第一篇：小學生文學活動《香甜的小溪》

活動目標：

1.理解童話故事內容，了解人物的性格特點，發展幼兒的創造性思維；

2.增進幼兒的環保意識，認識植樹造林對河流的影響；

活動準備：

桌面教具、背景圖、實物投影儀、植樹造林圖片、環境污染河流的圖片等動物頭飾。

活動過程：

一、設疑激趣，引出故事

1.師：“小兔家門前有一條清清的又香又甜的小溪，小溪水突然變黃了、變苦了，這是怎么回事呢？”提出疑問，幼兒思考，各自說出自己的想法。（幼兒回答）

2.小朋友你們說得真好，不愛惜小溪水，當然會變壞，那我們一起聽聽小兔家門前的水是怎樣變黃、變苦的呢？完整聽故事一遍。

二、出示桌面教具，師生共同進述，并提問

1.小兔家門前的溪水開始是怎樣的？后來溪水怎樣了？（學說“又香又甜”的意思）

2.小兔看見野豬和大家在干什么？

3.為什么小兔說大家和野豬毀了小溪水？

4.野豬和大家后來干了什么？小溪變得怎樣了？

三、進行初步的環保教育

1.出示投影片，觀看介紹植樹造林對河流的用處：（１）樹根抓住泥沙，不讓水把泥土沖走；（２）許多大樹能擋住風沙，不吹進城市；（３）樹能凈化空氣，美化環境。

2.擴展思維，“你還看見過哪些破壞河流的事，你看見了會怎樣做？”

例：往河里倒垃圾，工廠流污水等。

師生共同小結污水對人類的危害，干凈河流的好處。

四、情境表演

師生共同學習表演故事內容，加深對故事內容，意義的理解；

五、學做“環境小衛士”

“我們周圍有許多破壞環境的事發生，我們用什么方法宣傳保護環境呢？”引導幼兒說出：我要唱首保護環境的歌做宣傳。（畫畫宣傳、兒歌宣傳等，讓大家一齊來愛護環境）

六、延伸活動：藝術：唱歌、畫畫，“愛護環境的好娃娃”。

第二篇：幼兒園小班語言活動設計：香甜的小溪

主要領域

語言

活動目標

相關領域

科學、社會

?萌發愛護樹木和河流的情感

?理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由 渾變清的過程

?知道植樹造林對河流的影響

主要形式

集體

課時安排

一課時，20分鐘

重點難點

?重點：理解故事內容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程 ?難點：了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害

活動準備

?經驗準備：初步了解樹木的作用

?物質準備：故事圖片四幅，勞動工具及“愛護樹木”的木牌【教學過程】

一、提出疑問，引起興趣小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢?(請幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。)

二、感知故事，理解內容師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。1．講述故事第一部分(結合圖3―

10、圖3―

11、圖3―12講述故事的“1~3自然段”)，提問：圖3-10小兔去河邊打水圖3-11小兔看見大象和野豬在拔樹圖3-12小兔跑去勸阻圖3-13野豬和大象比賽栽樹小兔子看見野豬和大象在干什么?為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?大象、野豬拔樹和小溪水有什么關系呢?后來溪水變清了嗎?有什么辦法使小溪水變清呢?(幼兒自由討論)2．講述故事第二部分(4～6自然段，并結合圖片3―13)，提問：野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢?

三、完整欣賞故事

四、交流討論1．砍樹、拔樹會給我們的環境造成哪些危害?2．如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦?【延伸活動】1．討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關心幫助它們呢?2．教師準備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。【活動評析】

一、設計思路在這個語言活動中，主要目標是激發幼兒愛護樹木，讓幼兒在理解故事的同時了解小溪水由清變渾，又由渾變清的過程，從中懂得植樹造林對河流的影響，并結合近期電視、報紙報道的沙塵天氣和發洪水的情況，讓幼兒自由交談植樹造林的重要性，知道砍伐樹木給自然界帶來的危害，也給我們人類的生存帶來困境，萌發愛樹木愛河流的情感。

