第一篇：2014年小學(xué)四年級(jí)下第五單元英語(yǔ)測(cè)試題（精選）

2014年小學(xué)四年級(jí)下第五單元英語(yǔ)測(cè)試題

一、填入所缺的字母并翻譯成漢語(yǔ)（10）clthes2 htpnts4 drsskt6 ctsks8 shrtsser10jcket

二、按要求完成下列各題（10）this(復(fù)數(shù))2 those(單數(shù))

3this(對(duì)應(yīng)詞)4those(對(duì)應(yīng)詞)my clothes(漢語(yǔ))6have(單三)

7what about(漢語(yǔ)意思)8 I(賓格)is(復(fù)數(shù))10 wear(同音詞)

三、找出其中不屬于同意范疇的選項(xiàng)（10）

()1 A skirt B jacket C white D dress

()2 A one B pencil C pen D desk

()3 A baby B whose C what D where

()4 A eight B T –shirt C ten D twelve

()5 A this B that C it D five

四、單項(xiàng)選擇（10分）

（）1.Are these yours?

A.yes, they areB.yes, it is.C.no they are

()2.Whose _______are these?

A.What timeB.What colourC.Whose

()3.Whose ___ are these?A.shoeB.shoesC.shoes’

()4.Whose pantsthese?A.isB.areC.for

()5.Whose dress is this? It’s__.A.me B.Chen Jie’s C.she

五、快樂(lè)二選一（6）I like that(skirt/skirts)We likethat/those)pants.3 I like this/these)shorts.Is the skirt(your/yours).My(My / Mine)shoes are red.(Who/whose)coat is this?

六、連線（10）Put on your shirt.A摘下你的帽子Take off your hat.B穿上你的襯衫Wash your skirt.C掛上你的連衣裙Hang up your dress.D洗你的短裙Put away your pants.E收起你的褲子

七、從B中選擇合適的答案來(lái)回答A的問(wèn)題，把序號(hào)填到括號(hào)中。（10分）

AB1、()What colour is the hat?A、No, they aren’t.2、()Where is the T-shirt ?B、They’re mike’s.3、()Are these yours ?C、It’s mine.4、()Whose coat is this?D、It’s pink.5、()Whose pants are these?E、It’s on the bed.八、根據(jù)下列給出的單詞，重新組合一下，把詞連成句子。（10分）

1、whosethesearepants（？）

2、likethatIskirtgreen（.）

3、coatwhosethisis（？）

4、toit’sgohometime(!)

5、yourstheseare(?)

九、按要求完成下列各題（10）This is my dress.(改為一般疑問(wèn)句)

this dress?Is that your skirt ?(做否定回答),They are（對(duì)劃線部分提問(wèn)）These are shirts.（改為單數(shù)句子）I like that blue skirt.（改為否定句）

十、補(bǔ)全對(duì)話（4）

A: Where is my shirt , mom ?

B:

A: white.B:.A:My shirt is new, but this old.B:

A: It’s my father’s.B : Oh, your shirt is on the bed.A Yes, It is.D No, it’s not.C Whose is it ?F Sorry, I don’t kown.十一、閱讀理解，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（10分）

Look at these children.They’re playing games.Lucy’pants are

brown ,and her sweater is pink.Her sister lily has black jeans and a pink T-shirt.Their friend Jane has black shoes.()1.There are three children.()2.Lucy’s sweater is pink and her pants are brown.()3.Lily’s jeans are black and her T-shirt is pink.()4.Jane’s shoes are brown.()5.Lucy, Lily and Jane have the same clothes.

第二篇：語(yǔ)文四年級(jí)下第五單元

海曙區(qū)小學(xué)語(yǔ)文四下第五組評(píng)估題 班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（45分）

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

shùn jiān

nóng

yù

zhèn hàn

zhuó zhuàng

zāo

tà()

（）

（）

（）

（）kē

kē

bàn bàn

huā fán ya mào

yǔ shì cháng cí（）（）（）

二、按查字典要求填表。（6分）要查的字

音序

部首

選擇正確的義項(xiàng)（打“√”）

奮不顧身

①回頭看②拜訪③照管或注意

經(jīng)歷

①記錄年、月、日和節(jié)氣的書(shū)②經(jīng)過(guò)③過(guò)去的各個(gè)或各次

贊嘆不已

①已經(jīng)②停止③歷來(lái)

