第一篇：沙漠玫瑰(學(xué)生周記二)

沙漠玫瑰

高一15李曉戀

一種揪心的疼痛開始在體內(nèi)肆意穿行，我呆呆地挪不動腳。

一下火車，萬頃沙漠便浩浩蕩蕩朝我奔來，沖擊原本脆弱的神經(jīng)，疼痛難忍，看慣了“小橋流水人家”的江南，一到這風(fēng)沙蔽日的塞北，一時竟難以適應(yīng)，而更令我難以理解的是眼前這位瘦小的老太太，已在這四十余年，而她竟來自“雜花生樹，群鶯亂飛”的溫柔江南！

“您住得習(xí)慣嗎？”我小心翼翼地問。

“習(xí)慣，早就習(xí)慣了！”她笑呵呵地帶著我去她的“家”——據(jù)她說那是一棟不錯的房子。

我和她并排走著。腳下沙沙作響的礫石撞擊聲讓我有種恍若隔世的感覺，我懷疑這里是人間。橫亙千里卻單調(diào)一色的漫漫黃沙，令我找不到想象中的迷幻，干燥而凜冽的風(fēng)卻提醒我的痛神經(jīng)，這里不是地獄，這里確確實實是人間。

這次趁假期到西北，只因偶然聽到了一個平凡而神圣的名字，只因想看看那元河沙漠中的樹，是她們認(rèn)真的成長，倔強地證明生命的頑強，她們在風(fēng)沙的蹂躪下舒伸枝杈，于是寫信給她，告訴她我要去看一看那些頑強的生命。

她，就是那個在沙漠中，日夜和同伴植樹的女子，一個為沙漠獻(xiàn)出青春而無悔的女子。一排排沙棘棗在肆虐的風(fēng)沙中隨意地伸展自己的身軀，我仿佛看到一顆顆太陽淚自她臉上滑落，滲入那漠漠黃沙，抖落在根根棗刺上，一顆，一顆，又一顆??

“到了。”她輕輕打開門，我就這樣走進(jìn)了她簡單的世界。

一張床，一床被，一張桌子，幾件植樹用的工具，此外再無家什。

“你什么時候回去？”我捧起她倒給我的水，呷了一口，苦澀從舌尖傳遍全身。

“回去？”她一臉驚愕。

“我說的是回老家。”我連忙補充。

她沒有回答，投向遠(yuǎn)處的目光略帶憂傷。陽光自窗口闖入，罩在她身上，燦爛而神秘。“我答應(yīng)過老頭子的，不回去了，永遠(yuǎn)呆在這里，就象他一樣！”她轉(zhuǎn)過臉去，但我可以想象那沖著陽光辛酸的微笑。

“守在這里，直到這里‘雜花生樹’。——走，帶你去看棗樹。”她給我一個燦爛的微笑，像蜜一樣甜美。

陽光透過沙漠，迷蒙而曖昧。可我的心卻萬分清澈，做人不就是這樣嗎？認(rèn)真、投入而又執(zhí)著。忽而的，抱柱的尾生一直在我腦中停留，不可抹去。

“太太，太太。”我想問她怎么沒人種樹。可忙著固定棗樹的她根本沒有聽我講話的意思，她瘦如枯骨的手熟練地侍弄著一株株棗樹，就象對待自己的孩子，仿佛全世界都已不存在，時間凝固了，天地暗淡了，只有她和她的樹在唯一的光亮中，越來越清晰，清晰??

驀然的，一個似曾相識的場景，盤旋在我的腦海，全神貫注的羅丹在他的雕像前揮動著靈巧的手臂，線條越來越圓滑，可他卻忘了他身邊的人，被他邀至家中的朋友??

她就像駐守在沙漠中一株倔強的玫瑰，她認(rèn)真投入的精神向世人展示生命的真誠，生命的倔強，以及做人的道理，那就是：認(rèn)真做事，認(rèn)真做人。

一株玫瑰足以照亮整片沙漠，那么，兩株呢？三株呢？??

