第一篇：關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)生的法制教育的思考

關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)生的法制教育的思考

關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)生的法制教育的思考

摘要：青少年是祖國的未來，是民族的希望。學(xué)生法律素養(yǎng)如何, 將直接影響當(dāng)前和未來一個(gè)階段我們的法制建設(shè), 影響整個(gè)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)與提高中學(xué)生現(xiàn)代法律意識是培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。提高中學(xué)生的法律意識從根本上講, 就是要通過提高中學(xué)生的法律素質(zhì)和現(xiàn)代法治觀念, 培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì), 適應(yīng)實(shí)施依法治國基本方略, 建設(shè)社會主義法治國家需要的一代新人, 切實(shí)負(fù)擔(dān)起興國強(qiáng)國的重任。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生法制教育教師

一、中學(xué)法制教育的現(xiàn)狀

1、教育部門缺乏對學(xué)校法制教育重要性的認(rèn)識。這一點(diǎn)從現(xiàn)行教材的設(shè)置便可看出，在現(xiàn)行的教材中，只有初中八年級一門法律基礎(chǔ)課，而小學(xué)六年和其他階段的教學(xué)幾乎沒有任何法律課的設(shè)置，或者僅僅流于形式，因此，中學(xué)生在這有限的課時(shí)中獲得的法律知識是有限的。江澤民同志指出：依法治國“是我們黨和國家在新的歷史時(shí)期，管理國家和社會事務(wù)的重要方針”，而未成年人是祖國的未來，承擔(dān)著建設(shè)社會主義法治國家的重任，所以教育主管部門應(yīng)重視起學(xué)校法制教育的重要性，應(yīng)該認(rèn)識到加強(qiáng)未成年人的法制教育不是可有可無，而是必不可少。

2、中學(xué)生的法律知識水平整體不高。由于中學(xué)生的法律知識水平較低, 法律知識薄弱, 易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念。例如, 請“槍手”代考替考, 考試作弊。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí), 不能積極主動地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益, 而是以消極的態(tài)度對待法律, 甚至?xí)艞壏晌淦? 采用報(bào)復(fù)的手段來討回“公道”, 導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。甚至某些名牌大學(xué)的學(xué)生也因?yàn)榉梢庾R淡薄而違法，如：2002 年1 月29 日和2 月23 日, 清華大學(xué)學(xué)生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里, 造成多只狗熊受傷，和云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害室友事件等。

3、青少年犯罪率呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢。據(jù)江蘇省某法院對近幾年來對“雙搶”、“兩盜”案件的統(tǒng)計(jì)分析，未成年人參與“雙搶”、“兩盜”犯罪的數(shù)量增多。近幾年來，未成年人參與該兩類犯罪的數(shù)量呈上升趨勢。2004年本省某市兩級法院共審結(jié)未成年人“雙搶”、“兩盜”犯罪的案件25件，2005年、2006年分別是30件、32件。其中，相當(dāng)一部分屬于學(xué)生犯罪。這些學(xué)生，既包括在校生，也包括剛剛畢業(yè)的學(xué)生和因違法犯罪而被開除的學(xué)生。

因此, 學(xué)校重視中學(xué)生法律意識教育是非常重要的。培養(yǎng)和提高中學(xué)生的現(xiàn)代法律意識, 有利于引導(dǎo)、保障和促進(jìn)中學(xué)生的健康成長, 更好地預(yù)防和減少中學(xué)生犯罪, 維護(hù)社會的穩(wěn)定。

二、中學(xué)生法制教育的措施

1、建立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子和健全的制度。強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)管理是落實(shí)法制教育效果的首要前提。具體的做法是堅(jiān)持“四抓”：

抓隊(duì)伍建設(shè)。即落實(shí)“兩支隊(duì)伍”：一是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了法制領(lǐng)導(dǎo)小組，還聘請區(qū)司法局局長為兼職法制副校長，負(fù)責(zé)對法制教育的領(lǐng)導(dǎo)管理工作；二是施教隊(duì)伍。除學(xué)校保衛(wèi)科干部、政治課教師、班主任、團(tuán)隊(duì)干部擔(dān)任法制教育任務(wù)外，另外還需聘請部分公、檢、法和軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任校外法制教育輔導(dǎo)員，定期開展各種專題教育活動。

抓建章立制。在全面落實(shí)依法治教工作責(zé)任制的過程中，必須完善規(guī)章制度的建設(shè)：一類是崗位目標(biāo)責(zé)任制度；二類是各項(xiàng)工作常規(guī)要求；三類是檢查評估與獎懲制度，使各項(xiàng)教育法律法規(guī)都有了具體的實(shí)施細(xì)則，使教育過程有章可循，有據(jù)可依。

抓檢查督促。校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部全部蹲點(diǎn)到年級、教研組，強(qiáng)化對教育過程的監(jiān)控和指導(dǎo)，并采取定期普查與不定期抽查相結(jié)合，專題檢查與全面考核相結(jié)合，階段性檢查與綜合評價(jià)相結(jié)合的辦法，對法制教育及依法執(zhí)教工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。

抓評估表彰。堅(jiān)持一年評估表彰一次法制教育先進(jìn)集體和個(gè)人，定期表彰“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”，以上“四抓”的落實(shí)，規(guī)范了學(xué)校法制教育，克服了形式主義傾向。

2、從教師做起，加強(qiáng)教師的學(xué)法工作。老師是學(xué)校教學(xué)的主導(dǎo)者，是學(xué)生的引路人。加強(qiáng)對青少年學(xué)生的法制教育，要求教師首先必須具備較強(qiáng)的法制意識，這是一個(gè)前提條件，否則一切都是空談。學(xué)校要充分利用行政會議和教師政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地開展學(xué)習(xí)法制知識的活動。著重學(xué)習(xí)《普法讀本》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，以及中小學(xué)教育教學(xué)法規(guī)等，提高教師們的守法意識和依法保障學(xué)校、教師、學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益的自覺性。

3、結(jié)合中學(xué)生的思想特點(diǎn)，強(qiáng)化對中學(xué)生社會責(zé)任感的教育。我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，以及當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治格局的巨大變化，對中學(xué)生群體產(chǎn)生了重要影響。

