字母?(3)一個門洞是什么字母?(4)一根小棒是什么字母?再讀記順口溜:一只隊鼓d、d、d,小魚跳起t、t、t,一個門洞n、n、n,一根小棒l、l、l。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又幫助學(xué)生讀準(zhǔn)了音,認(rèn)清了形。

四、自制卡片,反復(fù)認(rèn)讀

學(xué)生按順序能讀漢語拼音的韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),但單獨(dú)拿其中一個字母或音節(jié)出來,有的學(xué)生就不認(rèn)識了。這是因為他是看圖片發(fā)音的,根本不認(rèn)識漢語拼音。還有的學(xué)生一口氣能把聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)背完,可教師單獨(dú)拿一個字母或音節(jié)出來,他卻不認(rèn)識,這就好比一個會唱歌的人卻不認(rèn)識字一樣。所以,教師在復(fù)習(xí)鞏固時,要求學(xué)生自制卡片,同桌相互抽讀(字母的順序越亂越好),以小組競賽的形式反復(fù)訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的效率,激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,鼓勵學(xué)生積極競爭的良好意識,大大提高教學(xué)效果。

五、多表揚(yáng),善鼓勵

教育家魏書生說過:“孩子們不缺批評,不缺訓(xùn)斥,而缺的是鼓勵、表揚(yáng)和感化。”在低年級的課堂上,當(dāng)教師吼道:“同學(xué)們,看黑板上,看老師這里,否則,老師生氣了。”沒幾個學(xué)生會理你,就算是被強(qiáng)迫得看黑板了,學(xué)生的心也不在這里。反之,你贊賞地說:“×××同學(xué)發(fā)音好準(zhǔn)!老師真喜歡你!×××同學(xué)的眼睛最亮,看清這個字母的樣子了!×××同學(xué)讀得真好,都可以當(dāng)小老師了……”學(xué)生的注意力會一下子吸引過來。一年級的孩子喜歡得到老師的肯定和表揚(yáng),會更有信心地去學(xué)習(xí)。作為老師,不要吝嗇你的表揚(yáng),哪怕是一個鼓勵的眼神,一次親切的握手,一個肯定的點(diǎn)頭,經(jīng)常給學(xué)生以表揚(yáng)和鼓勵,幫助他們樹立信心,是使他們爭取上進(jìn)的重要途

徑。

六、鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)漢語拼音

生活中處處有語文,教學(xué)之余,充分調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性,充分取得家長的配合,告知家長們在平時生活中,如逛商場,看見招牌廣告或衣服品牌名稱上出現(xiàn)拼音字母,號召家長們讓孩子多認(rèn)、多讀,并適時加以鼓勵。這樣,讓孩子們從小體驗到生活中同樣可以學(xué)習(xí)語文的樂趣,增添情趣,調(diào)動積極性,對他們學(xué)習(xí)漢語拼音是會大有益處的。

第二篇：村干部隊伍建設(shè)六點(diǎn)建議

村干部隊伍建設(shè)六點(diǎn)建議

建設(shè)一支守信念、講奉獻(xiàn)、有本領(lǐng)、重品行的農(nóng)村基層干部隊伍，對做好農(nóng)村工作至關(guān)重要。基礎(chǔ)不牢，地動山搖。村級組織和村干部是農(nóng)村各項事業(yè)得以發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，要緊密結(jié)合新形勢、新任務(wù)努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)需要的高素質(zhì)村干部隊伍。

1、拓寬選人視野，改善隊伍結(jié)構(gòu)

一是不拘一格選人用人。要按照“有本事、靠得住、群眾公認(rèn)”的標(biāo)準(zhǔn)不拘一格選人用人，真正把政治素質(zhì)高、群眾威信高、解決處理復(fù)雜問題和帶領(lǐng)群眾致富的能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才選拔到村級領(lǐng)導(dǎo)班子中。建立和完善農(nóng)村基層干部的選拔任用制度。要進(jìn)一步完善“兩推一選”選舉支部書記和“海選”村委會的辦法，擴(kuò)大村干部選任的民主，提高選任干部的質(zhì)量。要圍繞支書這個“主角”優(yōu)化群體結(jié)構(gòu)，配好支部班子，選好行政班子。

二是加強(qiáng)村級主要干部的交流，即支部書記和村委會主任異地任職，這對于促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、化解那里的矛盾有著積極的作用。

