第一篇：袁占舵拔尖人才事跡簡介

拔尖人才事跡簡介

袁占舵，47歲，先后就讀于滄州二師、滄州師專、河北師范學院物理系、首都師范大學碩士研究生教育專業，中共黨員，中學高級教師，現任肅寧縣于莊中學校長兼黨支部書記。

獲得過河北省優秀家長學校教師、滄州市物理學科帶頭人、滄州市優秀科研型校長、滄州市青年科技獎、滄州市家庭教育工作先進個人、滄州市法制教育先進工作者、滄州市學校安全穩定工作先進個人等榮譽稱號。

積極撰寫和發表教育教學論文，有過百篇論文獲獎或發表。學校樹立了“讓校內所有人都幸福”的管理思想，學生0違紀，0輟學，被評為全國“五五普法”教育活動滄州市先進集體。

學校是中國教師教育視頻網會員單位，袁占舵為VIP會員，每年參加多次全國級的會議。工作中每學年堅持聽評課200多節，寫1 0多萬字的讀書筆記。

在“袁占舵”的博客空間學習整理了1800多篇有關教育教學和人生啟迪的文章。

第二篇：袁占舵市拔尖人才個人總結

袁占舵市拔尖人才個人總結

袁占舵，1966年10月生，中共黨員，中學高級教師。1985年畢業于滄州第二師范學校，1987年畢業于滄州師范專科學校物理系，1991年函授畢業于河北師范學院物理專業，最高學歷為首都師范大學教育專業碩士研究生，現任中學校長，現為滄州市第七批專業技術拔尖人才。

從教29年，多次拒絕轉行，甘于奉獻農村教育，培養出一大批優秀人才。每學年堅持聽評課200多節，每年有十幾萬字的讀書筆記，在“袁占舵的百度空間”和“袁占舵的新浪博客”學習整理了兩千多篇有關教育教學和人生啟迪的文章。2014-2015年，論文《做影響學生一輩子的好老師》、《培養良好習慣奠基美麗人生》、《給老師的幾點建議》發表在《德育報》上，2015年，《新課改下怎樣解決學困生問題》發表在《中國教育理論與實踐研究》上，《教學過程中培養學生良好的學習習慣》發表在全國優秀學刊《教育新理念》上，論文《實施民主和諧為背景的合作學習》和《提高教學質量的突破口》獲中國教師教育視頻網組織的優秀科研論文評比一等獎。近幾年來，先后獲河北省優秀家長學校教師、滄州市物理學科帶頭人、滄州市優秀科研型校長、滄州市青年科技獎、滄州市家庭教育工作先進個人、滄州市法制教育先進工作者、滄州市專業技術拔尖人才、滄州市學校安全穩定工作先進個人和滄州市學校綜合治理工作先進個人等榮譽稱號。

在工作中，注意擺正世界觀、人生觀、價值觀，保持共產黨人的政治本色，樹立正確是非觀、權力觀、事業觀，堅持胸懷全局、心系群眾，發揮黨員的模范作用。

堅持學習，提高自身素質。堅持學習鄧小平教育理論，認真領會“三個代表”重要思想內涵，踐行科學發展觀，與時俱進，提高自己的政治理論水平和決策能力。用“三嚴三實”指導自身工作開展，奠定學校工作的全面優化堅實基礎。嚴格遵守“中央八項規定”的具體要求，以硬制度和硬舉措反對“四風”，落實開展專門整改、專項整治和制度建設任務，貫徹群眾觀點和群眾路線，以教育實踐活動促進中心工作，以工作成績檢驗教育實踐活動成效，取得思想認識成果、實踐成果和制度成果。