當(dāng)前，中學(xué)生思想政治狀況總體呈現(xiàn)穩(wěn)定、健康、向上的良好態(tài)勢，人生觀、價(jià)值觀的主流取向是積極、進(jìn)取、務(wù)實(shí)的，大多數(shù)的中學(xué)生能夠遵紀(jì)守法。但是，由于社會生活的多樣性，價(jià)值取向多元化，中學(xué)生生活環(huán)境的復(fù)雜性，在校中學(xué)生們處在一個(gè)思想不很成熟、人生觀正在確立的過程，造成了中學(xué)生價(jià)值觀念和行為方式的多樣性和復(fù)雜性。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，中學(xué)生的心態(tài)呈現(xiàn)出十分復(fù)雜的特點(diǎn)：第一、社會上及校園里各種不正之風(fēng)、違法亂紀(jì)、腐敗現(xiàn)象對他們的直接侵蝕，道德滑坡，個(gè)人主義思想膨脹；第二、近年來一些學(xué)生在自我價(jià)值的選擇上忽略了奉獻(xiàn)性、趨向功利性，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益，拜金主義較為嚴(yán)重；第三、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使不少學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，導(dǎo)致他們看法偏激，對前途憂心忡忡；第四、教育和管理的軟弱無力，法治在某些層面的缺位，有的學(xué)生不懂法，法律意識淡薄而走上犯罪道路。以上種種因素都會對學(xué)生的思想產(chǎn)生負(fù)面影響，我們既要肯定中學(xué)生思想主流健康的一面，又要看到他們矛盾的一面。因此，必須要把握青少年心理特征，有針對性抓好法制教育。

4、把法制教育與道德教育、心理教育結(jié)合起來，加強(qiáng)對學(xué)生的道德、心理教育。加強(qiáng)法制教育工作要有生動性、針對性、有效性，防止空洞的說教。如果說法制教育的重點(diǎn)是加強(qiáng)對學(xué)生的普法教育的話，那么道德教育、心理教育即是與法制教育相輔相成，不可或缺的。要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心、惻隱之心、容忍之心，教育學(xué)生愛惜生命、尊重他人人格，這些都是最基本的、卻常常被忽略的教育內(nèi)容。心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。應(yīng)當(dāng)通過教育克服學(xué)生中存在的逞能、好勝、霸道、急躁心理，培養(yǎng)他們自制力，防止因小事而發(fā)生惡性案件。對早熟的學(xué)生要加強(qiáng)青春期教育和心理疏導(dǎo)，防止犯罪。建立學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)，對有心理疾患的學(xué)生應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹委煛?/p>

5、動員全社會力量，預(yù)防青少年學(xué)生犯罪。積極爭取政府有關(guān)職能部門的配合，凈化社會環(huán)境，為青少年學(xué)生的健康創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，防止暴力、色 情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品和書刊毒害青少年。家校聯(lián)合，切實(shí)履行好監(jiān)護(hù)職責(zé)，以言傳身教、循循善誘的方法，在青少年學(xué)生中弘揚(yáng)社會正氣、文明風(fēng)氣，使他們自尊、自律、自強(qiáng)，增強(qiáng)辨別是非的能力。司法部門對學(xué)生犯罪要堅(jiān)持以預(yù)防為主、打防結(jié)合。對情節(jié)嚴(yán)重的犯罪，應(yīng)當(dāng)依法懲處，發(fā)揮法律的威懾力。此外，學(xué)校要充分發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢，與周邊軍隊(duì)、公安派出所、人民法庭等單位廣泛開展共建，通過組織學(xué)生軍訓(xùn)、聽法制報(bào)告，參加審判大會，走訪少教所等形式，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。學(xué)校在法制教育的同時(shí)，要結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，狠抓常規(guī)教育，把遵紀(jì)守法的意識落實(shí)到日常的行動中去。

一個(gè)國家國民法律素質(zhì)水平的高低, 反映了國家法制化、民主化的程度。因此, 有針對性地對中學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代法律意識培養(yǎng), 不僅對中國的法治實(shí)踐具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,而且也是建設(shè)法治國家的必然要求，更是一項(xiàng)艱苦的系統(tǒng)工程，涉及整個(gè)社會的各個(gè)層面，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合，只有全社會都提高了認(rèn)識，都重視法制教育，中學(xué)生及所有公民法律意識的提高就指日可待，也就可以大大加快依法治國的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李海程.中學(xué)生需要什么樣的法制教育[J].科技咨詢導(dǎo)報(bào) 2007年23期

[3]林潔.美國中小學(xué)法制教育的基本經(jīng)驗(yàn)及其啟示[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2007年02期

第二篇：關(guān)于中學(xué)生法制教育的思考

關(guān)于中學(xué)生法制教育的思考

李 猛

[摘 要]法律素養(yǎng)是中學(xué)生全面素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，法制教育是培育中學(xué)生良好的法律品質(zhì)、提高他們的法律意識、增強(qiáng)法制觀念的有效途徑，；當(dāng)前學(xué)校法制教育現(xiàn)狀與建設(shè)法治國家的基本要求是不相適應(yīng)的，學(xué)校法制教育現(xiàn)狀直接影響了中國法治化進(jìn)程，學(xué)校法制教育還存在很多問題，關(guān)注中學(xué)生的法制教育對依法治國的進(jìn)程具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵語]中學(xué)生 法制教育 存在問題 對策

江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。”第三次全教會、全國及福建省的基礎(chǔ)教育工作會也強(qiáng)調(diào)指出，法制紀(jì)律教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，遵紀(jì)守法是我國21世紀(jì)創(chuàng)新型人才必須培養(yǎng)的基本素質(zhì)。目前在校的中學(xué)生，正是21世紀(jì)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的預(yù)備隊(duì)和生力軍，切實(shí)加強(qiáng)對他們的法制教育，從小培養(yǎng)他們的法律意識，教育他們學(xué)法、知法、守法、用法，進(jìn)而增強(qiáng)他們的法律素養(yǎng)，深化社會主義法治觀念，不僅是加強(qiáng)對未成年人的保護(hù)、遏制嚴(yán)峻的未成年人犯罪發(fā)展態(tài)勢的現(xiàn)實(shí)要求，也是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性工程，更是實(shí)現(xiàn)依法治國方略，建設(shè)社會主義法治國家的百年大計(jì)。

一、目前我國中學(xué)法制教育中存在的問題

在現(xiàn)代法治社會中,是否具備法律素質(zhì),有無法律意識和法制觀念, 是衡量個(gè)體社會化程度的一項(xiàng)基本標(biāo)準(zhǔn)。隨著義務(wù)教育的全面普及和個(gè)體受教育年限的逐漸增長，學(xué)校已成為個(gè)體社會化必經(jīng)環(huán)節(jié)。法制教育應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化現(xiàn)代學(xué)校法制教育，提高現(xiàn)代學(xué)校法制教育實(shí)效，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。然而，當(dāng)前學(xué)校法制教育現(xiàn)狀與建設(shè)法治國家的基本要求是不相適應(yīng)的，它直接影響了中國法治化進(jìn)程，這表明學(xué)校法制教育還存在很多問題。

首先，教育部門缺乏對學(xué)校法制教育重要性的認(rèn)識。這一點(diǎn)從現(xiàn)行教材的設(shè)置便可看出，在現(xiàn)行的教材中，只有初中八年級一門法律基礎(chǔ)課，而小學(xué)六年和其他階段的教學(xué)幾乎沒有任何法律課的設(shè)置，或者僅僅流于形式。江澤民同志指出：依法治國“是我們黨和國家在新的歷史時(shí)期，管理國家和社會事務(wù)的重要方針”，而未成年人是祖國的未來，承擔(dān)著建設(shè)社會主義法治國家的重任，所以教育主管部門應(yīng)重視起學(xué)校法制教育的重要性，應(yīng)該認(rèn)識到加強(qiáng)未成年人的法制教育不是可有可無，而是必不可少。

