第一篇：孔子學院漢語教師崗前培訓總結

孔子學院漢語教師崗前培訓總結

子在川上曰：“逝者如斯夫”。2013年這個夏天，生活是極其忙碌而又極其充實的。在剛剛過去的一個月里，我們相聚于天津，參加由國家漢辦和孔子學院組織、南開大學承辦的漢語教師崗前培訓。

一個月的時間，可以感覺很漫長，也可以感覺很短暫。席慕蓉說：“走得最急的都是最美的時光”。仿佛感覺昨天才剛剛報到，今天卻即將面對“揮手自茲去”的感傷。

在不久的將來，我們將滿懷“光榮感、責任感、使命感”和“感情、熱情、激情”，為了實現讓漢語走向世界、在世界范圍內說明中國、宣傳中國和傳播中國文化的理想，融入到孔子學院蓬勃發展著的事業中去。

回首南開培訓這段短暫的日子，雖然正值盛夏酷暑，我卻如沐春風。因為在這里的每一天，都給我帶來知識、思考和收獲，也給我帶來快樂、友誼和關懷，使我天天很充實、時時有溫馨。

作為曾在海外孔子學院效力而有幸再次得到機會重赴海外繼續從事漢語推廣和教學的教師，我將這次培訓視為可以進一步提升自我、完善自身知識結構和能力結構的良好機遇。而一直擁有著博大胸襟和厚重文化底蘊的南開大學，也精心為我們設計、安排了一系列豐富多彩的培訓內容：對外漢語教學方法技能、海外漢語教師拓展能力、中華文化與跨文化交際、中華才藝、歸國漢語教師經驗交流、安全演練等等，并邀請國內外知名專家教授為我們授課，將對外漢語教學能力教學與專家講座緊密結合，達到了良好的培訓效果，使我們受益匪淺。

難忘南開！

感謝南開，使我們真正深刻領會到了“允公允能”中所包含的深意和期冀，也使自己在這短短的時間里真正實現了“日新月異”。

難忘可敬的專家、學者、老師們！

感謝鄭天剛、盧福波、祖曉梅、張洪明、劉樂寧、趙啟光、顧利程、修華靜、關鍵、高大偉、王紅廠、王國栓等來自南開大學及海內外各個高校的專家、學者們，你們從現代漢語（語音、詞匯、語義、語法教學）、對外漢語（特點、原則、方法、技巧、禁忌）教學的研究和實踐、跨文化交際等各個方面給予我們以專業引領，你們所做的一系列極其生動、精彩而又極具針對性、實用性的專題講座或點評，幫助我們極大地提高了自己進行海外漢語教學的能力，了解了許多科學有效的教學方法，掌握了更多新的教學技能和策略。感謝陳洪、高大偉（David Gosset）、劉波、白燁、王阿琴等尊敬的老師們，你們高屋建瓴、循循善誘，講國學、論藝術、談當代文學和積極心理學，讓我們在古今中外文化和藝術的王國里流連忘返。但讓我最為高山仰止的并不僅僅是你們的博學和宏論，而是你們“學高為師，身正為范”的學者風范、師長風范。

感謝為我們進行“中華才藝”培訓的幾位老師：李強：剪紙，美術教師出身，被聯合國教科文組織評為“民間工藝美術家”；劉運峰：書法，法學博士出身，現為南開大學文學院傳播學系主任、教授，精研書法；呂敏：中國結，下崗女工，站上南開講堂，成為南開大學兼職教師；郭早早：簡筆畫。原學中國畫，現為南開大學計算機系影視動畫專業教師。你們成長、奮斗的經歷，給我以內心最大的觸動，也被我視為自己人生奮斗信念的導師。

難忘親愛的師友們！

為了提高我們的國際漢語教學能力，培訓的重點之一就是有針對性地進行“漢語課堂教學”和“如何向世界說明中國”等主題的教學演練（教學設計、教案、ppT制作、教學點評及反思）。“獨學而無友，則孤陋而寡聞。（《禮記·學記》）”在教學演練的整個過程中，我們充分發揮團隊精神，集思廣益，通力合作，認真進行課堂教學的設計和中華文化的展示方案。我們的海外漢語教學理念和教學實戰能力藉此得到了質的飛躍和提升。這種在指導教師專業引領下進行的研討，既是一種知識和經驗的分享，也是一種智慧火花的碰撞，它最大限度地調動、發揮了我們每個成員的積極性和能動性，使我們每個人都獲益良多。