加強學校管理、普法教育和道德法治教育。堅持依法育人與以德育人的緊密結合，以“提高學生的法律素質，培養“四有”新人“為重心，以“自編法制教材，開設法律課程”為載體，提高校園普法工作進程，得到各級和社會各界贊譽。近幾年來，縣電視臺先后多次利用各類欄目對學校做法予以宣傳報道；法制宣傳入課堂得到市、縣兩級司法部門肯定，成為肅寧縣唯一一所獲市級法律宣教工作先進單位的學校。2015年2月，河北法制報以《法制宣傳入課程》為題刊載學校法制工作先進經驗。2015年，學校被評為滄州市法制宣傳教育工作先進單位。

構建社會、家庭、學校“三位一體”齊抓共管預防未成年人犯罪新格局。定期對家長進行《未成年人保護法》法治教育培訓，共同商討、互相交流教育子女的方式方法；利用“六五”普法知識試卷問答活動、“預防中學生違法犯罪圖片展”活動、道路交通安全教育講座等機會，邀請學生家長來校旁聽、觀看，增加學校與家長溝通的機會，加強學校與家庭、社區之間的聯系，形成學校、家庭、社區“三結合”的中學生法治教育模式。2015年，學校被評為滄州市關心下一代工作先進集體。

堅持經常抓學生法德教育和班級管理，加強教師依法執教、科學育人的能力培養，落實素質教育和安全工作。2015年9月25日，滄州市“六五”普法檢查驗收組蒞臨學校檢查普法工作，對學校依法治校工作予以充分肯定。

深化教學改革，提高教育教學質量。把教學管理作為一個探索的過程，在探索中不斷發現問題 , 解決問題。構建學習型學校，自身積極參加繼續教育培訓、中國教師教育視頻網組織的大部分會議，組織教師抓住所有培訓的機會，全校師生形成熱愛學習的氛圍。大膽進行課堂教學改革創新實驗，在學習全國名校先進經驗的基礎上，創建了學校獨有特色的“10+25+10”(10分鐘自學25分鐘展示10分鐘反饋)有效課堂教學模式，得到了局領導的一致好評。2015年，學校被認定為全國新學校行動研究實驗校。

滄州市學校安全穩定工作先進個人 滄州市法制宣傳教育先進工作者

論文《破解名校發展的要素》發表在《中國德育報》上。

論文《淺談如何成為優秀的校長》發表在《當代教育實踐與教學研究》上 論文《總結名校教育推動我校發展》發表在《中國名優校長治校之道》上 論文《淺談學校管理中的弊端及創新策略》發表在《教育科學》上 多篇教育教學論文獲得國家級獎勵

第三篇：袁占舵市拔尖人才個人總結2017

袁占舵市拔尖人才個人總結

袁占舵，1966年10月生，中共黨員，中學高級教師。1985年畢業于滄州第二師范學校，1987年畢業于滄州師范專科學校物理系，1991年函授畢業于河北師范學院物理專業，最高學歷為首都師范大學教育專業碩士研究生，現任肅寧于莊中學校長，現為滄州市第七批專業技術拔尖人才。

從教30年，多次拒絕轉行，甘于奉獻農村教育，培養出一大批優秀人才。每學年堅持聽評課200多節，每年有十幾萬字的讀書筆記，在“袁占舵的新浪博客”和“袁占舵的百度空間”和學習整理了兩千多篇有關教育教學和人生啟迪的文章，在“袁占舵的百度文庫”整理了七千多篇文章，在“袁占舵的圖書館”館藏了三千多篇文章。