其次，任課教師水平參差不齊，學(xué)生積極性不高。現(xiàn)在的法律課教師多為帶班上來的政治教師，其中很多教師可能從來都沒有接觸過法律，自身的法律意識和教學(xué)方法便存在著一定的欠缺，導(dǎo)致很多教師只能照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識講授課，學(xué)生沒有任何積極性可言。

第三，法制教育僅僅局限于校園和課堂之內(nèi)。由于對法制課的重視程度和經(jīng)費(fèi)等原因，現(xiàn)在的法制教育僅僅局限在了校園之中和課堂之內(nèi)，很少有學(xué)校能把學(xué)生帶出去學(xué)習(xí)，或邀請其他單位參加，采取多種多樣的形式對學(xué)生進(jìn)行法制教育，只把教育局限在了45分鐘的課堂內(nèi)，造成學(xué)校教育和家庭教育、社會教育的脫節(jié)，不利于增強(qiáng)未成年人的法制觀念。

面對新的形勢，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校法制教育工作，普及法律知識、增強(qiáng)學(xué)生法律素質(zhì)、預(yù)防青少年違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生已成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

二、我國中學(xué)法制教育的對策

（一）、分析和把握中學(xué)生的思想特點(diǎn)，強(qiáng)化對中學(xué)生社會責(zé)任感的教育。我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，以及當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治格局的巨大變化，對中學(xué)生群體產(chǎn)生了重要影響。當(dāng)前，中學(xué)生思想政治狀況總體呈現(xiàn)穩(wěn)定、健康、向上的良好態(tài)勢，人生觀、價(jià)值觀的主流取向是積極、進(jìn)取、務(wù)實(shí)的，大多數(shù)的中學(xué)生能夠遵紀(jì)守法。但是，由于社會生活的多樣性，價(jià)值取向多元化，中學(xué)生生活環(huán)境的復(fù)雜性，在校中學(xué)生們處在一個(gè)思想不很成熟、人生觀正在確立的過程，造成了中學(xué)生價(jià)值觀念和行為方式的多樣性和復(fù)雜性。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，中學(xué)生的心態(tài)呈現(xiàn)出十分復(fù)雜的特點(diǎn)：第一、社會上及校園里各種不正之風(fēng)、違法亂紀(jì)、腐敗現(xiàn)象對他們的直接侵蝕，道德滑坡，個(gè)人主義思想膨賬；第二、近年來一些學(xué)生在自我價(jià)值的選擇上忽略了奉獻(xiàn)性、趨向功利性，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益，拜金主義較為嚴(yán)重；第三、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使不少學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，導(dǎo)致他們看法偏激，對前途憂心忡忡；第四、教育和管理的軟弱無力，法治在某些層面的缺位，有的學(xué)生不懂法，法律意識淡薄而走上犯罪道路。以上種種因素都會對學(xué)生的思想產(chǎn)生負(fù)面影響，我們既要肯定中學(xué)生思想主流健康的一面，又要看到他們矛盾的一面。因此，必須要把握青少年心理特征，有針對性抓好法制教育。主要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）要以正面教育為主。在青少年時(shí)期，抽象邏輯思維日益占有主導(dǎo)地位，但思維的具體現(xiàn)形象成分仍起著重要作用，所以對抽象的純理論概念不能很好的接受和消化，尤其是初中九年級以下年級的學(xué)生大多還是處在少年時(shí)期，其對抽象的理論概念的推理和判斷帶有片面性和跳躍性，所以在對他們進(jìn)行法制教育時(shí)，應(yīng)把抽象純理論概念通俗化，不能生搬硬套，否則效果不大。應(yīng)要努力探索適合青少年特點(diǎn)的教育方法，以不斷提高法制教育的實(shí)效。一是要與愛國主義教育相結(jié)合。愛國主義是一個(gè)人的思想意識、道德情操最高境界的體現(xiàn)。要教育青少年從最基本的道德規(guī)范做起，從愛祖國、愛社會、愛集體、愛他人最基本的道德行為做起，做一個(gè)學(xué)法、知法、守法的好公民；二是注重和行為規(guī)范教育相結(jié)合。中學(xué)生日常行為規(guī)范是學(xué)生最基本的道德規(guī)范要求，是法律在中學(xué)生身上的最基本要求的體現(xiàn)。要教育學(xué)生從這些最基本的規(guī)范做起，逐步樹立法治意識、法制觀念，用法約束自己的行為，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的習(xí)慣；三是要注重與課堂教學(xué)、教育活動有機(jī)結(jié)合。課堂教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行法制教育的主陣地，各學(xué)校要充分利用好這塊陣地。同時(shí)要充分發(fā)揮教育活動這個(gè)載體的作用，采取各種形式寓教于樂，在潛移默化中接受熏陶，受到啟迪，使學(xué)生在接觸社會中能自覺遵守社會公德，用社會公德、法律意識約束自己的一言一行，體現(xiàn)中學(xué)生的良好風(fēng)范。

（2）要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際。由于青少年的世界觀初步形成，他們能作出自我抑制或作出行為，但青少年時(shí)期大腦皮層的神經(jīng)還不夠平衡，興奮過程常常占有優(yōu)勢。所以情緒情感表現(xiàn)沖動、幼稚，有些違法犯罪青少年是由于一些小事或出于好奇、惡作劇而走上犯罪道路的，他們由于法律知識少，根本不知道自己的所作所為是違法甚至是犯罪行為；所以對青少年法制教育時(shí)，應(yīng)該有針對性地學(xué)習(xí)與青少年平時(shí)學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的法律，如《民法》、《治安管理處罰條例》、《刑法》及交通安全方面的法律法規(guī)。這樣他們就會自覺或不自覺的聯(lián)系所學(xué)法律知識來對待生活實(shí)際中碰到的事，知道什么該做，什么不該做，怎樣

做是合法的，怎樣做是不合法的，這樣就可以把違法犯罪現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)之中，特別在對小學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)，應(yīng)注意把握他們的生理特征。玩是他們最大的天性，要注意將普法教育融化在玩之中，寓教于樂。在法制教育課堂上注重推行愉快教學(xué)，讓中學(xué)生輕松愉快的接受法制教育。