三是拓寬村干部的選配渠道。目前，選拔村干部眼光只局限留在農(nóng)村里的人。既要注重在致富能手（如科技示范戶和農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)營銷大戶）、復(fù)員軍人、回鄉(xiāng)青年中選配，又要動員在外打工或經(jīng)商的能人返鄉(xiāng)任職，也可以由機(jī)關(guān)干部兼職。選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央作出的一項具有長遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的重要決策。目的是用其先進(jìn)的理念、廣博的知識、科學(xué)的管理，引領(lǐng)廣大農(nóng)民群眾通過自身的努力，大膽改革，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，適應(yīng)新形勢，采取新措施，開創(chuàng)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展新局面。我鎮(zhèn)建議：做好這項工作，應(yīng)盡快出臺從優(yōu)秀村干部中選拔公務(wù)員的具體辦法，規(guī)定大學(xué)生到村里任職三年以上，經(jīng)過考核，干得好的可以直接進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員隊伍，以便鼓勵更多的大學(xué)生到農(nóng)村去施展自己的才華。

四是要加強(qiáng)村級后備干部隊伍建設(shè)。應(yīng)把回鄉(xiāng)知識青年、復(fù)員退伍軍人、鄉(xiāng)村企業(yè)管理骨干和在市場經(jīng)濟(jì)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀分子，特別是生產(chǎn)能手、致富能手、科技能手、管理能手，以及公推公選落選人員中素質(zhì)較好的作為村級后備干部人選。認(rèn)真做好在能人中培養(yǎng)黨員、在黨員中培養(yǎng)村干部的“雙培”工作，發(fā)展壯大村級后備干部隊伍。按照村干部職數(shù)1：1的比例，建立村級后備干部人才庫，每年對入庫管理對象進(jìn)行一次考核，按照優(yōu)勝劣汰的原則實(shí)行動態(tài)化管理。建立后備干部跟蹤培養(yǎng)制度和鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子成員結(jié)對制度，積極為他們學(xué)習(xí)培訓(xùn)、鍛煉提高創(chuàng)造條件，條件成熟的及時充實(shí)到村級班子中來。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位建立健全村級后備干部人才庫，有計劃地選送他們接受各種職業(yè)和專業(yè)培訓(xùn)，參加實(shí)踐鍛煉，并定期進(jìn)行考核、考察，能夠使用的，盡快進(jìn)入村干部實(shí)職崗位。

2、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高隊伍素質(zhì)

實(shí)事求是地講，村里直接選上的干部，固然不是最差的，但也不一定就是最好的，也與工作要求有差距，也需要進(jìn)一步提高。當(dāng)前條件下農(nóng)村干部與村民個人利益關(guān)系不是十分直接，也不可能為所有村民直接服務(wù)。村民民主推選干部，往往是先選近的，“遠(yuǎn)親不如近鄰”；其次是親的，畢竟“打斷骨頭連著筋”，從工作出發(fā)、有大局意識的村民還主導(dǎo)不了選舉方向。因此，新選上的干部，要成為合格的干部，還要經(jīng)過黨的集中教育培養(yǎng)。長期擔(dān)任村干部、也得到群眾認(rèn)可的，也普遍存在素質(zhì)不高、能力不強(qiáng)的問題，在新的形勢和任務(wù)面前也有諸多的“不符合”、“不適應(yīng)”。而且任職越長的干部，經(jīng)驗主義傾向越嚴(yán)重，思維習(xí)慣、工作方法保守性越大，要與時俱進(jìn)沒有繼續(xù)教育是不行的。

要盡快制定村干部教育培訓(xùn)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，設(shè)立村干部培訓(xùn)的專項基金，建立和完善“村官培訓(xùn)，政府賣單”的機(jī)制。

一是要搞好常規(guī)培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好黨校輪訓(xùn)。

二是要實(shí)行資格認(rèn)證培訓(xùn)。對新上任的村支書和村主任由縣組織任職資格培訓(xùn)和崗位素質(zhì)培訓(xùn)。搞好對村級后備干部培訓(xùn)，凡列為村級后備干部的，必須經(jīng)縣以上基地培訓(xùn)，方具備村干部的任職資格。

三是加強(qiáng)經(jīng)常性培訓(xùn)。縣委組織部要會同涉農(nóng)、經(jīng)濟(jì)等部門，圍繞本地優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快村干部培訓(xùn)基地建設(shè)。鎮(zhèn)黨委要結(jié)合農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這個平臺，建立健全村干部定期學(xué)習(xí)、電教片播放收看、定期檢查等制度，組織村干部認(rèn)真學(xué)習(xí)上級黨委、政府對農(nóng)村工作做出的重大部署，統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確目標(biāo)任務(wù)