近三年來，論文《做影響學生一輩子的好老師》、《培養良好習慣奠基美麗人生》、《給老師的幾點建議》、《破解名校發展的要素》發表在中國德育第一報《德育報》上（其中《破解名校發展的要素》是頭版頭條），班主任管理心得》發表在《學苑新報》第83期上，《在學校管理中要進行創新》發表在《現代教育教學探索》上，《教學過程中培養學生良好的學習習慣》發表在全國優秀學刊《教育新理念》上。《新課改下怎樣解決學困生問題》發表在《中國教育理論與實踐研究》上，論文《實施民主和諧為背景的合作學習》和《提高教學質量的突破口》獲中國教師教育視頻網組織的優秀科研論文評比一等獎。論文《淺談如何成為優秀的校長》發表在《當代教育實踐與教學研究》上，論文《總結名校教育推動我校發展》發表在《中國名優校長治校之道》上，并評為全國優秀論文一等獎，論文《淺談學校管理中的弊端及創新策略》發表在《教育科學》上，論文《教師要潛心探討解決“學困生”問題的辦法》發表在教育啟示錄叢書《尋找教育之根》上，論文《改變學生的學習方式，讓課堂屬于學生》和《實施“民主和諧為背景”的合作學習》發表在教育啟示錄叢書《推開教育之窗》上，論文《學習借鑒提高 努力打造名校》發表在《中國素質教育創新研究》上，并評為全國優秀論文一等獎。

近幾年來，先后獲河北省優秀家長學校教師、滄州市物理學科帶頭人、滄州市優秀科研型校長、滄州市青年科技獎、滄州市家庭教育工作先進個人、滄州市法制教育先進工作者、滄州市專業技術拔尖人才、滄州市學校安全穩定工作先進個人和滄州市學校綜合治理工作先進個人、滄州市“五五”普法先進工作者和“六五”普法先進工作者等榮譽稱號。

在工作中，注意擺正世界觀、人生觀、價值觀，保持共產黨人的政治本色，樹立正確是非觀、權力觀、事業觀，堅持胸懷全局、心系群眾，發揮黨員的模范作用。

堅持學習，提高自身素質。堅持學習鄧小平教育理論，認真領會“三個代表”重要思想內涵，踐行科學發展觀，與時俱進，提高自己的政治理論水平和決策能力。用“三嚴三實”指導自身工作開展，奠定學校工作的全面優化堅實基礎。嚴格遵守“中央八項規定”的具體要求，以硬制度和硬舉措反對“四風”，落實開展專門整改、專項整治和制度建設任務，貫徹群眾觀點和群眾路線，以教育實踐活動促進中心工作，以工作成績檢驗教育實踐活動成效，取得思想認識成果、實踐成果和制度成果。

深入學習好、領會好、落實好總書記的十九大報告精神，全面系統學原文、悟原理，帶著信念學、感情學、問題學，積極主動參加本單位和上級領導機關組織的各類學習活動，真正掌握精神實質、把握核心要義。著力在學思踐悟、融會貫通、學用結合上下功夫，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，把工作做的更好。切實把學習成效落實到政治覺悟和思想境界的提升上，落實到抓黨建強黨建的措施上，落實到推動教育教學工作的行動上。著眼于自身素質的培養和提高，注重培養專業能力、專業精神，練好看家本領，不斷增強自身適應新時代中國特色社會主義發展要求的能力。

在工作崗位上發揚求真務實作風，積極參加新課程改革。在工作中不斷學習，用素質教育教學理論指導實踐，不斷創新。樹立良好的道德品質和道德觀念，用自己的人格魅力去影響師生，感染師生，讓師生的心靈得到健康發展。堅持以人為本、不斷學習、勇于創新的教育改革實踐，關注細節、追求和諧的教育價值觀，確保教育教學目標的順利完成。

淡泊名利，甘為人梯，把畢生獻給黨的教育事業。多創造一些體驗，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界。帶著對生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子般去發現和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力和對生命的至愛。

加強學校管理、普法教育和道德法治教育。堅持依法育人與以德育人的緊密結合，以“提高學生的法律素質，培養“四有”新人“為重心，以“自編法制教材，開設法律課程”為載體，提高校園普法工作進程，得到各級和社會各界贊譽。近幾年來，縣電視臺先后多次利用各類欄目對學校做法予以宣傳報道；法制宣傳入課堂得到市、縣兩級司法部門肯定，成為肅寧縣唯一一所獲市級法律宣教工作先進單位的學校。河北法制報以《法制宣傳入課程》為題刊載學校法制工作先進經驗。近幾年來，學校連續被評為滄州市法制宣傳教育工作先進單位。