（3）要把課堂教育與課外活動相結(jié)合。隨著道德意識的不斷加強(qiáng)，道德理想逐步形成，自我意識進(jìn)一步發(fā)展，自我評價(jià)逐步學(xué)會以別人為“鏡子”評價(jià)自己，中學(xué)生往往以一個(gè)具體英雄人物或某一類具有某些道德品質(zhì)的人作為自己的學(xué)習(xí)榜樣。所以說青少年正確的道德意識可以成就大事，而錯(cuò)誤的道德意識可能會萌發(fā)犯罪動機(jī)，所以在對青少年進(jìn)行法制宣傳教育同時(shí)，要把法律知識與社會主義道德思想結(jié)合起來，闡明法與道德的關(guān)系，使他們樹立正確的人生觀與世界觀，在宣講法與道德的同時(shí)，要把那些正確的是非觀念和道德觀念與錯(cuò)誤的是非觀念和道德觀念作比較，批判錯(cuò)誤的觀念，如有的中學(xué)生信奉“人生在世，吃喝二字”、“學(xué)習(xí)無用”，這些腐朽的是非觀很容易致使他們走上違法犯罪的道路。在宣講時(shí)，要對違法中學(xué)生的原因作剖析，講明什么該做，什么不該做，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，這樣青少年就會以那些違法犯罪人的行為為“鏡子”，經(jīng)常反省和提醒自己，做一個(gè)守法的公民；同時(shí)還可以開展成立法律學(xué)習(xí)興趣小組、搞“模擬法庭”、“當(dāng)一天校長”、“今天我是警察”、“法官的一天”、“參觀勞教所”、“聽少年犯現(xiàn)身說法”等課外活動，提高學(xué)生學(xué)法、用法的興趣。還可根據(jù)開設(shè)專業(yè)課的特點(diǎn)，將有關(guān)專業(yè)法規(guī)的學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)過程中，使學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)與所學(xué)專業(yè)應(yīng)具備的法律常識較好地結(jié)合在一起。不斷擴(kuò)大學(xué)生的法律知識面。針對以上種種情況，學(xué)校的法制教育不應(yīng)削弱，而更應(yīng)該要得到加強(qiáng)。

（二）、作為初中校思想政治教育工作者必須改變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，與人俱進(jìn)。面對當(dāng)代中學(xué)生，面對新情況、新問題，我們應(yīng)該反思原有法制教育存在的問題，在一定程度上存在著教育觀念滯后、內(nèi)容僵化、方法簡單等問題，不能及時(shí)適應(yīng)形式發(fā)展的需要。信息社會、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來對初中校人才培養(yǎng)提出了新的要求，法治社會要求初中校的法制教育在主體、客體、內(nèi)容以及方法上有所創(chuàng)新，當(dāng)前，初中校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生類型增多，教育的形式不斷多樣化，以上種種新變化都對初中校的法制教育提出了新要求。作為法制教育工作者是法制教育活動的主體，擔(dān)負(fù)著對中學(xué)生進(jìn)行法制教育的重任，其對學(xué)生的影響具有關(guān)鍵意義，他們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治修養(yǎng)，堅(jiān)定政治信念，提高自身的法律素質(zhì)，為學(xué)生樹立遵紀(jì)守法的榜樣。（1）必須在觀念上創(chuàng)新，不能以舊觀念看新問題，應(yīng)隨著法治社會發(fā)展的需要，努力為社會培育大批具備法律素質(zhì)的普通公民；（2）必須在教學(xué)內(nèi)容上創(chuàng)新，法律是隨著社會發(fā)展的不同需要而不斷地制定、頒布，法律制度在不斷地完善，我們的教學(xué)內(nèi)容必須反映這種發(fā)展和變化；（3）必須在教學(xué)手段、方式上創(chuàng)新，呆板的、強(qiáng)制性的灌輸已不能奏效，要突出學(xué)生的主體性，調(diào)動他們學(xué)習(xí)法律的積極性、主動性；（4）必須貫穿以人為本的思想，以培養(yǎng)中學(xué)生的法律精神、引導(dǎo)學(xué)生對法律價(jià)值的關(guān)懷為主要任務(wù)，在學(xué)生心目中樹立法律是至高無上的，一切行為都必須以法律為準(zhǔn)繩，使這種思想深入人心，并內(nèi)化為其行為的標(biāo)準(zhǔn)。

同時(shí)，法制教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，其直接影響學(xué)生的行為。法制教育需要校園法治文化的支持，還要善于利用社會環(huán)境的力量。但無論如何，我們都不能否認(rèn)，對中學(xué)生進(jìn)行法制教育仍然是培養(yǎng)他們的法律精神和依法辦事能力的重要一環(huán)。主要抓好四個(gè)方面的工作：

（1）要把法制教育擺上一定的位置。中學(xué)生是青少年的主體，課堂教學(xué)是

對在校學(xué)生進(jìn)行法制教育的主陣地。為充分發(fā)揮學(xué)校主陣地和課堂主渠道作用，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，要進(jìn)一步強(qiáng)化各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識，特別是各級教育主管部門和學(xué)校校長對法制教育的認(rèn)識，要真正認(rèn)識到法制教育是學(xué)校德育教育的主要內(nèi)容之一，要克服一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，不重視法制教育的傾向。要實(shí)實(shí)在在地把中學(xué)的法制教育工作擺上位置，作為一項(xiàng)重要工作來抓，采取有效的措施，保證法制教育任務(wù)的落實(shí)。

（2）要注重法制教育的實(shí)效。學(xué)校要遵照國家教委、司法部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)法制教育的意見》的精神,結(jié)合本單位的實(shí)際，搞好教學(xué)計(jì)劃的安排，保證教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的落實(shí)，同時(shí)，要統(tǒng)一使用好法制教育的教材。

（3）要加強(qiáng)法制教育的教師隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)在的學(xué)校思想品德課、思想政治課教師以及部分班主任是學(xué)校法制課教師隊(duì)伍的主體。教育部門要定期舉辦法制教育的教師培訓(xùn)班和法制教育示范課、觀摩課及法制教學(xué)研討會，采取多種形式，培養(yǎng)教師的法制教學(xué)的能力，不斷提高法制教學(xué)的水平。首先便是各級教育部門尤其是教育主管部門的重視。應(yīng)該編寫一套完整而系統(tǒng)的法律教材，我國的法律已形成了已憲法為母法的較為完備的法律體系，教育部門應(yīng)組織力量，根據(jù)未成年人成長發(fā)育的特點(diǎn)和認(rèn)知和接受能力，編寫一套中學(xué)法律教材，使未成年人接受法制教育系統(tǒng)化、持續(xù)化，比如說，根據(jù)初中生的特點(diǎn)可采取文字和案例相結(jié)合的方式編寫成冊，讓他們初步建立法律觀念，逐步形成法律意識等等。

其次學(xué)校應(yīng)該錄用一些法律專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生做任課教師，他們的法律意識比較強(qiáng)，理論功底深厚，能夠更好地理解和詮釋法律，并且也能在教學(xué)中運(yùn)用自己的法律知識給學(xué)生多一些案例教學(xué)和形象教學(xué)，以案說法、以例釋法，化抽象為具體，變枯燥為生動，能很好地避免照本宣科的填鴨式教學(xué)，賦教于樂。