騷擾

①擾亂②客套話

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)要求答題。（6分）

不假思（）

（）然一震

花（）葉茂

多姿多（）（）然挺立

清香（）（）熱淚盈（）（）見(jiàn)天日改天（）地

1、描寫(xiě)植物特點(diǎn)的詞語(yǔ)有：____________________________________________

2、選擇你喜歡的一個(gè)詞寫(xiě)一句話：________________________________________ _____________________________________________________________________

四、分別給“然”“靜”組詞，再選擇合適的詞語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。（7分）（）然（）然（）然（）然

1、每一朵梅花都（）挺立，明亮奪目，神氣十足。

2、（），草叢中躥出一只兔子。

3、小草（）有如此的氣魄。（）靜（）靜（）靜（）靜

1、教室里（）得都能聽(tīng)到自己的心跳聲。

2、聽(tīng)了媽媽的話，我的心久久不能（）。

3、騎馬穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起漫流在巖石的水聲，使密林顯得更加（）。

五、按要求完成句子。（6分）1．我不禁忍不住笑出聲來(lái)。（修改病句）

2、李老師家離學(xué)校最遠(yuǎn)。每天李老師總是最早到校。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話。）

3、睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。（改成“把”字句）

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）

1、“誰(shuí)都有生活的________，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的_______世界。”從安靜身上，我們感受到了她對(duì)_______的熱愛(ài)，對(duì)_______的熱愛(ài)，對(duì)_______的熱愛(ài)。

2、《花的勇氣》一文中，作者在維也納只見(jiàn)綠地不見(jiàn)花時(shí)感到______，見(jiàn)到花兒藏身于草時(shí)感到______，離開(kāi)前仍不見(jiàn)花兒冒出來(lái)時(shí)感到_______，見(jiàn)到花的原野時(shí)感到_______，最后被花的氣魄所______，明白了一個(gè)人生哲理____________ _____________________________________________________________________

3、“手不釋卷”這個(gè)成語(yǔ)故事的主人公是_____，這個(gè)成語(yǔ)的意思是：____________________________________________________________________ 第二部分閱讀積累與運(yùn)用（25分）

（七）閱讀片段，完成練習(xí)。（12分）

夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)飛去，騷（攏擾）著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。（）我的手指稍一用力，它（）不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，（及極）力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中（越躍）動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（震振）驚，我忍不住放了它！

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，（）它僅僅只活了幾天。

1、短文選自___________，作者是__________。（2分）

2、用“”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。（2分）

3、在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。（2分）微弱——（）含糊——（）

4、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

5、用波浪線畫(huà)出表現(xiàn)小瓜苗的生命力非常頑強(qiáng)的句子。（1分）

6、從上述選段中，能看出作者對(duì)小飛蛾、香瓜子的_______之情。（1分）

7、讀了這個(gè)片段，我對(duì)生命的感悟是___________________________________ ________________________________________。（2分）

（八）閱讀短文，回答問(wèn)題。（13分）生機(jī)

母親從菜場(chǎng)買回一截鋸好的樹(shù)枝，干得像枯柴似的，聽(tīng)說(shuō)還是漂洋過(guò)海從巴西來(lái)的呢！真不知有什么用處。她找了一個(gè)插花用的瓷缽，放了點(diǎn)清水，就將這截干樹(shù)枝矗在里面。過(guò)了沒(méi)兩天，那截干樹(shù)枝上面突然冒出幾點(diǎn)半青半紅的嫩芽，接著抽條長(zhǎng)葉，不到幾個(gè)月工夫，竟然茂盛如林，在客廳里灑下一角綠蔭。可真是枯木逢春，令人嘆為觀止！難怪叫鐵樹(shù)，真有鐵一般的生命力。我的弟媳是挪威人，家住北極圈，據(jù)她說(shuō)，那里一年四季有三分之二的時(shí)間在冰天雪地之中，長(zhǎng)長(zhǎng)一個(gè)冬天，連陽(yáng)光也沒(méi)有呢！每年3月，大地猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積雪中鉆出地面，原野上一片生機(jī)，粉紅、淡紫、鵝黃的花朵和皚皚白雪相互輝映，蔚為奇觀！小時(shí)候我住的那條街上，有家藥房的二樓陽(yáng)臺(tái)邊緣上，長(zhǎng)了一棵木瓜樹(shù)，根須畢現(xiàn)，可能是飛鳥(niǎo)掉落的一粒種子吧！它在水泥墻的縫隙里發(fā)芽生根，沒(méi)有泥土，僅靠一點(diǎn)陽(yáng)光雨露，居然長(zhǎng)得青蔥茂綠，真是奇跡！植物的生命力實(shí)在驚人，它們總是那樣全心全力為生命奮斗，在任何惡劣的環(huán)境下也不放松它們生存的權(quán)利。相形之下，人類就未免活得太軟弱、太不夠積極了，不是抱怨環(huán)境，就是責(zé)怪命運(yùn)，因循茍且，蹉跎大好歲月，白白辜負(fù)了上天的恩賜！在這陽(yáng)春三月、萬(wàn)物欣欣向榮之際，讓我們也向大自然學(xué)習(xí)吧！愿我們的生命也蓬勃新的生機(jī)，無(wú)窮希望！