構建社會、家庭、學校“三位一體”齊抓共管預防未成年人犯罪新格局。定期對家長進行《未成年人保護法》法治教育培訓，共同商討、互相交流教育子女的方式方法；利用“六五”普法知識試卷問答活動、“預防中學生違法犯罪圖片展”活動、道路交通安全教育講座等機會，邀請學生家長來校旁聽、觀看，增加學校與家長溝通的機會，加強學校與家庭、社區之間的聯系，形成學校、家庭、社區“三結合”的中學生法治教育模式。2015年，學校被評為滄州市關心下一代工作先進集體。

堅持經常抓學生法德教育和班級管理，加強教師依法執教、科學育人的能力培養，落實素質教育和安全工作。滄州市“六五”普法檢查驗收組蒞臨學校檢查普法工作，對學校依法治校工作予以充分肯定。學校連年被評為滄州市法制宣傳教育工作先進集體。深化教學改革，提高教育教學質量。把教學管理作為一個探索的過程，在探索中不斷發現問題 , 解決問題。構建學習型學校，自身積極參加繼續教育培訓、中國教師教育視頻網組織的大部分會議，組織教師抓住所有培訓的機會，全校師生形成熱愛學習的氛圍。大膽進行課堂教學改革創新實驗，在學習全國名校先進經驗的基礎上，創建了學校獨有特色的“10+25+10”(10分鐘自學25分鐘展示10分鐘反饋)有效課堂教學模式，得到了局領導的一致好評。2015年，學校被認定為全國新學校行動研究實驗校。

下一個管理期的方向和目標：

全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，為推進學校又好又快發展，進一步構建充滿理解與愛的和諧校園提供堅強的組織、保障作用。

深入學習好領會好落實好十九大報告精神，切實把學習成效落實到政治覺悟和思想境界的提升上，落實到推動教育教學工作的行動上。不斷增強自身適應新時代中國特色社會主義發展要求的能力。

注重理論學習和社會實踐相結合，倡導理論思考和教學實踐相結合，在實踐中形成自己的教育思想，使學習理論不空洞，工作實踐有目標，工作業績有實效。

進一步落實科學發展觀，深入開展群眾路線學習實踐活動。

以提升教育內涵、開展有效課堂活動為中心，以提高教學質量為目的，進一步加強黨的思想、組織、作風和黨風廉政建設。

牢固樹立“以人為本”的教育理念，一切以師生發展為本。不斷錘煉成一支黨性強、理論功底扎實、領導有藝術、群眾信得過的干部隊伍。

認真學習教育教學理論相結合，不斷用科學的發展觀去思考教育的發展未來，以學生的全面發展為本，提高教學藝術，完善自我品格。

加強師德建設，積極開展“仁愛之師”“增強自主意識，做創新型教師”活動，提高教師素質，引導教師確立“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的優良師風。

第四篇：袁占舵市拔尖人才個人總結2016

袁占舵市拔尖人才個人總結

袁占舵，1966年10月生，中共黨員，中學高級教師。1985年畢業于滄州第二師范學校，1987年畢業于滄州師范專科學校物理系，1991年函授畢業于河北師范學院物理專業，最高學歷為首都師范大學教育專業碩士研究生，現任中學校長，現為滄州市第七批專業技術拔尖人才。

從教29年，多次拒絕轉行，甘于奉獻農村教育，培養出一大批優秀人才。每學年堅持聽評課200多節，每年有十幾萬字的讀書筆記，在“袁占舵的百度空間”和“袁占舵的新浪博客”學習整理了兩千多篇有關教育教學和人生啟迪的文章。