最后學(xué)校的法制教育不應(yīng)局限于校內(nèi)，更不應(yīng)局限在45分鐘的課堂上，因?yàn)榉ㄖ平逃且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，除學(xué)校外還需要政法、綜治等部門和家長的配合，加強(qiáng)未成年人校外的法制教育，同時(shí)應(yīng)把教師的課堂教學(xué)和課外活動結(jié)合起來，不讓法制課僅僅局限在小小的課堂上，要適當(dāng)?shù)陌才乓恍┱n外活動，比如組織法制專題講座、請司法部門的同志以案講法，組織法律知識競賽，或者組織學(xué)生參觀少管所等活動，讓他們不僅僅用頭腦記憶法律，更要用眼睛去看法律，用耳朵聽法律，在各種活動中增強(qiáng)他們的法制觀念，并內(nèi)化為守法、護(hù)法的意識。只有這樣，才能更好地樹立未成年人的法制觀念，養(yǎng)成依法辦事，依法維護(hù)自身權(quán)益的良好習(xí)慣，更好地預(yù)防未成年人的違法犯罪。

（4）要加強(qiáng)法制教育的考核。各級教委和學(xué)校要建立學(xué)校法制教育考核制度，定期對學(xué)校法制教育的實(shí)施情況進(jìn)行檢查考核。對中學(xué)生的法制課成績納入學(xué)生操行評定內(nèi)容；對中學(xué)生在每學(xué)期納入操行評定外，還要在畢業(yè)時(shí)進(jìn)行法律常識統(tǒng)一命題考試，考試分?jǐn)?shù)計(jì)入畢業(yè)成績中。這樣，從組織措施上保證法制教育計(jì)劃的落實(shí)。

（三）、以思想政治課教學(xué)為主要渠道，灌輸法律的有關(guān)知識。

必須要充分利用初中校所開設(shè)的思想政治課。思想政治課是初中校對中學(xué)生進(jìn)行法制教育的主要渠道，對中學(xué)生進(jìn)行法制教育，提高中學(xué)生法律素質(zhì)，實(shí)質(zhì)上是社會主義法制教育的重要環(huán)節(jié)，也是搞好精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)。思想政治課的教學(xué)的基本目的是進(jìn)行法制教育，使他們掌握馬克思主義法學(xué)的基本觀點(diǎn)，使學(xué)生理解、掌握法律的基本概念和原理，了解憲法和有關(guān)部門法的基本精神和規(guī)定。圍繞著“法”為核心，做到學(xué)法、知法，使中學(xué)生形成較高的法律意識和法律評價(jià)能力，并形成良好的守法行為習(xí)慣，真正懂得以法律規(guī)范來規(guī)范自己的思

想、指導(dǎo)自己的行為，達(dá)到預(yù)防違法犯罪、減少違法犯罪、甚至杜絕違法犯罪的效果。例如：要在極少數(shù)的初中八年級一個(gè)學(xué)期教學(xué)里取得良好的教學(xué)效果，初中校面臨的困難是：教師的教學(xué)內(nèi)容、形式、手段與學(xué)生實(shí)際及需要產(chǎn)生背離，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)學(xué)時(shí)少與繁多的教學(xué)內(nèi)容形成極大的矛盾，教師在授課時(shí)受時(shí)間的限制，難以面面俱到。要解決這一問題，在教學(xué)過程中，必須突出重點(diǎn)內(nèi)容，優(yōu)化組合不同章節(jié)的內(nèi)容，可以采用專題的形式并穿插典型案例來講述，這樣就可以用較少的時(shí)間介紹較多的內(nèi)容，具體的可分為以下幾個(gè)專題：

1、法律基礎(chǔ)理論專題：著重介紹法的產(chǎn)生、本質(zhì)和特點(diǎn)，社會主義民主與法制的關(guān)系，依法治國的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義。

2、憲法專題：著重介紹憲法作為國家根本大法的基本知識，使學(xué)生明確公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

3、部門法專題：給學(xué)生簡要介紹我國的行政法、刑法、民法（包括婚姻法、繼承法、合同法、勞動法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等）。

4、程序法專題：讓學(xué)生了解刑事訴訟法、民事訴訟法、行政訴訟法的一些具體的訴訟制度，如“兩審終審制”、“公開審判制”、“合議制”、“回避制”、等，樹立正確的司法獨(dú)立和訴訟公正的觀念。

在形式上可采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，傳統(tǒng)的課堂講授教學(xué)、學(xué)生討論，利用幻燈片、電視、多媒體等等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以圖文并貌地向?qū)W生介紹更多的法律內(nèi)容。還可舉辦法制講座、旁聽法庭的庭審，分析生活中活生生的典型案例，讓學(xué)生在案例中學(xué)習(xí)法律。通過多種靈活的教學(xué)方式，吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動接受到主動吸收，這比用單一的灌輸手段效果更為理想。

因此，在學(xué)生中開展法制教育，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，任重而道遠(yuǎn)。對中學(xué)生的法制教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，它是一項(xiàng)艱苦的系統(tǒng)工程，涉及整個(gè)社會的各個(gè)層面，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合，只有全社會都提高了認(rèn)識，都重視法制教育，中學(xué)生及所有公民法律意識的提高就指日可待，也就可以大大加快依法治國的進(jìn)程。

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6、陳本亮：《法制在學(xué)校》，福建教育出版社2000年版；

第三篇：中學(xué)生法制教育

中學(xué)生如何培養(yǎng)法律意識

法制教育

長石中學(xué)： 吳馗

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的發(fā)展，社會在進(jìn)步著，人們的生活水平也相應(yīng)的改善，這些都依賴于教育事業(yè)的發(fā)展，評判一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與否，首先得看教育事業(yè)發(fā)展得怎么樣，在教育的過程中，法制教育是一項(xiàng)基本而又重要的內(nèi)容。中學(xué)生的法律意識對于推進(jìn)我國法治化進(jìn)程、提高學(xué)校德育工作、保證中學(xué)生健康成長具有重要意義。培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識要和道德教育、法制教育、課堂教學(xué)、家庭教育、構(gòu)建和諧社會等有機(jī)結(jié)合起來。

法律意識乃社會法制之根本，社會主義法制體系的建立及正常運(yùn)行依賴于法律意識的完善。所謂法律意識是指人們關(guān)于法和法律現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)、知識和心理的總稱，是人們關(guān)于法律和法律現(xiàn)象的本質(zhì)及作用的理性認(rèn)識，是法律文化的核心內(nèi)容，是實(shí)際上支配人們法律活動的思維方式。當(dāng)代中學(xué)生法律意識和法制觀念的強(qiáng)弱，直接關(guān)系著依法治國進(jìn)程的快慢，甚至決定著依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的宏偉目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，與中學(xué)生有關(guān)的違法犯罪案件明顯增多，除了受社會中拜金主義、享樂主義思潮的影響外，法律意識不強(qiáng)，法制觀念淡薄也是一個(gè)重要原因。因此，加強(qiáng)中學(xué)生法律意識的培養(yǎng)刻不容緩，必須從根本上加強(qiáng)和提高中學(xué)生的法律意識和法制觀念。