1、給下列加點(diǎn)的字注音。（2分）

縫隙（）皚（）皚白雪因循（）茍（）且

2、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）

枯木逢春：___________________________________________________________ 嘆為觀止：___________________________________________________________

3、為什么作者說(shuō)鐵樹(shù)真有鐵一般的生命力？（2分）

_____________________________________________________________________

4、番紅花在北極圈是怎樣生長(zhǎng)的？（2分）

_____________________________________________________________________

5、木瓜樹(shù)是怎樣在二樓陽(yáng)臺(tái)上生長(zhǎng)的？

6、文章最后，作者明白了什么？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

_____________________________________________________________________

九、習(xí)作（30分）

同學(xué)們，看到被風(fēng)刮倒的小樹(shù)苗，你會(huì)扶起它；看到受傷的小鳥(niǎo)，你會(huì)醫(yī)治它；看到美麗的花兒，你不去折它??這些都是你熱愛(ài)生命的表現(xiàn)。請(qǐng)從你所做的這些事中選擇一件寫(xiě)下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，要寫(xiě)出你的心理活動(dòng)，題目自擬。

海曙區(qū)小學(xué)語(yǔ)文四下第五組評(píng)估題 班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（45分）

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

shùn jiān

nóng

yù

zhèn hàn

(瞬間)

(濃郁)

(震撼)

(茁壯)kē

kē

bàn bàn

huā fán ya mào

（磕磕絆絆）（花繁葉茂）（與世長(zhǎng)辭）

二、按查字典要求填表。（6分）要查的字

音序

部首

選擇正確的義項(xiàng)（打“√”）

zhuó zhuàng

zāo

(糟蹋)

yǔ shì cháng cí tà

奮不顧身

G

頁(yè)

①回頭看②拜訪③照管或注意

經(jīng)歷

L

廠

①記錄年、月、日和節(jié)氣的書(shū)②經(jīng)過(guò)③過(guò)去的各個(gè)或各次

贊嘆不已

Y 已

①已經(jīng)②停止③歷來(lái)

騷擾

R 扌

①擾亂②客套話

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)要求答題。（6分）

不假思(索)

(怦)然一震

花（繁）葉茂

多姿多(彩)(傲)然挺立 清香(四)（溢）熱淚盈(眶)(不)見(jiàn)天日改天（換）地

1、描寫(xiě)植物特點(diǎn)的詞語(yǔ)有：花繁葉茂、傲然挺立、清香四溢

2、選擇你喜歡的一個(gè)詞寫(xiě)一句話：________________________________________ _____________________________________________________________________

四、分別給“然”“靜”組詞，再選擇合適的詞語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。（7分）（突）然（竟）然（居）然（傲）然

1、每一朵梅花都（傲然）挺立，明亮奪目，神氣十足。

2、（突然），草叢中躥出一只兔子。

3、小草（竟然<居然>）有如此的氣魄。（安）靜（寂）靜（幽）靜（平）靜

1、教室里（安靜）得都能聽(tīng)到自己的心跳聲。

2、聽(tīng)了媽媽的話，我的心久久不能（平靜）。

3、騎馬穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起漫流在巖石的水聲，使密林顯得更加（幽靜）。

五、按要求完成句子。（6分）1．我不禁忍不住笑出聲來(lái)。（修改病句）我忍不住笑出聲來(lái)。（我不禁笑出聲來(lái)。）

2、李老師家離學(xué)校最遠(yuǎn)。每天李老師總是最早到校。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話。）

雖然??但是??