四是要推行“菜單式”培訓(xùn)。按照“干什么學(xué)什么”、“需要什么教什么”和“缺什么補(bǔ)什么”的原則，對村干部設(shè)計不同層次的培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)按需培訓(xùn)，大力培養(yǎng)實(shí)用性、技能性的人才。

五是開展多種形式的學(xué)歷教育。要把未達(dá)到高中學(xué)歷的村干部和45歲以下的黨員全部納入職高教育的范疇，讓他們有機(jī)會系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村政策法規(guī)等方面的理論與知識。培訓(xùn)學(xué)費(fèi)采取財政出一點(diǎn)、縣黨費(fèi)解決一點(diǎn)、鄉(xiāng)村補(bǔ)助一點(diǎn)、個人出一點(diǎn)的辦法解決。同時，要鼓勵村干部參加電大、農(nóng)函大等學(xué)歷教育

3、擴(kuò)大基層民主，轉(zhuǎn)變工作方式

一是要健全民主決策機(jī)制。要強(qiáng)化村民大會和村民代表大會的職能，完善村民大會和村民代表大會議事規(guī)則，用規(guī)范的制度對會議組織形式、決策范圍、決策程序作出具體明確的界定。凡屬會議決策范圍內(nèi)的事項必須經(jīng)會議討論通過方可付諸實(shí)施，否則一律視為無效決策。特別是在執(zhí)行“一事一議”制度的過程中，必須充分尊重群眾意愿，嚴(yán)格履行程序，防止在執(zhí)行過程中出現(xiàn)變味走調(diào)的現(xiàn)象。要在充分發(fā)揚(yáng)民主的過程中凝聚人心、集中民智，最大限度地減少決策失誤。

二是要加強(qiáng)民主監(jiān)督。要深入推進(jìn)村務(wù)公開工作，進(jìn)一步明確公開的內(nèi)容、方法和途徑，做到內(nèi)容、時間、形式、制度“四統(tǒng)一”，突出解決不公開、假公開、公開質(zhì)量不高的問題。

4、妥善處理好“兩委”的關(guān)系

要理順村黨支部和村民委員會的關(guān)系，解決“兩委”之間不協(xié)調(diào)的問題。村級班子是帶領(lǐng)群眾走共同致富道路的核心，而村支書、村委會主任又是核心中的核心。班子只有團(tuán)結(jié)好，才能形成強(qiáng)大的力量。

5、完善管理制度，規(guī)范村干部隊伍管理

一是建立和完善村干部述職評議制度。村“兩委”班子及班子主要領(lǐng)導(dǎo)每年要進(jìn)行一次述職，由鎮(zhèn)黨委組織本村黨員和村民代表，以及老干部的代表聽取述職情況并進(jìn)行民主評議。對群眾公認(rèn)的優(yōu)秀村干部，要給予表彰和獎勵；對群眾意見較大的村干部要進(jìn)行談話誡勉；對評議合格率偏低的村干部要進(jìn)行調(diào)整或免職；對評議滿意度偏低的村“兩委”班子要及時進(jìn)行整頓。

二是建議延長村干部每屆任期。目前，上至中央下到基層政府，每屆任期都是五年，到村一級每屆任期是三年。我們的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃都是五年，三年就換村干部，五年的奮斗目標(biāo)還沒有完成就換人，不利于工作開展。建議村里的主要干部村支書、村主任每屆任期五年，其他的村干部每屆任期可以是三年。

三是建立和完善村主職干部離任審計制度。要對村主職干部每屆任期內(nèi)的實(shí)績和各項規(guī)章制度的執(zhí)行情況作出客觀公正的審核評價。審計結(jié)果作為村支部書記、村主任獎懲、去留的重要依據(jù)。

四是建立村干部任職回避制度，避免村“兩委”班子家族化。村干部任職回避的親屬關(guān)系為夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系和近姻親關(guān)系。有以上親屬關(guān)系的，不得在同一個村同時擔(dān)任村定員干部職務(wù)。

五是完善村級組織運(yùn)行規(guī)則。要強(qiáng)化職責(zé)任務(wù)，搞好協(xié)調(diào)分工，要加強(qiáng)制度建設(shè)，健全和落實(shí)好以民主生活會、“三會一課”、財務(wù)管理等制度規(guī)定，完善村級組織運(yùn)行規(guī)則，用制度、規(guī)則、約束和規(guī)范村干部的行為，保證村級組織正常、有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