中學(xué)生的法律意識體現(xiàn)在他們初步形成了崇尚法律、尊重法律的權(quán)威，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，依法履行自己應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)的思想觀念。它是中學(xué)生對法律問題的自覺反映。法律意識不是自發(fā)形成的，它是人們在社會生活學(xué)習(xí)中自覺培養(yǎng)的結(jié)果，也是法律文化傳統(tǒng)潛移默化影響的結(jié)果。

對于培養(yǎng)學(xué)生法制意識，個(gè)人有以下幾點(diǎn)看法：

一、培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識要與道德教育結(jié)合起來

“五育并舉，德育為首”，道德教育在中學(xué)生的健康成長中具有重要的地位和作用。眾所周知，人們生活在社會中，其行為不僅要受到法律規(guī)范的約束，更多的還要受道德規(guī)范的引導(dǎo)和調(diào)整。如果中學(xué)生普遍樹立起正確的道德觀，具有高尚的理想與情操，那么學(xué)校的法制教育就一定能取得更加良好的成效，有效地促進(jìn)學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。因此，應(yīng)當(dāng)采取多種途徑和措施，如主題班隊(duì)會，以案說法等社會實(shí)踐活動，開展講座、演講、征文等競賽活動，組織和舉辦展覽會、報(bào)告會、演講會等靈活多樣的教育形式，向?qū)W生傳授必要的法律基本常識和基礎(chǔ)理論知識，自覺地養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，有效預(yù)防和減少中學(xué)生違法犯罪，促進(jìn)學(xué)生健康成長。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化日常思想政治工作，著重抓好學(xué)生在日

常行為方面依法辦事的養(yǎng)成教育。教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立“法治”觀念，知法、愛法、守法、用法。強(qiáng)化日常行為的法律意識，采取系列有效措施，填補(bǔ)養(yǎng)成教育空白，掃除學(xué)生法律意識盲點(diǎn)，使中學(xué)生法律意識的教育培養(yǎng)逐步由他律走向自律。

二、培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識要和法制教育有機(jī)結(jié)合起來

眾所周知，法制教育是培養(yǎng)中學(xué)生法律意識的主要形式。學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行法制教育的最重要場所。中學(xué)法制教育是國家民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)工程，對學(xué)生進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以普及法律知識，預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生法律意識，促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到自律，從而促進(jìn)他們的健康成長。

中學(xué)生正處在心理和生理的發(fā)育變化時(shí)期，人生觀和世界觀尚未形成，理解事物及判斷是非的能力也較弱。因此，中學(xué)法制教育主要是對中學(xué)生進(jìn)行社會主義民主與法制觀念教育，使其了解法的作用和我國法制的原則，樹立憲法權(quán)威的觀念和依法享有公民權(quán)利、履行公民義務(wù)的觀念。同時(shí)，使他們懂得公民應(yīng)依法辦事，違法必須受制裁，從而提高其遵紀(jì)守法的自覺性，增強(qiáng)社會責(zé)任感。在中學(xué)法制教育內(nèi)容上，要注意從公民與法律、道德與法制、民主與法制、國家政權(quán)制度與法制關(guān)系等方面，對學(xué)生進(jìn)行依法治國、依法辦事以及個(gè)人生活與法律息息相關(guān)的教育。要著重進(jìn)行社會主義民主與法制觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。

三、培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識要和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來

課堂教學(xué)尤其是中學(xué)思想政治課的教學(xué)是中學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律知識，進(jìn)而培養(yǎng)法律意識的主要途徑。向?qū)W生傳授法律知識的目的，是為了提高學(xué)生的法律意識，即依法辦事、依法律己、依法行使權(quán)利和履行義務(wù)的意識。教師應(yīng)注意把法律意識的培養(yǎng)有機(jī)融會到法律知識的傳授中去，讓學(xué)生知其然又知其所以然，在頭腦里牢固樹立“法”的觀念，將來才能以一個(gè)具有良好的法律意識的公民身份走向社會。

法律知識本身較為枯燥，甚至對于中學(xué)生來講晦澀難懂，這就要求教師不斷提高自身的法律素養(yǎng)和水平，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)方法和手段，針對學(xué)生的實(shí)際，做到因材施教，提高思想政治課的實(shí)效性。可以用生活中人人知道的案例與書本的法律條例相結(jié)合、播放法律的錄像、課前的法律案例演講，或者進(jìn)行多媒體課件演示等。同時(shí)要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，把課堂教學(xué)與課外社會實(shí)踐活動相結(jié)合。在堅(jiān)持課堂主渠道教育的同時(shí)，通過開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)法的興趣和積極性。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注報(bào)紙和、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種傳媒，如中央電視臺的法制頻道，《今日說法》、《焦點(diǎn)訪談》等欄目，盡量多地搜集與法律條例相通的法律案例和時(shí)政大事，利用好課前5分鐘，組織學(xué)生自編自演法制文藝節(jié)目，讓學(xué)生親自講解法律故事，講解最新法律法規(guī)，人人爭當(dāng)“小律師”，創(chuàng)辦類似“演講”“模擬法庭”的實(shí)踐活動，讓學(xué)生主動參與到法律的學(xué)習(xí)中來，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)法、用法的興趣，通過自身的實(shí)踐去感受和體驗(yàn)法律的嚴(yán)肅性，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。

教學(xué)中不應(yīng)單純講解法律知識，更應(yīng)注意法律意識的培養(yǎng)。要以思想道德教育、紀(jì)律教育和法制教育為主要內(nèi)容，以增強(qiáng)中學(xué)生道德法制觀念，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，教育學(xué)生樹立公民意識。公民是組成現(xiàn)代社會的細(xì)胞，具有獨(dú)立完整的人格及尊嚴(yán)，不依附于任何人。在法律面前，公民獨(dú)立地完全平等地承擔(dān)著法定義務(wù)，同時(shí)平等地享受法律賦予的權(quán)利，也平等地接受法律監(jiān)督，不允許有任何凌駕于法律之上的特權(quán)。這種公民意識是現(xiàn)代法律意識的基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識要和家庭教育有機(jī)結(jié)合起來