3、睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。（改成“把”字句）這個(gè)盲女孩神奇的靈性把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）

1、“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。”從安靜身上，我們感受到了她對(duì)春天的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的熱愛(ài)。

2、《花的勇氣》一文中，作者在維也納只見(jiàn)綠地不見(jiàn)花時(shí)感到失望，見(jiàn)到花兒藏身于草時(shí)感到吃驚，離開(kāi)前仍不見(jiàn)花兒冒出來(lái)時(shí)感到遺憾，見(jiàn)到花的原野時(shí)感到驚奇，最后被花的氣魄所震撼，明白了一個(gè)人生哲理生命中最重要的是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么弱小，無(wú)論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會(huì)有希望。

3、“手不釋卷”這個(gè)成語(yǔ)故事的主人公是呂蒙，這個(gè)成語(yǔ)的意思是：不肯放下手中的書(shū)本，形容讀書(shū)勤奮或看書(shū)入迷。

第二部分閱讀積累與運(yùn)用（25分）

（七）閱讀片段，完成練習(xí)。（12分）

夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)飛去，騷（攏擾）著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。（只要）我的手指稍一用力，它（就）不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，（及極）力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中（越躍）動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（震振）驚，我忍不住放了它！

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，（即使）它僅僅只活了幾天。

1、短文選自《生命生命》，作者是杏林子。（2分）

2、用“”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。（2分）

3、在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。（2分）微弱——（強(qiáng)烈）含糊——（鮮明）

4、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

5、用波浪線畫(huà)出表現(xiàn)小瓜苗的生命力非常頑強(qiáng)的句子。（1分）

6、從上述選段中，能看出作者對(duì)小飛蛾、香瓜子的喜愛(ài)、贊美之情。（1分）

7、讀了這個(gè)片段，我對(duì)生命的感悟是：生命是短暫的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。（一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。）（2分）

（八）閱讀短文，回答問(wèn)題。（13分）生機(jī)

母親從菜場(chǎng)買回一截鋸好的樹(shù)枝，干得像枯柴似的，聽(tīng)說(shuō)還是漂洋過(guò)海從巴西來(lái)的呢！真不知有什么用處。她找了一個(gè)插花用的瓷缽，放了點(diǎn)清水，就將這截干樹(shù)枝矗在里面。過(guò)了沒(méi)兩天，那截干樹(shù)枝上面突然冒出幾點(diǎn)半青半紅的嫩芽，接著抽條長(zhǎng)葉，不到幾個(gè)月工夫，竟然茂盛如林，在客廳里灑下一角綠蔭。可真是枯木逢春，令人嘆為觀止！難怪叫鐵樹(shù)，真有鐵一般的生命力。我的弟媳是挪威人，家住北極圈，據(jù)她說(shuō)，那里一年四季有三分之二的時(shí)間在冰天雪地之中，長(zhǎng)長(zhǎng)一個(gè)冬天，連陽(yáng)光也沒(méi)有呢！每年3月，大地猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積雪中鉆出地面，原野上一片生機(jī)，粉紅、淡紫、鵝黃的花朵和皚皚白雪相互輝映，蔚為奇觀！小時(shí)候我住的那條街上，有家藥房的二樓陽(yáng)臺(tái)邊緣上，長(zhǎng)了一棵木瓜樹(shù)，根須畢現(xiàn)，可能是飛鳥(niǎo)掉落的一粒種子吧！它在水泥墻的縫隙里發(fā)芽生根，沒(méi)有泥土，僅靠一點(diǎn)陽(yáng)光雨露，居然長(zhǎng)得青蔥茂綠，真是奇跡！植物的生命力實(shí)在驚人，它們總是那樣全心全力為生命奮斗，在任何惡劣的環(huán)境下也不放松它們生存的權(quán)利。相形之下，人類就未免活得太軟弱、太不夠積極了，不是抱怨環(huán)境，就是責(zé)怪命運(yùn)，因循茍且，蹉跎大好歲月，白白辜負(fù)了上天的恩賜！在這陽(yáng)春三月、萬(wàn)物欣欣向榮之際，讓我們也向大自然學(xué)習(xí)吧！愿我們的生命也蓬勃新的生機(jī)，無(wú)窮希望！

1、給下列加點(diǎn)的字注音。（2分）

縫隙（fang）皚（ái）皚白雪因循（xún）茍（gǒu）且

2、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）

枯木逢春：___________________________________________________________ 嘆為觀止：___________________________________________________________

