第一篇：2014年廣西師范大學(xué)漢語國際教育碩士研究生復(fù)試試題

2014年廣西師范大學(xué)漢語國際教育碩士研究生復(fù)試試題

一、簡答題

1、請說說“輸入假說”的內(nèi)容。

2、初級階段的教學(xué)原則有哪些？

3、舉例說明口語教學(xué)的特點(diǎn)和方式。

4、中國傳統(tǒng)文化的基本特征。

二、材料分析寫作（請運(yùn)用跨文化交際的知識分析材料）

李明是一位赴泰的對外漢語教師志愿者，他工作非常認(rèn)真，也充滿著熱情，經(jīng)常積極的幫助泰國老師想一些有關(guān)漢語的活動，因此，那里的老師和學(xué)生們都很喜歡他。但是，有一次學(xué)校舉行一次有關(guān)漢語的野外露營活動，他沒有被邀請一起參加，他覺得很不高興，因此他去向校長申請參加此次活動，但是校長卻沒有批準(zhǔn)。從此，他對學(xué)校的工作失去了原有的熱情，不再認(rèn)真上課，也不幫助其他老師策劃漢語活動。

三、根據(jù)一首古詩，把每個(gè)字的發(fā)音部位進(jìn)行歸類。（古詩的具體內(nèi)容不記得了）

四、“這孩子長得眼睛1是眼睛2，鼻子1是鼻子2”，請說說他們的詞義區(qū)別。

五、舉例說明述賓結(jié)構(gòu)包含的語義關(guān)系。

六、分析歧義句（包含哪些意義及歧義的原因）

1、對我提出的意見。

2、這根竹竿長三尺。

七、分析下列句子中哪些詞語用得好。

第二篇：湖南師范大學(xué)漢語國際教育考綱

354 漢語基礎(chǔ)

鮑厚星、羅昕如主編，現(xiàn)代漢語，湖南師范大學(xué)出版社，2009年 黃伯榮、廖序東主編：《現(xiàn)代漢語》，高等教育出版社 蔣冀騁主編：《古代漢語》，湖南大學(xué)出版社 王力主編：《古代漢語》，中華書局 【現(xiàn)代漢語】

一、現(xiàn)代漢語概說

（一）現(xiàn)代漢語的概念

1.廣義的現(xiàn)代漢語和狹義的現(xiàn)代漢語 2.現(xiàn)代漢民族共同語

現(xiàn)代漢民族共同語的含義；現(xiàn)代漢民族共同語的形成 3.現(xiàn)代漢語方言

方言的概念；方言和語言；現(xiàn)代漢語方言的分區(qū)

（二）現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)

理解現(xiàn)代漢語語音、詞匯、語法的特點(diǎn)，并舉例解釋說明。

二、現(xiàn)代漢語語音

（一）語音概說 1.語音的性質(zhì)

語音的物理屬性、生理屬性、社會屬性。尤其是充分理解語音的社會屬性。2.語音學(xué)的基本概念

音節(jié)、音素、音位、元音、輔音、發(fā)音部位、發(fā)音方法、聲母、韻母、聲調(diào)

3.語音的描寫和記錄

熟練掌握《漢語拼音方案》；能用國際音標(biāo)正確拼寫普通話；結(jié)合音位理論理解《漢語拼音方案》和國際音標(biāo)。

（二）普通話的聲母 1.聲母與輔音

理解聲母與輔音的區(qū)別和聯(lián)系 2.聲母的分類

按發(fā)音方法進(jìn)行的分類；按發(fā)音部位進(jìn)行的分類。對普通話22個(gè)輔音從發(fā)音部位、發(fā)音方法進(jìn)行描寫 3.聲母辨正

（三）普通話的韻母 1.韻母與元音 理解韻母與元音的區(qū)別和聯(lián)系 2.韻母的分類

按韻母開頭元音的發(fā)音口形分；按韻母內(nèi)部結(jié)構(gòu)分；按韻尾分。通過韻母不同角度的分類，理解韻頭、韻腹、韻尾、舌位的高低、前后、唇形的圓展等概念。能對普通話的10個(gè)單韻母進(jìn)行充分描寫。3.韻母辨正 4.韻母與押韻

