第一篇：漢字聽寫比賽總結講話

漢字聽寫比賽總結講話

2013年10月17日

老師們，同學們：

由學校教導處組織，語文教研組承辦的漢字聽寫比賽，在全體老師的共同努力下，在全體同學的共同參與和積極配合下，經過一下午的時間，采取淘汰的方式，按預設的規程，完成了比賽活動。在比賽過程中，工作人員以高度負責的態度，嚴把紀律關，認真履行工作職責，保證了活動的順利開展。參賽學生以高昂的激情，認真的態度，良好的心態，完成每一輪比賽，以不服輸的比賽精神，為榮譽而戰，為班集體而戰，體現了頑強的精神和崇高的品質。七個班選拔的42名高手對陣，輪番比拼，每個班都贏得了榮譽，并且有14名同學獲得個人風采獎，我們以熱烈的掌聲對獲獎的班級和個人表示祝賀！對組織和承辦此次活動的職能部門及所有工作人員表示衷心感謝！

本次活動達到了預期目的，搭建了學生展示自己能力的平臺，引起了師生對漢字書寫的重視，激發了師生學習漢字的積極性。

漢字是中華民族文明的標志。中華民族是一個偉大的民族，中華文明也是最獨特的文明。世界上所有的國家里，只有我們中國的文化是始終沒有間斷過傳承下來的，也只有我們的“漢字”是世界上唯一的古代一直演變過來沒有間斷過的文字形式。漢字的最大優點，是他的超方言性。中國是地域廣闊、方言復雜的國家。在古代不可能做到語言規范化，就是現在推廣普通話，也還不能在短期內完成。但是漢字卻是全國通行的書面語言交際工具。語言不同，以筆代口寫出字來，卻完全一樣。漢字的另一優點，是它的有理性。它除了表示詞的讀音，還是代表事物形類的標志。

目前漢字書寫的主要問題：一是知識性錯誤——不會寫字，常寫錯別字，書寫中基本形體不到位。二是技巧性錯誤——寫不好字，雖基本形體到位，筆順 1

卻嚴重錯誤，影響漢字的造形美。為此，我們要做好以下幾件事：一要把書法教學既作為語文教學的內容之一，又作為美育的重要方面。二是要養成愛寫字，能寫好字的素質，要寫得出一手好字。三是把教師的學書之道向學生延伸，正確指導學生臨帖，提倡練寫毛筆字。四是開展好硬筆書法、毛筆書法展覽之類的活動，既倡導了寫字，又活躍了校園文化生活。本次活動已落下帷幕，以后還有更多活動，希望組織部門和組織者，提早籌劃安排，辦出更精彩、效果更好的活動，體現出英才實驗學校的高水平，展示出師生的絢麗風采。

第二篇：漢字聽寫比賽方案

漢字聽寫大賽活動方案

一、指導思想

為了進一步豐富校園文化生活，引導學生感受漢字之美，從小培養學生認真規范書寫漢字的良好習慣，特開展此次聽寫大賽活動。

二、活動目的1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

三、參加對象

1——6年級學生。

四、活動主題

主題：感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統文明

五、活動安排

賽前準備： 各年級語文老師根據平時的作業，將本班學生容易寫錯、讀錯的字詞進行梳理歸納。

大賽時間：第十七周星期四第一節課。

六、比賽規則

1、活動形式：活動以各年級為單位，由各班語文教師負責本班的聽寫比賽。

2、聽寫大賽采用百分制：

1、2年級聽寫40個詞語（80分），默寫一首古詩（10分）； 3——6年級聽寫90個詞語（90分），默寫一首古詩詞（10分），學生在有限時間內聽寫，分數從高到低按序排列。

3、聽寫內容：各年級教材中涉及的相關詞匯，選用課本中有代表性的字詞，以語文基礎字詞為主。

4、時間到后不可以再作修改。

5、要求卷面整潔，字跡清晰，間架結構合理，大小勻稱，書寫規范。

6、不得作弊，不得弄虛作假。

七、獎項設置

每班設一等獎二名、二等獎三名、三等四名。

語文教研組

二〇一四年六月九日

第三篇：漢字聽寫總結

農大附中八年級漢字聽寫大賽組織方案

一、指導思想

面向全體八年級學生，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣。

二、活動目的

1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

三、參加對象 八年級全體同學。

四、比賽內容

聽寫50個常見易錯的詞語。

五、比賽時間

2013年12月第一周早讀。

六、活動地點 八年級各班教室

七、組織人員

各班班主任及語文老師 八．活動安排

第一階段為準備階段，由語文課老師按班級組織學生，公布所應識記的知識范圍，并進行識記方法指導。

第二階段為加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果。第三階段為比賽階段，開展8年級8個班的漢字聽寫大賽。