第二篇：沙漠玫瑰教案

沙漠玫瑰

一、復(fù)習(xí)舊課，引入新課

1，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沙漠玫瑰》。（板書，沙漠玫瑰）通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，你們知道本課主要講什么嗎？（沙漠玫瑰復(fù)活的過程）

2，那么沙漠玫瑰是什么樣子呢？誰能向大家介紹一下呢？誰已經(jīng)從資料中搜集到了？課文中對此也做了介紹，誰能找出來讀一讀。3從這些句子中你體會了什么呢？（頑強的生命力）二，精讀課文，感悟交流

1，那么沙漠玫瑰真的具有這種頑強的生命力嗎？它真的能復(fù)活嗎？現(xiàn)在就讓我們和作者一起去見證一下吧。大家自由讀第2，3自然段。要求：邊讀邊用你喜歡的符號畫出描寫沙漠玫瑰變化的詞語。全班交流：（1），生找出沙漠玫瑰變化的句子：

（2）那么誰能用自己的話簡單概括沙漠玫瑰復(fù)活的過程呢？

第一天：一把枯草

第二天，中心有一點綠 第三天，有玫瑰形圖案 第八天，盡情開放濃綠玫瑰

（3）從沙漠玫瑰復(fù)活的過程中，你體會到了什么呢？（頑強的生命力，觀察細(xì)致，對沙漠玫瑰充滿了關(guān)愛）

（4）當(dāng)作者一家看到復(fù)活的沙漠玫瑰時會是什么樣的心情呢？（驚喜的大叫）。（我們來看課文中的插圖：三個人看著碗里的綠玫瑰時，是什么樣的表情呢？他們心里會想些什么呢？）

那么就讓我們帶著驚喜之情再齊讀這一句：

“這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐滿的、復(fù)活了的沙漠玫瑰，一朵盡情開放的的濃綠的沙漠玫瑰”。

（5），面對復(fù)活了的沙漠玫瑰，我們一家高興的大叫，可是鄰居卻是什么樣的態(tài)度呢？用一個詞語來概括。（無動于衷 不屑一顧 毫不在乎 漫不經(jīng)心）（可見，我們和鄰居的態(tài)度是截然不同的。）

比較讀：面對復(fù)活的沙漠玫瑰，我們——，鄰居卻——。

2、（我們和鄰居的態(tài)度為什么截然不同呢？）請大家快速閱讀課文的第三部分，交流：（哦，這就是我們和鄰居態(tài)度不同的原因，鄰居認(rèn)為沙漠玫瑰只是一種地衣——）A，地衣再美，能美到哪里去呢？（這是一個反問句，如果改為陳述句該怎么變？）地衣再美，也美不到哪里去。

試著讀這兩個句子，哪一個句子更好呢？為什么？（反問句更能表達(dá)出鄰居對沙漠玫瑰的不屑，輕視，不以為然的態(tài)度）（我們驚喜是因為我們看到了生命的倔強。）

B，而我們所看到的是生命的倔強。

倔強什么意思？（剛強不屈，頑強）你還能從文中哪些句子看出它的倔強？找學(xué)生讀句子

C，于是，它就等待，等待那極其難得的降雨。終于等到了這一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展現(xiàn)到極致。

極致什么意思？（達(dá)到極限）

這句中哪些詞能突出它的倔強？（等待，終于、急忙、極致）。齊讀這句話，再次體會它的頑強

教師小結(jié)：在鄰居眼里，沙漠玫瑰只是一種普通的地衣而已，而我們由于看到了它復(fù)活的全過程，并感受到了它的倔強和頑強，所以，我們就產(chǎn)生了和鄰居截然不同的看法。那么，我們可以從中悟出一個什么道理呢？（全面看問題很重要；知道一個事物的發(fā)生發(fā)展過程，對全面理解它是多么重要）那么在學(xué)習(xí)和生活實際當(dāng)中，你有過這方面的經(jīng)歷嗎？結(jié)合生活實際談感受。