什么是押韻；十三轍、十八韻

（四）普通話的聲調(diào) 1.聲調(diào)和聲調(diào)語言

什么是聲調(diào)；什么是聲調(diào)語言 2.調(diào)值和調(diào)類

什么是調(diào)值；什么是調(diào)類；普通話聲調(diào)的調(diào)值和調(diào)類；調(diào)值與調(diào)類的關(guān)系；古今調(diào)類的演變規(guī)律 3.聲調(diào)與平仄

什么是平仄，如何劃平仄

（五）普通話音節(jié)和普通話拼寫 1.普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)分析

音節(jié)的音素分析；音節(jié)的聲韻調(diào)分析 2.普通話聲韻調(diào)配合規(guī)律 3.普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 4.普通話音節(jié)的拼寫

能用《漢語拼音方案》拼寫普通話，掌握《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》

（六）語流音變 1.變調(diào)

上聲的變調(diào)；“一”、“不”的變調(diào)；輕聲，輕聲的性質(zhì)，輕聲的規(guī)律，輕聲的作用 2.兒化

什么是兒化；兒化的規(guī)律；兒化的作用 3.語氣詞“啊”的音變

七、語音的規(guī)范化

異讀詞的概念；普通話異讀詞審音表

三、現(xiàn)代漢語詞匯

（一）詞匯及詞匯的構(gòu)成 1.什么是詞匯 2.詞匯的構(gòu)成

基本詞匯，一般詞匯；古語詞，方言詞，外來詞；熟語

（二）語素 1.語素的定義 2.語素的分類

（三）詞 1.什么是詞

詞的定義；詞和語素的區(qū)別與聯(lián)系；詞和短語的區(qū)別與聯(lián)系 2.詞的構(gòu)成

單純詞，單純詞的類型；合成詞，合成詞的結(jié)構(gòu)方式 3.詞義

詞義的性質(zhì)、詞義的構(gòu)成，詞義的分析 4.同義詞及同義詞辨析 5.多義詞及同音詞

什么是多義詞；多義詞的義項(xiàng)；什么是同音詞，同形同音詞與多義詞的區(qū)別和聯(lián)系。

（四）詞匯的發(fā)展和規(guī)范化 1.詞匯的發(fā)展

新詞的產(chǎn)生；詞義的演變 2.詞匯的規(guī)范化

什么是異形詞；第一批異形詞整理表

四、現(xiàn)代漢語語法

（一）語法概說

語法的含義；語法的性質(zhì)；語法單位；語法分析

（二）詞類 1.劃分詞類的依據(jù) 2.詞的語法類別

掌握各類詞的語法特點(diǎn)及類別，能夠辨別詞性；準(zhǔn)確理解兼類詞，同形同音詞、同一個(gè)詞處于不同句法成分等知識

（二）短語 1.短語的類型

短語的結(jié)構(gòu)類型；短語的功能類型 2.復(fù)雜短語的層次分析

能熟練運(yùn)用層次分析法對短語（含多義短語）進(jìn)行層次分析

（三）句子 1.單句

單句的特征；單句的類型：結(jié)構(gòu)類型（句型）、語氣類型（句類）；句子成分（句內(nèi)成分，句外成分）；句型分析；特殊句式；句子成分分析法；修改病句 2.復(fù)句

復(fù)句的識別；緊縮句；復(fù)句的類型；多重復(fù)句的層次分析

五、漢字

（一）漢字概說 1.漢字和漢語 2.漢字的性質(zhì)

（二）漢字的結(jié)構(gòu) 1.筆畫

筆畫的性質(zhì)和類型；筆畫組合的方式和順序（筆順）2.部件

部件的性質(zhì)和類型 3.偏旁和部首 4.現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)方式 5.漢字造字法 6.漢字的排列順序