感謝各位學友在每天由早至晚、緊張充實的學習和活動之余，抓緊一切時間認真完成和及時提交每周的各項作業！感謝各位學友為這個團隊各項工作和活動的順利開展所無私奉獻出的時間、精力、智慧和辛勞！

感謝亦師亦友的教學指導班主任劉松巖老師和生活班主任高楊老師--無論是在我們學習方面還是生活方面，你們所給予的無微不至的關懷照顧和強有力的指導與支持，陪伴了我們整個培訓營生活的始終。在這樣一個炎熱的夏天，你們辛苦了！

無論是在一個月的學習生活中，還是在“孔子學院與中國夢”演講比賽、羽毛球比賽等各項活動中，每每感動于“緣聚南開 榮耀三班”的團結友愛和精誠合作--深深以能成為這個團隊中的一員而感到幸運和自豪！

《易經》中說：“同聲相應，同氣相求。”感謝在這段旅途中所遇到的最美好的友情！南開培訓營為我們提供了如此好的學習和交流平臺。在這里，來自全國各地的我們，在相互交流思想和學習心得、彼此分享教學感悟和人生經驗的同時，也結下了深厚的情誼，成為在今后奔赴世界各地孔子學院的工作崗位后可以守望相助、相互砥礪的同道中人。

很喜歡俞敏洪老師說過的兩段話。

其一：“人的生活方式有兩種：第一種方式是像草一樣活著。你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大。人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦而產生痛苦；人們不會因為你被踩了，而來憐憫你，因為人們本身就沒有看到你。所以我們每個人，都應該像樹一樣成長，即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分，自己成長起來。當你長成參天大樹以后，遙遠的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色。活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。這就是我們做人的標準和成長的標準。”

其二：“每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢想--那就是奔向大海。我們的生命，有的時候會是泥沙。你可能慢慢的會像泥沙一樣，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也許你不用在為了前進而努力了，但是你卻永遠見不到陽光了。所以，不管你現在的生命是怎么樣的。一定要有水的精神，像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。當你發現時機不到的時候，把自己的厚度給積累起來，當有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。”

我在想，現實生活中的自己，確實就是微不足道的一棵草，盡管怎么努力也真的無法成為一棵參天的大樹，但這也許并不妨礙我可以擁有一個播撒碧綠、美化世界的夢想；我也在想，現實生命中的自己，確實就是微不足道的一粒沙，盡管怎么努力也真的無法成為一條奔騰的河流，但這也許并不妨礙我可以擁有一種積蓄力量、成就自己生命的精神。

此時此刻，我腦海中又清晰地浮現出2009年在接受漢辦、孔子學院培訓時曾經宣讀的誓詞：

我志愿參加漢語言國際推廣工作！

腳踏實地，反求諸己，弘揚中華美德。

克勤克儉，知行結合，做好文化使者。

以格物致知學風為要，博學明辨，慎思篤行。

以和而不同作風為念，求同存異，廣交朋友。

傳播中華文化，踐行和諧理念。

維護國家尊嚴，展現大國豐姿。

嚴謹治學，刻苦鉆研，志存高遠，淡泊名利，堅定信念，牢記使命，不忘重托，報效祖國！

我們一定努力讓自己成長為優秀的對外漢語教師，真正承擔起“傳播漢語和中國傳統文化，讓世界了解中國，讓中國走向世界”的使命，為做好漢語國際推廣工作和加深中國與世界的交流做出我們的貢獻。

第二篇：孔子學院公派教師崗前培訓總結

2018孔子學院公派教師培訓總結

2018年4月，我報名參加了國家漢辦/孔子學院公派教師的選拔考試。經過了前期的溝通、咨詢，到報名、考試，直到接到孔子學院中方院長的電話面試，經歷了3個月漫長的準備與等待，我終于成為了今年派出的漢語教師候選人。在艷陽高照的7月，我來到華東師范大學，參加了為期20天的集中培訓。緊張充實的培訓讓我仿佛回到了大學生活，但這次自己不僅僅是學生，更是即將破繭為蝶，歷練成為一個漢語教師。回顧短短20天的培訓時光，我受益匪淺，感慨萬千，現將我的收獲與感受總結如下。

