第一篇：實踐報告：“吃的苦中苦，方為人上人”

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實踐報告：“吃的苦中苦，方為人上人”

時間飛逝，轉眼間這個暑假即將過去，但這個暑假意義非凡，因為我學到了一門手藝，得到了人生的第一桶金，那就是做一名油漆工。

相信大家對油漆工都比較好奇吧？油漆工，很多人都這樣理解，不就是刷刷油漆，就好了嗎？那我告訴你，你錯了。其實刷油漆只是最后的一個程序罷了，而它的一個完整程序包括：“補眼”、“抽縫口”、“貼繃帶”、“批白水泥”、“批老粉”、“滾漆和刷角”，這就是你家的房子經過裝潢后，可以變得那么漂亮的原因了。“補眼”，大家肯定不明白，補的什么呢？其實呢，補的就是石膏板上的小洋丁了，它起到防止生銹的作用，這就是所謂的補眼，后面的程序就顧名思義了。

記得上工程去做時，那里有許多我舅舅的朋友，每天早上都是八點開工，晚上六點半收工，每天都和他們做著同樣的工作，沒有一絲的懈怠。那些舅舅的朋友們，也很照顧我，每當他們看到我哪里做的不對時，總是指點我；我什么東西弄不起來時，也主動來幫助我解決，我真的好感動，心中想，就算再苦、再累，又算得了什么呢，每天和他們在一起工作，我很開心。

當然了，有快樂，也會有些小悲傷。這就得說到我的舅母了，每次工作時，舅母總說我做的不夠好，哪里又做的不對了，我就發覺，無論我做什么，她好像都看不順眼似的，所以非常的討厭她，當時心中充滿著無限的怨恨。可是，當我靜下心來想想，舅母這樣說不是為我好嗎，舅母說的難道不對嗎？難道是瞎說的嗎？所以現在我知道了，我得感謝我的舅母，是她讓我認知了自己的錯誤，從而讓自己怎樣才能把事做好，才能讓別的人看上去更滿意。

記得一個舅舅的朋友問我，為什么來做油漆工呢？我說來鍛煉鍛煉自己啊，反正在家也是閑著。他又說，你不知道，做油漆工很苦、很累、很臟嗎？我答道，知道啊，但是如今這個社會，做什么事不累呢，況且做這個錢也不少啊。他說：其實你不必做這個的，上學，好好上學，將來進一個好廠，就不需要這么累了，別看你舅舅、舅母多么的有錢，他們每天都是起的很早，回來的很晚，還要愁心思，所以還是要好好上學，知道嗎？我點了點頭。我心中默默說著，我會的，我會好好上學，我不會讓你們失望的。他笑了，我也笑了……

其實做油漆工是挺苦、挺累，也很臟，每天搞得像非人類似的，照著鏡子，不知道的還以為是乞丐呢？曾經我也想過放棄，不做這個，去超市也可以啊，可是，我不能，我必須堅持，盡管我做的不是很好，但是我用心、我努力，就不怕做的不好。做油漆工，也有它的好處，它可以幫你鍛煉你的大腦思維，可以加強你的免疫力，男生的話，還可以鍛煉你的肌肉哦。

暑假工的經歷，是我最難忘的，也是最快樂的。它讓我明白了，怎樣去把一件事做好，甚至做的更好；讓我明白得了，怎么去和別人打交道；讓我體會到了，如何將困難化解。朋友們，加油吧，不管在什么時候，請深記“世上無難事，只怕有心人”。

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第二篇：校園中的苦

校園中的苦

學園的生活就像一杯白開水，放點醋，它就酸；放點糖，就變甜了；如果放苦料，那就不好受了；再放點辣椒就變辣了……但這“酸、甜、苦、辣”就像調料劑，需要親手去調劑。

而我的校園生活卻是苦的……

記得那是一個炎炎夏日，我們班正在上體育課，豆大般的汗流的滿頭都是，就像“洗澡水”似的。

“立正！B—”周老師發出一聲號令，全班卻還在那抱怨：這天氣這么熱，還要跑步，簡直跟青山瘋人所得神經病似的……周老師又喊一聲說：再吵跑五圈！”大家連忙閉上嘴，但仍然能聽到同學們在嘀嘀咕咕的。

