第一篇：理想的國際注冊對外漢語教師

理想的國際注冊對外漢語教師—美國人之見

對外漢語教學事業蓬勃發展,教師需求量急劇增加,具備什么樣的知識和能力的教師才是理想的漢語教師 這是對外漢語教學學科建設的重要內容.專門從事對美國學生漢語教學的教師需要具備哪些知識和能力,這是美國各漢語教學機構在選拔和培訓漢語教師時所必須考慮的一個重要的問題.過去的教師選拔大多數是從教學管理者所認為的“理想的教師”這個角度為出發點,很少考慮學生眼里理想的漢語教師標準.針對這個問題,我們對美國一所在華辦學機構學習的六十多名學生進行了問卷調查.調查由四部分組成:一,你認為好的漢語教師應具備哪些能力 我們將這一能力細分為:語言表達能力(把話說清楚),理解能力(理解學生的表達),課堂組織能力,表演能力(講解語言點以及與學生溝通時的表情動作語音語調),親和能力(贏得學生的好感),應用現代技術于課堂教學的能力,對專業知識的掌握及應用能力等.二,你認為好的漢語教師須具備哪些專業知識 同樣我們將教師的專業知識細分為漢語,語言學,外語,計算機,對中美文化異同的深層理解等專門知識.三,你認為評估漢語教師應包括哪些方面對教授漢語的敬業精神(dedication),對學生的嚴格要求度,對所教授知識的全面掌握程度等.四,你認為在給你教授過漢語課程的教師中所亟待加強的技能或急需解決的問題是什么 所授課程知識的掌握度(專業基礎知識),理論素養,教授技能訓練,課堂的組織管理技能,對美國學生需求的了解,教育風范問題(academic integrity).以上各部分,我們都要求學生按重要程度進行排序.根據學生反饋回來的問卷,我們計算出各部分各個分項的綜合分數,并對排序結果進行了分析.理想的漢語教師應該考查哪些方面 我們所設計的內容不一定全面.但是作為一個封閉性問卷調查來說,還是能夠大致反映出各個分項在學生心目中的地位.我們認為,這一有限的調查對漢語教師的選拔及培訓工作能夠提供一定的參考數據,特別是對美國各漢語教學機構在決策如何選拔和培訓漢語教師時具有一定的參考意義.來源：上海儒森對外漢語文化交流中心

第二篇：國際注冊對外漢語教師培訓

國際注冊對外漢語教師培訓

短短兩周的的儒森漢語崗前培訓很快就結束了，雖然學習的過程很辛苦，但是我和我部分的成員們一起堅持奮斗下來了。看著來培訓的學員越來越少，卻絲毫沒有打擊到我的信心。

這兩周的國際注冊對外漢語教師培訓主要是以學員試講為主，在每天都回家著急準備道具或者不停地寫教案中，雖然很忙碌，但是每天都很充實，在這樣的集訓下，大家稱作得都很快。

寫教案可以分享 但試講中的教學技術只有自己才有

通過與組員一起寫教案，一起討論，一起磨合，發現大家其實也都是將心比心的，當你越是努力，發現周圍的人也都會被你帶動，大家寫教案的時候也會經常忙到半夜一兩點，但是都沒有人叫累，而是用盡大家的智慧，讓教案不斷地豐富、合理、完善，當聽著老師的點評，我們也都認真記下，努力改進，同時也會為老師的表揚而欣喜。

寫教案大家可以是分享的，分工合作的，但是真正的試講確實實打實的。剛開始我的試講，連我自己都把自己講的一頭霧水，因為在心里想好了怎么講，卻沒有真正開口過，是有天壤之別的。

試講對對外漢語教學技術的磨練很重要

通過每一組上去試講，通過老師耐心的點評，我也慢慢找到了自己的不足之處，并慢慢改進。其實在試講時要把語法解釋清楚是很簡單的，只是我們練習還太少，不夠熟練，或者是我們對于這個語法的駕駛還停留在表面，未能自己深究一番。所以盡管老師給了我們解釋，引導我們對于語法的認知，我想，自己也應該多造句子，好好推敲一番，雖說我們是“站在巨人的肩膀上”，但是這樣的捷徑，也應該留下自己踏實的腳印。