3、為什么作者說(shuō)鐵樹(shù)真有鐵一般的生命力？（2分）

答：因?yàn)檫@截干得像枯柴似的樹(shù)枝沒(méi)過(guò)兩天突然冒出幾點(diǎn)半青半紅的嫩芽，接著抽條長(zhǎng)葉，不到幾個(gè)月工夫竟然茂盛如林，在客廳里灑下一角綠蔭，所以作者說(shuō)鐵樹(shù)真有鐵一般的生命力。

4、番紅花在北極圈是怎樣生長(zhǎng)的？（2分）

答：每年3月，大敵猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積雪中鉆出地面，原野上一片生機(jī)。

5、木瓜樹(shù)是怎樣在二樓陽(yáng)臺(tái)上生長(zhǎng)的？

答：它就在水泥墻的縫隙里發(fā)芽生根，沒(méi)有泥土，僅靠一點(diǎn)陽(yáng)光雨露，居然長(zhǎng)得青蔥茂綠。

6、文章最后，作者明白了什么？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

答：作者明白了植物的生命實(shí)在驚人，它們總是那樣全心全力為生命奮斗，在任何惡劣的環(huán)境下也不放松它們生存的權(quán)利。其實(shí)，我們?nèi)祟愐矐?yīng)該向植物一樣，遇到困難、挫折，應(yīng)該勇往直前，積極面對(duì)一切，這樣說(shuō)不定我們就能生命的春天。

九、習(xí)作（30分）

同學(xué)們，看到被風(fēng)刮倒的小樹(shù)苗，你會(huì)扶起它；看到受傷的小鳥(niǎo)，你會(huì)醫(yī)治它；看到美麗的花兒，你不去折它??這些都是你熱愛(ài)生命的表現(xiàn)。請(qǐng)從你所做的這些事中選擇一件寫(xiě)下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，要寫(xiě)出你的心理活動(dòng)，題目自擬。

第三篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))單元測(cè)試題(五)

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）單元測(cè)試題(五)

（適用范圍：第五單元）

一、卷面書(shū)寫(xiě)。(3分)

要求：使用圓珠筆或水筆，慎重下筆，書(shū)寫(xiě)端正、整潔，不使用修正液、涂改帶。

二、我會(huì)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

gàiniànliúchàngkē kē bàn bàn

()()()

zāotàshùnjiānhuā fán ya mào

（）（）（）

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）

熱淚（）眶（）然一震（）見(jiàn)天日（）（）如生

多（）多彩不（）思索改天（）地（）然挺立

四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

1、寫(xiě)出加點(diǎn)詞的反義詞。

①四月的維也納可真乏味！（）．．

②濃郁的花香吸引著安靜。（）．．

2、替換句中加點(diǎn)的詞。

①蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。（）．．

②于是，我下定決心，一定要珍惜生命。（）．．

五、寫(xiě)出下列句子所用的修辭手法。（4分）

1、沒(méi)有花的綠地是寂寞的。()

2、外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。（）

3、春天真美！你看燕子飛回來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出芽來(lái)，油菜花開(kāi)了??（）

4、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（）

六、按要求寫(xiě)句子。（4分）

1、這不正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地嗎？（改為陳述句）

_____________________________________________________________________

2、小小的花兒在草原上開(kāi)放。（改為擬人句）

_____________________________________________________________________

3、我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。（修改病句）

_____________________________________________________________________

4、李老師家離學(xué)校最遠(yuǎn)。每天李老師總是最早到校。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話。）

_____________________________________________________________________

七、課文內(nèi)容與積累。（13分）

1、“誰(shuí)都有生活的_______，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的______世界。”從安靜

身上，我們感受到了她對(duì)_______的熱愛(ài)，對(duì)_______的熱愛(ài)，對(duì)______的熱愛(ài)。

2、人的生命是有限的，可是，__________________________。我要把有限的生

命，______________________________________________________。（雷鋒）

3、我課外積累了一句有關(guān)生命的名言：_____________________________________________

_______________________________________________________________________________

4、“人分別三天，就得另眼相看”可以概括為：______________________________________

5、“手不釋卷”這個(gè)成語(yǔ)故事的主人公是_________，意思是：________________________

___________________造句：_______________________________________________________

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。（11+15分）

（一）夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來(lái)飛去，騷擾（lǎorǎo）著我。趁 ．

它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。（）我的手指稍一用力，它（）不能動(dòng)彈．

（tándàn）了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣

強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（震驚震撼），我忍不住放了它。

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，（居然竟然）冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力阿！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥

