第一篇：再試一次 教案

再試一次

教學目標：

1.把握寫作本文的意圖，樹立畢業求職的信心。

2.學習本文寫作目的明確，取材詳略得當，重點突出的寫作特點。

3.把握“我”在“再試一次”中的坦誠申述與求職成功的聯系。

學習重點

目標1，3

學習難點

目標

2教學程序：

一、信息傳遞

來源：各報、學院網

三湘都市報訊：“學生還沒畢業，都被請去上班

三湘都市報訊：環保專業畢業生提前被“搶購”

紅網訊：環保專業畢業生緊俏 180家企業提供崗位

紅網訊：跟著國家發展方向選專業 讀個好高職一樣有出息

二、自學討論（約 10分鐘）

1、給下列加點字注音.行囊()熹微()攫住()陰霾()剎那間()拙作（）

2、積累詞語

五彩繽紛比比皆是蕩然無存正襟危坐莫名其妙畢恭畢敬

3、自讀課文,復述“我”的求職歷。

跨進特區，滿腔熱情——開始求職，種種不順——苦苦等待，在求生與求職中煎熬——委屈、傷心、彷徨無助，試圖打道回府——打消回家念頭再試一次，終獲成功

三、交流提升.1、簡要分析“我”求職成功的原因。

明確：把握“我”在“再試一次”中的坦誠申述與求職成功的聯系。

咬牙堅持，積極心態再去嘗試

2、歸納本文的寫作目的。

明確：端正求職的心態，樹立求職的信心

3、文章圍繞主題詳寫什么?略寫什么?這樣選材與表現文章主題有何聯系？

明確：詳寫求職應聘的經過，略寫結果。表現了“我”在“再試一次”中的堅持和坦誠申述，才得以求職成功，更突出文章主題。

四、拓展鞏固.1、結合自己所學的專業和通過調查(如人才市場調查，師兄師姐們求職情況調查等)所得到的實際情況，設計一些應聘時經常遇到的問題，以小組為單位進行模擬應聘。

2、請閱讀下列材料，并以“我不帥(靚),可是我很優秀”為題，寫一篇求職面試時的講話稿。某經營機構擴招女性秘書，要求才高貌美，一丑女前往應聘，總經理問丑女：“你沒看清我們的招聘條件？”丑女答道：“看了。”總經理問：“那你為什么還要來應聘？”女方答道：“你如果聘用了我，即顯得別出心裁，又顯出人格的高尚，因為出緋聞的總在漂亮女秘書身上。何況，正是我貌不如人，會更加努力工作。”最后，丑女達到了自己的中聘目的。

第二篇：再試一次(作文)

再試一次

親愛的孩子：

媽媽看見你愁眉不展的樣子，知道你一定又遇上不順心的事了，是學習不稱心，還是成績不如意；是生活有麻煩，還是遇到了挫折？

其實很久以來你一直在失落：學習不稱心時，你失落了；成績不好時，你失落了；自己的付出沒有得到回報時，你失落了??你嘆息著想要放棄，可是孩子，你曾經歷過多少次失敗？一百次？一千次？你又曾經付出多少心血而從未得到回報？會比天上的星星還多嗎？孩子，當你面對一次又一次的失敗而傷心，甚至打算放棄時，你是不是想過再試一次？

孩子，還記得你小時候的事嗎？那時候，你經常在花園中騎車。那時的自行車是四個輪子的，騎著很安全。有一天，我對你說：“把你自行車后面輔助的兩個輪子摘了，你得學習騎兩輪車了。”我先讓你坐了上去，讓你騎，而我在后面幫你保持平衡。你上了車，小心翼翼地抓住把手，兩條腿交替著蹬了起來。車子一搖一晃地，很不穩，突然，你的車把一抖，猛地撞向花壇，從車上摔了下來，疼得呲牙咧嘴。哭著說：“媽媽，我不上！堅決不上！我怕再摔下來！”當時我只是平靜地對你說說：“不要怕，媽媽幫你，再試一次！” 結果你很快就學會了。

孩子，在每個人的世界里都會無法抗拒的有一些灰暗有一些朦朧有一些茫然，每個人也會不可避免地有一點沮喪有一點苦澀有一點寂寞，這是生命的本色，即使你有千萬個理由要哭，你也要學會微笑。

孩子，你要知道學習不是游戲，成功也不會遙遙無期，只要你肯付出，只要你肯再試一次，你會驚喜地發現，原來自己可以做的更好。當自己的努力成績得到大家的肯定時，你的臉上一定會有收獲的微笑。

只要你可以，只要你愿意，再試一次又何妨？！

永遠支持你的媽媽

2011年9月

第三篇：小學作文：再試一次

再試一次,必定成功

“再試一次,必定成功”這句話已經成為了我的座右銘,這句話怎么會成為我的座右銘的呢?這還有一段故事呢!