6、健全保障機(jī)制，激發(fā)村干部隊伍活力

一是健全激勵約束機(jī)制。要適應(yīng)新時期農(nóng)村工作的新要求，科學(xué)制定績效考核評價體系，嚴(yán)格執(zhí)行獎懲兌現(xiàn)制度，對業(yè)績突出的不僅要大力宣傳表彰，而且在經(jīng)濟(jì)上給予重獎，適當(dāng)拉開檔次，堅決破除“大鍋飯”的分配方式。

二是政策保障機(jī)制。要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r，適當(dāng)出臺制定相關(guān)政策規(guī)定，切實(shí)改善村干部的經(jīng)濟(jì)待遇，逐步提高收入水平。我們在調(diào)研中了解到村干部對要求建立健全養(yǎng)老保險制度的呼聲很高。離職村干部面臨的既有身份轉(zhuǎn)變，也有經(jīng)濟(jì)窘迫。“村官”離崗后，他又成了地地道道的農(nóng)民，除了種地，啥收入也沒有。用村里人話來說，“臺上十年功，下臺一場空”；“辛辛苦苦幾十年，還得回家去種田”；“干的是硬任務(wù)，端的是泥飯碗”；“在職沒奔頭，離職沒靠頭”。我們要設(shè)法建立村干部養(yǎng)老、醫(yī)療保障機(jī)制，解除他們的后顧之憂。

三是健全約束機(jī)制。要始終堅持嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督的原則，根據(jù)轉(zhuǎn)變職能和領(lǐng)導(dǎo)方式、工作作風(fēng)的總要求，制定村干部履行職責(zé)行為、個人經(jīng)濟(jì)和生活行為規(guī)范，完善作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。要強(qiáng)化機(jī)制內(nèi)的約束和群眾監(jiān)督，嚴(yán)肅查處違紀(jì)違規(guī)行為，矯正權(quán)利運(yùn)行軌跡。對生活困難的離任村干部，要給予適當(dāng)補(bǔ)助。

四是建議要加大對村級組織財政轉(zhuǎn)移支付力度。幫助化解歷史債務(wù)，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決村級組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)和兌現(xiàn)村干部經(jīng)濟(jì)待遇所需要資金，為村干部開展工作創(chuàng)造良好條件。

第三篇：文言文學(xué)習(xí)的六點(diǎn)建議

中學(xué)生平時學(xué)習(xí)用時最多的是文言文，化工夫最多的是文言文，背得頭腦發(fā)漲的是文言文，可考試時出錯最多的仍是文言文，應(yīng)用起來最難的是文言文，足見文言文學(xué)習(xí)的效率之低。一年一年的文言文的考試越來越重要，分值越來越大，面對文言文的學(xué)習(xí)，學(xué)生有點(diǎn)望而卻步，搖頭嘆息，不知如何是好。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中談到：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。在教學(xué)實(shí)踐中，以《課程》為藍(lán)本，以考試為綱，以自主學(xué)習(xí)為經(jīng)線，以誦讀拓展激趣為緯線，竟然收到良好的效果。激趣的方法如下：

一、誦讀瑯瑯上口 提高記憶效率 誦讀即有聲之讀，誦讀是感知文言文的一種手段，朱自清說：“吟誦，對于探究所得的，不僅能理智地了解，而且能親切體會。不知不覺之間，內(nèi)容和理法就化為自己的東西。”實(shí)踐證明，誦讀可以讓學(xué)生領(lǐng)悟到文言文的豐富的內(nèi)涵，體味到其韻外之致，得到言有盡而意無窮的美感。“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，“書讀百遍，其意自見”語言不是靜寂的字符，學(xué)語文就要誦讀。充滿朗朗的悅耳讀書聲，在讀中還文言文以生命、活力。方法多種多樣：配樂朗讀、集體朗讀、個別朗讀、兩人對讀、男女對讀、分小組讀、表演朗讀、多人交替讀、常速讀、快讀、慢讀、輕聲讀、高聲讀、競賽讀、接力讀、模仿讀、限時讀、自選讀等，學(xué)生讀得有聲有色、有滋有味、搖頭晃腦、自我陶醉、身受感染，讀之以情、讀之以趣、讀之以理、讀之以思、讀之以法，在讀中領(lǐng)悟文言文學(xué)習(xí)的樂趣，還了學(xué)習(xí)語文的真正魅力。很多時候，我和學(xué)生都陶醉在書聲中，忘記了是晦澀難懂的文言文。那優(yōu)美旋律的朗讀聲，構(gòu)成校園的一道亮麗的風(fēng)景線。