于是開始跑步了，帶頭的跑得很快，同學們都快跟不上了，我也不例外，跑完三圈都已經滿頭大汗了，于是，又開始50米、100米、400米的訓練，簡直跟軍訓差不多！跑完步，又開始跳遠、蛙跳的體能訓練……

訓練完畢后，大家都筋疲力盡了，一個個都趴在地上，太辛苦了……終于打了下課鈴，同學們頓時像捅了蜜蜂窩似的往教室跑。

忙碌的下一節課開始了。這就是我校園中的苦，所以我正是在白開水中加苦料的校園生活呀！

第三篇：中軟實踐報告

大學生社會實踐報告

在寒假期間，我參加了大連中軟國際卓越集團培訓中心短短15天的軟件開發實踐。實踐時間雖然短暫，我們卻學到很多在學校課堂上無法學到的知識，使我對軟件行業有了更加深入的了解，對自己軟件專業的就業方向有了明確的目標。

參加這次實踐大多數是大三的學長，唯有我們四位大二的女生。這次的開發項目運用到ＪＡＶＡ和ＪＳＰ，我們還要等到下個學期才開始學習這門語言。在這期間我們勉強地認真聽講，盡自己最大的努力能懂多少就記下，不懂的就學習。每當編寫的代碼能運行成功時都有很大的成就感。我們克服困難、堅持信念和大家奮斗到最后。

在這里學習開發軟件，感受到團隊的合作精神的偉大力量。一項軟件的開發是需要多少的人力、精力和腦力。在來到公司的第一天，我們在班上先是分小組，給小組取名和名言。我們小組取名Ｆｉｒｓｔ Ｏｎｅ，名言就是要永爭第一。為了讓彼此陌生的我們增加默契，還組織我們玩了幾個有趣的小游戲。小游戲幾乎起到作用，讓我們大膽的交談和討論問題的解決方案，使我們團隊人員之間的氛圍變得沒剛開始那么尷尬。緊接著我們便進入了開發前的系統學習。

我們最主要是運用ＪＡＶＡ大量的編寫整個程序，但楊老師在此之前和我們講解了一些在學校沒學習的知識，和這次項目相關的知識。項目開發前我們需要做需求分析，這是軟件開發中最重要最費時間的一項。但是我們主要是編寫代碼，所以這一項老師只是教我們基本的使用Rational Rose軟件工程繪圖。然后自己在電腦上安裝數據庫、ＪＡＶＡ和一些應用軟件，數據庫的安裝很費事，要是安裝不成功卸載不干凈，只有重裝系統。在學習的過程中，我一邊學習新知識一邊學習新的開發軟件應用程序。這些軟件都是外國的，對英文要求高，讓我對英語努力刻苦的學習更加肯定。這次學習中我們還掌握了Ｓｅｒｖｌｅｔ開發、ＥＬ表達式、正規表達式和ＭＶＣ模式等等。做項目過程中我只是摸著石頭過河，遇到問題有楊老師的耐心講解和隊員們的解決方法。老師在授課時每個代碼的用法和實現都會詳細講解，聽不明白的還有生動對比的例子講解，有時還會延伸一些我們常見的問題。雖然我們沒有學習過面向對象設計，但是老師的講解大多數能讓我們明白這個代碼在這個位置起到的作用，讓我感覺沒白白來坐在機房一整天，很充實。

在一整天枯燥乏味的編程中，我們經常講笑話唱歌來活躍大家的心情。我們還組織聚餐卡拉ＯＫ比賽，我踴躍參加。由于我上臺面對群眾就會緊張忘詞，我便想借助機會鍛煉自己，讓自己表現得自然。可是我還是太緊張了說話有點表達不清楚，可大家認為我唱得很好。最后還得到小禮物獎勵，很欣慰。當中我們也玩搶凳子、猜歌名的游戲。這次的插曲讓我們在中軟的日子添加美好的回憶，使整天坐在電腦面前編程的煩亂腦子放松。