第四階段為頒獎階段，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生向他們學習。九．組織形式

第一、第二階段由任課老師按班級為單位組織。第三階段按年級組織。

比賽時，每班學生靜候在教室上，每班由2位老師組織，一位讀詞語。學生聽到老師朗讀后，迅速在答題紙上寫上詞語。教師負責監督和組織。

十、獎勵規定

將分數為80分以上的同學分為三等，依次為一等獎獲得者，二等獎獲得者，三等獎獲得者，頒發獎品和獎狀。

農大附中八年級語文教研組

2013年12月30日 農大附中八年級漢字聽寫大賽總結

本次聽寫大賽在校領導和八年級班主任及語文老師的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發揚了中華民族優良文化、弘揚中華民族精神，培養了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。

不足之處在于以下幾點：

1、范圍沒有擴大到全初中。

2、出題老師高估我校學生的實際識記漢字的能力，使一部分學生自信心收到了挫傷。每次活動都有優點和不足，在以后的各項活動舉辦中，我們將再接再厲，努 力克服不足，接受批評指導。爭取將各項活動更完美，更出色的完成。

農大附中八年級語文教研組 2013年12月30日

第四篇：漢字聽寫比賽活動新聞稿

為切實提高我校學生對漢字的理解與書寫能力，弘揚中華優秀傳統文化，12月2日下午，七家子學校舉行了 “七家子學校第一屆漢字聽寫比賽”。

此次活動意在向學生倡導書寫漢字，保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，從而建立起一項意義深遠的文化傳承活動。

學校精心組織開展活動，11月16日，由各班級班主任上報初選人員名單，每年級推選10名決賽選手。12月2日下午舉行了決賽。大賽進行順利，并在每個年級中評選出五個“漢字書寫小明星”和三個冠軍團隊，校領導依次為獲獎選手頒發了獎狀。

通過比賽，同學們認識到自己學習過程中存在的不足，激發了學習漢字的熱情，增強了母語的書寫能力，提高使用母語、熱愛母語的積極性。

第五篇：漢字聽寫大賽總結

洋墩中學漢字聽寫比賽活動總結（2015.12.29）

為了弘揚祖國優秀傳統文化，提高學生規范、準確、工整地書寫漢字的能力，根據教育局通知，洋墩中學開展了漢字聽寫比賽活動。活動受到了各校師生的歡迎，得到了學校領導和語文教師的大力支持。現將比賽活動情況總結如下：

一、好的方面：

每個班級重視此次活動，并在學校開展漢字聽寫活動，選出參賽選手集中指導訓練，因此，參賽同學的書寫不僅行筆規范，正確率高，而且做到卷面整潔、字跡美觀。從中體現了同學們對規范漢字書寫的認識，對集體榮譽的重視，對民族文化的熱愛。

二、存在的問題：

在活動中我們也發現了一些問題，如：丟筆畫，合并筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫、涂抹等。這就要求我們要培養學生養成細心觀察的好習慣，用多種方法幫助記憶漢字，多加練習，提高書寫正確率。對學有余力的同學提倡多認字、多識記，對所學生字加強組詞練習，加大擴詞量，不要局限于課文，并且結合詞語意思記憶，避免同音不同字。還有，拋開成績，單看書寫，一些同學書寫整體都好，卷面讓人賞心悅目，也有些同學書寫整體較差，這是值得老師們思考的。希望我們的老師更加重視日常的書寫教學，改進方法，幫助學生養成規范書寫的好習慣，更希望老師為學生們做好表率。

一次活動雖然是短暫的，但它帶來的影響應是積極的、深遠的。這樣的活動也將在以后持續開展，相信在全體師生的努力下，學生的規范書寫一定會邁上新的臺階，取得更大的進步。