第一篇：女性求職六點建議轉變呆板印象

1：西服套裝一定要成套穿著嗎？

解疑：套裝不成套穿著。成套穿著套裝太平凡，選擇經典黑白配色或同一色系深淺搭配，打造清新的準ol形象。

細節搭配：精致的花邊裝飾，黑色小西服因為前襟細致的花邊裝飾，讓感覺大不同。

紋理感強的精致手袋，皮質表面上豐富的紋理變化，清新而時尚。

2：保守的深色服裝是百分之百的正確選擇嗎？

解疑：清爽的色彩給人干凈整潔的印象。保守深色是雙刃劍，不出錯的同時也讓你黯淡無光。清新柔和的色彩更容易讓你出眾。

細節搭配：別致的袖口和下擺設計，袖口處看似隨意的設計，讓優雅在不經意間流露。

精致的手袋，別致的配飾與整體的裝束渾然一體。彰顯含蓄而優雅的時尚品位。

3：白襯衫只能選擇中性風格的款式嗎？

解疑：復古的薄紗大蝴蝶結裝飾平衡白襯衫的中性印象。剛剛走入社會的畢業生很難將中性風格的白襯衫穿出成熟洗練的感覺。其實白襯衫是很多元化的款式，大蝴蝶結的造型不但不會顯得繁復，反而更加襯托你的嫻靜文雅。

細節搭配：線條明晰的手袋，將大荷葉邊襯衫襯出“彩”。搭配線條明晰，有精致細節點綴的手袋是關鍵。

飄逸的動感，大大的立體蝴蝶結裝飾，使服裝很有韻律感。

4：任何風格的牛仔褲都不適合面試穿著嗎？

解疑：設計風格簡潔的牛仔褲體現個性品位。仿舊或裝飾繁縟的牛仔褲款式不適合面試穿，但剪裁合體，顏色干凈的簡潔款式，能給人清爽且有朝氣的印象。去環境相對寬松的公司面試可以穿著。

細節搭配：女性化的上裝，無論是面料還是色彩，唯美的女性化細節弱化了牛仔褲的硬朗感。

品質感極佳的皮質手袋，高品質的皮質手袋，提升造型的精致度。

5：面試時穿著針織衫會不會顯得太過隨意？

解疑：修身款式的針織衫打造知性優雅的ol形象。針織衫是極具知性氣質的單品，在面試時要選擇外形線條簡潔，顏色素雅的修身款式，搭配及膝的短裙或設計簡潔的褲裝，散發優雅的女人味。

細節搭配：立體花邊裝飾，在前襟點綴層疊的立體花邊，令整體裝束精致而有細節。

手袋上的自然皺褶，皺褶的紋理與簡潔的款式糅合出全新的時尚態度。

6：佩戴可愛的小飾品會破壞成熟干練的形象嗎？

解疑：善于運用小飾品搭配出意想不到的效果。不要迷失在對成熟的一味追求中，清新干練的風格，才是最適合你的。

細節搭配：可愛又實用的小手袋，小巧的款式，人見人愛。方正的外形收納力不容忽視。

頸上風情，領口處佩戴一朵精致的手工花朵飾品，帶出你的女人味。

第二篇：村干部隊伍建設六點建議

村干部隊伍建設六點建議

建設一支守信念、講奉獻、有本領、重品行的農村基層干部隊伍，對做好農村工作至關重要。基礎不牢，地動山搖。村級組織和村干部是農村各項事業得以發展的基礎，因此，要緊密結合新形勢、新任務努力建設一支能夠適應新農村建設需要的高素質村干部隊伍。

1、拓寬選人視野，改善隊伍結構

一是不拘一格選人用人。要按照“有本事、靠得住、群眾公認”的標準不拘一格選人用人，真正把政治素質高、群眾威信高、解決處理復雜問題和帶領群眾致富的能力強的優秀人才選拔到村級領導班子中。建立和完善農村基層干部的選拔任用制度。要進一步完善“兩推一選”選舉支部書記和“海選”村委會的辦法，擴大村干部選任的民主，提高選任干部的質量。要圍繞支書這個“主角”優化群體結構，配好支部班子，選好行政班子。