有一個小孩在一次火災中被燒成重傷,雖然醫院全力搶救脫離了生命危險,但下半身卻沒有了知覺,醫生告訴孩子的媽媽,說他只能靠輪椅度日了.有一天,天氣很好,媽媽推著他到院子里呼吸新鮮的空氣,而后,媽媽有事出去了,一股強烈的沖動在他的心底萌動:我一定要站起來!”他奮力地推開輪椅，然后拖著那無力的雙腿，用雙手在草地上匍匐前進，一步一步地，他終于爬到了籬笆墻邊。接著，他用盡全身的力氣，努力到抓住籬笆墻站了起來，并且試著拉住籬笆墻行走。為走幾步，汗水從他的額頭上滾滾流下，他停下來歇口氣，咬緊牙，拖著雙腿再次出發，直到籬笆墻的盡頭。

自那以后，他身體恢復很快，先事慢慢站起來，漸漸可以獨立行走了，最后一天，他竟然在院子了跑了起來。自此，他的生活與一般男孩再無兩樣，到他讀大學的時候，還被選進了田徑隊。他是誰?他就是葛林康漢寧博士，他曾經跑出過全世界最好的成績。

聽了這個故事，你們也許想不到吧!是啊!是想不到一個小孩竟會有這樣大的勇氣和毅力。這實在令人想不到，對啊!也許，就再那一次之下，我們的夢想就變成了現實，不再虛有;也許，就在那一試之下，成功就會和你握手，享受生活的美麗。

第四篇：《何不再試一次》讀后感

成功和失敗有時往往只有一步之差，當讀完《何不再試一次》一文后，我更加堅信了這一點。故事講的是心理學家的一個有趣實驗：將一條饑餓的鱷魚和一些小魚放在水族箱的兩端，中間用透明玻璃隔開。起初，鱷魚總是以迅雷不及掩耳之勢向小魚發動進攻，一次、兩次……若干次的進攻無效之后，鱷魚不再徒勞，即便是后來把玻璃移開。就這樣，鱷魚放棄了最終的努力，直到最后活活餓死。

多么可悲的現實呀！也許我們會嘲笑鱷魚的愚蠢，可是，當挫折接踵而至、失敗如影隨形的時候，又有多少人能迎刃而上，笑著迎接那失敗后的成功呢？諾貝爾能——經歷了數百次的失敗后發明了炸藥，成為“炸藥之父”；談遷能——跨越了絕望，重新振作，留下了傳世佳作《國榷》；錢學森能——在克服重重障礙后，回到祖國的懷抱，振興國家航天事業，獲得“導彈之父的美譽……

也許我們總是羨慕他們面前的鮮花和掌聲，而忽略了他們“再向前跨一步的”勇氣。如果我們也能學習他們在失敗面前“再邁一步“的精神，那么我們也能克服生活、學習中所遇到的困難、挫折，贏得屬于我們自己的勝利，欣賞到一步之外的“獨特風景”。這一點，我頗有深感。還清晰地記得去年的那次體能測試……

當得知體能測試的項目之一是立定跳遠時，手心就莫名地冒出了汗水，因為跳遠是我的弱項，那白色的達標線就像一條難以逾越的鴻溝，讓我心寒。可是達標測試勢在必行，我只好硬著頭皮上了。一次，兩次、三次……一天、兩天、三天……眼看著別人一個個輕巧如燕地“飛”了過去，可我的腳上卻始終像綁著兩塊大石頭似的，費盡了全身氣力，雙腳卻仍舊遠遠落在白線的這一邊。轉眼又過去幾天，不達標的同學所剩無幾，我著急地像熱鍋上的螞蟻——團團直轉。雖然落點在不斷向前移動，可離目標還是有一步之遙，真的有心心灰意冷，怎么辦？是放棄還是繼續努力？放棄意味著這個階段的努力就是徒勞，而繼續努力也許還有希望。我咬緊牙關，在老師的指導下擺正姿勢，一次又一次地徘徊于起跳點和終點線之間。終于，腳步落在了白線之外，周圍是同學們的歡呼“羊鑫瀾，你終于過了！”我猛然回頭，發現自己真的站在了白線之外，簡直不敢相信自己的眼睛，激動地我忘記了雙腿的酸痛，高興地跳了起來，原來一步之外竟然能讓我如此激動。我慶幸自己這段日子的苦和累總算沒有白費，我慶幸沒有在關鍵時刻放棄努力，更慶幸自己嘗到了“一步之外”的甜美。

同學們，在困難和挫折面前，請像我一樣再勇敢地向前跨一步吧，我相信你也會和我一樣體會到——一步之外，別有一番風景。

第五篇：《再試一次就成功》讀后感

讀《再試一次就成功》有感

女兒放寒假了，從外面買回一本書《再試一次就成功》，說是作業，老師要求家長一起讀。當時想，既是老師推薦，當有可讀之處。一見則為文章所吸引，一口氣讀完，每次感悟也不盡相同。

作者從身邊的小事娓娓談心，告誡引導女兒。想想自己也是一個女兒的家長，自己的女兒也在一步步地成長，有一些地方感同身受，與其說本書在教育孩子，對于家長來說，還不如說是教育家長。

一，要同孩子交朋友，讓孩子能夠在溫馨的氣氛中成長，愿意同家之長交流，談自己的身邊事。

二，要引導孩子正確的意識觀。在成長的過程中，每個人都是一樣的，都希望自己能夠優秀，但都希望自己不要太辛苦付出。一切的一切都是在矛盾中。其實孩子并沒有錯，環境，人性使然。如何讓孩子在紛雜的世界中，能夠成為正直有用的人，才是我們家長該想方設法做的事，從小培養，現在就做。

三，不要讓孩子感到無奈，無助，不要氣餒，相信自己就行，相信自己下次會比上次好。只要進步，就會有收獲；只要有進步，就會更快的進步。讓孩子在潛移默化中有所長進。

俗話說，上行下效。拿著書，對照自己，對照女兒，將曾經經歷過或相似的地方勾出來，共同多讀幾天，也能夠給自己和女兒一個指導。沒有經歷的或女兒可能有的發展，提前給自己和女兒一個警示。想讓女兒做好，自己首先要做到，做好。針對女兒的特點，有意識的引導，像作者一樣，應用不同的方法，便于讓她接受。

希望女兒能夠在快樂溫馨的氛圍中，健康幸福的成長。