漢字的音序排列；漢字的形序排列 7.漢字的規(guī)范

漢字規(guī)范的內(nèi)容；規(guī)范的漢字；不規(guī)范字和錯(cuò)別字

六、修辭 1.什么是修辭 2.語音修辭 3.詞語修辭 4.句子修辭 5.修辭格

掌握各種修辭格，既能對句子中使用的辭格進(jìn)行分析，又能運(yùn)用修辭格寫話。

第一章 緒論

1.“現(xiàn)代漢語”的含義及其語音、詞匯、語法三方面的特點(diǎn)； 2.我國主要方言區(qū)的分布情況 第二章 語音

1.語音的性質(zhì)，即物理屬性、生理屬性、社會屬性，其中社會屬性是語音的本質(zhì)屬性，語音的四要素及其作用。

2.全面掌握“發(fā)音器官示意圖”。

3.語音單位：音素、輔音、元音、音節(jié)、聲母、韻母、聲調(diào)。4.記音符號：漢語拼音方案、認(rèn)識與現(xiàn)代漢語有關(guān)的國際音標(biāo)。5.21個(gè)輔音聲母的發(fā)音部位、發(fā)音方法及聲母辨正，39個(gè)韻母的分類、發(fā)音原理、舌面元音舌位唇形圖、韻母結(jié)構(gòu)分析，調(diào)值、調(diào)類。

6.普通話音節(jié)的結(jié)構(gòu)、聲韻配合規(guī)律、音節(jié)的拼寫規(guī)則。

7.音變現(xiàn)象：變調(diào)、輕聲及其作用、兒化及其作用、“啊”的音變； 第三章 文字

1.文字的性質(zhì)、漢字的特點(diǎn)。2.漢字形體的演變及其發(fā)展趨勢。

3.漢字的結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)單位（筆畫、偏旁）、筆順的基本規(guī)則及運(yùn)用、造字法及形旁聲旁的作用與局限性。

4.掌握規(guī)范漢字，糾正錯(cuò)別字。第四章 詞匯

1.基本概念及其相互之間的關(guān)系：詞匯、語素、。； 2.詞的構(gòu)成：單純詞、合成詞，分析合成詞的結(jié)構(gòu)類型。3.詞義的性質(zhì)：概括性、模糊性、民族性。4.詞義的構(gòu)成：理性義、色彩義。

5.詞義的分解：義項(xiàng)及其分類、比喻義和比喻、單義詞、多義詞、同音詞。6.語義場：同義詞及同義詞的辨析、反義詞及其種。7.基本詞匯及其特點(diǎn)、一般詞匯及其構(gòu)成、熟語的種類。8.詞匯的發(fā)展變化及詞義演變的途徑。第五章語法

1.語法的含義、性質(zhì)，語法單位。

2.劃分詞類的依據(jù)，各類實(shí)詞、虛詞的語法特征及其運(yùn)用。

3.短語的結(jié)構(gòu)類別、功能類別，多義短語，運(yùn)用層次分析法分析短語。

4、句類：分類標(biāo)準(zhǔn)，疑問句的種類。

5.句型：主謂句的種類、非主謂句的種類，幾種特殊的動詞謂語句，變式句和省略句。

6.句子分析：運(yùn)用層次分析法分析單句。

7.復(fù)句和單句的區(qū)別，關(guān)聯(lián)詞語和復(fù)句的關(guān)系，復(fù)句的主要類型。8.分析多重復(fù)句：指出層次、指明關(guān)系。9.改正單句、復(fù)句中常見的病句。第六章 修辭

1.修辭的含義，原則，修辭與語音、詞匯、語法的關(guān)系。2.修辭的內(nèi)容：詞語的錘煉、句式的選擇、辭格的運(yùn)用。

【古代漢語】 第一章 文字

1.漢字的形體結(jié)構(gòu)

內(nèi)容包括傳統(tǒng)六書的定義及其應(yīng)用分析，象形、指事、會意、形聲四種漢字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，字形結(jié)構(gòu)與漢字本義的關(guān)系分析，形符、聲符、部首、偏旁等概念及其相互關(guān)系。

2.漢字書體的演變

內(nèi)容包括甲骨文、金文、戰(zhàn)國文字和小篆的通行時(shí)代和主要特點(diǎn)，隸書產(chǎn)生的原因和時(shí)代，隸變造成的簡省訛變字例。