2014-2016年，論文《做影響學生一輩子的好老師》、《培養良好習慣奠基美麗人生》、《給老師的幾點建議》、《破解名校發展的要素》發表在中國德育第一報《德育報》上（其中《破解名校發展的要素》是頭版頭條），2014年，《班主任管理心得》發表在《學苑新報》第83期上，《在學校管理中要進行創新》發表在《現代教育教學探索》上，《教學過程中培養學生良好的學習習慣》發表在全國優秀學刊《教育新理念》上。2015年，《新課改下怎樣解決學困生問題》發表在《中國教育理論與實踐研究》上，論文《實施民主和諧為背景的合作學習》和《提高教學質量的突破口》獲中國教師教育視頻網組織的優秀科研論文評比一等獎。2016年，論文《淺談如何成為優秀的校長》發表在《當代教育實踐與教學研究》上，論文《總結名校教育推動我校發展》發表在《中國名優校長治校之道》上，論文《淺談學校管理中的弊端及創新策略》發表在《教育科學》上，論文《教師要潛心探討解決“學困生”問題的辦法》發表在教育啟示錄叢書《尋找教育之根》上，論文《改變學生的學習方式，讓課堂屬于學生》和《實施“民主和諧為背景”的合作學習》發表在教育啟示錄叢書《推開教育之窗》上。

近幾年來，先后獲河北省優秀家長學校教師、滄州市物理學科帶頭人、滄州市優秀科研型校長、滄州市青年科技獎、滄州市家庭教育工作先進個人、滄州市法制教育先進工作者、滄州市專業技術拔尖人才、滄州市學校安全穩定工作先進個人和滄州市學校綜合治理工作先進個人等榮譽稱號。

在工作中，注意擺正世界觀、人生觀、價值觀，保持共產黨人的政治本色，樹立正確是非觀、權力觀、事業觀，堅持胸懷全局、心系群眾，發揮黨員的模范作用。

堅持學習，提高自身素質。堅持學習鄧小平教育理論，認真領會“三個代表”重要思想內涵，踐行科學發展觀，與時俱進，提高自己的政治理論水平和決策能力。用“三嚴三實”指導自身工作開展，奠定學校工作的全面優化堅實基礎。嚴格遵守“中央八項規定”的具體要求，以硬制度和硬舉措反對“四風”，落實開展專門整改、專項整治和制度建設任務，貫徹群眾觀點和群眾路線，以教育實踐活動促進中心工作，以工作成績檢驗教育實踐活動成效，取得思想認識成果、實踐成果和制度成果。

加強學校管理、普法教育和道德法治教育。堅持依法育人與以德育人的緊密結合，以“提高學生的法律素質，培養“四有”新人“為重心，以“自編法制教材，開設法律課程”為載體，提高校園普法工作進程，得到各級和社會各界贊譽。近幾年來，縣電視臺先后多次利用各類欄目對學校做法予以宣傳報道；法制宣傳入課堂得到市、縣兩級司法部門肯定，成為肅寧縣唯一一所獲市級法律宣教工作先進單位的學校。河北法制報以《法制宣傳入課程》為題刊載學校法制工作先進經驗。近幾年來，學校連續被評為滄州市法制宣傳教育工作先進單位。

構建社會、家庭、學校“三位一體”齊抓共管預防未成年人犯罪新格局。定期對家長進行《未成年人保護法》法治教育培訓，共同商討、互相交流教育子女的方式方法；利用“六五”普法知識試卷問答活動、“預防中學生違法犯罪圖片展”活動、道路交通安全教育講座等機會，邀請學生家長來校旁聽、觀看，增加學校與家長溝通的機會，加強學校與家庭、社區之間的聯系，形成學校、家庭、社區“三結合”的中學生法治教育模式。2015年，學校被評為滄州市關心下一代工作先進集體。