二、嘗試斷句分段 學(xué)習(xí)其樂無窮 文言文離我們現(xiàn)在的環(huán)境相去甚遠(yuǎn)，古人當(dāng)時又未斷句分段。這幾年考試，對文言文的標(biāo)點(diǎn)又相當(dāng)重視，我在課堂上加大了這方面能力的訓(xùn)練。在學(xué)生初讀幾遍的基礎(chǔ)上，就把無標(biāo)點(diǎn)、無分段標(biāo)志的原文分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在感悟、理解的基礎(chǔ)上，試著標(biāo)點(diǎn)、分段，然后與課文的標(biāo)點(diǎn)分段比較異同，并且只要言之成理，學(xué)生自己的思維成果可以保留。如在給《桃花源記》標(biāo)點(diǎn)時，有學(xué)生對“有良田美池桑竹之屬”斷句為“有良田、美池、桑竹之屬”，和課文的斷句比較，這位學(xué)生的斷句有道理，也合理，并可見學(xué)生在用腦思考，自己在琢磨，讀懂了文言文。我大力表揚(yáng)了這位學(xué)生的思考獨(dú)立性，不迷信書本、不迷信老師、不迷信權(quán)威，敢于發(fā)表自己的見解。這種學(xué)習(xí)方法避免了老師的全堂硬灌，學(xué)生的死記硬背，給了學(xué)生思考的空間，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

三、自主閱讀交流 加強(qiáng)鑒賞能力 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個人行為，只有以學(xué)生為中心確保學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為讀書的主人，才能形成“獨(dú)立閱讀的能力”。交流是學(xué)生的思維在碰撞、發(fā)散，在交流中問題越辯越明，學(xué)習(xí)積極性也高漲。老師的條分屢析應(yīng)該由學(xué)生的自主閱讀所代替。讓學(xué)生具備整體感知、體會感情、把握思路等正確并有創(chuàng)見的解讀文本的能力。文言文的學(xué)習(xí)尤其需要學(xué)生的自主閱讀，我教給學(xué)生學(xué)習(xí)的步驟：結(jié)合資料的解說，逐字逐句弄懂語句，勾畫出不能理解的詞和句，在課上留出時間讓學(xué)生交流，互相解決問題，然后提出疑難點(diǎn)，在課堂上公開提出，學(xué)生可以回答的盡量讓學(xué)生表現(xiàn)，確實(shí)不能解決的，我加以點(diǎn)撥和指導(dǎo)，學(xué)生的收獲特大，改變了過去由老師一人講得口干舌燥，學(xué)生聽得昏昏欲睡，師生都覺得枯燥無味的單向活動的教學(xué)局面。老師傳授的是學(xué)生想獲得的知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為為自己而學(xué)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會自己提出問題，自己解決問題。在交流中也鍛煉了膽識，展示了自己的風(fēng)采。

四、輔助以多媒體 拓展學(xué)習(xí)環(huán)境 在文言文的學(xué)習(xí)中，輔以畫面想象，拓寬形象空間；輔以音樂品味，美化內(nèi)容意境；輔以聲色影，開拓想象的空間。我常自制教學(xué)課件、在網(wǎng)上下載課件，讓學(xué)生在優(yōu)美的畫面上、悅耳的音樂中，開動感官盡情享受，用美熏陶、感染學(xué)生，從而快速理解內(nèi)容，加深記憶，提升認(rèn)識，帶動學(xué)習(xí)的積極性。如《狼》一課，課文本很長，但是學(xué)生學(xué)完就能背誦，我播放自制的配樂朗讀加畫面的課件，學(xué)生的注意力集中，興趣高漲，背誦的任務(wù)輕而易舉就完成了。文言文教學(xué)中輔以多媒體，能夠化文字為形象，化機(jī)械為生動，化困難為容易，化繁為簡。

五、比較鑒賞閱讀 增強(qiáng)理解功能 有比較才有鑒別，在比中學(xué)習(xí)，在比中思考，在比中理解。在學(xué)習(xí)《愛蓮說》時，為了更好理解蓮的形象，我就引用李漁《閑情寄趣·芙蕖》，兩文并讀，學(xué)生易于理解。學(xué)《山市》時，我就引進(jìn)現(xiàn)代的海市蜃樓的科學(xué)知識做比較，學(xué)生很快就理解了《山市》中的情景。