3.古書用字中的字形歧異現(xiàn)象

內(nèi)容包括古今字、異體字、假借字、繁簡字的概念，本字、借字、本義、借義、通假字、后起本字的概念，古今字形成的原因及文選中字例分析，通假字的對應(yīng)本字及其意義，繁簡字的對應(yīng)關(guān)系分析。

第二章 詞匯 1.詞語的演變與類型

內(nèi)容包括古今詞義的變化，單音詞、復(fù)音詞、連綿詞、偏義復(fù)詞的概念。2.詞語的意義

內(nèi)容包括詞的本義、引申義、假借義，同義詞的辨析，古代漢語常用詞的基本意義和用法。

第三章 訓(xùn)詁 1.訓(xùn)詁的含義 2.訓(xùn)詁的材料與內(nèi)容 3.訓(xùn)詁的術(shù)語 4.訓(xùn)詁的方式 5.古注的讀法 6.?？?第四章 音韻 1.音韻概說

2.聲母、韻母和聲調(diào)分析 3.中古語音系統(tǒng) 4上古語音系統(tǒng) 5.近體詩的格律 第五章 語法

1.古代漢語實(shí)詞的語法特點(diǎn)

內(nèi)容包括詞類活用的性質(zhì)和主要類型，使動用法和意動用法，名詞充當(dāng)狀語的類型及其作用，古代漢語的人稱代詞，古代漢語的疑問代詞，無定代詞“或”“莫”的語法功能和意義。

2.古代漢語虛詞的語法特點(diǎn)

內(nèi)容包括介詞“于（於、乎）、以、為”，連詞“而、以、則、然”，助詞“之、是、者、所”，語氣詞“蓋、也、矣、乎、夫、哉、邪（耶）”。

3.古代漢語的特殊句式

內(nèi)容包括賓語前置的各種格式和語法條件，判斷句的特點(diǎn)及常見格式，被動句的特點(diǎn)及常見格式，否定句的特點(diǎn)及構(gòu)成，疑問句的特點(diǎn)及構(gòu)成。

第六章文選的閱讀

1.標(biāo)點(diǎn)：對沒有標(biāo)點(diǎn)的古文，能按句子內(nèi)容和語氣用現(xiàn)代標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行正確標(biāo)點(diǎn)。

2.翻譯：要求譯文語句通順，文字規(guī)范。445 漢語國際教育基礎(chǔ)

張貸年、方克立主編，中國文化概論，北京師范大學(xué)出版社，2010年 程裕禎，中國文化要略，外語教學(xué)與研究出版社，2003年 劉珣，對外漢語教育學(xué)引論，北京語言大學(xué)出版社，2010年 【中國文化】

一、中國文化概說 1.“文化”的概念 廣義文化與狹義文化 2.中國文化與中國傳統(tǒng)文化

3.中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化因素及中國傳統(tǒng)文化面臨的挑戰(zhàn)和問題

二、中國文化的歷史地理環(huán)境 1.中國歷史地理環(huán)境的基本特征 2.地理環(huán)境對中國文化的作用與影響

地理環(huán)境對中國文化形成和延續(xù)的影響、對中國文化多樣性的影響、對中國文化開放與封閉的影響。理解人、自然、文化之間的關(guān)系。理解中國文化產(chǎn)生的地理基礎(chǔ)。

三、中國文化根植的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及依賴的社會政治結(jié)構(gòu)

全面理解中國文化根植的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，理解中國社會政治結(jié)構(gòu)對中國文化的影響。中國古代家族對中國社會的影響。理解宗法制度影響下中國傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)的特征；專制制度與中國社會政治結(jié)構(gòu)

四、中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程

了解中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程；掌握不同時(shí)期不同階段中國傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)