一、專業技能迅速提高

作為一個非專業、無教學經驗的學員，我對漢語教學以及課堂管理毫無概念。培訓班非常精心地以小班形式，將非專業的學員分為一個班，將漢語專業知識和教學技能通過概述講座和小班輔導的方式結合，把漢語教學按照漢語專業劃分為語音教學、詞匯教學、語法教學和漢字教學四部分。在小班課上，指導老師通過豐富的經驗和簡介明了的指點，結合每個小組的說課試講、討論發言，將漢語教學中的技巧和方法一一傳授給大家，讓我眼中茫然的對外漢語教學逐漸有了輪廓和概念。

二、漢語教師素養提升較大

此次培訓班除了培養我們的專業技能之外，還格外注重我們政治素養、媒介素養的提升。作為即將派出的一名漢語教師，我們每個人就像一張中國的名片，將中國故事、中華文化、中國形象帶到全世界，傳染給我們即將接觸交往的每個國際友人。培訓課程設置了認識國情、政論片觀看等黨課，還安排了融媒體時代如何講好中國故事、如何與國際媒體打交道等媒介素養課，還安排了跨文化交際、人際溝通的課程，充分拓寬了我們的知識面，開闊了我們的眼界，打開了我們的胸懷。無論在課堂上，還是在生活中，我們都應時時刻刻帶著“三感三情”，將文化歷史悠久的漢語言知識，以生動形象的方式傳播推廣，將博大精深的中華文化通過多種媒介方式呈現，結合新媒體時代的大眾傳播特點，帶頭講好中國故事。

三、深受班級氛圍鼓舞

雖然我所在的五班都是非專業老師，但我作為其中無教學經驗的年輕老師，資歷和學識較淺，專業水平較弱，初入班級時感到了一絲孤獨無助，和沉重的壓力。但在專業課上，我的小組成員耐心指導我，詳細給我講解漢語的基本知識和專業術語，在討論中大家都會傾聽他人意見，充分理解每個人的思路后暢所欲言，求同存異，集合了精華和創意，讓我不僅在專業技能上得到提高，也獲得了歸屬感、榮譽感。

班上的每位老師都善良熱情、活潑開朗，在緊張的培訓中，伴隨著大家的歡聲笑語，我們彼此交換著各自的人生故事，分享人生旅途上的感悟。在班級活動中，我逐漸打開自己的心扉，結實了很多朋友，在生活和學習上，他們給予我很大幫助，很多啟發，這些回憶將伴隨我啟程，在孤獨的日子里陪伴我，溫暖我。即便我們即將奔赴不同的國家，但在海外拼搏的日子里，相信這些珍貴的回憶都會時時對我們微笑，相信再見面時我們就像未曾離別過。

第三篇：2011年孔子學院教師崗前培訓開幕式發言稿

2011年孔子學院教師崗前培訓開幕式發言稿由興波(吉林大學)尊敬的國家漢辦、北京語言大學的各位領導、老師、同學、孔子學院的全體學員，大家下午好：時維八月，序屬三伏，夏荷方吐蕊，蘭桂正飄香，2011年孔子學院教師崗前培訓開幕式發言稿。在這個熱情如火的季節，我們來自祖國各地25個省(市、自治區)95所高校的207位孔子學院崗前教師學員，有緣相聚于北京語言大學，開始我們作為中華文化使者的崗前培訓。當今世界，以經濟活動為中心的全球化趨勢，使世界文化的相互影響、撞擊和融合更加明顯，中華文化也日益受到世界矚目。加大中華文明傳承的深度和廣度、加強漢語國際化推廣的力度是提升國家文化軟實力、增強中華民族內部凝聚力和世界競爭力、實現人類文化多樣化、建構人類和諧精神家園的必然訴求。傳統并不遙遠，文明就在身邊，發言稿《2011年孔子學院教師崗前培訓開幕式發言稿》。中華文化的傳播會立足中國，面向世界，注重基礎，兼顧應用，交叉互補，內外結合；堅持“中華傳統文化為核心、側重本土地方特色、體現民族時代精神”的理念，形成具有濃郁傳統特色的文化傳播體系。滾滾長江，巍巍泰山，中華文化，歷久彌堅。當我們拖著重重的行囊，踏入鳥語花香的北語，親身感受到了“國際化”三個字的真正含義。國家漢辦和北語的領導、老師、同學的親切笑臉，讓我們全體學員感受到了家的溫暖。孔子學院工作處整個團隊為這次培訓做了大量的工作，漂亮又勤快的陳星彤老師，對全體學員的關懷更是無微不至。酷暑下，皮膚曬黑了，嗓子喊啞了，卻一如既往地為大家奔波著。柏老師、王老師等多位老師和同學也同樣為我們的生活和學習付出了許多許多。你們的熱情接待、細心照顧和辛勤工作是這次培訓順利進行的堅實基礎。拓展訓練、課堂觀摩、小組討論等活動，使我們開拓了視野，增長了見識，提升了素質。在這里，我代表全體學員對負責本次培訓工作的各位領導、老師、同學表示最衷心感謝！我們全體學員不會辜負祖國和人民的重托，縱使時間緊迫、課業繁重，即便酷暑難耐、汗如雨下，但我們不會因此而退卻，因為我們內心有著堅定的信念。《易經·乾卦》有云：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”我們愿做各國人民友好的使者，用文化架起友誼的橋梁；我們愿做不辭勞苦的青鳥，把中華文化的種子灑遍五洲四洋！縱有千古，橫有八荒，悠悠中華，維新維長。我們孔子學院全體學員，愿傾盡自己全部的力量助偉大的祖國更加繁榮、昌盛、富強！2011年6月5日于北京語言大學