土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，（）它僅僅只活了幾天。

1、短文選自________________，作者是__________。（2分）

2、用“”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的拼音或詞語(yǔ)。（2分）

3、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

4、用“___”畫(huà)出表現(xiàn)小瓜苗的生命力非常頑強(qiáng)的句子。（2分）

5、從上述選段中，能看出作者對(duì)小飛蛾、香瓜子的___________之情。（1分）

6、讀了這個(gè)片段，我對(duì)生命的感悟是_______________________________________________

________________________________________________________________________。（2分）

（二）生機(jī)

母親從菜場(chǎng)買回一截鋸好的樹(shù)枝，干得像枯柴似的，聽(tīng)說(shuō)還是漂洋過(guò)海從巴西來(lái)的呢！

真不知有什么用處。她找了一個(gè)插花用的瓷缽，放了點(diǎn)清水，就將這截干樹(shù)枝矗在里面。過(guò)

了沒(méi)兩天，那截干樹(shù)枝上面突然冒出幾點(diǎn)半青半紅的嫩芽，接著抽條長(zhǎng)葉，不到幾個(gè)月工夫，竟然茂盛如林，在客廳里灑下一角綠蔭。可真是枯木逢春，令人嘆為觀止！難怪叫鐵樹(shù)，真

有鐵一般的生命力。

我的弟媳是挪威人，家住北極圈，據(jù)她說(shuō)，那里一年四季有三分之二的時(shí)間在冰天雪地

之中，長(zhǎng)長(zhǎng)一個(gè)冬天，連陽(yáng)光也沒(méi)有呢！每年3月，大地猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積

雪中鉆出地面，原野上一片生機(jī)，粉紅、淡紫、鵝黃的花朵和皚皚白雪相互輝映，蔚為奇觀！

小時(shí)候我住的那條街上，有家藥房的二樓陽(yáng)臺(tái)邊緣上，長(zhǎng)了一棵木瓜樹(shù)，根須畢現(xiàn)，可

能是飛鳥(niǎo)掉落的一粒種子吧！它在水泥墻的縫隙里發(fā)芽生根，沒(méi)有泥土，僅靠一點(diǎn)陽(yáng)光雨露，居然長(zhǎng)得青蔥茂綠，真是奇跡！

植物的生命力實(shí)在驚人，它們總是那樣全心全力為生命奮斗，在任何惡劣的環(huán)境下也不

放松它們生存的權(quán)利。相形之下，人類就未免活得太軟弱、太不夠積極了，不是抱怨環(huán)境，就是責(zé)怪命運(yùn)，因循茍且，蹉跎大好歲月，白白辜負(fù)了上天的恩賜！在這陽(yáng)春三月、萬(wàn)物欣

欣向榮之際，讓我們也向大自然學(xué)習(xí)吧！愿我們的生命也蓬勃新的生機(jī)，無(wú)窮希望！

1、給下列加點(diǎn)的字注音。（4分）

縫（）隙蹉（）跎（）皚（）皚白雪．．．．

2、根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分

①枯干的樹(shù)遇到了春天，又恢復(fù)了活力。比喻事物重新獲得生機(jī)。（）

②指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。（）

3、為什么作者說(shuō)鐵樹(shù)真有鐵一般的生命力？（2分）

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4、番紅花在北極圈是怎樣生長(zhǎng)的？（2分）

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5、木瓜樹(shù)是怎樣在二樓陽(yáng)臺(tái)上生長(zhǎng)的？（2分）

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6、文章最后，作者明白了什么？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

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九、習(xí)作芳草地。（30分）

同學(xué)們，看到被風(fēng)刮倒的小樹(shù)苗，你會(huì)扶起它；看到受傷的小鳥(niǎo)，你會(huì)醫(yī)治它；看到美

麗的花兒，你不去折它??這些都是你熱愛(ài)生命的表現(xiàn)。請(qǐng)從你所做的這些事中選擇一件寫(xiě)

下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，要寫(xiě)出你的心理活動(dòng)，題目自擬。

附參考答案：

二、概念流暢磕磕絆絆糟蹋瞬間花繁葉茂

三、盈怦重栩栩姿假換傲

四、1、①有趣②清淡

2、①驚奇②珍愛(ài)

五、擬人比喻排比反問(wèn)

六、1、這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地。

2、小小的花兒在草原上露出笑臉。

3、我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4、雖然李老師家離學(xué)校最遠(yuǎn)，但是每天他總是最早到校。