五、多民族文化融合與中外文化交匯 1.中華各民族文化的交流融合 2.中國文化與外域文化的交匯

3.中國文化、中國精神文化對世界的影響

六、中國語言文字 1.漢語的歷史和特點(diǎn) 2.漢字的歷史和特點(diǎn) 3.漢語、漢字的文化功能

七．中國古代科學(xué)技術(shù)、古代教育、古代文學(xué)、古代藝術(shù)、古代史學(xué) 1.中國古代的科技成就

2.中國古代的教育、教學(xué)思想，中國古代教育的各種形式和內(nèi)容、科舉制度 3.中國古代文學(xué)與中國文化

中國古代文學(xué)的輝煌成就（詩詞、散文、辭賦、戲劇、小說等各個(gè)方面）；中國古代文學(xué)在中國文化中的地位；中國古代文學(xué)的文化特征。4.中國古代藝術(shù)

掌握中國古代各類藝術(shù)的風(fēng)采與成就；了解中國古代藝術(shù)的整體風(fēng)貌 5.中國古代史學(xué)

了解中國古代史學(xué)的巨大成就；了解各類典籍藏書；了解史學(xué)在中國傳統(tǒng)文化中的地位；體會中國古代史學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng) 八．中國傳統(tǒng)倫理道德 1.中華民族傳統(tǒng)美德的主要內(nèi)容 2.中國倫理思想的體系及歷史發(fā)展 3.中國倫理思想的基本原理 九．宗教信仰

1.中國古代宗教是中國文化的重要組成部分 2.道教與中國文化 3.佛教與中國文化

佛教的基本教義；佛教的中國化與中國化的佛教 4.伊斯蘭教與中國文化 5.儒學(xué)與宗教的相互關(guān)系 十．中國古代哲學(xué)

1.中國古代傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念及其對中國文化的影響 2.中國傳統(tǒng)思維方式和行為方式 中國古代整體思維、類比思維、辨證思維

十一、中國文化的特點(diǎn)和基本精神 1.中國文化的特點(diǎn) 2.中國文化的基本精神

十二、中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值系統(tǒng)

十三、中國傳統(tǒng)文化的新發(fā)展

中國傳統(tǒng)文化向近代的轉(zhuǎn)變；19世紀(jì)末以來中國文化的現(xiàn)代趨勢；中西方文化之爭；有中國特色的社會主義新文化 【漢語教育基礎(chǔ)】

一、對外漢語教學(xué)概說

1.對“對外漢語教學(xué)”的理解和認(rèn)識 2.漢語作為第二語言教學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)狀

二、對外漢語教學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)

1.對外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ) 2.對外漢語教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)和文化學(xué)基礎(chǔ)

三、語言習(xí)得 1.語言習(xí)得理論 2.第二語言習(xí)得研究

四、對外漢語教學(xué)

1.第二語言教學(xué)法的主要流派及發(fā)展趨向 2.對外漢語教學(xué)的理論和應(yīng)用 復(fù)試 漢語語言分析及寫作

一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1．試卷成績及考試時(shí)間 考試時(shí)間為180分鐘。2．試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

（一）漢語語言分析部分

約50%

（二）寫作部分

約50% 4．題型結(jié)構(gòu)

辨析題，1小題，各計(jì)10%，共計(jì)10% 簡答題，2小題，各計(jì)10%，共計(jì)20% 分析論述題，1小題，各計(jì)20%，共計(jì)20% 寫作，1小題，各計(jì)50%，共計(jì)50%

二、考試內(nèi)容與考試要求 考試目標(biāo)：

1.掌握漢語詞、短語各個(gè)小類特點(diǎn)，并能進(jìn)行辨別。

2.掌握各種句法分析方法，會運(yùn)用這些方法分析具體語言問題。3.了解形式學(xué)派和功能學(xué)派的主要觀點(diǎn)，并能運(yùn)用這些觀點(diǎn)分析語言問題。

4.作文要求觀點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富有深度，條理清晰，語言生動精練?？荚噧?nèi)容：

（一）漢語詞類研究

漢語劃分詞類的依據(jù)；詞的兼類；相近實(shí)詞用法和意義的比較；相近虛詞用法和意義的比較。

（二）各類結(jié)構(gòu)（短語）特點(diǎn)

主謂結(jié)構(gòu)、述賓結(jié)構(gòu)、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、聯(lián)合結(jié)構(gòu)、連謂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能。