二是加強村級主要干部的交流，即支部書記和村委會主任異地任職，這對于促進地方經濟的發展、化解那里的矛盾有著積極的作用。

三是拓寬村干部的選配渠道。目前，選拔村干部眼光只局限留在農村里的人。既要注重在致富能手（如科技示范戶和農產品生產營銷大戶）、復員軍人、回鄉青年中選配，又要動員在外打工或經商的能人返鄉任職，也可以由機關干部兼職。選聘高校畢業生到村任職，是黨中央作出的一項具有長遠戰略意義的重要決策。目的是用其先進的理念、廣博的知識、科學的管理，引領廣大農民群眾通過自身的努力，大膽改革，與時俱進，開拓創新，適應新形勢，采取新措施，開創農業增效、農民增收、農村發展新局面。我鎮建議：做好這項工作，應盡快出臺從優秀村干部中選拔公務員的具體辦法，規定大學生到村里任職三年以上，經過考核，干得好的可以直接進入鄉鎮公務員隊伍，以便鼓勵更多的大學生到農村去施展自己的才華。

四是要加強村級后備干部隊伍建設。應把回鄉知識青年、復員退伍軍人、鄉村企業管理骨干和在市場經濟中涌現出來的優秀分子，特別是生產能手、致富能手、科技能手、管理能手，以及公推公選落選人員中素質較好的作為村級后備干部人選。認真做好在能人中培養黨員、在黨員中培養村干部的“雙培”工作，發展壯大村級后備干部隊伍。按照村干部職數1：1的比例，建立村級后備干部人才庫，每年對入庫管理對象進行一次考核，按照優勝劣汰的原則實行動態化管理。建立后備干部跟蹤培養制度和鄉鎮班子成員結對制度，積極為他們學習培訓、鍛煉提高創造條件，條件成熟的及時充實到村級班子中來。以鄉鎮為單位建立健全村級后備干部人才庫，有計劃地選送他們接受各種職業和專業培訓，參加實踐鍛煉，并定期進行考核、考察，能夠使用的，盡快進入村干部實職崗位。

2、加強教育培訓，提高隊伍素質

實事求是地講，村里直接選上的干部，固然不是最差的，但也不一定就是最好的，也與工作要求有差距，也需要進一步提高。當前條件下農村干部與村民個人利益關系不是十分直接，也不可能為所有村民直接服務。村民民主推選干部，往往是先選近的，“遠親不如近鄰”；其次是親的，畢竟“打斷骨頭連著筋”，從工作出發、有大局意識的村民還主導不了選舉方向。因此，新選上的干部，要成為合格的干部，還要經過黨的集中教育培養。長期擔任村干部、也得到群眾認可的，也普遍存在素質不高、能力不強的問題，在新的形勢和任務面前也有諸多的“不符合”、“不適應”。而且任職越長的干部，經驗主義傾向越嚴重，思維習慣、工作方法保守性越大，要與時俱進沒有繼續教育是不行的。

要盡快制定村干部教育培訓的長遠規劃，設立村干部培訓的專項基金，建立和完善“村官培訓，政府賣單”的機制。

一是要搞好常規培訓，重點抓好黨校輪訓。

二是要實行資格認證培訓。對新上任的村支書和村主任由縣組織任職資格培訓和崗位素質培訓。搞好對村級后備干部培訓，凡列為村級后備干部的，必須經縣以上基地培訓，方具備村干部的任職資格。

三是加強經常性培訓。縣委組織部要會同涉農、經濟等部門，圍繞本地優勢產業發展，加快村干部培訓基地建設。鎮黨委要結合農村黨員現代遠程教育這個平臺，建立健全村干部定期學習、電教片播放收看、定期檢查等制度，組織村干部認真學習上級黨委、政府對農村工作做出的重大部署，統一思想認識，明確目標任務

四是要推行“菜單式”培訓。按照“干什么學什么”、“需要什么教什么”和“缺什么補什么”的原則，對村干部設計不同層次的培訓內容，實現按需培訓，大力培養實用性、技能性的人才。

五是開展多種形式的學歷教育。要把未達到高中學歷的村干部和45歲以下的黨員全部納入職高教育的范疇，讓他們有機會系統地學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、新農村建設規劃、農村經濟管理、農村政策法規等方面的理論與知識。培訓學費采取財政出一點、縣黨費解決一點、鄉村補助一點、個人出一點的辦法解決。同時，要鼓勵村干部參加電大、農函大等學歷教育

3、擴大基層民主，轉變工作方式

一是要健全民主決策機制。要強化村民大會和村民代表大會的職能，完善村民大會和村民代表大會議事規則，用規范的制度對會議組織形式、決策范圍、決策程序作出具體明確的界定。凡屬會議決策范圍內的事項必須經會議討論通過方可付諸實施，否則一律視為無效決策。特別是在執行“一事一議”制度的過程中，必須充分尊重群眾意愿，嚴格履行程序，防止在執行過程中出現變味走調的現象。要在充分發揚民主的過程中凝聚人心、集中民智，最大限度地減少決策失誤。