3，是啊，一把干枯的草，經(jīng)過八天的頑強拼搏，終于復(fù)活過來，這怎能不叫人感慨萬分呢？此時此刻，作者一家對沙漠玫瑰是一種什么樣的的情感呢？我們一起來讀文章的最后一段。

4，同學(xué)們，當(dāng)我們和作者一家共同見證了沙漠玫瑰的復(fù)活過程后，你們又會對它產(chǎn)生什么樣的情感呢？請大家也仿照結(jié)尾句式寫兩句話，把你對沙漠玫瑰的情感表達(dá)出來吧。

我們————它，是因為—————————————————— 我們————它，是因為———————————————————（我們敬佩它，是因為它在惡劣的環(huán)境中，永不絕望。）

（我們歌頌它，是因為它讓我們懂得了不管做什么都要堅持不懈。）（我們贊美它，是因為它讓我們學(xué)會了要全面的看問題）

三，拓展延伸，暢談感受

學(xué)了課文之后，你有什么感受呢？

四、作業(yè)：

請你學(xué)習(xí)作者觀察和描寫沙漠玫瑰的方法，留心觀察某種植物的生長過程，并把它寫下來。板書：

（頑強的生命力）

枯萎難看——————————盡情開放

（全面看問題）

第三篇：教案沙漠玫瑰

《沙漠玫瑰 》教案（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察周圍事物的方法。

2、理解課文內(nèi)容，感悟沙漠玫瑰頑強的生命力。

3、培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志，學(xué)習(xí)全面看問題。

教學(xué)重點、難點：

重點：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察事物的方法，感悟沙漠玫瑰頑強的生命力。

難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全面看問題的方法。

教法：導(dǎo)學(xué)互動

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程

一、提綱導(dǎo)學(xué)

（一）、復(fù)習(xí)舊課，引入新課

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沙漠玫瑰》。通過上一節(jié)學(xué)習(xí)，你們知道本課主要講什么嗎？（課文主要講沙漠玫瑰復(fù)活的過程）

2、誰能用自己的話向大家介紹一下沙漠玫瑰復(fù)活的過程呢？

（二）自學(xué)導(dǎo)綱

1、默讀第2、3自然段。要求：邊讀邊用你喜歡的符號，在書上做批注。從沙漠玫瑰復(fù)活的過程中，你體會或?qū)W到了什么？

2面對復(fù)活了的沙漠玫瑰，我們和鄰居的態(tài)度為什么截然不同呢？在書上做批注。你從中悟出一個什么道理？

（三）自學(xué)設(shè)疑

通過自主學(xué)習(xí)你又發(fā)現(xiàn)哪些新的問題?

二、合作互動：

（一）小組交流

把自己自學(xué)時無法解決的問題在小組內(nèi)提出來，請其他組員幫忙解答。

（二）展示評價

（1）展示“從沙漠玫瑰復(fù)活的過程中，你體會或?qū)W到了什么？

”

1.從沙漠玫瑰復(fù)活的過程中，我體會到了它有頑強的生命力。

2.作者觀察很細(xì)致

3.作者是在描述自己的關(guān)注、關(guān)切、關(guān)愛！

（2）展示“我們和鄰居的態(tài)度為什么截然不同呢？”

鄰居認(rèn)為沙漠玫瑰只是一種地衣啊！地衣再美，能美到哪里去呢？ 我們驚喜是因為我們看到了生命的倔強。

（3）展示“從我們和鄰居截然不同的看法中那么，我們可以從中悟出一個什么道理呢？”

全面看問題很重要；知道一個事物的發(fā)生發(fā)展過程，對全面理解它是多么重要

評價：在展示的過程中生生互評，師適當(dāng)?shù)淖隹傇u。

(三)質(zhì)疑解難

說出自己的疑惑，大家共同解決

三、導(dǎo)學(xué)歸納

（一）學(xué)生歸納

學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

（二）教師總結(jié)

大家在今后習(xí)作和生活中注意學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，培養(yǎng)自己細(xì)致觀察的好習(xí)慣。要全面看待一個事物。