六、學(xué)習(xí)方法匯報 示范力量無窮 在文言文教學(xué)中我更注重方法的引導(dǎo)，并且方法的介紹不只由我越俎代庖，我讓學(xué)習(xí)有方法的學(xué)生交流心得體會，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這些方法是學(xué)生的實(shí)踐中來，切實(shí)可行，很有示范性。學(xué)習(xí)的方法列舉：有歸納總結(jié)法：學(xué)過一個單元后就應(yīng)該對文言文的知識作小結(jié)，按照通假字，一詞多義，古今異義詞，特殊句式，重點(diǎn)實(shí)詞，重點(diǎn)虛詞（之、者、于、以、而）概括，把松散的知識加以梳理，知識就系統(tǒng)化、科學(xué)化，便于復(fù)習(xí)、應(yīng)考。

第四篇：完善新股詢價制度六點(diǎn)建議

完善新股詢價制度六點(diǎn)建議（研究報告）

http://finance.sina.com.cn 2006年01月16日 03:04 人民網(wǎng)-國際金融報

中信證券資本市場部

新股發(fā)行方式與定價機(jī)制的變遷是市場環(huán)境變化的結(jié)果。2005年初開始實(shí)施的新股詢價制度是在我國資本市場穩(wěn)步發(fā)展、改革不斷深化的背景下推出的一次重大改革，順應(yīng)了股票發(fā)行市場化的趨勢。現(xiàn)行的詢價制度，其主體框架已經(jīng)和國際市場的發(fā)行定價程序基本一致，在前期的試點(diǎn)中也取得了很好的效果。

但現(xiàn)行制度在部分細(xì)節(jié)方面同國際市場的發(fā)行定價程序還存在一些差異。隨著股權(quán)分置改革的實(shí)施，“新老劃斷”后重新啟動的新股發(fā)行將面臨全流通發(fā)行這一新的市場環(huán)境，詢價制度面臨如何進(jìn)一步完善以適應(yīng)在新環(huán)境下更好地發(fā)揮市場化的定價功能的挑戰(zhàn)。

我們認(rèn)為，完善新股詢價制度的方向是使詢價過程更加市場化，在確保公平、公正、公開的前提下，通過賦予發(fā)行人、承銷商和投資者合適的角色責(zé)任與權(quán)利，使發(fā)行定價更為真實(shí)和合理，保證市場的穩(wěn)定發(fā)展。在這方面，需要考慮借鑒國外的成熟經(jīng)驗。但同時也必須充分考慮中國的實(shí)際情況，遵循循序漸進(jìn)的原則，逐步推進(jìn)。隨著股權(quán)分置改革的深入，“新老劃斷”后的新股發(fā)行方式越來越受到市場關(guān)注，應(yīng)該充分利用股權(quán)分置改革后全流通發(fā)行這一新的發(fā)行環(huán)境，著力推出一些新的改革措施。同時，也要確保股權(quán)分置改革的順利推進(jìn)，并考慮詢價制度的連貫性。因此，我們對“新老劃斷”后的詢價制度提出以下近期建議：

第一，提高向機(jī)構(gòu)投資者網(wǎng)下配售的比例。

目前，在詢價制度中對網(wǎng)下配售比例進(jìn)行了明確的規(guī)定，與國際慣例相比，這一比例明顯過低。

對網(wǎng)下配售的比例規(guī)定上限，主要是考慮內(nèi)地股票市場散戶投資比例相對較高，同時也是因為擔(dān)心網(wǎng)下配售過程出現(xiàn)問題。但經(jīng)過近幾年的規(guī)范發(fā)展，基金、QFII、保險公司等機(jī)構(gòu)投資者的數(shù)量、規(guī)模和成熟度已經(jīng)有了很大的提高。他們擁有持續(xù)增長的消納能力和意愿，完全可以承擔(dān)更多的配售比例。從黔源電力的發(fā)行來看，網(wǎng)下配售部分只有1000萬股，所需資金不到6000萬，遠(yuǎn)不能滿足機(jī)構(gòu)投資者的需求，也制約了機(jī)構(gòu)投資者合理報價的動力。