二是要加強民主監督。要深入推進村務公開工作，進一步明確公開的內容、方法和途徑，做到內容、時間、形式、制度“四統一”，突出解決不公開、假公開、公開質量不高的問題。

4、妥善處理好“兩委”的關系

要理順村黨支部和村民委員會的關系，解決“兩委”之間不協調的問題。村級班子是帶領群眾走共同致富道路的核心，而村支書、村委會主任又是核心中的核心。班子只有團結好，才能形成強大的力量。

5、完善管理制度，規范村干部隊伍管理

一是建立和完善村干部述職評議制度。村“兩委”班子及班子主要領導每年要進行一次述職，由鎮黨委組織本村黨員和村民代表，以及老干部的代表聽取述職情況并進行民主評議。對群眾公認的優秀村干部，要給予表彰和獎勵；對群眾意見較大的村干部要進行談話誡勉；對評議合格率偏低的村干部要進行調整或免職；對評議滿意度偏低的村“兩委”班子要及時進行整頓。

二是建議延長村干部每屆任期。目前，上至中央下到基層政府，每屆任期都是五年，到村一級每屆任期是三年。我們的經濟社會發展規劃都是五年，三年就換村干部，五年的奮斗目標還沒有完成就換人，不利于工作開展。建議村里的主要干部村支書、村主任每屆任期五年，其他的村干部每屆任期可以是三年。

三是建立和完善村主職干部離任審計制度。要對村主職干部每屆任期內的實績和各項規章制度的執行情況作出客觀公正的審核評價。審計結果作為村支部書記、村主任獎懲、去留的重要依據。

四是建立村干部任職回避制度，避免村“兩委”班子家族化。村干部任職回避的親屬關系為夫妻關系、直系血親關系和近姻親關系。有以上親屬關系的，不得在同一個村同時擔任村定員干部職務。

五是完善村級組織運行規則。要強化職責任務，搞好協調分工，要加強制度建設，健全和落實好以民主生活會、“三會一課”、財務管理等制度規定，完善村級組織運行規則，用制度、規則、約束和規范村干部的行為，保證村級組織正常、有序運轉。

6、健全保障機制，激發村干部隊伍活力

一是健全激勵約束機制。要適應新時期農村工作的新要求，科學制定績效考核評價體系，嚴格執行獎懲兌現制度，對業績突出的不僅要大力宣傳表彰，而且在經濟上給予重獎，適當拉開檔次，堅決破除“大鍋飯”的分配方式。

二是政策保障機制。要根據經濟社會發展狀況，適當出臺制定相關政策規定，切實改善村干部的經濟待遇，逐步提高收入水平。我們在調研中了解到村干部對要求建立健全養老保險制度的呼聲很高。離職村干部面臨的既有身份轉變，也有經濟窘迫。“村官”離崗后，他又成了地地道道的農民，除了種地，啥收入也沒有。用村里人話來說，“臺上十年功，下臺一場空”；“辛辛苦苦幾十年，還得回家去種田”；“干的是硬任務，端的是泥飯碗”；“在職沒奔頭，離職沒靠頭”。我們要設法建立村干部養老、醫療保障機制，解除他們的后顧之憂。

三是健全約束機制。要始終堅持嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督的原則，根據轉變職能和領導方式、工作作風的總要求，制定村干部履行職責行為、個人經濟和生活行為規范，完善作風建設長效機制。要強化機制內的約束和群眾監督，嚴肅查處違紀違規行為，矯正權利運行軌跡。對生活困難的離任村干部，要給予適當補助。

四是建議要加大對村級組織財政轉移支付力度。幫助化解歷史債務，加強農村基礎設施建設，解決村級組織正常運轉和兌現村干部經濟待遇所需要資金，為村干部開展工作創造良好條件。

第三篇：求職信函六點錯誤寫法

求職信函六點錯誤寫法,關鍵詞是信函,寫法,錯誤,求職,對雇主而言,求職信函就是代表求職者本人,內容除了要簡短.切中主題.根據雇主需求來剪裁經歷外,還要說明個人對這份工作的興趣,同時應強調個人學習經歷與所要應征的工作多么適合;