另外，對于焦距的使用，我也深刻得到了認識，每一個教具相當于一條船，承載著每一個要教授的語法，教育用得恰如其分，則事半功倍，不然則是逆水行舟。每一個教具的使用前，我們必須自己好好演練一番，而不要到時候自己都不知道如何使用了。

結語：

我相信，這短短的兩周帶給我的并不是生搬硬套的公式，而是一種思維方式，能讓我在未知的領域中游刃有余，迎刃而解，因為真正的學習并不是到此止步了，而是剛剛才開始，沒有什么東西是可以突飛猛進地，而是需要日積月累去掌握的，培訓的這兩周，不可能讓我們成熟到像一個有經驗的對外漢語教師那樣，但是，只要我們掌握了學習的竅門，練習的方法，在不久的日子里，我有信心，成為一名優秀的對外漢語老師！

第三篇：國際注冊對外漢語教師考試資料（最終版）

IPA國際注冊對外漢語教師考試資料

IPA（InternationalProfessionalCertificationAssociation）國際認證協會介紹

國際認證協會InternationalProfessionCertificationAssociation（簡稱IPA）是資質齊全的駐京國際認證機構。是中國區唯一經美國國務院簽印并由中國駐美國大使館認證認可的國際認證協會。

國際認證協會得到了世界各國政府機構和市場的廣泛認可和歡迎。在中國，國際認證協會獲得國家質量監督檢驗檢疫總局的權威認證認可，經北京公安局出入境管理處登記備案的合法國際認證機構。

國際認證協會與歐洲商業管理學院、哈佛大學、劍橋大學、耶魯大學、斯坦福大學等近百家世界知名高等院校儒森漢語和認證機構建立了面向世界范圍的專業等級認證考試，并已為國際商業機器公司、通用電氣公司、戴爾公司、國際金融管理集團等數百家跨國公司企業中的高級管理人員提供了專業的培訓認證服務。

IPA國際注冊對外漢語教師資格證

IPA推出的“IPA國際注冊漢語教師資格證書”是被國際100多國家認可的，具有權威性。IPA國際職業資格證書獲得了美國聯邦政府的全面認可，并得到美國國務卿的簽字。在中國，國際認證協會獲得了國家人事部權威認可并授權儒森漢語在全國推行。IPA證書是中國地區唯一獲得中國駐美國大使館的全面認證，并由中國使領館代表簽字的。憑借IPA證書，可申請獲得中國駐美大使館對證書及學歷鑒定和中國人事部國家人才網的鑒定，“國際注冊漢語教師資格證”，實行統一考試。通過考試者將由中國駐美大使館、美國國務院、國家人事部全國人才流動中心、國際認證協會、中國國家人才網對其聯合認證。頒發相應資格證書。IPA得到了聯合國教科文組織、美國教育總署、世界銀行及中國各級政府機構和市場的廣泛認可和歡迎。IPA證書唯一獲得中國駐美國大使館的全面認證，IPA國際職業資格證書獲得國家教育部的認可，憑借IPA證書，學員可申請獲得人力資源和社會保障部企業經營管理人才庫資格證書及中國駐美大使館認證書。

2009年6月，經全國高科技產業品牌推進科教文衛委員會及九部委全國200多家學術單位、研究機構、NGO組織、媒體、網站的權威調查數據，專家委員會綜合復核，被推選為：“中國大學生最具就業力的國際認證品牌”。證書編號：CHCB09-0616。考試相關

考試等級：同一試題，根據考試分數的高低確認等級。每門課滿分為100分。分初級（60-69分）、中級（70-80分）和高級（80分以上）。

考試時間：

全國統一考試，每年3月、6月、9月,12月下旬

考試科目：

（1）上午考試內容：基礎綜合【教案設計和制作，跨文化交際，中國文化歷史】

下午面試內容：每個學員30分鐘現場模擬教學(視頻錄制)

（2）關于外語【國際教師專家委員會為幫助國家建設師資隊伍針對報考人員外語考試統一免試】

（3）課堂教學能力測試【含普通話考核】

說明：除“課堂教學能力測試”考試時間為30分鐘外，其他課目考試時間均為120分鐘。

考試大綱：

依據《國際教師標準》和國際漢語教師教學實際需要，教學基礎理論、中外文化和跨文化交際、教學應用理論及教學實踐四個方面進行考查。

考試報名：

（一）報名時間：考前2周截止報名。

（二）報名條件：大學本科（含）以上學歷，在校大學生大二（含）以上，并參加相關培訓者。（本科以上、外語達到相應免試條件、普通話二級甲等以上者，可直接報名參加考試。）