堅持經常抓學生法德教育和班級管理，加強教師依法執教、科學育人的能力培養，落實素質教育和安全工作。2015年滄州市“六五”普法檢查驗收組蒞臨學校檢查普法工作，對學校依法治校工作予以充分肯定。

深化教學改革，提高教育教學質量。把教學管理作為一個探索的過程，在探索中不斷發現問題 , 解決問題。構建學習型學校，自身積極參加繼續教育培訓、中國教師教育視頻網組織的大部分會議，組織教師抓住所有培訓的機會，全校師生形成熱愛學習的氛圍。大膽進行課堂教學改革創新實驗，在學習全國名校先進經驗的基礎上，創建了學校獨有特色的“10+25+10”(10分鐘自學25分鐘展示10分鐘反饋)有效課堂教學模式，得到了局領導的一致好評。2015年，學校被認定為全國新學校行動研究實驗校。

下一個管理期的方向和目標：

全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，為推進學校又好又快發展，進一步構建充滿理解與愛的和諧校園提供堅強的組織、保障作用。

注重理論學習和社會實踐相結合，倡導理論思考和教學實踐相結合，在實踐中形成自己的教育思想，使學習理論不空洞，工作實踐有目標，工作業績有實效。

進一步落實科學發展觀，深入開展群眾路線學習實踐活動。

以提升教育內涵、開展有效課堂活動為中心，以提高教學質量為目的，進一步加強黨的思想、組織、作風和黨風廉政建設。

牢固樹立“以人為本”的教育理念，一切以師生發展為本。不斷錘煉成一支黨性強、理論功底扎實、領導有藝術、群眾信得過的干部隊伍。

認真學習教育教學理論相結合，不斷用科學的發展觀去思考教育的發展未來，以學生的全面發展為本，提高教學藝術，完善自我品格。

加強師德建設，積極開展“仁愛之師”“增強自主意識，做創新型教師”活動，提高教師素質，引導教師確立“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的優良師風。

第五篇：專業技術拔尖人才個人自薦報告 袁占舵

市管第七批專業技術拔尖人才個人自薦報告

袁占舵，1966年10月生，中共黨員，1991年畢業于河北師范學院物理專業，2002年攻讀完首都師范大學教育專業碩士研究生全部課程，中學高級教師，現任肅寧縣于莊中學校長兼黨總書記。在工作中我先后獲得過河北省優秀家長學校教師、滄州市物理學科帶頭人、滄州市優秀科研型校長、滄州市青年科技獎、滄州市家庭教育工作先進個人、滄州市法制教育先進工作者、滄州市學校安全穩定工作先進個人等榮譽稱號。

我堅持不懈地學習鄧小平同志教育理論，認真領會“三個代表”重要思想內涵，踐行科學發展觀，與時俱進，不斷提高自己的政治理論水平和決策能力。嚴以律己，寬以待人，率先垂范。在學校工作的重大決策上，能積極、認真聽取其他同志的意見和建議，注重班子團結和教師隊伍的思想建設，定期召開民主生活會，“求真務實、民主坦誠”的工作作風凝聚了合力，增強了戰斗力，為學校工作的全面優化奠定了堅實基礎。

在工作中，我堅持建立健全各項管理制度，提出了“內強素質，外樹形象，求真務實，狠抓常規”的工作思路，加強理論學習和師德教育，狠抓領導教師隊伍建設及學生養成教育。增強教師教書育人、以身立教的使命感，強化了教師責任心，以良好的師表形象贏得了社會各界的高度評價。堅持 “面向每一個學生，面向學生的每一個方面”的辦學宗旨，注重學生的個性發展，不讓學生輟學，讓每個孩子都能享受學習的樂趣，享受最基本的受教育權利。端正了校風、教風