到大連當然不能錯過軟件園。大連軟件園成功引進軟件企業326家，其中41%為外資企業，世界500強企業32家。我們來到軟件園了解軟件的發展史、對中國軟件的發展方向和感受ＩＴ行業魅力。近年來，軟件及信息服務業在全球范圍內發展迅速并保持增長勢頭，而且，全球范圍內已形成幾個較為集中的軟件及信息服務外包中心，中國以其特有的優勢，被公認為是一個新興的外包中心。大連在開拓外包業務方面具有較明顯的優勢：人力資源成本和物業成本較低，中低層人才較充裕；企業注冊等政策方面有利于吸引外資；對日本的外包業務開展順利，已形成對日外包業務的產業集群基礎等。這讓我明白除了學好英語，日語對我們來說也很重要。我們的生活將是個信息時代，科技的力量和發展，提高人們生活的質量，讓人們享受生活，使我對ＩＴ業更加向往。

來到中軟實踐前，我對軟件行業的了解并不多。來到中軟后，苗老師向我介紹了軟件行業。軟件行業有程序開發、軟件測試、軟件外包，大連的外包服務是全亞洲前茅。新世紀的大連以軟件產業國際化為發展。在國家信息產業部等相關部委和大連市政府的大力支持下，大連軟件園以面向日韓等北亞地區的軟件開發、信息技術服務的外包業務為產業方向，在應用軟件開發、嵌入式軟件開發、IT咨詢、IT教育與培訓、BPO、數據處理等產品和服務領域獲得了長足的發展，形成了比較完整的產業鏈條。在實踐的期間，也有許多各大高校的學生參加。在與他們交談中，我發現我知道的東西太少了，人家已經定好了將來就業的崗位，而我才對軟件行業還懵懵懂懂的。到這里以后我知道在這行業自己的能力，我哪里不足需要補足，哪里在行鞏固加強。

在大連培訓的日子短暫卻有充實，感覺很快能回想起那時每天過得忙碌也很高興，雖然居住環境比較艱苦但工作環境還算不錯，總之這次假期的社會實踐還算順利而且收獲不少。感謝學校和中軟提供這次的機會。

第四篇：苦中之樂心情日記

兒于市一家不錯的賓館上班，已數十日。瞧他春風得意之樣，定是工作游刃有余。可日前，他下班到家，忽地心事重重，唉聲嘆氣的，說他們單位走掉不少人，老的小的。我問為啥，兒說，“老的”嫌薪少，“新的”怕掃地！

掃地？兒子說，賓館有數個大廳小廳，新來的必先掃地。高考剛結束那會，來了幾位市重點中學的學子，人人躊躇滿志，個個意氣風發。第一天，主管安排他們掃大廳。約十分鐘后，一漂亮的小女生，找到主管埋怨道，她在家從不掃地，掃地拖地又臟又累，都是“鐘點工”干的，她干不來！主管沒理睬，她立馬走了人！接著又來了“兩位”責問主管：我們的學歷不比你們哪個低，怎么安排我們掃地呢？另一個彬彬有禮地說：“主管大人啊，我們只是來體驗生活的，說不定‘清華’、‘北大’正等著我們呢！”

主管默然。第二天，仍安排他們打掃大廳。這下，他們鬧騰開了，當即走掉兩人！其他人，雖聽從安排，卻怨聲載道，消極怠工，地掃的不干不凈。第三天，只剩兩人，主管依然安排他們掃地。他倆滿臉怨氣，嘰嘰咕咕，甚至對主管大喊大叫。主管對他們說，知道為何繼續安排你們掃地嗎？他們連連搖頭。主管忙叫過我兒回答他們。兒卻悠悠地說，掃地掃地掃心地，心地不掃空掃地；人人都把心地掃，世上無處不凈地。再說，如果人人都不愿掃地，地都變成灰堆了。最后，主管認真地告訴他倆，說我兒子第一天上班，一人就掃了幾個大廳小廳。共花了四個小時。

