第一篇：株沙漠玫瑰美文摘抄

一位朋友最近從北非旅行回來，送給我一份禮物。打開漂亮的包裝盒，里面赫然躺著一把干草。

朋友說，這叫沙漠玫瑰，很有名的。我疑惑地看了看朋友，朋友又說，自己看看說明書吧。

說明書是英文的，配上手頭的英漢辭典，總算弄明白了：這種草其實是一種地衣，形狀如松針。如果把干枯的它浸泡在水里，一個星期后，它就會復活。如果讓它離開水，它又會慢慢枯萎如舊。從禮品的封裝時間看，這把草已有兩年沒有綠過了。朋友解釋說，最少的封裝了一年，而最長的，有十年之久，但價格貴了許多。

我尋出久已未用的金魚缸，注滿清水，將其浸入，略帶些激動地等著奇跡的到來。

第一天，那些草沒有任何動靜。第二天，不知是不是我的錯覺，仿佛它們有了一絲綠意。第三天，我確信看到了一絲綠色。第四天第五天，我看到綠色一點點地伸展蔓延，它的身體仿佛春天的少女，漸漸圓潤起來。

第七天是星期六，早上睡到九點多才起床，洗漱完畢，恰好有一朋友造訪，便領著他到陽臺上去看那把草。此時，一株飽滿圓潤、完全復活了的沙漠玫瑰呈現在我的眼前。我仿佛看到了一朵濃綠的玫瑰正開在一望無際的沙漠里。

我情不自禁地驚嘆：“啊，多么漂亮的沙漠玫瑰。”

朋友在一旁見狀，笑道：“干嘛呀，不就一把草嗎？啥時改叫玫瑰了。”

我一愣，反應過來，忙把前因后果講給朋友聽。

朋友走后，我一個人靜下來想了想：

因為渴望，所以人們愿意把一握青草叫做玫瑰；

因為堅韌，人們把它當做禮品，表達自己的祝福。

然而，在完全不知內情的朋友眼里，那把草只是他所看到的一把草。他不知道這一握綠意對黃沙的意義，他不理解我苦苦守候了一個星期，親眼目睹了一叢生命復活時的心情，就在那個時刻，他更不能夠理解，我對一種堅韌的生命力、對大自然偉力產生的由衷的敬畏。

我們看普通的人，許多時候也像我那位朋友，只看到平庸無華的一面。

其實，每個人都是一株沙漠玫瑰，每一次暫時的枯萎，都醞釀著下一次復活時更熱烈的綻放。

第二篇：沙漠不夠寬美文摘抄

今年五月，在徽州的古石橋邊，一個兩鬢斑斑、笑容淺淡的老人給我講了這樣一個故事：

清朝時，一位老人帶著自己的兒子，渡長江，跨黃河，穿陜甘，把貨物賣到新疆和西藏。在穿越塔克拉瑪干沙漠時，一路勞頓的年輕人不由得抱怨：“這沙漠實在太遼闊了！要是狹小點就好了。”老人抽了一口旱煙，再悠悠地吐出煙圈：“不，孩子，這沙漠還不夠寬廣！要是再廣闊一些就好了。”年輕人聽了，一臉的疑惑。

“如果這沙漠再寬廣一倍，那么，來這里經商的人十成中至多只剩下一成。這樣，我們的利潤就能翻幾番了。”

沙漠的風，干燥而凜冽，刮在臉上像刀割一般，但是，年輕人的心卻忽然亮堂了，目光也無比堅定起來。

43年后，這個年輕人的名字傳遍了天下。他叫胡雪巖。

“商不畏險”說的就是這個道理。

這個故事，我寫在了一個隨筆中，幾天后，發表在報上。

一周后的一個晚上，一位四十多歲的店主捧著厚厚一卷《汪氏族譜》特地找到了我。撫著枯黃斑駁的族譜，憨厚的店主也給我講了一個故事：

古徽州，有汪氏兩兄弟，老大留守家園，老二販賣茶葉行于四方。過年的時候，兩兄弟聚到了一起。老大看著黑瘦了一圈的弟弟，心疼地嘆息道：“要是家里的田產再多一點，你就用不著四處奔波了。”老二微笑著搖搖頭：“家里的田產要是再少一點就好了。”

看著大哥疑惑的目光，老二接著說：“這樣，大哥就不得不跟我一起經商了。每次采購茶葉，為了防止伙計從中獲利，我都要派出兩個以上的伙計。有大哥在，你一個人去就行了，多省人力啊！”