此外,根據“求職?暫借一下”一書指出,還要小心以下六點不當的撰寫方式,以免功敗垂成。

一、羞于列出自己的成就

成功是屬于那些懂得行銷自己的人。要旗開得

勝，首先必得學會推銷自己。但勇于列出自己的成就之時，別忘了也要注意勿用夸大不實的陳述，免

得引起企業主的反感。

二、列舉太多不相關的信息

寫求職信函的最初及最終目的在于推銷自己，因

此一些個人的大學求學過程、興趣以及個人的觀點

等，這些都可以在面談時簡述提出。因為列舉太多的信息，可能會模糊本身的求職的焦點，分散雇主的注意力。

三、重復太多

不要一再地重復一些形容詞，這樣會讓人覺得贅詞太多，而且看了會精疲

力盡。專家建議，最好同

一個詞匯用到第二次時，找新的表達語匯。

四、在信中一再提及介紹人

不管你應征什么職務，只要找得到介紹人，你的介紹人都會為你大力推薦。因此并不需要特別在信

中一再提及介紹人。除非雇主主動要求，自然會請

你提出介紹人的資料。

五、批評前任主管或雇主

一味批評前任雇工或主管的不是，人多數的企業

主咸認為是求職人忌，不管是求職信或是面談時都

應盡量避免。

六、提出有關個人隱私、或是完全不相關的資料

在這里，不必提和所應征工作不相關的事情，例

如不必提及個人宗教信仰、婚姻狀況或是個人有幾

個孩子。因為無論妳是否單身、已婚、離婚，也不

管你是不是同性戀者…等，都與工作無關。

企業主管不會注意這些事情，相反的，可能還會

覺得你三姑六婆、冗言太多，而予以淘汰。

第四篇：學習漢語拼音的六點建議

學習漢語拼音的六點建議

漢語拼音是識字的重要工具,是學好普通話的工具,是基礎教育的基礎,是小學低年級語文教學的重中之重。但對于剛入學的兒童,漢語拼音是一些枯燥無味的符號,很難激起學生的學習熱情,發音和字形也就不易掌握。這就要求教師精心設計教學過程,激發學生的學習興趣,以提高教學效果。

一、圖文結合,幫助學生讀準音,認清形

文中的插圖精美、生動、形象,有的表示讀音,有的表示字形,有的既表示讀音,又表示字形。低年級的學生以形象思維為主,利用文中的插圖將音和形結合在一起。例如:教學單韻母a時,引導學生看圖,啟發小朋友想一想:這位小女孩在干什么時,發出了什么聲音?你有過這樣的經歷嗎?醫生看嗓子時會發出怎樣的聲音?讓學生試著讀“a”并加以練習。小女孩的頭像側面圖像什么?小女孩的頭就像“a”的左半圓,小女孩的小辮子就像“a”的豎右彎,圓圓臉蛋梳小辮,張大嘴巴a、a、a。教學單韻母i時,引導學生看看圖上畫了什么,衣服的“衣”跟課堂上要學的第一個單韻母i的發音相同,衣服i、i、i。i像什么呢?借助衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構成的圖形幫助學生記憶字形。這樣,既幫助學生讀準了音,又幫助學生認清了形。

二、形近字母,對比教學,弄清區別

低年級兒童記憶不精細,對于一些形近字母的辨認存在一定的困難。學生在學習b、d、p、q的過程中,常常搞混念錯。因此,教師在教學時,啟發學生采用對比的方法去學習。“b——d”半圓在下,“p——q”半圓在上,“b——p”半圓在右,“d——q”半圓在左,并用彩色粉筆書寫不同之處。兒歌對比:像個6字b、b、b,6轉身過來d、d、d,像個9字q、q、q,9轉過身來p、p、p。

三、猜字母,編兒歌,激發興趣

新課程標準指出:漢語拼音教學盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主。興趣是最好的老

師,學生一旦有了學習的熱情,就沒有學不好的知識。例如:在鞏固“b、p、m、f”的教學中,讓學生猜字母:(1)像一根拐杖的聲母讀什么?(2)一豎在上,右下半圓像收音機,是什么聲母?(3)一豎在下,右上半圓像紅旗,是什么聲母?(4)兩個門洞是什么聲母?再編兒歌:b、b、b聽廣播,p、p、p爬山坡,兩個門洞m、m、m,一根拐杖f、f、f。在鞏固“d、t、n、l”的教學中,讓學生猜字母:(1)一只隊鼓是什么字母?(2)小魚跳起是什么字母?(3)一個門洞是什么字母?(4)一根小棒是什么字母?再讀記順口溜:一只隊鼓d、d、d,小魚跳起t、t、t,一個門洞n、n、n,一根小棒l、l、l。既激發了學生的學習興趣,又幫助學生讀準了音,認清了形。