四、拓展訓(xùn)練：

（一）拓展運用

1、同學(xué)們，當(dāng)我們和作者一家共同見證了沙漠玫瑰的復(fù)活過程后，你們又會對它產(chǎn)生什么樣的情感呢？請大家也仿照結(jié)尾句式寫兩句話，把你對沙漠玫瑰的情感表達(dá)出來吧。

我們————它，是因為—————————————————— 我們————它，是因為———————————————————

（二）編題自練：

請結(jié)合對課文的理解，編一道題考考你的同桌。

板書設(shè)計

沙漠玫瑰

（頑強的生命力）

枯萎難看——————————盡情開放

（全面看問題）

小學(xué)語文第十一冊

《沙漠玫瑰》第二課時

教

案

淅川縣馬蹬鎮(zhèn)二小：王彩荷

2014年11月

第四篇：沙漠玫瑰詩歌

你是否那朵

千萬年前

盛開的玫瑰

閱盡世間悲歡冷暖

芳華盡散

世事無常

身心受了何等煎熬

來不及說一聲離別

消聲遁跡于寒冷荒漠

你又經(jīng)歷了多少

苦澀和干涸

一朝蛻變

幻化成永恒

單體 聯(lián)體

枝狀 叢生

沒有葉片

沒有根莖

你經(jīng)歷了怎樣

一種洗禮

只有花朵默默綻放

從不枯萎

決不凋零

送走酷暑迎來寒冬

仙風(fēng)道骨你站在颯颯風(fēng)中

厭倦了城市生活晨鐘暮鼓的喧囂

鐘情于古道戈壁鳴聲悠遠(yuǎn)的駝鈴

是誰在用鋼刀雕刻

歲月長河沖刷出斑駁痕跡

風(fēng)沙呼嘯著襲來

卻帶不走你傲骨錚錚

光陰荏苒 日月倥傯

多少泥沙隨江河沉浮

你自傲然屹立孑然獨行

你并不孤獨

白天小草為伴

夜晚牛羊為伍

兀鷹飛來講述世外桃源的仙境

沙狐追逐著野兔

演繹傳奇天籟作證

自我療傷

誰知你心痛

自我譜曲

誰解你心聲

千年怪石為之動容

呼喚你趕緊啟程

默默無語你站起身

黑暗的雨夜你洗盡韶華

終于在黎明的陽光里

破土而出

站成浩瀚沙海中

那道風(fēng)景

第五篇：周記(二)

周記實記

時間很快的又過去了，我實習(xí)的第二周也結(jié)束了。公司是打卡的，不允許遲到或早退。這點跟學(xué)校是一樣的，所以養(yǎng)成了一個不會遲到的習(xí)慣。每天早早的上班，跟著大家一樣擠著公交車來到了公司，懷著愉悅地心情開始了一天的忙碌的工作。

回憶起這一周在公司做的，一切都挺順的。前面幾天主要還是在一旁協(xié)助師傅處理一下簡單的事情。也就是打基礎(chǔ)。可別小看了這些活，雖說簡單，但都是疏忽不得的，每件事情都至關(guān)重要。慢慢的對企業(yè)內(nèi)部的一些機器設(shè)備熟悉了，師傅也讓我自己獨立去處理這些問題。這讓我無比的開心，雖然還有不太懂需要師傅的指點，但通過這兩天的實踐加上在前面一段時間在師傅旁邊的學(xué)習(xí)觀察，一些基本的線路問題等都可以自己解決了。為了能夠真正的學(xué)到知識，我很嚴(yán)格的要求自己去做好每一件事情。雖然做得不算快，但能夠保證讓同事們滿意。同事通常也不催促，都很照顧新人，交代一下哪里故障，然后便交給我自己去處理，同時還不時提供一些幫助。等慢慢熟悉起來，做起事情也越來越順手了。

在這一周里，雖然大體上都很順，但還是犯一些細(xì)節(jié)上的錯誤，但我對自己總結(jié)了幾個字，來提醒自己，那就是：多問，多看，多思考，多觀察！