建議提高對網(wǎng)下配售的比例（中小盤發(fā)行放寬到50%），尤其是要提高大盤股的網(wǎng)下配售比例（最多放寬到80%），并允許由發(fā)行人和承銷商在所限范圍內(nèi)自行確定和調(diào)整網(wǎng)下配售比例。

第二，允許啟用回?fù)軝C(jī)制。

現(xiàn)行的詢價制度未對回?fù)軝C(jī)制進(jìn)行規(guī)定。實(shí)際上回?fù)軝C(jī)制可以增加機(jī)構(gòu)投資者和

散戶投資者之間的市場博弈，對于網(wǎng)下的詢價過程會形成約束，防止機(jī)構(gòu)投資者隨意

抬高或壓低發(fā)行價格，提高發(fā)行定價的合理性。例如本次建行在香港的發(fā)行就采用了

回?fù)軝C(jī)制，公開發(fā)行的初步比例定為5%，公開發(fā)行認(rèn)購倍數(shù)達(dá)到15倍以上會調(diào)整為

7.5%，50倍后調(diào)整為10%，100倍以上則調(diào)整為20%。

建議允許啟用回?fù)軝C(jī)制。為了配合回?fù)軝C(jī)制的推出，公布網(wǎng)下配售結(jié)果的時間也

必須隨之修改。可以在網(wǎng)上公開發(fā)行之前只公布最終發(fā)行價格和初步確認(rèn)的配售結(jié)

果，在網(wǎng)上公開發(fā)行之后，才公布最終確定的網(wǎng)下配售比例。

第三，取消對機(jī)構(gòu)投資者獲配股票的鎖定期限制。

在目前實(shí)行的詢價制度中，獲得配售的所有機(jī)構(gòu)投資者需要承諾將獲配股票鎖定

3個月以上。這種做法的目的是促使機(jī)構(gòu)投資者謹(jǐn)慎報價，同時穩(wěn)定后市。但在實(shí)際

中，由于機(jī)構(gòu)投資者已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)臄?shù)量，其競爭性加上對詢價過程的信息披露，已

經(jīng)使操縱很困難。而硬性禁止機(jī)構(gòu)投資者在上市日賣出股票，和通行的慣例不合，也

不利于平抑市場供求，容易造成新股上市后價格的虛高，同時也使機(jī)構(gòu)投資者的出價

面臨不確定性。

建議只對戰(zhàn)略投資者進(jìn)行持股鎖定期的規(guī)定，取消一般機(jī)構(gòu)投資者的持股鎖定

期。

第四，取消市值配售，實(shí)行現(xiàn)金申購。

市值配售是在“新股不敗”時期穩(wěn)定市場的政策，本身含有新股無風(fēng)險、并以差價

補(bǔ)償二級市場投資者的用意。在股權(quán)分置改革完成之后，照此邏輯，原非流通股股東

獲得流通權(quán)的股票似乎也應(yīng)該可以進(jìn)行市值配售，此外附加的配售權(quán)利也會干擾一般

投資者的價值判斷，因此這樣的安排不應(yīng)再持續(xù)，需要恢復(fù)現(xiàn)金申購制度。在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)

金申購的同時，可以考慮準(zhǔn)許證券公司利用自有或合法融通的資金為客戶申購提供比

例融資，這樣既可以避免大型融資對投資者的資金壓力，也增加了證券公司的業(yè)務(wù)內(nèi)

容。

第五，戰(zhàn)略投資者。

現(xiàn)行制度中未對向戰(zhàn)略投資者配售進(jìn)行規(guī)定，而在發(fā)行中引入戰(zhàn)略投資者有助于

完善發(fā)行人的治理結(jié)構(gòu)，促成股票的成功發(fā)行，還可以穩(wěn)定上市后股價的走勢，是國

際發(fā)行中常見的做法。實(shí)際上國內(nèi)在1999年推出網(wǎng)上發(fā)行與法人配售相結(jié)合的發(fā)行

方式時，就曾經(jīng)對這一問題進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定。

建議對戰(zhàn)略投資者的資格認(rèn)定、家數(shù)、配售比例、持股鎖定期限等重新進(jìn)行明確

規(guī)定，并允許發(fā)行人結(jié)合自身特點(diǎn)予以安排。

第六，超額配售選擇權(quán)。

股權(quán)分置改革實(shí)施后，全流通環(huán)境下新股發(fā)行的定價風(fēng)險將大大提高。目前，我國市場中承銷商和發(fā)行人尚沒有有效的后市維護(hù)手段。超額配售選擇權(quán)作為最主要的后市支持手段，在國際市場中已經(jīng)廣泛采用。這種安排有助于穩(wěn)定股票上市后的走勢，是國際上承銷商進(jìn)行后市支持的常用手段。在股權(quán)分置解決之后，國內(nèi)的承銷商也可