家庭是社會最基本的單位，良好的家庭環(huán)境，是形成孩子良好個(gè)性、遵紀(jì)守法觀念和習(xí)慣的重要因素。法律教育是一個(gè)以實(shí)踐為基礎(chǔ)的過程，這一過程的大部分是在家庭中完成的。家庭要創(chuàng)造健康向上的生活環(huán)境，給中學(xué)生以潛移默化的良性熏陶，要求父母及家庭成員必須具備良好的法律素質(zhì)和法律意識，在日常生活中，必須以正確的行為和言語使中學(xué)生受到潛移默化的影響。家長要配合學(xué)校，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，不讓學(xué)生打電腦游戲，不長時(shí)間地看電視或者上網(wǎng)QQ聊天。引導(dǎo)子女把課余時(shí)間的旺盛精力投入到有益的學(xué)習(xí)或者體育活動中去。家長要不斷提高自身素質(zhì)和法制意識，培養(yǎng)高雅的興趣愛好，注重言傳身教，與子女建立平等的關(guān)系，尊重子女的隱私權(quán)，創(chuàng)建良好的家庭氛圍，認(rèn)真履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，與學(xué)校保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注子女的成長。使家庭在樹立孩子們的法律觀念中發(fā)揮應(yīng)有的作用，把中學(xué)生培養(yǎng)成合格公民，使中學(xué)生能夠在法律意識日益提高的基礎(chǔ)上健康成長。

五、培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識要和構(gòu)建和諧社會有機(jī)結(jié)合起來

和諧社會是全體人類夢寐以求的理想目標(biāo)。中學(xué)生是構(gòu)建和諧社會的新生力量，他們的法律意識如何將直接關(guān)乎和諧社會的建設(shè)進(jìn)程。社會各界應(yīng)依法履行自己的法定職責(zé)，為中學(xué)生的健康成長提供一個(gè)安全、潔凈的氛圍和空間。

中學(xué)生應(yīng)從我做起，加強(qiáng)自己的法律意識，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。首先，從日常行為規(guī)范入手，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，在點(diǎn)滴小事中注重自身良好思想品德的培養(yǎng)和高尚情操的陶冶。其次，遵守法律和社會公共道德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違

法犯罪行為，做遵紀(jì)守法的公民。

六、培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識要和中學(xué)生自我法制教育有機(jī)結(jié)合起來

自我法制教育是一種主動的以獲取現(xiàn)代民主意識和現(xiàn)代法律意識為價(jià)值取向的用法教育。在現(xiàn)代法制教育中，著重強(qiáng)調(diào)以中學(xué)生為本體，充分發(fā)揮中學(xué)生的主觀能動性，這正好符合了新課標(biāo)的要求。社會相關(guān)部門、社區(qū)、學(xué)校、家長只是引導(dǎo)和監(jiān)查，其作用是發(fā)現(xiàn)中學(xué)生在獲知法律時(shí)出現(xiàn)偏差或發(fā)生違規(guī)時(shí)及時(shí)加以糾正。中學(xué)生在學(xué)習(xí)法律時(shí)，教師和家長一定要想方設(shè)法讓他們認(rèn)識到法律和法律意識的重要性，在內(nèi)容和學(xué)法上適時(shí)指導(dǎo)，并驅(qū)動他們自覺主動地通過各種渠道獲取法律知識和思想道德知識，不斷提高自己的法律意識和法律素養(yǎng)，從而盡快達(dá)到社會主義法制對當(dāng)代中學(xué)生的要求。

因此，要培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，決不是只靠學(xué)校的法律基礎(chǔ)知識教育就能實(shí)現(xiàn)的，它是一項(xiàng)復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，它需要社會各個(gè)方面相互配合、共同努力形成一種合力，才能完成。中學(xué)生是國家的未來，加強(qiáng)中學(xué)生法制教育，培養(yǎng)他們的法律意識，將對中學(xué)生的健康成長以及我國的和諧社會建設(shè)起到巨大的推動作用。為此，加強(qiáng)中學(xué)生的法制教育，對法律的認(rèn)識這一項(xiàng)任務(wù)刻不容緩，需要我們認(rèn)真而又努力的付出，更需要我們動之以情，曉之以理，讓他們認(rèn)識到“法”的重要。

第四篇：中學(xué)生法制教育

中學(xué)生法制教育小論文

近年來，中小學(xué)生的犯罪率越來越多，法制教育課只有教會中小學(xué)生如何學(xué)法、用法、從而守法，只有法制教育課成為中小學(xué)生的一門基礎(chǔ)學(xué)科，我想這樣中小學(xué)生的犯罪率就大大的降低，下面我談一下幾點(diǎn)想法：

一、加強(qiáng)青少年法制教育是規(guī)模初中培育規(guī)模優(yōu)勢的有力“法寶”。

加強(qiáng)青少年法制教育是現(xiàn)代化教育思想的具體化和形象化，是確保規(guī)模初中“大而壯、壯而優(yōu)”的有力法寶。如果弱化或淡化了這一點(diǎn)，規(guī)模初中很有可能步入“胖而不壯”的尷尬境地，甚至成為“泥足”學(xué)校。眾多的事實(shí)證明，加強(qiáng)青少年法制教育在培育規(guī)模優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益方面發(fā)揮了并發(fā)揮著基礎(chǔ)性，前瞻性和伸延性作用，表現(xiàn)為：

第一、加強(qiáng)青少年法制教育是“以人為本”的戰(zhàn)略思想的成功體現(xiàn)，是培育青少年健康成長和未來發(fā)展的積極舉措，更是黨的教育方針在學(xué)校教育中主生的真切效應(yīng)；

第二、加強(qiáng)青少年法制教育有利于進(jìn)一步落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)教師“敬業(yè)愛崗、依法執(zhí)教”的責(zé)任感和使命感，激發(fā)教師培育自身人格魅力的內(nèi)驅(qū)力，有利于學(xué)校將全心全意依靠教職工辦學(xué)的思想落實(shí)在實(shí)處；

第三、加強(qiáng)青少年法制教育有利于確立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的道德內(nèi)化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會交際的自主性和積極性；

二、加強(qiáng)青少年法制教育應(yīng)成為規(guī)模初中追求自主發(fā)展，自主完善和自我超越的持續(xù)行為。首先是要重視抓宣傳陣地建設(shè)，運(yùn)用文化刊物、黑板報(bào)，發(fā)揮社會團(tuán)體的紐帶作用，密切與新聞媒體的聯(lián)系等等，努力使青少年法制教育擁有良好的輿論氛圍。其次要重視抓理論陣地建設(shè)，堅(jiān)定不移地用黨的教育理論、政策法規(guī)、科學(xué)思想武裝師生的頭腦，同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研討一齊抓，做到常學(xué)常思，常思常進(jìn)。再次是要重視文化陣地建設(shè)，把優(yōu)化校園環(huán)境，開展豐富多彩的校園文化活動和青少年法制教育緊密結(jié)合起來，把健全制度、規(guī)范管理和青少年法制教育緊密結(jié)合起來。再者要重視抓基地建設(shè)，如辦好青少年法制學(xué)校、家長學(xué)校、少年團(tuán)校，拓寬社會實(shí)踐領(lǐng)域，努力使青少年法制教育擁有良好的內(nèi)外環(huán)境。一切精神文化都離不開物質(zhì)載體。如何使青少年法制教育落實(shí)在實(shí)處，而且轉(zhuǎn)化為青少年學(xué)生追求自主發(fā)展、和諧發(fā)展的自主行為。