（三）漢語句法分析

層次分析法的運(yùn)用；變換分析法的運(yùn)用；語義特征分析法的運(yùn)用；配價(jià)分析法的運(yùn)用；語義指向分析的運(yùn)用；語義范疇對句法的制約作用。

（四）形式學(xué)派和功能學(xué)派

形式學(xué)派的中的美國描寫語言學(xué)派和喬姆斯基學(xué)派的主要觀點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用；功能學(xué)派具體研究領(lǐng)域及實(shí)際應(yīng)用。

（五）寫作

或給出題目，或給出材料，議論文或者記敘文。字?jǐn)?shù)不少于600。

三、主要參考書目

朱德熙：《語法講義》，商務(wù)印書館，1982年

陸儉明:《現(xiàn)代漢語語法研究教程》，北京大學(xué)出版社2005年

第三篇：2014年華中師范大學(xué)文學(xué)院漢語國際教育復(fù)試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2014年華中師范大學(xué)文學(xué)院漢語國際教育復(fù)試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)昨天下午5點(diǎn)左右復(fù)試全程結(jié)束,著急了近20天,奔波了三天,也糾結(jié)了三天,終于可以好好睡一覺了!為了方便2015的考研學(xué)弟學(xué)妹們,特將自己復(fù)試經(jīng)過如實(shí)寫下,或許是為了紀(jì)念自己的將近一年的枯燥但充實(shí)的考研生活,也或許是想指點(diǎn)一下曾經(jīng)和我一樣迷茫的你們,希望對你們有所幫助!

華師文學(xué)院的漢碩復(fù)試分三天進(jìn)行,今年是在4月2日-4月4日這三天。4月2日是資格審查和體檢。資格審查和體檢的人都非常多,特別是體檢,好幾個(gè)院一起體檢,在此提醒大家去之前好好看資格審查和體檢的要求,一定要把材料帶齊,別到時(shí)候出差錯(cuò),人多很麻煩。還有如果上午去的話最好先去體檢,因?yàn)橘Y格審查是每個(gè)院單獨(dú)進(jìn)行,相對來說人不是很多。資格審查只要按要求把資料帶齊就沒問題了。

4月3日是專業(yè)筆試。

上午8:00-10:00專業(yè)筆試(漢語國際教育基礎(chǔ))

題目如下:1.說說漢語普通話的輕聲的作用和規(guī)律(30分)

2.分析“我把餃子吃”,“我把餃子吃在戶部巷”和“我把餃子不吃”的偏誤原因及相關(guān)的教學(xué)策略。(35分)

3.給古文標(biāo)標(biāo)點(diǎn)并翻譯(孟子·滕文公下)(35分)

上午10:30-12:00 英語筆試(翻譯)翻譯是一篇很長的文學(xué)作品,我今年翻譯的是美國文學(xué)作品Rip·Van·Winkle里的節(jié)選。相當(dāng)于要翻譯三張A4的紙的文章.時(shí)間很緊,基本上是看一句寫一句,根本沒時(shí)間遣詞造句,所以大家抓緊時(shí)間趕緊做題。

4月4日是綜合面試。今年華師這個(gè)專業(yè)招24個(gè)人,有31個(gè)人參加復(fù)

試,其中兩個(gè)推免生。進(jìn)去先做自我介紹,然后請老師提問。主要是專業(yè)面試,沒有英語面試,所以不用準(zhǔn)備英語自我介紹。虧我準(zhǔn)備了英語自我介紹和10個(gè)即興話題演講,浪費(fèi)了我大把時(shí)間啊。進(jìn)去之前應(yīng)該會有點(diǎn)小緊張,但進(jìn)去之后,你是坐在一個(gè)椅子上,說著事先準(zhǔn)備好的自我介紹,慢慢也就不緊張了。況且老師們都很慈祥,我自我介紹時(shí)老師還對我笑了呢,當(dāng)然你要對他們微笑。復(fù)試人群主要來自三個(gè)專業(yè):對外漢語,漢語言文學(xué),英語。專業(yè)不同老師問的問題都不同。對外漢語專業(yè)主要問的是本科的課程設(shè)置,畢業(yè)論文概要(老師很可能會根據(jù)你的畢業(yè)論文中的某個(gè)關(guān)鍵詞問問題,一般都很簡單,不用擔(dān)心!)以及你感興趣的課程,偶爾會問些專業(yè)的知識,但涉及不深。漢語言文學(xué)專業(yè)和對外漢語差不多,一般是論文概要,本科課程,漢碩的就業(yè)前景,較淺顯的專業(yè)知識等。英語專業(yè)的主要是英漢對比方面,如:英語語法與漢語語法的異同,動詞和形容詞分別在漢語和英語中充當(dāng)句法成分的差別,英語專業(yè)報(bào)考本專業(yè)的優(yōu)劣勢,自己今后的打算等。其實(shí)越到后來老師問的問題都很簡單的,只要你不要太緊張,一般都能對答如流。