二、效果分析幼兒非常喜歡本次活動，幼兒的思維一開始就非常活躍，他們說出了許多“小溪水變黃變苦”的原因，如垃圾亂扔、污水排放、亂砍樹木、泥水被沖到小溪里等。通過分段欣賞故事，使幼兒較好地理解了故事情節和內容。中間穿插提問，不但給了孩子自由議論和擴展思維的機會，更激發了幼兒積極參與探索的積極性。在最后的交流討論中，幼兒根據已有的經驗說出砍樹、拔樹給環境造成的一些危害，并說出如何保護樹木的方法，說明了本班幼兒已具有了初步的環保意識。附：《香甜的小溪》小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢?小兔沿著小溪水，朝上游走去。走呀走呀，小兔看見野豬和大象正在那兒拔樹。你拔一棵我拔一棵，原來他們在比賽誰的力氣大。一片樹林快被他們拔光了。嗒嗒嗒!雨點兒落下來，把泥土沖進了小溪，小溪水變黃，變苦了??小兔跑過去大叫：“別拔了!你們毀掉了小溪水。”“這和小溪水有什么關系?”野豬和大家問。小兔要大象和野豬自己去試試。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野豬跳進小溪洗澡，越洗越黃，像只泥豬了。野豬和大象又開始比賽栽樹。小兔呢?幫著背樹苗。樹栽好了，樹長大了，小溪水又變清了，清清的，甜甜的。野豬和大象當上了護林員。誰要是去毀壞樹林，得小心野豬的嘴巴和大象的鼻子。嘩啦!嘩啦!小溪水笑著，跳著，跑著??住在小溪兩岸的動物們都愛唱一支歌：“我愛小溪水，小溪水愛我。

第三篇：幼兒園小班語言教案--香甜的小溪

幼兒園小班語言教案：

香甜的小溪

2014年03月13日

活動背景：我們賴以生存的生態環境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環境教育是解決環境問題的根本出入。要讓幼兒了解環境污染的嚴重性，初步培養幼兒的環保意識。

活動目標：

1． 理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2． 知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。活動準備：

相關課件、電腦活動過程：

一、觀看課件，引起興趣。

師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？ “咦，這是怎么回事呢? ”

二、感知故事，理解內容。師：“剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。”1．講述故事第一部分(結合圖片講述故事“1~3自然段”)，（出示圖2 小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）“野豬和大象在干什么呀?”（幼兒個別回答：在拔樹）“野豬和大象竟然在拔樹。”（出示圖3 小兔跑去勸阻）師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：“別拔了，你們毀掉了小溪水！”師提問：“小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。”（幼兒個別和集體模仿

小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，“這和小溪水有什么關系呀？”寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。

師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4 野豬和大象比賽栽樹），提問：

師：“野豬和大象在干什么呀？”（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護我們的環境了。）

三、完整欣賞故事師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）

四、交流討論師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣?（幼兒自由回答）

五、延伸活動：

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?

師總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

第四篇：小班下學期語言教案《香甜的小溪》

小班下學期語言教案《香甜的小溪》

小班下學期語言教案《香甜的小溪》1

活動背景：我們賴以生存的生態環境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環境教育是解決環境問題的根本出入。要讓幼兒了解環境污染的嚴重性，初步培養幼兒的環保意識。

活動目標：

1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2、知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。

3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

相關課件、電腦

活動過程：

一、觀看課件，引起興趣。

師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）

師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？“咦，這是怎么回事呢？”

二、感知故事，理解內容。

師：“剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。”

1、講述故事第一部分（結合圖片講述故事“1~3自然段”），（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）“野豬和大象在干什么呀？”（幼兒個別回答：在拔樹）“野豬和大象竟然在拔樹。”（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：“別拔了，你們毀掉了小溪水！”師提問：“小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。”（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，“這和小溪水有什么關系呀？”寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。

師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

2、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：

師：“野豬和大象在干什么呀？”（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了？（變得很干凈，又能保護我們的`環境了。）