（三）報名程序：

1、報名人員須提交以下材料（材料不齊全者不予受理）：

（1）填寫《教師資格考試報名表》一份，并粘貼本人2寸正面免冠彩色照片。

（2）大學專科（含）以上學歷證書復印件（報名時還須出示學歷證書原件），在校大學生大二（含）以上學生證復印件（報名時還須出示學生證原件）。

（3）身份證或護照復印件（報名時還須出示身份證件原件）。

（4）2寸正面免冠彩色照片四張。

2、繳納考試報名費、考試費、認證受理費，收費標準如下：

報名費：中級1800/人高級2800/人

鄭重說明：參加國際教師資格考試學員如果連續考試二次未通過者，退還全部費用（除報名費）。

4、本人因故不能報名的，可以委托他人幫助辦理報名手續，受委托人在報名時需出示報名人的委托書原件和報名材料。

5、準考證初定于考試當天發放

考試地點：

上海儒森教育進修學校（上海、長春、寧波、無錫、武漢）、北京大學、北京師范大學、天津理工大學、中國農業科學院、中國科學院廣州分院、廣東佛山大學、山東師范大學、華中師范大學、東北師范大學

附：儒森漢語學校介紹：

我們真正從實踐中來！儒森漢語本身就是專業對外漢語國際授課機構，擁有8年國際中文授課經驗。我們在上海、長春、無錫、設有5個教學基地，學校具有非常中國特色的學習環境，讓您置身于學習中國文化的海洋之中。我們為上海近百家世界著名外資企業提供中文課程，在讀企業外國學員累計有3000 多人。曾多次被國外媒體“That's Shanghai、Cityweek”評為外國學生在上海最喜歡的中文學校和刊登儒森的教學特色和學習方法。我們同時是國家漢辦會員機構、世漢學會會員單位，IPA國際認證協會官方指定培訓基地及證書考核機構。全球對外漢語教學領域唯一公開全部級別中文課程教學核心技術的專業中文機構。

第一項使命： 專為在寧波有漢語知識和文化學習需求或對漢語有日常生活和工作需要的海外公司、移居家庭及個人提供專業的漢語學習課程、高質量的教學服務和全程的教學質

量控管服務。在過去的8年里，世界各地1萬多名學生在此注冊了中文課程，與我們友善的員工及老師共度了愉快的時光；

第二項使命：近年來憑借中國在世界舞臺的影響力，學習漢語的熱潮也逐漸深溫。為了迎合國際對于漢語老師的極度需求和國內外籍人士的學習需求，儒森漢語推出了獨具一格的對外漢語老師培訓課程。并且定期舉辦各類豐富多彩的文化交流活動來增加學員們的實踐機會。我們擁有具有多年涉外授課經驗的師資力量和領域內專家提供理論與實踐相結合的培訓課程,吸引了大批學員加入推廣漢語的團隊。我們已經培養了將近2千多名中文老師走上了對外漢語教學之路，其中有300多名中文老師將中文普及推廣到了全球各地。我們為此感到非常的榮幸和自豪。

第四篇：河北國際注冊漢語教師考務中心 對外漢語教師行業介紹

河北國際注冊漢語教師考務中心 對外漢語教師行業介紹

據國家教育部門統計，目前我國已在96個國家和地區建立了322所孔子學院和369個孔子學堂。此外，還有50多個國家的260多個機構提出申請。截至2010年年底全球學習漢語的人數達到1億。專家預測，到2013年年底全球學漢語的人數將達1.5億。漢語熱持續升溫，引發對外漢語教師需求量激增。據統計，漢語教師缺口量達500萬人以上，且薪資水平頗高。在新加坡，漢語教師的月收入為1.5萬元至3萬元人民幣；在美國，漢語教師的年收入已達到6.5萬美元至10萬美元；在西歐，年薪達7萬歐元左右。即使在國內，對外漢語教師工資也已達80~300元/課時，月薪過萬元是普遍現象。未來幾年內漢語教師缺口會進一步加大，國際漢語教師正成為一個時尚的職業。