基本上已經(jīng)很盡力地描述了復(fù)試的所有情況,本人記憶力也有限,如有哪里欠缺,請諒解!很開心復(fù)試時(shí)遇到了一群很好的朋友,她們都很優(yōu)秀,也很討人喜歡,都很有才。而且每個(gè)人出來后都會很大方地不厭其煩地述說老師問自己的題目,與我們分享,謝謝你們。也祝福每一位參加復(fù)試的人,祝我們一起好運(yùn)!

我的扣扣是1039754668，如果有什么問題要咨詢的話，可以加我扣，附上考研二字，不然我可能會當(dāng)做陌生人忽視掉。本人這里也有些

資料和歷年真題，都是電子檔的，有需要的也可以和我聊聊。

1039754668 寫于2014年4月5日11:28

第四篇：福建師范大學(xué)文學(xué)院漢語國際教育復(fù)試經(jīng)驗(yàn)

福建師范大學(xué)文學(xué)院漢語國際教育復(fù)試經(jīng)驗(yàn)

剛參加完2014文學(xué)院的漢碩并被錄取了，鑒于初試 復(fù)試網(wǎng)上關(guān)于師大漢碩專業(yè)的信息太少，所以復(fù)試完我就打算寫一篇關(guān)于復(fù)試的交流經(jīng)驗(yàn)，提供給學(xué)弟學(xué)妹們參考啦。

關(guān)于分?jǐn)?shù) 在成績公布后，可以向文學(xué)院打電話查詢自己的排名，但是這個(gè)時(shí)候老師不會告訴你你是否可以進(jìn)復(fù)試，你可以根據(jù)往年的招生分?jǐn)?shù)線，招生人數(shù)以及本年的招生人數(shù)，先做判斷。如果成績比往年分?jǐn)?shù)線略高一般都可以進(jìn)入復(fù)試，我們今年的情況是招26人5個(gè)推免生 21個(gè)第一志愿。第一志愿的最后一名分?jǐn)?shù)線是315即2014國家漢碩專業(yè)的分?jǐn)?shù)線。所以過了國家線大家就開始準(zhǔn)備復(fù)試吧。

關(guān)于復(fù)試 文學(xué)院的研究生網(wǎng)站上不會告訴你復(fù)試參考資料以及考試流程的，在四月初網(wǎng)站會公布的只有復(fù)試名單，復(fù)試招生計(jì)劃，復(fù)試招生日程，大家可以根據(jù)日程安排出行時(shí)間，我們今年4月10、11日面試，所以9號到學(xué)校就好啦

關(guān)于日程安排

9號一天都是交資格審核資料的時(shí)間，大家可以早一點(diǎn)去這樣下午的時(shí)間就可以自由支配，原計(jì)劃安排10號才開始體檢，不過9號去校醫(yī)院體檢也是可以的，所以早上交資料 下午就可以去體檢了。校醫(yī)院兩點(diǎn)上班，體檢費(fèi)65，這個(gè)時(shí)候人很少，只有20多個(gè)人，相對于10號體檢的上千人，你會怎么選擇？關(guān)于抽血，今年我們很幸運(yùn)，當(dāng)天下午就抽血了，不過有一部分同學(xué)沒趕上末班車，所以第二天早上還要去抽一次血。提前體檢有一個(gè)好處是人少，這個(gè)時(shí)候人很少，只有20多個(gè)人，相對于10號體檢的上千人，你的寶貴時(shí)間都浪費(fèi)在等的上面你會怎么選擇？今年我們比較坑的是 體檢、政審、口語、聽力都安排在一天，所以提前一天去體檢很有必要。