以從發(fā)行人那里獲得股票來對沖超額發(fā)行的空頭，這為超額配售權(quán)的實(shí)施消除了制度

性障礙。

建議按照國際慣例引入對超額配售選擇權(quán)的規(guī)定，同時應(yīng)要求發(fā)行人在招股書中

補(bǔ)充對超額配售選擇權(quán)具體的實(shí)施方案和超額募集資金的用途進(jìn)行披露。

《國際金融報》(2006年01月16日第四版)對于如何完善機(jī)構(gòu)的詢價行為，《指導(dǎo)意見》規(guī)定，完善詢價和申購的報價約束機(jī)制，形成進(jìn)一步市場化的價格形成機(jī)制。詢價對象應(yīng)真實(shí)報價，詢價報價與申購報價應(yīng)當(dāng)具有邏輯一致性，主承銷商應(yīng)當(dāng)采取措施杜絕高報不買和低報高買。筆者以為，這一規(guī)定太籠統(tǒng)，也太抽象，操作性不強(qiáng)，并不能從根本上解決詢價對象故意哄抬或壓低價格的現(xiàn)象發(fā)生。

改革新股詢價制度，重在落實(shí)參與詢價機(jī)構(gòu)的責(zé)任。只有參與機(jī)構(gòu)真正做到了為自己負(fù)責(zé)，其才會為市場負(fù)責(zé)。因此，有必要將詢價機(jī)構(gòu)的切身利益與新股發(fā)行價格“掛鉤”。

具體方法為：將初步詢價和累計投標(biāo)詢價兩個階段“合二為一”，根據(jù)網(wǎng)下發(fā)行規(guī)模，確定參與詢價機(jī)構(gòu)的最低申購數(shù)量（如500萬股或1000萬股），并且規(guī)定只有在申購資金足額到位的情況下才能參與詢價。為了保護(hù)上市公司的利益和杜絕機(jī)構(gòu)壓低報價，在確定最低詢價價格（類似原先的詢價區(qū)間下限）后，報價低于最低詢價價格的機(jī)構(gòu)失去配售資格，而其它機(jī)構(gòu)按照其實(shí)際報價比例配售。報高價者以高價配售，報低價者以低價配售。如此一來，詢價機(jī)構(gòu)的利益就與新股的發(fā)行價格緊密聯(lián)系起來了。而對于網(wǎng)上發(fā)行價格，可以將不同報價配售的股份數(shù)量進(jìn)行加權(quán)平均后確定。經(jīng)過這樣的改革，機(jī)構(gòu)的報價行為必然謹(jǐn)慎，上市公司的利益不會受到損害，其發(fā)行價格也將更加合理。

第五篇：漢語拼音學(xué)習(xí)

小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法------漢語拼音 時間：2010-01-05 09:08:56 來源： 作者：

漢語拼音是幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的工具。在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)；能按順序背誦、默寫字母表，認(rèn)識大寫字母，會用音序查字典；能運(yùn)用拼音識字，正音和學(xué)習(xí)普通話。

1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。調(diào)號是標(biāo)記聲調(diào)的符號。用“ˉˊˇˋ”表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。

1、認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

聲母：bp m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w

單韻母：a o e i u ü 復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er

鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun

yuan ying2、字母表和大寫字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。

3、變調(diào)在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中“

一、不”的變調(diào)為特殊。以表說明：陰平陽平去聲輕聲

一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間 不bú在去聲前bù在非去聲前

在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīngjīng）練一練給下面的加點(diǎn)字注音：看一看（）一下子（）一只（）一會兒（）一碗（）不會（）不能（）說不說（）不能（）軟綿綿（）沉甸甸（）毛茸茸（）濕漉漉（）

4、拼寫規(guī)則（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。（2）“aoe”開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（'）隔開，如：kù'ài（酷愛）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）

5、輕聲和兒化（1）輕聲：漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。為：（媽媽）māma（我們）wǒmen（你的）nǐde

（2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，“兒”還可以從目前一個字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞福@種現(xiàn)象叫“兒化”。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上“r”（表示卷舌作用）就可以了。例如：門兒--ménr 餡兒--xiànr