老大過完年就將田產變賣，跟著弟弟經商去了。兩兄弟，一個負責山區采購，一個在城里的茶莊當掌柜。配合默契，沒幾年，就富甲一方了。

衣錦還鄉的兩兄弟在徽州建了一座汪氏族人聚居的村落，這就是我們今天看到的宏村。

兩則故事，異曲同工。“徽商”之名播于四方，果然名不虛傳智慧驚人。當別人看到困難時，徽商看到的卻是商機。

大的困難、險的道路，往往意味著更大的機會。正如古人所云，行之愈險遠，則風景愈奇。至平至坦之途，機會鮮矣。

第三篇：沙漠玫瑰教案

沙漠玫瑰

一、復習舊課，引入新課

1，今天我們繼續學習《沙漠玫瑰》。（板書，沙漠玫瑰）通過上一節的學習，你們知道本課主要講什么嗎？（沙漠玫瑰復活的過程）

2，那么沙漠玫瑰是什么樣子呢？誰能向大家介紹一下呢？誰已經從資料中搜集到了？課文中對此也做了介紹，誰能找出來讀一讀。3從這些句子中你體會了什么呢？（頑強的生命力）二，精讀課文，感悟交流

1，那么沙漠玫瑰真的具有這種頑強的生命力嗎？它真的能復活嗎？現在就讓我們和作者一起去見證一下吧。大家自由讀第2，3自然段。要求：邊讀邊用你喜歡的符號畫出描寫沙漠玫瑰變化的詞語。全班交流：（1），生找出沙漠玫瑰變化的句子：

（2）那么誰能用自己的話簡單概括沙漠玫瑰復活的過程呢？

第一天：一把枯草

第二天，中心有一點綠 第三天，有玫瑰形圖案 第八天，盡情開放濃綠玫瑰

（3）從沙漠玫瑰復活的過程中，你體會到了什么呢？（頑強的生命力，觀察細致，對沙漠玫瑰充滿了關愛）

（4）當作者一家看到復活的沙漠玫瑰時會是什么樣的心情呢？（驚喜的大叫）。（我們來看課文中的插圖：三個人看著碗里的綠玫瑰時，是什么樣的表情呢？他們心里會想些什么呢？）

那么就讓我們帶著驚喜之情再齊讀這一句：

“這一天，展現在我們眼前的是完整的、豐滿的、復活了的沙漠玫瑰，一朵盡情開放的的濃綠的沙漠玫瑰”。

（5），面對復活了的沙漠玫瑰，我們一家高興的大叫，可是鄰居卻是什么樣的態度呢？用一個詞語來概括。（無動于衷 不屑一顧 毫不在乎 漫不經心）（可見，我們和鄰居的態度是截然不同的。）

比較讀：面對復活的沙漠玫瑰，我們——，鄰居卻——。

2、（我們和鄰居的態度為什么截然不同呢？）請大家快速閱讀課文的第三部分，交流：（哦，這就是我們和鄰居態度不同的原因，鄰居認為沙漠玫瑰只是一種地衣——）A，地衣再美，能美到哪里去呢？（這是一個反問句，如果改為陳述句該怎么變？）地衣再美，也美不到哪里去。

試著讀這兩個句子，哪一個句子更好呢？為什么？（反問句更能表達出鄰居對沙漠玫瑰的不屑，輕視，不以為然的態度）（我們驚喜是因為我們看到了生命的倔強。）

B，而我們所看到的是生命的倔強。

倔強什么意思？（剛強不屈，頑強）你還能從文中哪些句子看出它的倔強？找學生讀句子

C，于是，它就等待，等待那極其難得的降雨。終于等到了這一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展現到極致。

極致什么意思？（達到極限）

這句中哪些詞能突出它的倔強？（等待，終于、急忙、極致）。齊讀這句話，再次體會它的頑強

教師小結：在鄰居眼里，沙漠玫瑰只是一種普通的地衣而已，而我們由于看到了它復活的全過程，并感受到了它的倔強和頑強，所以，我們就產生了和鄰居截然不同的看法。那么，我們可以從中悟出一個什么道理呢？（全面看問題很重要；知道一個事物的發生發展過程，對全面理解它是多么重要）那么在學習和生活實際當中，你有過這方面的經歷嗎？結合生活實際談感受。

3，是啊，一把干枯的草，經過八天的頑強拼搏，終于復活過來，這怎能不叫人感慨萬分呢？此時此刻，作者一家對沙漠玫瑰是一種什么樣的的情感呢？我們一起來讀文章的最后一段。

4，同學們，當我們和作者一家共同見證了沙漠玫瑰的復活過程后，你們又會對它產生什么樣的情感呢？請大家也仿照結尾句式寫兩句話，把你對沙漠玫瑰的情感表達出來吧。

我們————它，是因為—————————————————— 我們————它，是因為———————————————————（我們敬佩它，是因為它在惡劣的環境中，永不絕望。）