三、完整欣賞故事

師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）

四、交流討論

師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣？（幼兒自由回答）

五、延伸活動：

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢？

師總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

活動反思：

本次活動目標基本達成，從幼兒反應來看，目標的設定較合理，或許可以用加深一點難度，師幼互動方面。我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對我的提問有積極的回應，這是我認為比較成功的地方。

在活動中，也出現了不少問題，比如對幼兒回答的應變能力較弱，當幼兒的回答與我的預設不一樣的時候，比如最后一張圖，我是準備讓幼兒說一說，野豬和大象為什么又重新種上樹呢？幼兒馬上有了應答，原因討論的環節稀里糊涂就沒有了。主要是設計這個環節的時候沒有考慮充分，不能想當然地認為，應該考慮幼兒的實際情況，另外一個問題是幼兒說的機會太少，沒有給他們充分的主動性。我總是急切地想告訴他們答案。其實看得出來他們很想說、在今后的教學中我要學會等待，多給孩子一些說的機會，另外在環節設計方面，不夠新穎，正如一些老師說的要學會挖掘教材，換一種思路，會使活動更加有趣達到更好的效果。

小班下學期語言教案《香甜的小溪》2

【活動目標】

1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2、知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。

【活動準備】相關課件、電腦。

【活動過程】

一、觀看課件，引起興趣。

1、師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）

2、師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。

突然有一天小溪水變得怎么樣了？“咦，這是怎么回事呢？”

二、感知故事，理解內容。

1、師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。

2、講述故事第一部分（結合圖片講述故事1~3自然段）

（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）

提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）

野豬和大象在干什么呀？（幼兒個別回答：在拔樹）

野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）

師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！

提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子。（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）

師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，“這和小溪水有什么關系呀？”

寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的`理解回答）

觀察圖片中大象和野豬的表情。

教師小結：樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。

所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢？

（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

3、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹）

提問：野豬和大象在干什么呀？（栽樹）

原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了？

（變得很干凈，又能保護我們的環境了。）

三、完整欣賞故事。

師：這個故事有一個好聽的名字叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？

（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）

四、交流討論。

師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣？（幼兒自由回答）

五、延伸活動。

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢？

總結：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

第五篇：中班主題活動《香甜月餅》教案設計

活動目標：

動手學會自制月餅。

知道做月餅都需要的材料。

活動準備： 澄粉、糖漿、食鹽、調和油、各種餡、月餅模、烤箱。

活動過程：

1、小朋友們中秋節要到了，我們過中秋吃什么了？

2、小朋友記憶力真好，知道要吃月餅。

3、我們在家吃的月餅是不是都是買好的，回來開袋就能吃啊？

4、買一袋月餅就一種餡，那我們想吃別的餡是不是還得買，吃不了就會壞掉。

5、月餅壞了，還能吃了嗎？不能吃了怎么辦？扔掉還浪費。

6、咱們今天就把這個問題解決了好不？那應該怎么辦哪？

7、有辦法了，想知道是什么辦法不？我們自己在家做就行了。

8、小朋友們不會做啊！那我們學會就行了，想不想學啊？

9、我們來準備做月餅需要的材料——有澄粉、糖漿、食鹽、調和油、各種餡、月餅模、烤箱。

10、小朋友們材料都準備好了嗎？都認識了在做的時候不要用錯哦！

11、中秋月餅的做法——把糖漿和水攪拌均勻，最后摻入澄粉揉和在一起。

——拿出準備好的餡，把準備好的都揉成圓團。

——拿起面團進行包餡，要把餡完全包好。

——包好的要放在月餅模壓好，成型后拿出放在烤盤上，放進烤箱。

12、小朋友手中的月餅都做好沒啊？我們一起放進烤箱里吧！你們自己在家的時候，可不許用烤箱，烤箱會燙壞小手的。

13、你們聽烤箱叮的一聲，我們的月餅烤好了，你們靠邊老師把月餅拿出來，你們離遠點小心燙到你們，聞聞香不香啊？

14、自己做的月餅好吃不啊？那回家要教家人做月餅，這樣中秋節就不用買月餅了。

活動結束。