你第一天上班，真的掃了4小時地？“這有什么呢？”兒子很平靜地說，他那天“上班一身汗，下班一身灰，一天兩把澡”挺舒服的！我問，那第二天是不是還安排你掃地了？他說當然沒有，因為主管發現他擦的轉盤清潔度無人可比。真笑死我了，問他：就你一“草草婆”還“無人可比”呢，“吹牛”不打稿吧！兒子急了：不信？去賓館打聽打聽！我雖沒考上好學校，可在那兒還是個“小才”呢！趁機問兒能“吃苦”的“秘笈”，兒子笑笑，謙恭地說，其實，沒什么經，只是想，無論什么人，做什么事，哪怕是很小的事，都做好做細做精，最終不就“OK”啦！再說，母親您不是常說：“吃得苦中苦，方為人上人”嘛。

哦。吃得苦中苦，方為人上人。我隨便瞎嘮叨，兒記心上了，真是乖兒！想想他自上班以來，每天重復著十多小時的那么單調繁重卻又應接不暇的服務工作，有時還加班加點，還真有點心疼！兒子讀的是師范五年制大專，學的財會專業，回家后得抽空學習，不但要迎接學校的畢業考試，還要面臨賓館的定級考試，和即將到來的財會學習班。這段時間，人都瘦了一圈！我與他爸甚是心疼，勸他請兩個月假，參加財會學習班。他卻信心百倍地說，你們放心，不礙事的，不要請假。工作、學習兩不誤！

兒子真的長大了。

第五篇：學習中苦多、樂多

在陳述我方觀點之前，我將對辯題作以具體分析：

一、學。學是一種廣而廣之的概念，在場的各位從出生的那一刻起便向外界學習著、直到生命的完結。

二、中。在這里，我提醒對方辯友注意，中是過程而非結果。

三、苦。辭海中載：苦是刻苦勤奮、苦是困苦憂苦，苦是遺憾。難道對方辯友要說在你們的學習過程中沒有多少刻苦勤奮、困苦憂苦和遺憾嗎? 下面我要闡述我方觀點，我方立場是：學中之苦多于樂。

第一、正確觀點認為、原因與結果是辯證統一的關系，有因才會有果，而苦與樂正是這種辯證統一的關系，艱苦的學習過程是產生樂的結果的原因，也就是說沒有苦就沒有樂，與苦相比，樂只是短暫的，而苦則貫穿于整個學習過程之中，古人云：學海無涯苦作舟。貝多芬說過：用苦難鑄成歡樂。再看看我們身邊、來自各方面的壓力迫使國家通過行政干預手段提出了減負，面對這些，對方辯友還要說是樂嗎?

第二、哲學上說，任何事物都處于永無止境的變化發展過程之中，樂是由苦轉化而來的、但樂過之后、我們還要再向上攀登，又要面對更多困難，愛迪生說過：天才是百分之九十九的汗水。而他的每一項發明的成功不也都是經歷了無數次失敗和無數個不眠之夜才得以成功的，對方辯友、你們的背后不也是充滿艱辛的嗎?

第三、學習是新知識的獲得而引起行為變化的過程，在這個過程中、苦與樂作為兩種主觀感受是以客觀實踐為基礎的，而實踐卻是漫長而坎坷的、但人是有理性的，在艱苦的學習過程中．人能夠正確對待苦，從實際出發．正視學中的挫折和失敗，樹立正確苦樂觀，這才是真正的學習。而今天，對方辯友所犯的錯誤就在于以理想代替了現實，以樂代替了苦，但事實告訴我們一一苦是多于樂的，苦是貫穿于整個學習過程之中的。我們的目光不至于蜷縮于一點快樂的安逸之一隅而不知長路之漫漫吧！奉勸對方辯友不要對大量事實聽而不聞，1