七、1、權(quán)利繽紛春天生活生命

2、為人民服務(wù)是無(wú)限的投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去

4、士別三日，當(dāng)刮目相看

5、呂蒙書(shū)本不離手。形容勤奮好學(xué)。

八、（一）

1、《生命 生命》杏林子

2、lǎodàn震撼居然

3、只要??就??即使

4、喜愛(ài)、贊美

5、提示：生命是短暫的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

（二）1、fangcuōtuóái2、①枯木逢春②嘆為觀止

3、因?yàn)檫^(guò)了沒(méi)兩天，那截干樹(shù)枝上面突然冒出幾點(diǎn)半青半紅的嫩芽，接著抽條長(zhǎng)葉，不到幾個(gè)月工夫，竟然茂盛如林，在客廳里灑下一角綠蔭。

4、每年3月，大地猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積雪中鉆出地面，原野上一片生機(jī)。

5、它在水泥墻的縫隙里發(fā)芽生根，沒(méi)有泥土，僅靠一點(diǎn)陽(yáng)光雨露，居然長(zhǎng)得青蔥茂綠。

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文下第五單元教學(xué)小結(jié)

四年級(jí)語(yǔ)文下第五單元教學(xué)小結(jié)

本單元圍繞 “生命”這一專題，從不同的角度反映人們對(duì)生命的思考，抒發(fā)了對(duì)人生的感悟。在教學(xué)本單元課文時(shí)，我感到非常欣慰。一是我通過(guò)一個(gè)個(gè)具體形象的人物和事例從整體上把握課文，引導(dǎo)學(xué)生了解這些人和事，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，懂得這些人和事所表達(dá)的思想、情感和道理。如通過(guò)飛蛾極力鼓動(dòng)翅膀奮力逃生的事實(shí)，讓學(xué)生想象你在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)怎么做，這樣讓學(xué)生明白了一切生物都有求生的欲望。這是生物的本能。二是學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻的詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解語(yǔ)言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語(yǔ)感。在教學(xué)《觸摸春天》中“安靜的手悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶”一時(shí)，我抓住“竟然”一詞，“竟然”表示沒(méi)有意料到盲童能捉住蝴蝶，讓學(xué)生展開(kāi)想象：安靜經(jīng)常在花間往返，安靜經(jīng)常觸摸花兒，蝴蝶也經(jīng)常被安靜觸摸到，已經(jīng)很習(xí)慣了。所以被安靜捉到。也就說(shuō)明安靜對(duì)生活的熱愛(ài)。一個(gè)盲童能如此熱愛(ài)生活，何況我們正常人呢？這樣激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活熱愛(ài)之情。三是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感受生命的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。不過(guò)由于條件限制，學(xué)生了解到的熱愛(ài)生命的故事不多，更不用說(shuō)一些圖片了，因此造成對(duì)本組課文的拓展不夠。在口語(yǔ)交際時(shí)，只能說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象，講不出一些珍愛(ài)生命的故事。因此體會(huì)不夠深刻。

第五篇：蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下第五單元練習(xí)

第五單元訓(xùn)練卷

姓名：

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

dài màncāixiǎngcuī cùkuò dàshù shǒu dài bì

()()()()()

sǎo xìngwán qiángfàng qìxuán yágān dǎn jù lia

()()()()()

二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。

纖細(xì)（xiān qiān）結(jié)束(shù sù)湖畔(pàn bàn)顫動(dòng)(chàn zhàn)．．．．

三、辨字組詞。

嬌（）竿（）鵲（）閑（）翠（）

矯（）桿（）雀（）閉（）脆（）

四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。

1.表示雨大的：、、、2.贊美白衣天使的：、、、3.描寫(xiě)鳥(niǎo)兒活動(dòng)的：、、、五、按課文內(nèi)容填空。

1.試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊，沒(méi)有，沒(méi)

有。頓時(shí)，山澗上空劃出了，那弧線是。

2.談?wù)勀銓?duì)這段話的感受：

3.默寫(xiě)一條有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的俗語(yǔ)：

六、句子練習(xí)。

1.在括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的歌聲回蕩在操場(chǎng)上空。

2.改反問(wèn)句。森林就是一個(gè)水庫(kù)。

3.修改病句。（用修改符號(hào)在原句上改）

（1）新同學(xué)來(lái)到我們班級(jí)，大家熱心鼓掌。

（2）我來(lái)到九寨溝，出現(xiàn)在眼前是神奇的一幅畫(huà)卷。

七、閱讀短文，完成練習(xí)。

（一）犀牛和犀牛鳥(niǎo)