和學風。

我注重抓學生德育教育和班級管理，以各種形式落實學生思想道德建設。面對新時期學生思想道德建設工作的重要形勢，組織教師學習有關教育法規、文件，在加強教師依法執教、科學育人能力培養的同時，精心設計了“正確處理同學間交往中的糾紛，與人平等和睦相處”；“珍愛生命，正視挫折，提高安全防范意識”；“愛我校園，愛我班級，愛我同學，尊我老師”；“正確認識、展示自我，公正評價自我”等活動內容。對每次活動的開展，要求班主任精心組織，學生要寫出心得體會，相關處室督促落實。讓學生通過發生在身邊的鮮活事例，以討論、演講、現身說法、談感想、寫體會、表決心等各種形式開展豐富多彩的活動，使學生在討論和辯論中明是非，鑒言行，增強了他們愛護環公物、環境，熱愛集體的主人翁意識，養成了文明禮貌的行為習慣及服務他人、貢獻于社會的高尚情操，從而在平等寬松的氛圍中，在暢所欲言地表述時，對照、發現、思考，形成了健康的心理和良好的心態。有血有肉的德育工作，使素質教育和安全工作落到了實處。

在德育、法制、安全等方面工作的突出表現，使南于莊中學在全國“五五普法”教育活動評比中，被評為滄州市先進集體。個人評為滄州市法制教育先進工作者、滄州市學校安全穩定工作先進個人。我注重通過深化教學改革提高教育教學質量，學校始終把教學管理作為一個探索的過程，在探索中不斷發現問題 , 解決問題。在教師的學習、反思、交流、研究、實踐等方面制定了必要的規章制度和

具體措施。每學年教研組長、骨干教師上多節示范課、研討課。多次以教研組為單位組織教師進行觀課、議課活動，通過各種課例的分析、交流促進了教師業務水平的提高。現在更多的教師能夠積極投入到這些活動中。

我用動態的管理、發展的觀點對每位教師的教學做出分析,每次考試后對每個班級、每個教師、每個同學進行剖析, 通過召開學生會、家長會、學情調查等形式 , 給教師提供反思教學的依據, 其目的是要求教師們不斷總結課堂教學經驗、吸取教訓、互相合作、共享智慧。同時加強教學過程質量監控管理，嘗試把魏書生的六步教學法和洋思中學“先學后教，當堂訓練”、杜郎口中學“三三六”等課堂教學模式引入到學校，目前學校的教研教改凸顯特色，得到了教育局領導的一致好評。

我積極構建學習型學校。以身作則，除積極參加繼續教育培訓外，參加了中國教師教育視頻網組織的絕大部分會議，同時積極組織教師抓住所有培訓的機會，以此全校師生形成熱愛學習的氛圍。我堅持經常深入教學一線與教師交流、研討、解決教學工作中的現實問題。我每學年堅持聽評課200多節，到于莊中學后寫了60多個聽課記錄本，有50多萬字的讀書筆記，在“袁占舵”的博客空間學習整理了1700多篇有關教育教學和人生啟迪的文章。

我積極撰寫和發表教育教學論文，其中《在學校管理中追求創新與發展》發表在全國教育類核心期刊《教苑薈萃》2011年9月期刊上；《努力打造高效課堂》在中國基礎教育改革研究會舉辦的“2001-2011十年教學成果大賽”活動中榮獲一等獎；《現代課堂教學的基本理念》在全國教育專家指導中心2011年舉辦的“第三屆教師專業發展論壇”論文評選中榮獲一等獎；《像教師那樣當老師》和《七悟孔子》發表在大夏書系?與大師同行《教師要學孔子》上。《怎樣做好學校的校本教研》、《為什么課堂是不能多講》在全國教育專家指導中心2012年舉辦的“第二屆教學基本功研修班”論文評選中分別榮獲二、三等獎；《簡論培養習慣的有關問題》在全國教育專家指導中心2013年舉辦的“第五屆班主任名家論壇”論文評選中榮獲二等獎；《學校管理的創新策略及校長的領頭雁作用》發表在全國教育類核心期刊《現代教育教學探索》雜志2013年第7期上。