不要對艱苦的學習過程視而不見。讓我們面對現實吧！學中之苦多于樂!謝謝！

學中之苦多不多，讓我給您說一說： 首先嘗嘗忘不了，然后再把安神喝。

補腦飲品受青睞，原因究竟為什么? 就讓我來告訴你： 學中之苦比樂多。謝謝！

首先，我也要指出對方辯友的一點漏洞：那就是以主觀態度代替了客觀現實，這本身就是一種唯心主義錯誤。學習是一個不斷戰勝苦的過程，它就猶如在逆水中行船，要前進，首先就要承認風浪的兇猛。這樣，我們才能與風浪搏擊，在急流中勇進，展現出我們最美的姿態。所以，要有所超越，有所進步，我們首先就要承認：在學習中不只有快樂的陣地，更多的將是痛苦的沼澤；不只有完美和成功，更多的將是缺憾和失敗。我們是承認苦的，可我們絕不是懼怕苦的。我們要正視苦，蔑視苦，并要通過自己的努力去戰勝苦。對方辯友，準備好了嗎?讓我們攜起手來一同去戰勝學中之苦吧。謝謝!反方三辯：

謝謝主席，大家好！首先我很欽佩對方辯友的出色辯才，但在對方辭友精彩的辯詞背后仍隱存著幾點偏頗之處：

一、對方辯友忽視了學習的客觀基礎。付出才能有回報，苦是樂的根源。對方辯友，沒有付出的辛苦何來結果的快樂啊！

二、對方二辯說由不知到知、由知之較少到知之較多讓她快樂，可是由不知到知，由知之較少到知之較多的過程不漫長不艱辛嗎? 下面我將繼續闡述我方觀點：第一，學習是從閱讀、聽講、研究、實踐中獲取知識或技能的過程。而這個過程是漫長而又艱苦的。“十年寒窗苦”、“學海無涯苦作舟”這不是虛偽的悲嘆也不是矯揉的謙遜，這是古人令人發自內心的慨嘆。試問對方辯友，古人鑿壁偷光苦不苦，螢囊映雪苦不苦；今人埋頭思索苦不苦，挑燈夜戰苦不苦。也許學習的結果是快樂的，但學習的過程更漫長更艱辛。這漫長艱辛的學習過程不正說明了我方的觀點即學中之苦多于樂嗎? 第二，辯題中的苦與樂是對學習的主觀體驗。對方辯友一直強調的樂觀心態只是告訴我們如何對待苦。苦貫穿于學習的始終、它不會因你以怎樣的心態去面

對它而發生任何性質上的改變。苦就是苦，難道憑對方辯友一句樂觀，一句進取就能掩蓋苦的實質。就能抹殺苦的存在嗎?

第三，學中苦與樂是辯證統一的關系。苦是樂的根源，苦的過程是產生樂結果的原因。沒有苦，何來樂?蘇格拉底說過，患難及困苦是磨煉人格的最高學府，是帶來快樂的最佳源泉，學習的快樂不也是建立在艱難困苦之上，用自己的汗水淚水凝結而成的嗎?俗話說不經歷風雨，怎能見彩虹?而今天我們更要問對方辯友不經歷磨難，怎能嘗快樂！

綜上所述，從學習的過程，苦與樂的性質和苦與樂的關系上都證明了我方觀點的正確，即學中之苦多于樂。誠然、我方也并不否認學中有樂，但我方強調的是學習過程中苦多于樂，因為學習的過程是漫長而又艱苦的。學習是一條路，起點是生命的開始，終點是生命的結束，這條路有艱辛，有苦難，有血汗，有淚水。而這困苦既不會被快樂的結果掩蓋，也不會被樂觀的心態抹殺。所以，請對方辯友不要再逃避了，請正視學習中的困苦吧!因為我們是勇于面對團難，戰勝困難的一代。是刻苦奮斗的一代、是努力拼搏的一代，因而，我們是新世紀有希望的一代!——“

吃得苦中苦，方為人上人”“學海無涯苦作舟”“頭懸梁錐刺骨”“鑿壁偷光”“囊螢映雪”……這哪一句不是在說讀書“苦”嘛？

駕一葉扁舟，在茫茫大海上航行時何等的苦啊，以此比學海之苦真是形象而深刻。頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪……在知識的海洋上自古以來就是以苦作舟，苦不堪言。