犀(xī)牛是一種珍貴動(dòng)物，分布在非洲和東南亞各地，發(fā)起牛脾氣來(lái)，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個(gè)形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥(niǎo)。它們之間的深厚友情，絕不是A的。原來(lái)犀牛的皮膚，好像鐵甲一樣，但在皺褶(zhě)地方卻非常嬌嫩，常受體外寄生蟲(chóng)和吸血昆蟲(chóng)的刺螫。犀牛鳥(niǎo)棲(qī)息在犀牛背上，就以它體上的寄生蟲(chóng)類作為美味食品，吃飽肚皮。同時(shí)，犀牛的視覺(jué)不夠B，當(dāng)犀牛鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)，這只靈活的小鳥(niǎo)就會(huì)飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的好朋友報(bào)警，讓它做好安全戒備。所以犀牛對(duì)犀牛鳥(niǎo)非常C，平時(shí)也讓犀牛鳥(niǎo)在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，從不對(duì)它的好友發(fā)脾氣。

1.給文中A、B、C處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并寫(xiě)在下面的橫線上。

感激突然尖銳偶然敏銳感動(dòng)

A 處B 處C 處

2.選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

雖然……但是……因?yàn)椤浴词埂踩绻汀?/p>

（1）（）發(fā)現(xiàn)了敵人，犀牛鳥(niǎo)（）會(huì)向犀牛報(bào)警。

（2）（）犀牛的脾氣很暴躁，（）它從不對(duì)犀牛鳥(niǎo)發(fā)脾氣。

（3）犀牛要是發(fā)起脾氣來(lái)，（）是大象（）會(huì)退避三舍。

（4）（）犀牛背上的寄生蟲(chóng)類是犀牛鳥(niǎo)的美味食品，（）犀牛鳥(niǎo)棲息在犀牛背上。

3.犀牛和犀牛鳥(niǎo)為什么能成為好朋友？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話來(lái)回答。

（二）動(dòng)物的“慈母心”

你見(jiàn)過(guò)母雞育雛的情景嗎？母雞“咯咯咯”地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顧不得自食。小雞“玩”累了，就讓它們一個(gè)個(gè)緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了，它展開(kāi)翅膀，猶如撐開(kāi)的大傘，為小雞擋風(fēng)遮雨。

熊貓對(duì)子女的撫抱、依偎等動(dòng)作好像人類一樣。當(dāng)小熊貓剛降生世間，母熊貓便用嘴把它叼起來(lái)，抱在懷里，不時(shí)地親吻，舔干孩子濕漉漉（lù）的皮膚。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)走后，熊貓媽媽緊跟在后，用爪子“擦掉”小仔身上的泥土。

許多在地面上筑巢的鳥(niǎo)類，一旦遇到敵害，還會(huì)來(lái)一套“調(diào)虎離山”計(jì)。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的雛鵪鶉(ānchún)被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋中的母鵪鶉為了孩子免遭不幸，“撲”地飛了出來(lái)，同時(shí)把一邊的翅膀展開(kāi)，好像一只折

斷了翅膀的鵪鶉。狐貍以為獵物唾(tuò)手可得，便舍棄巢穴中的雛鵪鶉，猛地?fù)湎蚰根g鶉。但當(dāng)狐貍的爪子就要抓到時(shí)，母鵪鶉便機(jī)靈地飛向高空。有時(shí)來(lái)不及逃避，為了孩子的安全，母鵪鶉卻成了狐貍的腹中之物。

1.“調(diào)虎離山”計(jì)在短文中具體指

2.關(guān)于這篇文章的中心，下面哪個(gè)說(shuō)法正確，就在后面的括號(hào)內(nèi)打“√”。

（1）贊美了母雞愛(ài)小雞的可貴精神。（）

（2）贊美了動(dòng)物具有可貴的母愛(ài)精神。（）

（3）寫(xiě)母雞、母熊貓以及母鵪鶉關(guān)心小雞、小熊貓和雛鵪鶉。（）

八、作文。

當(dāng)你讀完這一單元的課文，當(dāng)你了解了動(dòng)物們?yōu)榱思w的生存所表現(xiàn)出的可貴精神，你的心是否已被深深地震撼了？請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容，以《敬畏生命，善待動(dòng)物》為題寫(xiě)一份演講稿，號(hào)召大家保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)，與動(dòng)物和諧相處。