關(guān)于面試

我們下午兩點(diǎn)半開始口語面試，每個(gè)教師一名老師，進(jìn)去后大家先做自我介紹，老師會根據(jù)你的自我介紹提問，當(dāng)時(shí)我的問題是你為什么選擇福師大，你的研究生計(jì)劃是什么？你的家人對于你的選擇有什么態(tài)度？一般七八分鐘就可以結(jié)束。

口語面試完就進(jìn)入政審的教師，一位男老師，他依舊會根據(jù)你的自我介紹提問題，不過這個(gè)時(shí)候老師都很好，就像聊天一樣。完全不用準(zhǔn)備 SO EASY 這兩個(gè)面試結(jié)束后已經(jīng)四點(diǎn)半了，不過我出來的時(shí)候還有的同學(xué)剛進(jìn)去，她們等了好久啊

下午六點(diǎn)會有一個(gè)集體大會，這個(gè)會很重要，因?yàn)槟銜滥惴浅Ｏ胫赖慕Y(jié)果，留個(gè)懸念吧。反正你會想給學(xué)院點(diǎn)32個(gè)贊

六點(diǎn)二十會開始考聽力，很簡單就像四級一樣的題型，大家就在開會的教室隨便坐，考試也很隨意，所以不用提前準(zhǔn)備，依舊很簡單。聽力考完直接進(jìn)入專業(yè)課復(fù)試，這一個(gè)大家應(yīng)該會覺得很難，每個(gè)專業(yè)的導(dǎo)師會將大家召集在一個(gè)教室，并告訴大家考試題目，兩個(gè)大問題，二選一，并留給大家時(shí)間準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了就可以進(jìn)來面試了不用擔(dān)心，老師很NICE 都是很可愛的女士，進(jìn)去面試的時(shí)候他就已經(jīng)將你視為自己的學(xué)生，很負(fù)責(zé)的告訴你你今后應(yīng)該怎么做，在面試中你的那些不足他也會指出來，受益匪淺。

我的QQ443630583關(guān)于初試的內(nèi)容 真題 資料經(jīng)驗(yàn) 也可以聯(lián)系我

第五篇：考研復(fù)試英語自我介紹(漢語國際教育專業(yè))

Self Introduction

Good morning, my dear professors!

It’s my pleasure to be given a chance for your interview.My name is ***，I am 22 years old.I come from the *** Department of **** university.Someone said “we are reading the first verse of the first chapter of a book, whose pages are infinite”.I always keep it as a reminder that I am in the position of the farmers.If we plant a good seed.we reap a good harvest.If we plant nothing at all, we harvest nothing at all.經(jīng)歷

Just at the beginning of the university ,i have decided to go further on study after graduate.And since then I ve got the

scholarships every year,and always keep in the first place in competitions.I also worked in the students union as a minister, the

responsibility and patience has been developed by this.Furthermore for social practiceI workedin ***as the

assistant of the headmistress, thenin***Foreign Language school as an english teacher.性格 愛好

In terms of the character and hobbies,I am thought to be diligent, optimistic and love for self-challenge.In school life, Ive taken part in debate ,english

lecture,poem reading, singing contest,and got someglory such as*** foundation.When I was young i got the special award in National English Proficiency Competition,it encouraged me on language learning.In university, I d like to read books about languages.i ve been trying to learn French by myself as well as proved my english.家鄉(xiāng)

My hometown is***, which is a tourist city.It is called of the home of korean pine and famous for charming natural scenery.Hope i ll get a chance to invite you all for a journey.At last, i wanna say, i realize that Master of Teaching

Chinese to Speakers of Other Languages,doesnt mean to broad only chinese,but also broad the culture.It will be the most glorious

responsibility for all chinese people.I really hope to undertake it all my life.Thank you for your patience and encouragement, i sincerely hope i ll be given a chance to be taught by you soon.Thank you all.