第四篇：關于2013年孔子學院總部國家漢辦外派漢語教師崗前培訓的通知

關于2013年孔子學院總部/國家漢辦

外派漢語教師崗前培訓的通知

各位老師：

首先祝賀您通過了2013年孔子學院總部/國家漢辦外派漢語教師的初選，并即將成為漢語教師隊伍中的一員！受孔子學院總部/國家漢辦委托，北京語言大學承擔了此次崗前培訓任務。現將有關事宜通知如下：

一、培訓對象

2013年孔子學院總部/國家漢辦外派漢語教師（名單請見附件一）。

二、培訓時間

2013年7月19日至2013年8月16日。

三、培訓地點

北京語言大學校區。

四、培訓目標及內容

通過培訓，使學員了解漢語教師項目，增強作為漢語教師的光榮感、責任感和使命感，具備較好的漢語作為第二語言教學的教學技能、課堂管理技能、中華文化傳播技能和跨文化交際能力，能迅速適應赴任國生活，勝任漢語教學工作，成為合格的中外友好交流的民間使者。培訓內容包括：漢語教學實踐與課堂管理、現代教育技術與網絡資源的利用、當代中國國情、文化與跨文化交際、中華才藝、能力拓展、涉外教育、赴任指導、話語體系轉換—用赴任國語言如何介紹中國等。

五、授課專家

國內外知名專家學者，國際教育和外語教育專家，駐外使領館和駐華使領館的相關專家，現任和已卸任的孔子學院院長和教師等。

六、報到相關事宜

1.報到時間：2013年7月18日早8：30—晚19：30集中報到。為了保證培訓順利有效地進行，希望您接到通知后，需于7月15日前將個人報到時間信息通過電子郵件方式發回至培訓郵箱blcujs201307@163.com，安排好工作和生活，按時報到。如有特殊原因不能報到，請提前與儲備培訓籌備工作組負責報到工作的人員聯系并上交請假申請表，由我校儲備培訓籌備工作組收集并統一上報國家漢辦進行審批。

2.報到地點：北京語言大學會議中心第三會議室（北京市海淀區學院路15號北京語言大學圖書館北側會議中心二層）。

3.培訓期間學員需要進行課件設計及其它課程任務的設計，請學員自帶筆記本電腦及U盤等存儲設備。4.本次培訓時間約四周，請您帶足衣物、洗漱用品及相應生活用品,并請攜帶網線和路由器，以便宿舍內上網。5.統一安排食宿（請務必攜帶個人身份證件），如有飲食禁忌，請提前與培訓籌備工作組聯系。

6.因有安全教育活動及文化體驗，請自帶運動裝和運動鞋。7.如有其他特殊要求，請您提前告知我們。

聯 系 人：王 辰、吳 毅

聯系電話：010-82303328；010-82303343 傳 真：010-82303327 電子郵箱: blcujs201307@163.com 地 址：北京市海淀區學院路15號北京語言大學會議中心第三會議室