另外，青少年法制教育還需要跟一些專題教育----國防教育、心理健康教育、理想教育、安全教育、環(huán)境教育等有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到“側(cè)翼襯扶，壯實(shí)主干”的教育境界。建立和完善科學(xué)的評估機(jī)制是開展青少年法制教育的保障。

要集聚青少年法制教育的成功動力，增強(qiáng)法制教育的能見度，更需要一套導(dǎo)向、激勵、監(jiān)督和考核互為協(xié)調(diào)的評價(jià)機(jī)制，以客觀公正地評價(jià)法制教育的效益。

１、青少年法制教育中對教師的評價(jià)要有明確的指導(dǎo)思想。

要充分發(fā)揚(yáng)民主。評價(jià)方案的制定，需要廣泛地征求大家的意見。這種征求意見的廣泛性不僅包括詢行家或?qū)＜业囊庖姡髟冊u價(jià)對象的意見，而且包括要征求學(xué)生家長的意見等，使評價(jià)方案在一開始制定上，就盡可能地建立在比較客觀公正，比較切合實(shí)際的基礎(chǔ)上。要實(shí)事求是。首先不能感情用事，不能憑感覺印象，要充分肯定被評價(jià)者的優(yōu)點(diǎn)和成績，實(shí)事求是地指出其缺點(diǎn)和不足。其次，實(shí)事求是的評價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面評價(jià)，諸如對法律課教師的評價(jià)應(yīng)從教育思想、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果著眼，同時(shí)也可推行學(xué)生民主評議教師制。只有堅(jiān)持全面評價(jià)，才能體現(xiàn)教育目的對教育質(zhì)量的全面要求，才能更好地防止以偏概全的片面性與不科學(xué)性，最大限度地調(diào)動教師的積極性。

要評出方向。要在“三個(gè)面向”的方針指引下，從有利于推動教育改革和發(fā)展的角度出發(fā)，使國家參青少年法制教育的要求在評價(jià)準(zhǔn)則中得到有機(jī)體現(xiàn)，以優(yōu)化工作質(zhì)量，促進(jìn)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念和信心，將個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值融為一體。

三、青少年法制教育中對教師的評價(jià)要突出三個(gè)性

第一、發(fā)展性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注重教師的個(gè)人價(jià)值、論理價(jià)值和專業(yè)價(jià)值，進(jìn)一步落實(shí)評價(jià)者和評價(jià)對象共同承擔(dān)實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的職責(zé)，讓教師充分了解學(xué)校對他們的期望，促進(jìn)教師心態(tài)和學(xué)校氛圍的融合，促進(jìn)教師受益和學(xué)校受益的理想化。

第二、科學(xué)性。學(xué)校在確定各項(xiàng)指標(biāo)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，既要考慮到指標(biāo)本身的科學(xué)內(nèi)涵，又要考慮到切合實(shí)際；既要注意方便實(shí)用，又要力求具體明確。另外，要注重評價(jià)手段的科學(xué)性，應(yīng)堅(jiān)持與質(zhì)相統(tǒng)一的原則，經(jīng)常性考查和階段性總評相結(jié)合的原則，自我評價(jià)和他人評價(jià)相結(jié)合的原則。

第三、積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)教師討論并制定“評價(jià)方案”，在討論和制定的過程中，必須體現(xiàn)群體智慧和崗位特色。教育和考核相結(jié)合。評價(jià)內(nèi)容的實(shí)，如果只反映在紙上，沒有反映在教師的崗位和行為上，那么這樣的評價(jià)是虛的。要鼓勵冒尖，在分配機(jī)制上向有科研行為、科研成果和出色成績的教師傾斜。通過各種形式，引導(dǎo)教師積極參與評價(jià)。

中小學(xué)生法制教育是一項(xiàng)艱巨而光榮的工程。規(guī)模初中要在素質(zhì)教育天地里營造強(qiáng)勢，邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，應(yīng)當(dāng)牢固樹立教育大環(huán)境思想，正確處理好教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展服務(wù)的關(guān)系，要把加強(qiáng)青少年法制教育作為提高學(xué)校整體素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，融入學(xué)校的辦學(xué)思路，敢出新招，干出經(jīng)驗(yàn)，積極發(fā)揮青少年法制教育的橋梁和紐帶作用，出好人才，亮出品牌，形成特色，鞠躬自己走上一條持續(xù)，健康的發(fā)展之路。

2013.06.08

第五篇：中學(xué)生法制教育

中學(xué)生法制教育

一、什么行為是犯罪的行為

一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和完全，分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國有財(cái)產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。犯罪具有三個(gè)方面的基本特征：

（一）犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性；

（二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性；

（三）犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的行為，即具有應(yīng)受刑罰懲罰性。

二、如何加強(qiáng)對犯罪的自我防范

所謂犯罪的自我防范是指個(gè)人為減少被害的可能，進(jìn)行自我保護(hù)而采取的各種措施和方法，根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第40條的規(guī)定，未成人年人犯罪的自我防范意識主要包括兩個(gè)方面：一方面，指未成年人通過加強(qiáng)文化修養(yǎng)和法律知識，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應(yīng)通過法律途徑，及時(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。具體來講，主要包括四個(gè)方面：

(一)、未成年人應(yīng)當(dāng)遵守國家法律、法規(guī)及社會公共規(guī)范。

實(shí)踐證明未成年人一旦養(yǎng)成了種種不良習(xí)性后要矯正過來是很不容易的，需要花費(fèi)更大的力氣，因此，未成年人就應(yīng)該在日常生活中和學(xué)習(xí)中，處處遵守國家法律、法規(guī)、社會公共規(guī)范，遵重社會公德，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自我調(diào)節(jié)、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。

(二)、樹立自尊、自立、自強(qiáng)的意識

自尊、自律、自強(qiáng)是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進(jìn)行自我防范和贏得社會保護(hù)的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟(jì)于事的。

(三)、增強(qiáng)辯別是非和自我保護(hù)的能力

未成年人只有學(xué)好知識，豐富社會生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個(gè)清醒的認(rèn)識。才能分清是非，未成年人還要加強(qiáng)鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時(shí)候，及時(shí)逃脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

(四)、加強(qiáng)未成年人用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識。

未成年孩子對犯罪的自我防范，除以上講的，還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭應(yīng)該采取哪些措施。第一、中學(xué)生要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡中學(xué)生去同違法犯罪分子面對面博斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報(bào)警。

第二、如果中學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時(shí)向?qū)W樣、家庭或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門的報(bào)告。

遠(yuǎn)離違法、犯罪，健康成長，自覺刻苦地學(xué)習(xí)文化、科學(xué)、法律等方面的知識，做一名遵紀(jì)守法的好公民。