（我們歌頌它，是因為它讓我們懂得了不管做什么都要堅持不懈。）（我們贊美它，是因為它讓我們學會了要全面的看問題）

三，拓展延伸，暢談感受

學了課文之后，你有什么感受呢？

四、作業：

請你學習作者觀察和描寫沙漠玫瑰的方法，留心觀察某種植物的生長過程，并把它寫下來。板書：

（頑強的生命力）

枯萎難看——————————盡情開放

（全面看問題）

第四篇：教案沙漠玫瑰

《沙漠玫瑰 》教案（第二課時）

教學目標：

1、學習作者細致觀察周圍事物的方法。

2、理解課文內容，感悟沙漠玫瑰頑強的生命力。

3、培養學生頑強的意志，學習全面看問題。

教學重點、難點：

重點：學習作者細致觀察事物的方法，感悟沙漠玫瑰頑強的生命力。

難點：引導學生學習全面看問題的方法。

教法：導學互動

教學準備：多媒體課件 教學過程

一、提綱導學

（一）、復習舊課，引入新課

1、今天我們繼續學習《沙漠玫瑰》。通過上一節學習，你們知道本課主要講什么嗎？（課文主要講沙漠玫瑰復活的過程）

2、誰能用自己的話向大家介紹一下沙漠玫瑰復活的過程呢？

（二）自學導綱

1、默讀第2、3自然段。要求：邊讀邊用你喜歡的符號，在書上做批注。從沙漠玫瑰復活的過程中，你體會或學到了什么？

2面對復活了的沙漠玫瑰，我們和鄰居的態度為什么截然不同呢？在書上做批注。你從中悟出一個什么道理？

（三）自學設疑

通過自主學習你又發現哪些新的問題?

二、合作互動：

（一）小組交流

把自己自學時無法解決的問題在小組內提出來，請其他組員幫忙解答。

（二）展示評價

（1）展示“從沙漠玫瑰復活的過程中，你體會或學到了什么？

”

1.從沙漠玫瑰復活的過程中，我體會到了它有頑強的生命力。

2.作者觀察很細致

3.作者是在描述自己的關注、關切、關愛！

（2）展示“我們和鄰居的態度為什么截然不同呢？”

鄰居認為沙漠玫瑰只是一種地衣啊！地衣再美，能美到哪里去呢？ 我們驚喜是因為我們看到了生命的倔強。

（3）展示“從我們和鄰居截然不同的看法中那么，我們可以從中悟出一個什么道理呢？”

全面看問題很重要；知道一個事物的發生發展過程，對全面理解它是多么重要

評價：在展示的過程中生生互評，師適當的做總評。

(三)質疑解難

說出自己的疑惑，大家共同解決

三、導學歸納

（一）學生歸納

學了這篇課文，你有什么收獲？

（二）教師總結

大家在今后習作和生活中注意學習本文的表達方法，培養自己細致觀察的好習慣。要全面看待一個事物。

四、拓展訓練：

（一）拓展運用

1、同學們，當我們和作者一家共同見證了沙漠玫瑰的復活過程后，你們又會對它產生什么樣的情感呢？請大家也仿照結尾句式寫兩句話，把你對沙漠玫瑰的情感表達出來吧。

我們————它，是因為—————————————————— 我們————它，是因為———————————————————

（二）編題自練：

請結合對課文的理解，編一道題考考你的同桌。

板書設計

沙漠玫瑰

（頑強的生命力）

枯萎難看——————————盡情開放

（全面看問題）

小學語文第十一冊

《沙漠玫瑰》第二課時

教

案

淅川縣馬蹬鎮二小：王彩荷

2014年11月

第五篇：沙漠玫瑰詩歌

你是否那朵

千萬年前

盛開的玫瑰

閱盡世間悲歡冷暖

芳華盡散

世事無常

身心受了何等煎熬

來不及說一聲離別

消聲遁跡于寒冷荒漠

你又經歷了多少

苦澀和干涸

一朝蛻變

幻化成永恒

單體 聯體

枝狀 叢生

沒有葉片

沒有根莖

你經歷了怎樣

一種洗禮

只有花朵默默綻放

從不枯萎

決不凋零

送走酷暑迎來寒冬

仙風道骨你站在颯颯風中

厭倦了城市生活晨鐘暮鼓的喧囂

鐘情于古道戈壁鳴聲悠遠的駝鈴

是誰在用鋼刀雕刻

歲月長河沖刷出斑駁痕跡

風沙呼嘯著襲來

卻帶不走你傲骨錚錚

光陰荏苒 日月倥傯

多少泥沙隨江河沉浮

你自傲然屹立孑然獨行

你并不孤獨

白天小草為伴

夜晚牛羊為伍

兀鷹飛來講述世外桃源的仙境

沙狐追逐著野兔

演繹傳奇天籟作證

自我療傷

誰知你心痛

自我譜曲

誰解你心聲

千年怪石為之動容

呼喚你趕緊啟程

默默無語你站起身

黑暗的雨夜你洗盡韶華

終于在黎明的陽光里

破土而出

站成浩瀚沙海中

那道風景