郵 編：100083

附件：

1.2013年孔子學院總部外派漢語教師崗前培訓名單 2.常見問題 3.交通說明 4.報到請假申請表

5.外派漢語教師崗前培訓管理規定（草擬）

第五篇：孔子學院漢語志愿者演講稿

中國作為一個有著悠久歷史的文化大國，自古以來就以其獨特的文化魅力影響著全世界的文化發展。近代的封閉與落后雖然嚴重干擾了中國在世界的影響力，但如今隨著我國綜合國力的增強，中華文化也隨之重新登上了世界舞臺。當今世界，一個國家的綜合實力不僅僅體現在經濟、科技與產能等“硬實力”上，更體現在文化輸出的“軟實力”上。一個國家的文化為全世界所了解和接受，這個國家才能算得上是真正意義上的大國。當今中國經濟發展迅猛，隨之而來的也有漢語熱的興起。在這個契機之下，漢語國際教育事業亟待發展。漢語教師志愿者作為奮斗在國際漢語教育事業一線的中堅力量，承載著推廣漢語和中華文化的重要使命。作為漢語教師志愿者的一員，我們更應該應國家之所需，抓住機遇，銳意進取，為向全世界推廣中國文化貢獻自己的一份力量，不辜負國家對我們的期望，并能夠在完成教學任務的同時實現自我的提升。

對于志愿者來說，最重要的就是無私奉獻的精神，漢語教師志愿者同時兼備教師和志愿者雙重身份，無私奉獻的精神就更應該成為我們的行為準則。“志愿者”雖然是個舶來詞，但奉獻精神作為中華民族的傳統美德，從“三過家門而不入”的大禹到婦孺皆知的“雷鋒精神”，自古以來就有無數先賢矢志不渝地踐行著這樣的傳統美德，成為我們寶貴的精神財富。作為漢語教師志愿者，不僅要自己用實際行動踐行無私奉獻的傳統美德，也需要在教學過程中把這一傳統美德向全世界發揚光大。

其次，“三情三感”作為對于漢語教師志愿者的精神要求，也是我們必須了解和實踐的精神準則。“三情”是感情、熱情和激情。感情包括對事業的熱愛之情、對祖國的眷戀之情、對學生的關愛之情和對朋友同事的友愛之情等等。人是有感情的，失去了感情人就和行尸走肉沒有區別，其他的精神品質也就更無從談起。而我們在赴蒙教學中，心中要時刻保持對于事業、祖國、學生和同事之間的感情紐帶，學會感恩，感激所擁有的一切。熱情是一把火，可以點亮黑暗，照亮他人。對工作充滿熱情是保障我們高效率、高質量工作的基礎所在。對待工作、對待學生、對待同事，我們都需要充滿熱情，帶動周圍所有的人來參與到我們當中，共同為教學任務的順利完成而努力。缺乏熱情則像是一盆冷水，不僅冷了自己，也會寒了周圍人的心。非但難以完成教學任務，自己的人際關系和心理狀態也會遇到危機。激情是我們年輕人的優勢，健康的身體和年輕人特有的精氣神使我們能夠充滿激情地完成工作，以飽滿的精神來迎接新的挑戰，在工作中找到快樂和成就。哪怕困難再多，只要憑借不畏艱辛的激情，微笑面對，泰然處之，這就是我們克服困難的法寶。相反地，沒有激情的人總是應付差事，千方百計地偷懶，其工作能力和效果可想而知。

“三感”是光榮感、責任感和使命感的概括。對于我們漢語教師志愿者來說，我們是事業為國家文化實力的發展做出了積極貢獻，是神圣而光榮的。因此我們需要認識到這一事業的偉大，從而更加積極地投身進去。在這種光榮感的激勵下，用熱情和激情來對待這項事業，從而更好地完成文化使者的使命。責任感是我們的立業之本，我們出國教授漢語和傳播中國文化，本身就是重大的責任。國家寄予我們希望，我們的責任重于泰山，必須要嚴格要求自己，不要辜負了這份期望。我們既然選擇了做漢語教師志愿者，那么就擔上了振興中華語言文化的社會責任和使命。在工作中要對國家負責，對事業負責，對學生負責。我國目前正處于文化發展的重要階段，而我們是弘揚中國文化的排頭兵。我們必須明白我們正在肩負著怎樣的歷史使命，而這一份使命對于國家來說又是何等的重要。這樣重要的使命督促著我們必須做好這一工作，不辱使命。

無私奉獻的精神和“三情三感”是我們漢語教師志愿者的基本精神準則，是指引我們更好地開展工作的精神向導。當然，由于志愿者所處的環境和時代背景發展，志愿者精神內涵也會隨之發展進步。這就要求我們每一位志愿者都需要仔細思考并挖掘屬于自己的對于國際漢語教師志愿者精神的詮釋。在這樣精神力量的推動下，小到我們自己的身心發展，大到國家的文化推廣事業，都將迎來全新而又燦爛的明天。