四、自制卡片,反復認讀

學生按順序能讀漢語拼音的韻母、聲母和整體認讀音節,但單獨拿其中一個字母或音節出來,有的學生就不認識了。這是因為他是看圖片發音的,根本不認識漢語拼音。還有的學生一口氣能把聲母、韻母、整體認讀音節背完,可教師單獨拿一個字母或音節出來,他卻不認識,這就好比一個會唱歌的人卻不認識字一樣。所以,教師在復習鞏固時,要求學生自制卡片,同桌相互抽讀(字母的順序越亂越好),以小組競賽的形式反復訓練,提高學生學習漢語拼音的效率,激發學習漢語拼音的興趣,鼓勵學生積極競爭的良好意識,大大提高教學效果。

五、多表揚,善鼓勵

教育家魏書生說過:“孩子們不缺批評,不缺訓斥,而缺的是鼓勵、表揚和感化。”在低年級的課堂上,當教師吼道:“同學們,看黑板上,看老師這里,否則,老師生氣了。”沒幾個學生會理你,就算是被強迫得看黑板了,學生的心也不在這里。反之,你贊賞地說:“×××同學發音好準!老師真喜歡你!×××同學的眼睛最亮,看清這個字母的樣子了!×××同學讀得真好,都可以當小老師了……”學生的注意力會一下子吸引過來。一年級的孩子喜歡得到老師的肯定和表揚,會更有信心地去學習。作為老師,不要吝嗇你的表揚,哪怕是一個鼓勵的眼神,一次親切的握手,一個肯定的點頭,經常給學生以表揚和鼓勵,幫助他們樹立信心,是使他們爭取上進的重要途

徑。

六、鼓勵學生在生活中學習漢語拼音

生活中處處有語文,教學之余,充分調動激發學生學習漢語拼音的積極性,充分取得家長的配合,告知家長們在平時生活中,如逛商場,看見招牌廣告或衣服品牌名稱上出現拼音字母,號召家長們讓孩子多認、多讀,并適時加以鼓勵。這樣,讓孩子們從小體驗到生活中同樣可以學習語文的樂趣,增添情趣,調動積極性,對他們學習漢語拼音是會大有益處的。

第五篇：制作求職簡歷的六點技巧

簡歷是求職者應聘要完成的第一步任務，設計一份完美誘人的簡歷除了有豐富的內容，加點小技巧也是必不可少的哦！它會讓你的在用人單位面前一亮，助你在求職路上事半功倍。

一、醒目而簡短。審視一下簡歷的空白處，用這些空白處和邊框來強調你的正文，或使用各種字體格式，如斜體，大寫，下劃線，首字突出，首行縮進或尖頭。用計算機來打印你的簡歷。雇主可能會掃視你的簡歷，然后花30秒來決定是否召見你。所以一張紙效果最好。如果你有很長的職業經歷，一張紙寫不下，試著寫出最近5-7年的經歷或組織出一張最有說服力的簡歷，刪除那些無用的東西。

二、力求準確。在調查中許多官員都說他們最討厭錯字別字。許多人說：“當我發現錯別字時我就會停止閱讀。”所以，認真寫。雇主們總認為錯別字說明人的素質不夠高。

三、最后測試。記住，你的簡歷應該回答了以下問題：它是否清楚并能夠讓雇主盡快知道你的能力？是否寫清了你的能力？是否寫清了你要求這份工作的基礎？有東西可刪除嗎？

四、為你的簡歷定位。雇主們都想知道你可以為他們做什么。含糊的，籠統的并毫無針對性的簡歷會使你失去很多機會。為你的簡歷定位。如果你也有多個目標，最好寫上多份不同的簡歷，在每一份上突出重點。這將使你的簡歷更有機會脫穎而出。

五、強調成功經驗，列出具體數據。僅有漂亮的外表而無內容的簡歷是不會吸引人的，雇主們想要你的證據證明你的實力。記住要證明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益處，包括你為他節約了多少錢，多少時間等，說明你有什么創新等。

六、寫上簡短小結 這其實是最重要的一個部分，“小結”可以寫上你最突出的幾個優點。沒有什么應聘者寫這幾句話，但雇主們卻認為這是引起注意的好辦法。