面對如此好的形勢，出國留學的學生、陪讀的家長及移民人員，在海外無論是“業余打工”，還是全職工作，就不用再到餐館刷盤子洗碗，也不用再到商場等勞動力密集場所“打雜”，完全可以在海外發揮作為一個中國人身上擁有的最大資源--中文優勢，教老外漢語，做中文外教。同時，2011年全國大學應屆畢業生660多萬，就業壓力可想而知，出國教中文無疑也是一條不錯的職業選擇。

石家莊報考中心面向廣大考生開設“漢教考試”輔導班

報名條件：專科(含）以上學歷、在校大二（含）以上、留學人員放寬至高中畢業或高三在讀

提交資料：身份證、畢業證（在校大學生提交學生證）、外語符合免考條件的提交外語證書、兩寸彩照5張，不齊全不予受理。

授課老師：全部由對外漢語教學權威專家任教

●河北省報考中心：

報考地址：石家莊市橋西區紅旗大街新石南路238-1號河北經貿大學經管學院培訓中心樓306室

第五篇：對外漢語教師資格考試參考書目 國際認證

對外漢語教師培訓考試海外輸出基地www.tmdps.cn

對外漢語教師資格考試參考書目 國際認證

近年來，漢語熱不斷興起，在孔子學院成立10周年之際，泰國南部國光中學孔子課堂也在近日舉辦了內容豐富的“漢語橋·心連心”校際漢語文化體驗營活動。孔子學院和孔子課堂的漢語教學活動在泰國非常活躍，上千名志愿者是中國文化的主要傳授者。泰國南部是多民族聚居區，孔子課堂的漢語教學和中國傳統文化活動受到當地少數民族學生的特別喜愛。

現在，對外漢語教師也成為了大部分畢業生向往的職業呢，江晨是14屆畢業生，英語專業出身的他并沒有去外企找個翻譯類的工作，而是對漢語老師的工作很感興趣。他了解到，想教外國人中文，必須考取相應的對外漢語教師資格證，具有一定的教學能力和資質，才能很嫻熟地傳播中國文化，與老外無障礙溝通。

大部分猶豫著想從事對外漢語教學的人都在考慮，對外漢語教師資格證好考嗎？考了對自己的就業和教學能力有很大的幫助嗎？哪里是國家權威考點？哪個證書是具有權威性，全國甚至國際通用的，能給自己的工作加分的？

全國最早規模最大的對外漢語教師培訓和教師資格考試單位之一的上海IPA對外漢語學校的曹老師談到，對外漢語教師資格證需要考理論和實踐部分內容，理論包括許多知識點：現代漢語、對外漢語教學理論、中國文化科目等，這些看似繁雜籠統的知識點，其實并不是那么地雜亂無章，漢字有相應的字源字理教學技術、語法有根據不同認知水平人群的設置的解讀方案，科學的歸納和分類知識體系的方法，實踐教學在思路和細節上的專業指導，能讓自己的教學知識得到很大的提升。

曹老師提到，沒有相關理論基礎和有一定經驗的人都可以參加對外漢語教師資格證考試，進行對于最新教學理論和優秀教學案例的進修，對于日后對外漢語教學道路上的發展都很有幫助。可參加全國權威的對外漢語教師資格考試培訓課程，讓考試相對來說更為簡單，也能給自己的認知帶來很大的啟發。

對外漢語教師資格考試參考書目一覽

1、現代漢語及古代漢語 《現代漢語》，黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社，《現代漢語》，北京大學中文系，商務印書館 《實用現代漢語語法》，（劉月華等，增訂本）商務印書館

2、語言學及漢語作為外語教學理論 《對外漢語教學概論》，趙金銘主編，商務印書館 《對外漢語教育學引論》，劉珣，北京語言文化大學出版社 《對外漢語課堂教學教案設計》，陳宏、吳勇毅主編，華語教學出版社

3、中國文化

《中國文化要略》，程裕禎，外語教學與研究出版社 《中國文化概論》，張岱年等，北京師范大學出版社

對外漢語教師培訓考試海外輸出基地www.tmdps.cn

《中國文化地理概述》，胡兆量等，北京大學出版社

文章來源 對外漢語教師資格考試中心儒森漢語

最近活動

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